第二单元-【王朝霞系列丛书】2026-2027学年六年级上册语文同步阅读训练（活页同步阅读）（统编版·新教材）

4.微雨中的丁香线条模糊，色彩仿佛在流 动，紫色与白色交融，给人以极美的感受， 而这种感受在微雨中更为明显。 5.【示例】生活不可能总是一帆风顺的，我 们总会遇到各种各样的问题，如考试失 利、与同学争吵等。这些生活中不顺心的 事情会让我们不愉快，但是只要我们用乐 观豁达的心态去面对，积极解决问题，就 能不断成长。这也不失为有滋有味的生活。 5单元回顾重点课内阅读（二） 宿建德江 1.(1)水中间的小块陆地。 (2)原野辽阔远大。 2.(1)W(2)× 3.【示例】原野无边无际，远处的天空似乎 比近处的树还低矮，江水是那么清澈透 明，像一块透明的玻璃，倒映在水中的月 亮仿佛和船中的人十分亲近。 4.B 六月二十七日望湖楼醉书 1.卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 2.②[示例】白雨跳珠图③[示例】狂风席 卷图④[示例】水天一色图 3.比喻大而急 4.【示例】突然，狂风席卷大地，湖面上顿时 雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映 照，碧波如镜。 5.【示例】水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 西江月·夜行黄沙道中 1.宋代辛弃疾 2.七八个星/天外，两三点雨山前。 3.C 4. 描写月的 表达的 诗词标题 诗词句 情感 《西江月·夜 明月别枝惊鹊， 喜悦、 行黄沙道中》 清风半夜鸣蝉。 欢快 野旷天低树， 孤寂、 《宿建德江》 江清月近人。 愁苦 70 6年级上 第二单元 6类文阅读红色记忆 1.钟山风雨起苍黄百万雄师过大江 2.(1)夸张自豪和激动 (2)奋不顾身、英勇无畏 3.A 4.⑤③①②④ 5.我不同意他的看法。作者用大量的文字 描写泸定桥的危险和敌人的猖狂，是从侧 面强调红军夺桥的艰难，从而衬托出红军 战士勇猛无畏的英雄气概。所以不能删去。 7类文阅读人民英雄左权 1.【示例】身体虚弱，指挥转移和突围 被炮弹击中，失去宝贵生命 2.(1)我军兵力少，抵挡敌军非常吃力 把群众的安危放在第一位 (2)顾全大局、舍己为人、忠于职守 (3)C 3.运用的是点面结合的写法。这样写既展 现出了队伍突围的艰难情景，又突出了左 权将军在危难时刻沉着冷静、智勇双全的 形象。 4.【示例】革命先烈们，在中华民族生死存 亡之际，是你们用自己的血肉之躯筑起长 城，换来了今天的和平。我们会珍惜来之不 易的幸福生活，更会向你们学习，肩负起 时代赋予我们的责任和使命，为祖国增光 添彩！ 8类文阅读看戏 1.表演时的精彩高潮时的激情 2.剧场里到处都有人，但是在有很多人的情 况下仍能保持这么安静，表现了人们对演 出的期待。 3.D 4.【示例】她开始唱了。她圆润的歌喉在夜 空中颤动，听起来似乎辽远而又切近，似 乎柔和而又铿锵。 观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 他们看得人了神。 这样写的好处是运用点面结合的写法， 通过对梅兰芳传神的表演细节的描写， 册配人教版 展现了他精湛的技艺，而对观众的表现和 整体描写更能表现梅兰芳技艺的高超。 5.这句话运用了比喻的修辞手法，把观众比 作潮水，生动形象地写出了观众对艺术家 的喜爱和倾慕之情。 9类文阅读头一个是团长 1.接到命令以身铺路 2.作者运用点面结合的写法，既能让读者感 受到整个先锋连战士们不怕困难、勇往直 前的精神，又能体现出每一位战士的英勇 无畏。 3.突出了穿插部队前进的困难，为下文战士 们用身体铺路的情节作铺垫 4.B 5.【示例一】A句通过对团长嗓子喊哑的细 节描写，生动地展现了团长内心的焦急和 无奈，体现出团长心系任务、责任心强的 军人形象。 【示例二】B句运用动作描写，描绘了团长 毫不犹豫地扑向荆棘为部队开路的画面， 突出了团长身先士卒、舍己为人、英勇无 畏的崇高形象。 10单元回顾重点课内阅读（一） 七律·长征 1.(1)寻常，平常。 (2)曲折绵延的样子。 (3)高耸人云的山崖。 2.①跨过乌蒙山 ②强渡大渡河 ③喜踏岷山 3.夸张细小的波浪 脚下滚动的小泥丸 藐视一切困难、不畏艰险的革命乐观主义 4.B 狼牙山五壮士（节选） 1.顶峰歼敌 2.(1)坚决果断、毫不犹豫对班长作出的 决定的认同，以及舍生取义的决心 (2)迅猛有力、密集英勇杀敌的决心以 及与敌人血战到底的英雄气概 3.B 4.这样安排增强了层次感及画面感，令读者 既能感受到五位战士作为一个战斗群体 6年级上 的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英 勇顽强，令人印象深刻。 11单元回顾重点课内阅读（二） 开国大典（节选） 战车师 海军步兵炮兵 骑兵师 空军 2.A 3.B 4.受阅部队经过天安门广场时整齐威武 各个方阵的风采庄严、隆重、气势恢宏 欢喜、激动、自豪 我的战友邱少云（节选】 1.C 2.不矛盾。“不敢朝他那儿看”是因为作者不 忍心看到战友被烈火活活烧死；“忍不住 不看”是因为作者牵挂战友的安危，既担 心他忍受不住剧痛，又期盼能出现奇迹， 两种情感交织在一起，更能体现出作者内 心的煎熬和对战友深厚的情谊。 3.前后称呼的变化，既突出了邱少云用年轻 的生命诠释了革命战士的责任与担当，也 表达了作者对邱少云的崇敬与赞美之情。 第三单元 12类文阅读竹蜻蜓 1.（1)材料二(2)材料一(3)材料三 2.①玩竹蜻蜓②木翅膀丢失③狂喜 ④懊恼 3.(1)×（2)x 4.【示例】我仰着头望着竹蜻蜓的英姿，感 受到一阵涌自心底的狂喜。 通过对“我”的动作和心理活动的描写，表 现出了“我”对竹蜻蜓的喜爱与玩竹蜻蜓 时的快乐心情。 5.【示例】竹蜻蜓是一种极具代表性的中国 传统玩具，蕴含着千年华夏智慧。它制作 简单，将竹片削成蜻蜓翅膀状，中间插细 竹棍；它玩法有趣，双手搓动竹棍，就能飞 速旋转升空；它历史悠久，最早可追溯至 晋朝，宋朝时盛行于民间，制作工艺成熟。 71 配人教版王朝食活页 班级/姓名， 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 |第二单元 6 类文阅读红色记忆 >》此文对应第4课《七律长征》 聊城市真题|满分：15分 得分 【文段一】 七律·人民解放军占领南京 第二单元 钟山风雨起苍黄©，百万雄师过大江。 虎踞龙盘©今胜昔，【A】天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沾名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 【文段二】 飞夺泸定桥（节选） 泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥 栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似 的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒， 红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈 多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城 的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫： “来吧，看你们飞过来吧！” 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起 冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队， 22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对 岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一 边铺桥。 突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一 发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利， 注释印和滑酒滑和滑前加滑册即滑册留酒得量酒 ①〔钟山〕这里指南京。 ③〔虎踞（ù）龙盘〕形容地势险要。 ②〔苍黄〕同“仓皇”，突然。 ④〔沽(gū)名〕故意做作或用某种手段谋取名誉。 6年级上册配人教版 11 冲啊！”【B】英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城 去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。冲在前面的连长廖大珠的帽子着了火，他扔 掉了帽子，光着头继续往前冲。突击队员们也紧跟着廖连长穿过火焰一直冲进城 去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大 半，其余的都狼狈地逃跑了。 红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。（有删改） 1.阅读文段一、文段二，文段二中表现出的战士们勇往直前、不畏艰险的革命精神， 与文段一“ ”这两句诗中人民解放军 解放南京的磅礴气势一脉相承。(2分) 2.课后题变式读文段中画“”的句子，注意加点的部分，完成练习。(4分) (1)句A运用了 的修辞手法，写出了作者因这一伟大历史事件而感 到 的心情。(2分) (2)句B中加点词语体现了英雄们 的精神品质。(2分) 3.下列对“来吧，看你们飞过来吧！”中“飞过来”的理解，不正确的一项是( )(2分) A.人走在没有铺设木板的铁链上摇摇晃晃的，就像飞一样。 B.在敌人眼里，这没有木板的铁链是无法通过的，除非长翅膀“飞”。 C.敌人十分狂妄，他们觉得自已装备精良，所向无敌。 4.请根据文段二的内容，将下列事件按飞夺泸定桥的先后顺序排列： (填序号)(3分) ①穿越火海 ②城内激战 ③攀链铺桥 ④夺取胜利 ⑤发起总攻 5.一位同学读完文章后，作了如下批注，你同意他的看法吗？请说明理由。(4分) 文段二的开头用了大量笔墨描写泸定桥的危险和敌人的猖狂，显得多余，建 议删掉，并直接紧扣标题写红军战士夺取泸定桥的过程。 12 6年级上册配人教版 王朝食活页 班级/姓名 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 类文阅读人民英雄左权 》此文对应第5课《狼牙山五壮士》 福州市真题 满分：14分 得分： 第二单元 左权同志是中国共产党的优秀党员，杰出的无产阶级革命家、军事家，中国 工农红军和八路军著名的高级将领。 1942年5月，日军纠集3万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残酷的“扫 荡，形势十分严峻。鉴于敌我兵力悬殊，彭德怀、左权等人连日开会研究出分路 突围的对策。一切部署完毕，八路军总部各部门于5月23日奉命转移。为保证八 路军总部能安全转移，左权不顾危险，站在山头上沉着地指挥战斗。 左权心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。①当他看到附 近山上还有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长唐万成从已经十分吃紧的兵力 中抽出一部分吸引敌军，以便让群众转移。 日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅速收缩合围圈，并将一簇簇炮弹砸向 人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一极度危险的处境，左权一 边鼓舞士气，一边督促彭德怀赶快转移。他说：“你的转移，事关重大，只有你安全 突出重围，总部才能得救。”彭德怀关注着合围圈里的大批战友，坐在高大的马背上 就是不挪动。左权急了，以强硬的口气命令唐万成：“连人带马，给我推！”彭德怀被 感动了，挥起马鞭，在警卫战士的掩护下疾驰而去。②目送彭德怀离去后，左权又 奔向司令部直属队，继续指挥大队人马的突围行动。他的身体经过长时间的操劳 已虚弱得很厉害，但仍然尽全力指挥着每一个人。午后2时，在十字岭高家坡，利用 短暂的休整，左权用嘶哑的声音激励着已经极其疲劳的队伍：“同志们，虽然敌情严 峻，但大家不要慌。我们要胜利，就得一齐冲。一齐冲就要听从指挥，只要冲过前 面一道封锁线，我们就安全了。” ③左权从容地指挥队伍继续突围，他登上一块高地，尽管他声音更加嘶哑了， 但还是一遍又一遍地高喊道：“不要隐蔽，冲出山口就是胜利，同志们快冲啊！”大家 注释和教酒卫司覆程面前翻业加即 ①〔“扫荡”)抗日战争期间，日军为了摧毁八路军 ②〔封锁线〕以武装部队或人为的设施对某一 的抗日根据地而发动的军事行动。“扫荡”期 区域实行封锁隔离的警戒线，也指用炮火封 间，日军对根据地进行了残酷的破坏，造成了 锁的地带。 巨大的人员和物资损失。 6年级上册配人教版 见副参谋长就在身边指挥，情绪很快就稳定下来，突围的速度也就加快了。 当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人火力更加凶猛了。突然，一发炮弹落 在左权身边，他不顾危险，高喊着让大家卧倒。第二发炮弹接踵而至，左权的头 部、胸部、腹部都中了弹片。就这样，这位才华横溢、智勇双全的八路军高级将领， 为了拯救民族的危亡，过早地失去了年轻而宝贵的生命。 为了纪念左权将军，根据太行人民的请求，经晋冀鲁豫边区政府批准，1942年 9月，辽县党政军民等5000余人举行了辽县易名典礼。从此，辽县改名为左权县。 1.课后题变式根据短文中左权将军的事迹，用简洁的语言补充下面的示意图。(2分) 研究对策，保证 大家安全转移 2.读文中画“”的句子，完成练习，体会左权将军的高尚品质。(6分) (1)句①中，“十分吃紧”的意思是 结合句 子分析，从中可以看出左权将军 。(2分) (2)句②通过描写左权将军虽身体虚弱，但仍尽力指挥，可以看出左权将军 的品质。(2分) (3)下列对句③内容分析错误的一项是( )(2分) A.左权将军声音嘶哑依旧从容指挥，突出了他的从容镇定和英勇无畏。 B.左权将军的指挥很好地起到了稳定军心的作用。 C.左权将军一遍又一遍地高喊是想让战士们隐蔽起来。 3.语文要素本文既描写了队伍突围的场面，又描写了左权将军指挥突围的过程，这 运用的是什么写法？这样写有什么好处？(3分) 4.我们今天的幸福生活是无数革命先烈用自己的鲜血换来的，你想对他们说些什么 呢？想一想，写一写。(3分) 注释数夏型前智程致亚营程数激型 ①〔接踵(zhǒng)而至〕后面人的脚尖挨着前面 ②〔晋冀鲁豫边区〕中国共产党领导的敌后抗日 人的脚跟，形容人接连而来或事情连续发生。 根据地之一。 6年级上册配人教版 王朝食活页 班级/姓名 小学语文同步阅读训练 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 8 类文阅读 看 戏 >此文对应第6课《开国大典》 宁波市真题丨 满分：12分得分 第二单元 ①时间是晚上八，点。太阳虽然早已经落下，但暑气并没有收敛·。没有风，公 园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动刷场也是静 静的。 ②但剧场里并不是没有人。相反，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道 的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人等，甚至还有近郊来的农民 句话， 我们首都的劳动人民。从前向后一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热 量和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住 呼吸。 ③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有 节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一 片金碧辉煌的彩霞。当女主角穆桂英©以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个 平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位 女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似 乎辽远而又切近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一颦一笑中，从她 的优雅的“水袖⑤”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空 中，落进观众的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才 涌起的那一股狂暴的掌声。 ④观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的思想感 情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐 进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度 平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就 在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让其消逝。他们都 注释数亚加双办想亚取夏夏取植和加卫 ①〔收敛〕（笑容、光线等）减弱或消失。文中指 ④〔一颦(pin)一笑〕忧虑或喜悦的表情。颦，皱眉。 太阳下山后，天气依然很热。 ⑤〔水袖〕表演古典戏曲、舞蹈的演员所穿服装 ②〔穆桂英〕中国通俗文学中虚构的巾帼英雄 的袖端拖下来的部分，用白色绸子或绢制成， 形象。 甩动时形似流水波纹。 ③[铿锵(keng qiang)]形容声音响亮而有节奏。 6年级上册配人教版 不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他 打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。 ⑤我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生 活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现 出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。 (作者：叶君健。有删改) 1.课后题变式短文一共写了三个场面，请根据提示，将示意图补充完整。（2分) 表演前的寂静 2.短文第①段先写了露天的劳动剧场和周围的环境都是静静的，第②段又写了剧场 里到处都有人，这样写有什么作用？（2分) 3.关于文中画“”的句子，下列理解最恰当的一项是( )(2分) A.这句话的意思是女主角塑造了一个像鲜花一样美的舞台艺术形象。 B.“盛开的鲜花”说明这位女主角的年龄虽然小，但是表演很出色。 C.这句话是写只有戏达到高潮时，女演员的演技才发挥得最出色，观众才深受 感动。 D.这句话意在表现观众对梅兰芳精湛的舞台表演艺术的热爱和珍视，表现了观众 与女主角的思想交融在一起。 4. 语文要素在第③、④段中，作者运用了点面结合的写法，请你用“”画出一处描 写点的句子，用“”画出一处描写面的句子，并说说这样写的好处。(4分) 5.“他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。” 你怎样理解这句话？请结合短文内容，从修辞手法的角度进行赏析。(2分) 注释即型程滑都滑取液湿理教和激激酒取程面 ①〔梅兰芳〕我国著名的京剧演员。他的唱腔流丽，感情丰富含蓄，形成了独具风格的艺术流派，世称“梅 派”。其代表作有《贵妃醉酒X《天女散花》K宇宙锋》等。 16 6年级上册配人教版 王朝霞活页 班级/姓名 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 9 类文阅读头一个是团长 》此文对应第7课《我的战友邱少云》 」杭州市真题」满分：12分 得分 ①团长带领他的穿插部队还在原始森林扑腾，前敌指挥部的催阵电报又到了。 第二单元 电报命令他们，克服一切困难，明天拂晓四时前一定要进至敌军撤退的必经之地， 然后不必报告，直接向据守之敌发起攻击，尽快消灭敌军的空投场和炮兵阵地上的 敌人。 ②这是一片亚热带原始雨林，这片雨林生长得异常繁茂，树冠相接，俨似穹隆， 各种藤蔓密如蛛网。最令人头痛的是一片片荆棘，一人多高，枝丫上布满一寸多 长的尖刺，刺锋锐得赛过狼牙犬齿。长驱直入的穿插部队到这儿停住，每小时才能 挺进十米。先锋连已经拼上了所有的力气：用柴刀砍，用树棍砸，用手榴弹炸。然 而，荆棘密林犹如一堵皮墙，不仅有弹性，而且有韧性。 ③先锋连的战士们一个个让人看着心疼，脸上、胳膊上全是横七竖八的血口 子。最前面的两个战士用力挥动着手中的柴刀，手上磨破的血泡流出的血水把柴 刀染上暗红色。后面那个年轻的战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、 拼命地砸。 ④A】团长的嗓子已经喊哑了，嘶啦嘶啦地吐不出一个整音，紧贴在胸口、“嗒 嗒”响动的怀表，像一把匕首一下下刺着他的五脏六腑。他是一条来自黄土高原的 汉子，从没见过这样的原始雨林，也从没打过这样的仗，浑身憋足的火劲涨得要 炸破血管，偏偏这力气没处使。猛然，他拨开身边的两个参谋，走到开路队伍的最 前端。 ⑤B】团长把军衣往头上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑 压下去。密墙般的刺棵子®被团长的身板压下一大片。战士们呆住了，泪水唰地流 了出来。 ⑥“呆看啥，踩着我过。”团长匍匐在刺棵子上喊。连长先跑了两步，越过团长 注释亚型理带双原和营和雅业滑和唐酒碧加四 ①〔荆棘〕泛指山野丛生的带刺小灌木。 ②〔棵子〕植物的茎和枝叶。 6年级上册配人教版 的身躯，铺压下去。年轻的战士什么话也没说，紧跟着踩过二人的身躯，铺压下去。 ⑦“我来！…” ⑧五个、十个、二十个、二十六个…二十六个中国官兵的身躯，在一片荆棘林 中铺展出一条狭窄的通路。整个团队，踏着他们的身躯走过去… ⑨不知何时，在行进的部队传下了一条口令：“往后传，铺路的头一个是团长。” ⑩“…头一个是团长。” ①“…头一个是团长。” ②大部队通过后，担任首批铺路的二十六名官兵，有四人再没有站起来… ③战争结束后，团长带着一队人马来到用血肉铺路的地方，搜索了几个来回， 却找不到任何尸体的踪影。团长念着四人的名字，继而，团长仰起脸发出一声悲怆 的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。 1.请认真阅读全文，将下面的情节补充完整。(2分) )—雨林遇阻—( ）—战后缅怀 2.语文要素短文第③段先写了先锋连的所有战士们浑身是伤，让人心疼，又聚焦两 个战士双手磨破依然挥动柴刀，这样安排有什么好处？（3分) 3.课后题变式第②段描写了异常繁茂的原始雨林、密如蛛网的各种藤蔓和一片片荆 棘，作者描写这些景物的作用是 。(2分) 4.下列对文中画“”的句子理解正确的一项是( )(2分) A.团长因为没有找到战友的遗体而愤怒且失望，所以他发出“悲怆的长吼”。 B.团长的“长吼”中有悲痛、不舍、愧疚以及深深的敬仰。 C.团长“悲怆的长吼”声音很大，所以使鸟鸣戛然而止，树叶簌簌颤抖。 5.短文中“团长”这个人物形象塑造得十分鲜明，A、B两处都是描写团长的语句。请 任选一处进行分析，体会团长的形象。(3分) 18 6年级上册配人教版 女女 王朝霞活页 班级/姓名， 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 10 单元回顾重点课内阅读（一） 七律长征 满分：12分得分： 毛泽东 第二单元 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.写出诗中加点词语的意思。(3分) (1)等闲： (2)逶迤： (3)云崖： 2.2026年是红军长征胜利90周年。这首诗具体展示了五幅红军长征中的“征难图”。请 你照样子，补充思维导图。(3分) 翻越五岭 巧渡金沙江 ③ ① ② 3.额联运用了比喻和 的修辞手法，把起伏绵延的五岭山脉比作 ,把高大的乌蒙山比作 ,这样写生动地表现了红军 精神。(4分) 4.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.首联“万水千山”一词高度概括了红军长征途中遇到的一切艰难险阻。 B.颈联中“暖”“寒”两字通过气温的不同，表现出了长征路程之长，耗时之久。 C.尾联以“开颜”收篇，写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示了长征的最后 胜利。 6年级上册配人教版 狼牙山五壮士（节选） 满分：11分得分 ①[A】为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把 敌人引上绝路。 ②五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留 下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后 的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了， 只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴 弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”【B】顿时，石头 像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上 传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气 力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 1.课后题变式请用小标题的形式，概括第②段的主要内容： (2分) 2.读画“ ”的句子，完成练习。（4分)》 (1)读句A,从“斩钉截铁”“走！”可以感受到班长面对生死抉择时的 ;从“热血沸腾”可以体会到战士们 (2分) (2)句B把石头比作雹子，体现了石头砸向敌人时的 。这句话 充分体现出战士们 (2分) 3.下列对选段内容理解不正确的一项是( )(2分)》 A.加点字“砸”体现了马宝玉对敌人的强烈仇恨。 B.选段主要是对马宝玉的描写，描写胡福才的表现是为了衬托马宝玉。 C.画“”的句子是对马宝玉的动作描写，体现了他誓死杀敌的决心。 4. 语文要素选段既描写了狼牙山五壮士这个群体，又写了其中的两位战士，这样安 排有什么好处？(3分) 20 6年级上册配人教版 王朝食活页 班级/姓名 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 11 单元回顾 重点课内阅读（二） 开国大典（节选） 满分：12分得分 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一 第二单元 个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各 式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克 车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人 一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马 腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席 台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天 空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的 东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1.请根据选段内容，把下面的“阅兵行进图”补充完整。(4分) 战车师 海军 2.下列对选段内容理解有误的一项是( )(2分) A.选段主要描写了阅兵式的盛况和群众游行的热闹场面。 B.“完全一致”“相等的距离和相同的速度”展现了阅兵队伍的整齐划一。 C.用“开头”“接着”等词语，表明阅兵式的场面是按照各个方队的行进顺序写的。 3.下列对画“”的句子理解不正确的一项是( )(2分)》 A.这句话描写了人们激动与自豪的心情，渲染了喜悦热烈的气氛。 B.这句话是群众对毛主席的回应，表现了对毛主席的崇敬。 C.人们之所以会有这样的举动，是因为对解放军怀着无比崇敬的情感。 4.语文要素有同学针对选段中的场面描写展开了交流。请根据阅读感受，将他们的 对话补充完整。(4分) 作者在描写阅兵式时，运用了点面结合的描写方法，既从整体上描写 的情景，又通过细节展现了 6年级上册配人教版 通过选段中的场面描写，我感受到了阅兵式 的特点，体会到了中华人民共和国成立时人民 群众 的心情。 我的战友邱少云（节选） 满分：8分得分」 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突 然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧 死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战 士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极 轻微的一声呻吟。 黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的 口号：“为邱少云同志报仇！” 1.下列关于选段中画“”的句子分析不正确的是( )(2分) A.这句话运用比喻的修辞手法，将邱少云比作“千斤巨石”，生动形象地写出了他 趴在火堆里严守潜伏纪律、一动不动的姿态。 B.“最后一息”“极轻微”等词语的运用，精准地突出了邱少云为了整体胜利，忍受 剧痛、直至牺牲的顽强意志。 C.这句话主要通过描写敌人的反应，侧面烘托邱少云精神的伟大，让读者深受震撼。 2.有的同学认为选段第1自然段中写作者“不敢朝他那儿看”“忍不住不看”这一情节 有点儿矛盾。请你发表看法，并说说为什么。(3分) 3.课后题变式选段中前面称邱少云是“年轻的战士”，后来却称他是“伟大的战士”， 为什么对邱少云的称呼发生了变化？(3分) 22 6年级上册配人教版