1.2古代两河流域 导学案 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第2课 古代两河流域（导学案） （九年级上册 第一单元 文明的产生和古代亚非文明） 板块一 核心素养目标·整体感知 核心素养目标 整体感知 【时空观念】知道两河流域是人类文明发祥地之一，理解文明起源具有多源性。 【史料实证】了解古代两河流域历史的基本发展脉络，借助《汉谟拉比法典》等文献了解古巴比伦社会。 【家国情怀】了解古代两河流域文明的主要文化成就，初步理解不同文明的差异性和人类文明的多元性。 学习重点 古代两河流域文明的兴起；《汉谟拉比法典》的内容与意义；两河流域的文化成就。 学习难点 理解《汉谟拉比法典》所反映的社会等级与奴隶制；理解文明起源的多源性。 板块二 自主学习·夯实基础 一、古代两河流域文明的兴起 1．两河流域指________河与底格里斯河流域，所经地区包括今土耳其、叙利亚、伊拉克、伊朗和科威特的一部分；1万多年前这里出现了________。 2．约从公元前________年起，两河流域中下游地区的城市日益兴盛，以________、乌尔等城市为中心，一些奴隶制国家先后形成。城市是国家的政治、经济、________中心，等级森严。 3．约公元前24世纪，________王国初步统一两河流域中下游地区，国王掌握全国军政、经济和宗教大权。 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 4．公元前18世纪前期，国王汉谟拉比在位时，采取________的策略，统一两河流域中下游地区，建立强大的奴隶制国家；他实行________专制，加强中央集权，颁布《________法典》。 5．《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为________的成文法典。古巴比伦人被划分为自由民、半自由民和奴隶三个严格的等级，________对奴隶有生杀予夺的权力；法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明________在古巴比伦比较活跃。 三、古代两河流域文化 6．古代两河流域人创造的________文字被用来书写古代西亚地区的多种语言，文献类型多样，内容丰富。 7．古代两河流域人将一周划分为________天，这是星期制的源头；发明了________进制；根据月亮运行周期将一年分为12个月。 8．________史诗是古代两河流域文学的代表作品，讲述英雄国王吉尔伽美什的故事。 板块三 合作探究·材料研读 探究一 材料：向年轻人美言，他会奉献出一切……你对别人恶语中伤，别人也会反戈一击……——古代两河流域谚语 设问：材料反映了古代两河流域人怎样的价值观？ 探究二 材料：226.倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。278. 倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患恶病，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资。——摘译自《汉谟拉比法典》 设问：结合材料说说奴隶在古巴比伦王国的社会地位，《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？ 板块四 分层评价·学以致用 A 达标自测 1.（2026·福建中考真题）乌尔是古代两河流域城市，出土了装饰有阿富汗特产青金石的竖琴，还出土了刻有动物图案的印度文明印章。据此推知，当时两河流域（ ） A．城市面积广阔　　B．阶层分化明显　　C．楔形文字出现　　D．存在商贸活动 2.（2026·河南商丘期中）汉谟拉比的征服使陷入战乱的两河流域重建了统一王权。汉谟拉比颁布法典的目的并不是要确立一个新的法律，而是要综合王室内的法律惯例、习俗和裁决结合成一个单一的法律体系。可见，《汉谟拉比法典》的颁布是（ ） A．神权统治的见证　　B．对外征服的结果　　C．巩固统一的需要　　D．文明交流的升华 3.（2025·江西中考真题）《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的无可争辩的一家之主，是妻儿的所有人，甚至他可以典当或出卖他（她）们。由此可知（ ） A．古巴比伦实行君主专制制度　　B．《汉谟拉比法典》内容广泛 C．古巴比伦实行家庭奴隶制度　　D．《汉谟拉比法典》源远流长 B 思维进阶 4.（2025·湖南长沙中考真题）图中太阳神授予汉谟拉比一个物品。对该物品的解读，传统观点认为是象征权力的权杖，后来有学者研究认为是代表公平公正精神的木条和线圈。这说明历史研究（ ） 《汉谟拉比法典》石柱局部图 A．目的是要颠覆传统观点　　B．结论会随研究而变化 C．只能有唯一正确的结论　　D．全部都是随意的解读 5.（2026·甘肃平凉中考真题）两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会结构，难以形成稳定的宗族传承体系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、血缘延续的文明形成本质区别。这说明（ ） A．文明具有多元一体的特性　　B．地理环境决定文明发展样态 C．地理环境孕育了多元文明　　D．早期文明均诞生于大河流域 参考答案 课前预习：1.幼发拉底、农业和畜牧业　2.3500、乌鲁克、宗教　3.阿卡德、军政　4.各个击破、君主、汉谟拉比　5.完备、自由民、商品经济　6.楔形　7.7、60　8.吉尔伽美什 探究一：材料反映了古代两河流域人与人为善、善恶有报的处世哲学。 探究二：奴隶在古巴比伦王国处于最底层，受到奴隶主的绝对控制与盘剥，奴隶主对奴隶有生杀予夺的权力；《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主的利益。 课堂检测：1.D　2.C　3.C　4.B　5.C 【解析】1.D　出土阿富汗青金石与印度印章，说明存在商贸活动。2.C　汉谟拉比颁布法典旨在将各法律整合为一，巩固统一。3.C　法典规定丈夫是妻儿的拥有者可典当出卖，反映家庭奴隶制。4.B　对同一物品解读随研究变化，说明历史研究结论会随研究而变化。5.C　 地理环境对文明发展起影响作用而非决定作用，题干体现不同地理环境孕育了不同特质的文明 AIGC标识: cb753b9d-f950-480f-be38-10a4daa0be40 学科网（北京）股份有限公司 $