九年级语文上学期期中模拟·能力进阶卷（上海专用）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 能力进阶卷·参考答案 （16分）1． 有弟皆分散 千里共婵娟 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 肯将衰朽惜残年 云归而岩穴暝 槲叶落山路 （3分）2．C （4分）3．示例：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然” 心绪茫然 停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了他内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 4．北宋 欧阳修 （2分）5．B （3分）6．脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 （3分）7． 弥月不雨 丁卯大雨，三日乃止 志喜，纪念这场及时雨带来的喜悦 （3分）8．A （4分）9． 与民同乐 关心民生、热爱百姓 （3分）10．D （3分）11．思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项由指令、逻辑依据、示例三部分组成的、能增强大模型的推理能力和可解释性，使大模型以人类期望的方式推理、具有突破性意义的技术。 （6分）12． DeepSeek是一款先进的AI工具，具有强大的自然语言处理能力和深度思考模型，适合用于创作需要灵感和语言处理的诗歌。 深度思考（R1） 请以“自由”为话题，创作一首现代诗。要求诗歌语言优美，意境深远，表达对自由的向往和追求。 （3分）13．这是一首好诗。从材料三观点看，它有创新。诗歌打破常规表述，将看似无关的“野马鬃毛”“蹄铁和柏油路”等意象组合，如“月光在伤口结晶成指南针”等语句独特新颖，不是对旧诗的简单模拟。同时，它借助陌生化语言与独特意象，传达出探索、追寻等情感与哲思，体现了诗歌的情感美与理性美，在表现形式和内容传达上都有突破，所以是一首好诗。 （4分）14． 1958年下乡劳动：珍贵购买一级茉莉花茶，在逆境中获得舒适与尊严。 “文化大革命”后：写作前饮浓茶，借助茶激发灵感、静心创作。 （4分）15．运用比喻和排比的修辞手法，将“茶”比作“厄运中的天使”“杨枝净水”，生动形象地写出茶在逆境中给予“我”的慰藉、疗愈与心灵的平静；三个“茶是……”的句式构成排比，增强语势，突出茶对“我”意义重大，表达“我”对茶的深厚情感。 （3分）16．A （4分）17．A；理由：这段回忆写艾知生部长给“我”五角钱买茶，带有轻松有趣的氛围，是一段温馨的小插曲，“趣话”更能体现这段经历的特点，而“伤事”不符合语境。 （4分）18．茶魂：指茶在困境中给予人的精神支撑，如逆境中的慰藉、尊严，写作时的灵感与静心，是一种能让人在复杂生活中保持清醒、坚守自我的精神力量。茶韵：指茶的色、香、味带来的感官享受，以及茶所蕴含的文化意趣、温和气质，如龙井的清甜、奶茶的独特风味，还有饮茶时的闲适与情感共鸣。关系：茶韵是茶魂的载体，通过茶的外在韵味让人感受到其内在精神；茶魂赋予茶韵更深层的意义，让饮茶从单纯的感官体验升华为精神层面的滋养，二者相辅相成，共同构成茶对人的独特价值。 （8分）19．(1) 洛伍德 海伦·彭斯 (2) 谭波尔小姐 她会在简·爱被冤枉时主动调查真相，为简·爱澄清，还在学习和生活上给予简·爱关怀与指导 洛伍德学校条件恶劣，冬天寒冷没有足够的衣物取暖，食物匮乏又难吃，简·爱还要忍受着来自校长的恶意与精神上的羞辱，但她依旧努力学习，最终凭借优秀的成绩留校任教。 （3分）20．C （4分）21． 示例一：主人公简·爱在维多利亚时代等级森严、男权和神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量。 示例二：从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这激励我努力学习，使我获取了成长的力量。 （60分）22．例文： 真是想不到 课本里的先贤总能带给我们惊喜：身处磨难的艾青依旧赤诚爱国，屡遭贬谪的文人依旧心怀天下。他们打破命运的局限，在逆境中绽放光芒。原来人生最动人的风景，往往藏在表象之外。生活亦是如此，很多人和事都被我们轻易定义，直到亲眼见证、亲身经历，才会由衷感叹：真是想不到。 班里有一位十分安静的同学，平日里沉默寡言，从不争抢风头，上课很少举手发言，课间也总是安静坐在座位上。在我的固有印象里，他性格怯懦，不善表达，也没有突出的特长，只是班级里平平无奇、毫不起眼的一员。我一直以为，他习惯沉默，也没有担当与勇气，只会默默做好自己的小事。 直到那次班级筹备校园文化展，我彻底改变了对他的所有看法。时间紧、任务重，班级展板制作难度大、工序繁琐，排版、绘画、粘贴都需要耐心与细心，繁琐的工作让大家纷纷退缩，没人愿意主动承担主力工作，现场一度陷入僵局。看着杂乱的材料，大家面面相觑，无人主动站出。 就在这时，平日里最安静的他默默站了出来，轻声说：“我来试试吧。”没有人期待他的表现，大家都以为他顶多勉强完成基础任务。可真是想不到，平日里沉默内敛的他，做起事来沉稳细致、条理清晰。他先认真规划整体排版，合理分配每一处布局，手握画笔从容勾勒线条，色彩搭配恰到好处，细节之处反复打磨、精益求精。 整整一个下午，他独自坚守岗位，放弃休息时间，耐心修整每一处瑕疵。遇到难题不急躁、不退缩，冷静思考、慢慢调整。夕阳透过窗户落在他身上，原本平凡的身影，此刻却格外耀眼。最终，我们班的展板构图新颖、细节精致，在全校展览中脱颖而出，获得了一致好评。 那一刻我满心震撼。我从未想到，沉默的外表之下，藏着如此沉稳的内心、过人的耐心与默默担当的勇气。我仅凭外表与日常片面的印象，随意定义他人，忽略了每个人藏在深处的闪光点。 这场意外的改观，让我深深明白：人不可貌相，平凡从不等于平庸。生活中太多看似普通的人与事，都藏着不为人知的坚守与力量。很多时候，是我们的偏见遮住了双眼。 原来真正的优秀从不需要张扬，真正的勇敢从不喧嚣。往后，我愿放下片面的评判，用心观察生活，敬畏每一个平凡的身影，接纳每一份意想不到的美好。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级上学期期中模拟卷 语文·能力进阶卷 （满分150分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：九年级上册第1~4单元。 6．难度系数：0．7。 一、默写（共16分） 1．（本题16分）中华文化博大精深，古诗文承载着先贤的智慧与情怀。班级同学围绕“文脉传承·精神永续”展开讨论，请你将空缺处的诗文补充完整。 小语：面对亲人的分离，杜甫以“①______，无家问死生”道尽骨肉分离的无奈、对亲人的思念，苏轼则以“但愿人长久，②______”表达对远方亲人的祝愿。 小文：面对人生的起伏，李白以“③______，④______”展现出冲破阻碍、实现理想的豪迈自信；刘禹锡历经贬谪却不消沉，用“⑤______，病树前头万木春”暗喻新事物终将取代旧事物，尽显豁达胸襟。 小宿：谈家国情怀，韩愈以“欲为圣明除弊事，⑥______”坦陈心志，忠君爱国之心弥坚。 小豫：领略山川之美，欧阳修在《醉翁亭记》中用“若夫日出而林霏开，⑦______”描绘出山间朝暮景色的明暗变化，充满生机；温庭筠以“⑧______，枳花明驿墙”写出山野情趣，却抑制不住自己的思乡之情。 二、诗歌阅读（共7分） （本题7分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2．(3分)下列诗句运用典故的一项是（  ） A．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 C．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．(4分)这首诗的诗眼为“行路难”。请按照以下格式，找出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。 我从_________的诗句中，读出了一个_______的李白，因为___________________。 三、文言文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面诗文，完成小题。 【甲】 醉翁亭记（节选） ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 喜雨亭记（节选） 苏轼 ①亭以雨名，志喜也。…… ②予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上以属客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？ 【注释]①扶风：指凤翔府。作者于宋仁宗嘉祐六年任风翔签判。②雨麦：天降麦子。而，这里作动词。③有年：丰收之年。④乙卯：农历三月八日。下文的甲子、丁卯分别指农历三月十七日、农历三月二十日。⑤忭（biàn）：高兴。⑥荐饥：饥荒。 4．(2分)甲乙文作者都名列“唐宋八大家”，其中甲文作者是____（时期）的________（人名）。 5．(3分)下列加点字词的解释，不正确的一项是（   ） A．宴酣之乐，非丝非竹。    酣：欢饮 B．狱讼繁兴，而盗贼滋炽。    狱：监狱 C．雨麦于岐山之阳。    阳：山的南面 D．予至扶风之明年，始治官舍。治：修建 6．(3分)用现代汉语翻译下句。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 7．(3分)乙文中，百姓忧愁是因为“________”，欢乐是因为“____________”；作者用“雨”为亭子命名的原因是______________________。 8．(3分)下列对甲乙文理解与分析不当的一项是（   ） A．甲文末段以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。 B．甲文反映出当时滁州百姓生活宁静美好。 C．乙文画线句用排比手法描述官民庆贺喜雨降临的场景。 D．乙文第③段揭示了雨在国计民生中的重要意义。 9．(4分)甲乙都借“记”抒发情志。甲文中“太守以游人的快乐为乐”流露了作者_________的政治理想；二文作者在任凤翔签判时才二十多岁，当时立志干出一番大事，文中的“喜雨”之情，正反映了作者____________的思想情感。 四、现代文阅读（共34分） （本题15分）阅读下面的材料，完成练习 材料一 ①今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术、一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据（Rationale）、示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”，它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它，依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识。认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 （摘自《看天下》2025.4.18期，有删改） 材料二 ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如，策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框： 核心技巧：提问关键在于清晰具体。避免模糊指令，多给背景信息和明确要求，AI才能更好地理解并执行。 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ ——《经典常谈·诗第十二》 10．(3分)根据上述材料，下列表述正确的一项是（   ） A．在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更精致，推理奖励奠定华丽文风。 B．大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现”。 C．大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 D．有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。 11．(3分)请根据材料一对“思维链”下定义。 12．(6分)距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小致没完成语文作业。老师要求以“自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。 ①___________________________ ②___________________________ ③___________________________ 13．(3分)请结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作的诗歌是一首好诗吗？ 野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出霓虹的菌类/月光在伤口结晶成指南针/指向所有未经翻译的远方 ——《野马踏碎所有边界》 （本题19分）阅读下文，完成各题。 茶魂与茶韵 王蒙 ①小时候不懂得喝茶，甚至以为喝茶是一种浪费，说明我那时的生活水准够惨的。但我有一个小学同学，喝了一次他们家的龙井，龙井的色味很令我受用，世上怎么有这样好的感觉？ ②应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之，与欧洲和阿拉伯的风习暗合。我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。与其说是一种兴奋作用，不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严，我毕竟是一个买得起茶、品得出茶味、也还保留饮茶的自由自在与慧根的天之骄子。我没有理由沮丧悲观。 ③在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉。有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 ④在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。砖茶的品种也很多，不发酵的称为青茶，多出自江西。发过酵的成为茯茶，或稍稍一煮，喝清茶，发音是“森茶叶”，与日语的清茶或青茶发音一致。奶茶则是在熬好的茯茶上加上奶皮与部分鲜奶与盐。这种茶至今我仍然时有饮用，它含的单宁似较多，助消化作用明显。每逢春节假日，鸡鸭鱼肉吃得较多时，我就大喝这种新疆风味的茶。 ⑤我至今记得维吾尔族农民向我提的问题，茶是哪里出产的？茶怎么这么好喝？茶的存在感动了边疆与兄弟民族。茶是中原的一个亮点。 ⑥“文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作。我的社会活动及外事活动极多，但是我的主业是写作。例如出差，两三个小时的飞行后到达了目的地，我入住宾馆，至少两三个小时内谢绝来访。写，怎么个写法呢？先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上。茶助文思，茶助神宁气定，茶撩心绪，茶也使你念之 忆之咏之叹之，茶甚至使你有那么点自我欣赏自我嗟叹之自我作态，反求诸心了，写吧，写吧，再写吧，我是为了写作和饮茶而来到这个世界上的。 ⑦一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦。 ⑧这里还有 。在我政治活动的高潮时期，我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井。如今，艾部长已作古多年，自费购茶的规定也有了改变，逝者如斯夫，不舍昼夜！ ⑨得天下佳茗而品之，其乐如何？夫复何求？你还想干什么？ ⑩我以为，对于人来说，粮是根，酒是情、是热，是激扬生发，熊熊燃烧。而茶是魂，是韵，是趣味，也是微笑与漂移，舞蹈与飞升，嗜茶者多半是好相处的人。祝友人茶运恒通，愿饮者平安永远。人生一世，中国人一世，喝茶的年头肯定比喝酒长远，比任职任教长远。茶心淡淡，茶心久长，茶心弥漫，茶心终生相伴。 ⑪四川友人周啸天有诗曰《将进茶》，诗曰：“世事总无常，吾人需识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，清香定在二开后……诸公休恃无尽藏，珍重青山与绿水。” ——选自《人间·名家经典散文书系：茶》 14．(4分)本文按照时间线索进行写作，请梳理作者与茶有关的经历。 时间 饮茶经历 小时候 在小学同学家喝龙井，色味很令我受用。 五十年代末 六十年代初 ①______________________________________ 在北海公园前门附近的茶座上，“我”和妻一起喝茶聊天。 在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。 文化大革命后 ②______________________________________ 八十年代 艾部长给我五角钱，我才喝上了龙井。 15．(4分)从修辞手法的角度，分析第③段画线句的表达效果。 茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 16．(3分)对第⑦段中“一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道‘防火墙’”一句理解最恰当的一项是（   ） A．饮茶既能激发作者的创作灵感，又能帮助他连接现实与文学世界，同时保护他不受外界干扰。 B．饮茶让作者在现实与文学世界之间自由穿梭，同时保护他的创作成果不被他人窃取。 C．作者通过饮茶获得创作动力，这种习惯成为他必须遵守的创作准则，保障作品质量。 D．饮茶带来的清醒状态使作者能够客观反映现实生活，同时避免在作品中表露个人情感。 17．(4分)第⑧段开头写道：“这里还有 。”请从下列选项中选择最恰当的一项填入横线，并说明理由。 A．一个趣话 B．一件伤事 我选 ，理由： 18．(4分)联系全文，谈谈你对“茶魂”和“茶韵”的理解，二者有何关系？ 五、整本书阅读（共15分） 19．（本题8分）阅读下列两则材料，回答后面的问题。 【甲】 约翰·里德恨透了他的学校，大骂他的老师。不过约翰的好恶不能作为我的标准，而且尽管贝茜说的学校纪律（在来盖茨海德府之前，贝茜曾在另一家人家做过，这些话是她从那家人家的小姐那儿听来的）听起来有点吓人，但她说到那几位小姐在那儿学到的种种才艺，我觉得倒也挺让人感兴趣的。她把她们画的美丽的风景花卉，她们能唱的歌和能奏的曲子，她们编织的钱袋以及她们能翻译的法文书，大大夸耀吹嘘了一番，听得我心都动了，真盼望能和她们一样。再说，进学校可以彻底改变我的处境，意味着可以做一次长途旅行；完全离开盖茨海德府，进入一种全新的生活。“我当然愿意进入 A 学校。”我细想了一番后，说出了这样的结论。 【乙】 是怎样的一笑啊！直到今天，我还记得一清二楚。我懂得，这是人类美好品质的流露。它就像天使脸上映出的光辉一样，照亮了她那不同寻常的外貌：瘦削的脸蛋和深陷的灰色眼睛。可在当时， B 的胳膊上还戴着“不整洁标志”。不到一小时前，我还听见斯凯契德小姐罚她明天中午只准吃面包和喝凉水，因为她在抄写时弄脏了练习簿。人的天性就是这样不完美的！就连在最明亮的星球上也会有黑点。 (1)请填写甲乙两则材料中A和B处的地名、人名。 A _________________ B_________________ (2)阅读《简·爱》，可使用勾连情境法，激发想象，拓宽视野，加深对人物形象的理解。请根据下面提示，补全横线处的内容。 情境一： 《藤野先生》中，鲁迅在仙台学医时，藤野先生关心这个清国留学生，帮他订正讲义。藤野先生是一位关心、爱护学生的老师！ 勾连情境：《简·爱》中的①_________也是一位关心、爱护学生的老师。因为②_________ 情境二： 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔修铁路时，住在车站的小房子里，那里潮湿寒冷，保尔睡在地板上。靴子破了，保尔脚趾都冻坏了，但是保尔以顽强的精神坚持下来了。 勾连情境：《简·爱》中，简·爱在学 校也经历了艰苦的磨炼。比如③______ （本题7分）阅读名著，完成下面小题。 20．(3分)下列对《简·爱》的表述错误的一项是（   ） A．《简·爱》这一故事主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄这几个地方，其中桑菲尔德庄园最重要。 B．简·爱出生于一个清贫的牧师家庭，父母由于感染风寒先后去世，从小被寄养在舅妈里德太太家，受尽歧视和虐待。 C．简·爱在洛伍德学校遇见了她生命中的益友和良师——贝茜和史密斯小姐，后来贝茜因伤寒去世，史密斯小姐因结婚而离开了这里。 D．婚礼前夜，简·爱看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的面纱，然后把面纱撕成两半，并用脚踩踏，此人正是伯莎·梅森。 21．(4分)《简·爱》至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量？ 六、写作（共60分） 22．（本题60分）阅读下面的文字，按要求完成写作。 真是想不到，身处抗战烽火、历经漂泊磨难的艾青，能以嘶哑的喉咙歌唱土地，用赤诚诗句传递对祖国最深沉的眷恋；真是想不到，被贬邓州的范仲淹，能以广阔之胸襟、忧国忧民之心写下《岳阳楼记》；真是想不到，被贬滁州的欧阳修，能以“与民同乐”的情怀、豁达的胸襟写下《醉翁亭记》……生活中的人、事、物也有太多的想不到。 请根据自己的生活经历或体验，以“真是想不到”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①主题明确，内容充实，情感真实；②不得套作，不得抄袭；③不要扩写材料；④文中不得透露个人和学校信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期期中模拟卷 语文·能力进阶卷 （满分150分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：九年级上册第1~4单元。 6．难度系数：0．7。 一、默写（共16分） 1．（本题16分）中华文化博大精深，古诗文承载着先贤的智慧与情怀。班级同学围绕“文脉传承·精神永续”展开讨论，请你将空缺处的诗文补充完整。 小语：面对亲人的分离，杜甫以“①______，无家问死生”道尽骨肉分离的无奈、对亲人的思念，苏轼则以“但愿人长久，②______”表达对远方亲人的祝愿。 小文：面对人生的起伏，李白以“③______，④______”展现出冲破阻碍、实现理想的豪迈自信；刘禹锡历经贬谪却不消沉，用“⑤______，病树前头万木春”暗喻新事物终将取代旧事物，尽显豁达胸襟。 小宿：谈家国情怀，韩愈以“欲为圣明除弊事，⑥______”坦陈心志，忠君爱国之心弥坚。 小豫：领略山川之美，欧阳修在《醉翁亭记》中用“若夫日出而林霏开，⑦______”描绘出山间朝暮景色的明暗变化，充满生机；温庭筠以“⑧______，枳花明驿墙”写出山野情趣，却抑制不住自己的思乡之情。 二、诗歌阅读（共7分） （本题7分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2．(3分)下列诗句运用典故的一项是（  ） A．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 C．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．(4分)这首诗的诗眼为“行路难”。请按照以下格式，找出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。 我从_________的诗句中，读出了一个_______的李白，因为___________________。 三、文言文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面诗文，完成小题。 【甲】 醉翁亭记（节选） ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 喜雨亭记（节选） 苏轼 ①亭以雨名，志喜也。…… ②予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上以属客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？ 【注释]①扶风：指凤翔府。作者于宋仁宗嘉祐六年任风翔签判。②雨麦：天降麦子。而，这里作动词。③有年：丰收之年。④乙卯：农历三月八日。下文的甲子、丁卯分别指农历三月十七日、农历三月二十日。⑤忭（biàn）：高兴。⑥荐饥：饥荒。 4．(2分)甲乙文作者都名列“唐宋八大家”，其中甲文作者是____（时期）的________（人名）。 5．(3分)下列加点字词的解释，不正确的一项是（   ） A．宴酣之乐，非丝非竹。    酣：欢饮 B．狱讼繁兴，而盗贼滋炽。    狱：监狱 C．雨麦于岐山之阳。    阳：山的南面 D．予至扶风之明年，始治官舍。治：修建 6．(3分)用现代汉语翻译下句。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 7．(3分)乙文中，百姓忧愁是因为“________”，欢乐是因为“____________”；作者用“雨”为亭子命名的原因是______________________。 8．(3分)下列对甲乙文理解与分析不当的一项是（   ） A．甲文末段以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。 B．甲文反映出当时滁州百姓生活宁静美好。 C．乙文画线句用排比手法描述官民庆贺喜雨降临的场景。 D．乙文第③段揭示了雨在国计民生中的重要意义。 9．(4分)甲乙都借“记”抒发情志。甲文中“太守以游人的快乐为乐”流露了作者_________的政治理想；二文作者在任凤翔签判时才二十多岁，当时立志干出一番大事，文中的“喜雨”之情，正反映了作者____________的思想情感。 四、现代文阅读（共34分） （本题15分）阅读下面的材料，完成练习 材料一 ①今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术、一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据（Rationale）、示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”，它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它，依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识。认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 （摘自《看天下》2025.4.18期，有删改） 材料二 ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如，策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框： 核心技巧：提问关键在于清晰具体。避免模糊指令，多给背景信息和明确要求，AI才能更好地理解并执行。 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ ——《经典常谈·诗第十二》 10．(3分)根据上述材料，下列表述正确的一项是（   ） A．在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更精致，推理奖励奠定华丽文风。 B．大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现”。 C．大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 D．有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。 11．(3分)请根据材料一对“思维链”下定义。 12．(6分)距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小致没完成语文作业。老师要求以“自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。 ①___________________________ ②___________________________ ③___________________________ 13．(3分)请结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作的诗歌是一首好诗吗？ 野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出霓虹的菌类/月光在伤口结晶成指南针/指向所有未经翻译的远方 ——《野马踏碎所有边界》 （本题19分）阅读下文，完成各题。 茶魂与茶韵 王蒙 ①小时候不懂得喝茶，甚至以为喝茶是一种浪费，说明我那时的生活水准够惨的。但我有一个小学同学，喝了一次他们家的龙井，龙井的色味很令我受用，世上怎么有这样好的感觉？ ②应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之，与欧洲和阿拉伯的风习暗合。我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。与其说是一种兴奋作用，不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严，我毕竟是一个买得起茶、品得出茶味、也还保留饮茶的自由自在与慧根的天之骄子。我没有理由沮丧悲观。 ③在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉。有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 ④在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。砖茶的品种也很多，不发酵的称为青茶，多出自江西。发过酵的成为茯茶，或稍稍一煮，喝清茶，发音是“森茶叶”，与日语的清茶或青茶发音一致。奶茶则是在熬好的茯茶上加上奶皮与部分鲜奶与盐。这种茶至今我仍然时有饮用，它含的单宁似较多，助消化作用明显。每逢春节假日，鸡鸭鱼肉吃得较多时，我就大喝这种新疆风味的茶。 ⑤我至今记得维吾尔族农民向我提的问题，茶是哪里出产的？茶怎么这么好喝？茶的存在感动了边疆与兄弟民族。茶是中原的一个亮点。 ⑥“文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作。我的社会活动及外事活动极多，但是我的主业是写作。例如出差，两三个小时的飞行后到达了目的地，我入住宾馆，至少两三个小时内谢绝来访。写，怎么个写法呢？先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上。茶助文思，茶助神宁气定，茶撩心绪，茶也使你念之 忆之咏之叹之，茶甚至使你有那么点自我欣赏自我嗟叹之自我作态，反求诸心了，写吧，写吧，再写吧，我是为了写作和饮茶而来到这个世界上的。 ⑦一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦。 ⑧这里还有 。在我政治活动的高潮时期，我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井。如今，艾部长已作古多年，自费购茶的规定也有了改变，逝者如斯夫，不舍昼夜！ ⑨得天下佳茗而品之，其乐如何？夫复何求？你还想干什么？ ⑩我以为，对于人来说，粮是根，酒是情、是热，是激扬生发，熊熊燃烧。而茶是魂，是韵，是趣味，也是微笑与漂移，舞蹈与飞升，嗜茶者多半是好相处的人。祝友人茶运恒通，愿饮者平安永远。人生一世，中国人一世，喝茶的年头肯定比喝酒长远，比任职任教长远。茶心淡淡，茶心久长，茶心弥漫，茶心终生相伴。 ⑪四川友人周啸天有诗曰《将进茶》，诗曰：“世事总无常，吾人需识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，清香定在二开后……诸公休恃无尽藏，珍重青山与绿水。” ——选自《人间·名家经典散文书系：茶》 14．(4分)本文按照时间线索进行写作，请梳理作者与茶有关的经历。 时间 饮茶经历 小时候 在小学同学家喝龙井，色味很令我受用。 五十年代末 六十年代初 ①______________________________________ 在北海公园前门附近的茶座上，“我”和妻一起喝茶聊天。 在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。 文化大革命后 ②______________________________________ 八十年代 艾部长给我五角钱，我才喝上了龙井。 15．(4分)从修辞手法的角度，分析第③段画线句的表达效果。 茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 16．(3分)对第⑦段中“一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道‘防火墙’”一句理解最恰当的一项是（   ） A．饮茶既能激发作者的创作灵感，又能帮助他连接现实与文学世界，同时保护他不受外界干扰。 B．饮茶让作者在现实与文学世界之间自由穿梭，同时保护他的创作成果不被他人窃取。 C．作者通过饮茶获得创作动力，这种习惯成为他必须遵守的创作准则，保障作品质量。 D．饮茶带来的清醒状态使作者能够客观反映现实生活，同时避免在作品中表露个人情感。 17．(4分)第⑧段开头写道：“这里还有 。”请从下列选项中选择最恰当的一项填入横线，并说明理由。 A．一个趣话 B．一件伤事 我选 ，理由： 18．(4分)联系全文，谈谈你对“茶魂”和“茶韵”的理解，二者有何关系？ 五、整本书阅读（共15分） 19．（本题8分）阅读下列两则材料，回答后面的问题。 【甲】 约翰·里德恨透了他的学校，大骂他的老师。不过约翰的好恶不能作为我的标准，而且尽管贝茜说的学校纪律（在来盖茨海德府之前，贝茜曾在另一家人家做过，这些话是她从那家人家的小姐那儿听来的）听起来有点吓人，但她说到那几位小姐在那儿学到的种种才艺，我觉得倒也挺让人感兴趣的。她把她们画的美丽的风景花卉，她们能唱的歌和能奏的曲子，她们编织的钱袋以及她们能翻译的法文书，大大夸耀吹嘘了一番，听得我心都动了，真盼望能和她们一样。再说，进学校可以彻底改变我的处境，意味着可以做一次长途旅行；完全离开盖茨海德府，进入一种全新的生活。“我当然愿意进入 A 学校。”我细想了一番后，说出了这样的结论。 【乙】 是怎样的一笑啊！直到今天，我还记得一清二楚。我懂得，这是人类美好品质的流露。它就像天使脸上映出的光辉一样，照亮了她那不同寻常的外貌：瘦削的脸蛋和深陷的灰色眼睛。可在当时， B 的胳膊上还戴着“不整洁标志”。不到一小时前，我还听见斯凯契德小姐罚她明天中午只准吃面包和喝凉水，因为她在抄写时弄脏了练习簿。人的天性就是这样不完美的！就连在最明亮的星球上也会有黑点。 (1)请填写甲乙两则材料中A和B处的地名、人名。 A _________________ B_________________ (2)阅读《简·爱》，可使用勾连情境法，激发想象，拓宽视野，加深对人物形象的理解。请根据下面提示，补全横线处的内容。 情境一： 《藤野先生》中，鲁迅在仙台学医时，藤野先生关心这个清国留学生，帮他订正讲义。藤野先生是一位关心、爱护学生的老师！ 勾连情境：《简·爱》中的①_________也是一位关心、爱护学生的老师。因为②_________ 情境二： 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔修铁路时，住在车站的小房子里，那里潮湿寒冷，保尔睡在地板上。靴子破了，保尔脚趾都冻坏了，但是保尔以顽强的精神坚持下来了。 勾连情境：《简·爱》中，简·爱在学 校也经历了艰苦的磨炼。比如③______ （本题7分）阅读名著，完成下面小题。 20．(3分)下列对《简·爱》的表述错误的一项是（   ） A．《简·爱》这一故事主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄这几个地方，其中桑菲尔德庄园最重要。 B．简·爱出生于一个清贫的牧师家庭，父母由于感染风寒先后去世，从小被寄养在舅妈里德太太家，受尽歧视和虐待。 C．简·爱在洛伍德学校遇见了她生命中的益友和良师——贝茜和史密斯小姐，后来贝茜因伤寒去世，史密斯小姐因结婚而离开了这里。 D．婚礼前夜，简·爱看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的面纱，然后把面纱撕成两半，并用脚踩踏，此人正是伯莎·梅森。 21．(4分)《简·爱》至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量？ 六、写作（共60分） 22．（本题60分）阅读下面的文字，按要求完成写作。 真是想不到，身处抗战烽火、历经漂泊磨难的艾青，能以嘶哑的喉咙歌唱土地，用赤诚诗句传递对祖国最深沉的眷恋；真是想不到，被贬邓州的范仲淹，能以广阔之胸襟、忧国忧民之心写下《岳阳楼记》；真是想不到，被贬滁州的欧阳修，能以“与民同乐”的情怀、豁达的胸襟写下《醉翁亭记》……生活中的人、事、物也有太多的想不到。 请根据自己的生活经历或体验，以“真是想不到”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①主题明确，内容充实，情感真实；②不得套作，不得抄袭；③不要扩写材料；④文中不得透露个人和学校信息。 2 / 2 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期期中模拟卷 语文·能力进阶卷 （满分150分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：九年级上册第1~4单元。 6．难度系数：0．7。 一、默写（共16分） 1．（本题16分）中华文化博大精深，古诗文承载着先贤的智慧与情怀。班级同学围绕“文脉传承·精神永续”展开讨论，请你将空缺处的诗文补充完整。 小语：面对亲人的分离，杜甫以“①______，无家问死生”道尽骨肉分离的无奈、对亲人的思念，苏轼则以“但愿人长久，②______”表达对远方亲人的祝愿。 小文：面对人生的起伏，李白以“③______，④______”展现出冲破阻碍、实现理想的豪迈自信；刘禹锡历经贬谪却不消沉，用“⑤______，病树前头万木春”暗喻新事物终将取代旧事物，尽显豁达胸襟。 小宿：谈家国情怀，韩愈以“欲为圣明除弊事，⑥______”坦陈心志，忠君爱国之心弥坚。 小豫：领略山川之美，欧阳修在《醉翁亭记》中用“若夫日出而林霏开，⑦______”描绘出山间朝暮景色的明暗变化，充满生机；温庭筠以“⑧______，枳花明驿墙”写出山野情趣，却抑制不住自己的思乡之情。 【答案】 有弟皆分散 千里共婵娟 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 肯将衰朽惜残年 云归而岩穴暝 槲叶落山路 【解析】注意“婵娟”“沧”“畔”“暝”“槲”等易错字词的写法。 二、诗歌阅读（共7分） （本题7分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2．(3分)下列诗句运用典故的一项是（  ） A．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 C．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．(4分)这首诗的诗眼为“行路难”。请按照以下格式，找出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。 我从_________的诗句中，读出了一个_______的李白，因为___________________。 【答案】 2．C 3． 示例：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然” 心绪茫然 停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了他内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 【导语】此诗情感跌宕起伏，开篇以珍馐美酒反衬内心失意，借山河冰封喻仕途受阻。巧用典故寄寓期许，几经苦闷彷徨，终以长风破浪抒怀，于困顿之中尽显不屈的豪迈与对理想的执着追求。 【解析】2．C.句意：遥想姜太公在碧溪垂钓，终遇明君；伊尹梦见乘船绕日，后被重用。诗句连用姜尚、伊尹的典故，借先贤的际遇表达自己对仕途仍存期待，故此句使用了典故。 3．先从原诗筛选能体现人生困顿、前路艰难的诗句；再品读句子，抓住描写手法提炼人物特质；最后结合诗句细节，阐释语句如何表现人物心境，严格按照题目给定句式完成作答。 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”诗句运用动作描写，宴席摆满名贵美酒佳肴，诗人却放下酒杯、丢下筷子，拔出宝剑环顾四周，难以进食。这一连串连贯的动作，外化了诗人的内心状态。诗人仕途受挫，济世理想遭遇阻碍，满腔抱负无处施展，内心积压着沉重苦闷，心中满是前路未知的迷茫，生动塑造出身处人生困境，失意彷徨的诗人形象。 示例：我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的诗句中，读出了一个壮志难酬的李白，因为诗人借冰封黄河、大雪阻断太行的画面，比喻仕途处处碰壁，生动写出前行路上重重的阻碍。 三、文言文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面诗文，完成小题。 【甲】 醉翁亭记（节选） ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 喜雨亭记（节选） 苏轼 ①亭以雨名，志喜也。…… ②予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上以属客，而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？ 【注释]①扶风：指凤翔府。作者于宋仁宗嘉祐六年任风翔签判。②雨麦：天降麦子。而，这里作动词。③有年：丰收之年。④乙卯：农历三月八日。下文的甲子、丁卯分别指农历三月十七日、农历三月二十日。⑤忭（biàn）：高兴。⑥荐饥：饥荒。 4．(2分)甲乙文作者都名列“唐宋八大家”，其中甲文作者是____（时期）的________（人名）。 5．(3分)下列加点字词的解释，不正确的一项是（   ） A．宴酣之乐，非丝非竹。    酣：欢饮 B．狱讼繁兴，而盗贼滋炽。    狱：监狱 C．雨麦于岐山之阳。    阳：山的南面 D．予至扶风之明年，始治官舍。治：修建 6．(3分)用现代汉语翻译下句。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 7．(3分)乙文中，百姓忧愁是因为“________”，欢乐是因为“____________”；作者用“雨”为亭子命名的原因是______________________。 8．(3分)下列对甲乙文理解与分析不当的一项是（   ） A．甲文末段以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。 B．甲文反映出当时滁州百姓生活宁静美好。 C．乙文画线句用排比手法描述官民庆贺喜雨降临的场景。 D．乙文第③段揭示了雨在国计民生中的重要意义。 9．(4分)甲乙都借“记”抒发情志。甲文中“太守以游人的快乐为乐”流露了作者_________的政治理想；二文作者在任凤翔签判时才二十多岁，当时立志干出一番大事，文中的“喜雨”之情，正反映了作者____________的思想情感。 【答案】 4．北宋 欧阳修 5．B 6．脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 7．弥月不雨 丁卯大雨，三日乃止 志喜，纪念这场及时雨带来的喜悦 8．A 9．与民同乐 关心民生、热爱百姓 【导语】这篇阅读材料选取了欧阳修《醉翁亭记》和苏轼《喜雨亭记》的经典片段，通过双文对比展现宋代散文的艺术特色。两文均以“亭”为载体，但立意迥异：欧阳修以“醉翁”形象寄寓与民同乐的政治理想，苏轼则借“喜雨”抒发忧国忧民之情。文本语言风格鲜明，欧文纡徐委婉，苏文明快畅达，都体现了宋代文人“记”体散文将叙事、写景、抒情融为一体的特点。 【解析】4．本题考查文学常识。 根据甲文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，甲文作者是欧阳修，欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，是北宋诗文革新运动的领袖，“唐宋八大家”之一。《醉翁亭记》是欧阳修的代表作。 5．本题考查词语的含义辨析。 B.句意：诉讼案件大量增加，盗贼也更加猖獗。狱：诉讼案件。 故选B。 6．本题考查句子翻译。重点词语如下： 苍颜：形容脸色苍老。颓然：原指精神不振，此处形容醉倒的样子。 7．本题考查内容理解。 第①空：联系乙文第②段中的“既而弥月不雨，民方以为忧”可知，百姓忧愁是因为“弥月不雨”，即整整一个月没有下雨，百姓因此担忧农事。 第②空：联系乙文第②段中的“丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈”可知，百姓欢乐是因为“丁卯大雨，三日乃止”，这场及时的大雨缓解了旱情，让忧愁的人变得快乐。 第③空：联系乙文第①段中的“亭以雨名，志喜也”，第②段“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成”可知，志喜的意思是为了记载这件喜事。作者用“雨”为亭子命名的原因是亭子落成之时恰逢当地久旱逢雨，为了纪念这场及时雨带来的喜悦，记住这一喜事。 8．本题考查对文章的理解与分析。 A.联系甲文第②段中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，甲文最后落脚的是“太守之乐其乐”，即太守以百姓的快乐为快乐，并非“山水之乐”。 故选A。 9．本题考查内容理解和主题情感。 联系甲文第②段中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，甲文中“太守以游人的快乐为乐”，体现出太守把百姓的快乐当作自己的快乐，关注百姓的生活与感受，流露了作者“与民同乐”的政治理想。 联系乙文第②段中的“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈”以及第③段中“‘无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？’”可知，作者因雨能缓解旱情、让百姓欢乐而喜，体现出对百姓生活的深切关怀。文中的“喜雨”之情，正反映了作者关心民生、热爱百姓的思想情感。 【点睛】参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香甜酒色清冽；山中的野味野菜，杂乱地摆在面前的，这是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐大声喧哗，这是宾客们在尽情欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳西下，人影散乱，太守回城而宾客们跟随着。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢唱。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵的欧阳修。 【乙】这座亭子用“雨”来命名，是为了记载这件喜事。…… 我到扶风的第二年，才开始修建官舍，在厅堂北面建了座亭子，在南面开凿了池塘，引来流水种上树木，作为休息的场所。这年春天，在岐山南面下了麦雨，占卜预示这是丰年之兆。接着整整一个月不下雨，百姓正为此担忧。过了三月，乙卯日才下雨，甲子日又下雨，百姓认为下得还不够；丁卯日下大雨，三天才停止。官吏们在庭院中互相庆贺，商人们在街市上一起欢唱，农夫们在田野里一同欢笑，忧愁的人因此高兴起来，患病的人因此痊愈，而我的亭子也恰好在这时建成。 于是在亭子里摆酒宴请客人，向他们问道：“五天不下雨行吗？”回答说：“五天不下雨就长不成麦子。”“十天不下雨行吗？”回答说：“十天不下雨就长不成稻子。”“没有麦子和稻子，年成将连续饥荒，诉讼案件会频繁发生，盗贼也会更加猖獗。那么我和诸位，即使想悠闲地在这亭子里享乐，难道能做得到吗？如今上天不遗弃这里的百姓，刚出现旱情就赐给雨水，使我和诸位能够一起悠闲地在这亭子里享乐，都是雨的恩赐啊，这又怎么能忘记呢？” 四、现代文阅读（共34分） （本题15分）阅读下面的材料，完成练习 材料一 ①今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术、一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据（Rationale）、示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”，它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它，依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识。认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 （摘自《看天下》2025.4.18期，有删改） 材料二 ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如，策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框： 核心技巧：提问关键在于清晰具体。避免模糊指令，多给背景信息和明确要求，AI才能更好地理解并执行。 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ ——《经典常谈·诗第十二》 10．(3分)根据上述材料，下列表述正确的一项是（   ） A．在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更精致，推理奖励奠定华丽文风。 B．大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现”。 C．大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 D．有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。 11．(3分)请根据材料一对“思维链”下定义。 12．(6分)距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小致没完成语文作业。老师要求以“自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。 ①___________________________ ②___________________________ ③___________________________ 13．(3分)请结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作的诗歌是一首好诗吗？ 野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出霓虹的菌类/月光在伤口结晶成指南针/指向所有未经翻译的远方 ——《野马踏碎所有边界》 【答案】 10．D 11．思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项由指令、逻辑依据、示例三部分组成的、能增强大模型的推理能力和可解释性，使大模型以人类期望的方式推理、具有突破性意义的技术。 12 .DeepSeek是一款先进的AI工具，具有强大的自然语言处理能力和深度思考模型，适合用于创作需要灵感和语言处理的诗歌。 深度思考（R1） 请以“自由”为话题，创作一首现代诗。要求诗歌语言优美，意境深远，表达对自由的向往和追求。 13．这是一首好诗。从材料三观点看，它有创新。诗歌打破常规表述，将看似无关的“野马鬃毛”“蹄铁和柏油路”等意象组合，如“月光在伤口结晶成指南针”等语句独特新颖，不是对旧诗的简单模拟。同时，它借助陌生化语言与独特意象，传达出探索、追寻等情感与哲思，体现了诗歌的情感美与理性美，在表现形式和内容传达上都有突破，所以是一首好诗。 【导语】这组材料围绕DeepSeek展开。材料一介绍其风格成因，涉及思维链等技术。材料二说明使用要点，包括了解模型模式与精通提问艺术。材料三以诗为例谈诗歌创作贵在变。整体从技术原理、使用方法、相关示例等角度，较为全面地对DeepSeek及与之相关的诗歌创作观点进行了阐述。 【解析】10．本题考查材料理解与辨析。 A.“监督微调使表达更精致，推理奖励奠定华丽文风”表述错误。根据材料一第④段“第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础”，第⑤段“第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致”可知，监督微调是奠定华丽文风，推理奖励是使表达更精致，所以A项错误； B.“……多步骤推理的思维链，带来‘智能涌现’”表述错误。根据材料一第⑥段“通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来‘智能涌现’”可知，“我们”是通过思维链，发现大语言模型提高让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，进而让推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”；而不是思维链带来“智能涌现”，所以B项错误； C.“大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则”表述错误。根据材料一第⑥段“缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则”可知，可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则的是人脑，而不是大语言模型，所以C项错误； 故选D。 11．本题考查内容理解和下定义的能力。 下定义是说明文常用的说明方法。是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。 由材料一第②段“首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术。一个完整的CoT往往由指令（Instruction），逻辑依据（Rationale），示例（Exemplars）三部分组成”可知，思维链是一项重要技术（属概念）；它往往由指令、逻辑依据、示例三部分组成（特点）。再从“在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理”可知，它还能它能增强大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使大模型可以按照人类期望的方式推理（特点）。 由此可得：思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）（种概念）是（判断词）一项由指令、逻辑依据、示例三部分组成的、能增强大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使大模型可以按照人类期望的方式推理（本质特征）具有突破性意义的技术（属概念）。 12．本题考查结合材料内容理解与综合分析运用能力。 第一空：由“第一步：筛选AI工具并确定使用DeepSeek”这一步骤可知，空格需要填写的是实行这一步骤的理由。从材料一第②段“首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术”可知，DeepSeek是一款先进的AI工具；再从第③段“其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现”可知，DeepSeek的技术架构与训练方式让它拥有强大能力；从第④段“……模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础”、第⑤段“模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致”可知，DeepSeek这一模型自然语言处理能力和深度思考能力强大，适合用于创作需要灵感和语言处理的诗歌，以“自由”为话题的一首现代诗，自然可以选用DeepSeek这一款先进的AI工具。 据上作答即可。 第二空：由材料二第②段“它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）……（2）深度思考（R1）：则像个‘很聪明但没那么听话’的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务”可知，在创作诗歌这种需要创造力的任务上，深度思考（R1）模型更为合适，该模型对复杂的推理和深度的分析很是擅长。 所以流程图中第二步选择模型应该是：深度思考（R1）模型。 第三空：从材料二第③段“你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够‘聪明’，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键”可知，第三步参照框架提问时，需精心设计问题，清晰准确地表达创作需求，如诗歌的主题、情感、风格等方面的要求，这样才能让DeepSeek生成符合期望的诗歌内容。 所以，问题设计时，“以‘自由’为话题，创作一首现代诗”明确了创作的体裁和内容；“要求诗歌语言优美，意境深远”对语言风格作出明确的要求；“表达对自由的向往和追求”则明确了主题。这样才是有效的提问。 13．本题考查结合材料对诗歌进行鉴赏评价的能力。 由材料三“推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步”可知，诗歌的发展需要创新，创新能带来进步。从所给诗歌来看，在表现形式上，看似无关的“野马鬃毛”“蹄铁和柏油路”等意象组合，打破了常规诗歌的格式规范；再如“翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃”这种表述，将课本、公式等与诗歌结合，以独特的方式呈现，具有一定的创新性。所以，这首诗有大胆的想象与新颖的词句，体现了一定的“变”与创新，语句独特新颖，不是对旧诗的简单模拟，符合好诗标准。 在语言方面，结合材料三“现代诗歌读法指导”的诗歌语言特点：精炼优美，新颖别致。该诗歌语言较为新颖，“野马鬃毛里抖落整片银河”等语句充满想象力，用这一陌生化语言表达组合成一个独特的意象，营造出奇幻的氛围。这与“现代诗歌读法指导”中“把握诗歌意象，意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物，用来传达作者独特的情感”这一指导原则一致，符合好诗标准。 在情感表达和理性美上，诗歌通过这些独特的描写，或许传达出一种对未知世界探索等复杂情感，背后也蕴含着一定的理性思考，如对知识、远方等的思索。这符合材料三“现代诗歌读法指导”的“诗歌情感美背后往往蕴藏理性美，表达作者的态度和哲思”这一好诗评判标准一致。综合以上分析，这首诗在表现形式、语言、情感等方面都有创新之处，符合诗歌发展需要创新的要求，是一首好诗。 （本题19分）阅读下文，完成各题。 茶魂与茶韵 王蒙 ①小时候不懂得喝茶，甚至以为喝茶是一种浪费，说明我那时的生活水准够惨的。但我有一个小学同学，喝了一次他们家的龙井，龙井的色味很令我受用，世上怎么有这样好的感觉？ ②应该是一九五八年，下乡劳动，不准在供销社购买一切糕点食品，只开放两样，白糖与茶。那时的一级茉莉花茶，每一纸袋七角钱多一点。我仍极其珍贵地购买之饮用之，与欧洲和阿拉伯的风习暗合。我体会到了香与味，体会到了一种伟岸。与其说是一种兴奋作用，不如说是一种调理作用：处境恶劣也罢，食不果腹也罢，劳动繁重也罢，孤独想家也罢，喝一杯一级花茶，总算找到一点舒适，一点清澈，一点遐想，一点并非完全糟透了的尚好感觉。说得严重一点，似乎从微甜的或免费的茶水中保留了自觉的一点优越和尊严，我毕竟是一个买得起茶、品得出茶味、也还保留饮茶的自由自在与慧根的天之骄子。我没有理由沮丧悲观。 ③在五十年代末六十年代初的逆境中，我始终保留着一份难得的享受，休假时期与妻到北海公园前门附近的茶座上泡上一壶茶，且饮且聊，自我安慰，互相交流，互相劝勉。有此一乐，当能承担百苦。茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 ④在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。砖茶的品种也很多，不发酵的称为青茶，多出自江西。发过酵的成为茯茶，或稍稍一煮，喝清茶，发音是“森茶叶”，与日语的清茶或青茶发音一致。奶茶则是在熬好的茯茶上加上奶皮与部分鲜奶与盐。这种茶至今我仍然时有饮用，它含的单宁似较多，助消化作用明显。每逢春节假日，鸡鸭鱼肉吃得较多时，我就大喝这种新疆风味的茶。 ⑤我至今记得维吾尔族农民向我提的问题，茶是哪里出产的？茶怎么这么好喝？茶的存在感动了边疆与兄弟民族。茶是中原的一个亮点。 ⑥“文化大革命”后操旧业拿出了笔，我的特点是要利用一切时间写作，全天候写作。我的社会活动及外事活动极多，但是我的主业是写作。例如出差，两三个小时的飞行后到达了目的地，我入住宾馆，至少两三个小时内谢绝来访。写，怎么个写法呢？先饮一杯浓茶，立即尘念全消，悲从中来，味自茶起，此身若隐，进入一个文学的世界。摊开稿纸，拿出钢笔，唰唰唰，一行字已经落到了纸上。茶助文思，茶助神宁气定，茶撩心绪，茶也使你念之 忆之咏之叹之，茶甚至使你有那么点自我欣赏自我嗟叹之自我作态，反求诸心了，写吧，写吧，再写吧，我是为了写作和饮茶而来到这个世界上的。 ⑦一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道“防火墙”。与一杯茶一本书几页稿纸相比，那些俗事，那些斗争，那些计较又算得了什么？茶是一个诱惑，有了这么好的茶，你该找到真正的文学感觉啦。 ⑧这里还有 。在我政治活动的高潮时期，我常到中南海勤政殿开会，八十年代，规定是与会者必须自费购买小包茶叶，才喝得上茶，没带钱便只能喝白开水。一次我在喝白开水，被广播影视部长艾知生看到，他哈哈大笑，给了我五角钱，才喝上了龙井。如今，艾部长已作古多年，自费购茶的规定也有了改变，逝者如斯夫，不舍昼夜！ ⑨得天下佳茗而品之，其乐如何？夫复何求？你还想干什么？ ⑩我以为，对于人来说，粮是根，酒是情、是热，是激扬生发，熊熊燃烧。而茶是魂，是韵，是趣味，也是微笑与漂移，舞蹈与飞升，嗜茶者多半是好相处的人。祝友人茶运恒通，愿饮者平安永远。人生一世，中国人一世，喝茶的年头肯定比喝酒长远，比任职任教长远。茶心淡淡，茶心久长，茶心弥漫，茶心终生相伴。 ⑪四川友人周啸天有诗曰《将进茶》，诗曰：“世事总无常，吾人需识趣，空持烦与恼，不如吃茶去……佳境恰如初吻余，清香定在二开后……诸公休恃无尽藏，珍重青山与绿水。” ——选自《人间·名家经典散文书系：茶》 14．(4分)本文按照时间线索进行写作，请梳理作者与茶有关的经历。 时间 饮茶经历 小时候 在小学同学家喝龙井，色味很令我受用。 五十年代末 六十年代初 ①______________________________________ 在北海公园前门附近的茶座上，“我”和妻一起喝茶聊天。 在新疆，我学会了喝砖茶特别是奶茶。 文化大革命后 ②______________________________________ 八十年代 艾部长给我五角钱，我才喝上了龙井。 15．(4分)从修辞手法的角度，分析第③段画线句的表达效果。 茶是我厄运中的天使，茶是我病痛灾难中的一点杨枝净水，茶是我半生多事中的一点平安、稀释与单纯。 16．(3分)对第⑦段中“一杯热茶，是我灵感的源泉，是现实的世界与文学的世界之间的桥梁，却也是一道‘防火墙’”一句理解最恰当的一项是（   ） A．饮茶既能激发作者的创作灵感，又能帮助他连接现实与文学世界，同时保护他不受外界干扰。 B．饮茶让作者在现实与文学世界之间自由穿梭，同时保护他的创作成果不被他人窃取。 C．作者通过饮茶获得创作动力，这种习惯成为他必须遵守的创作准则，保障作品质量。 D．饮茶带来的清醒状态使作者能够客观反映现实生活，同时避免在作品中表露个人情感。 17．(4分)第⑧段开头写道：“这里还有 。”请从下列选项中选择最恰当的一项填入横线，并说明理由。 A．一个趣话 B．一件伤事 我选 ，理由： 18．(4分)联系全文，谈谈你对“茶魂”和“茶韵”的理解，二者有何关系？ 【答案】 14． 1958年下乡劳动：珍贵购买一级茉莉花茶，在逆境中获得舒适与尊严。 “文化大革命”后：写作前饮浓茶，借助茶激发灵感、静心创作。 15．运用比喻和排比的修辞手法，将“茶”比作“厄运中的天使”“杨枝净水”，生动形象地写出茶在逆境中给予“我”的慰藉、疗愈与心灵的平静；三个“茶是……”的句式构成排比，增强语势，突出茶对“我”意义重大，表达“我”对茶的深厚情感。 16．A 17．A；理由：这段回忆写艾知生部长给“我”五角钱买茶，带有轻松有趣的氛围，是一段温馨的小插曲，“趣话”更能体现这段经历的特点，而“伤事”不符合语境。 18．茶魂：指茶在困境中给予人的精神支撑，如逆境中的慰藉、尊严，写作时的灵感与静心，是一种能让人在复杂生活中保持清醒、坚守自我的精神力量。茶韵：指茶的色、香、味带来的感官享受，以及茶所蕴含的文化意趣、温和气质，如龙井的清甜、奶茶的独特风味，还有饮茶时的闲适与情感共鸣。关系：茶韵是茶魂的载体，通过茶的外在韵味让人感受到其内在精神；茶魂赋予茶韵更深层的意义，让饮茶从单纯的感官体验升华为精神层面的滋养，二者相辅相成，共同构成茶对人的独特价值。 【导语】本文以时间为线串联半生饮茶往事，借各色茶味承载岁月浮沉，于寻常饮茶小事里寄寓人生体悟。作者将个人苦难记忆、创作体验融于茶事，由茶的滋味升华为茶魂与茶韵，文字质朴温润，情理相融，在烟火茶香间传递出平和自持、于逆境寻得慰藉的生命态度。 【解析】14．第一空：根据文章第②段，文段记述一九五八年下乡劳动时，作者有限制条件下珍贵购入一级茉莉花茶，在艰苦处境里从中寻得舒适，守住内心的尊严，梳理这段时间对应的饮茶经历，该空应填：1958年下乡劳动：珍贵购买一级茉莉花茶，在逆境中获得舒适与尊严。 第二空：根据文章第⑥段第一、四句，文段交代文革后作者恢复写作，习惯在动笔前饮用浓茶，依靠茶安定心神、激发创作灵感，静心投入文学创作，梳理该时段对应的饮茶经历，该空应填：“文化大革命”后：写作前饮浓茶，借助茶激发灵感、静心创作。 15．这句话连用三个结构相近的短句，运用排比修辞，同时把茶喻为天使、杨枝净水，以多重比喻赋予茶温柔治愈的特质，层层铺陈茶在困顿岁月里带来的安宁感，强化语言气势，着重凸显茶在逆境之中给予作者心灵慰藉、抚平苦难的独特价值，真切承载起作者对茶深厚绵长的感念之情。 该句运用了比喻的修辞手法，将“茶”比作“厄运中的天使”“杨枝净水”，这两个喻体自带抚慰、救赎的内涵，生动具象地写出茶能够冲淡厄运、消解病痛烦忧，让繁杂世事归于平和简单，把抽象的精神抚慰转化为可感知的形象，细腻表现出茶于苦难之中安放内心、守住平和的力量。 16．A.句子将热茶比作灵感源泉、现实与文学世界的桥梁、防火墙，热茶能够唤醒文思，搭建起现实生活通往文学创作的通道，同时隔开俗世纷扰，守护创作心境，该选项完整贴合句子多层内涵，理解最为恰当。 B.该句中“防火墙”侧重隔绝俗世干扰、守护创作心境，并没有保护创作成果不被窃取的含义，属于主观曲解词句内涵，理解不恰当。 C.原文没有提及饮茶习惯是必须遵守的创作准则，也不存在保障作品质量这一层表意，属于无中生有，脱离文本原意，理解不恰当。 D.文中并未提到饮茶可以让作者客观反映现实、克制个人情感表达，“防火墙”不是限制情感表露，而是阻隔外界杂事，理解不恰当。 17．本题的解题要点是把握第⑧段整体叙事基调，区分备选词语承载的情感色彩。解题时要先读懂本段回忆的事件，体会故事轻松温情的基调，再辨析“趣话”和“伤事”的词义差别，匹配语段氛围，排除情感基调不符的选项，选出衔接最自然的词语。 应当选A选项。理由：根据文章第⑧段第三、四句，本段回忆开会时作者没钱买茶、艾知生部长善意赠予五角钱让他买到龙井的往事，文字平和温暖，只是淡淡感慨故人逝去，整体氛围轻松温馨，并无悲伤伤痛的底色，“趣话”能契合这件小事轻松有味的特点，“伤事”和文段情感基调相悖。 18．根据文章第⑩段，“茶魂”偏向内在的精神内核，是茶在困境里给予人的精神支撑，在逆境时慰藉人心、守护尊严，在写作时安定心神、催生灵感，是使人在繁杂世事中守住本心、保持清醒的精神力量。 根据文章第①段、第④段与第⑩段，“茶韵”侧重外在可感知的部分，既包含茶本身色、香、味带来的感官享受，涵盖不同品类茶叶独有的风味，也包含饮茶时闲适的体验与蕴藏其中的雅致文化意趣。 根据文章全文主旨以及第⑩段，“茶魂”和“茶韵”是相辅相成、不可分割的关系，“茶韵”是“茶魂”的外在载体，依靠品茶的感官体验才能体悟内在精神；“茶魂”又升华了“茶韵”的内涵，让饮茶不再只是感官享受，升级为滋养心灵的精神体验。 五、整本书阅读（共15分） 19．（本题8分）阅读下列两则材料，回答后面的问题。 【甲】 约翰·里德恨透了他的学校，大骂他的老师。不过约翰的好恶不能作为我的标准，而且尽管贝茜说的学校纪律（在来盖茨海德府之前，贝茜曾在另一家人家做过，这些话是她从那家人家的小姐那儿听来的）听起来有点吓人，但她说到那几位小姐在那儿学到的种种才艺，我觉得倒也挺让人感兴趣的。她把她们画的美丽的风景花卉，她们能唱的歌和能奏的曲子，她们编织的钱袋以及她们能翻译的法文书，大大夸耀吹嘘了一番，听得我心都动了，真盼望能和她们一样。再说，进学校可以彻底改变我的处境，意味着可以做一次长途旅行；完全离开盖茨海德府，进入一种全新的生活。“我当然愿意进入 A 学校。”我细想了一番后，说出了这样的结论。 【乙】 是怎样的一笑啊！直到今天，我还记得一清二楚。我懂得，这是人类美好品质的流露。它就像天使脸上映出的光辉一样，照亮了她那不同寻常的外貌：瘦削的脸蛋和深陷的灰色眼睛。可在当时， B 的胳膊上还戴着“不整洁标志”。不到一小时前，我还听见斯凯契德小姐罚她明天中午只准吃面包和喝凉水，因为她在抄写时弄脏了练习簿。人的天性就是这样不完美的！就连在最明亮的星球上也会有黑点。 (1)请填写甲乙两则材料中A和B处的地名、人名。 A _________________ B_________________ (2)阅读《简·爱》，可使用勾连情境法，激发想象，拓宽视野，加深对人物形象的理解。请根据下面提示，补全横线处的内容。 情境一： 《藤野先生》中，鲁迅在仙台学医时，藤野先生关心这个清国留学生，帮他订正讲义。藤野先生是一位关心、爱护学生的老师！ 勾连情境：《简·爱》中的①_________也是一位关心、爱护学生的老师。因为②_________ 情境二： 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔修铁路时，住在车站的小房子里，那里潮湿寒冷，保尔睡在地板上。靴子破了，保尔脚趾都冻坏了，但是保尔以顽强的精神坚持下来了。 勾连情境：《简·爱》中，简·爱在学 校也经历了艰苦的磨炼。比如③______ 【答案】 (1) 洛伍德 海伦·彭斯 (2) 谭波尔小姐 她会在简·爱被冤枉时主动调查真相，为简·爱澄清，还在学习和生活上给予简·爱关怀与指导 洛伍德学校条件恶劣，冬天寒冷没有足够的衣物取暖，食物匮乏又难吃，简·爱还要忍受着来自校长的恶意与精神上的羞辱，但她依旧努力学习，最终凭借优秀的成绩留校任教。 【解析】（1）A处填“洛伍德”，根据《简·爱》原著第五章至第九章的叙述，简·爱在盖茨海德府备受舅妈与表兄欺凌，渴望离开此地开始新生活。当药剂师劳埃德先生建议她去上学时，贝茜向她描述了学校中小姐们学习绘画、弹琴、编织和法文的情形，激发了简·爱对学校生活的向往。随后，简·爱被送往洛伍德义塾——一所环境艰苦、纪律严苛的慈善学校。因此，甲文中的“A学校”即指洛伍德学校。 B处填“海伦·彭斯”，根据《简·爱》原著第五章至第八章的叙述，海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校最早结识的朋友，她聪慧好学、性情温和，却因性格内敛与不拘小节常遭教师斯凯契德小姐的苛责与体罚。乙文所述“胳膊上还戴着‘不整洁标志’”“罚明天中午只准吃面包和喝凉水”等细节，正是海伦在洛伍德遭受不公待遇的真实写照。即便如此，她面对责难时脸上仍浮现出如天使般宁静宽容的微笑，这一微笑深深触动了简·爱，成为她生命中关于忍耐与善良的启蒙一课。因此，乙文中的“B”即指海伦·彭斯。 （2）第一、二空：从简·爱初入洛伍德学校开始，谭波尔小姐就对她关怀备至。在简·爱遭遇校长布罗克赫斯特先生的刻意刁难和误解、被当众污蔑为“说谎者”时，她主动写信向劳埃德先生求证简·爱是否说谎，在收到回信查明真相后，召集全校师生公开声明，澄清简·爱的“罪名”，为简·爱正名；之后还关心简·爱的身心，特意邀请简·爱到自己的寓所吃好吃的，用食物与温暖悉心照料。她不仅用实际行动守护了简·爱的尊严，还教会简·爱许多做人的道理，对简·爱日后形成坚毅、善良、不卑不亢的性格产生了重要影响。 第三空：从简·爱被里德太太送往洛伍德慈善学校开始，她便踏入了一片苦难之地。结合原著细节来看，那时的洛伍德学校堪称“严寒的牢笼”，冬天校舍阴冷潮湿，窗户没有玻璃遮挡寒风，简·爱只穿着一件单薄、破旧的亚麻布衣服，连一双手套都没有，寒风直灌而入，让她的双手冻得僵硬发紫，十指几乎失去知觉，双脚也长满红肿溃烂的冻疮，每一次触碰都钻心地疼；而在饮食上，原著中学校的食物更是粗劣难咽，早餐是一锅煮得像水一样的稀粥，午餐只是烤得焦黑的土豆，正餐也不过是少量变质的面包，简·爱常常连半饱都吃不饱，只能默默忍受饥饿的煎熬。她就在这样衣不蔽体、食不果腹、环境严苛的艰苦条件下坚持下来，这段磨难不仅磨炼了她的意志，更让她在逆境中学会了隐忍与自强，深刻塑造出她坚韧不屈、独立坚定的人物形象。 （本题7分）阅读名著，完成下面小题。 20．(3分)下列对《简·爱》的表述错误的一项是（   ） A．《简·爱》这一故事主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄这几个地方，其中桑菲尔德庄园最重要。 B．简·爱出生于一个清贫的牧师家庭，父母由于感染风寒先后去世，从小被寄养在舅妈里德太太家，受尽歧视和虐待。 C．简·爱在洛伍德学校遇见了她生命中的益友和良师——贝茜和史密斯小姐，后来贝茜因伤寒去世，史密斯小姐因结婚而离开了这里。 D．婚礼前夜，简·爱看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的面纱，然后把面纱撕成两半，并用脚踩踏，此人正是伯莎·梅森。 21．(4分)《简·爱》至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量？ 【答案】 20．C 21． 示例一：主人公简·爱在维多利亚时代等级森严、男权和神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量。 示例二：从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这激励我努力学习，使我获取了成长的力量。 【解析】20．C.简·爱在洛伍德学校的益友是海伦·彭斯，她善良、隐忍、爱读书，是简·爱精神上的挚友，后来在洛伍德学校的伤寒疫情中去世；并非“贝茜”。简·爱在洛伍德学校的良师是玛丽亚·谭波儿小姐（又译坦普尔小姐），她公正、温和、有学识，是简·爱最敬重的老师；并非“史密斯小姐”。 21．《简·爱》中最使人获取成长力量的“独特光芒”，是主人公简·爱身上那种自尊自爱、追求精神平等与人格独立的精神。在一个女性普遍被轻视、被物化的时代，简·爱以瘦弱的身躯捍卫着灵魂的尊严，如同一盏明灯，照亮了无数读者的成长之路。 由原著洛伍德学校部分情节可知，简·爱被送进条件恶劣的慈善学校，那里食物匮乏、寒冷刺骨、体罚盛行，好友海伦·彭斯也在伤寒中去世。但简·爱没有被苦难击垮，她如饥似渴地读书学习，在八年时间里（六年学生、两年教师）成长为一个有知识、有教养、能自食其力的女性。简·爱在最艰苦的环境中依然坚持学习，因为她知道，知识与能力是一个人独立于世的根基。无论身处何种境遇，都不应放弃自我提升，只有不断充实自己，才能拥有选择生活的权利。 示例一：简·爱在条件恶劣的洛伍德学校，仍如饥似渴地读书学习，八年时间成长为能自食其力的女性。她让我明白：知识与能力是独立于世的根基，只有不断充实自己，才能拥有选择生活的权利。 由原著桑菲尔德庄园部分可知，简·爱与庄园主罗切斯特相爱，但两人在身份、地位、财富上差距悬殊。罗切斯特曾试探她，故意让她以为自己要娶英格拉姆小姐。面对这种处境，简·爱说出了那段震撼人心的话：“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！……而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”简·爱面对地位远高于自己的罗切斯特，没有自卑，没有依附，而是理直气壮地要求灵魂的平等。真正的爱情不是攀附，不是施舍，而是两个独立灵魂的平等对话。无论贫富、美丑，每个人的灵魂都同样高贵。 示例二：简·爱与地位悬殊的罗切斯特相爱，面对对方的试探，她理直气壮地宣告：“我们站在上帝脚跟前，是平等的！”她让我懂得：真正的爱情不是攀附与施舍，而是两个独立灵魂的平等对话，每个人的灵魂都同样高贵。 原著中，就在简·爱与罗切斯特的婚礼上，律师揭露了一个惊天真相——罗切斯特早已结婚，妻子伯莎·梅森还活着，被囚禁在桑菲尔德的阁楼上。面对这个残酷的事实，简·爱痛苦万分，但她做出了一个艰难而坚定的选择：离开桑菲尔德，离开罗切斯特。她不愿做罗切斯特的情妇，不愿以牺牲人格尊严为代价换取爱情与富足的生活。她在深夜独自离开，身无分文，一路乞讨，几乎饿死在沼泽山庄门前。但她始终没有回头，因为她守住了自己的底线。简·爱在爱情与尊严的抉择中，毅然选择了尊严。成长中会面临许多诱惑，有些东西看似美好，却需要以牺牲原则为代价。真正的强大，是在诱惑面前敢于说“不”，守住自己的人格底线。 示例三：婚礼上简·爱得知罗切斯特已有妻子，痛苦万分却毅然选择离开，宁愿身无分文、一路乞讨，也不愿做情妇、以牺牲人格尊严换取爱情。她让我领悟：成长中会面临许多诱惑，真正的强大是能守住自己的人格底线。 六、写作（共60分） 22．（本题60分）阅读下面的文字，按要求完成写作。 真是想不到，身处抗战烽火、历经漂泊磨难的艾青，能以嘶哑的喉咙歌唱土地，用赤诚诗句传递对祖国最深沉的眷恋；真是想不到，被贬邓州的范仲淹，能以广阔之胸襟、忧国忧民之心写下《岳阳楼记》；真是想不到，被贬滁州的欧阳修，能以“与民同乐”的情怀、豁达的胸襟写下《醉翁亭记》……生活中的人、事、物也有太多的想不到。 请根据自己的生活经历或体验，以“真是想不到”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①主题明确，内容充实，情感真实；②不得套作，不得抄袭；③不要扩写材料；④文中不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 真是想不到 课本里的先贤总能带给我们惊喜：身处磨难的艾青依旧赤诚爱国，屡遭贬谪的文人依旧心怀天下。他们打破命运的局限，在逆境中绽放光芒。原来人生最动人的风景，往往藏在表象之外。生活亦是如此，很多人和事都被我们轻易定义，直到亲眼见证、亲身经历，才会由衷感叹：真是想不到。 班里有一位十分安静的同学，平日里沉默寡言，从不争抢风头，上课很少举手发言，课间也总是安静坐在座位上。在我的固有印象里，他性格怯懦，不善表达，也没有突出的特长，只是班级里平平无奇、毫不起眼的一员。我一直以为，他习惯沉默，也没有担当与勇气，只会默默做好自己的小事。 直到那次班级筹备校园文化展，我彻底改变了对他的所有看法。时间紧、任务重，班级展板制作难度大、工序繁琐，排版、绘画、粘贴都需要耐心与细心，繁琐的工作让大家纷纷退缩，没人愿意主动承担主力工作，现场一度陷入僵局。看着杂乱的材料，大家面面相觑，无人主动站出。 就在这时，平日里最安静的他默默站了出来，轻声说：“我来试试吧。”没有人期待他的表现，大家都以为他顶多勉强完成基础任务。可真是想不到，平日里沉默内敛的他，做起事来沉稳细致、条理清晰。他先认真规划整体排版，合理分配每一处布局，手握画笔从容勾勒线条，色彩搭配恰到好处，细节之处反复打磨、精益求精。 整整一个下午，他独自坚守岗位，放弃休息时间，耐心修整每一处瑕疵。遇到难题不急躁、不退缩，冷静思考、慢慢调整。夕阳透过窗户落在他身上，原本平凡的身影，此刻却格外耀眼。最终，我们班的展板构图新颖、细节精致，在全校展览中脱颖而出，获得了一致好评。 那一刻我满心震撼。我从未想到，沉默的外表之下，藏着如此沉稳的内心、过人的耐心与默默担当的勇气。我仅凭外表与日常片面的印象，随意定义他人，忽略了每个人藏在深处的闪光点。 这场意外的改观，让我深深明白：人不可貌相，平凡从不等于平庸。生活中太多看似普通的人与事，都藏着不为人知的坚守与力量。很多时候，是我们的偏见遮住了双眼。 原来真正的优秀从不需要张扬，真正的勇敢从不喧嚣。往后，我愿放下片面的评判，用心观察生活，敬畏每一个平凡的身影，接纳每一份意想不到的美好。 【解析】一、审题立意。 本次作文为全命题作文，题目“真是想不到”核心在于反转、意外、刷新认知。材料以艾青、范仲淹、欧阳修逆境守初心的事例，点明主旨：人在困境、平凡、弱势的表象之下，往往藏着坚韧、温柔、伟大的内在。写作无需写名人故事，结合自身生活经历，记录自己从刻板印象、固有偏见、主观轻视，到亲眼见证、改观顿悟的过程，表达对平凡美好、坚韧品格、人性温暖的全新认知，传递人生感悟。 二、选材构思。 选材可以从三个方向入手，一是对同学改观的素材，我原本以为性格内向、沉默寡言的同学胆小怯懦、毫无闪光点，却在集体困境中挺身而出、默默担当，让我刷新认知，收获意外感动；二是对长辈改观的素材，我一直觉得长辈思想普通、不懂新潮、缺乏热爱，却偶然发现长辈有着坚持多年的爱好与极致的坚守，让我心生敬佩、打破偏见；三是自我突破的素材，我始终认定自己无法攻克某项难题、突破自我短板，屡次退缩，却在坚持打磨后成功蜕变，想不到自己也拥有无限潜力。 构思上，开头由材料名人逆境生辉的感悟引入，点明生活中处处有反差与惊喜，很多看似平凡普通的人与事，藏着不为人知的力量，点题“真是想不到”，铺垫全文情感基调；中间部分运用欲扬先抑、细节描写、心理对比手法。先写自己的固有偏见、片面认知，再记叙亲身经历的事件，细致刻画人物言行、场景细节，最后写内心震撼与认知反转，完成思想蜕变与感悟；结尾升华主旨，呼应开篇，感悟生活从不局限于表象，平凡之下自有力量，学会打破偏见、敬畏生活、看见美好，升华人生主题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $