14 圆明园的毁灭 课件 -2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕《圆明园的毁灭》，系统呈现圆明园昔日辉煌（布局众星拱月、建筑融合民族与西洋风格、收藏珍贵文物）与惨遭毁灭的景象，通过提问情境导入（“想去圆明园吗”“大火毁灭的劫难”），以表格归纳建筑特点、结构梳理等支架，串联“辉煌—毁灭—反思”的知识脉络。 其亮点在于紧扣文化自信与思维能力，通过分析“不可估量”反复作用、动词体现侵略者野蛮，结合思维拓展题（毁灭原因与启发），激发学生对中华文化的热爱与历史反思。融入多音字、过渡句等语言运用指导，学生能增强文化认同与思辨力，教师可借助清晰框架提升教学效率。

同学们，你们想去圆明园吗？ 不可估量 毁灭 玲珑 辉煌 剔透 波澜 灰烬 丘陵 宏传 奉命 量 liánɡ liànɡ 测量 数量 多音字 佛 fó fú 佛像 仿佛 1 2 3 4 5 昔日辉煌 化为灰烬 不可估量 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 是世界文化史上不可估量的损失! 也 “不可估量”和关联词“是……也是……”写出了作者对圆明园毁灭的痛惜之情,莫定了本文的基调。(重点) “不可估量”在第1自然段中反复出现,起什么作用 “不可估量”在第1自然段中反复出现,强调了圆明园的毁灭损失巨大,难以计算，也点明了圆明园在中国和世界文化史上有着极高的历史地位和价值。 运用对举的方式,介绍圆明园中各式各样的建筑 幻想的境界”概括说明了圆明园的建筑及景观 3 建筑和景物 特点 殿堂 金碧辉煌 亭台楼阁 玲珑剔透 买卖街 象征着热闹 街市 山乡村野 象征着田园风光 苏州狮子林 仿照各地名胜建造的 蓬岛瑶台 根据古代文人的诗情画意建造的 武陵春色 根据古代文人的诗情画意建造的 第3自然段写了圆明园的哪些建筑和景物?各有什么特点? 结合相关背景资料,思考:为什么圆明园会被侵略者烧毁?然后谈一谈你从中获得了怎样的启发。 思维拓展 原因:一是因为清政府的腐败、落后与无能;二是因为侵略者要销毁他们野童与残暴的罪证。 启发:我们要铭记历史不忘国耻,努力学习,长大刷报效祖国,让国家更加富 课前导入 圆明园是怎么样在一场三天三夜的大火中毁灭了呢?让我们一起去课文中看一看，圆明园到底经历了什么劫难 过渡句 总分总 极言损失之大 为什么这样说? 布局 建筑 收藏 侵略者 动词 野蛮贪婪 圆明园的毁灭 14. 布局 众星供月 建筑 民族建筑 西洋景观 赞美 收藏 历史文物 珍贵 结构梳理 主题概括 课文描述了＿＿＿＿＿＿＿＿和它惨遭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象，抒发了对祖国 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿的热爱，对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，激发人们＿＿＿＿＿，增强振兴中华的责任感和使命感。 ， 圆明园昔日的辉煌 侵略者肆意践踏而毁灭 灿烂文化的无限热爱 侵略者野蛮行径的无比愤慨 不忘国耻 我们下节课再见 $