【双基聚焦】2027年贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（15）

贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十五） 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分，考试时间90分钟，满分100分。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。将条形码横 贴在答题卡“考生条形码区”。 3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 密 (备注：本试卷配有答题卡，供学生选用。) 题号 二 三 四 五 六 总分 中 得分 第I卷（选择题 共48分) 封 选择题（共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 数 一、（每小题3分，共24分） 1.下列加点字读音全正确的一项是 A.瞋视(chen) 诧异(cha) 一蹶不振(jué) B.隽永(jùn) 船棹(zhào) 鱼翔浅底(xiang) 线 C.匀调(diào) 步履(Iǚ) 即景生情(j) D.乍看(zhà) 韶光(shào) 应运而生(ying) 2.下列词语中，有错别字的一项是 A.怂恿 闲暇 相形见绌 B.斑驳 忸怩 毛骨悚然 C.惊骇 踯躅 游目聘怀 D.弥望 泥淖 挈妇将雏 3.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是 ) (1) 我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞回来了。 (2)当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了 之途。 (3)像我这样一个贫寒的人，或者只有在北平能 一点清福了。 A.无论虚无消受 B.不管虚妄消受 C.无论虚妄享受 D.不管虚无享受 113 4.下列句子中加点的成语运用正确的一项是 A.既然这是一项民生工程，有关部门就应当尽其所能，推波助澜，促其尽快上马。 B.有些学生书写状况很糟糕，他们经常文不加点，字迹潦草，以致文章不堪卒读。 C.从共享改革成果走向共同富裕是一个长期过程，任重而道远，不可能一蹴而就。 D.城市改造要谨小慎微，改造如何与保护相协调，是城市建设中值得深思的问题。 5.下列句子没有语病的一项是 A.由于互联网时代的到来，彻底改变了小镇居民日出而作、日落而息的封闭生活。 B.对网络语言的规范与立法，并不是禁用网络语言，而是要促其健康、合理的发展。 C.解决农业供给侧结构性失衡问题，首先要提升农业发展方式，增强长期发展思路。 D.人口老龄化、劳动力人口减少、家庭小型等现象都要求适时调整生育政策出台。 6.依次填入下列语段横线处的诗句，恰当的一项是 愁有多种。是“ ”的亡国恨，是“ ”的寡居苦，是“ 的别离情。 ①执手相看泪眼，竟无语凝噎②问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ③守着窗儿，独 自怎生得黑 A.①③② B.③①② C.①②③ D.②③① 7.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是 A.共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭。（对比） B.中国军人屠杀妇人的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。（反语） C.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（排比） D.这秋蝉在北方可和蟋蟀耗子一样，简直是家家户户都养在家里的家虫。（比喻） 8.下列各句的表达，最得体的一项是 ( A.我们学校想请您来作报告，想必您一定会感到非常荣幸！ B.我很想参加你们的活动，可今晚实在没时间，太抱歉了！ C.宴会马上就要开始了，该来的怎么还不来？真急死人了！ D.老大爷，大家都等着您，您别这么磨磨蹭蹭的，行不行？ 二、（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成9一11题。 对农事劳动的文学描写古已有之。西方有古罗马诗人维吉尔的《农事诗》传世，中国的《诗 经》中相当数量的农事劳动描写则开启了这一源头。而当下，它正面临断流的危机，传统的劳 作方式不断被取代，被遗弃，传承了几千年的农耕文化模式正经历分崩离析的痛楚。 纵观现当代乡土文学，其中所写的农事劳动可谓范围广泛、种类繁多，农事劳动是前工业 时代最重要的符号和标志。而今，随着传统农业的萎缩调敝，大量的农事劳动也渐渐退出或已 经退出历史舞台，因而在当下重读那些忠实记录、描写了农事劳动的乡土文学已多少带有挽歌 的性质，它们不仅仅具有文学意义，还将越来越具有独特的历史文献价值。 -114 在农业社会里，农事劳动不仅是养家糊口、安身立命必需的手段和方式，也蕴含着农耕文 明特有的价值立场、审美维度、情感方式。在农村，人们判断一个人的好坏，最主要的参照标准 不是道德层面而是实用价值，即他们在生产劳动上的表现。确实，农村中的劳动好手、能手，就 能受人敬重。乡土作家在写到这类角色时，往往会抑制不住地流露出赞美的情感倾向。 崇尚劳动的价值标准不仅渗透进乡土世界的价值观中，也深深影响着农村的审美观念。 “美”往往是与劳动紧密联系在一起的，如孙犁的《荷花淀》开头写月光下水生嫂坐在院子里编 苇席的劳动场景。这种审美观，完全是以实用性、功利性为内在基础的。每一种传统的劳作方 式都是经过长期劳动实践的检验而一辈辈传承下来的，其中凝聚起了很多无形的东西，诸如家 族情感、民风习俗、人际交往、审美维度等等，但时代在用更新更先进的手段取代那些古老传统 技艺的同时，也在不知不觉地改变甚至是埋葬着附在其上的文化基因。 在传统农事劳动日益式微的同时，附着于其上的宗法制乡村的人事交往、风俗传统也必然 不可避免地发生变化。在这里，劳动已不仅仅是为了生产，还在一定层面上承担着人际交往、 促进情感联络的特殊功能，这在重血缘、地缘关系的宗法社会中是极为重要的。随着越来越多 的农民离开土地进入城市，传统的人情习俗实际上也被割裂，金钱至上、人情淡漠、道德异化等 诸多问题已成为制约新农村发展的严峻问题。 但是不论社会如何转型发展，农事劳动所担负的生产粮食以供养人类的基本职能是不会 改变的，它将在现代技术的推进下改变形式继续存在，乡土文学也会持续地予以文学性的观 照，这是毋庸置疑的。 (摘编自农为平《乡土文学中即将消逝的农事描写》) 9.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( A.对农事劳动的文学描写自古就有了，中西方的一些经典作品中是有过记载的。 B.随着大量的农事劳动渐渐退出或已经退出历史舞台，传统农业走向萎缩凋敝。 C.在当下，那些忠实记录、描写农事劳动的乡土文学作品，有多样价值和意义。 D.现代农事劳动与传统农事劳动相比，手段已更新，但基本职能并未发生改变。 10.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章先从农事劳动在古代的相关记载入手，进而重点论述它在社会转型时期的危机。 B.文章用孙犁《荷花淀》的事例，论证了崇尚劳动的价值标准对农村审美观念的影响。 C.文章第五自然段运用了类比论证的方法，论证了传统农事劳动日益式微带来的问题。 D.作者不仅关照传统农事劳动的过去，关注它现今的状况及其影响，更关心它的未来。 11.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( A.农村里判断一个人好坏主要看生产劳动的表现，生产劳动表现好才能够受人敬重。 B.农事劳动在农业社会里是养家糊口、安身立命的手段和方式，有着极丰富的内涵。 C.每一种传统劳作方式都是经过长期劳动实践检验而传承下来，附着多种文化基因。 D.随着传统农事劳动日渐衰微，与之相关的宗法制乡村的风俗传统等必然发生变化。 三、（每小题3分，共15分） (一)阅读下面的文言文，完成12一15题。(12分) 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意 常在沛公也。”哈曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哈即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不 -115 内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项 王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！一赐之卮酒。” 则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地， 加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫 秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸 阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将 守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此 亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕， 因招樊哙出。 (节选自司马迁《鸿门宴》) 12.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 () A.交戟之卫士欲止不内 内：里面。 B.拔剑切而啖之 啖：吃。 C.杀人如不能举 举：尽。 D.沛公起如厕 如：到…去。 13.对下列加点字意义和用法的判断，正确的一项是 ①今日之事何如②未有封侯之赏 ③项王按剑而跽曰④而听细说 A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同 C.①②不同，③④不同 D.①②不同，③④相同 14.对下列句子的翻译，正确的一项是 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 A.特意派遣将领把守关上大门，是为了防备别的盗贼进入和意外事件发生。 B.特意派遣将领把守函谷关，是为了防备别的盗贼进入和意外事件发生。 C.特意派将领设置关口并防守，是为了防备别的盗贼进入和意外事件发生。 D.特意派遣将领把守住函谷关，准备别的盗贼进入和非常严重事件的发生。 15.对选文内容的理解，不正确的一项是 A.樊哙得知项庄舞剑意在沛公，感到事情急迫，然后就撞倒卫士，进入军门。 B.樊哙闯帐，项王不仅赞赏了他，还赏赐给他酒、猪的前腿，樊哙毫不推辞。 C.樊哙斥责项王有虎狼之心，先前约定先进入咸阳的人做关中王，现在却毁约。 D.樊哙慷慨陈词，项王一时无话应答，樊哙坐下时间不长，就被沛公叫出去。 (二)阅读下面这首唐诗，写成下面的题目。(3分) 早春忆微之 白居易 昏昏老与病相和，感物思君叹复歌。 声早鸡先知夜短，色浓柳最占春多。 沙头雨染斑斑草，水面风驱瑟瑟波。 可道眼前光景恶，其如难见故人何？ -116 16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.首联点明年老的自己昏惑糊涂，常常与病相伴，不免感物思人，咏歌抒怀。 B.领联运用动静结合、视觉听觉相结合之法，表达诗人对早春的喜爱之情。 C.诗中第四句描写春柳的角度与王维的《送元二使安西》相同，较为常见。 D.这首诗采用记叙、描写、抒情等多种表达方式，意象著我色彩，主旨明确。 答题栏 题号 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 第Ⅱ卷（非选择题共52分） 非选择题共4小题，共52分。 四、（每空1分，共4分） 17.补写出下列名篇名句的空缺部分。 (1)越陌度阡， 。(曹操《短歌行》) (2) ,水光接天。（苏轼《赤壁赋》） (3)后人哀之而不鉴之， 。(杜牧《阿房宫赋》) (4) ,乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》） 五、（每小题4分，共8分） 阅读下面的文字，完成下面18一19题。 原上有骏马 何鸿 苍穹之下，勇士越野车离巴颜喀拉山脚下的军马群越来越近。这是海拔4100米的巴塘草 原，四周拱卫着连绵的雪山。 眺望草原深处，可以看到马群。是的，那远远的几簇与天空相接、缓慢有序地游移在大地 上的褐色“云团”，应该就是骑兵连外训营地的军马群了。 半开的车窗冲进来一股大风，猛力地撕扯我系在脑后的马尾长发。窗外，有个高大的黑影 突然一闪而过，我和车上另一位女孩不约而同一起欢呼：“马！军马！”越野车停在了一道长长 的沟壑前。草滩上，两名身披宽大迷彩雨衣的战士各牵着一匹马，踩着泥泞的草地，向我们走 来。战马，真正的战马！ 我们幸运地得到特许，经骑兵班长的指教，骑上了配鞍的军马。一切来得有些突然。我几 乎难以相信，自己真的骑在一匹黑色战马结实的背上抓着缰绳。 黑马甩了甩浓密的马尾，平和地凝视着远方，那棕黑晶莹的眸子映衬出圣洁的雪山之巅。 我眼底一热，眼角竟然滚下一行泪水。 我们到来的这个时节，草原上的各种植物渐次醒来。先冒出来的绿色小草装扮着荒芜的 大地。裸露的沙土上，一簇簇、一团团地盛开着白色的蒲公英。 -117- 这时候，我注意到那位满身尘土的战士一直在马侧面两米开外徒步跟着，他应该是我平生 见到的第一位真正意义上的骑兵。 “它，有没有名字？”我虽然不善言辞，此刻还是觉得应该和一名真正的骑兵说点什么。“它 是53号。”“53号？”听到黑马并没有名字，我不免有些怅然。“它多大了？”我不甘心地问。“23 岁，算是老马了。”骑兵解释道。 一匹老马，难怪这么温顺。我恍然明白他们刚才为什么牵马走来，而不是骑马过来。“铁 衣霜露重，战马岁年深。”唐朝诗人戎昱在塞上曾写下这样的诗句。 去年秋天，在重庆我看了英国舞台剧《战马》。那匹名叫乔伊的老马从战场归来时已是奄 奄一息，主人为寻找乔伊参战负伤，双眼失明；硝烟未尽，咫尺天涯，主人在绝望的思念中吹响 了伴随他们成长的哨音，乔伊奇迹般挣扎着重新站起来，循声走向主人…剧中主题曲一直萦 绕在我心底，保持着一种新鲜而锐利的力量。 53号马在一块青草旺盛的地方，步子停了下来。我下意识地拉紧缰绳想要它往前走。年 轻的骑兵上前来说：“我来牵它走吧。嗯，要不就在这让它吃会儿草吧。”我意识到他是心疼马， 又或许是我们这些来访的作家、记者耽误马吃草了。而且，年轻骑兵在草地上一直跟着马走了 这么久，我也于心不忍。 “放马不枯燥吗？”“不！其实很有趣的，马也有感情的。”“马有感情？”对陌生新鲜的事情， 我习惯打破砂锅问到底。 年轻骑兵一说起自己的马，就打开了话匣子。他说：“我遇到过这样一匹马，平时训练的时 候，过障碍它总是过不去。可我一点都没嫌弃它，也没有因为我们训练不过关就责骂它一句， 还是一直对它好，精心护理它。在最后考核的时候，不知怎么地，那一天它突然就能过去了，给 我一个很大的惊喜…” 我惊奇地望着这名年轻的骑兵。他头顶是辽远的天空，岩石般的云层在大风的推动下翻 涌变幻。他的身后是上百匹威武的战马，正在生机勃勃的草原上无比惬意地啃着青草。骑兵 黝黑皲裂的脸上，有了几道绽放的笑纹。 “那，你们怎么吃饭？”“呵呵，在草原上，马可比人重要！我们吃不吃都没什么，马一定得吃 饱。”他又严肃起来，认真地说，“马吃不饱很快就会瘦。马瘦了就容易生病，抵抗不了草原上漫 长的冬天。” “你二十几了？”我随口一问。“明年就20岁了。”骑兵说。我下意识地仔细打量了一下他。 高原上的战士常常风餐露宿，加之强烈的紫外线照射，确实显得比实际年龄大一些。 云层里翻滚着高原上独有的敬畏与忧伤，空旷与寂静揉捻在一起，静静陪伴着骑兵与马 群。不知什么时候，我眼里不可抑制地滚动着热泪。 我相信，每一名寂寞的骑兵都在等待一种新的召唤，他们时刻准备着。 (节选自《解放军报》) 18.“我眼底一热，眼角竟然滚下一行泪水”“我眼里不可抑制地滚动着热泪”请简要分析“我”两 次流泪的主要原因。 118 19.结合全文，谈谈作者为什么在文中插入“英国舞台剧《战马》”的内容。 六、(40分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 青春之美，在人的一生中弥足珍贵。2023年9月，杭州亚运会赛场上留下了很多动人 的青春剪影：“00后”杭州姑娘邹佳琪在赛艇比赛中表现出色，获得杭州亚运会的首枚金 牌；17岁的黄雨婷在10米气步枪比赛中打破亚洲纪录，成为杭州亚运会首个“三冠王”；35 岁的乒乓球名将马龙再次出征；48岁的乌兹别克斯坦老将丘索维金娜成为体操赛场上独 一份的存在…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕“青春与奋斗”写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露 个人信息：④不少于600字。 题 目 100 200 -119- 300 400 500 600 120贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十五） 1.解析：B项，隽juàn永；C项，匀调tiao;D项，韶shao光。 答案：A 2.解析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。C.“游目聘怀”的“聘”应改 为“骋”。故选C。 答案：C 3.答案：D 4.解析：A项，“推波助澜”为贬义词，此处不合语境。B项，“文不加点”形容文章写得好，不用 修改，此处望文生义。D项，“谨小慎微”形容为人处世谨慎，形容城市改造，对象不恰当。 答案：C 5.解析：A项，缺主语，去掉句首“由于”；C项，“增强思路”搭配不当；D项，句式杂糅。 答案：B 6.答案：D 7.解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.正确，“不靠…而靠…”对比。 B.正确，“伟绩”和“武功”是反语，分别指段政府的军队对刘和珍们的屠杀和三·一八惨案 的发生。C.错误，应为借代，“脑髓”借代思考，“眼光”借代鉴别能力。D.正确，把秋蝉比作 家虫。故选C。 答案：C 8.解析：“非常荣幸”是谦辞，只能用于自己。“该来的怎么还不来？”言外之意是不该来的来了。 “老大爷，大家都等着您，您别这么磨磨蹭蹭的”对长辈如此说不礼貌。 答案：B 9.解析：本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.因果关系不当。由原 文“随着传统农业的萎缩调敝，大量的农事劳动也渐渐退出或已经退出历史舞台”可知，“传 统农业的萎缩调敝”是因，而“大量的农事劳动也渐渐退出或已经退出历史舞台”是果。故 选B。 答案：B 10.解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“类比论证的方法”错误。文章 第五自然段并没有采用类比的论证方法。故选C。 答案：C 11.解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“生产劳动表现好才能够 受人敬重”错误。由原文“确实，农村中的劳动好手、能手，就能受人敬重”可知，农村中的劳 动好手、能手确实能受到人们的敬重，但并不是只有生产劳动表现好才受人敬重。故选A。 答案：A 12.解析：内：接纳。 答案：A 13.解析：两个“之”，都是结构助词“的”；第一个“而”，表修饰；第二个“而”，表转折。 答案：B -178 14.答案：B 15.答案：C 16.解析：本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“表达诗人对早春的喜爱之情”分 析错误。诗的领联“声早鸡先知夜短，色浓柳最占春多”是说，因为鸡叫而醒来，感觉到一夜 如此短暂，而除了柳树显现出绿色表明春天的到来，其他的景色似乎变化不大。这里表现 出作者微微的惆怅之情，呼应作者对好友的思念之情。故选B。 答案：B 17.解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：枉、坼。 答案：(1)枉用相存(2)白露横江(3)亦使后人而复哀后人也(4)吴楚东南坼 18.解析：本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。“我”第一次看到战马，与 同行者一起欢呼：“马！军马！”，从而发出感叹：“战马，真正的战马！”。当“我”第一次骑上 战马，便滚下一行泪水。所以第一次流泪，主要是因为意外与新奇而产生的惊喜与激动；随 着“我”与战士的交流互动，逐步了解了骑兵与战马之间的情感，懂得了雪域高原的艰苦与 寂寞，感受到了青年战士勇于奉献、保卫祖国的爱国之情，心中的感动与崇敬之情油然而 生，“眼里不可抑制地滚动着热泪”。所以第二次流泪，主要是因为感受到了骑兵战士的精 神产生的感动与崇敬。 答案：①“我”第一次流泪主要是因为意外与新奇而产生的惊喜与激动；②第二次流泪主要 是因为感受到了骑兵战士不惧艰苦、勇于奉献、保家卫国的精神，从而产生的感动与崇敬。 19.解析：本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。解答本题，应从以下几个角度来考 虑：①从作者构思与作品结构上看，插入“那匹名叫乔伊的老马从战场归来时已是奄奄一 息，主人为寻找乔伊参战负伤，双眼失明…乔伊奇迹般挣扎着重新站起来，循声走向主 人”内容写出了人与马的深厚感情，与后文骑兵所说的“不！其实很有趣的，马也有感情的” 相照应，引出下文战马与骑兵的故事；②从作品的思想情感上看，《战马》内容表现了骑兵对 战马的爱护，以及战马对骑兵的忠诚，由原文“那匹名叫乔伊的老马从战场归来时已是奄奄 一息，主人为寻找乔伊参战负伤，双眼失明；硝烟未尽，咫尺天涯，主人在绝望的思念中吹响 了伴随他们成长的哨音，乔伊奇迹般挣扎着重新站起来，循声走向主人”可知。③从作品的 文化意蕴上看，插入英国舞台剧《战马》，跨时空加入了英国舞台剧中人与战马的故事，拓展 了文章的内容，增加的作品的文化意蕴。 答案：①文中插入英国舞台剧《战马》的内容，与后文骑兵所说的“马也有感情的”相照应，引 出后文战马与骑兵的故事；②表现了骑兵对战马的爱护，以及战马对骑兵的忠诚；③拓展了 文章的内容，增加了作品的文化意蕴。 20.例文： 青春恰来，奋斗前行 亚运赛场上，不论是“00”后的年轻选手，还是“久经沙场”的老将，她们都在奋力拼搏 中，向我们展现了青春的多样之美。正如习近平总书记所说：“奋斗本身就是一种幸福，只 有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”草木蔓发，春山可望。沈从文曾言：“日头没有辜负我 们，我们也切莫辜负日头。”处青春之年华的我们，面对百年未有之格局，应化为一朵浪花融 入祖国建设的洪流之中，惜青春之年华，以奋斗助力时代前行。 -179 奋斗前行，应认识自身，上下求索。 贾平凹《带灯》里有句话说：“没有花的福气却有树的硬气，让我在风雨中过活着自己。” 诚哉斯言，米粒般大小的苔花亦有“学牡丹开”的自由与胆量。但若不认识自我，则会迷于 “挟泰山以超北海”的幻想之中，只有在山重水复的困境之中认识自身的不足与优势，立足 当下，脚踏实地，才会有柳暗花明的道路可奋斗前行。美国的魔术师大卫可谓学术方面的 “朽木”，但他能认识到自身不足，于是改变方向，在魔术之路上奋斗前行，终获成功。试想， 若当初大卫一味囿于学术界，没有充分认识自我，如今我们见到的可能是一个碌碌无为的 庸人。上天有道，不拘一格降人才；君子有道，天生我材必有用。吾辈奋斗前行时，认识自 身，奋勇前行。 奋勇前行，应不畏艰险，具百折不挠之气。 奥斯特洛夫斯基曾言：“人的生命似洪水在奔流。不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪 花。”诚哉斯言，前行之路上有荆棘当道，若畏缩恐惧，止步不前，如何奋斗前行？“岂不惮艰 险，深怀国士恩”，魏征奉命出使，出没古荒原之中不惮不惧。古来成大事者，是知其不可而 为之，挟一往无前之志一路奋斗前行。成功的花，当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉，吾辈当不 畏艰险，奋斗前行，“摆脱冷气，只是向上走”。 让青春因用拼搏奋斗而精彩。正如习近平总书记告誡的，“青年时代，选择吃苦也就选 择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好 一生的路”。人生之路不可能一帆风顺，纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股到中流击 水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。而那些以梦为马、激情奋斗的日 子，将永远成为人生的财富。 青年是祖国的未来、民族的希望，这是奋斗的时代。“江山留胜迹，我辈复登临”，我们 只有学会如何奋斗，不惮艰险，方可成有为青年，正如李大钊先生描述的“以青春之我，创建 青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。 让我们珍惜当下，奋斗前行。 解析：本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道任务驱动型材料作文题。 材料以杭州亚运会赛场上运动员的精彩表现为内容，向我们展现了青春姿态的多样之美： 其中既有年轻运动员的意气风发、赢得荣誉，也有年长运动员依然保持对运动的热爱，展现 出顽强拼搏的精神。而从他们身上，我们可以看到对于“青春”与“奋斗”的多角度理解。年 轻的运动员活力四射、敢于追梦，他们在最佳的年纪，在世界性的赛事舞台上发挥出极高的 水平，成就自我的同时也为国家赢得了荣誉，这是对“青春与奋斗”的一种展示。年长的运 动员虽然在年龄上不再是传统意义的青年，但他们坚定信念、坚持所爱，将过往的成功与失 败都抛去，在亚运会赛场上绽放出属于他们的精彩，这也是一种对“青春与奋斗”的诠释。 由此可见，年龄的大小不是对青春的唯一理解，青年的意气风发是青春之美的体现，敢于拼 搏、勇于奋斗的人也可以跨越年龄界限，绽放出青春之美。 题目要求围绕“青春与奋斗”写一篇文章。行文构思时，必须扣住“青春”“奋斗”两个关键 词，先概述材料，说明这些运动员身上体现了怎样的青春与奋斗之美，从而说明美好的青春 是用来奋斗的，青年一代肩负时代使命，个人发展关系着民族和国家的未来；然后从青年人 —180 自身角度出发，论述青春时代理应把人生价值的实现与民族的进步和发展紧密联系起来， 把自己个体的力量融入青年大集体，融入时代发展的潮流；最后升华主题，新时代青年要传 承奋斗精神，坚定强国有我的信念，勇担民族重任，激扬青春之光，以青春之我，创建青春之 国家、青春之民族，不论青春之路是坎坷还是繁华，永远保持奋进的姿态，用奋斗拥抱时代， 用青春之火点燃未来。论证过程可采用总分总的结构，运用典型例证和引证的方法。 立意： 1.奔跑青春赛道，展现青年力量。 2.让青春在奋斗中闪光。 3.放飞梦想，用奋斗书写青春华章。 4.奋斗是青春最亮丽的底色。 贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十六） 1.答案：B 2.解析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“庸懒”应为“慵懒”。 答案：A 3.解析：本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，场景：指戏剧、电影中的场面。通常是对 生活中的某一个情况或景物的描写，如热火朝天的劳动场景。情境：指在一定时间内各种情 况的相对的或结合的境况。包括戏剧情境、规定情境、教学情境、社会情境、学习情境等。语 境的使用对象是“购物消费、居家生活、旅游休闲、交通出行等”生活中的各种，故选用“场 景”。第二处，方向：面对的位置；前进或追求的目标。领域：社会活动或思想、学术的范围。 语境的使用对象是“教育、医疗、养老、就业、助残等”社会活动的范围，故选用“领域”。第三 处，涌现：指（人和事物）在同一时期大量的出现。体现：指某种性质或现象通过某一事物具 体表现出来，或者是人的主观意志通过做事、产品、作品等具体表现出来。语境强调数字生 活新形态大量出现，故选用“涌现”。故选C。 答案：C 4.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。C.“其原因是…的结果”句式杂糅，应改为 “是社会各方团结协作的结果”或“其原因是社会各方团结协作”。故选C。 答案：C 5.解析：本题考查学生语言表达之句子衔接排序能力。这段文字的话题中心是关于“端午节起 源”的种种说法。第一句说“端午节，本是南方吴越先民创立用于拜祭龙祖的节日”这是最 早发端。第一处横线前面说“因传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽”， 再结合后一句“也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法”，显然此处填写端午节也有纪念屈原 之说，故第一处填③。排除BD。第二处前面是“总的来说”，表明是概述句、总结句，是对前 面内容的归纳。前面讲到了三种起源说：拜祭龙祖、纪念屈原、纪念伍子胥、曹娥、介子推等。 那么这第二处横线就要对前面的内容进行小结，所以第二空填：端午节起源于上古先民择 “龙升天”吉日祭龙祖，这就呼应了第一句。最后一条横线处，是对整个语段的总结概括，即 端午节是南北风俗融合的产物。所以最后一空填②。故选C。 答案：C 181