第四单元-【王朝霞系列丛书】2026-2027学年五年级上册语文同步阅读训练（活页同步阅读）（统编版·新教材）

王朝霞活页 班级/姓名， 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 |第四单元 12 类文阅读古诗三首 》此文对应第11课《古诗三首》 1宁波市真题 满分：25分得分 (一)泊秦淮。 第四单元 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女⑤不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【写作背景】诗人夜泊秦淮时，眼见灯红酒绿，耳闻靡靡之音，触景生情，又 想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首诗。 1.课后题变式从这首诗的题目中，我们了解到的信息是 。(2分) 2.“烟笼寒水月笼沙”中“笼”的意思是( )(2分) A.朦胧。 B.笼罩。 C.倒映。 3.用自己的话说说“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的意思。（3分) 4.下面说法不正确的一项是( )(2分) A.诗句“夜泊秦淮近酒家”既照应了题目，又为商女的出场作铺垫。 B.这首诗最后一句中的“犹”字意味深长，暗示了统治者不思进取、苟且偷安，一味 醉生梦死。 C.朗读这首诗时，语调要高一些，语速要快一些，读出轻松愉悦的情感。 注释血加Mm业加业m加湿业激加 ①〔泊〕停泊。 ④〔后庭花)曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝亡 ②〔秦淮〕指秦淮河。 国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 ③〔商女〕歌女。 5年级上册配人教版 23 5.语文要素结合“写作背景”，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。（4分) (二) 示儿 十一月四日风雨大作（其二）】 [宋]陆游 [宋]陆游 死去元知万事空， 僵卧孤村不自哀， 但悲不见九州同。 尚思为国戍轮台0。 王师北定中原日， 夜阑卧听风吹雨， 家祭无忘告乃翁。 铁马⑧冰河入梦来。 1.【提取信息】《示儿》是诗人临终前写给儿子的绝笔诗，诗中诗人的遗憾是“ ”,诗人的嘱咐是“ 《十一月四日风雨大作》（其二）中，“ ”两个字表现了诗人强烈而至死 不渝的爱国之情、报国之志。（用原文回答）(4分) 2. 课后题变式【理解诗意】结合注释，写出画“”诗句的意思。(3分) 3.【对比古诗】下面对两首诗的分析不正确的一项是( )(3分) A.这两首诗都表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的愿望。 B.《示儿》这首诗前后矛盾，诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一 的消息告诉他。 C.《十一月四日风雨大作》（其二）中，“僵卧孤村”写出了诗人罢官回乡后孤寂、窘 迫的生活现状，营造出一种悲凉的氛围。 4.【主题拓展】你还知道哪些表现诗人爱国情怀的诗句？写两句吧。(2分) 注释卫滑滑滑初酒滑印班滑前册带即滑滑型和 ①〔戍(shù)轮台)指守卫边关。戍，守卫。 ③〔铁马〕披着铁甲的战马。 ②〔夜阑(Ian)]夜将尽。 ④〔冰河〕冰封的河流，指北方地区的河流。 24 5年级上册配人教版 王朝食活页 班级/姓名 小学语文同步阅读训练 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 13 类文阅读我的祖国 >》此文对应第12课《少年中国说》（节选）丨深圳市真题【 满分：10分 得分 有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，影片的主题曲《我的祖国》那 第四单元 优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就 在岸上住，听惯了艄公@的号子，看惯了船上的白帆… 从此，我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国 就是农村广阔的田野、宁静的村庄，祖国就是城市宽阔的马路、高高的楼房… 街上来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶、父亲母亲；他们勤劳善良、热情真 诚；他们爱亲人，爱朋友，也爱工作，爱和平 长大一点儿，母亲带着我坐火车去远行。当火车驶过黄河大铁桥，我看见黄 河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去…再 看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄、森林、山脉，都在远方的地平线上 旋转。白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声 和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方… 后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪 山、浩瀚无垠的沙漠、神奇缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土 地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。 我为她学习，为她工作，为她创造。 祖国的历史悠久绵长，就像黄河，也像长江，历经千年风雨，千回百转，却永 远滔滔滚滚，一往无前；亘古®绵延的年代里，亿万次锤炼的民族精神，就像珠穆 朗玛峰0一样威风凛凛，气冲霄汉。 当孔夫子©面对流水感叹生命的消逝，司马迁忍辱负重奋笔疾书，中华民族 注释品理很智取提银取覆层源取程取想极以！ ①〔《上甘岭》】电影名称，该片讲述了抗美援朝 中国与尼泊尔边境线上。 战争时期，志愿军取得上甘岭战役胜利的故事。 ⑤〔气冲霄汉〕气势直冲云天。形容大无畏的精 ②〔艄(shao)公]船尾掌舵的人，也指撑船的人。 神和气概。 ③〔亘(gèn)古]整个古代。 ⑥〔孔夫子]孔子，春秋时期著名的思想家、教育 ④〔珠穆朗玛峰〕世界上海拔最高的山峰，位于 家，儒家学派创始人。 2 5年级上册配人教版 的血液里就已经被注入了永恒的力量一信仰、责任、关怀、无私。当李白·畅游 山水、纵情高歌，杜甫执笔沉思、仰天悲唱，他们给中华民族的子孙留下了传承 千载的精神——激情、想象、热爱、博大。 我们有无数的词语赞颂先辈们在民族灵魂中熔铸的崇高、坚定、宽容、和睦… 这是我们的祖先在人类文明史上写下的瑰丽词句，是一个民族的宽广胸怀，也是 我们今天立于世界民族之林的信念支撑！ (作者：张海迪。选文有删改) 1.作者对祖国的认识经历了怎样的过程？阅读短文，补充思维导图。（2分) 时间 看《上甘岭》后 远行时 当作家后 对祖国 祖国是 祖国是山河壮丽、 祖国是 的认识 风景如画的地方 2.画“”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。(2分) 3. 语文要素结合“阅读链接”，谈谈这篇短文表达了作者怎样的情感。（2分) 【阅读链接】本文选自作者的同名书籍，该书在中华人民共和国成立60周 年之际出版。全书分为“梦想的土地”“激情的国家”“和谐的家园”“希望的社 会”四个部分。书中，作者以独特的视角和深情的笔触，展现了祖国的变迁和 民族精神。 4. 课后题变式作者在文中写道：“祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。我为 她学习，为她工作，为她创造。”请结合生活实际，说一说你认为祖国和个人之间有 什么联系。（(4分) 注释即灌涩程翟取整租覆班成理激程取涩 ①〔李白〕唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 ②〔杜甫〕唐代现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。 他的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。 他的诗被称为“诗史”。 26 5年级上册配人教版 王朝食活页 班级/姓名， 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 14类文阅读 致巴特勒上尉的信 >》此文对应第13课《圆明园的毁灭》1 青岛市真题【满分：13分得分 ①在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹 第四单元 叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲 艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺 术中的地位就如同巴特农神庙·在理想艺术中的地位。 和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规 模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的 建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用 瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，里面放 上异兽，饰以黄金，这就是圆明园；请建筑师添上一座座花园，一方方水池，一眼 眼喷泉，加上成群的天鹅和孔雀，这就是圆明园。 ②为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城 市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的 一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰©就谈 起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎 有圣母院，而东方有圆明园。这种杰作在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧 洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 ③这个奇迹已经消失了。 注释即漫很盟留得服数激温理业覆股激服股亚量 ①〔巴特农神庙〕希腊最著名的古建筑之一，在 被损毁。 建筑和艺术领域具有极高的地位和价值。 ②〔伏尔泰)18世纪法国思想家、文学家，其思想 1687年，巴特农神庙在一次战争中被部分炸 影响深远。 毁。19世纪初，庙内的稀世雕像被英国大使 ③〔瞥(pi)见〕一眼看见。 额尔金运到英国。在劫掠过程中，不少雕像 5年级上册配人教版 ④有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一 个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模 的劫掠，赃物由两个胜利者均分。这不能不使人忆起巴特农神庙。从前他们对 巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以 至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座 了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有大堆珍宝，还有无数艺术品。丰功 伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱子。他们 手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 (作者：雨果。选文有删改) 1.画“”的句子中，“更彻底，更漂亮”指的是 。从这个句子中可以体会到作者对圆明园被毁的 情和对“强盗”的 。(3分) 2 课后题变式阅读选文，谈谈作者为什么用大量笔墨赞美圆明园。(4分) 3.选文中作者把圆明园称作“了不起的富丽堂皇的博物馆”的原因是( )(2分) A.作者很羡慕中国拥有无尽的财富。 B.圆明园中有无穷无尽的金银财宝，这是其他国家无可比拟的。 C.圆明园里不仅有大堆的珍宝，还有无数艺术价值极高的艺术品。 4. 语文要素结合“阅读链接”和选文内容，思考第④段中画“”的部分表达了作者 怎样的情感，并谈谈你的理解和感悟。(4分) 【阅读链接】雨果是19世纪法国作家。巴特勒上尉在圆明园被毁后给雨果写信， 想利用雨果的声望为远征中国的“胜利”捧场，但雨果在回信中公开谴责了侵略者的 罪行。 注释型灌》型加加滑灌》》灌潮册灌融亚歌 ①〔两个来自欧洲的强盗〕文中指入侵中国的英法联军。 28 5 年级上册配人教版 王朝酸活页 班级/姓名， 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 15 单元回顾重点课内阅读（一） 示儿 满分：9分得分 [宋]陆游 第四单元 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1.写出下面加点字的意思。(2分) (1)死去元知万事空 (2)但悲不见九州同 2.“王师北定中原日”中的“王师”在诗中指的是 (1分) 3.下面有关本诗的说法不正确的一项是( )(2分) A.从题目“示儿”可知，这首诗是陆游写给儿子的。 B.读前两句诗时应该读出慷慨激昂的语气，从而体会诗人的遗憾。 C.诗人“悲”的是即将离世，却看不到祖国统一。 4.语文要素结合“资料卡”，说说古诗后两句表达了诗人怎样的情感。(4分) 【资料卡】南宋政权建立后，宋高宗偏安一隅，一味向金人屈膝 求和。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望收复中原，这首诗是他 在临终前所写的。 题临安邸 满分：8分得分 [宋]林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 C5年级上册配人教版 29 1.用“1”为下面的诗句划分朗读节奏。（每句画两处)(2分) 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 2.课后题变式从这首诗的题目中可以知道，作者把这首诗写在了 。（用自己的话回答)(2分) 3.诗句中的“暖风”一语双关，既指 ,又指 。(2分) 4.下面说法不正确的一项是( )(2分) A.首句中“山、楼”两个叠词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山仿 佛出现在眼前，给人以美好的感受。 B.“几时休”指诗人对日日上演的轻歌曼舞感到厌烦，希望能静静地欣赏西湖的无 边美景。 C.这首诗表达了诗人对统治者醉生梦死、苟且偷安的讽刺和愤怒之情。 己亥杂诗 满分：9分得分： [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 1.“风雷”不仅指自然界的风雷，还用来比喻 。(2分) 2.诗的前两句写出了当时死气沉沉的局面，其中，“生气”指 “万马齐暗”比喻 “究可哀”表明了诗人对当时局面的痛心。(2分) 3.用自己的话说说诗的后两句的意思。（3分) 4. 课后题变式对本诗表达的思想感情，理解不正确的一项是( )(2分) A.这首诗表达了诗人对“万马齐暗”的沉闷局面的心痛和期盼改革大潮的迫切心情。 B.这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革来打破死气沉沉的局面，表达了 诗人振兴国家的愿望。 C.诗人对当时局面感到不满，宣传变革，但处处被打压，因而意志消沉，失望至极。 30 5年级上册配人教版) 王朝酸活页 班级/姓名 小学语文同步阅读训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 16 单元回顾重点课内阅读（二） 少年中国说（节选） 满分：14分得分： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少 第四单元 年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸 谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硎，有作其 芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1. 课后题变式选文用哪些事物来赞美少年中国？补充下面的思维导图。(5分) ② ① ③ 河流 ④ 象征少年中国的 红日 光辉前景 ⑤ 2.画“ ”的句子说明 承担着使祖国繁荣昌盛的重任， 强 才能强。(3分) 3.根据选文内容，判断下面说法的对（√）错(×)。(3分) (1)“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧密联结在一起的。 ( (2)“前途似海，来日方长”是说少年中国的前途很渺茫。 (3)选文运用排比的修辞手法，构成整齐的句式，感情充沛，鼓舞人心。 ( 4.语文要素结合“资料袋”，谈谈画“”的句子表达了作者怎样的思想感情。(3分) 【资料袋】《少年中国说》是梁启超先生为了驳斥列强的诬蔑，同时揭露列强瓜分 中国的阴谋，于1900年发表的一篇文章。此文一出便激起了全国人民的爱国热情。 5年级上册配人教版 31 圆明园的毁灭（节选） 满分：12分得分 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼 器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世 界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动 的东西，统统掠走：拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏 毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大 火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精 华，就这样化为一片灰烬。 1.句子赏析。(4分) (1)画“”的句子呈现了圆明园被毁灭的命运，加点词准确地写出了英法联军 的 ,在朗读这句话时应体现出 之情。（2分) (2)下面对画“ ”的句子的理解不正确的一项是( )(2分) A.“上自”“下至”说明了圆明园里收藏的文物的年代为这六个时期或朝代。 B.这句话写出了圆明园内收藏的文物数量极多，品种极为丰富。 C.这句话强调了圆明园内所收藏文物的价值之高和收藏的不易。 2.课后题变式联系全文，课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用大量笔墨写了圆明 园的宏伟建筑和历史文物，这样写的原因是什么？(4分) 3.请阅读下面的“阅读链接”，再结合选文内容，体会它们表达的情感有什么相同 之处。(4分) 【阅读链接】你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母 亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦 寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！ (作者：闻一多。选自《七子之歌》) 32 5年级上册配人教版“诺曼底号”遇难的危急时刻，镇定指挥， 将生的希望留给乘客与船员，自己却选择 与船共存亡，用生命践行了舍己为人、恪 尽职守的英雄精神，体现了他高尚的人格 与伟大的牺牲精神。 第三单元 9类文阅读水仙花的传说 1.A 2.破肚逃生，重创恶龙 骑上龙头，刺伤龙眼 3.【示例】金盏义正词严地说：“乡亲们，恶 龙兴风作浪，淹没了良田，摧毁了我们的 家园，哪怕我们躲到圆山上，它也不放过 我们。我们不能再一味躲避了！”父老乡 亲们你看看我，我看看你，小声议论了起 来。百叶接着说：“恶龙虽然强大，但是我 们团结起来，一定可以打败它！”父老乡亲 们听了，都表示赞同。 4.【示例】兄妹俩聪明机智、勇敢无畏。他 们组织村民们团结起来反抗恶龙，并且制 订了详细的计划，从这里我感受到他们的 聪明机智；兄妹俩与恶龙斗争，最终在小 金龙的帮助下成功击退恶龙，从这里我感 受到他们的勇敢无畏。 10类文阅读湘妃竹 1.A.【示例】为民除害 B.【示例】望眼欲穿 2.妃子盼夫、寻夫妃子的眼泪洒在竹子 上，形成泪斑 3.C 4.【示例】一年又一年过去了，舜帝还没有 归来，娥皇和女英担心极了。娥皇眉头紧 皱：“莫非舜帝在斩杀恶龙时受了伤？或 是病倒在了异乡？”女英泪流满面：“莫非 他在途中碰上了什么凶险？或是山遥路 远迷失了方向？”她们想，与其待在家里久 久得不到丈夫的音讯，不如出去寻找丈夫。 5.【示例一】⑥仙鹤被舜帝的行为感动， 衔来珍珠撒在舜帝的墓上，形成了美丽壮 观的珍珠墓。 )年级上 【示例二】⑦娥皇和女英两位妃子的眼 泪居然能让竹子上呈现泪斑。 11单元回顾重点课内阅读 猎人海力布（节选） 1.海力布劝大家赶快搬家，可是大家都不愿 意搬。为劝乡亲们搬家，海力布说出真相， 变成了石头。 2.C 3.热心助人、舍己救人 4.【示例】我劝乡亲们搬家，可他们并不同 意，让我将理由说清楚。为了救大家，我 只好将自己救过龙王的女儿，并得到了一 颗能听懂动物说话的宝石的实情说了出 来。虽然说完后我就变成了石头，但好在 乡亲们都搬离了村子，脱离了危险。 牛郎织女（一）（节选） 1.①把心里想的说出来②咧开嘴，笑嘻嘻的 ③把看见的、听见的事告诉老牛，跟它商 量一些事④眉开眼笑的 2.老牛不会说话，不能将它了解的和想说的 都说出来 3.B 4.【示例】你看，那片草地上的草嫩极了！走， 我带你去那边吃草高兴地甩着尾巴 劳累一天了，你到牛棚里歇歇吧哞哞地 叫了两声便走进了牛棚 第四单元 12类文阅读古诗三首 (一)泊秦淮 1.这是诗人夜泊秦淮时写下的诗 2.B 3.卖唱的歌女不知道什么是亡国之恨，隔着 江水仍在高唱着《玉树后庭花》。 4.C 5.表达了诗人对统治者一味醉生梦死的批 判和愤怒，以及对国家命运的关怀和深切 忧虑。 (二) 1.但悲不见九州同王师北定中原日 家祭无忘告乃翁尚思 配人教版 2.夜将尽时，我躺在床上听到那风雨的声 音，迷迷糊糊地梦见自已骑着披着铁甲的 战马跨过冰封的河流，出征北方疆场。 3.B 4.【示例】只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 13类文阅读我的祖国 1.生我养我的地方亿万人民的共同体 2.比喻把黄河比作金色的巨龙，生动形象 地写出了黄河汹涌澎湃的气势 3.表达了作者强烈的民族自豪感和对祖国 的热爱之情。 4.【示例】祖国是亿万人民的共同体，我们 每个人都是其中的一员，祖国和个人息息 相关、密不可分。祖国是我们的依靠，她 为我们提供了安全的生活环境、良好的学 习条件，让我们能健康成长。我们是祖国 的未来，我们现在要努力学习知识、锻炼 本领，长大后报效祖国，让祖国变得更加 强大。 14类文阅读致巴特勒上尉的信 1.侵略者对圆明园的掠夺、破坏很彻底 痛惜愤怒、谴责 2.因为圆明园的艺术价值极高，在世界文明 史上广受赞誉。作者越是赞美圆明园，越 能突显圆明园的价值之大，更能突显出侵 略者的罪恶，以及作者的痛惜、愤怒之情。 3.C 4.画“ ”的部分是作者对侵略者罪恶行 径的强烈讽刺和批判，表达了作者的愤怒 之情。在痛心之际，我们新时代的青少年 要铭记历史，担负起建设祖国、振兴中华 的重任。 15单元回顾重点课内阅读（一） 示儿 1.（1)同“原”，本来。 (2)只，只是。 2.南宋朝廷的军队 3.B 4.表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一 祖国的热切情感。 7 5年级上 题临安邸 1.暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。 2.临安一家旅店的墙壁上 3.自然界的春风当时的淫靡之风 4.B 己亥杂诗 1.新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革 2.朝气蓬勃的局面人们沉默不语，不敢发 表意见 3.我劝老天爷重新振作精神，不拘一格地降 下大批有用之才，挽救垂危的国家。 4.C 16单元回顾重点课内阅读（二） 少年中国说（节选）》 1.①潜龙②乳虎③鹰隼④奇花 ⑤宝剑 2.中国少年少年中国 3.(1)W(2)×(3)V 4.表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福， 以及对中国少年与国家共命运的呼唤。 圆明园的毁灭（节选）】 1.（1)野蛮与暴力愤怒、痛惜 (2)A 2.作者是为了用圆明园昔日的辉煌与圆明 园被侵略者肆意践踏而毁灭的景象作鲜 明的对比，激发人们对祖国灿烂文化的热 爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发人们 不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 3.选文通过将圆明园昔日的辉煌和它惨遭 侵略者毁灭的景象进行对比，表达了对侵 略者的愤慨，激发人们不忘国耻、振兴中 华的责任感和使命感；“阅读链接”以拟人 的手法将“澳门”比作远离母亲怀抱的孩 子，表达了被他国占领的澳门渴望重回母 亲怀抱的强烈情感。它们既抒发了作者 对祖国的赞美及对祖国统一、和平的呼唤， 又表达了对帝国主义列强侵略者的憎恶。 第五单元 17类文阅读第二双眼晴 1.功能结构材质历史 册配人教版)