真题重组卷02（2026中考题型·天津专用）九年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 （2026·天津·中考真题）阅读下面短文，完成下面小题。 600余年的时光浸润，古文化街______了天津“因河而生、向海而兴”的历史，也______了津派文化的无穷韵味。它既是历史长河中的“活态展馆”，也是烟火人间的“沉浸剧场”；它留得住“老味道”，也______出新气象。 游客漫步于600多米长的古文化街，宛如沉浸在一曲多元包容、海纳百川的建筑“民乐”中。“海门晴雪浸金鳌，百道沽来涌暗涛”，这是明代一位文学家游历天津时写下的诗句，也是古文化街牌楼匾额所书“晴雪”“金鳌”的由来。如今，古文化街牌楼吸引游客打卡的景点之一。 一条老街，一步一景□带你在时空的隧道中穿行：走进古朴的四合院群落，感受市民生活的烟火气；踱步于飞檐斗拱的玉皇阁，领略天津悠久的建筑文化；驻足于严复铜像前，读一读□天演论□石刻，触摸历史的温度□ 老街不老，岁月常新。朱门红窗透出喜庆，景观渔船穿插巷陌，仿古木桥凌空飞架……这条老街在新时代中沉淀着传统韵味，也描绘着中国式现代化的崭新图景。 （节选自《天津日报》，有删改） 1．下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） 隧道   踱步   巷陌 A．suí   dù   mò B．suí   duó   bǎi C．suì   duó   mò D．suì   dù   bǎi 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．见证   浓缩   呈现 B．见证   收缩   出现 C．看见   浓缩   出现 D．看见   收缩   呈现 3．文中画线句存在语病，下面修改最恰当的一项是（   ） A．删去“打卡” B．将“吸引”改为“引起” C．删去“之一” D．在“吸引”前加“成为” 4．依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．，   “  ”   —— B．，   《  》   …… C．。   《  》   —— D．。   “  ”   …… 【答案】 1．C 2．A 3．D 4．B 【解析】 1．注意“踱、陌”的读音。 2．第一空，见证：亲眼目睹并证明事情的真实性或存在性。看见：用眼看到、见到。在此指古文化街目睹并证明天津的历史发展。应选“见证”。 第二空，浓缩：物体中不需要的部分减少，从而使需要部分的相对含量增加。收缩：使分散的聚拢。在此指津派文化韵味凝聚在古文化街中，应选“浓缩”。 第三空，呈现：显现；展示出，指具体事物在眼前显现出来。出现：显露出来，强调从无到有的变化过程。在此指古文化街展示出新气象。应选“呈现”。 3．成分残缺，在“吸引”前加谓语“成为”。 4．第一空，逗号用于句子内部的短暂停顿。句号表示一句话已经完整表达了意思，提示读者该句结束，新句开始。“一条老街，一步一景”是句中停顿，应选逗号。 第二空，双引号标示引用内容、强调词语或表达特殊含义。书名号用于标示各类作品名称。“天演论”是一部著作的名称，应选书名号。 第三空，破折号表示解释说明、话题转折、语意递进和声音延长等多种功能。省略号用于代替重复出现的词语或列举中的省略部分。在此对老街不同景点的列举，表示列举未完。应选省略号。 （二）诗词鉴赏 5．（25-26九年级上·天津北辰·期中）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇。“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过多少艰辛！“弃置身”点明被放逐，被“抛弃”，表达无限的辛酸和悲凉。 B．颔联“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来的感触，分别表达对故友已逝的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨。 C．颈联堪称千古警句，充满哲理意味，格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取，积极向上的人生态度。 D．尾联点明酬答之意，诗人“暂凭杯酒”借酒消愁，借朋友的赠诗麻醉自己，体现出消极避世、一蹶不振的人生态度。 【答案】D 【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的七律名篇，以沉郁起笔，通过“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒写贬谪之痛与沧桑之感。颈联“沉舟侧畔千帆过”一联振起，化个人悲苦为哲思，展现豁达胸襟。尾联酬答友人，以酒振作精神，绝非消沉之态。全诗跌宕起伏，展现了诗人百折不挠的昂扬气度。 【解析】本题考查对诗歌的赏析。D.尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中，“长精神”明确表示借酒振奋精神、重燃斗志，而非“借酒消愁”或“消极避世”。 诗人酬答白居易赠诗，以“杯酒”为媒介，在友人慰藉中自我激励，展现积极振作的态度。选项中的“麻醉自己”“消极避世”“一蹶不振”完全曲解诗意；故选D。 （三）议论文阅读 （25-26九年级上·天津河北·期中）阅读《“敢读书”方有新境界》一文，回答下面小题。 “敢读书”方有新境界 赵畅 ①作家王蒙说过，要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书，不要老读比你智商还低的作者的书。此番话语，颇耐人寻味。 ②为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。既然“不完全能够把握”，心里难免会担心和畏惧，其实，就如孩子学会走路一样。一开始总会跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不断积累，才能渐渐摆脱大人扶助，学会独立行走。读书亦然，如果一直“读比自己智商还低的作者的书”，不要说难以进步，说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本，也会因之而销蚀。从这个意义上说，“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。 ③手捧一本“自己不完全能够把握的书”，要啃下来，就得花工夫。不聚精会神、刻苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程，就是科学读书、获得知识的过程。这般“啃”读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂。 ④历史学家陈寅恪认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制的南方已经没有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有知识并多方求证、做出属于自己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐渐编织一张庞大的知识网络，还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 ⑤哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话：一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不由大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。书籍的“巨人”，正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑。”一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事半功倍的效果。 ⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作。”如果说，追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”，那么读“自己不完全能够把握的书”，则是为了拓宽视野，增添见识。天有涯而知无涯，只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。 ⑦真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”的人，必须求知若渴，否则便是空话。20世纪30年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生。”读书，若能涌现一大批“偷听生”，则善莫大焉！ （节选自《人民日报》，有改动） 6．下列选项中，最适合作本文中心论点的一项是（   ） A．敢读无把握的书，方有新境界。 B．获取知识是由易到难、由低到高并逐渐登上智慧殿堂的。 C．作家重要的是要不断面对有难度的写作。 D．天有涯而知无涯，人要勤奋读书。 7．下列有关作者提倡“敢读自己不完全能够把握的书”的理由不正确的一项是（   ） A．能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 B．能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。 C．能提高智商，否定他人，标新立异。 D．能气象宏阔、满腹经纶。 8．下列对选文的理解分析，不准确的一项是（   ） A．第①段引用作家王蒙的话引出论题；作为道理论据，证明了文章的中心论点，激发了读者的阅读兴趣。 B．第②段画线句子使用举例论证的方法，论证敢读的重要性，告诉人们要敢于读那些自己不太懂的书，这样才会有进步；把抽象深奥的道理阐述得生动形象，又通俗易懂。 C．第③段中加点词“啃”在文中的有特定的含义：聚精会神、刻苦钻研，甘当学生、虚心请教，勇于质疑、善于积累。 D．文章结尾，作者引用20世纪30年代北大的这句话，语言诙谐幽默，内涵深刻，发人深省。 【答案】 6．A 7．C 8．B 【解析】 6．考查中心论点的查找。本文的题目“‘敢读书’方有新境界”点明了作者观点。联系第②段中的“为何言‘敢读’？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书””可知，题目中的“书”指的是那些自己不完全能够把握的书。所以本文的中心论点是：敢读无把握的书，方有新境界。故选A。 7．考查筛选信息。根据第④段中的“还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念”可得：能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。根据第⑤段中的“读书，就要站在‘巨人’中间，去体味‘高远境界’责任使命‘大气格局’的内涵”可得：能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。根据第⑥段中的“只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶”可得：能气象宏阔、满腹经纶。文中并未出现“能提高智商，否定他人，标新立异”，故选C。 8．B．画线句中的“其实，就如孩子学会走路一样”运用了比喻的修辞，把读自己不完全把握的书比作孩子学会走路，生动形象地论证了敢读的重要性。这是比喻论证。本项“使用举例论证”有误。故选B。 （四）课内文言文阅读 （25-26九年级上·天津西青·期中）阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴；气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．樯倾楫摧    倾：断折 B．沙鸥翔集    集：停息 C．至若春和景明    景：日光 D．宠辱偕忘    偕：一起 10．下面各句中，句式与其他各句不同的一项是（   ） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．此则岳阳楼之大观也 C．撒盐空中差可拟 D．去以六月息者也 11．下列对文章的分析理解不正确的一项是（   ） A．选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。 B．范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。 C．选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。 D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 【答案】 9．A 10．B 11．D 【导语】《岳阳楼记》以楼为媒，借景抒怀，展现了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的胸襟与“先忧后乐”的政治抱负。文章结构精巧，先叙重修缘由，次绘洞庭胜景，再通过阴晴之变引出迁客骚人的不同心境，最终升华至古仁人之志。骈散结合的语言，使写景生动，议论深刻，堪称宋代散文的典范之作。 【解析】 9．本题考查实词。A.句意：船桅倒塌，船桨断折。倾：倒下；故选A。 10．本题考查句式。A.状语后置句，正常语序“于其上刻唐贤今人诗赋”。句意：在它上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋。B.判断句，“则……也”表判断。句意：这就是岳阳楼的壮丽景象。C.状语后置句，正常语序“空中撒盐差可拟”。句意：把盐撒在空中大体可以相比。D.状语后置句，正常语序“以六月息去者也”。句意：凭借着六月的大风离开。故选B。 11．本题考查内容理解。D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”并非“假托”古仁人，而是作者借古仁人的理念，真切表达自身的政治理想，“假托”表述有误；故选D。 参考译文： 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ (有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．（25-26九年级上·天津北辰·期中）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）江山如此多娇，_______________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》其一） （3）_______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）露从今夜白，_______________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）苏轼《水调歌头》一词中，表达词人对天下离人美好祝愿和乐观旷达胸襟的是：“_______________，_______________。” 【答案】引无数英雄竞折腰 直挂云帆济沧海 醉翁之意不在酒 月是故乡明 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竞、沧、翁、婵娟”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） （25-26九年级上·天津西青·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许命权中书省掾衡，衡亦与进⑤之。至元七年，世祖驻跸⑥镇海，闻容知吏事，召至，命权⑦中书省掾⑧。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史·刘容传》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤进：举荐。⑥驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑦权：代理，暂任。⑧掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 13．解释下列加点字的含义。（2分） （1）即诣国子祭酒    诣：______ （2）或劝其颇受馈遗    或：______ 14．翻译文中画线句子的意思。（3分） 其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。 15．为什么国师和许衡都愿意举荐刘容做官？请简要概括原因。（2分，两点即可） 【答案】 13．拜访 有人，有的人 14．当时的风俗向来崇尚武力，刘容也擅长骑马射箭，但是不喜欢这些事。 15．①刘容文武双全；②有处理政务的能力；③忠心耿直（或忠诚正直）；④清正廉洁，不巴结权贵；⑤宽爱百姓。 【导语】这篇文言文通过刘容的仕途经历，刻画了一位勤学正直的元代官员形象。文章以“颖悟”“喜读书”开篇，突出其文士本色；后以“善骑射”却“弗之好”的对比，暗示其价值取向；最后以拒受贿赂、献书太子的细节，彰显其清廉品格。叙事简洁，人物形象鲜明，体现了传统士大夫的操守追求。 【解析】 13．本题考查实词。 （1）句意：就前往国子祭酒许衡那里（请教学习）。诣：前往，到……去。 （2）句意：有人劝他多接受馈赠。或：有人。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 素：向来，一向；尚：崇尚；善：擅长；弗：不；好：喜欢。 15．本题考查内容理解。根据“容幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”可知，从“容幼颖悟，稍长，喜读书”能看出刘容天资聪慧且勤于学习，“其俗素尚武，容亦善骑射”又体现他具备武略，文武双全的特质是国师愿意举荐他的核心原因；而他退朝后主动向国子祭酒许衡请教学习的行为，也让许衡看到他的上进与可塑之才，成为许衡举荐他的基础。 根据“至元七年，世祖驻跸镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾。事毕复前职，以忠直称”可知，“世祖驻跸镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾”直接说明刘容具备处理官府事务的能力，这是他能被举荐且获任用的重要条件；“事毕复前职，以忠直称”则体现他履职过程中忠诚正直，进一步印证了他值得举荐的品行。 根据“十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子”可知，“奉旨使江西，抚慰新附之民”体现刘容体恤、宽爱百姓，有仁心；面对“受馈遗、赂权贵人”的劝诱，他以“剥民以自利，吾心何安”拒绝，且归程仅载书籍，凸显其清正廉洁、不巴结权贵的品格。这些珍贵的品行，是国师和许衡愿意举荐他的重要支撑。 参考译文： 刘容年幼时聪慧过人，稍大一些后，喜爱读书。他所在地方的风俗向来崇尚武事，刘容也擅长骑马射箭，然而他并不喜欢这些。中统初年，因国师举荐，他进入东宫侍奉皇太子，受命专门掌管府库的收藏事务。每次退朝后，他就前往国子祭酒许衡那里（请教学习），许衡也举荐他。至元七年，元世祖停驻在镇海，听说刘容熟悉官府事务，召他前来，任命他暂任中书省掾吏。事情办完后，他恢复原来的职务，因忠诚正直而被称道。至元十五年，他奉旨出使江西，安抚刚归附的百姓。有人劝他多接受馈赠，回去后贿赂有权势的人，可立刻获得荣华富贵。刘容说：“剥削百姓来为自己谋利，我内心怎能安宁。”出使回来后，只装载了几车书籍，献给皇太子。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） （25-26九年级上·天津河北·期中）阅读《夏的凉爽》一文，完成下面小题。 夏的凉爽 新田 ①每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年，许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意。 ②那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方。 ③盛夏的清晨总是从一杯自制的“饮料”开始，那时候没有各式各样的饮料，唯一的就是汽水，但是“昂贵”的价格让我望而却步，幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑“神饮”。 ④晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了“凉茶”。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消。这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 ⑤炎炎夏日，麦子收完了，西瓜下来了，新麦换瓜，那时候的娃们都经历过。那时候家里都不富裕，姥爷视粮食为生命，日子过得很仔细，但是对于给我换瓜一直都很慷慨，从不吝啬。对昔日的我而言，夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉。现在回忆起，那曾经细细品味过、浸过井水的西瓜，恍然间，似乎还能感觉到一股清凉沁入心脾、浸润全身。 ⑥傍晚时分，当日头在天的尽头隐去最后一抹踪迹、收尽最后一缕余晖，此时的地面上还冒着热气，姥爷赶紧吊上几桶井水，姥姥用水瓢舀着水将院子浇湿，给院子降了温。这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的“热水澡”，暑热中透着轻松的温凉，充实的一天才算是按下了“暂停”键。 ⑦姥姥、姥爷从正房里搬出竹躺椅，放在院子里开始纳凉。我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里…… ⑧又是盛夏，掐指一算，这些都已经是三十年前的事了，那是如今从城市高楼间吹来的徐徐热风无法比的，那是单调凉爽的空调风无法比的，那是冰箱里琳琅满目的冷饮和敞开吃的西瓜无法比的…… ⑨记忆里的盛夏，清爽而多彩，我怀念那个没有空调、没有冰箱的盛夏。一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋。 （选自《天津日报》，有删改） 16．请简要分析第①段在全文中的作用。（4分） 17．作者想起了哪些和“夏的凉爽”有关的故事？请结合文章③～⑦段的内容加以概括。（4分） 18．文中画线的句子使用了什么表现手法？请结合文章内容，分析其表达作用。（3分） 这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 19．请结合全文分析，结尾段“眷恋”的含义。（4分） 【答案】 16．点题，写出童年夏日的美好生活，表达对童年无忧无虑生活的怀念，引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。 17．①姥姥给我制“凉茶”解暑②吃用粮食换来的西瓜③用姥爷晒的井水洗“热水澡”④躺在竹躺椅上望星星、听故事 18．对比 将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念。 19．“眷恋”既指对那个凉爽的夏日的怀念，又指对童年无忧无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、和谐、幸福生活的眷恋。 【解析】 16．本题考查段落的作用。首段在文章中起到开启或引出下文的作用。当文章开篇没有直接点题时，首段通常会通过简短的语句为读者铺垫，引导他们进入文章的主题或情境。 根据第①段“盛夏”“凉爽惬意”可知，第一段有点题的作用；根据“每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年”可知，写出了童年无忧无虑生活；根据“许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意”可知，本段引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。 17．本题考查梳理情节概括故事。题干要求“请结合文章③～⑦段的内容加以概括”，因此应围绕“③～⑦段”来概括。根据第③段“幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑‘神饮’”和第④段“晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了‘凉茶’。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消”可以概括：姥姥给我制“凉茶”解暑；根据第⑤段“夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉”可以概括：吃用粮食换来的西瓜；根据第⑥段“傍晚时分”“这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的‘热水澡’，暑热中透着轻松的温凉”可以概括：用姥爷晒的井水洗“热水澡”；根据第⑦段“我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里……”可以概括：躺在竹躺椅上望星星、听故事；18．本题考查表现手法及作用。“这杯纯净的‘凉茶’里，漾出生活的多滋多味，那至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有‘凉茶’的纯净和甘甜”中“这杯纯净的‘凉茶’”与“现在时兴的饮料”进行对比，写出“凉茶”漾出生活的幸福、无忧无虑；“凉茶”味道鲜美；“凉茶”纯净和甘甜；童年生活甜美。据此可得答案：运用对比的表现手法，将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念。 19．本题考查词语的含义。“眷恋”的意思是：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。在文中有双重含义。 根据第①段“许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意”和第⑨段“一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋”可知，文中的“眷恋”指对那个凉爽的夏日的怀念；根据第①段“每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年”可知，作者怀念童年生活的无忧无虑；根据第②段“那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方”可知，作者怀念的是童年的记忆；根据第③～⑦段“①姥姥给我制“凉茶”解暑②吃用粮食换来的西瓜③用姥爷晒的井水洗“热水澡”④躺在竹躺椅上望星星、听故事”这些与和“夏的凉爽”有关的故事可知，作者怀念的还有童年幸福的生活；因此，概括为：“眷恋”既指对那个凉爽的夏日的怀念，又指对童年无忧无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、和谐、幸福生活的眷恋。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） （25-26九年级上·天津南开·期中）某班开展了主题为“文化·多彩生活”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 对于常年处于都市生活的人来说，人们更加向往体验不一样的生活，更在意体验一种有趣有益的生活方式。亲近自然的县域地带，无疑是一方能带来与都市生活不一样体验的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外活动的开展，也更容易实现。如今，游客主动奔赴县城，来体验不一样的生活。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65％分布于县或县级市。县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，游客和县城的双向奔赴也就顺理成章了。 【材料二】 作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了非遗融入当下生活的极致魅力。这个表演经过了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美。精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力。 【材料三】 某市的群众艺术馆以文化馆服务宣传周为契机，在“六一”国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织了一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物。 【材料四】 非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区。通过丰富多彩的活动，全面加深了人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力。 20．请根据材料一，解释“双向奔赴”在材料一中的含义。（2分） 21．请根据材料二材料三材料四，概括把非遗融入当下生活有哪些方式。（3分） 【答案】 20．一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客。 21．舞台表演、沉浸式体验、公益惠民活动。（意思对即可） 【解析】 20．本题考查内容理解。 依据材料一“对于常年处于都市生活的人来说，人们更加向往体验不一样的生活……游客主动奔赴县城，来体验不一样的生活”可知，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活；依据“县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多‘宠客’措施，游客和县城的双向奔赴也就顺理成章了”可知，县城采取多种方式吸引游客。 综上可知，“双向奔赴”在材料一中的含义是：一方面，游客主动奔赴县城，去体验亲近自然、能满足多样化个性化需求的县域生活；另一方面，县城通过诸多“宠客”措施来吸引游客，二者相互配合、相互吸引，形成一种良性互动。 21．本题考查内容理解和概括。 结合材料二中“作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了非遗融入当下生活的极致魅力。这个表演经过了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美。精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力”可知，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀作为揭晓仪式开场表演，经过精心编排设计，精彩演绎非遗融入当下生活的魅力，让观众通过精彩的舞台表演尽享非遗魅力，这是将非遗以舞台表演的形式融入当下生活，使观众直观感受非遗之美。可概括为：舞台表演。 结合材料三中“某市的群众艺术馆以文化馆服务宣传周为契机，在‘六一’国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织了一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物”可知，某市群众艺术馆在“六一”国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织沉浸式非遗体验活动，让孩子们亲身参与其中，以这种沉浸式体验的方式，让非遗走进儿童的生活，增添节日特色，也使孩子们对非遗有更深刻的感受。可概括为：沉浸式体验。 结合材料四中“非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区。通过丰富多彩的活动，全面加深了人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力”可知，非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区，通过开展丰富多彩的活动，全面加深人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大非遗受众人群，增强非遗传承活力，以公益惠民活动这种形式让非遗融入人们的日常生活场景。可概括为：公益惠民活动。 （二）名著阅读（8分） 阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐子我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 22. 选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是________________________，“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富”，其实简爱后来获得了一笔财富，请结合名著内容说说这笔财富的来源。（4分） 23. 这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（4分） 【答案】 22. 罗切斯特 继承了约翰叔叔的遗产。 23. 自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福等。 【解析】 22. 本题考查名著阅读知识积累。在给出的名著语段中，“你”指的是罗切斯特。选文为主人公简·爱的话。这是在一次家宴上，罗切斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当时简·爱便说出了这番话来表明心声，表达了她对平等和自由的渴望。 至于简·爱后来获得的一笔财富的来源，答案是她的叔叔约翰·爱留给她的遗产。在《简·爱》的故事中，简·爱的叔叔在临终前发现了简·爱，并决定将她应得的遗产留给她。这笔遗产不仅为简·爱提供了经济上的保障，也让她有了更多的选择和自由，进一步体现了她在追求自我价值和尊严的道路上的坚定与勇敢。 23. 本题考查人物形象。首先，简·爱通过反问表达了自己对平等和尊严的坚定信念，她认为自己虽然一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，但并不因此就没有灵魂和心肠。这体现了她自尊、自爱的个性特点。其次，简·爱强调自己的心灵和心胸与对方一样丰富和充实，这进一步展示了她的自信和独立精神。她敢于挑战社会习俗和常规，不满足于被世俗眼光所定义，而是追求真实、坦率的自我表达。此外，简·爱还表达了对平等自由的渴望，她认为在上帝面前，人们是平等的，不应因财富、地位或外貌的差异而有所区别。这种追求平等的精神贯穿了她的整个人生，使她成为一个勇于追求幸福、敢于面对挑战的女性。综上所述，这段话体现了简·爱自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、坦率真诚、勇于追求幸福的个性与精神追求。她是一个敢于挑战传统、追求真实自我的女性形象，对后世产生了深远的影响。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．（25-26九年级上·天津·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 人常说，言有尽，意无穷。除了言语，生活中的无穷之意往往还潜藏在一个微笑，一张照片，一处风景之中……无声之处，也许更有深味。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 无声之处，亦有深味 时光的长河静静流淌，很多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，可有一个场景，却始终镌刻在我的心间，让我明白：无声之处，亦有深味。 那是一个寻常的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我和爷爷坐在院子里的老槐树下，爷爷静静地摆弄着他的那些老物件，我则百无聊赖地翻着一本旧杂志。院子里很安静，只有偶尔传来的几声蝉鸣。 我不经意间抬头，看到爷爷专注的神情。他手里拿着一把旧茶壶，那是一把有着古朴花纹的紫砂壶，壶身已经被岁月打磨得光滑发亮。爷爷轻轻地擦拭着，眼神中满是温柔与眷恋，仿佛那不是一把普通的茶壶，而是承载着无数回忆的珍宝。 我好奇地凑过去，爷爷似乎察觉到了我的目光，抬起头，微笑着对我说：“妮儿，这把壶啊，比你爸爸的年纪都大，是当年你太爷爷传给我的。”我接过茶壶，仔细端详着，试图从它那陈旧的外表下，探寻到一些过去的故事。 爷爷又拿起一个旧相框，里面是一张泛黄的全家福。照片里，年轻的爷爷和奶奶站在中间，脸上洋溢着幸福的笑容，周围是年幼的爸爸和叔叔们。爷爷指着照片，给我讲述着那些已经远去的时光：过去的日子虽然清苦，但一家人围坐在一起，吃着简单的饭菜，却有着说不完的快乐。 我静静地听着，看着爷爷脸上的笑容，心中涌起一股暖流。那些看似无声的老物件，在爷爷的讲述中，都仿佛有了生命，它们默默地诉说着家族的故事，传承着岁月的温情。 午后的微风轻轻拂过，老槐树的枝叶沙沙作响，似乎也在为这段无声却又深情的时光伴奏。那一刻，我突然明白，生活中的深味，并不总是藏在那些轰轰烈烈的大事里，更多的时候，它就隐匿在这些无声的瞬间，藏在一件旧物、一张老照片之中。 它们用无声的方式，见证着我们的成长，记录着家庭的变迁，承载着亲情的温暖。无声之处，岁月的痕迹清晰可见，情感的力量深沉而动人。在这无声的世界里，我品尝到了生活的醇厚与甘甜，也懂得了珍惜眼前的一切，因为每一个平凡的瞬间，都可能蕴含着无尽的深意。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“无声之处，亦有深味”是一个富有哲理的命题。“无声之处”是关键限定，意味着要从那些看似没有明显言语表达、安静细微的事物或场景入手，如一个眼神、一个细微的动作、一片寂静的夜空等，这些不引人注意的地方。“亦有深味”则是题目的核心，表明在这些无声之处蕴含着深刻的情感、道理或人生感悟，等待我们去挖掘和体会。立意方向：（1）情感体悟：可从亲情、友情、师生情等角度出发，通过描述生活中无声却充满爱意的瞬间，如母亲在深夜为自己盖被子的轻柔动作、朋友在自己失落时默默递来的纸巾，挖掘其中蕴含的深厚情感，展现人与人之间真挚的情谊。（2）人生哲理：从自然景物、生活小事中感悟哲理，比如看到石缝中顽强生长的小草，思考生命的坚韧；观察到夕阳西下的宁静画面，体悟时光的珍贵与生命的轮回。（3）文化传承：聚焦于传统技艺、历史遗迹等，这些无声的存在承载着先辈的智慧和文化传承，如古老的剪纸艺术、斑驳的城墙，从它们身上感受文化的厚重与传承的力量。 二、思路点拨。记叙文思路： 首先确定素材：选取生活中一个具体的无声场景，比如在图书馆里，大家都安静地看书学习，一位同学不小心碰倒了书架上的书，另一位同学默默帮忙捡起整理，没有言语交流，却传递出温暖与友善。文章构思上，开头引入：采用环境描写开篇，营造出图书馆安静的氛围，“走进图书馆，只有翻书的沙沙声和笔尖在纸上摩挲的声音，仿佛整个世界都沉浸在知识的海洋中”，自然引出故事。中间叙述：详细描述事件经过，着重刻画人物的动作、神态，如“他的手微微一颤，书本散落一地，脸上露出尴尬的神情。而她，只是轻轻一笑，迅速蹲下身子，一本本将书捡起，摆放整齐”，展现无声中的默契与善意。结尾升华：通过这次经历，阐述自己对“无声之处，亦有深味”的理解，如“那一刻，我深深明白，有些温暖无需言语，一个小小的举动，就能传递出无尽的善意，这就是无声之处的深味”。 议论文思路： 提出论点：开篇直接点明论点，如“生活中，无声之处往往蕴含着被我们忽视的深刻韵味，它是情感的沉淀，是智慧的凝聚”。举例论证：列举多个不同领域无声有深味的事例，如科研人员默默钻研，用无声的努力推动科技进步；艺术家在无声的创作中表达深刻的思想，每个事例后加以分析论证。总结升华：结尾再次强调论点，呼吁大家关注生活中的无声之处，去品味其中的深刻内涵。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．C 2．A 3．D 4．B （二）诗词鉴赏 5．D （三）议论文阅读 6．A 7．C 8．B （四）课内文言文阅读 9．A 10．B 11．D 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．引无数英雄竞折腰 直挂云帆济沧海 醉翁之意不在酒 月是故乡明 但愿人长久 千里共婵娟 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 13．拜访 有人，有的人 14．当时的风俗向来崇尚武力，刘容也擅长骑马射箭，但是不喜欢这些事。 15．①刘容文武双全；②有处理政务的能力；③忠心耿直（或忠诚正直）；④清正廉洁，不巴结权贵；⑤宽爱百姓。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 16．点题，写出童年夏日的美好生活，表达对童年无忧无虑生活的怀念，引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。 17．①姥姥给我制“凉茶”解暑②吃用粮食换来的西瓜③用姥爷晒的井水洗“热水澡”④躺在竹躺椅上望星星、听故事 18．对比 将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念。 19．“眷恋”既指对那个凉爽的夏日的怀念，又指对童年无忧无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、和谐、幸福生活的眷恋。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 20．一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客。 21．舞台表演、沉浸式体验、公益惠民活动。（意思对即可） （二）名著阅读（8分） 22. 罗切斯特 继承了约翰叔叔的遗产。 23. 自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福等。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．例文： 无声之处，亦有深味 时光的长河静静流淌，很多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，可有一个场景，却始终镌刻在我的心间，让我明白：无声之处，亦有深味。 那是一个寻常的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我和爷爷坐在院子里的老槐树下，爷爷静静地摆弄着他的那些老物件，我则百无聊赖地翻着一本旧杂志。院子里很安静，只有偶尔传来的几声蝉鸣。 我不经意间抬头，看到爷爷专注的神情。他手里拿着一把旧茶壶，那是一把有着古朴花纹的紫砂壶，壶身已经被岁月打磨得光滑发亮。爷爷轻轻地擦拭着，眼神中满是温柔与眷恋，仿佛那不是一把普通的茶壶，而是承载着无数回忆的珍宝。 我好奇地凑过去，爷爷似乎察觉到了我的目光，抬起头，微笑着对我说：“妮儿，这把壶啊，比你爸爸的年纪都大，是当年你太爷爷传给我的。”我接过茶壶，仔细端详着，试图从它那陈旧的外表下，探寻到一些过去的故事。 爷爷又拿起一个旧相框，里面是一张泛黄的全家福。照片里，年轻的爷爷和奶奶站在中间，脸上洋溢着幸福的笑容，周围是年幼的爸爸和叔叔们。爷爷指着照片，给我讲述着那些已经远去的时光：过去的日子虽然清苦，但一家人围坐在一起，吃着简单的饭菜，却有着说不完的快乐。 我静静地听着，看着爷爷脸上的笑容，心中涌起一股暖流。那些看似无声的老物件，在爷爷的讲述中，都仿佛有了生命，它们默默地诉说着家族的故事，传承着岁月的温情。 午后的微风轻轻拂过，老槐树的枝叶沙沙作响，似乎也在为这段无声却又深情的时光伴奏。那一刻，我突然明白，生活中的深味，并不总是藏在那些轰轰烈烈的大事里，更多的时候，它就隐匿在这些无声的瞬间，藏在一件旧物、一张老照片之中。 它们用无声的方式，见证着我们的成长，记录着家庭的变迁，承载着亲情的温暖。无声之处，岁月的痕迹清晰可见，情感的力量深沉而动人。在这无声的世界里，我品尝到了生活的醇厚与甘甜，也懂得了珍惜眼前的一切，因为每一个平凡的瞬间，都可能蕴含着无尽的深意。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 （2026·天津·中考真题）阅读下面短文，完成下面小题。 600余年的时光浸润，古文化街______了天津“因河而生、向海而兴”的历史，也______了津派文化的无穷韵味。它既是历史长河中的“活态展馆”，也是烟火人间的“沉浸剧场”；它留得住“老味道”，也______出新气象。 游客漫步于600多米长的古文化街，宛如沉浸在一曲多元包容、海纳百川的建筑“民乐”中。“海门晴雪浸金鳌，百道沽来涌暗涛”，这是明代一位文学家游历天津时写下的诗句，也是古文化街牌楼匾额所书“晴雪”“金鳌”的由来。如今，古文化街牌楼吸引游客打卡的景点之一。 一条老街，一步一景□带你在时空的隧道中穿行：走进古朴的四合院群落，感受市民生活的烟火气；踱步于飞檐斗拱的玉皇阁，领略天津悠久的建筑文化；驻足于严复铜像前，读一读□天演论□石刻，触摸历史的温度□ 老街不老，岁月常新。朱门红窗透出喜庆，景观渔船穿插巷陌，仿古木桥凌空飞架……这条老街在新时代中沉淀着传统韵味，也描绘着中国式现代化的崭新图景。 （节选自《天津日报》，有删改） 1．下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） 隧道   踱步   巷陌 A．suí   dù   mò B．suí   duó   bǎi C．suì   duó   mò D．suì   dù   bǎi 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．见证   浓缩   呈现 B．见证   收缩   出现 C．看见   浓缩   出现 D．看见   收缩   呈现 3．文中画线句存在语病，下面修改最恰当的一项是（   ） A．删去“打卡” B．将“吸引”改为“引起” C．删去“之一” D．在“吸引”前加“成为” 4．依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．，   “  ”   —— B．，   《  》   …… C．。   《  》   —— D．。   “  ”   …… （二）诗词鉴赏 5．（25-26九年级上·天津北辰·期中）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇。“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过多少艰辛！“弃置身”点明被放逐，被“抛弃”，表达无限的辛酸和悲凉。 B．颔联“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来的感触，分别表达对故友已逝的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨。 C．颈联堪称千古警句，充满哲理意味，格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取，积极向上的人生态度。 D．尾联点明酬答之意，诗人“暂凭杯酒”借酒消愁，借朋友的赠诗麻醉自己，体现出消极避世、一蹶不振的人生态度。 （三）议论文阅读 （25-26九年级上·天津河北·期中）阅读《“敢读书”方有新境界》一文，回答下面小题。 “敢读书”方有新境界 赵畅 ①作家王蒙说过，要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书，不要老读比你智商还低的作者的书。此番话语，颇耐人寻味。 ②为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。既然“不完全能够把握”，心里难免会担心和畏惧，其实，就如孩子学会走路一样。一开始总会跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不断积累，才能渐渐摆脱大人扶助，学会独立行走。读书亦然，如果一直“读比自己智商还低的作者的书”，不要说难以进步，说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本，也会因之而销蚀。从这个意义上说，“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。 ③手捧一本“自己不完全能够把握的书”，要啃下来，就得花工夫。不聚精会神、刻苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程，就是科学读书、获得知识的过程。这般“啃”读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂。 ④历史学家陈寅恪认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制的南方已经没有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有知识并多方求证、做出属于自己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐渐编织一张庞大的知识网络，还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 ⑤哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话：一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不由大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。书籍的“巨人”，正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑。”一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事半功倍的效果。 ⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作。”如果说，追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”，那么读“自己不完全能够把握的书”，则是为了拓宽视野，增添见识。天有涯而知无涯，只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。 ⑦真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”的人，必须求知若渴，否则便是空话。20世纪30年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生。”读书，若能涌现一大批“偷听生”，则善莫大焉！ （节选自《人民日报》，有改动） 6．下列选项中，最适合作本文中心论点的一项是（   ） A．敢读无把握的书，方有新境界。 B．获取知识是由易到难、由低到高并逐渐登上智慧殿堂的。 C．作家重要的是要不断面对有难度的写作。 D．天有涯而知无涯，人要勤奋读书。 7．下列有关作者提倡“敢读自己不完全能够把握的书”的理由不正确的一项是（   ） A．能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 B．能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。 C．能提高智商，否定他人，标新立异。 D．能气象宏阔、满腹经纶。 8．下列对选文的理解分析，不准确的一项是（   ） A．第①段引用作家王蒙的话引出论题；作为道理论据，证明了文章的中心论点，激发了读者的阅读兴趣。 B．第②段画线句子使用举例论证的方法，论证敢读的重要性，告诉人们要敢于读那些自己不太懂的书，这样才会有进步；把抽象深奥的道理阐述得生动形象，又通俗易懂。 C．第③段中加点词“啃”在文中的有特定的含义：聚精会神、刻苦钻研，甘当学生、虚心请教，勇于质疑、善于积累。 D．文章结尾，作者引用20世纪30年代北大的这句话，语言诙谐幽默，内涵深刻，发人深省。 （四）课内文言文阅读 （25-26九年级上·天津西青·期中）阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴；气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．樯倾楫摧    倾：断折 B．沙鸥翔集    集：停息 C．至若春和景明  景：日光 D．宠辱偕忘    偕：一起 10．下面各句中，句式与其他各句不同的一项是（   ） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．此则岳阳楼之大观也 C．撒盐空中差可拟 D．去以六月息者也 11．下列对文章的分析理解不正确的一项是（   ） A．选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。 B．范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。 C．选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。 D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．（25-26九年级上·天津北辰·期中）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）江山如此多娇，_______________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》其一） （3）_______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）露从今夜白，_______________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）苏轼《水调歌头》一词中，表达词人对天下离人美好祝愿和乐观旷达胸襟的是：“_______________，_______________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） （25-26九年级上·天津西青·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许命权中书省掾衡，衡亦与进⑤之。至元七年，世祖驻跸⑥镇海，闻容知吏事，召至，命权⑦中书省掾⑧。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史·刘容传》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤进：举荐。⑥驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑦权：代理，暂任。⑧掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 13．解释下列加点字的含义。（2分） （1）即诣国子祭酒    诣：______ （2）或劝其颇受馈遗    或：______ 14．翻译文中画线句子的意思。（3分） 其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。 15．为什么国师和许衡都愿意举荐刘容做官？请简要概括原因。（2分，两点即可） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） （25-26九年级上·天津河北·期中）阅读《夏的凉爽》一文，完成下面小题。 夏的凉爽 新田 ①每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年，许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意。 ②那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方。 ③盛夏的清晨总是从一杯自制的“饮料”开始，那时候没有各式各样的饮料，唯一的就是汽水，但是“昂贵”的价格让我望而却步，幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑“神饮”。 ④晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了“凉茶”。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消。这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 ⑤炎炎夏日，麦子收完了，西瓜下来了，新麦换瓜，那时候的娃们都经历过。那时候家里都不富裕，姥爷视粮食为生命，日子过得很仔细，但是对于给我换瓜一直都很慷慨，从不吝啬。对昔日的我而言，夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉。现在回忆起，那曾经细细品味过、浸过井水的西瓜，恍然间，似乎还能感觉到一股清凉沁入心脾、浸润全身。 ⑥傍晚时分，当日头在天的尽头隐去最后一抹踪迹、收尽最后一缕余晖，此时的地面上还冒着热气，姥爷赶紧吊上几桶井水，姥姥用水瓢舀着水将院子浇湿，给院子降了温。这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的“热水澡”，暑热中透着轻松的温凉，充实的一天才算是按下了“暂停”键。 ⑦姥姥、姥爷从正房里搬出竹躺椅，放在院子里开始纳凉。我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里…… ⑧又是盛夏，掐指一算，这些都已经是三十年前的事了，那是如今从城市高楼间吹来的徐徐热风无法比的，那是单调凉爽的空调风无法比的，那是冰箱里琳琅满目的冷饮和敞开吃的西瓜无法比的…… ⑨记忆里的盛夏，清爽而多彩，我怀念那个没有空调、没有冰箱的盛夏。一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋。 （选自《天津日报》，有删改） 16．请简要分析第①段在全文中的作用。（4分） 17．作者想起了哪些和“夏的凉爽”有关的故事？请结合文章③～⑦段的内容加以概括。（4分） 18．文中画线的句子使用了什么表现手法？请结合文章内容，分析其表达作用。（3分） 这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 19．请结合全文分析，结尾段“眷恋”的含义。（4分） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） （25-26九年级上·天津南开·期中）某班开展了主题为“文化·多彩生活”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 对于常年处于都市生活的人来说，人们更加向往体验不一样的生活，更在意体验一种有趣有益的生活方式。亲近自然的县域地带，无疑是一方能带来与都市生活不一样体验的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外活动的开展，也更容易实现。如今，游客主动奔赴县城，来体验不一样的生活。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65％分布于县或县级市。县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，游客和县城的双向奔赴也就顺理成章了。 【材料二】 作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了非遗融入当下生活的极致魅力。这个表演经过了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美。精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力。 【材料三】 某市的群众艺术馆以文化馆服务宣传周为契机，在“六一”国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织了一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物。 【材料四】 非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区。通过丰富多彩的活动，全面加深了人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力。 20．请根据材料一，解释“双向奔赴”在材料一中的含义。（2分） 21．请根据材料二材料三材料四，概括把非遗融入当下生活有哪些方式。（3分） （二）名著阅读（8分） 阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐子我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 22. 选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是________________________，“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富”，其实简爱后来获得了一笔财富，请结合名著内容说说这笔财富的来源。（4分） 23. 这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（4分） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．（25-26九年级上·天津·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 人常说，言有尽，意无穷。除了言语，生活中的无穷之意往往还潜藏在一个微笑，一张照片，一处风景之中……无声之处，也许更有深味。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 （2026·天津·中考真题）阅读下面短文，完成下面小题。 600余年的时光浸润，古文化街______了天津“因河而生、向海而兴”的历史，也______了津派文化的无穷韵味。它既是历史长河中的“活态展馆”，也是烟火人间的“沉浸剧场”；它留得住“老味道”，也______出新气象。 游客漫步于600多米长的古文化街，宛如沉浸在一曲多元包容、海纳百川的建筑“民乐”中。“海门晴雪浸金鳌，百道沽来涌暗涛”，这是明代一位文学家游历天津时写下的诗句，也是古文化街牌楼匾额所书“晴雪”“金鳌”的由来。如今，古文化街牌楼吸引游客打卡的景点之一。 一条老街，一步一景□带你在时空的隧道中穿行：走进古朴的四合院群落，感受市民生活的烟火气；踱步于飞檐斗拱的玉皇阁，领略天津悠久的建筑文化；驻足于严复铜像前，读一读□天演论□石刻，触摸历史的温度□ 老街不老，岁月常新。朱门红窗透出喜庆，景观渔船穿插巷陌，仿古木桥凌空飞架……这条老街在新时代中沉淀着传统韵味，也描绘着中国式现代化的崭新图景。 （节选自《天津日报》，有删改） 1．下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） 隧道   踱步   巷陌 A．suí   dù   mò B．suí   duó   bǎi C．suì   duó   mò D．suì   dù   bǎi 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．见证   浓缩   呈现 B．见证   收缩   出现 C．看见   浓缩   出现 D．看见   收缩   呈现 3．文中画线句存在语病，下面修改最恰当的一项是（   ） A．删去“打卡” B．将“吸引”改为“引起” C．删去“之一” D．在“吸引”前加“成为” 4．依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．，   “  ”   —— B．，   《  》   …… C．。   《  》   —— D．。   “  ”   …… （二）诗词鉴赏 5．（25-26九年级上·天津北辰·期中）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇。“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过多少艰辛！“弃置身”点明被放逐，被“抛弃”，表达无限的辛酸和悲凉。 B．颔联“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来的感触，分别表达对故友已逝的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨。 C．颈联堪称千古警句，充满哲理意味，格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取，积极向上的人生态度。 D．尾联点明酬答之意，诗人“暂凭杯酒”借酒消愁，借朋友的赠诗麻醉自己，体现出消极避世、一蹶不振的人生态度。 （三）议论文阅读 （25-26九年级上·天津河北·期中）阅读《“敢读书”方有新境界》一文，回答下面小题。 “敢读书”方有新境界 赵畅 ①作家王蒙说过，要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书，不要老读比你智商还低的作者的书。此番话语，颇耐人寻味。 ②为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。既然“不完全能够把握”，心里难免会担心和畏惧，其实，就如孩子学会走路一样。一开始总会跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不断积累，才能渐渐摆脱大人扶助，学会独立行走。读书亦然，如果一直“读比自己智商还低的作者的书”，不要说难以进步，说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本，也会因之而销蚀。从这个意义上说，“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。 ③手捧一本“自己不完全能够把握的书”，要啃下来，就得花工夫。不聚精会神、刻苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程，就是科学读书、获得知识的过程。这般“啃”读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂。 ④历史学家陈寅恪认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制的南方已经没有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有知识并多方求证、做出属于自己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐渐编织一张庞大的知识网络，还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 ⑤哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话：一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不由大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。书籍的“巨人”，正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑。”一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事半功倍的效果。 ⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作。”如果说，追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”，那么读“自己不完全能够把握的书”，则是为了拓宽视野，增添见识。天有涯而知无涯，只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。 ⑦真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”的人，必须求知若渴，否则便是空话。20世纪30年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生。”读书，若能涌现一大批“偷听生”，则善莫大焉！ （节选自《人民日报》，有改动） 6．下列选项中，最适合作本文中心论点的一项是（   ） A．敢读无把握的书，方有新境界。 B．获取知识是由易到难、由低到高并逐渐登上智慧殿堂的。 C．作家重要的是要不断面对有难度的写作。 D．天有涯而知无涯，人要勤奋读书。 7．下列有关作者提倡“敢读自己不完全能够把握的书”的理由不正确的一项是（   ） A．能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 B．能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。 C．能提高智商，否定他人，标新立异。 D．能气象宏阔、满腹经纶。 8．下列对选文的理解分析，不准确的一项是（   ） A．第①段引用作家王蒙的话引出论题；作为道理论据，证明了文章的中心论点，激发了读者的阅读兴趣。 B．第②段画线句子使用举例论证的方法，论证敢读的重要性，告诉人们要敢于读那些自己不太懂的书，这样才会有进步；把抽象深奥的道理阐述得生动形象，又通俗易懂。 C．第③段中加点词“啃”在文中的有特定的含义：聚精会神、刻苦钻研，甘当学生、虚心请教，勇于质疑、善于积累。 D．文章结尾，作者引用20世纪30年代北大的这句话，语言诙谐幽默，内涵深刻，发人深省。 （四）课内文言文阅读 （25-26九年级上·天津西青·期中）阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴；气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．樯倾楫摧    倾：断折 B．沙鸥翔集    集：停息 C．至若春和景明  景：日光 D．宠辱偕忘    偕：一起 10．下面各句中，句式与其他各句不同的一项是（   ） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．此则岳阳楼之大观也 C．撒盐空中差可拟 D．去以六月息者也 11．下列对文章的分析理解不正确的一项是（   ） A．选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。 B．范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。 C．选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。 D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．（25-26九年级上·天津北辰·期中）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）江山如此多娇，_______________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》其一） （3）_______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）露从今夜白，_______________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）苏轼《水调歌头》一词中，表达词人对天下离人美好祝愿和乐观旷达胸襟的是：“_______________，_______________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） （25-26九年级上·天津西青·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许命权中书省掾衡，衡亦与进⑤之。至元七年，世祖驻跸⑥镇海，闻容知吏事，召至，命权⑦中书省掾⑧。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史·刘容传》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤进：举荐。⑥驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑦权：代理，暂任。⑧掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 13．解释下列加点字的含义。（2分） （1）即诣国子祭酒    诣：______ （2）或劝其颇受馈遗    或：______ 14．翻译文中画线句子的意思。（3分） 其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。 15．为什么国师和许衡都愿意举荐刘容做官？请简要概括原因。（2分，两点即可） 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） （25-26九年级上·天津河北·期中）阅读《夏的凉爽》一文，完成下面小题。 夏的凉爽 新田 ①每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年，许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意。 ②那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方。 ③盛夏的清晨总是从一杯自制的“饮料”开始，那时候没有各式各样的饮料，唯一的就是汽水，但是“昂贵”的价格让我望而却步，幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑“神饮”。 ④晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了“凉茶”。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消。这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 ⑤炎炎夏日，麦子收完了，西瓜下来了，新麦换瓜，那时候的娃们都经历过。那时候家里都不富裕，姥爷视粮食为生命，日子过得很仔细，但是对于给我换瓜一直都很慷慨，从不吝啬。对昔日的我而言，夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉。现在回忆起，那曾经细细品味过、浸过井水的西瓜，恍然间，似乎还能感觉到一股清凉沁入心脾、浸润全身。 ⑥傍晚时分，当日头在天的尽头隐去最后一抹踪迹、收尽最后一缕余晖，此时的地面上还冒着热气，姥爷赶紧吊上几桶井水，姥姥用水瓢舀着水将院子浇湿，给院子降了温。这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的“热水澡”，暑热中透着轻松的温凉，充实的一天才算是按下了“暂停”键。 ⑦姥姥、姥爷从正房里搬出竹躺椅，放在院子里开始纳凉。我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里…… ⑧又是盛夏，掐指一算，这些都已经是三十年前的事了，那是如今从城市高楼间吹来的徐徐热风无法比的，那是单调凉爽的空调风无法比的，那是冰箱里琳琅满目的冷饮和敞开吃的西瓜无法比的…… ⑨记忆里的盛夏，清爽而多彩，我怀念那个没有空调、没有冰箱的盛夏。一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋。 （选自《天津日报》，有删改） 16．请简要分析第①段在全文中的作用。（4分） 17．作者想起了哪些和“夏的凉爽”有关的故事？请结合文章③～⑦段的内容加以概括。（4分） 18．文中画线的句子使用了什么表现手法？请结合文章内容，分析其表达作用。（3分） 这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 19．请结合全文分析，结尾段“眷恋”的含义。（4分） 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） （25-26九年级上·天津南开·期中）某班开展了主题为“文化·多彩生活”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 对于常年处于都市生活的人来说，人们更加向往体验不一样的生活，更在意体验一种有趣有益的生活方式。亲近自然的县域地带，无疑是一方能带来与都市生活不一样体验的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外活动的开展，也更容易实现。如今，游客主动奔赴县城，来体验不一样的生活。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65％分布于县或县级市。县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，游客和县城的双向奔赴也就顺理成章了。 【材料二】 作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了非遗融入当下生活的极致魅力。这个表演经过了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美。精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力。 【材料三】 某市的群众艺术馆以文化馆服务宣传周为契机，在“六一”国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织了一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物。 【材料四】 非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区。通过丰富多彩的活动，全面加深了人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力。 20．请根据材料一，解释“双向奔赴”在材料一中的含义。（2分） 21．请根据材料二材料三材料四，概括把非遗融入当下生活有哪些方式。（3分） （二）名著阅读（8分） 阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐子我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 22. 选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是________________________，“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富”，其实简爱后来获得了一笔财富，请结合名著内容说说这笔财富的来源。（4分） 23. 这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（4分） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．（25-26九年级上·天津·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 人常说，言有尽，意无穷。除了言语，生活中的无穷之意往往还潜藏在一个微笑，一张照片，一处风景之中……无声之处，也许更有深味。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷分为第I卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将案涂写在答题卡上，案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 （2026·天津·中考真题）阅读下面短文，完成下面小题。 600余年的时光浸润，古文化街______了天津“因河而生、向海而兴”的历史，也______了津派文化的无穷韵味。它既是历史长河中的“活态展馆”，也是烟火人间的“沉浸剧场”；它留得住“老味道”，也______出新气象。 游客漫步于600多米长的古文化街，宛如沉浸在一曲多元包容、海纳百川的建筑“民乐”中。“海门晴雪浸金鳌，百道沽来涌暗涛”，这是明代一位文学家游历天津时写下的诗句，也是古文化街牌楼匾额所书“晴雪”“金鳌”的由来。如今，古文化街牌楼吸引游客打卡的景点之一。 一条老街，一步一景□带你在时空的隧道中穿行：走进古朴的四合院群落，感受市民生活的烟火气；踱步于飞檐斗拱的玉皇阁，领略天津悠久的建筑文化；驻足于严复铜像前，读一读□天演论□石刻，触摸历史的温度□ 老街不老，岁月常新。朱门红窗透出喜庆，景观渔船穿插巷陌，仿古木桥凌空飞架……这条老街在新时代中沉淀着传统韵味，也描绘着中国式现代化的崭新图景。 （节选自《天津日报》，有删改） 1．下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） 隧道   踱步   巷陌 A．suí   dù   mò B．suí   duó   bǎi C．suì   duó   mò D．suì   dù   bǎi 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．见证   浓缩   呈现 B．见证   收缩   出现 C．看见   浓缩   出现 D．看见   收缩   呈现 3．文中画线句存在语病，下面修改最恰当的一项是（   ） A．删去“打卡” B．将“吸引”改为“引起” C．删去“之一” D．在“吸引”前加“成为” 4．依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．，   “  ”   —— B．，   《  》   …… C．。   《  》   —— D．。   “  ”   …… 【答案】 1．C 2．A 3．D 4．B 【解析】 1．注意“踱、陌”的读音。 2．第一空，见证：亲眼目睹并证明事情的真实性或存在性。看见：用眼看到、见到。在此指古文化街目睹并证明天津的历史发展。应选“见证”。 第二空，浓缩：物体中不需要的部分减少，从而使需要部分的相对含量增加。收缩：使分散的聚拢。在此指津派文化韵味凝聚在古文化街中，应选“浓缩”。 第三空，呈现：显现；展示出，指具体事物在眼前显现出来。出现：显露出来，强调从无到有的变化过程。在此指古文化街展示出新气象。应选“呈现”。 3．成分残缺，在“吸引”前加谓语“成为”。 4．第一空，逗号用于句子内部的短暂停顿。句号表示一句话已经完整表达了意思，提示读者该句结束，新句开始。“一条老街，一步一景”是句中停顿，应选逗号。 第二空，双引号标示引用内容、强调词语或表达特殊含义。书名号用于标示各类作品名称。“天演论”是一部著作的名称，应选书名号。 第三空，破折号表示解释说明、话题转折、语意递进和声音延长等多种功能。省略号用于代替重复出现的词语或列举中的省略部分。在此对老街不同景点的列举，表示列举未完。应选省略号。 （二）诗词鉴赏 5．（25-26九年级上·天津北辰·期中）下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A．首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇。“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过多少艰辛！“弃置身”点明被放逐，被“抛弃”，表达无限的辛酸和悲凉。 B．颔联“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来的感触，分别表达对故友已逝的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨。 C．颈联堪称千古警句，充满哲理意味，格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取，积极向上的人生态度。 D．尾联点明酬答之意，诗人“暂凭杯酒”借酒消愁，借朋友的赠诗麻醉自己，体现出消极避世、一蹶不振的人生态度。 【答案】D 【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的七律名篇，以沉郁起笔，通过“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒写贬谪之痛与沧桑之感。颈联“沉舟侧畔千帆过”一联振起，化个人悲苦为哲思，展现豁达胸襟。尾联酬答友人，以酒振作精神，绝非消沉之态。全诗跌宕起伏，展现了诗人百折不挠的昂扬气度。 【解析】本题考查对诗歌的赏析。D.尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中，“长精神”明确表示借酒振奋精神、重燃斗志，而非“借酒消愁”或“消极避世”。 诗人酬答白居易赠诗，以“杯酒”为媒介，在友人慰藉中自我激励，展现积极振作的态度。选项中的“麻醉自己”“消极避世”“一蹶不振”完全曲解诗意；故选D。 （三）议论文阅读 （25-26九年级上·天津河北·期中）阅读《“敢读书”方有新境界》一文，回答下面小题。 “敢读书”方有新境界 赵畅 ①作家王蒙说过，要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书，不要老读比你智商还低的作者的书。此番话语，颇耐人寻味。 ②为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。既然“不完全能够把握”，心里难免会担心和畏惧，其实，就如孩子学会走路一样。一开始总会跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不断积累，才能渐渐摆脱大人扶助，学会独立行走。读书亦然，如果一直“读比自己智商还低的作者的书”，不要说难以进步，说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本，也会因之而销蚀。从这个意义上说，“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。 ③手捧一本“自己不完全能够把握的书”，要啃下来，就得花工夫。不聚精会神、刻苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程，就是科学读书、获得知识的过程。这般“啃”读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂。 ④历史学家陈寅恪认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制的南方已经没有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有知识并多方求证、做出属于自己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐渐编织一张庞大的知识网络，还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 ⑤哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话：一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话；一个格局小的人，讲不由大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。书籍的“巨人”，正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑。”一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事半功倍的效果。 ⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作。”如果说，追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”，那么读“自己不完全能够把握的书”，则是为了拓宽视野，增添见识。天有涯而知无涯，只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶。 ⑦真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书”的人，必须求知若渴，否则便是空话。20世纪30年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生。”读书，若能涌现一大批“偷听生”，则善莫大焉！ （节选自《人民日报》，有改动） 6．下列选项中，最适合作本文中心论点的一项是（   ） A．敢读无把握的书，方有新境界。 B．获取知识是由易到难、由低到高并逐渐登上智慧殿堂的。 C．作家重要的是要不断面对有难度的写作。 D．天有涯而知无涯，人要勤奋读书。 7．下列有关作者提倡“敢读自己不完全能够把握的书”的理由不正确的一项是（   ） A．能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。 B．能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。 C．能提高智商，否定他人，标新立异。 D．能气象宏阔、满腹经纶。 8．下列对选文的理解分析，不准确的一项是（   ） A．第①段引用作家王蒙的话引出论题；作为道理论据，证明了文章的中心论点，激发了读者的阅读兴趣。 B．第②段画线句子使用举例论证的方法，论证敢读的重要性，告诉人们要敢于读那些自己不太懂的书，这样才会有进步；把抽象深奥的道理阐述得生动形象，又通俗易懂。 C．第③段中加点词“啃”在文中的有特定的含义：聚精会神、刻苦钻研，甘当学生、虚心请教，勇于质疑、善于积累。 D．文章结尾，作者引用20世纪30年代北大的这句话，语言诙谐幽默，内涵深刻，发人深省。 【答案】 6．A 7．C 8．B 【解析】 6．考查中心论点的查找。本文的题目“‘敢读书’方有新境界”点明了作者观点。联系第②段中的“为何言‘敢读’？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书””可知，题目中的“书”指的是那些自己不完全能够把握的书。所以本文的中心论点是：敢读无把握的书，方有新境界。故选A。 7．考查筛选信息。根据第④段中的“还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念”可得：能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念。根据第⑤段中的“读书，就要站在‘巨人’中间，去体味‘高远境界’责任使命‘大气格局’的内涵”可得：能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。根据第⑥段中的“只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满腹经纶”可得：能气象宏阔、满腹经纶。文中并未出现“能提高智商，否定他人，标新立异”，故选C。 8．B．画线句中的“其实，就如孩子学会走路一样”运用了比喻的修辞，把读自己不完全把握的书比作孩子学会走路，生动形象地论证了敢读的重要性。这是比喻论证。本项“使用举例论证”有误。故选B。 （四）课内文言文阅读 （25-26九年级上·天津西青·期中）阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴；气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．樯倾楫摧    倾：断折 B．沙鸥翔集    集：停息 C．至若春和景明    景：日光 D．宠辱偕忘    偕：一起 10．下面各句中，句式与其他各句不同的一项是（   ） A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．此则岳阳楼之大观也 C．撒盐空中差可拟 D．去以六月息者也 11．下列对文章的分析理解不正确的一项是（   ） A．选文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记。内容上，略写楼，详写湖；写法上，概括写景，重在言志抒情。这也开启了宋代写景散文偏于议论的风气。 B．范仲淹借写楼记之机，规劝滕子京在现实世界中应“不以物喜，不以己悲”。在作者看来，感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。 C．选文语言极具文采。记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实；偶句两两相对，珠联璧合。富集排比、对偶等修辞手法，语言具有音韵之美。 D．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 【答案】 9．A 10．B 11．D 【导语】《岳阳楼记》以楼为媒，借景抒怀，展现了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的胸襟与“先忧后乐”的政治抱负。文章结构精巧，先叙重修缘由，次绘洞庭胜景，再通过阴晴之变引出迁客骚人的不同心境，最终升华至古仁人之志。骈散结合的语言，使写景生动，议论深刻，堪称宋代散文的典范之作。 【解析】 9．本题考查实词。A.句意：船桅倒塌，船桨断折。倾：倒下；故选A。 10．本题考查句式。A.状语后置句，正常语序“于其上刻唐贤今人诗赋”。句意：在它上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋。B.判断句，“则……也”表判断。句意：这就是岳阳楼的壮丽景象。C.状语后置句，正常语序“空中撒盐差可拟”。句意：把盐撒在空中大体可以相比。D.状语后置句，正常语序“以六月息去者也”。句意：凭借着六月的大风离开。故选B。 11．本题考查内容理解。D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”并非“假托”古仁人，而是作者借古仁人的理念，真切表达自身的政治理想，“假托”表述有误；故选D。 参考译文： 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ (有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．（25-26九年级上·天津北辰·期中）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）江山如此多娇，_______________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》其一） （3）_______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）露从今夜白，_______________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）苏轼《水调歌头》一词中，表达词人对天下离人美好祝愿和乐观旷达胸襟的是：“_______________，_______________。” 【答案】引无数英雄竞折腰 直挂云帆济沧海 醉翁之意不在酒 月是故乡明 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竞、沧、翁、婵娟”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） （25-26九年级上·天津西青·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许命权中书省掾衡，衡亦与进⑤之。至元七年，世祖驻跸⑥镇海，闻容知吏事，召至，命权⑦中书省掾⑧。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史·刘容传》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤进：举荐。⑥驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑦权：代理，暂任。⑧掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 13．解释下列加点字的含义。（2分） （1）即诣国子祭酒    诣：______ （2）或劝其颇受馈遗    或：______ 14．翻译文中画线句子的意思。（3分） 其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。 15．为什么国师和许衡都愿意举荐刘容做官？请简要概括原因。（2分，两点即可） 【答案】 13．拜访 有人，有的人 14．当时的风俗向来崇尚武力，刘容也擅长骑马射箭，但是不喜欢这些事。 15．①刘容文武双全；②有处理政务的能力；③忠心耿直（或忠诚正直）；④清正廉洁，不巴结权贵；⑤宽爱百姓。 【导语】这篇文言文通过刘容的仕途经历，刻画了一位勤学正直的元代官员形象。文章以“颖悟”“喜读书”开篇，突出其文士本色；后以“善骑射”却“弗之好”的对比，暗示其价值取向；最后以拒受贿赂、献书太子的细节，彰显其清廉品格。叙事简洁，人物形象鲜明，体现了传统士大夫的操守追求。 【解析】 13．本题考查实词。 （1）句意：就前往国子祭酒许衡那里（请教学习）。诣：前往，到……去。 （2）句意：有人劝他多接受馈赠。或：有人。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 素：向来，一向；尚：崇尚；善：擅长；弗：不；好：喜欢。 15．本题考查内容理解。根据“容幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”可知，从“容幼颖悟，稍长，喜读书”能看出刘容天资聪慧且勤于学习，“其俗素尚武，容亦善骑射”又体现他具备武略，文武双全的特质是国师愿意举荐他的核心原因；而他退朝后主动向国子祭酒许衡请教学习的行为，也让许衡看到他的上进与可塑之才，成为许衡举荐他的基础。 根据“至元七年，世祖驻跸镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾。事毕复前职，以忠直称”可知，“世祖驻跸镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾”直接说明刘容具备处理官府事务的能力，这是他能被举荐且获任用的重要条件；“事毕复前职，以忠直称”则体现他履职过程中忠诚正直，进一步印证了他值得举荐的品行。 根据“十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子”可知，“奉旨使江西，抚慰新附之民”体现刘容体恤、宽爱百姓，有仁心；面对“受馈遗、赂权贵人”的劝诱，他以“剥民以自利，吾心何安”拒绝，且归程仅载书籍，凸显其清正廉洁、不巴结权贵的品格。这些珍贵的品行，是国师和许衡愿意举荐他的重要支撑。 参考译文： 刘容年幼时聪慧过人，稍大一些后，喜爱读书。他所在地方的风俗向来崇尚武事，刘容也擅长骑马射箭，然而他并不喜欢这些。中统初年，因国师举荐，他进入东宫侍奉皇太子，受命专门掌管府库的收藏事务。每次退朝后，他就前往国子祭酒许衡那里（请教学习），许衡也举荐他。至元七年，元世祖停驻在镇海，听说刘容熟悉官府事务，召他前来，任命他暂任中书省掾吏。事情办完后，他恢复原来的职务，因忠诚正直而被称道。至元十五年，他奉旨出使江西，安抚刚归附的百姓。有人劝他多接受馈赠，回去后贿赂有权势的人，可立刻获得荣华富贵。刘容说：“剥削百姓来为自己谋利，我内心怎能安宁。”出使回来后，只装载了几车书籍，献给皇太子。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） （25-26九年级上·天津河北·期中）阅读《夏的凉爽》一文，完成下面小题。 夏的凉爽 新田 ①每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年，许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意。 ②那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方。 ③盛夏的清晨总是从一杯自制的“饮料”开始，那时候没有各式各样的饮料，唯一的就是汽水，但是“昂贵”的价格让我望而却步，幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑“神饮”。 ④晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了“凉茶”。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消。这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 ⑤炎炎夏日，麦子收完了，西瓜下来了，新麦换瓜，那时候的娃们都经历过。那时候家里都不富裕，姥爷视粮食为生命，日子过得很仔细，但是对于给我换瓜一直都很慷慨，从不吝啬。对昔日的我而言，夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉。现在回忆起，那曾经细细品味过、浸过井水的西瓜，恍然间，似乎还能感觉到一股清凉沁入心脾、浸润全身。 ⑥傍晚时分，当日头在天的尽头隐去最后一抹踪迹、收尽最后一缕余晖，此时的地面上还冒着热气，姥爷赶紧吊上几桶井水，姥姥用水瓢舀着水将院子浇湿，给院子降了温。这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的“热水澡”，暑热中透着轻松的温凉，充实的一天才算是按下了“暂停”键。 ⑦姥姥、姥爷从正房里搬出竹躺椅，放在院子里开始纳凉。我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里…… ⑧又是盛夏，掐指一算，这些都已经是三十年前的事了，那是如今从城市高楼间吹来的徐徐热风无法比的，那是单调凉爽的空调风无法比的，那是冰箱里琳琅满目的冷饮和敞开吃的西瓜无法比的…… ⑨记忆里的盛夏，清爽而多彩，我怀念那个没有空调、没有冰箱的盛夏。一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋。 （选自《天津日报》，有删改） 16．请简要分析第①段在全文中的作用。（4分） 17．作者想起了哪些和“夏的凉爽”有关的故事？请结合文章③～⑦段的内容加以概括。（4分） 18．文中画线的句子使用了什么表现手法？请结合文章内容，分析其表达作用。（3分） 这杯纯净的“凉茶”里，漾出生活的多滋多味，那鲜美的味道至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有“凉茶”的纯净和甘甜。 19．请结合全文分析，结尾段“眷恋”的含义。（4分） 【答案】 16．点题，写出童年夏日的美好生活，表达对童年无忧无虑生活的怀念，引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。 17．①姥姥给我制“凉茶”解暑②吃用粮食换来的西瓜③用姥爷晒的井水洗“热水澡”④躺在竹躺椅上望星星、听故事 18．对比 将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念。 19．“眷恋”既指对那个凉爽的夏日的怀念，又指对童年无忧无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、和谐、幸福生活的眷恋。 【解析】 16．本题考查段落的作用。首段在文章中起到开启或引出下文的作用。当文章开篇没有直接点题时，首段通常会通过简短的语句为读者铺垫，引导他们进入文章的主题或情境。 根据第①段“盛夏”“凉爽惬意”可知，第一段有点题的作用；根据“每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年”可知，写出了童年无忧无虑生活；根据“许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意”可知，本段引出下文对凉爽夏日发生的故事的回忆。 17．本题考查梳理情节概括故事。题干要求“请结合文章③～⑦段的内容加以概括”，因此应围绕“③～⑦段”来概括。根据第③段“幸好姥姥发明了一种我十分爱喝的解暑‘神饮’”和第④段“晨曦中，姥姥就用井水烧一壶开水，倒在一个大茶缸里，放上白糖和少许米醋，然后用大蒲扇给它扇凉，不一会儿就变成了‘凉茶’。端起大茶缸猛喝几口，入口凉凉的，带点酸味，喝了之后不仅解渴了，心情也格外舒畅，暑气顿消”可以概括：姥姥给我制“凉茶”解暑；根据第⑤段“夏天最动听的声音，那一定是姥姥切开西瓜时的那一声清脆，手起刀落，剖开的是一整个夏天的寄托。我先“精挑细选”两块最大的西瓜，一块递给姥爷，另一块递给姥姥，然后我自己也拿起一块，感觉鲜红的瓜瓤冒着寒气，狠狠地咬一口，透心凉，清凉和甜味氤氲在舌尖，沁入心田，宛如品尝冰浆仙液，冰雪般清凉”可以概括：吃用粮食换来的西瓜；根据第⑥段“傍晚时分”“这时，我用姥爷白天给我晒热的一大盆热乎乎的井水，从头到脚浇下去，洗个痛痛快快的‘热水澡’，暑热中透着轻松的温凉”可以概括：用姥爷晒的井水洗“热水澡”；根据第⑦段“我四肢舒展地躺在上面，姥姥、姥爷拿着蒲扇给我扇着凉风，我望着那满天静默的繁星，一颗一颗，星星闪耀，晶莹透亮，仿佛伸手就能触碰到。当我真要摸星星的时候，调皮的星星便从天上“跳”到大茶缸里，“跳”到我的眼睛里，“跳”进摇着蒲扇的姥姥姥爷的故事里……”可以概括：躺在竹躺椅上望星星、听故事；18．本题考查表现手法及作用。“这杯纯净的‘凉茶’里，漾出生活的多滋多味，那至今难忘，比现在时兴的饮料更有特色，它们没有‘凉茶’的纯净和甘甜”中“这杯纯净的‘凉茶’”与“现在时兴的饮料”进行对比，写出“凉茶”漾出生活的幸福、无忧无虑；“凉茶”味道鲜美；“凉茶”纯净和甘甜；童年生活甜美。据此可得答案：运用对比的表现手法，将姥姥特制的纯净的“凉茶”与现在时兴的饮料进行对比，突出纯净的“凉茶”的纯净和甘甜，写出童年生活的多姿多味，表达对童年幸福生活的怀念。 19．本题考查词语的含义。“眷恋”的意思是：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。在文中有双重含义。 根据第①段“许多无法忘却的夏日时光，一切是那么的鲜活生动、凉爽惬意”和第⑨段“一切都渐渐地远去了，唯有蝉鸣裹挟着记忆，诉说着对往昔的丝丝眷恋”可知，文中的“眷恋”指对那个凉爽的夏日的怀念；根据第①段“每年一到盛夏，脑海里不由自主地就会浮现出无忧无虑的童年”可知，作者怀念童年生活的无忧无虑；根据第②段“那令我心驰神往的北坞村，是承载我童年记忆的地方”可知，作者怀念的是童年的记忆；根据第③～⑦段“①姥姥给我制“凉茶”解暑②吃用粮食换来的西瓜③用姥爷晒的井水洗“热水澡”④躺在竹躺椅上望星星、听故事”这些与和“夏的凉爽”有关的故事可知，作者怀念的还有童年幸福的生活；因此，概括为：“眷恋”既指对那个凉爽的夏日的怀念，又指对童年无忧无虑、多姿多彩的生活的怀念，对农村淳朴、和谐、幸福生活的眷恋。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） （25-26九年级上·天津南开·期中）某班开展了主题为“文化·多彩生活”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。 【材料一】 对于常年处于都市生活的人来说，人们更加向往体验不一样的生活，更在意体验一种有趣有益的生活方式。亲近自然的县域地带，无疑是一方能带来与都市生活不一样体验的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外活动的开展，也更容易实现。如今，游客主动奔赴县城，来体验不一样的生活。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65％分布于县或县级市。县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，游客和县城的双向奔赴也就顺理成章了。 【材料二】 作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了非遗融入当下生活的极致魅力。这个表演经过了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美。精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力。 【材料三】 某市的群众艺术馆以文化馆服务宣传周为契机，在“六一”国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织了一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物。 【材料四】 非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区。通过丰富多彩的活动，全面加深了人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力。 20．请根据材料一，解释“双向奔赴”在材料一中的含义。（2分） 21．请根据材料二材料三材料四，概括把非遗融入当下生活有哪些方式。（3分） 【答案】 20．一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客。 21．舞台表演、沉浸式体验、公益惠民活动。（意思对即可） 【解析】 20．本题考查内容理解。 依据材料一“对于常年处于都市生活的人来说，人们更加向往体验不一样的生活……游客主动奔赴县城，来体验不一样的生活”可知，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活；依据“县域旅游，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多‘宠客’措施，游客和县城的双向奔赴也就顺理成章了”可知，县城采取多种方式吸引游客。 综上可知，“双向奔赴”在材料一中的含义是：一方面，游客主动奔赴县城，去体验亲近自然、能满足多样化个性化需求的县域生活；另一方面，县城通过诸多“宠客”措施来吸引游客，二者相互配合、相互吸引，形成一种良性互动。 21．本题考查内容理解和概括。 结合材料二中“作为2022中国非遗年度人物揭晓仪式的开场表演，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀精彩演绎了非遗融入当下生活的极致魅力。这个表演经过了精心的编排设计，让非遗满绣尽展国风雅韵之美。精彩的舞台表演使观众尽享非遗魅力”可知，《非遗满绣——国风雅韵》非遗服饰秀作为揭晓仪式开场表演，经过精心编排设计，精彩演绎非遗融入当下生活的魅力，让观众通过精彩的舞台表演尽享非遗魅力，这是将非遗以舞台表演的形式融入当下生活，使观众直观感受非遗之美。可概括为：舞台表演。 结合材料三中“某市的群众艺术馆以文化馆服务宣传周为契机，在‘六一’国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织了一场沉浸式非遗体验活动，为孩子们送上一份独具特色的节日礼物”可知，某市群众艺术馆在“六一”国际儿童节到来之际，为前来参观的小朋友组织沉浸式非遗体验活动，让孩子们亲身参与其中，以这种沉浸式体验的方式，让非遗走进儿童的生活，增添节日特色，也使孩子们对非遗有更深刻的感受。可概括为：沉浸式体验。 结合材料四中“非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区。通过丰富多彩的活动，全面加深了人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大了非遗受众人群，增强了非遗传承活力”可知，非物质文化遗产进校园进社区公益惠民活动常年深入大中小学校、幼儿园、社区，通过开展丰富多彩的活动，全面加深人们对非遗技艺的认知度、参与度，扩大非遗受众人群，增强非遗传承活力，以公益惠民活动这种形式让非遗融入人们的日常生活场景。可概括为：公益惠民活动。 （二）名著阅读（8分） 阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐子我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” 22. 选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是________________________，“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富”，其实简爱后来获得了一笔财富，请结合名著内容说说这笔财富的来源。（4分） 23. 这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（4分） 【答案】 22. 罗切斯特 继承了约翰叔叔的遗产。 23. 自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨、坦率真诚、勇于追求幸福等。 【解析】 22. 本题考查名著阅读知识积累。在给出的名著语段中，“你”指的是罗切斯特。选文为主人公简·爱的话。这是在一次家宴上，罗切斯特向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当时简·爱便说出了这番话来表明心声，表达了她对平等和自由的渴望。 至于简·爱后来获得的一笔财富的来源，答案是她的叔叔约翰·爱留给她的遗产。在《简·爱》的故事中，简·爱的叔叔在临终前发现了简·爱，并决定将她应得的遗产留给她。这笔遗产不仅为简·爱提供了经济上的保障，也让她有了更多的选择和自由，进一步体现了她在追求自我价值和尊严的道路上的坚定与勇敢。 23. 本题考查人物形象。首先，简·爱通过反问表达了自己对平等和尊严的坚定信念，她认为自己虽然一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，但并不因此就没有灵魂和心肠。这体现了她自尊、自爱的个性特点。其次，简·爱强调自己的心灵和心胸与对方一样丰富和充实，这进一步展示了她的自信和独立精神。她敢于挑战社会习俗和常规，不满足于被世俗眼光所定义，而是追求真实、坦率的自我表达。此外，简·爱还表达了对平等自由的渴望，她认为在上帝面前，人们是平等的，不应因财富、地位或外貌的差异而有所区别。这种追求平等的精神贯穿了她的整个人生，使她成为一个勇于追求幸福、敢于面对挑战的女性。综上所述，这段话体现了简·爱自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、坦率真诚、勇于追求幸福的个性与精神追求。她是一个敢于挑战传统、追求真实自我的女性形象，对后世产生了深远的影响。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．（25-26九年级上·天津·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 人常说，言有尽，意无穷。除了言语，生活中的无穷之意往往还潜藏在一个微笑，一张照片，一处风景之中……无声之处，也许更有深味。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 无声之处，亦有深味 时光的长河静静流淌，很多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，可有一个场景，却始终镌刻在我的心间，让我明白：无声之处，亦有深味。 那是一个寻常的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我和爷爷坐在院子里的老槐树下，爷爷静静地摆弄着他的那些老物件，我则百无聊赖地翻着一本旧杂志。院子里很安静，只有偶尔传来的几声蝉鸣。 我不经意间抬头，看到爷爷专注的神情。他手里拿着一把旧茶壶，那是一把有着古朴花纹的紫砂壶，壶身已经被岁月打磨得光滑发亮。爷爷轻轻地擦拭着，眼神中满是温柔与眷恋，仿佛那不是一把普通的茶壶，而是承载着无数回忆的珍宝。 我好奇地凑过去，爷爷似乎察觉到了我的目光，抬起头，微笑着对我说：“妮儿，这把壶啊，比你爸爸的年纪都大，是当年你太爷爷传给我的。”我接过茶壶，仔细端详着，试图从它那陈旧的外表下，探寻到一些过去的故事。 爷爷又拿起一个旧相框，里面是一张泛黄的全家福。照片里，年轻的爷爷和奶奶站在中间，脸上洋溢着幸福的笑容，周围是年幼的爸爸和叔叔们。爷爷指着照片，给我讲述着那些已经远去的时光：过去的日子虽然清苦，但一家人围坐在一起，吃着简单的饭菜，却有着说不完的快乐。 我静静地听着，看着爷爷脸上的笑容，心中涌起一股暖流。那些看似无声的老物件，在爷爷的讲述中，都仿佛有了生命，它们默默地诉说着家族的故事，传承着岁月的温情。 午后的微风轻轻拂过，老槐树的枝叶沙沙作响，似乎也在为这段无声却又深情的时光伴奏。那一刻，我突然明白，生活中的深味，并不总是藏在那些轰轰烈烈的大事里，更多的时候，它就隐匿在这些无声的瞬间，藏在一件旧物、一张老照片之中。 它们用无声的方式，见证着我们的成长，记录着家庭的变迁，承载着亲情的温暖。无声之处，岁月的痕迹清晰可见，情感的力量深沉而动人。在这无声的世界里，我品尝到了生活的醇厚与甘甜，也懂得了珍惜眼前的一切，因为每一个平凡的瞬间，都可能蕴含着无尽的深意。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“无声之处，亦有深味”是一个富有哲理的命题。“无声之处”是关键限定，意味着要从那些看似没有明显言语表达、安静细微的事物或场景入手，如一个眼神、一个细微的动作、一片寂静的夜空等，这些不引人注意的地方。“亦有深味”则是题目的核心，表明在这些无声之处蕴含着深刻的情感、道理或人生感悟，等待我们去挖掘和体会。立意方向：（1）情感体悟：可从亲情、友情、师生情等角度出发，通过描述生活中无声却充满爱意的瞬间，如母亲在深夜为自己盖被子的轻柔动作、朋友在自己失落时默默递来的纸巾，挖掘其中蕴含的深厚情感，展现人与人之间真挚的情谊。（2）人生哲理：从自然景物、生活小事中感悟哲理，比如看到石缝中顽强生长的小草，思考生命的坚韧；观察到夕阳西下的宁静画面，体悟时光的珍贵与生命的轮回。（3）文化传承：聚焦于传统技艺、历史遗迹等，这些无声的存在承载着先辈的智慧和文化传承，如古老的剪纸艺术、斑驳的城墙，从它们身上感受文化的厚重与传承的力量。 二、思路点拨。记叙文思路： 首先确定素材：选取生活中一个具体的无声场景，比如在图书馆里，大家都安静地看书学习，一位同学不小心碰倒了书架上的书，另一位同学默默帮忙捡起整理，没有言语交流，却传递出温暖与友善。文章构思上，开头引入：采用环境描写开篇，营造出图书馆安静的氛围，“走进图书馆，只有翻书的沙沙声和笔尖在纸上摩挲的声音，仿佛整个世界都沉浸在知识的海洋中”，自然引出故事。中间叙述：详细描述事件经过，着重刻画人物的动作、神态，如“他的手微微一颤，书本散落一地，脸上露出尴尬的神情。而她，只是轻轻一笑，迅速蹲下身子，一本本将书捡起，摆放整齐”，展现无声中的默契与善意。结尾升华：通过这次经历，阐述自己对“无声之处，亦有深味”的理解，如“那一刻，我深深明白，有些温暖无需言语，一个小小的举动，就能传递出无尽的善意，这就是无声之处的深味”。 议论文思路： 提出论点：开篇直接点明论点，如“生活中，无声之处往往蕴含着被我们忽视的深刻韵味，它是情感的沉淀，是智慧的凝聚”。举例论证：列举多个不同领域无声有深味的事例，如科研人员默默钻研，用无声的努力推动科技进步；艺术家在无声的创作中表达深刻的思想，每个事例后加以分析论证。总结升华：结尾再次强调论点，呼吁大家关注生活中的无声之处，去品味其中的深刻内涵。 1 学科网（北京）股份有限公司 $