[中学联盟]江苏省句容市大卓中学九年级化学全册沪教版（全国版）学案：2.2 奇妙的二氧化碳（无答案） (2份打包)

内容：2.1 课型：新授 设计课时：2课时 班级 学生姓名: 家长签名： 教学目标 知识技能目标（knowledge＆skills）： 1．认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质； 2．了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，认识二氧化碳对人类生活、生产的作用。 过程与方法目标(process＆method)： 1. 通过实验现象，初步了解二氧化碳的奇妙之处； 情感、态度与价值观(attitude)： 1．通过对已知知识的理解，对二氧化碳的性质和用途等进行归纳总结。 教学重点 二氧化碳的化学性质的探究 教学难点 二氧化碳的化学性质的探究 教学方法 实验 教具 集气瓶等实验仪器 1、 课前预习： 1、根据已有的知识和经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径分别填入下表 大气中二氧化碳产生的途径 大气中二氧化碳消耗的途径 2、温室效应有哪些危害？我们如何减缓温室效应？ 3、请归纳出二氧化碳的物理性质：通常情况下，二氧化碳是种 色 味的气体，密度比空气 ， 溶于水。固态的二氧化碳被称为 ，它可以用于 。 二、教学过程 （一）新课导学/课堂精讲： 对人类来说二氧化碳是一种不可或缺的物质，它在自然界是怎样产生，又是怎样被消耗的呢？下面我们来看看二氧化碳是如何循环的呢？ 一、自然界中的二氧化碳 1、二氧化碳在自然界的循环 学生回答表2—4，教师讲解图2—15 2、温室效应：拓展讲解“温室效应”。 讨论：温室效应的危害及如何减缓温室效应？ 二、二氧化碳的奇妙变化 1.二氧化碳的物理性质 观察一瓶二氧化碳气体，讨论得出二氧化碳有关的物理性质： 【课堂讨论】： （1）、“十一”将至，如果我们用二氧化碳充节日气球，这些气球还能飞上天吗？为什么？ （2）、根据二氧化碳在水中的溶解性特点，向充满二氧化碳气体的塑料瓶中灌适量的水，盖紧瓶盖后振荡，会观察到什么现象？ 2.二氧化碳的状态变化 阅读书本，教师介绍二氧化碳三态的变化： 干冰的用途： 三、二氧化碳的化学性质 [活动与探究] 实验步骤 现象 结论 解释或反应表达式 1、 用 燃着的木条伸入盛满[来源:学科网] 2、 二氧化碳的集气瓶中 [来源:学科网ZXXK] 2、将 二氧化碳气体通入盛有澄清石 清石灰水的试管中 3、把一瓶二氧化碳气体慢慢倒入放有 两支燃着的蜡烛的烧杯中 4、将 二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，观察溶液颜色的变化。将所得溶液分成两份，对其中一份进行加热并进行颜色的比较 【讨论与归纳】： 二氧化碳的化学性质： 【课堂反馈练习】 1、请设计一个简单的实验来区分4瓶集气瓶中的气体，其中分别为空气、氧气、氮气、二氧化碳。 2、把一支充满二氧化碳气体的试管倒立在装有紫色石蕊试液的烧杯中，一段时间后，会出现什么现象？ 四、二氧化碳与人体健康 【讨论】：二氧化碳是否有毒？如何检验久未开启的菜窖或深井中二氧化碳的含量是否过高？ （二）课堂练习/课堂精练： 1、全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是 （ ） A、N2 B、O2 C、H2 D、CO2[来源:Zxxk.Com] 2、鉴定二氧化碳的正确方法是 （ ） A、将气体通入紫色的石蕊试液 B、使人感到气喘、头疼 C、将气体通入澄清石灰水 D、将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭 3、下列现象中由“温室效应”造成的是 （ ） ①全球气温上升 ②酸雨 ③沿海城市淹没 ④冰川融化 ⑤厄尔尼诺现象 ⑥臭氧层出现空洞 ⑦土壤沙漠化 A、①②④⑤⑥⑦ B、①③④⑤⑦ C、①②③④⑤ D、①④⑤⑥⑦ 4、由于大气中二氧化碳含量的增大，产生“温室效应”，使地球变热，为了减少大气中二氧化碳含量，下列可行的措施是 （ ） A、把燃煤改为燃气 B、用石灰水吸收空气中的二氧化碳 C、改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、氢能代替矿物燃料 D、限制汽车工业发展，减少汽车数量 5、将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾是因为 （ ）[来源