第一单元-【荣恒专项·易错题】2026-2027学年四年级上册语文专项组合训练（统编版·新教材）

第一单元 第1课观潮 看拼音写词语 用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。 江面上笼罩着一层蒙蒙的薄(bá0b6)雾，大堤上人山人海，大家昂 首东望。远处的潮声如闷雷滚动，不一会儿，江潮便犹如一堵水墙，hàohao dangdang )地飞奔而来。过了一会儿，潮头hújian( 奔腾西去，yubō( )却还在向岸边涌来。 课文内容填空 根据课文内容填空。 午后一点左右，从远处传来 ，好像闷雷滚动。顿时 有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚 江面还是风平浪静， 看不出有什么变化。过了一会儿， 只见东边水天相接的 地方出现了 人群又 起来。 字词句训练 给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号) 据：①占据；②凭借，依靠；③按照，依据。 1.我军攻占了敌军两个据点。 2.面对那幅珍贵的古画，他心生贪念，试图将其据为己有。 3.面对不公正的指责，她据理力争，用事实反驳了质疑。 ( 四 选词填空。 平静 安静 1.还没有涨潮，江面( )得像一面镜子。 2.上课了，教室里很( ）。 )易错题语文专项组合训练 五品读句子，完成练习。 1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下， 笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 (1)这两句话描写了钱塘江的（ A.静态美 B.动态美 (2)“横卧”一词体现了钱塘江的 以及潮来前 的特点。 2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 句中的“ ”形象地再现了潮 来前人们急切盼望的心情。 六 按要求完成句子练习。 1.钱塘江大潮是天下奇观。（改成反问句) 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（用加，点词语写句子) 3.读下面的句子，你的脑海中会浮现出怎样的画面？请用几句话写一写。 秋风吹过校园，金黄的银杏叶纷纷飘落。 阅读理解 七 阅读短文，完成练习。 海宁归来不看潮（节选） 钱塘江涌潮以雄伟的气势、多变的画面、迷人的景色吸引了无数的游客。 因此，我们在观赏钱塘江涌潮时，不仅要看其形，而且要听其声，还要观其势。 吹着江风，我细看平静的江面如何微微起了波澜。随着时间推移，在水 天相接处，潮水如同一条银线，水线仿佛是被什么忽然在江面上画出来的， 沿着钱塘江江堤涌来。随着那白线渐渐推进，已经可以感受到惊涛欲来之势。 2 4年级上册 那水线仿佛是被什么驱赶着似的，伴随着隆隆的声响从东方滚滚而来。声音 越来越响，浪花越来越清晰，以一副不可阻挡的气势，昂首挺胸从我们脚下 咆哮而过，后面跟着混浊的雀跃的江水，忠诚地朝着一个方向簇拥而去。 潮头继续奔腾，浪花层叠，宛如水墙。传说是伍子胥驾着白马白车，手 拿宝剑，带着潮头而来，想象一下，真的像是有一个感天地泣鬼神的英雄立 于潮头勇往直前。嘈杂的翻腾声过后，江水收敛了气势，耳畔是一片异常的 宁静。观潮之后的寂静中，我忍不住想，那潮头真的是很奇妙，奔流千百年， 依然如此雄伟。 (有删改) 1.结合作者所写的观潮体验，制作观潮记录卡。 (1)【看形】发挥想象，观潮时不会看见的画面有()。 A.潮如银线，沿堤涌来 B.白线推进，浪花清晰 C.浊浪翻涌，江流四散 D.潮头奔腾，浪花层叠 (2)【听声】读短文中画“”的句子，分析耳畔异常宁静的原因： (3)【观势】观潮过程中，潮水的气势发生了怎样的变化？在括号内补充 完整。 ( )→势不可当→（( 2.短文最后一个自然段写到潮神伍子胥立于潮头，这样写的好处不包括（ )。 A.表现了潮水气势之盛 B.体现了伍子胥的英勇 C.体现了作者想象丰富 D.增添了本文历史底蕴 3.读完短文，你感受到了作者怎样的情感？ 积累运用 乐乐假期要和家人一起去观潮，请你帮他完成观潮攻略。 观潮攻略 观潮时间： 最佳观潮地点： 大潮分类：一线潮、交叉潮、回头潮等 建议游玩时长：1~2小时 3 )易错题语文专项组合训练 第2课繁星 看拼音写词语 用“√”给加点字选择正确的读音。 1.有一块石头从悬崖上坠(zui zhuì)落下来。 2.我们要多学习知识，摆脱愚昧（meiwèi)无知。 3.夜晚，萤(ying yin)火虫在田野间飞舞，犹如天空中的星星落入了凡间。 根据拼音写词语。 1.妈妈用rouhé( )的语气安慰难过的我。 2.我和爷爷坐在树下轻声tnhuà( )zhou wei )的树叶沙沙作 响，不知不觉间，天色iànjiàn( )暗了下来。 课文内容填空 三 根据课文内容，完成下面的表格。 时间 地点 看到的画面 感受 仿佛回到了母亲的 从前 ① ② 怀里 ③ 南京住所的菜园 ④ ⑤ 深蓝色的天空里，悬着无 觉得自己像小孩睡 ⑥ ⑦ 数半明半昧的星 在母亲的怀里 字词句训练 四 查字典，填一填。 “繁”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用 部首查字法，应先查部首 ,再查 画。“繁”字的解释有：①繁 多，复杂（跟“简”相对）；②繁殖（牲畜）。“繁星”中的“繁”应选 第种解释（填序号）。 金4年级上册 五 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（) A.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 B.山上的那块巨石摇摇欲坠，令人望而生畏。 C.院子外面的河堤上，种着密密麻麻的向日葵。 D.高大的柿子树上，结满了星群密布的小柿子。 只 对下面句子的理解不恰当的一项是（) 在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在 睡在母亲的怀里了。 A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出星空的美妙亲切。 B.“我”完全陶醉于星空的美景中，以致忘记了一切。 C.“我”常年漂泊海上，每当看到繁星，就会思念远方的母亲。 D.这句话运用想象的手法，表达了“我对星空的依恋和热爱”。 七 按要求完成句子练习。 1.我听见那些小星星在小声说话。（仿写拟人句） 2.因为每晚和繁星相对，所以我把它们认得很熟了。（用加点的关联词仿写 句子) 阅读理解 八 阅读短文，完成练习。 月夜之话 ①是在山中的第三夜了。 ②蝉声漫长的叫着，岭下涧水潺潺的流声，隐约地可以听见，此外，便 什么声音都没有了。月如银的圆盘般大，皎洁无比，静静地挂在天中，星没 有几颗，疏朗地缀于蓝天中，如美人身上披的蓝天鹅绒的晚衣，缀了几颗不 规则的宝石。大家都把摇椅移到东廊上坐着。 ③初升的月，如水银似的白，把它的光笼罩在一切的东西上：柱影与人 易错题语文专项组合训练 影，粗黑的向西边的地上倒映着。山呀，田地呀，树林呀，对面的许多所的 屋呀，都朦朦胧胧的不大看得清楚，正如我们初从倦眠中醒了来，睁开了眼 去看四周的东西，还如在渺茫梦境中似的；又如把这些东西都幕上了一层轻 巧细密的冰纱，在纱外望着，只能隐约地看见它们的轮廓；又如春雨连朝， 天色昏暗，极细极细的雨丝，随风飘拂着，我们立在红楼上，由这些蒙雨织 成的帘中向外望着。那么样的静美，那么样柔秀的融和的情调，真非身临其 境的人不能说得出的。 ④红栏杆外是月光，红栏杆内是月光照浴着的几个静思的人。 (有删改) 1.读第②段画“”的句子，从修辞手法的角度赏析该句。 2.读第③段，想象画面，回答下面的小题。 (1)给段落描绘的画面拟个小标题，下列最合适的一项是（)。 A.月光如银图 B.月色如梦图 C.月影朦胧图 D.月景细雨图 (2)关注加点部分，体会作者是如何写出“身临其境”之感的：作者从 眼前之景，联想到 三 种场景，写出了月下景色 的特点，给人身临其境之感。 3.读第④段画“”的句子，你觉得月光下的人们会想些什么？写一写。 积累运用 九 阅读巴金《海的梦》选段，用“ ”画出其中的比喻句。请你也运用这种 修辞手法，写一写自己看过的星空，表达出自己的感受。 天空是深蓝色，上面布满了星星的网。这网紧紧地盖下来，盖在我们的 头上。星星在网眼上摇动，好像就要落下来一般。我曾几次想伸手去摘下几 颗星星，因为它们离我太近了。 6 4年级上册 第3课现代诗二首 看拼音写词语 用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写字词。 小鸟在枝头精心修补着自己的chao xué( )；野鸭在芦苇 (weiwěi)荡中欢快戏水；花牛那庞大的身躯，压扁了一穗(sui hui) 剪秋u6( 8 课文内容填空 根据课文内容，补全下面的思维导图。 《秋晚的江上》 《花牛歌》 鸟儿归巢图 花牛坐 ① 诗中有画 ③ ② ④ 花牛做梦 字词句训川练 查字典，填一填。 “霸”字用音序查字法，应先查大写字母 ,再查音节。“霸” 在字典中的解释有：①古代诸侯联盟的首领；②强横无理、仗势欺人的人； ③霸占。“恶霸”中的“霸”应选第 种解释，“春秋五霸”中的“霸” 应选第 种解释（填序号）。 四 下列对句子中加点词语的理解有误的一项是（) A.头白的芦苇：运用拟人的修辞手法，指鸟儿头上的羽毛已经呈现白色。 B.白云霸占了半个天：指白云布满了半个天空。 C.小尾巴甩得滴溜溜：形容花牛轻松甩动尾巴的样子。 D.太阳偷渡了西山的青峰：运用拟人的修辞手法，写出了太阳悄悄落山的动作。 7 易错题语文专项组合训练 五 品读句子，完成练习。 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 1.根据花牛的心情，把这句诗改为拟人句。 2.这句诗中描写花牛动作的词语是 请你连用几个动词写一 写自己熟悉的一种动物。 发挥想象，照样子续写诗句。 例：花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 花牛在草地里 花牛在草地里 花牛在草地里 阅读理解 七 阅读诗歌，完成练习。 秋色（节选）》 紫得像葡萄似的涧水 翻起了一层层金色的鲤鱼鳞。 几片剪形的枫叶 仿佛朱砂色的燕子， 颠斜地在水面上， 旋着，掠着，翻着，低昂着… 肥厚得熊掌似的 棕黄色的大橡叶， 在绿茵上狼藉着。 成了年的栗叶 向西风抱怨了一夜， 终于得了自由， 金4年级上册 红着干燥的脸儿， 笑嘻嘻地辞了故枝。 白鸽子，花鸽子， 红眼的银灰色的鸽子， 乌鸦似的黑鸽子， 背上闪着紫的绿的金光 倦飞的众鸽子在阶下集齐了， 都将喙（hui)子插在翅膀里， 寂静悄静地打盹了。 (有删改) 1.同学们根据诗歌设计了三组镜头，请你仿照示例，完成下面的表格。 镜头一：水面 镜头二：草地 镜头三：枝头 金鳞翻涌，红枫斜漂 2.用“O”圈出画“”句子中的动词，结合这些动词我仿佛看见： 3.诗中的加点字“闪”可以换成“发”吗？为什么？ 4.本诗描绘画面的笔法与《秋晚的江上》有很多相似之处，下列说法正确的 有( )。(多选) A.都抓住了秋天的典型景物 B.都为画面赋予了丰富的色彩 C.都描绘了富有动感的画面 D.都运用了比喻和拟人的修辞手法 积累运用 八 下列句子中，与《秋晚的江上》的画面和意境最相符的一项是（) A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。D.白日依山尽，黄河入海流。参考答案 第一单元 ①家乡庭院里 ②密密麻麻的星星 ③三年前④星群密布的蓝天⑤光 第1课 观 潮 明无处不在⑥如今⑦海上舱面 目 b6浩浩荡荡逐渐余波 四 Ffan糸11① 隆隆的响声人声鼎沸往东望去 五D 响声越来越大一条白线沸腾 分 C 1.②2.①3.③ E 示例：1.小草在风中低声细语。 四1.平静2.安静 2.因为今天下雨，所以活动取消了。 五1.(1)A(2)宽阔平静 2.昂首东望等着盼着 1.示例：运用比喻的修辞手法，生动 只示例：1.钱塘江大潮难道不是天下奇 形象地写出了月明星稀之景，让人仿 观吗？ 佛看到了静谧天空中，明月高悬，疏 2.落叶越来越多，犹如无数只金色的 星点缀其上的景色。 蝴蝶翩翩起舞。 2.（1)C（2)初醒后犹在梦中 3.秋风吹过校园，金黄的银杏叶像小 在冰纱外望着从细密雨帘中向外 扇子似的轻轻摇晃，它们一片接一片 飘下来，有的打着旋儿慢悠悠落下， 望朦胧 像在跳华尔兹；有的贴着地面滑了一 3.示例：真如李白所言“举头望明月， 段，停在石阶上。不一会儿，石阶上 低头思故乡”，不知这样好的月，家 就铺了一层薄薄的金色的毯子。 乡是否有人与我同赏？ 七1.(1)C(2)示例：潮水奔腾过后， 九 天空是深蓝色，上面布满了星星的网。 气势收敛，声音减弱(3)惊涛欲来 示例：我曾看过夏夜的星空，天空格 收敛气势 外高阔，星星却仿佛离我很近，扑闪 2B3.示例：我感受到了作者对钱 塘江潮水的喜爱和赞叹之情。 扑闪，像明亮的眼睛在一眨一眨。 农历八月十八海宁市的盐官镇 第3*课 现代诗二首 第2课 繁星 巢穴vei sui罗 1.zhui 2.mei 3.ying ①夕阳西斜图②芦苇妆红图 1.柔和2.谈话周围 渐渐 ③花牛眠④花牛走 109 易错题语文专项组合训练 目Bba②① 1.一穗剪秋罗被花牛压扁了。 四A 2.示例：荷花调谢，连那擎雨的荷叶 团1.示例：花牛在草地里快乐地散步， 也枯萎了，菊花开败了的花枝仍傲寒 小尾巴甩得滴溜溜。 斗霜。 2.走甩示例：小狗听到声音，一 3.示例：忽然，天边涌起大片黑沉沉 转头，向大门口跑去。 的云朵，像是一群奔腾的黑色骏马， 只示例：散步晚霞染红了半边天吃 迅速将天空遮蔽，紧接着沉闷的雷声 草小虫吓得不停地跳歌唱月亮 在远处隐隐滚动。霎时，一道耀眼的 露出了笑脸 闪电如利剑般劈开云层，豆大的雨点 七1.示例：橡叶狼藉栗叶辞枝 噼里啪啦地砸落下来，整个世界瞬间 2.旋掠翻低昂示例：红色的 被笼罩在一片雨幕与雷声之中。 枫叶随着水流不断变化着姿态，一会 七 1.示例：用达里湖的美衬托星空的美， 儿旋转，一会儿掠起，一会儿翻滚， 为下文写星空之美作铺垫。 一会儿起伏不定 2.示例：空中的星星十分醒目，有的 3.不可以。“闪”字写出了鸽子们背 大，有的小，有的亮，有的暗，它们 上颜色的变化，换成“发”字就没有 是那么平静、安详，既像一只只明亮 这种效果了。 的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯， 4.ABC 看着我，照着我，使我产生了许许多 B 多的幻想。 3.心若一软，贪图眼福回头再看一眼。 单元专项训练（一） 就难免又看上半天。 B 4.示例：这里的星星多得很，它们拥 目 静寂密密麻麻顿时周围忘记 挤嬉笑，它们矜持沉思。 目潮来前潮来时 潮头过后时间 作者赋予星星以人的情感和动作，让 从前三年前花牛 星星变得灵动、鲜活起来，给我们留 四据剧提堤谈淡斩渐 下了美好的印象。 五 人声私语鸦雀震欲 八 1.示例：使用一次性筷子；垃圾不分 响云鼓天 类等。 1.（1)鸦雀无声 （2)窃窃私语 2.(1)V (2)V(3)V (3)人声鼎沸 (5)/ 2.示例：震耳欲聋这鼓声震天撼地， 3.示例：随手关上水龙头，节约水资 都快把耳朵震聋了。 源；将垃圾分类投入相应垃圾桶内。 110