专题10 写作（期中真题汇编，天津专用）九年级语文上学期

**基本信息** 天津多区九年级上学期期中作文试题汇编，聚焦成长体验与思辨表达，主题涵盖生活感悟、文化传承等，适配九年级期中写作能力评估与训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文题|14题（每题600字+）|情感表达、思辨分析、素材运用、文体规范|如“犯错”“无声之处”贴近生活体验，“坚持与放弃”“得与失”渗透辩证思维，“珍惜”引《论语》体现文化自信，半命题与话题作文结合，兼顾开放性与导向性|

专题10 写作 一、（2025-2026・天津和平・九上期中）阅读下面文字，完成作文。 这张试卷中的议论文阅读和小说阅读不约而同地谈到了“犯错”这个我们生活中经常会遇到的问题。如何对待“犯错”是成长中不可回避的话题。你有过“犯错”的真实经历吗？你又对“犯错”有什么看法呢？ 请你围绕“犯错”这个话题写一篇文章。 要求：题目自拟；文体不限；写出自己的真情实感或真实看法；字数不少于600字。 【答案】例文： 错处生花，亦是成长 人生如行舟，难免会触礁搁浅；成长似攀山，总会有失足踉跄。犯错，从来不是成长的绊脚石，而是镌刻在生命里的印记，让我们在跌撞中看清方向，在反思中拔节生长。 犹记那年的运动会，我作为班级接力赛的最后一棒选手，承载着全班的期待。赛前，我总自诩速度快，不屑于和队友练习交接棒，任凭体育委员怎么劝说，都固执地认为“临场发挥就行”。比赛那天，发令枪响，前几棒的队友如离弦之箭，将优势稳稳攥在手中。可当接力棒递到我手中时，因为平时疏于配合，我慌乱中没接稳，接力棒“啪”地掉在地上。等我手忙脚乱捡起棒再冲刺时，早已被其他班级远远甩开。冲过终点的那一刻，我看到看台上原本沸腾的班级阵营瞬间安静下来，队友们脸上的失落像针一样扎在我心上。 那次失误后，我躲在操场的角落自责了很久。班主任却走过来，拍着我的肩膀说：“犯错不可怕，可怕的是不肯从错里学到东西。”我幡然醒悟，是啊，若不是这次犯错，我还意识不到团队协作的重要性，还会抱着“单打独斗”的傲慢心态。后来的日子里，我主动牵头组织队友们加练，从握棒的姿势到奔跑的节奏，从眼神的交流到递棒的时机，每一个细节都反复打磨。第二年的运动会，我们班不仅拿下了接力赛的冠军，更收获了比奖牌更珍贵的凝聚力。 犯错，是一面映照自身不足的镜子。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败；屠呦呦提取青蒿素时，也曾在无数次实验中碰壁。这些错误，没有击垮他们，反而成了指引方向的灯塔，让他们在试错中不断调整思路，最终抵达成功的彼岸。 于我们而言，犯错是成长的必修课。考场上的粗心大意，让我们学会严谨细致；与朋友的口角争执，让我们懂得换位思考；学习中的投机取巧，让我们明白脚踏实地的真谛。那些曾让我们脸红心跳、懊悔不已的错误，终会在时光的淬炼下，变成照亮前路的星光。 不必畏惧犯错，只要我们心怀敬畏，正视每一次失误，在错处反思，在反思中前行，那些曾经的“错”，终会绽放出成长的花。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意。“犯错”明确写作核心话题，涵盖生活、学习、人际交往等场景中的失误、过失行为；“如何对待犯错”是立意关键，需体现对“犯错”的认知转变或理性态度；“真实经历”“真情实感”限定写作需贴合个人体验，避免空泛议论。立意可从多维度切入：可写“犯错是成长的契机”，通过具体经历展现从犯错中反思、收获的过程；可写“正视犯错方显担当”，体现面对错误不逃避、主动改正的态度；也可写“容错是成长的养分”，讲述他人包容对自己改正错误的影响，核心需紧扣“犯错与成长的关联”。 二、选材构思。选材需聚焦“真实经历”，优先选择初中阶段有深刻体验的事件：学习类如考试作弊被发现、作业抄袭受批评，体现诚信品质的觉醒；人际类如误解朋友后主动道歉、顶撞长辈后反思悔改，展现沟通与责任意识的提升；实践类如班级活动组织失误、实验操作错误导致失败，凸显复盘与改进的能力。构思上，开头可采用场景切入或哲理引入，如以“试卷上的红叉”“打碎花瓶的瞬间”等具体场景引出“犯错”话题，或引用“人非圣贤，孰能无过”引出对犯错的思考。中间部分需详写“犯错——反思——改正”的完整过程：先交代犯错的背景、经过，注重细节描写（如心理的侥幸、犯错后的慌乱）；再写反思的契机（如他人的点拨、自我的顿悟），体现认知转变；最后写改正的行动及收获，强化“成长”主题。结尾可升华立意，联系名人犯错的事例（如爱迪生实验失败、鲁迅年少迟到）佐证观点，或总结“犯错不可怕，怕的是错后无思”，呼应开头并点明对成长的意义。 二、（2025-2026・天津部分・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 人常说，言有尽，意无穷。除了言语，生活中的无穷之意往往还潜藏在一个微笑，一张照片，一处风景之中……无声之处，也许更有深味。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 无声之处，亦有深味 时光的长河静静流淌，很多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，可有一个场景，却始终镌刻在我的心间，让我明白：无声之处，亦有深味。 那是一个寻常的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我和爷爷坐在院子里的老槐树下，爷爷静静地摆弄着他的那些老物件，我则百无聊赖地翻着一本旧杂志。院子里很安静，只有偶尔传来的几声蝉鸣。 我不经意间抬头，看到爷爷专注的神情。他手里拿着一把旧茶壶，那是一把有着古朴花纹的紫砂壶，壶身已经被岁月打磨得光滑发亮。爷爷轻轻地擦拭着，眼神中满是温柔与眷恋，仿佛那不是一把普通的茶壶，而是承载着无数回忆的珍宝。 我好奇地凑过去，爷爷似乎察觉到了我的目光，抬起头，微笑着对我说：“妮儿，这把壶啊，比你爸爸的年纪都大，是当年你太爷爷传给我的。”我接过茶壶，仔细端详着，试图从它那陈旧的外表下，探寻到一些过去的故事。 爷爷又拿起一个旧相框，里面是一张泛黄的全家福。照片里，年轻的爷爷和奶奶站在中间，脸上洋溢着幸福的笑容，周围是年幼的爸爸和叔叔们。爷爷指着照片，给我讲述着那些已经远去的时光：过去的日子虽然清苦，但一家人围坐在一起，吃着简单的饭菜，却有着说不完的快乐。 我静静地听着，看着爷爷脸上的笑容，心中涌起一股暖流。那些看似无声的老物件，在爷爷的讲述中，都仿佛有了生命，它们默默地诉说着家族的故事，传承着岁月的温情。 午后的微风轻轻拂过，老槐树的枝叶沙沙作响，似乎也在为这段无声却又深情的时光伴奏。那一刻，我突然明白，生活中的深味，并不总是藏在那些轰轰烈烈的大事里，更多的时候，它就隐匿在这些无声的瞬间，藏在一件旧物、一张老照片之中。 它们用无声的方式，见证着我们的成长，记录着家庭的变迁，承载着亲情的温暖。无声之处，岁月的痕迹清晰可见，情感的力量深沉而动人。在这无声的世界里，我品尝到了生活的醇厚与甘甜，也懂得了珍惜眼前的一切，因为每一个平凡的瞬间，都可能蕴含着无尽的深意。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“无声之处，亦有深味”是一个富有哲理的命题。“无声之处”是关键限定，意味着要从那些看似没有明显言语表达、安静细微的事物或场景入手，如一个眼神、一个细微的动作、一片寂静的夜空等，这些不引人注意的地方。“亦有深味”则是题目的核心，表明在这些无声之处蕴含着深刻的情感、道理或人生感悟，等待我们去挖掘和体会。立意方向：（1）情感体悟：可从亲情、友情、师生情等角度出发，通过描述生活中无声却充满爱意的瞬间，如母亲在深夜为自己盖被子的轻柔动作、朋友在自己失落时默默递来的纸巾，挖掘其中蕴含的深厚情感，展现人与人之间真挚的情谊。（2）人生哲理：从自然景物、生活小事中感悟哲理，比如看到石缝中顽强生长的小草，思考生命的坚韧；观察到夕阳西下的宁静画面，体悟时光的珍贵与生命的轮回。（3）文化传承：聚焦于传统技艺、历史遗迹等，这些无声的存在承载着先辈的智慧和文化传承，如古老的剪纸艺术、斑驳的城墙，从它们身上感受文化的厚重与传承的力量。 二、思路点拨。记叙文思路： 首先确定素材：选取生活中一个具体的无声场景，比如在图书馆里，大家都安静地看书学习，一位同学不小心碰倒了书架上的书，另一位同学默默帮忙捡起整理，没有言语交流，却传递出温暖与友善。文章构思上，开头引入：采用环境描写开篇，营造出图书馆安静的氛围，“走进图书馆，只有翻书的沙沙声和笔尖在纸上摩挲的声音，仿佛整个世界都沉浸在知识的海洋中”，自然引出故事。中间叙述：详细描述事件经过，着重刻画人物的动作、神态，如“他的手微微一颤，书本散落一地，脸上露出尴尬的神情。而她，只是轻轻一笑，迅速蹲下身子，一本本将书捡起，摆放整齐”，展现无声中的默契与善意。结尾升华：通过这次经历，阐述自己对“无声之处，亦有深味”的理解，如“那一刻，我深深明白，有些温暖无需言语，一个小小的举动，就能传递出无尽的善意，这就是无声之处的深味”。 议论文思路： 提出论点：开篇直接点明论点，如“生活中，无声之处往往蕴含着被我们忽视的深刻韵味，它是情感的沉淀，是智慧的凝聚”。举例论证：列举多个不同领域无声有深味的事例，如科研人员默默钻研，用无声的努力推动科技进步；艺术家在无声的创作中表达深刻的思想，每个事例后加以分析论证。总结升华：结尾再次强调论点，呼吁大家关注生活中的无声之处，去品味其中的深刻内涵。 三、（2025-2026・天津市双桥中学・九上期中）父母的呵护需要咀嚼，你才能体会到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；平淡的生活需要咀嚼，你才能体会到其中的百般滋味；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取人生的启示…… 请你根据对上述文字的理解和思考，以“咀嚼________”为题，写一篇文章，或叙述生活经历，或论述其中道理，自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字。文中如果需要出现姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 咀嚼生活的真味 一场秋雨一场寒。秋天的雨是最无情的，冰凉、密集，让人无处闪避。拍打着树叶，树叶变黄了，拍打着鲜草，草就不绿了，就连空气也骤然凝固了一般。 我走在路上，感叹着生活的压抑，无奈。路是那样的软，走一步仿佛就会陷下去，心也随之沉下。每走一步，都需要用力拔起又落下。雨后的路，没有声音，静得让人慌乱，正如生活变得无趣、单调。 可眼角总会被一簇金黄色的东西充斥着，那是什么？我转过头，眼帘中无尽的路忽的被一大片麦场所替代。我惊愕了，天哪！那是怎样的金黄啊！一片又一片，丝毫看不见那麦子下的泥土，一棵紧挨着一棵，金亮的颜色直刺人眼。这时，雨还在淅淅沥沥地下着，却无奈于眼前这片麦场，麦子挺直着胸膛，如针似的细雨刺入麦子中，麦子却以更加灿烂的颜色直视这冷雨。宛如那乌云中的阳光都在这里似的，聚集、闪耀，发出令人温暖的颜色，好像那夏末的最后一团热气也汇集在了这里似的，令风畏惧，令雨畏惧，更令我心中的乌团畏惧，仿佛它正扒开我的困惑。 渐渐心中的困扰散开了，疑惑也不禁自解了，这金黄就是力量，同样是那刺骨的冷雨，麦子却披上了不同于草木的黄，那是丰收的颜色，那是成功的颜色，更是奋斗而换来的颜色。 这也许便是生活的真味吧，正如这冷雨，阻止不了它的来到，那就去面对它，不必悲观于现实的残酷、无奈。生活就是这样的，只要坚持下去，慢慢地便能感受到生活的真味，披上信念的颜色，努力地展现在困难面前，咀嚼那种无奈的生活之味，才能明了这生活的真谛。 面对坎坷，何不披上自己的颜色，用心地咀嚼生活的真味呢？ 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。“咀嚼”的本义是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复品味体会。这篇作文的提示语已经暗示要用“咀嚼”的比喻义，要紧扣“反复品味体会”构思成文，不能仅仅局限在“咀嚼”食物上。构思时要想清楚三个问题：咀嚼什么？为什么咀嚼？怎样咀嚼？半命题作文补题是一个重要的环节，半命题作文特点就是开放性，每个人可以根据自己的积累和经历灵活选材，可写家庭生活，学校生活，社会生活，自然生活，读书生活等。但一定要写自己熟悉的，自己经历的。如可补题为“咀嚼挫折”“咀嚼苦难”“咀嚼成功”“咀嚼四季之美”“咀嚼诗词”“咀嚼幸福”“咀嚼母爱”等。立意不用追求宏大，要从生活小事里提炼真情实感：咀嚼家人的某个动作、某句话、某样物品，比如“咀嚼爸爸深夜修书包的声音”“咀嚼妈妈留的便签”，体现亲情中的守护与关爱；咀嚼一次挑战、一次挫折、一次突破，比如“咀嚼第一次上台演讲的紧张与收获”“咀嚼解出难题的坚持”，展现成长中的勇气与蜕变；咀嚼平凡生活里的小美好，比如“咀嚼雨后校园的桂花香”“咀嚼社区老人下棋的悠闲”，发现生活中的温暖与诗意。 2.选材。文体适合写记叙文。选材一定要选自己亲身经历、印象深刻的事，不要编造“假大空”的故事。可以从这几个场景找素材：家人的陪伴，比如爷爷陪我练书法，家庭的小事，比如全家一起包饺子、妈妈帮我整理书桌，家人的鼓励，比如考试失利时爸爸的安慰；同学间的帮助，比如生病时同桌帮我补笔记；师生间的互动，比如老师帮我分析错题、运动会上老师为我们加油；校园里的回忆，比如和朋友在操场散步、教室窗边的绿植﹔社区里的温暖，比如邻居阿姨帮我代收快递；陌生人的善意，比如公交车上有人让座；生活中的观察，比如环卫工人清晨打扫街道。选材时要突出“细节”，不要笼统地写“妈妈很爱我”，要写具体的细节：妈妈每次煮牛奶都会先尝温度，怕烫到我；妈妈洗我的校服时，会把袖口、领口多搓几遍。这些细节就像“咀嚼”时尝到的“小滋味”，能让文章更生动、更打动人。 3.构思。推荐九年级学生用“总分总”或“场景串联”的结构，这样思路清晰，容易把控。总分总结构：开头（总）用一个场景或一句话点出“咀嚼”的主题，比如“每次吃到奶奶做的槐花糕，我都会慢慢咀嚼，那清甜里藏着奶奶的爱，也藏着我童年的回忆”；中间（分）详细写一件事，按照“事情的起因→经过（重点写细节）→结果（咀嚼出的感悟）”的顺序，比如写“奶奶采槐花、做槐花糕的过程”，重点写奶奶踩在凳子上摘槐花时的小心、揉面时手上的面粉、蒸糕时盯着蒸锅的眼神，再写自己吃糕时的感受和想到的道理；结尾（总）呼应开头，升华主题，比如“如今奶奶不在身边，但每次想起槐花糕的味道，我依然能咀嚼出那份温暖。原来生活中的美好，都藏在这些值得慢慢品味的小事里”。场景串联结构：用“咀嚼不同的事物”串联起几个场景，每个场景对应一种感悟，比如“咀嚼妈妈的粥——亲情的温暖”“咀嚼同学的笔记——友谊的珍贵”“咀嚼自己的错题本——成长的坚持”﹔每个场景用一段独立的文字，开头可以用相似的句式（比如“第一次咀嚼，我尝到了……”），结尾再总结：“这些不同的‘咀嚼’，就像一颗颗小石子，铺成了我成长的路，让我读懂了生活里的真善美”。 四、（2025-2026・天津经济技术开发区第一中学・九上期中）作文 我们的生活是多姿多彩的，而融入生活，享受生活，我们也会拥有丰富多彩的体验，或快乐、惬意、温暖、幸福、期待、激动、兴奋……或伤心、痛苦、失望、委屈、哀愁、懊恼、迷惘……但每一次的体验，都会带来不一样的收获——收获心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可贵…… 请根据自己的生活经历和切身体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；②不少于600字；③不能出现真实的地名、班级名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】 范文： 那次体验，那次收获 那天，电闸跳开的声音和接下来几十分钟的宁静，成为了我生命中一个永远闪光的体验与回忆，正是那天的黑暗与寂静，给了我太多的收获。 那天，迟迟解不出的题目一次次重重地打击着我的自尊，已至深夜，浑身燥热的我生气地将笔一摔，蓄势已久的泪水和怒骂终于一起迸发出来。 恰在这时，屋外“啪”的一声脆响，屋里屋外成了一片空洞的漆黑。紧接着，各家各户的抱怨声骤起，回荡在小区的上空。 谁知这漆黑竟使我莫名地平静下来，我摸索着离开书房，坐在阳台上，去体验那份追寻已久的宁静。 那夜无月，我看见满天星斗在漆黑的天空闪烁，夜空褪去了耀眼的月芒，褪去了云层的遮掩，褪去了缤纷的霓虹，褪去了白天市井的车水马龙，一切都返璞归真，露出了黑夜的本真，露出了朴素的令人感动的星光，露出了纯粹而深邃的寂静与漆黑。 我也看到了无数曾面对同一片夜空的身影——李白思乡时的辗转，苏轼夜游时的达观，陶渊明荷锄归的悠然，康德在星空下的深沉思考，史铁生黑暗中对生死意义的追问……黑夜，给予了我们太多太多。 我闭上眼睛，用心体验这难得的宁静。生活中，白天太长，杂事太多，灯光太亮，音乐太响，太多的人迷失在这五彩缤纷、物欲横流的世界。在这片没有任何干扰的纯净而漆黑的夜空下，我静坐，呆想，追问生活，感悟生命。在这深邃的漆黑里，蕴藏着多少原始的生命的感动。 星光在身旁柔和地穿行，在玻璃窗中，我隐约地看见了自己的面孔。此刻，灵魂独立出来，我开始审视，开始质问刚刚那个浮躁的自己，在审视中，我收获了那份对黑夜的虔诚，对宁静的渴望，对生命的思考，我体验到了夜空的简单至极而又寓意太深。 我笑着站起来，心里感激上天赐予我的这次宁静的体验。凭窗远眺，极目之处，我看到： “远远的街灯明了”。 【解析】 考查材料作文。材料作文要想准确恰当的审题立意，必须理解材料内容和主旨，抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。根据材料中“我们的生活是多姿多彩的”“我们也会拥有丰富多彩的体验”“但每一次的体验，都会带来不一样的收”分析，本作文题旨在考查考生观察生活、感悟生活、有创意、有个性地表达自己对自然、社会和人生的感受与思考的能力。结合自己的生活经历和切身体验，我们可以写生活中的一份体验和这份体验带来的收获。作文中要体现两部分内容，一个是“一次体验”，一个是“那份收获”。“一次体验”可以指播种、耕耘、给予、付出、追求、拼搏等事件；“那份收获”则就是指收获的经验、教训、心得、成绩、战果等。要写出两个方面：一个是事件，一个是由事件给人的体会。写作时，可各有侧重，但不能遗漏一个。生活中处处涌动着令人收获颇丰的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。 写作时要注意两点：一是熟悉；二是真实。正是因为是自己亲身经历的真实的事情，所以带给我们一种快乐等真实的体验。我们的身体在成长，我们的心灵同样也在成长。可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法；可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系。在与众不同之中写出自我真情实感，让人读来回味无穷。 一、（2025-2026・天津河西・九上期中）按要求作文 “暖”，是寒夜中的一炉炭火，是困境时的一句鼓励，是误解后的一份理解……家人的陪伴、朋友的关怀、师长的指引，甚至陌生人的善意，都能让生活泛起温暖的涟漪。这些温暖瞬间，看似微小，却足以照亮一段时光，给予我们前行的力量。 同学们，关于“温暖”，你有哪些难忘的记忆或感悟？请结合自身经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，结构完整，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在时光里流淌的温暖 时光如潺潺溪流，不经意间，那些温暖的片段便在心底沉淀，成为生命中最珍贵的宝藏。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因考试失利而心情低落。放学后，我拖着沉重的步伐，独自走在回家的路上，寒风如刀割般划过脸颊，我的心也仿佛被冰封。回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。不知过了多久，房门被轻轻推开，是妈妈。她手里端着一杯热气腾腾的牛奶，缓缓走到我身边，温柔地说：“孩子，别太伤心了，一次考试失利算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。”妈妈的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。我抬起头，看到她那充满关切和鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。我接过牛奶，喝了一口，那温暖瞬间传遍全身。 还有一次，我在学校参加运动会，报名参加了长跑项目。比赛开始后，我奋力奔跑，可跑到一半时，不小心摔倒了，膝盖和手掌擦破了皮，疼痛难忍。正当我准备放弃时，同学们纷纷跑过来，有的扶我起来，有的为我加油打气。在他们的鼓励下，我咬紧牙关，坚持跑完了全程。虽然成绩并不理想，但同学们的关怀和鼓励让我感受到了集体的温暖。 生活中的温暖，不仅来自家人和朋友，还来自那些素不相识的陌生人。有一次，我在公交车上，不小心把钱包弄丢了，里面装着我一个月的生活费。我焦急万分，不知如何是好。这时，一位好心的阿姨走过来，递给我一个钱包，说：“小朋友，这是我在车上捡到的，你看看是不是你的。”我接过钱包，打开一看，里面的钱和证件一样不少。我激动地说：“阿姨，太感谢您了！”阿姨微笑着说：“不用客气，以后出门要小心点。”那一刻，我心中充满了感激，这份来自陌生人的善意，让我感受到了社会的温暖。 温暖，就像冬日里的暖阳，驱散了寒冷；温暖，就像黑暗中的明灯，照亮了前行的道路。这些温暖的瞬间，将永远留在我的记忆深处，在时光里静静流淌，给予我前行的力量。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。材料的主题是“温暖”，结合“关于‘温暖’，你有哪些难忘的记忆或感悟？请结合自身经历”，可知要写成记叙文。结合材料，“家人的陪伴、朋友的关怀、师长的指引，甚至陌生人的善意”可知，“温暖”的本质是人与人之间真挚情感的传递。立意时不能停留在“温暖”的表层感受，而应挖掘其对成长的深层意义：它可能是困境中的支撑、迷茫时的指引，或是平凡日常里的慰藉，最终要落脚到“温暖伴随我成长”这一核心，通过具体事件展现温暖如何让“我”获得前行的动力，书写出属于自己的真情实感，避免空泛抒情。 2.选材构思。选材可从生活中不同情感联结的场景切入，比如家庭场景中，可写某个寒冷的冬夜，“我”因考试失利独自坐在书桌前垂泪，母亲没有说教，只是默默泡了一杯热牛奶放在手边，指尖触到杯壁的暖意时，她轻声说“慢慢来，妈妈相信你”，那杯牛奶的温度与母亲的话语，成了“我”重新振作的力量；也可选择校园场景，比如运动会上“我”参加长跑时不慎摔倒，膝盖渗出血迹，原本落后的同学纷纷停下脚步，有人递来纸巾，有人扶着“我”慢慢起身，大家围着“我”说“没关系，我们一起走完全程”，陌生同学的善意与陪伴，让“我”感受到集体的温暖；还可选取社会生活中的小片段，比如雨天忘带伞的“我”在公交站焦急等待，一位环卫工人阿姨将自己的伞递过来，笑着说“孩子，我离得近，你先拿去用”，那把带着雨水湿气却格外牢固的伞，让“我”体会到陌生人之间的善意。这些选材均从具体的人、事、物入手，通过细节描写（如动作、语言、环境）展现温暖的瞬间，既符合“书写真情实感”的要求，也能自然融入修辞与描写，让文章更具感染力。 二、（2025-2026・天津南开・九上期中）人生是一场奇妙的旅行。旅行中难忘的记忆，或许是欣赏美景时的微笑，或许是温暖于心的感动，或许是战胜困难的努力……我们在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想……成长路上，那难忘的记忆总会被我们珍藏于内心深处。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“在________中________”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在坚持中绽放光芒 人生如逆旅，我亦是行人。在这漫漫征途中，我们怀揣梦想，踏上未知的旅程。一路上，有荆棘满布的坎坷，也有繁花似锦的美景，而坚持，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在困境中绽放光芒。 小时候，我对绘画充满了浓厚的兴趣。每当看到那些色彩斑斓的画作，心中便涌起一股强烈的渴望，渴望自己也能用画笔描绘出心中的世界。于是，我踏上了学习绘画的道路。 起初，一切都是那么新鲜有趣。我兴致勃勃地跟着老师学习线条、色彩，每一笔都充满了期待。然而，随着时间的推移，绘画的难度逐渐增加，那些复杂的构图、细腻的笔触，让我感到力不从心。我开始觉得枯燥乏味，每一次的练习都成了一种煎熬。 有一次，老师布置了一幅难度较高的素描作业。我望着那复杂的几何形体，心中充满了畏难情绪。我试图下笔，可每一次的线条都不尽如人意，不是歪歪扭扭，就是比例失调。我越画越烦躁，最后愤怒地将画笔扔到一旁，泪水在眼眶里打转。 就在我想要放弃的时候，老师走了过来。她轻轻地捡起画笔，递到我手中，温柔地说：“孩子，绘画的道路从来都不是一帆风顺的，遇到困难很正常。但只要坚持下去，你一定能看到自己的进步。”老师的话如同一股暖流，流淌在我的心间，让我重新燃起了希望。 从那以后，我调整了心态，不再抱怨和逃避。每当遇到困难，我都会想起老师的话，告诉自己要坚持。我利用课余时间，反复练习那些薄弱的环节，从线条的流畅度到色彩的搭配，每一个细节都不放过。日子一天天过去，我的绘画水平也在不知不觉中有了显著的提高。 后来，我参加了一场绘画比赛。当我站在领奖台上，手捧着那沉甸甸的奖杯，心中感慨万千。那一刻，我明白了坚持的意义。正是因为坚持，我才能在困境中不断成长，才能在挫折中绽放光芒。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们怀揣梦想，坚持不懈，就一定能穿越黑暗，迎来光明。让我们在坚持中绽放属于自己的光芒，书写属于我们的精彩人生！ 【解析】 本题考查半命题作文。 第一空，审题立意。题目“在________中________”是一个半命题作文，需要补充两个空。第一个空可填的范围很广，结合材料提示，自然、亲情、奋斗、挫折等皆可，它为我们限定了写作的情境或背景；第二个空则要体现在这个情境或背景下所达成的结果、产生的感受或获得的成长等，比如“成长”“收获温暖”“领悟真谛”等。整体题目旨在引导我们回顾成长经历，挖掘那些在特定情境下对我们影响深远的事件或体验。立意要积极向上，通过描述在某个特定环境中的经历，展现从中获得的正面感悟或成长。比如，若填“在挫折中奋进”，立意就是表达面对挫折不气馁，凭借坚韧的意志努力前行，最终实现自我提升；若填“在亲情中汲取力量”，立意则是突出亲情给予的温暖与支持，让自己有勇气面对生活的挑战。 第二，构思选材。本文适合写记叙文。可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出主题，如描述人生如旅，引出在某个特定“旅程”中的难忘经历。中间详细叙述事件经过，按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果写清楚，重点描写在特定情境中的感受和思考，可运用心理描写、细节描写等增强文章的感染力。结尾总结全文，再次点明主题，升华情感，表达从这次经历中获得的感悟或对未来的期许。选材要真实且具有代表性。若写“在自然中感悟”，可以选一次登山经历，在攀登过程中遇到困难，如体力不支、山路崎岖等，但最终坚持登顶，欣赏到壮丽景色，从而感悟到坚持和战胜自我的意义；若写“在友情中成长”，可以写和朋友一起参加比赛，过程中有分歧、有矛盾，但通过沟通理解，最终共同取得好成绩，体会到友情的珍贵和团队合作的重要性。 三、（2025-2026・天津北辰・九上期中）作文。 在成长的道路上，坚持与放弃的选择时常出现。坚持，是对目标的笃定坚守；放弃，是对方向的理性调整。选择钻研一项爱好，或许要放弃一些休闲的时刻；选择转向新的领域，常常需放弃过往的成就……面对坚持与放弃，我们或许会纠结，会挣扎，但做出了恰当的选择，便能突破困境，收获成长，书写人生的华章。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 择心而行，方得成长 墨香萦绕的书房里，我握着毛笔的手终于不再颤抖。回望学书之路，我才明白：成长从不是一味坚持的执拗，也不是随意放弃的怯懦，唯有理性抉择，方能踏浪前行。 初入书法班时，我一眼迷上了飘逸的行书。可练习伊始，便遭遇当头棒喝——笔画忽粗忽细，结构歪歪扭扭，连最简单的“一”字都写得僵硬。老师劝我先练楷书打基础，我却不甘心放弃心爱的行书，执意每天放学后躲在书房苦练。指尖磨出厚茧，墨水染黑了衣袖，作品却始终难登大雅。纠结与焦虑像藤蔓般缠绕心头，让我夜不能寐。 一次书法展上，我站在一幅楷书作品前久久伫立。那笔画端庄挺拔，结构严谨匀称，虽无行书的灵动，却自有沉稳大气之美。我忽然醒悟：放弃并非认输，而是为了更好地前行。我决定暂时放下行书，从楷书的基本笔画练起。 此后的日子，我沉下心来，一笔一划临摹碑帖。清晨，阳光透过窗棂洒在宣纸上，我反复练习横平竖直；傍晚，灯光下，我仔细揣摩间架结构。枯燥的重复也曾让我想过放弃，但想到心中的目标，便又握紧了毛笔。渐渐地，我的楷书愈发工整，手腕的控制力也日渐娴熟。当老师称赞我的楷书有了长足进步时，我明白，这份坚持终于有了回报。 半年后，我尝试在楷书基础上练习行书。此时的我，笔下的线条多了几分沉稳，少了往日的浮躁，行书的飘逸与楷书的扎实完美融合。当我的作品在学校书画比赛中获奖时，我深深体会到：恰当的放弃是智慧，坚定的坚持是力量，二者相辅相成，方能成就成长。 成长的道路上，坚持与放弃的抉择无处不在。放弃不合时宜的执念，是为了找准方向；坚持正确的目标，方能抵达远方。唯有学会择心而行，在该坚持时勇往直前，在该放弃时果断转身，才能突破困境，收获属于自己的成长，书写人生的精彩篇章。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。结合“坚持，是对目标的笃定坚守；放弃，是对方向的理性调整”可知，材料提供了一些关于“坚持”和“放弃”的思考。“坚持中对目标的笃定坚守”，可以记叙自己遇到的一次坚持不懈的故事。要考虑你遇到了怎样的事情，在想要放弃的时候又是如何坚持下来的。“放弃是对方向的理性调整”，放弃并非软弱，也可能是明智的选择。放弃对自己无用的东西，反而是对别人的一种成全，或放弃自己原本错误的坚持，及时止损，反而是明智的。可以“坚持”或“放弃”为主题，也可以把二者结合起来，以“坚持与放弃的选择”为主题进行写作。 2.选材构思。此题可以写成记叙文，记叙一个自己或他人“选择坚持”的经历，如坚持某个兴趣爱好，坚持真诚待人等；或记叙一个“选择放弃”的经历，如放弃对网络游戏的执着，放弃自己错误的学习方法，积极探索更适合的方法等。写作时注意要体现事件的转折、变化，做到详略得当，当时是如何坚持或如何放弃的这个部分应该详写，同时注意适当运用心理描写和细节描写，使得记叙的事件更真实。也可以写成议论文。先确定论题，“坚持”“放弃”“正确对待坚持与放弃”皆可，写作时，开头可以引用材料，概括出中心论点；中间部分可采用三个段落来写，每一个段落举一个典型事例来论证观点；结尾重申观点，首尾呼应。这样写文章结构一目了然，条理清晰。无论是从哪个角度入手，采用哪个观点，都需要紧扣主题。 四、（2025-2026・天津外国语大学附属外国语学校・九上期中）《论语》有言：“往者不可谏，来者犹可追。”珍惜，是回望过往的珍重，是把握当下的觉醒，亦是面向未来的智慧。珍惜，意味着守护时光的馈赠，意味着铭记亲情的温度，意味着倾听自然的低语，意味着传承文化的薪火……珍惜能减少遗憾、充盈生命、延续文明。有了珍惜，个人会更懂感恩，社会会更有人情味，人类与自然的关系会更加和谐。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 跑道上的星光​ 秋风卷着银杏叶掠过跑道时，我又想起去年运动会的那个黄昏。夕阳把跑道染成蜂蜜色，塑胶地面蒸腾着最后一丝暖意，而我却站在起跑线前，攥着被汗水浸湿的号码布，指尖微微发抖。​ 这是我第一次参加800米比赛。作为替补队员临时上场，看着周围同学舒展的热身动作、自信的神情，我像被遗落在角落的蒲公英，随时会被风吹散。发令枪响的瞬间，拥挤的人群如潮水般向前奔涌，我被挤到边缘，运动鞋差点卡在跑道缝隙里。当最后一个身影超过我时，胸腔里翻涌着酸涩，耳边呼啸的风仿佛都在嘲笑我的笨拙。​ 第三圈弯道处，我的脚步开始踉跄。喉咙像被砂纸磨过，双腿灌了铅似的沉重。就在我几乎要放弃时，看台上传来此起彼伏的呐喊。“加油！”“别停下！”我抬头，看见我们班的同学挤在栏杆前挥舞着班旗，他们的身影在暮色里连成一片跳动的火焰。班长扯开嗓子喊我的名字，连平时最内向的女生都涨红着脸为我鼓劲。暮色中，有人摇晃着发光手环，星星点点的光亮在看台上闪烁，恍惚间，我竟分不清那是人为的光芒，还是夜幕初垂时，悄然探出头的星辰。​ 那一刻，我忽然意识到，这些声音里藏着多少期待与信任。我深吸一口气，调整呼吸节奏，迈动沉重的双腿向前跑去。汗水模糊了视线，可耳边的加油声从未间断。当我冲过终点线时，迎接我的是同学们张开的双臂。有人递来温水，有人轻轻拍打我的后背，还有人把冰凉的矿泉水贴在我发烫的脸颊上。暮色中，我看见每个人眼里都闪烁着星光，那光芒比天边的晚霞还要明亮。​ 后来我才明白，那些为我呐喊的声音，那些搀扶我的双手，都是时光赠予我的珍贵礼物。曾经总以为，只有赢得比赛才值得被记住，却忽略了在拼搏路上，身边人给予的温暖与支持才是最值得珍惜的宝藏。这份情谊，不会因时光流逝而黯淡，反而会在岁月的沉淀中愈发璀璨。​ 如今，每当我走过操场，都会想起那个黄昏。那些落在跑道上的星光，照亮的不仅是比赛的终点，更是我成长路上最温暖的印记。原来，珍惜不是刻意的挽留，而是用心感受每一份善意，珍藏每一次并肩前行的时光。 【解析】 本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料开篇引用《论语》中“往者不可谏，来者犹可追”，奠定了对过去与未来的思考基调，进而将“珍惜”这一核心主题进行多维度解读。“珍惜”不仅是对过去经历的回望与珍重，也是当下及时把握的觉醒，更是面向未来的智慧选择。从守护时光的馈赠、铭记亲情的温度，到倾听自然的低语、传承文化的薪火，材料为我们提供了丰富的写作方向。在立意时，我们可以聚焦于个人成长，通过珍惜亲情、友情、梦想等，展现珍惜对塑造人格、丰富精神世界的作用；也可以从社会层面出发，探讨珍惜如何让社会充满人情味；还能从人与自然、文化传承等宏观角度，挖掘珍惜对构建和谐关系、延续文明的意义。立意要深刻且具体，避免空洞说教，将珍惜的意义与个人独特的情感体验相结合。 其次，构思选材。选材方面，既可以选取日常生活中触动心灵的小事，例如，通过描写奶奶为自己缝制专属的棉被，一针一线都饱含着爱，自己在成长过程中逐渐懂得珍惜这份亲情，让温暖的记忆长存；也可以着眼于文化传承领域，讲述参与非遗文化活动，跟随传统手艺人学习剪纸、陶艺等，从而意识到传统文化的珍贵，立志做文化传承的践行者；还能以自然为素材，描绘在山林中聆听鸟鸣、感受四季更迭，领悟到珍惜自然馈赠才能实现人与自然的和谐共生。在构思上，可采用“一线串珠”的结构，以“珍惜”为线索，串联起不同的生活片段；也可以运用对比手法，将不懂得珍惜时的遗憾与学会珍惜后的美好进行对照，增强文章感染力；还能采用书信体、日记体等特殊形式，让文章更具新意。结尾部分，可通过抒情或议论，再次点明珍惜的重要性，引发读者共鸣，升华文章主旨。 一、（2025-2026・天津市塘沽第一中学、第二中学、第六中学・九上期中）文题 致敬，是表达敬意的意思。在某个特定的时刻，或经过长时间的了解，往往会有所识之人、所读之书、所见之景……让你心生敬意。也许会有一番仪式性的表达，也许只是在心中凝聚，抑或还有了行动上的奔赴和追随……致敬的形式其实不一而足。无论怎样，那一份敬意的产生，与之相关的经历，在我们的成长过程中都是弥足珍贵，一定是值得回味，也值得分享的。 请结合自己的生活体验，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏曲除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 致敬对手 有人说，“对手”是竞争关系，不可能成为朋友；还有人却认为对手是相互成就更好的自己的人，是可以成为朋友的。我同意第二种说法。 在生活和学习中，我们会遇到许许多多的对手。只有有了对手，我们才会为此去努力，去奋斗。所以我们要致敬对手。 没有竞争的对手，就没有前进的动力。我记得在书上看到过这样一则故事：在一个小岛上有群驯鹿，有些人非常喜欢它们，就安排猎人将小岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝，结果却出现了一幕他们极其不愿看到的现象：驯鹿整天处于没有对手的舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿再奔跑，因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下降。那些人不明白其中的道理，就去请教动物专家，动物专家告诉他对手对于驯鹿的重要性后，那些人又专门从其它地方引进了一些狼，在狼的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑的本领，其体质自然得到增强。 可见，许多时候有了对手就会进步，就会有收获；没有了对手就会退步，就会有消亡的一面。 当然，对手对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子三米跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说：“我特别感谢两个人，一个是队友王克楠，一个就是对手萨乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得这么顺利。我之所以要感谢萨乌丁，是因为他发挥得太出色，刺激了我更加努力地比赛。”这就证明了勉励对人的发展的重要性了。 在成长的道路上，我们一定会遇到对手，正是这些对手，在激励我们向前迈进，更上一层楼。所以说，我们要致敬对手，感谢他们带给我们的压力，让我们努力奋斗，前进。 【解析】 本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中的关键词是“致敬”，只要围绕“致敬”的主题来写作，就是扣题的。“致敬”表示恭敬、表达敬意的意思。根据题干中的表述内容，“致敬”的对象可以是人，可以是物。可以是具体的人或物，可以是抽象的事物。例如，可以是科学家，老师，平凡的工作者；可以是小草、青松；可以是挫折、关爱……在立意上，我们可以从努力拼搏和奋斗等方面进行立意，引导人们崇尚着积极将康思想。本文适合写作记叙文。 2.选材构思。文体适合写记叙文。应先根据对题意的理解，明确致敬的对象，如致敬大国工匠、致敬青春等，然后思考为什么要致敬，或功绩、或品德、或能力、或精神，如共和国勋章获得者（如袁隆平）的丰功伟绩、道德模范（如张桂梅）的高尚品德、大国工匠（如高凤林）的精湛技术、共和国卫士（如王大胜）的爱国精神。如写成记叙文，应讲述致敬对象的感人故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写感人之处（即值得致敬的地方），要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的崇拜之情。也可写议论文，应先明确中心论点，如致敬自然才能建设和谐社会，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 二、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 父母望子成龙，老师培桃育李，社会择才而用，而学生向往自我……在青春的河流里，少年的小船总是摇摇摆摆。正值青春期的我们心生叛逆，质疑老师，质疑社会，质疑规则…… 在特定的人生阶段，“质疑、不解、理解”是客观存在的动态心理过程：质疑并不意味着全盘否定，理解并不意味着完全接受。冷静思考以后，我们会发现那些曾经的质疑和不解，最后都会变成理解或敬意。 成长路上，质疑与冷静思考，终将让我们找到接纳当下的那条路。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代替。 【答案】例文： 青春里的质疑与和解 青春的河流，总是泛着名为“质疑”的涟漪，而后在冷静思考的暖阳下，漾开“理解”的波光。我与母亲的一次“交锋”，便是这河流里一枚闪光的贝壳。 那年，母亲不知从哪听来“错题本是提分神器”，便强硬要求我每科都建错题本。我本就因繁重的学业忙得晕头转向，听闻此事，满心抗拒。“妈，错题看看不就得了，抄下来多浪费时间！”我把笔摔在桌上，声音里满是烦躁与质疑，“你就是听别人说什么好，也不管适不适合我！”母亲被我顶得一愣，随即眼圈泛红，却还是强压着情绪：“别人有用，你试试就知道没用？你这孩子，怎么就不懂为自己好！” 那次争吵后，我和母亲陷入冷战，可错题本的“任务”仍如影随形。我赌气般潦草地抄着错题，心思全然不在上面，只觉得母亲是在强人所难，用她的想法绑架我的学习。 直到一次数学小测，有一道曾出现在错题本上的几何题，我看到题目时，脑海里瞬间闪过自己抄题时标注的易错点和后来补充的多种解题思路。笔尖流畅滑动，思路清晰无比，我顺利解出了这道曾让我头疼的题。那一刻，我愣住了。 晚上坐在书桌前，看着眼前字迹逐渐工整的错题本，我开始冷静思考。母亲让我建错题本，并非是盲目跟风，她只是希望我能有方法地巩固知识。我之前的质疑，更多是出于对额外任务的排斥，而非真正思考它的价值。我想起母亲深夜陪我学习时疲惫的眼神，想起她为了给我找学习方法，在手机上查阅资料时笨拙的模样。 我拿着错题本走到母亲房间，她正坐在床边看书，看到我，眼神有些意外。“妈，”我把错题本递给她，“之前是我不好，错题本挺有用的。”母亲接过本子，翻看着，嘴角慢慢漾开笑意，眼里的疲惫仿佛也散去了不少：“有用就好，妈也是想帮你。” 青春里，我们总容易因叛逆而质疑身边的爱与善意。可当我们停下冲动的脚步，冷静思考，那些曾被我们视为“束缚”的东西，往往藏着最真挚的关怀。质疑是青春的注脚，而冷静思考后的理解与和解，才是青春送给我们的，关于成长的温柔礼物。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。材料围绕青春里的“质疑、不解、理解”展开，指出这是动态心理过程，质疑并非全盘否定，理解也非完全接受，且成长中质疑与冷静思考能助我们找到接纳当下的路。所以审题立意需紧扣青春成长中“质疑-冷静思考-理解（敬意、接纳）”的过程，挖掘这一过程对个人成长的意义，表达在青春迷茫与探索中，通过理性思考，实现对他人、规则、社会等从质疑到理解，最终获得成长与内心接纳的主旨。 二、选材构思。选材方向较为丰富。可从校园生活切入，比如对老师的教学方法或要求产生质疑，经过冷静观察与思考，发现老师的良苦用心，进而理解老师；也能从家庭生活选取，像对父母的过度管教感到不解甚至叛逆，在某件事发生后，冷静思考父母行为背后的爱，从而消除隔阂，理解父母；还可从社会现象入手，例如对社会上的一些规则、现象（如志愿服务的意义、公共秩序的维护等）起初有疑惑，通过亲身参与或深入了解，冷静分析后，理解其存在的价值与必要性；另外，也能选取个人对自我认知的质疑，比如对自己的梦想、能力产生怀疑，在冷静思考自己的优势与不足后，重新理解自我，接纳自己，明确成长方向。构思上，若选择记叙文文体，写作思路如下：开篇可设置一个青春里充满质疑与迷茫的场景，比如因和老师产生分歧而内心纠结。接着详细叙述产生质疑的具体事件，如老师布置了看似繁重且“无用”的实践作业，自己十分不解甚至抵触。然后重点描写冷静思考的过程，可通过与同学交流、自己查阅资料或亲身实践作业内容等方式，展现思考的轨迹。在这个过程中，逐渐发现老师布置作业的目的，比如是为了培养综合能力、让知识更好地应用于实际等。最后，叙述理解老师后的内心感受，以及这次经历对自己成长的影响，点明通过质疑与冷静思考，自己学会了理解，也更能接纳学习生活中的安排。结尾处升华主题，强调青春里质疑与冷静思考对个人成长的重要性。若选择议论文文体，写作思路为：开篇提出中心论点“青春路上，质疑与冷静思考助力我们理解与接纳”。然后从“质疑是思考的起点，推动我们探寻真相”“冷静思考是桥梁，让质疑走向理性理解”“理解与接纳是成长的硕果，让青春更具深度”三个分论点展开论述。每个分论点都结合典型事例，如引用历史人物对旧制度的质疑推动社会进步，或列举身边同学从质疑到理解的事例等，同时运用道理论证，阐述质疑、冷静思考与理解接纳之间的逻辑关系。最后总结全文，再次强调论点，呼吁青春少年要以理性的质疑与思考，收获理解，拥抱成长。 三、（2025-2026・天津东丽・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 世人论及得失，常以为得为喜，失为悲。然古人云：“塞翁失马，焉知非福。”现代心理学也发现，人们往往高估失去的痛苦，低估得到的价值。正如“壁虎失去了尾巴，它却得到了重生的希望；仙人掌失去了娇艳的外表，它却得到了根植沙漠的精神；雄鹰失去了亲人的庇护，它却获得了飞向蓝天的勇气……这一切看似是简单的选择，但在一失一得中成就了独特的人生。得与失只是一种手段，一种选择，一种通往人生不同道路的方式，我们不应将得失看作起点或终点，而应在得失之间成就我们的精彩人生。 请以“得与失”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 得与失 “塞翁失马，焉知非福”，是古人对得与失关系的智慧诠释，是古人无数次实践后的总结。 泰戈尔说过：如果你因失去太阳而流泪，那你也失去群星了。泰翁的话看似平常，实则为我们架了一座桥——一座化失望为希望，化痛苦为快乐的桥。他让我们明白了得到是一种幸福，失去同样是一种幸福，明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福。 乐于得必乐于失，有失才有得。世间万物，莫不如此。松柏放弃肥沃的土壤，扎根于悬崖峭壁，换来迎风斗雪的雄姿；梅花放弃安逸的环境，获得迎风斗雪的傲骨；放弃绚丽多彩的夕阳，迎来日出的壮丽；放弃万紫千红的春天，迎来金秋的丰收硕果。 我们应该学会在二者之间选择，在我们面前有美不胜收的风景与通往高峰的路，只能选择其一，这时我们应该清楚自己的选择。“鱼和熊掌不可得兼”，有得必有失，这是早已决定的，面对得与失都要保持一颗平常心。 有得必有失。商纣因宠妲己失去了大好江山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”而失去了盛唐王朝；贪官污吏因贪恋钱财而遗臭万年。在当代社会，贪官污吏因为被“贪”所困，往往得不偿失。 有失必有得。陶渊明一生仕途坎坷，宁愿失去功名利禄，也不愿为五斗米折腰，却换回了神仙般怡然自得的生活。苏轼一生屡次遭贬，但他语出惊人——“一蓑烟雨任平生”。贬到岭南时，他也能吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。面对失去与得到，他们保持了一颗平常心，笑傲人生。即使失去，也无怨无悔。他们不愿在官场上争斗，淡泊名利亦是快乐的选择。 乐于得必乐于失，有失才有得。有时候失去是为了更好的得到。得与失同时也是一种考验，在人生坎坷的路上，不患得患失才是快乐之本。 【解析】 本题考查话题作文。 1.审题立意。材料开篇打破“得为喜、失为悲”的常规认知，以“塞翁失马，焉知非福”的古语和现代心理学结论为理论支撑，再通过壁虎、仙人掌、雄鹰的具象事例，核心传递“失与得相互转化”的辩证关系。材料明确指出，得与失并非绝对的终点或起点，而是人生选择的手段与通往不同道路的方式，最终指向“在得失之间成就精彩人生”的核心主旨。解读时需抓住两个关键：一是“转化性”，失去的背后可能暗藏收获，得到的同时或许伴随取舍；二是“主动性”，不应被动纠结得失的结果，而应主动以积极心态看待并利用得失，为人生赋能。材料既允许书写个人经历中的得失感悟，也支持探讨历史、社会层面的得失案例，写作空间广阔。立意方向：辩证看待得失：聚焦得失的相互依存与转化，强调没有绝对的得与失，关键在于看待问题的角度。比如考试失利（失）却让自己发现知识漏洞，最终实现逆袭（得）；放弃高薪工作（失），却获得陪伴家人的时光与内心安宁（得）。在失去中成长：突出“失”的价值，认为失去是成长的契机，能让人沉淀自我、收获勇气与智慧。比如失去庇护的人学会独立，遭遇挫折的人变得坚韧，错过机会的人懂得珍惜。在得到中清醒：警惕“得”的陷阱，强调得到后需保持谦逊与清醒，避免因贪恋所得而停滞不前。比如取得成绩后若骄傲自满，可能会失去进步的动力；拥有名利后若迷失本心，可能会失去纯粹的快乐。以取舍成就人生：将得失视为主动选择的结果，主张理性取舍，以“有所失”换“有所得”，明确人生方向。比如科学家放弃娱乐时间投身研究，换来学术突破；普通人舍弃浮躁心态专注深耕，收获专业成长。 2.选材构思。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文，以个人经历为线索，讲述一段关于得失的故事，通过具体情节展现感悟。比如开篇设置冲突：为参加辩论赛（得），放弃了期待已久的演唱会（失），过程中因压力与遗憾倍感纠结；中期通过备赛中的成长“收获知识、锻炼口才、结识挚友”逐渐释怀；结尾点明主旨：看似失去了一场演唱会，却得到了更珍贵的成长与友谊，明白得失取舍中藏着人生的另一种精彩。细节描写可侧重心理变化“从遗憾到坚定”、备赛中的具体场景，让情感真实可感。议论文构思：确立中心论点“以豁达之心观得失，以坚定之行赴人生”，分三个分论点展开。分论点一：得失相依，是人生的常态；分论点二：正视失去，能在沉淀中收获成长；分论点三：理性取舍，能以“失”换“得”。结尾升华主题，强调不必拘泥于一时得失，应聚焦长远，在得失之间书写精彩人生。散文构思：采用“由物及理”的思路，以自然景物或生活场景起笔，引出对得失的思考。比如从落叶凋零（失）滋养树木来年生长（得），联想到人生中的得失转化；再结合自身经历或他人故事，层层递进抒发感悟。语言注重抒情与议论结合，营造意境，传递“得失皆是人生风景”的豁达态度。 四、（2025-2026・天津西青・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 苏轼在中秋夜望月怀远，吟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的千古哲思。家庭团圆的温馨，梦想达成的圆满，固然令人欣喜；全力以赴后的失利，难以忘怀的缺憾，也未必只会让人失落。圆与缺，如月相更迭，共同勾勒出生活的真实轮廓。 请以“圆美，缺也美”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 圆美，缺也美 初学长笛时，我总执着于把每个音符吹得圆润饱满，以为这样才算完美。直到那次校园艺术节的演出，一个细微的破音，竟让我读懂了“圆美，缺也美”的深意。 为了艺术节的独奏，我熬过了无数个傍晚。指尖按出的音符从生涩到流畅，气息控制从慌乱到平稳，每一次完整无缺的演奏，都让我对“圆美”多一分执念。我甚至能精准预判每个乐句的换气点，连老师都说，我的演奏“挑不出半点毛病”。登台前，我反复告诫自己，必须呈现一场毫无瑕疵的表演。 聚光灯下，我闭上眼，指尖轻按笛孔。悠扬的旋律如流水般流淌，台下的寂静让我越发自信。可就在高潮段落，一个急促的换气让音符陡然破音，尖锐的声响在礼堂里格外刺耳。我的大脑瞬间空白，指尖僵硬，后续的旋律也变得断断续续。鞠躬退场时，我不敢抬头看台下的观众，眼泪在眼眶里打转，满心都是“搞砸了”的绝望。 回到后台，老师却轻轻拍了拍我的肩膀：“你有没有发现，刚才破音后，你后续的演奏多了几分真诚的情感？”我愣住了，回想起演出的后半段，我不再执着于“完美”，反而顺着情绪的起伏吹奏，竟让旋律有了别样的感染力。后来同学告诉我，正是那个小小的破音，让他们觉得我不再是“机械演奏”，而是真正在与音乐对话。 那之后，我渐渐明白，完美的“圆”固然令人欣喜，但略带缺憾的“缺”，未必不是另一种美。就像苏轼笔下的明月，阴晴圆缺才构成了月亮的完整模样。学画时，刻意画得笔直的线条反而生硬，略带歪斜的笔触却能增添灵气；生活中，一帆风顺的旅程固然顺畅，偶尔的挫折却能让我们收获成长的力量。 原来，圆与缺从来都不是对立的，而是共同勾勒生活轮廓的两面。接受“圆”的喜悦，也接纳“缺”的价值，才能在人生的旅途中，读懂每一种经历的意义，感受完整而真实的美好。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意“圆美，缺也美”这个题目中，“圆”和“缺”是两个关键概念，“圆”代表着圆满、成功、团圆等美好的状态；“缺”则象征着残缺、失败、遗憾等看似不完美的情形。题目强调了“圆”固然美，但“缺”同样具有美的价值，要求我们辩证地看待生活中的圆满与残缺，不能只追求完美，而忽视了残缺所带来的独特意义。立意可从成长角度，阐述经历挫折（缺）后收获成长，这种经历也是一种美；从情感角度，说明不完美情感更刻骨铭心，体现别样美；从生活感悟角度，论述“缺”让“圆”更珍贵，二者共同构成生活之美。 选材构思：可以写成长类选材。记叙自己初学吉他，为校园演出苦练却因忘谱失误搞砸表演（缺），后在老师点拨下发现自己节奏感、指法的进步，重新练习后在班级晚会成功演奏（圆），体现缺憾带来的成长让圆满更珍贵。可以写生活类选材。回忆小学毕业旅行，原本计划去海边却因暴雨改去室内展馆（缺），却意外在展馆里和同学一起看海洋生物纪录片、做手工，收获了别样的欢乐与友谊（圆），展现缺憾中藏着意外的美好。还可以写情感类选材。写春节时在外打工的舅舅因疫情无法回家（缺），全家通过视频一起吃年夜饭、玩线上游戏，舅舅还远程指导自己贴春联，虽未团聚却让亲情更显浓厚（圆），凸显缺憾中的情感联结之美。 五、（2025-2026・天津河东・九上期中）同学们，在你的成长经历中应该有许多小小的改变。改变的或许是一种语气、一个举动，或许是一种态度、一个习惯……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……每一次改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。对此，你有怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 小小改变，收获满满 与树为伴，使我改变，改变中又使我获得成长的力量。 ——题记 来到外婆家，远离了城市的喧嚣，我本该感到宁静。可期末考试的失利总萦绕在心头，挥之不去，这寒冷的大风中，多了份凄惨，多了些叹息。 天明，打开门，一股刺骨的寒风直扑面颊，不由得打了个哆嗦。双手插在口袋中，低着头，闷闷不乐。可谁知，这一低头，让我看见了许多——这也许是一棵树的倒影吧。扭头一望，没错，正是一棵树，可枝干上的绿叶全都已被寒风袭卷，只剩桀骜不驯的、光突突的一根枝丫指着苍穹，其余大部分都被厚厚的积雪所埋没。这棵树也许曾经散发过生机，我想，我们似乎一样，从天之骄子变成了天之弃子。随即，对外边一切事物没了兴趣，径直走回温暖的屋子里。 又是一个大清早，沉睡中的我被“哗哗”的铲雪声惊醒，不禁朝窗外张望了一眼，是外婆，外婆边铲着雪边指着树对别人说：“当年这棵树也经历了那次旱灾，没想到它也挺过来了，真没想到。”我看了看那老态龙钟的树，常常听老人们谈起那场旱灾，据说土地遍布了鸿沟般的裂缝，这不禁让我对它产生了些许敬佩。 寒假在外婆家的时间并不长久，父母不久便来接我了。我看着那树，心中对它藏了些期盼，对下次见到它有点儿期待。 又一次回来看望外婆的时候，已至初春，我迫不及待地奔向树旁。这一切令我有些惊讶：树旁的积雪已经消散，枝条已不是那么光突突的，微微泛起了点绿。这是新芽成长的嫩绿，是生机勃勃的象征，它化积雪为露水，整个寒冬的沉睡，只是为了这一春的改变，这一春的萌发，向着春，不断改变。沉睡是为了积蓄力量完成这最终的改变。 我似乎想到了什么，那颗被阴云笼罩的心也豁然开朗，我明白了：人和事物都不是一成不变的，万物都有消沉的时候。重要的，是抓住机会做出改变。人也是在一次次的改变中成长。真喜欢一句歌词——“改变世界，先改变自己”，若想改变世界，正如歌中说的那样，就需要改其所短。改变自己，是成长的经历，质的飞跃也需量的积累。 收获改变吧，让自己改变，为自己积蓄成长的力量！ 【解析】 本题考查材料作文写作。 首先，审题立意。材料作文要仔细研读材料，从材料中分析出最佳立意。根据材料“在你的成长经历中应该有许多小小的改变。改变的或许是一种语气、一个举动，或许是一种态度、一个习惯……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……每一次改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程”，可知，关键词是“小小改变”和“收获”，“改变”的内容要突出“小”，“收获”的内容要突出其对“我们”的重要性，根据“每一次改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程”可知文章是成长类作文，主题可以是收获了个人成长、人间真情、审美感悟等。“收获”意味着获得选择立意的时候要力求新颖，比如在大家都选择“物质”获得的时候，要能够另辟蹊径，选择“精神”获得。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。我们可以从生活中选材，要明确为什么“改变”，“收获”了什么，交代“改变”与“收获”的关系。比如，面对一座大桥，小时候我们可以把自行车推上去，现在通过努力可以骑上去，这个小小的改变，我们收获了坚韧的品质，收获了成长；我为了完成一幅国画，由开始闭门造车，到走出去看梅，收获了“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”等等。围绕“什么改变”会“收获”展开情节，或者写自己“改变之后”是“怎么做”的，要详写改变的过程，叙述过程中要注意细节描写，才能使文章生动感人。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 六、（2025-2026・天津红桥・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 享受时光，把日子酿成慢镜头。在书页翻过的沙沙声里，享受与文字共报的静谧时光；在运动场上，享受战胜自我、尽情释放的酣畅时光；在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，享受家人围坐谈心的温馨时光……时光里藏着生活的馈赠，有奋斗的执着、陪伴的温情，也有我们成长的点滴。同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？ 请以“享受________的时光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 享受和爷爷在一起的时光​ 周末清晨的阳光总带着暖意，穿过老院的梧桐叶，在青石板上洒下细碎的光斑。我蹲在爷爷身旁，看他用竹耙子轻轻翻动晒谷场上的玉米粒，金黄的颗粒在阳光下泛着温柔的光，像撒了一地的星星。​ “慢点儿翻，别把玉米粒弄到石缝里。”爷爷的声音带着老烟斗特有的沙哑，却像春风拂过麦田般让人安心。我学着他的样子握住竹耙，木柄上还留着爷爷掌心的温度。他忽然指着不远处的老槐树笑：“你小时候总爬这棵树，摔下来还哭着说要把树砍了，结果第二天又抱着树干啃槐花。”我脸颊发烫，那些模糊的童年记忆，在爷爷的话语里渐渐清晰。​ 正午的阳光越发炽热，爷爷搬来竹椅放在屋檐下，泡了一壶茉莉花茶。玻璃杯中，白色的花瓣慢慢舒展，茶香混着阳光的味道漫进鼻腔。他从藤箱里翻出一本泛黄的相册，指尖轻轻拂过老照片：“这是你爸小时候，跟你现在一样爱踢足球，把裤子磨破了还不敢说。”我凑过去看，黑白照片里的少年咧嘴笑着，眉眼间竟和我有几分相似。​ 傍晚时分，我帮爷爷把晒干的玉米收进布袋。他突然从口袋里摸出颗水果糖，剥开糖纸递给我：“知道你爱吃这个，特意让你奶奶买的。”橘子味的甜意在舌尖化开，我忽然发现爷爷的眼角皱纹里都藏着笑意。夕阳把我们的影子拉得很长，老院的角落里，蟋蟀已经开始唱着夏天的歌。​ 原来最珍贵的时光从不是轰轰烈烈的冒险，而是和爷爷一起晒玉米、听故事、品茶香的日常。这些细碎的温暖像老院的阳光，轻轻落在心底，成为我成长路上最柔软的铠甲。​ 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。“享受________的时光”，核心在于“享受”与“时光”的结合。“享受”强调主观的、积极的、沉浸式的体验，不是被动度过，而是主动感知美好、收获成长；“时光”则指向一段具体或抽象的时间，可长可短，但需具备独特的情感或意义。材料提示了“静谧”“酣畅”“温馨”等类型，暗示可写个人在阅读、运动、家庭等场景中的深刻体验，也可拓展到自然观察、艺术创作、志愿服务等更广领域。立意上，不能仅停留在“快乐”表面，而应挖掘时光背后的价值——如精神的丰盈、亲情的滋养、突破自我的成就感、对生活本质的领悟等。整体需围绕“为什么这是享受”“这段时光给我带来了什么”展开，体现初中生的真实生活与思想深度，避免空泛抒情或流水账叙述。 2.选材构思。整体思路可选择一件有细腻过程、情感层次丰富的事，把“享受”体现在细节描写与心理变化中，结尾升华到成长感悟。如享受与书相伴的时光——写某个午后在图书馆或书房沉浸于一本名著，从浮躁到宁静，通过书中人物命运感悟勇气与坚持，享受精神对话的快乐；如享受挥洒汗水的时光——写长跑训练中，从疲惫煎熬到突破极限，享受身体与意志的双重磨练，最终在终点体会到战胜自我的酣畅淋漓；如享受厨房里的温暖时光——写周末与祖母学做传统点心，从生疏到熟练，听她讲述家族故事，在面粉与蒸汽间感受亲情的传承与时光的温柔。 写作技巧上，用感官描写（如翻书的沙沙声、跑步时的呼吸声、点心的香气）营造沉浸感；开头可设置心情的低落或浮躁，通过这段时光获得转变，突出享受的来之不易；把具体场景（如祖母的手纹）与抽象情感（如文化记忆）相连，让主题更深厚。结尾用比喻总结（如“这时光如一枚书签，标记我成长的章节”），增强整体感。语言风格力求清新真挚，符合初中生视角，避免过度辞藻堆砌。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、（2025-2026・天津和平・九上期中）阅读下面文字，完成作文。 这张试卷中的议论文阅读和小说阅读不约而同地谈到了“犯错”这个我们生活中经常会遇到的问题。如何对待“犯错”是成长中不可回避的话题。你有过“犯错”的真实经历吗？你又对“犯错”有什么看法呢？ 请你围绕“犯错”这个话题写一篇文章。 要求：题目自拟；文体不限；写出自己的真情实感或真实看法；字数不少于600字。 二、（2025-2026・天津部分・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 人常说，言有尽，意无穷。除了言语，生活中的无穷之意往往还潜藏在一个微笑，一张照片，一处风景之中……无声之处，也许更有深味。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 三、（2025-2026・天津市双桥中学・九上期中）父母的呵护需要咀嚼，你才能体会到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；平淡的生活需要咀嚼，你才能体会到其中的百般滋味；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取人生的启示…… 请你根据对上述文字的理解和思考，以“咀嚼________”为题，写一篇文章，或叙述生活经历，或论述其中道理，自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字。文中如果需要出现姓名或校名，请以化名代替。 四、（2025-2026・天津经济技术开发区第一中学・九上期中）作文 我们的生活是多姿多彩的，而融入生活，享受生活，我们也会拥有丰富多彩的体验，或快乐、惬意、温暖、幸福、期待、激动、兴奋……或伤心、痛苦、失望、委屈、哀愁、懊恼、迷惘……但每一次的体验，都会带来不一样的收获——收获心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可贵…… 请根据自己的生活经历和切身体验，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；②不少于600字；③不能出现真实的地名、班级名和人名；④书写要正确、规范、美观。 一、（2025-2026・天津河西・九上期中）按要求作文 “暖”，是寒夜中的一炉炭火，是困境时的一句鼓励，是误解后的一份理解……家人的陪伴、朋友的关怀、师长的指引，甚至陌生人的善意，都能让生活泛起温暖的涟漪。这些温暖瞬间，看似微小，却足以照亮一段时光，给予我们前行的力量。 同学们，关于“温暖”，你有哪些难忘的记忆或感悟？请结合自身经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，结构完整，内容具体充实； （2）有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 二、（2025-2026・天津南开・九上期中）人生是一场奇妙的旅行。旅行中难忘的记忆，或许是欣赏美景时的微笑，或许是温暖于心的感动，或许是战胜困难的努力……我们在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想……成长路上，那难忘的记忆总会被我们珍藏于内心深处。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“在________中________”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 三、（2025-2026・天津北辰・九上期中）作文。 在成长的道路上，坚持与放弃的选择时常出现。坚持，是对目标的笃定坚守；放弃，是对方向的理性调整。选择钻研一项爱好，或许要放弃一些休闲的时刻；选择转向新的领域，常常需放弃过往的成就……面对坚持与放弃，我们或许会纠结，会挣扎，但做出了恰当的选择，便能突破困境，收获成长，书写人生的华章。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 四、（2025-2026・天津外国语大学附属外国语学校・九上期中）《论语》有言：“往者不可谏，来者犹可追。”珍惜，是回望过往的珍重，是把握当下的觉醒，亦是面向未来的智慧。珍惜，意味着守护时光的馈赠，意味着铭记亲情的温度，意味着倾听自然的低语，意味着传承文化的薪火……珍惜能减少遗憾、充盈生命、延续文明。有了珍惜，个人会更懂感恩，社会会更有人情味，人类与自然的关系会更加和谐。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 一、（2025-2026・天津市塘沽第一中学、第二中学、第六中学・九上期中）文题 致敬，是表达敬意的意思。在某个特定的时刻，或经过长时间的了解，往往会有所识之人、所读之书、所见之景……让你心生敬意。也许会有一番仪式性的表达，也许只是在心中凝聚，抑或还有了行动上的奔赴和追随……致敬的形式其实不一而足。无论怎样，那一份敬意的产生，与之相关的经历，在我们的成长过程中都是弥足珍贵，一定是值得回味，也值得分享的。 请结合自己的生活体验，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏曲除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 二、（2025-2026・天津市葛沽第一中学・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 父母望子成龙，老师培桃育李，社会择才而用，而学生向往自我……在青春的河流里，少年的小船总是摇摇摆摆。正值青春期的我们心生叛逆，质疑老师，质疑社会，质疑规则…… 在特定的人生阶段，“质疑、不解、理解”是客观存在的动态心理过程：质疑并不意味着全盘否定，理解并不意味着完全接受。冷静思考以后，我们会发现那些曾经的质疑和不解，最后都会变成理解或敬意。 成长路上，质疑与冷静思考，终将让我们找到接纳当下的那条路。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代替。 三、（2025-2026・天津东丽・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 世人论及得失，常以为得为喜，失为悲。然古人云：“塞翁失马，焉知非福。”现代心理学也发现，人们往往高估失去的痛苦，低估得到的价值。正如“壁虎失去了尾巴，它却得到了重生的希望；仙人掌失去了娇艳的外表，它却得到了根植沙漠的精神；雄鹰失去了亲人的庇护，它却获得了飞向蓝天的勇气……这一切看似是简单的选择，但在一失一得中成就了独特的人生。得与失只是一种手段，一种选择，一种通往人生不同道路的方式，我们不应将得失看作起点或终点，而应在得失之间成就我们的精彩人生。 请以“得与失”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）诗歌、戏剧除外；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 四、（2025-2026・天津西青・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 苏轼在中秋夜望月怀远，吟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的千古哲思。家庭团圆的温馨，梦想达成的圆满，固然令人欣喜；全力以赴后的失利，难以忘怀的缺憾，也未必只会让人失落。圆与缺，如月相更迭，共同勾勒出生活的真实轮廓。 请以“圆美，缺也美”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 五、（2025-2026・天津河东・九上期中）同学们，在你的成长经历中应该有许多小小的改变。改变的或许是一种语气、一个举动，或许是一种态度、一个习惯……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……每一次改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。对此，你有怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 六、（2025-2026・天津红桥・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 享受时光，把日子酿成慢镜头。在书页翻过的沙沙声里，享受与文字共报的静谧时光；在运动场上，享受战胜自我、尽情释放的酣畅时光；在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，享受家人围坐谈心的温馨时光……时光里藏着生活的馈赠，有奋斗的执着、陪伴的温情，也有我们成长的点滴。同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？ 请以“享受________的时光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、【答案】例文： 错处生花，亦是成长 人生如行舟，难免会触礁搁浅；成长似攀山，总会有失足踉跄。犯错，从来不是成长的绊脚石，而是镌刻在生命里的印记，让我们在跌撞中看清方向，在反思中拔节生长。 犹记那年的运动会，我作为班级接力赛的最后一棒选手，承载着全班的期待。赛前，我总自诩速度快，不屑于和队友练习交接棒，任凭体育委员怎么劝说，都固执地认为“临场发挥就行”。比赛那天，发令枪响，前几棒的队友如离弦之箭，将优势稳稳攥在手中。可当接力棒递到我手中时，因为平时疏于配合，我慌乱中没接稳，接力棒“啪”地掉在地上。等我手忙脚乱捡起棒再冲刺时，早已被其他班级远远甩开。冲过终点的那一刻，我看到看台上原本沸腾的班级阵营瞬间安静下来，队友们脸上的失落像针一样扎在我心上。 那次失误后，我躲在操场的角落自责了很久。班主任却走过来，拍着我的肩膀说：“犯错不可怕，可怕的是不肯从错里学到东西。”我幡然醒悟，是啊，若不是这次犯错，我还意识不到团队协作的重要性，还会抱着“单打独斗”的傲慢心态。后来的日子里，我主动牵头组织队友们加练，从握棒的姿势到奔跑的节奏，从眼神的交流到递棒的时机，每一个细节都反复打磨。第二年的运动会，我们班不仅拿下了接力赛的冠军，更收获了比奖牌更珍贵的凝聚力。 犯错，是一面映照自身不足的镜子。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败；屠呦呦提取青蒿素时，也曾在无数次实验中碰壁。这些错误，没有击垮他们，反而成了指引方向的灯塔，让他们在试错中不断调整思路，最终抵达成功的彼岸。 于我们而言，犯错是成长的必修课。考场上的粗心大意，让我们学会严谨细致；与朋友的口角争执，让我们懂得换位思考；学习中的投机取巧，让我们明白脚踏实地的真谛。那些曾让我们脸红心跳、懊悔不已的错误，终会在时光的淬炼下，变成照亮前路的星光。 不必畏惧犯错，只要我们心怀敬畏，正视每一次失误，在错处反思，在反思中前行，那些曾经的“错”，终会绽放出成长的花。 二、【答案】例文： 无声之处，亦有深味 时光的长河静静流淌，很多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，可有一个场景，却始终镌刻在我的心间，让我明白：无声之处，亦有深味。 那是一个寻常的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我和爷爷坐在院子里的老槐树下，爷爷静静地摆弄着他的那些老物件，我则百无聊赖地翻着一本旧杂志。院子里很安静，只有偶尔传来的几声蝉鸣。 我不经意间抬头，看到爷爷专注的神情。他手里拿着一把旧茶壶，那是一把有着古朴花纹的紫砂壶，壶身已经被岁月打磨得光滑发亮。爷爷轻轻地擦拭着，眼神中满是温柔与眷恋，仿佛那不是一把普通的茶壶，而是承载着无数回忆的珍宝。 我好奇地凑过去，爷爷似乎察觉到了我的目光，抬起头，微笑着对我说：“妮儿，这把壶啊，比你爸爸的年纪都大，是当年你太爷爷传给我的。”我接过茶壶，仔细端详着，试图从它那陈旧的外表下，探寻到一些过去的故事。 爷爷又拿起一个旧相框，里面是一张泛黄的全家福。照片里，年轻的爷爷和奶奶站在中间，脸上洋溢着幸福的笑容，周围是年幼的爸爸和叔叔们。爷爷指着照片，给我讲述着那些已经远去的时光：过去的日子虽然清苦，但一家人围坐在一起，吃着简单的饭菜，却有着说不完的快乐。 我静静地听着，看着爷爷脸上的笑容，心中涌起一股暖流。那些看似无声的老物件，在爷爷的讲述中，都仿佛有了生命，它们默默地诉说着家族的故事，传承着岁月的温情。 午后的微风轻轻拂过，老槐树的枝叶沙沙作响，似乎也在为这段无声却又深情的时光伴奏。那一刻，我突然明白，生活中的深味，并不总是藏在那些轰轰烈烈的大事里，更多的时候，它就隐匿在这些无声的瞬间，藏在一件旧物、一张老照片之中。 它们用无声的方式，见证着我们的成长，记录着家庭的变迁，承载着亲情的温暖。无声之处，岁月的痕迹清晰可见，情感的力量深沉而动人。在这无声的世界里，我品尝到了生活的醇厚与甘甜，也懂得了珍惜眼前的一切，因为每一个平凡的瞬间，都可能蕴含着无尽的深意。 三、【答案】例文： 咀嚼生活的真味 一场秋雨一场寒。秋天的雨是最无情的，冰凉、密集，让人无处闪避。拍打着树叶，树叶变黄了，拍打着鲜草，草就不绿了，就连空气也骤然凝固了一般。 我走在路上，感叹着生活的压抑，无奈。路是那样的软，走一步仿佛就会陷下去，心也随之沉下。每走一步，都需要用力拔起又落下。雨后的路，没有声音，静得让人慌乱，正如生活变得无趣、单调。 可眼角总会被一簇金黄色的东西充斥着，那是什么？我转过头，眼帘中无尽的路忽的被一大片麦场所替代。我惊愕了，天哪！那是怎样的金黄啊！一片又一片，丝毫看不见那麦子下的泥土，一棵紧挨着一棵，金亮的颜色直刺人眼。这时，雨还在淅淅沥沥地下着，却无奈于眼前这片麦场，麦子挺直着胸膛，如针似的细雨刺入麦子中，麦子却以更加灿烂的颜色直视这冷雨。宛如那乌云中的阳光都在这里似的，聚集、闪耀，发出令人温暖的颜色，好像那夏末的最后一团热气也汇集在了这里似的，令风畏惧，令雨畏惧，更令我心中的乌团畏惧，仿佛它正扒开我的困惑。 渐渐心中的困扰散开了，疑惑也不禁自解了，这金黄就是力量，同样是那刺骨的冷雨，麦子却披上了不同于草木的黄，那是丰收的颜色，那是成功的颜色，更是奋斗而换来的颜色。 这也许便是生活的真味吧，正如这冷雨，阻止不了它的来到，那就去面对它，不必悲观于现实的残酷、无奈。生活就是这样的，只要坚持下去，慢慢地便能感受到生活的真味，披上信念的颜色，努力地展现在困难面前，咀嚼那种无奈的生活之味，才能明了这生活的真谛。 面对坎坷，何不披上自己的颜色，用心地咀嚼生活的真味呢？ 四、【答案】 范文： 那次体验，那次收获 那天，电闸跳开的声音和接下来几十分钟的宁静，成为了我生命中一个永远闪光的体验与回忆，正是那天的黑暗与寂静，给了我太多的收获。 那天，迟迟解不出的题目一次次重重地打击着我的自尊，已至深夜，浑身燥热的我生气地将笔一摔，蓄势已久的泪水和怒骂终于一起迸发出来。 恰在这时，屋外“啪”的一声脆响，屋里屋外成了一片空洞的漆黑。紧接着，各家各户的抱怨声骤起，回荡在小区的上空。 谁知这漆黑竟使我莫名地平静下来，我摸索着离开书房，坐在阳台上，去体验那份追寻已久的宁静。 那夜无月，我看见满天星斗在漆黑的天空闪烁，夜空褪去了耀眼的月芒，褪去了云层的遮掩，褪去了缤纷的霓虹，褪去了白天市井的车水马龙，一切都返璞归真，露出了黑夜的本真，露出了朴素的令人感动的星光，露出了纯粹而深邃的寂静与漆黑。 我也看到了无数曾面对同一片夜空的身影——李白思乡时的辗转，苏轼夜游时的达观，陶渊明荷锄归的悠然，康德在星空下的深沉思考，史铁生黑暗中对生死意义的追问……黑夜，给予了我们太多太多。 我闭上眼睛，用心体验这难得的宁静。生活中，白天太长，杂事太多，灯光太亮，音乐太响，太多的人迷失在这五彩缤纷、物欲横流的世界。在这片没有任何干扰的纯净而漆黑的夜空下，我静坐，呆想，追问生活，感悟生命。在这深邃的漆黑里，蕴藏着多少原始的生命的感动。 星光在身旁柔和地穿行，在玻璃窗中，我隐约地看见了自己的面孔。此刻，灵魂独立出来，我开始审视，开始质问刚刚那个浮躁的自己，在审视中，我收获了那份对黑夜的虔诚，对宁静的渴望，对生命的思考，我体验到了夜空的简单至极而又寓意太深。 我笑着站起来，心里感激上天赐予我的这次宁静的体验。凭窗远眺，极目之处，我看到： “远远的街灯明了”。 一、【答案】例文： 在时光里流淌的温暖 时光如潺潺溪流，不经意间，那些温暖的片段便在心底沉淀，成为生命中最珍贵的宝藏。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因考试失利而心情低落。放学后，我拖着沉重的步伐，独自走在回家的路上，寒风如刀割般划过脸颊，我的心也仿佛被冰封。回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。不知过了多久，房门被轻轻推开，是妈妈。她手里端着一杯热气腾腾的牛奶，缓缓走到我身边，温柔地说：“孩子，别太伤心了，一次考试失利算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。”妈妈的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。我抬起头，看到她那充满关切和鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。我接过牛奶，喝了一口，那温暖瞬间传遍全身。 还有一次，我在学校参加运动会，报名参加了长跑项目。比赛开始后，我奋力奔跑，可跑到一半时，不小心摔倒了，膝盖和手掌擦破了皮，疼痛难忍。正当我准备放弃时，同学们纷纷跑过来，有的扶我起来，有的为我加油打气。在他们的鼓励下，我咬紧牙关，坚持跑完了全程。虽然成绩并不理想，但同学们的关怀和鼓励让我感受到了集体的温暖。 生活中的温暖，不仅来自家人和朋友，还来自那些素不相识的陌生人。有一次，我在公交车上，不小心把钱包弄丢了，里面装着我一个月的生活费。我焦急万分，不知如何是好。这时，一位好心的阿姨走过来，递给我一个钱包，说：“小朋友，这是我在车上捡到的，你看看是不是你的。”我接过钱包，打开一看，里面的钱和证件一样不少。我激动地说：“阿姨，太感谢您了！”阿姨微笑着说：“不用客气，以后出门要小心点。”那一刻，我心中充满了感激，这份来自陌生人的善意，让我感受到了社会的温暖。 温暖，就像冬日里的暖阳，驱散了寒冷；温暖，就像黑暗中的明灯，照亮了前行的道路。这些温暖的瞬间，将永远留在我的记忆深处，在时光里静静流淌，给予我前行的力量。 二、【答案】例文： 在坚持中绽放光芒 人生如逆旅，我亦是行人。在这漫漫征途中，我们怀揣梦想，踏上未知的旅程。一路上，有荆棘满布的坎坷，也有繁花似锦的美景，而坚持，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在困境中绽放光芒。 小时候，我对绘画充满了浓厚的兴趣。每当看到那些色彩斑斓的画作，心中便涌起一股强烈的渴望，渴望自己也能用画笔描绘出心中的世界。于是，我踏上了学习绘画的道路。 起初，一切都是那么新鲜有趣。我兴致勃勃地跟着老师学习线条、色彩，每一笔都充满了期待。然而，随着时间的推移，绘画的难度逐渐增加，那些复杂的构图、细腻的笔触，让我感到力不从心。我开始觉得枯燥乏味，每一次的练习都成了一种煎熬。 有一次，老师布置了一幅难度较高的素描作业。我望着那复杂的几何形体，心中充满了畏难情绪。我试图下笔，可每一次的线条都不尽如人意，不是歪歪扭扭，就是比例失调。我越画越烦躁，最后愤怒地将画笔扔到一旁，泪水在眼眶里打转。 就在我想要放弃的时候，老师走了过来。她轻轻地捡起画笔，递到我手中，温柔地说：“孩子，绘画的道路从来都不是一帆风顺的，遇到困难很正常。但只要坚持下去，你一定能看到自己的进步。”老师的话如同一股暖流，流淌在我的心间，让我重新燃起了希望。 从那以后，我调整了心态，不再抱怨和逃避。每当遇到困难，我都会想起老师的话，告诉自己要坚持。我利用课余时间，反复练习那些薄弱的环节，从线条的流畅度到色彩的搭配，每一个细节都不放过。日子一天天过去，我的绘画水平也在不知不觉中有了显著的提高。 后来，我参加了一场绘画比赛。当我站在领奖台上，手捧着那沉甸甸的奖杯，心中感慨万千。那一刻，我明白了坚持的意义。正是因为坚持，我才能在困境中不断成长，才能在挫折中绽放光芒。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们怀揣梦想，坚持不懈，就一定能穿越黑暗，迎来光明。让我们在坚持中绽放属于自己的光芒，书写属于我们的精彩人生！ 三、【答案】例文： 择心而行，方得成长 墨香萦绕的书房里，我握着毛笔的手终于不再颤抖。回望学书之路，我才明白：成长从不是一味坚持的执拗，也不是随意放弃的怯懦，唯有理性抉择，方能踏浪前行。 初入书法班时，我一眼迷上了飘逸的行书。可练习伊始，便遭遇当头棒喝——笔画忽粗忽细，结构歪歪扭扭，连最简单的“一”字都写得僵硬。老师劝我先练楷书打基础，我却不甘心放弃心爱的行书，执意每天放学后躲在书房苦练。指尖磨出厚茧，墨水染黑了衣袖，作品却始终难登大雅。纠结与焦虑像藤蔓般缠绕心头，让我夜不能寐。 一次书法展上，我站在一幅楷书作品前久久伫立。那笔画端庄挺拔，结构严谨匀称，虽无行书的灵动，却自有沉稳大气之美。我忽然醒悟：放弃并非认输，而是为了更好地前行。我决定暂时放下行书，从楷书的基本笔画练起。 此后的日子，我沉下心来，一笔一划临摹碑帖。清晨，阳光透过窗棂洒在宣纸上，我反复练习横平竖直；傍晚，灯光下，我仔细揣摩间架结构。枯燥的重复也曾让我想过放弃，但想到心中的目标，便又握紧了毛笔。渐渐地，我的楷书愈发工整，手腕的控制力也日渐娴熟。当老师称赞我的楷书有了长足进步时，我明白，这份坚持终于有了回报。 半年后，我尝试在楷书基础上练习行书。此时的我，笔下的线条多了几分沉稳，少了往日的浮躁，行书的飘逸与楷书的扎实完美融合。当我的作品在学校书画比赛中获奖时，我深深体会到：恰当的放弃是智慧，坚定的坚持是力量，二者相辅相成，方能成就成长。 成长的道路上，坚持与放弃的抉择无处不在。放弃不合时宜的执念，是为了找准方向；坚持正确的目标，方能抵达远方。唯有学会择心而行，在该坚持时勇往直前，在该放弃时果断转身，才能突破困境，收获属于自己的成长，书写人生的精彩篇章。 四、【答案】例文： 跑道上的星光​ 秋风卷着银杏叶掠过跑道时，我又想起去年运动会的那个黄昏。夕阳把跑道染成蜂蜜色，塑胶地面蒸腾着最后一丝暖意，而我却站在起跑线前，攥着被汗水浸湿的号码布，指尖微微发抖。​ 这是我第一次参加800米比赛。作为替补队员临时上场，看着周围同学舒展的热身动作、自信的神情，我像被遗落在角落的蒲公英，随时会被风吹散。发令枪响的瞬间，拥挤的人群如潮水般向前奔涌，我被挤到边缘，运动鞋差点卡在跑道缝隙里。当最后一个身影超过我时，胸腔里翻涌着酸涩，耳边呼啸的风仿佛都在嘲笑我的笨拙。​ 第三圈弯道处，我的脚步开始踉跄。喉咙像被砂纸磨过，双腿灌了铅似的沉重。就在我几乎要放弃时，看台上传来此起彼伏的呐喊。“加油！”“别停下！”我抬头，看见我们班的同学挤在栏杆前挥舞着班旗，他们的身影在暮色里连成一片跳动的火焰。班长扯开嗓子喊我的名字，连平时最内向的女生都涨红着脸为我鼓劲。暮色中，有人摇晃着发光手环，星星点点的光亮在看台上闪烁，恍惚间，我竟分不清那是人为的光芒，还是夜幕初垂时，悄然探出头的星辰。​ 那一刻，我忽然意识到，这些声音里藏着多少期待与信任。我深吸一口气，调整呼吸节奏，迈动沉重的双腿向前跑去。汗水模糊了视线，可耳边的加油声从未间断。当我冲过终点线时，迎接我的是同学们张开的双臂。有人递来温水，有人轻轻拍打我的后背，还有人把冰凉的矿泉水贴在我发烫的脸颊上。暮色中，我看见每个人眼里都闪烁着星光，那光芒比天边的晚霞还要明亮。​ 后来我才明白，那些为我呐喊的声音，那些搀扶我的双手，都是时光赠予我的珍贵礼物。曾经总以为，只有赢得比赛才值得被记住，却忽略了在拼搏路上，身边人给予的温暖与支持才是最值得珍惜的宝藏。这份情谊，不会因时光流逝而黯淡，反而会在岁月的沉淀中愈发璀璨。​ 如今，每当我走过操场，都会想起那个黄昏。那些落在跑道上的星光，照亮的不仅是比赛的终点，更是我成长路上最温暖的印记。原来，珍惜不是刻意的挽留，而是用心感受每一份善意，珍藏每一次并肩前行的时光。 一、【答案】例文： 致敬对手 有人说，“对手”是竞争关系，不可能成为朋友；还有人却认为对手是相互成就更好的自己的人，是可以成为朋友的。我同意第二种说法。 在生活和学习中，我们会遇到许许多多的对手。只有有了对手，我们才会为此去努力，去奋斗。所以我们要致敬对手。 没有竞争的对手，就没有前进的动力。我记得在书上看到过这样一则故事：在一个小岛上有群驯鹿，有些人非常喜欢它们，就安排猎人将小岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝，结果却出现了一幕他们极其不愿看到的现象：驯鹿整天处于没有对手的舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿再奔跑，因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下降。那些人不明白其中的道理，就去请教动物专家，动物专家告诉他对手对于驯鹿的重要性后，那些人又专门从其它地方引进了一些狼，在狼的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑的本领，其体质自然得到增强。 可见，许多时候有了对手就会进步，就会有收获；没有了对手就会退步，就会有消亡的一面。 当然，对手对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子三米跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说：“我特别感谢两个人，一个是队友王克楠，一个就是对手萨乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得这么顺利。我之所以要感谢萨乌丁，是因为他发挥得太出色，刺激了我更加努力地比赛。”这就证明了勉励对人的发展的重要性了。 在成长的道路上，我们一定会遇到对手，正是这些对手，在激励我们向前迈进，更上一层楼。所以说，我们要致敬对手，感谢他们带给我们的压力，让我们努力奋斗，前进。 二、【答案】例文： 青春里的质疑与和解 青春的河流，总是泛着名为“质疑”的涟漪，而后在冷静思考的暖阳下，漾开“理解”的波光。我与母亲的一次“交锋”，便是这河流里一枚闪光的贝壳。 那年，母亲不知从哪听来“错题本是提分神器”，便强硬要求我每科都建错题本。我本就因繁重的学业忙得晕头转向，听闻此事，满心抗拒。“妈，错题看看不就得了，抄下来多浪费时间！”我把笔摔在桌上，声音里满是烦躁与质疑，“你就是听别人说什么好，也不管适不适合我！”母亲被我顶得一愣，随即眼圈泛红，却还是强压着情绪：“别人有用，你试试就知道没用？你这孩子，怎么就不懂为自己好！” 那次争吵后，我和母亲陷入冷战，可错题本的“任务”仍如影随形。我赌气般潦草地抄着错题，心思全然不在上面，只觉得母亲是在强人所难，用她的想法绑架我的学习。 直到一次数学小测，有一道曾出现在错题本上的几何题，我看到题目时，脑海里瞬间闪过自己抄题时标注的易错点和后来补充的多种解题思路。笔尖流畅滑动，思路清晰无比，我顺利解出了这道曾让我头疼的题。那一刻，我愣住了。 晚上坐在书桌前，看着眼前字迹逐渐工整的错题本，我开始冷静思考。母亲让我建错题本，并非是盲目跟风，她只是希望我能有方法地巩固知识。我之前的质疑，更多是出于对额外任务的排斥，而非真正思考它的价值。我想起母亲深夜陪我学习时疲惫的眼神，想起她为了给我找学习方法，在手机上查阅资料时笨拙的模样。 我拿着错题本走到母亲房间，她正坐在床边看书，看到我，眼神有些意外。“妈，”我把错题本递给她，“之前是我不好，错题本挺有用的。”母亲接过本子，翻看着，嘴角慢慢漾开笑意，眼里的疲惫仿佛也散去了不少：“有用就好，妈也是想帮你。” 青春里，我们总容易因叛逆而质疑身边的爱与善意。可当我们停下冲动的脚步，冷静思考，那些曾被我们视为“束缚”的东西，往往藏着最真挚的关怀。质疑是青春的注脚，而冷静思考后的理解与和解，才是青春送给我们的，关于成长的温柔礼物。 三、【答案】例文： 得与失 “塞翁失马，焉知非福”，是古人对得与失关系的智慧诠释，是古人无数次实践后的总结。 泰戈尔说过：如果你因失去太阳而流泪，那你也失去群星了。泰翁的话看似平常，实则为我们架了一座桥——一座化失望为希望，化痛苦为快乐的桥。他让我们明白了得到是一种幸福，失去同样是一种幸福，明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福。 乐于得必乐于失，有失才有得。世间万物，莫不如此。松柏放弃肥沃的土壤，扎根于悬崖峭壁，换来迎风斗雪的雄姿；梅花放弃安逸的环境，获得迎风斗雪的傲骨；放弃绚丽多彩的夕阳，迎来日出的壮丽；放弃万紫千红的春天，迎来金秋的丰收硕果。 我们应该学会在二者之间选择，在我们面前有美不胜收的风景与通往高峰的路，只能选择其一，这时我们应该清楚自己的选择。“鱼和熊掌不可得兼”，有得必有失，这是早已决定的，面对得与失都要保持一颗平常心。 有得必有失。商纣因宠妲己失去了大好江山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”而失去了盛唐王朝；贪官污吏因贪恋钱财而遗臭万年。在当代社会，贪官污吏因为被“贪”所困，往往得不偿失。 有失必有得。陶渊明一生仕途坎坷，宁愿失去功名利禄，也不愿为五斗米折腰，却换回了神仙般怡然自得的生活。苏轼一生屡次遭贬，但他语出惊人——“一蓑烟雨任平生”。贬到岭南时，他也能吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。面对失去与得到，他们保持了一颗平常心，笑傲人生。即使失去，也无怨无悔。他们不愿在官场上争斗，淡泊名利亦是快乐的选择。 乐于得必乐于失，有失才有得。有时候失去是为了更好的得到。得与失同时也是一种考验，在人生坎坷的路上，不患得患失才是快乐之本。 四、【答案】例文： 圆美，缺也美 初学长笛时，我总执着于把每个音符吹得圆润饱满，以为这样才算完美。直到那次校园艺术节的演出，一个细微的破音，竟让我读懂了“圆美，缺也美”的深意。 为了艺术节的独奏，我熬过了无数个傍晚。指尖按出的音符从生涩到流畅，气息控制从慌乱到平稳，每一次完整无缺的演奏，都让我对“圆美”多一分执念。我甚至能精准预判每个乐句的换气点，连老师都说，我的演奏“挑不出半点毛病”。登台前，我反复告诫自己，必须呈现一场毫无瑕疵的表演。 聚光灯下，我闭上眼，指尖轻按笛孔。悠扬的旋律如流水般流淌，台下的寂静让我越发自信。可就在高潮段落，一个急促的换气让音符陡然破音，尖锐的声响在礼堂里格外刺耳。我的大脑瞬间空白，指尖僵硬，后续的旋律也变得断断续续。鞠躬退场时，我不敢抬头看台下的观众，眼泪在眼眶里打转，满心都是“搞砸了”的绝望。 回到后台，老师却轻轻拍了拍我的肩膀：“你有没有发现，刚才破音后，你后续的演奏多了几分真诚的情感？”我愣住了，回想起演出的后半段，我不再执着于“完美”，反而顺着情绪的起伏吹奏，竟让旋律有了别样的感染力。后来同学告诉我，正是那个小小的破音，让他们觉得我不再是“机械演奏”，而是真正在与音乐对话。 那之后，我渐渐明白，完美的“圆”固然令人欣喜，但略带缺憾的“缺”，未必不是另一种美。就像苏轼笔下的明月，阴晴圆缺才构成了月亮的完整模样。学画时，刻意画得笔直的线条反而生硬，略带歪斜的笔触却能增添灵气；生活中，一帆风顺的旅程固然顺畅，偶尔的挫折却能让我们收获成长的力量。 原来，圆与缺从来都不是对立的，而是共同勾勒生活轮廓的两面。接受“圆”的喜悦，也接纳“缺”的价值，才能在人生的旅途中，读懂每一种经历的意义，感受完整而真实的美好。 五、【答案】例文： 小小改变，收获满满 与树为伴，使我改变，改变中又使我获得成长的力量。 ——题记 来到外婆家，远离了城市的喧嚣，我本该感到宁静。可期末考试的失利总萦绕在心头，挥之不去，这寒冷的大风中，多了份凄惨，多了些叹息。 天明，打开门，一股刺骨的寒风直扑面颊，不由得打了个哆嗦。双手插在口袋中，低着头，闷闷不乐。可谁知，这一低头，让我看见了许多——这也许是一棵树的倒影吧。扭头一望，没错，正是一棵树，可枝干上的绿叶全都已被寒风袭卷，只剩桀骜不驯的、光突突的一根枝丫指着苍穹，其余大部分都被厚厚的积雪所埋没。这棵树也许曾经散发过生机，我想，我们似乎一样，从天之骄子变成了天之弃子。随即，对外边一切事物没了兴趣，径直走回温暖的屋子里。 又是一个大清早，沉睡中的我被“哗哗”的铲雪声惊醒，不禁朝窗外张望了一眼，是外婆，外婆边铲着雪边指着树对别人说：“当年这棵树也经历了那次旱灾，没想到它也挺过来了，真没想到。”我看了看那老态龙钟的树，常常听老人们谈起那场旱灾，据说土地遍布了鸿沟般的裂缝，这不禁让我对它产生了些许敬佩。 寒假在外婆家的时间并不长久，父母不久便来接我了。我看着那树，心中对它藏了些期盼，对下次见到它有点儿期待。 又一次回来看望外婆的时候，已至初春，我迫不及待地奔向树旁。这一切令我有些惊讶：树旁的积雪已经消散，枝条已不是那么光突突的，微微泛起了点绿。这是新芽成长的嫩绿，是生机勃勃的象征，它化积雪为露水，整个寒冬的沉睡，只是为了这一春的改变，这一春的萌发，向着春，不断改变。沉睡是为了积蓄力量完成这最终的改变。 我似乎想到了什么，那颗被阴云笼罩的心也豁然开朗，我明白了：人和事物都不是一成不变的，万物都有消沉的时候。重要的，是抓住机会做出改变。人也是在一次次的改变中成长。真喜欢一句歌词——“改变世界，先改变自己”，若想改变世界，正如歌中说的那样，就需要改其所短。改变自己，是成长的经历，质的飞跃也需量的积累。 收获改变吧，让自己改变，为自己积蓄成长的力量！ 六、【答案】例文： 享受和爷爷在一起的时光​ 周末清晨的阳光总带着暖意，穿过老院的梧桐叶，在青石板上洒下细碎的光斑。我蹲在爷爷身旁，看他用竹耙子轻轻翻动晒谷场上的玉米粒，金黄的颗粒在阳光下泛着温柔的光，像撒了一地的星星。​ “慢点儿翻，别把玉米粒弄到石缝里。”爷爷的声音带着老烟斗特有的沙哑，却像春风拂过麦田般让人安心。我学着他的样子握住竹耙，木柄上还留着爷爷掌心的温度。他忽然指着不远处的老槐树笑：“你小时候总爬这棵树，摔下来还哭着说要把树砍了，结果第二天又抱着树干啃槐花。”我脸颊发烫，那些模糊的童年记忆，在爷爷的话语里渐渐清晰。​ 正午的阳光越发炽热，爷爷搬来竹椅放在屋檐下，泡了一壶茉莉花茶。玻璃杯中，白色的花瓣慢慢舒展，茶香混着阳光的味道漫进鼻腔。他从藤箱里翻出一本泛黄的相册，指尖轻轻拂过老照片：“这是你爸小时候，跟你现在一样爱踢足球，把裤子磨破了还不敢说。”我凑过去看，黑白照片里的少年咧嘴笑着，眉眼间竟和我有几分相似。​ 傍晚时分，我帮爷爷把晒干的玉米收进布袋。他突然从口袋里摸出颗水果糖，剥开糖纸递给我：“知道你爱吃这个，特意让你奶奶买的。”橘子味的甜意在舌尖化开，我忽然发现爷爷的眼角皱纹里都藏着笑意。夕阳把我们的影子拉得很长，老院的角落里，蟋蟀已经开始唱着夏天的歌。​ 原来最珍贵的时光从不是轰轰烈烈的冒险，而是和爷爷一起晒玉米、听故事、品茶香的日常。这些细碎的温暖像老院的阳光，轻轻落在心底，成为我成长路上最柔软的铠甲。​ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $