第8课《回忆鲁迅先生(节选)》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《有的人》（纪念鲁迅逝世十三周年有感） 臧克家 有的人活着,他已经死了； 有的人死了,他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。 1 提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、爱国、讽刺……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象。 他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部。他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，女作家萧红就是其中的一个。 新课导入 根据了解，用一个词语说说你对鲁迅的印象。 2 部编版语文八年级上册 3.回忆鲁迅先生 萧红 3 萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭。 1930年，为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。 1935年在鲁迅的帮助和支持下，发表了成名作《生死场》。其代表作还有自传性的小说《呼兰河传》。 作者简介 萧红 舀 揩 碟 捆 咳嗽 调羹 绞肉 薪金 校对 草率 洗澡 悠然 吩咐 抹杀 疙瘩 深恶痛绝 阖： yǎo kāi：擦，抹 dié kǔn ké sòu tiáo gēng：汤匙 jiǎo xīn jīn jiào duì：出版前按照原稿去审查订正排印的错误。 cǎo shuài xǐ zǎo yōu rán fēn fù mǒ shā gē da shēn wù tòng jué：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 字词把握 hé：闭合（~家欢乐) 5 不以为然VS不以为意 1、不以为然：不认为这件事或这个说法是正确的。 ✅ 侧重点：观点上否定 2、 不以为意：不把它放在心里，表示“不在乎、不介意”。 1. 面对别人的嘲讽，他______，一笑而过。 2. 朋友觉得熬夜没事，我却______。 不以为意 不以为然 字词把握 萧红对鲁迅的感情非常深厚。1934年，萧红与萧军从青岛来到上海投奔鲁迅，鲁迅热心地接待了这两位贫困、寂寞的文学青年。萧红后来在给萧军的信中说：“我们刚来到上海的时候，另外不认识更多的一个人了，在冷清清的亭子间里读着他的信，只有他，安慰着两个漂泊的灵魂……”鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧军的一部小说和萧红的《生死场》，并亲自为之作序。自此以后，鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、生活上的良师益友。特别对于萧红，鲁迅及夫人许广平所流露出的亲情和友情，抚慰着萧红孤寂的受过挫折的心灵。 创作背景 本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章是她这类作品的代表作。 鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅忠实的读者。萧红在文学上取得巨大成就离不开鲁迅的大力帮助。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，创作了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等佳作。 作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空行成段。 全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格，表达了对鲁迅先生的怀念之情。 创作背景 回忆录是一种文学体裁，属记叙文体，是用记叙、描写、抒情等方法，追记本人或所熟悉的人物过去的感情和经历。 文体知识 回忆录 回忆录是一种文学体裁，属记叙文体，是用记叙、描写、抒情等方法，追记本人或所熟悉的人物过去的感情和经历。它以真实性为底色，融入个人情感与主观视角，常聚焦片段而非完整生平，区别于自传（以自身为主）和传记（多为他人客观记述）。兼具史料价值与文学性。 根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。 整体感知 ① 鲁迅明朗的笑声 ② 鲁迅走路轻捷 ③ 做客先生家受到优待 ④ 先生同我开玩笑 ⑤ 先生对天晴“会心的笑” ⑥ 先生对青年人写信草率深恶痛绝，但常认真展读每封来信  ⑦ 不在意自己的原稿、校样  通读全文，说说课文记叙了鲁迅先生日常生活中的哪些小事？ ⑧ 许先生的忙 ⑨ 看电影不坐车 ⑩ 翻书就是休息 ⑪ 鲁迅待客和工作 ⑫ “吃鱼丸”一事 ⑬ 亲自包要寄的书 ⑭ 病重不忘工作 第41-42段 第43-54段 第55-60段 第61-63段 第64-67段 第31-34段 第35-40段 第1段 第2段 第3-13段 第14-17段 第18-23段 第24-26段 第27-30段 碌 1927—1935年期间的杂文,深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神,为中国革命文化事业作出了巨大的贡献。 梳理事件 ① 鲁迅明朗的笑声 ② 鲁迅走路很轻捷 ③ 鲁迅待人与饮食 ④ 鲁迅开玩笑 ⑤ 鲁迅笑对晴天 ⑥ 鲁迅读青年来信  ⑦ 鲁迅处理校样  ⑧ 许先生生活忙碌 ⑨ 鲁迅看电影不坐车 ⑩ 鲁迅别样休息 ⑪ 鲁迅日常起居 ⑫ 鲁迅评价吃鱼丸 ⑬ 鲁迅认真包书 ⑭ 鲁迅带病工作 日常琐事 神情姿态 饮食起居 工作习惯 待人接物 休闲娱乐 这些生活片段可以概括为几个方面？ 品析细节 在萧红的笔下，鲁迅先生是一个怎样的人？ 精读课文，找出文中关于鲁迅笑声、走路、待人接物、日常琐事等的细节描写，并进行赏析批注，体味人物的形象和表达了作者怎样的情感。 细节，即细小的动作或情节,是对人物、景物、事件等表现对象的细微具体的刻画。 细节描写分类根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。 细节描写 品析细节 鲁迅的笑声 细节描写，从动作、声音等不同角度描写鲁迅先生的笑，从心底发出，真诚会心，一个“冲”字，传神地写出鲁迅先生笑声的响亮有力，可见鲁迅先生与朋友交谈时心情多么愉悦啊！突出鲁迅先生明朗豪爽、平易近人的性格。 （1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 （11）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 鲁迅的笑 品析细节 鲁迅的走姿 关联词“一……就……”，时间副词“刚”“同时”，都表明动作衔接紧密，说明速度非常快、敏捷。 几个动作“抓起”“扣”和“伸出去”，一气呵成，动作果敢，没有犹豫。用“仿佛不顾一切地走去”来形容鲁迅先生一往直前、义无反顾的行事风格，表达了对鲁迅先生果断、坚定性格的敬佩和赞赏。 （2）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 品析细节 鲁迅待人接物——对“萧红” （6）一点钟以后……鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 （12）以后我们又做过韭菜盒子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成。而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个可以吗？” 两个嘱咐体现了鲁迅先生的细心，突出鲁迅先生待人的热诚与周到。 萧红提议做吃食，鲁迅总是赞成。没有文豪的架子，看出他的平易近人。 明明萧红手艺并不好，但他不直接指出缺点，还主动问能不能再多吃几个。这是照顾萧红的情绪，鼓励朋友，不让对方难堪，看出他善解人意、待人真诚友善。 品析细节 鲁迅待人接物——对妻儿 他想要多吃几个饼，不是自顾自直接拿，而是主动询问许先生。可见在家里，他不是高高在上的人，遇事会征询妻子的意见，夫妻之间相处平等，懂得尊重许先生。 同时语气轻松家常，带着生活里的温情，体现鲁迅居家时温柔平和的一面，而不是只有战斗的严肃模样。 （12）以后我们又做过韭菜盒子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成。而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个可以吗？” 品析细节 鲁迅待人接物——对妻儿 拿“别人的不信、不注意”和先生的“拿来尝尝”再评论作对比，突出了先生 1.尊重孩子，善于倾听：海婴只是小孩子，大家都不相信他的判断，鲁迅没有直接否定，而是亲自验证，尊重孩童的感受，不轻易抹杀孩子的意见。 2. 实事求是，严谨求真：不凭主观印象下结论，亲自拿海婴碗里的鱼丸尝一尝，用事实说话。 （56）海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。 （57）许先生又给海婴一个，海婴一吃，又不是好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然不是新鲜的。鲁迅先生说： “他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” 以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” 品析细节 鲁迅待人接物——对来访者 （43）鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 文中一连用好几个 “陪”，反复叠用，写出鲁迅长时间不间断接待客人：从下午两三点一直陪到深夜十二点，客人走了又来，应酬接连不断。“陪”字突出了先生待人热忱、平易近人、耐心相待。 “陪” 这件事，耗时间、耗精力。鲁迅坐在藤躺椅上，不停吸烟，“陪”字写出先生耗费大量时间精力应酬访客，牺牲自己休息、写作的时间，看似平淡的一个字，背后是疲惫，藏着作者对鲁迅先生的体恤与怜惜。 品析细节 鲁迅待人接物——对青年人 （24）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。 （25）“字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，年轻人现在都太忙了…… 他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” （26）但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 虽然反感潦草的书信，看出对青年的严格要求，但他依旧坚持阅读每一封来自各地青年的来信，哪怕读到深夜，愿意倾听青年人的心声，热心关怀、指引年轻人。看出先生关爱青年成长、心怀热忱、甘于奉献。 品析细节 鲁迅日常琐事——对工作 以时间推移、环境明暗变化，借许广平的视角，和极简的白描，塑造出先生彻夜笔耕、在孤独寂静中坚守战斗，忘我工作、勤勉坚毅的形象。从鸡鸣时分到街上汽车嘟嘟作响，鲁迅先生始终在坐着工作，这种忘我的工作态度令人动容。在这里表达了对鲁迅先生勤奋不息、忘我工作的敬佩之情。 （45）全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 （46）许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 （47）有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里 品析细节 鲁迅待人接物——对工作 医生叮嘱他必须休息，但鲁迅不顾病重，抓紧时间校稿、翻译、编书，深知自己时日不多，一心想着多留下作品奉献给世人，可以看出他忘我工作、无私奉献，有着强烈的社会责任感。 可是他依然牺牲很多时间来陪来访者，处理杂事，他的无私奉献、为他人着想的精神值得人敬佩。 （65）鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 （66）鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 品析细节 鲁迅日常琐事 (62)鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿起剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。 这一细节体现了鲁迅先生的严谨和一丝不苟的性格，表达了对鲁迅先生严谨作风的敬佩和赞美。 多维解读 作者为鲁迅先生塑造了多个身份，如丈夫、父亲等。请你用“鲁迅先生是一位_________的_________（尊称）”说一句话。 鲁迅先生是一位乐观开朗、平易近人的长者。 鲁迅先生是一位尊重、体贴妻子的丈夫。 鲁迅先生是一位尊重孩子的父亲。 鲁迅先生是一位为人真诚、热情好客的朋友。 鲁迅先生是一位严格真挚、栽培青年的恩师。 鲁迅先生是一位淡泊名利、忘我工作的作家。 鲁迅 作家 丈夫 父亲 长者 探究写法 本文除写鲁迅，还写了海婴，写了许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？ 考点 分析次要人物的作用 【答题支架】 第一步：找出描写次要人物的词句，梳理出情节中与该次要人物有关的内容。 第二步：结合文章内容，从不同角度入手具体分析。 ①情节上：引出主要人物；推动故事发展。 ②人物形象上：侧面衬托/突出/丰富主要人物……的性格（形象）。 ③主题上：写次要人物……的行为，暗示（揭示）……的主题 （使主题更深刻）。 探究写法 本文除写鲁迅，还写了海婴，写了许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？ 写许先生 劝客人再坐一会儿 讲述她读书时的一些经历 许先生的忙碌 用包饺子的面饼做船和小鸡 等车时不安地来回乱跑 嚷嚷丸子不新鲜 写海婴 这是侧面描写。从妻子的视角，写家里日常琐事、鲁迅居家状态，烘托鲁迅温和体贴、尊重家人、忘我工作的特点。。 通过鱼丸这件事，以儿子的小事，烘托鲁迅尊重孩子、实事求是，丰富了鲁迅先生的人物形象。 文章写的是日常生活片段，有妻子、孩子，充满烟火气息，还原鲁迅居家的普通人形象，丰富文章内容，营造真实的家庭生活氛围 据说有位友人在看了萧红的这篇文章之后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么好写的？” 萧红对鲁迅先生有着深沉的景仰、敬爱之情，本可以写他作为伟大的文学家、思想家、革命家的一面，但却选择用大量笔墨细致地记叙鲁迅先生生活中的琐事。你如何看待这一选择？ 更真实丰富、有人情味 自由灵活，更像鲁迅日常生活点滴的纪实，作者信手拈来，虽不重技法，却显得更加自然真实、亲切感人。 更可亲可敬。长期以来，鲁迅在我们心中被定格为“民族的伟人”的形象，很多文章也是从民族的高度去解读鲁迅，本文让我们看到鲁迅生活化的一面，显得可亲可敬，拉近我们心中与伟人的距离。 更有趣味。许多生活细节，读起来新鲜、有趣，可以引起读者的阅读兴趣。 以小见大，更有表现力。小事中见精神，平凡中见伟大。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” 理解写法 26 选材立意—— 于细微处见精神 平凡中彰显伟大。 这样的鲁迅更真实、更可亲、更富有人格魅力，打破了刻板印象。 理解写法 - 萧红出生于地主家庭，8岁丧母，父亲冷漠专制，继母刻薄寡恩。偌大的宅院里，唯有祖父和后花园是她年少时唯一的光亮。 - 19岁为反抗包办婚姻离家出走，却因缺乏生存技能，被迫向原定亲对象求助并同居。结果在她临盆之际，对方借口回家拿钱一去不回，将她独自抛弃在欠下巨债的旅馆里，甚至面临被卖入妓院的绝境。 - 青年作家萧军救了她，两人穷困潦倒却因文学相知。在鲁迅提携下，萧红凭《生死场》轰动文坛。但萧军的大男子主义、出轨与家暴，让她在痛苦中耗尽热忱。后来她嫁给作家端木蕻良，渴望安稳，战乱中却依然被独自留在险境。 她一生生育两个孩子，第一个刚出生便被迫送人，第二个生下来不久便不明不白地夭折。 - 1942年，肺病缠身的萧红流亡至香港。在日军轰炸与贫病交加中，她完成了绝笔《呼兰河传》。1月22日，31岁的她悄然病逝，身边没有亲人和爱人。弥留之际，她字字泣血地写下：“半生尽遭白眼冷遇……身先死，不甘，不甘。” 补充资料——萧红的坎坷人生 感悟深情 作者在写这篇文章的时候，是饱含着怎样的感情呢？ 在鲁迅先生的帮助和推介下，1935年底，萧红和萧军分别出版了小说《生死场》和《八月的乡村》。特别是萧红的《生死场》，鲁迅为其作序，大力推赞，使萧红一举成名。 在上海期间，萧红和萧军成了鲁迅家中的常客，特别是萧红，深得鲁迅先生的欣赏和喜欢。后来他们搬到离鲁迅家很近的地方，萧红就几乎天天往鲁迅家里跑。  在鲁迅面前，她像一个活泼天真的小女孩，经常掩饰不住愉快的心情。 所有的人都承认，纪念鲁迅先生最好的文章出自萧红之手，只是因为，她从平视的角度，用平实的文笔，毫不炫技地素描了鲁迅。 鲁迅先生于她是师长，是父兄，是文学的引路人，是情感的避难所。 感悟深情 领悟情感 10月17日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。17日，一夜未眠。18日，终日喘着。 19日，夜的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。 1936年被肺病折磨的鲁迅，萧红用了不能再减的简笔，以三步并作两步的节奏结束全篇—— 简洁的文字中满是悲痛与不舍 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ——《自题小像》 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ——《自嘲》 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？ ——《答客诮》　 结束语 可敬、可爱的鲁迅 爱国 爱民 爱子 $