真题重组卷02（2026中考题型·福建专用）九年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 一、积累与运用（20分） 1．（8分）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 海内存知己 天涯若比邻 2．（12分） （1）①摹；②挠；③聚。 （2）脱颖而出 （3）动词：宣布。修改：确立了中国在Al领域的技术主权。 （4）示例：我选简·爱。“韧”体现为坚韧不屈、坚守自我。简·爱自幼失去父母，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校历经饥寒与苦难，却始终不向命运低头，坚持读书求知、守护人格尊严；面对爱情与尊严的抉择，她宁可流浪受苦也不放弃独立，在重重挫折中始终意志坚定、不妥协不退让，用一生的抗争与坚守，完美展现了“韧”所蕴含的顽强不屈与百折不挠。 二、阅读（70分） （一）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的材料，完成小题。（24分） 3．B 4．“道岂孤”意为“坚守的道义怎会孤单”，蕴含诗人对自己忠信品格的坚定信念；暗含对志同道合者的期许，相信总有理解自己的人；体现出即便身处逆境，也不退缩、不孤独的豁达与坚定。 5．面对、对着 屈服 用、拿 6．于延州/筑青涧/垦营田/复废寨 7．①他的起居饮食，是常人难以忍受的，而他自己却更加刻苦自律。②范仲淹所在的地方，敌军不敢侵犯。 8．①范仲淹年少孤苦却勤学苦读，终成栋梁；②为官直言敢谏，坚守忠信品格；③守备边防时，治军有方、务实重效，保境安民；④无论身居高位还是被贬远谪，始终心怀天下，“先忧后乐”的情怀彰显崇高境界，因此获此赞誉。 （二）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 9．B 10．①运用比喻的修辞手法，将漫山遍野的野生杜鹃比作“青铜鼎内煮沸的霞浆”，生动形象地写出了杜鹃花开得热烈奔放、色彩浓郁的景象，“煮沸”“倾泻”二字赋予静态的花海以动态感，凸显出龟峰杜鹃漫山遍野、气势磅礴的壮观，让读者仿佛能亲眼见到那红霞般汹涌的花潮。 ②“历史在此处折叠”指龟峰的同一处遗迹承载了不同时代的印记，既有北宋苏轼的题刻、明人的诗碑，也有土地革命时期赤卫队员刻下的五角星；“万花筒般的迷离光影”形象地写出这些跨越千年的历史痕迹交织在一起的状态，说明龟峰不仅是自然景观胜地，更是沉淀了多元历史记忆的文化载体，让人心生对岁月流转、历史交融的感慨。 11．示例：结尾句点明了守护龟峰杜鹃的深层意义。杜鹃不仅是自然草木，更承载着楚辞以来的文化底蕴，浸染着革命先烈的热血与精神。守护杜鹃，既是保护珍贵的生态资源与古老的文化遗产，也是传承先烈们的革命精神。这句话升华了文章主旨，将自然守护、文化传承与精神赓续融为一体，表达了作者对这份守护的敬畏与认同，也传递出让文化芬芳绵延、让革命精神永垂不朽的美好期许。 12．示例：这种说法不完全准确，守护并非简单的“原封不动”，而是在保护核心本质的基础上，进行合理的传承与活化。文中龟峰杜鹃的守护，一方面是巡山员老周用“竹制护栏”防游客折枝、为古树建立电子档案等方式，保护其生存环境与古老基因；另一方面，科研团队破译古杜鹃的密钥，扩大其群落规模、培育新种，让这一珍贵资源得以延续发展。链接材料中，万妮达并非原封不动地保留福州方言，而是将其融入说唱歌曲，以年轻人喜爱的方式传播，引发大众关注，让方言在新时代焕发生机。可见，守护的核心是留住事物的本质与价值，而形式上可以结合时代需求创新，让被守护的对象既能保持本色，又能适应时代、长久传承。 （三）（25-26九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 13．C 14．A：短视频时代需“根系阅读”支撑写作与深度思考 B：提出“文字失语”源于碎片化阅读无养分的观点 C：根系阅读支撑深度写作，要培养知识“根系” 15．加入B处更合适。链接材料主要论述的是从《西游记》阅读中提炼出“团队结构”模型，并用这个模型来解释班级小组、公司部门等普遍现象论证了B处的观点“根系阅读具有解释多数现象的普遍力量”。放在A处与观点不符。 （四）（25-26九年级上·福建三明·期中）校团委开展“书博探源·书香致远”研究活动，请你参与。（13分） 16．D 17．构建线上线下融合的多元展示平台；汇聚超百万种丰富图书，满足不同群体的阅读需求；通过“书博会+文创”“书博会+文物”等多元形式让阅读文化“活”起来。 18．示例：当代实体书店应在坚守文化内核的基础上探索可持续经营模式，必须以阅读为核心。通过精选书籍、举办讲座与读书活动延续文化使命。同时，适度引入咖啡、文创、研学等业态增强盈利能力，提升空间利用率。关键在于功能融合而非喧宾夺主。 三、写作（60分） 19．例文： 坚守点亮青春 青春如茫茫航程，浪潮翻涌间常现迷茫。而那束名为“坚守”的光，穿透迷雾，为我的青春指引了前行的方向，让每一步前行都有了坚实的力量。 初识“坚守”的重量，源于对张桂梅校长事迹的研读。华坪女高的教学楼里，她拖着病体穿梭在教室与宿舍之间，十几年如一日，将上千名山区女孩送出大山。那些布满膏药的双手、沙哑却坚定的叮嘱，那些凌晨五点亮起的灯光、深夜不灭的烛火，都在诉说着“坚守”的意义。彼时的我，正陷入学习的瓶颈，面对繁杂的知识点屡屡受挫，便萌生了懈怠之意，总想着“差不多就好”。张桂梅校长“不放弃每一个女孩”的坚守如一束光，照进了我敷衍的青春，让我意识到：青春的成长从无捷径，唯有坚守，方能突破困境。 我开始尝试将“坚守”融入青春的日常。从前背书总是浅尝辄止，如今便制定详细计划，每天雷打不动背诵半小时，哪怕再忙再累，也绝不间断；从前遇到难题便急于求助，如今便沉下心来反复钻研，翻阅课本、整理思路，直到彻底弄懂。过程中并非一帆风顺，有过背诵到口干舌燥的疲惫，有过钻研难题时的烦躁，但每当想起张桂梅校长在困境中的坚守，便又重新燃起斗志。记得一次模考，我的成绩仍未达到预期，失落之际，我再次翻看关于张桂梅校长的报道，她那句“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度”让我豁然开朗。坚守不是一蹴而就的成功，而是日复一日的积累与沉淀。我调整心态，继续深耕细作，终于在后续的学习中取得了明显进步。 如今的我愈发明白，青春的光芒，源于坚守的力量。张桂梅校长的坚守，点亮了山区女孩的求学之路；而我将这份坚守传承，点亮了自己的青春航程。在青春的旅途中，总有迷茫与坎坷，但只要握紧“坚守”这束光，脚踏实地、持之以恒，便能在成长的道路上不断前行，让青春绽放出属于自己的光彩。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（20分） 1．（25-26九年级上·福建三明·期中）根据提示，补写古代诗文名句。（8分） （1）李白在《行路难（其一）》中以“__________________，__________________”的豪言展现他的自信乐观和对理想的追求。 （2）李商隐的《无题》以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不渝的句子是：“______ ____________，__________________。” （3）在《咸阳城东楼》中，诗人将眼前的景色与晚唐国势动荡、风雨飘摇的局势联系起来的句子是：“______ ____________，__________________。” （4）《送杜少府之任蜀州》中，诗人王勃用“__________________，__________________”表达了一种超越时空阻隔的永恒情谊。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、蚕、蜡炬、溪”等字词容易写错。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（12分） “汉语盘点2025”活动19日在京揭晓“年度字词”，“韧”与“深度求索（DeepSeek）”从万千词汇中（    ），分别当选年度国内字、国内词。“韧”字描①（mó）时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不②（náo）的精神底色与行动力量。“深度求索（DeepSeek）”点亮Al征程。国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣布了中国在Al领域的技术主权。每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展的铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝③（jù）着国人的情感共鸣。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①________ ②________ ③________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《新华成语词典》对该成语的释义：原义指锥子的整个尖部透过布囊显露出来，这里指在众多词汇中凸显优势，引起人们的注意。 （3）文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。（3分） （4）根据“韧”字的核心含义，请你从《简·爱》中选择能诠释“韧”的内涵的一位，并结合该人物主要经历说明理由。（4分） 【答案】（1）①摹；②挠；③聚。 （2）脱颖而出 （3）动词：宣布。修改：确立了中国在Al领域的技术主权。 （4）示例：我选简·爱。“韧”体现为坚韧不屈、坚守自我。简·爱自幼失去父母，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校历经饥寒与苦难，却始终不向命运低头，坚持读书求知、守护人格尊严；面对爱情与尊严的抉择，她宁可流浪受苦也不放弃独立，在重重挫折中始终意志坚定、不妥协不退让，用一生的抗争与坚守，完美展现了“韧”所蕴含的顽强不屈与百折不挠。 【解析】（1）注意“摹、挠”的字形。 （2）应填入的成语是：脱颖而出。“脱颖而出”出自《史记》，原指锥尖透过布囊显露出来，比喻有才能者的才能终能显露出来。文中用来形容“韧”与“深度求索（DeepSeek）”在万千词汇中凸显优势、格外引人注目，最终成功当选“汉语盘点2025”年度国内字、国内词。 （3）文中画横线句子“宣布了中国在AI领域的技术主权”存在动宾搭配不当的问题，“宣布”多用于搭配消息、决定、声明等，侧重公开告知，而“技术主权”属于权利与地位范畴，需用表示建立、稳固、明确的动词搭配，应修改为“确立”（也可改为彰显、捍卫），改后句子为“确立了中国在AI领域的技术主权”。 （4）结合题干中“韧”所蕴含的坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈、百折不挠的核心内涵，围绕《简·爱》中人物展开作答，需先明确所选人物在原著中的核心精神特质，再选取其面对困境、挫折与压迫时的关键经历，分析人物在逆境中坚守信念、不屈不挠、绝不妥协的具体表现，将人物行为与“韧”的内涵紧密结合，阐释其如何通过自身经历展现出坚韧的意志与顽强的品格，最终回扣题干中“韧”的精神底色与行动力量，确保人物选择、名著情节与“韧”的核心含义三者高度契合，逻辑连贯且紧扣题意。 二、阅读（70分） （一）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的材料，完成小题。（24分） 范仲淹主要生平经历表 经历 诗文摘录 27岁苦读及第 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。（选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》） 27岁任职参军 公为广德参军，日报其狱①，与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻②之，徒步而归。 （选自宋·汪藻《范文正公祠堂记》，有改动） 30岁被贬出京 答梅圣俞灵乌赋③ 范仲淹 危言迁谪向江湖，放意④云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何卹⑤赋灵乌。 51岁守备边防 公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧垦营田复废寨。自边制久隳⑥，至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》，有改动） 57岁贬官邓州 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自《岳阳楼记》） 【注释】①狱：案件。②鬻（yù）：卖。③景祐三年（1036年），范仲淹因针砭时弊，被贬出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的乌鸦。④放意：纵情恣意。⑤卹：同“恤”，忧虑。⑥隳（huī）：毁坏。 3．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“危言”点明被贬缘由，“迁谪”写出仕途挫折，“向江湖”暗含身处偏远之地。 B．“放意云山”写诗人放情山水、逍遥世外的人生选择，表现其归隐山林的决心。 C．第三句中的“忠信平生”是诗人对自己一生品格的高度概括，彰显光明磊落的胸襟。 D．全诗语言简练，情感深沉，二者均以“灵乌”为意象，表达的观点和志趣却大相径庭。 4．“道岂孤”这三字，意蕴丰富。请结合全诗，简要分析其中蕴含的思想感情。（3分） 5．请根据下面表格中的方法，解释加点词。（3分） 文言字词 方法 提示 释义（填写文字） 守数以盛怒临公 参考成语 如临大敌 （1）______ 公未尝少挠 查阅词典法 义项：①搅乱；②阻挠；③屈服；④搔、抓 （2）______ 诸路皆用以为法 勾连课文 以刀劈狼首（蒲松龄《狼》） （3）______ 6．文中画波浪线部分有三处需要断句，请用“/”断开，每断对一处得1分，多断不得分。（3分） 于 延 州 筑 青 涧 垦 营 田 复 废 寨 7．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。 （2）公之所在，贼不敢犯。 8．朱熹曾评价范仲淹是“天地间气，第一流人物”。请结合上述材料，谈谈范仲淹为何得到如此高的赞誉。（6分，三点即可） 【答案】 3．B 4．“道岂孤”意为“坚守的道义怎会孤单”，蕴含诗人对自己忠信品格的坚定信念；暗含对志同道合者的期许，相信总有理解自己的人；体现出即便身处逆境，也不退缩、不孤独的豁达与坚定。 5．面对、对着 屈服 用、拿 6．于延州/筑青涧/垦营田/复废寨 7．①他的起居饮食，是常人难以忍受的，而他自己却更加刻苦自律。②范仲淹所在的地方，敌军不敢侵犯。 8．①范仲淹年少孤苦却勤学苦读，终成栋梁；②为官直言敢谏，坚守忠信品格；③守备边防时，治军有方、务实重效，保境安民；④无论身居高位还是被贬远谪，始终心怀天下，“先忧后乐”的情怀彰显崇高境界，因此获此赞誉。 【导语】这些材料以时间轴串联范仲淹生平。苦读时“自刻益苦”显坚韧，参军时“未尝少挠”见刚直，被贬后“忠信平生”抒志节，守边时“贼不敢犯”彰将才，《岳阳楼记》则升华至“先忧后乐”的境界。《答梅圣俞》以“灵乌”为喻，驳归隐之劝，申明孤忠不悔，语言凝练而气骨凛然。共同勾勒出范仲淹贫贱不移、威武不屈、宠辱不惊的士大夫形象。 【解析】 3．本题考查内容理解。B.“放意云山”并非“归隐山林的决心”。结合范仲淹的生平、“先天下之忧而忧”的家国情怀与全诗情感，“放意云山”是他被贬后的豁达心境，而非真的要归隐——他始终心系君民，并无归隐之志。故选B。 4．本题考查诗歌情感。由“忠信平生心自许”可知，“道岂孤”里的“道”是诗人坚守的忠信道义，这三字蕴含他对自身品格的坚定信念，确信这份坚守并非孤立无依；由“危言迁谪向江湖”可知，它也体现出诗人虽遭贬谪，却因笃信道义而不感孤独的豁达，暗含对同道者的期许，尽显逆境中的坚定。 5．本题考查文言词语解释。 （1）成语“如临大敌”的意思是好像面对着强大的敌人。临：面对、对着。据此推测“守数以盛怒临公”的意思是太守多次怒气冲冲地面对他。临：面对、对着。 （2）查阅词典的义项，结合语境可知，“太守盛怒”时范仲淹“未尝少挠”，是指他没有丝毫屈服，因此选择义项③，“挠”的释义为：屈服。 （3）中“以”的释义由勾连课文《狼》中“以刀劈狼首”的意思是用刀劈狼的脑袋。以：用、拿。据此推测“诸路皆用以为法”的意思是各路边防军都用他的练兵方法当作准则。以：用、拿。 6．本题考查文言句子断句。句意：他在延州，修筑青涧城，开垦营田（军队耕种的田地），修复废弃的营寨。“于延州”是表地点的状语，可断开；“筑青涧”“垦营田”“复废寨”是三个并列的动宾短语，指“修筑青涧城”“开垦营田”“修复废弃营寨”这三个独立的行为。据此断句为：于延州/筑青涧/垦营田/复废寨 7．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）其：代词，代指范仲淹；人：常人、别人；不堪：难以忍受；而：转折连词，但是；公：指范仲淹；自刻：自律；益：更加；苦：刻苦。 （2）公：指范仲淹；之：主谓之间，取消句子独立性，无实义；所在：所居住、驻守的地方；贼：敌军；犯：侵犯。 8．本题考查人物形象。由文段一“公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦”可知，范仲淹幼年便失去父亲，求学时的生活条件艰辛到常人难以忍受，他却愈发严苛地自我砥砺、勤勉苦读，这体现出他于逆境中奋进向学，终能成长为栋梁之材的可贵底色；由文段二“公为广德参军，日报其狱，与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠”及诗歌中“忠信平生心自许”可知，他任参军时，每日为案件与震怒的太守据理力争，从无退缩，又以“忠信”为终身自勉的准则，这彰显出他为官直言敢谏、始终坚守品格的耿介与笃定；由守备边防的文段中“于延州筑青涧垦营田复废寨……公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯”可知，他在延州时修筑城寨、开垦军田，又革新军制整训部队，令其章法成为各路边防的范本，连敌军都不敢来犯，这体现出他治军务实有方、能护佑一方安定的出众才略；由《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，无论身处朝堂高位还是远谪僻远之地，他始终牵挂百姓与君主，将天下人的忧乐置于自身之前，这凸显出他心怀天下、境界崇高的人格格局。 参考译文： 欧阳修《文正范公神道碑铭》（摘录）：范仲淹两岁时就失去了父亲。等到长大成人后，他前往南都（今河南商丘），进入学堂求学。他打扫出一间屋子，日夜刻苦读书、背诵经文。他的日常生活起居和饮食条件，是常人难以忍受的，但范仲淹却更加严格地要求自己，越发刻苦勤勉。 汪藻《范文正公祠堂记》（摘录）：范仲淹担任广德参军时，每天都要上报当地的案件，并且经常和太守争论案件的是非曲直。太守多次怒气冲冲地面对他，但范仲淹始终没有丝毫退让屈服。等到他离任的时候，之前在屏风上记录的与太守反复辩论的话语，已经写满了整个屏风。当时他家境贫寒，只剩下一匹马，便把马卖掉，徒步返回了家乡。 欧阳修《文正范公神道碑铭》（摘录）：范仲淹担任将领时，力求谨慎稳重，不急于追求眼前的功劳和微小的利益。他在延州，修筑青涧城，开垦营田（军队耕种的田地），修复废弃的营寨。自从边防制度长期被毁坏，以至于士兵和将领常常互不相识，范仲淹于是将延州的士兵分为六支队伍，训练得整齐有序、纪律严明，各路边防军都用他的练兵方法当作准则。凡是范仲淹驻守的地方，敌军都不敢前来侵犯。 范仲淹《岳阳楼记》（摘录）：当身处高高的朝廷之上（指担任高官）时，就担忧天下的百姓；当被贬谪到偏远的江湖之间（指不做官或被贬在外）时，就担忧君主。这样一来，在朝廷任职时也忧虑，被贬谪在外时也忧虑。既然如此，那么什么时候才能感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！ （二）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 鹃魂灼灼映龟山 郑能新 ①龟峰北麓的晨雾才刚刚开始，漫山红潮已穿透云纱汹涌而来。 ②晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下。朱砂、淡红、胭脂在松涛间层层晕染，仿佛盘古挥毫时打翻的赤色砚台。 ③我踩着露水浸润的麻条石阶向上攀缘，每一步都惊起流霞般的花瓣，落在红军战士曾经踏过的石板上，飘向张果老试剑劈开的峭壁缝隙，最终坠入东坡居士醉卧过的龟背石上。 ④石阶转角处立着半截青灰界碑，苔痕斑驳的“光黄古道”四字依稀可辨。唐会昌二年的暮春，杜牧扬鞭催马途经此地，忽见半山腰蒸腾起灼目红云，惊得坐下青骢马立地长嘶，他翻身下马，望着满山泣血杜鹃喃喃道：“此乃造化点睛之笔。”千年后，我在碑旁拾得半片残红，恍惚间，如见晚唐的烟雨浸润着花瓣，与二十一世纪的露珠交融成琥珀色的时光。 ⑤春深似海的时节，龟山总在云霞蒸蔚处泛着红潮。那些杜鹃花像是从青铜器纹样里走出来的，在断崖石缝间泼洒朱砂，在松柏苔痕上点染胭脂。行间，遇一采药人指点危岩，他踏着晨露攀上山巅，忽见前朝诗人题刻“泪血凝成万古春”的崖壁前，竟有一株缸口粗的古杜鹃，虬枝如铁，花冠似火，恍若千年岁月凝成的琥珀。 ⑥转过龟山龙涎茶田，传说中的龟灵石突兀眼前。这只背负《洛书》的巨龟在洪荒岁月里化为山峦，甲壳纹路间涌出的清泉滋养出举世罕见的古杜鹃群落。北宋元丰三年的惊蛰夜，谪居黄州的苏轼踏着溶溶月色来此寻幽，醉卧龟背石上听泉，醒来挥毫写下“龟峰草木有奇气，杜鹃如火照山明”。此刻，我抚过石上深深浅浅的刻痕，既有明人摹刻的诗碑，也暗藏土地革命时期赤卫队员刻下的五角星，历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影。 ⑦“杜鹃本是英雄魄，夜夜啼山带铁腥。”今抚其树身，犹觉金戈之气自指端渗入髓脉。沿着战壕遗址向映山红观景台跋涉，花岗岩缝隙里突然闪出几点猩红，七朵并蒂杜鹃开得正艳。人说，那不是杜鹃花，那是红军战士的鲜血铸就的灵魂。当年，枪炮声震落满山红雨，一位十七岁的姑娘背着药箱在前线穿梭，用浸透鲜血的绷带将重伤员绑在身上转移，最后，姑娘英勇牺牲。她倒下的山坳，杜鹃花格外茂盛。 ⑧龟山杜鹃不仅古老，还因无数革命烈士鲜血的浸染，被注入了生命的灵魂，故此，尤显珍贵。今人为了更好地保护与传承，正不断唤醒沉睡的基因密码。中国科学院武汉植物园的专家团队驻守龟峰三年，从八百岁古杜鹃的染色体中破译其耐寒抗旱的密钥。由此，龟山杜鹃群落较三十年前扩大了五倍，并新培育出了三十八种珍稀杜鹃。 ⑨不仅有科研团队的奉献，普通人也都在尽自己的义务。碰到巡山员老周时，他正在完善他的“竹制护栏”，这种土办法既防游客折枝又不碍山花烂漫。他说：“当年红军拼死守护的不仅是革命火种，还有这龟山的魂魄。”老人粗糙的手掌抚过树痂，“现在每棵古树都有电子档案，枯枝落地都要扫码登记。” ⑩暮色漫过五脑山时，山风骤起，龟峰山上的洞穴里传出陶埙般的呜咽。风过林梢时，整座山都像在簌簌翻动时代的书页。我似乎觉得，这不是风声，而是大别山古老的信天游，是黄安绣娘手中的杜鹃纹样，是黄麻烈士们枪把上缠绕的红绸，更是当代护林人智能终端里的生态警报。 ⑪此时，我忽然懂得，我们守护的何止是草木，分明是让楚辞的芬芳漫过山山水水，让先烈的热血开出永恒的春天。 （选自《湖北日报》2025年4月6日，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以龟峰杜鹃为线索，将自然景观、历史记忆与革命精神巧妙融合。 B．第⑥段提到苏轼的诗句，是为了表明龟峰杜鹃在北宋时期就已闻名天下。 C．第⑦段通过十七岁姑娘的英勇事迹，揭示了杜鹃花被赋予的革命象征意义。 D．文中巡山员老周和科研团队的事例，展现了不同时代人们对杜鹃的保护。 10．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（7分） （1）晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下。（从修辞手法角度赏析句子。）（3分） （2）历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影。（分析句子含义。）（4分） 11．文章结尾意蕴丰富，结合全文，谈谈你的理解。（4分） 12．有人认为：“守护一样东西，就是把它原封不动地保存下来。”请结合文本和链接材料，谈谈你对“守护”的看法。（6分） 链接材料： 福州籍歌手万妮达于2023年11月发行方言说唱歌曲《七溜八溜WAIYA》，歌名“七溜八溜”来源于福州人的一句俗语，“WAIYA”是福州人日常说话中表达惊叹的语气词。该曲在社交媒体上模仿者众多，引发了人们对于福州方言的关注。 【答案】 9．B 10．①运用比喻的修辞手法，将漫山遍野的野生杜鹃比作“青铜鼎内煮沸的霞浆”，生动形象地写出了杜鹃花开得热烈奔放、色彩浓郁的景象，“煮沸”“倾泻”二字赋予静态的花海以动态感，凸显出龟峰杜鹃漫山遍野、气势磅礴的壮观，让读者仿佛能亲眼见到那红霞般汹涌的花潮。 ②“历史在此处折叠”指龟峰的同一处遗迹承载了不同时代的印记，既有北宋苏轼的题刻、明人的诗碑，也有土地革命时期赤卫队员刻下的五角星；“万花筒般的迷离光影”形象地写出这些跨越千年的历史痕迹交织在一起的状态，说明龟峰不仅是自然景观胜地，更是沉淀了多元历史记忆的文化载体，让人心生对岁月流转、历史交融的感慨。 11．示例：结尾句点明了守护龟峰杜鹃的深层意义。杜鹃不仅是自然草木，更承载着楚辞以来的文化底蕴，浸染着革命先烈的热血与精神。守护杜鹃，既是保护珍贵的生态资源与古老的文化遗产，也是传承先烈们的革命精神。这句话升华了文章主旨，将自然守护、文化传承与精神赓续融为一体，表达了作者对这份守护的敬畏与认同，也传递出让文化芬芳绵延、让革命精神永垂不朽的美好期许。 12．示例：这种说法不完全准确，守护并非简单的“原封不动”，而是在保护核心本质的基础上，进行合理的传承与活化。文中龟峰杜鹃的守护，一方面是巡山员老周用“竹制护栏”防游客折枝、为古树建立电子档案等方式，保护其生存环境与古老基因；另一方面，科研团队破译古杜鹃的密钥，扩大其群落规模、培育新种，让这一珍贵资源得以延续发展。链接材料中，万妮达并非原封不动地保留福州方言，而是将其融入说唱歌曲，以年轻人喜爱的方式传播，引发大众关注，让方言在新时代焕发生机。可见，守护的核心是留住事物的本质与价值，而形式上可以结合时代需求创新，让被守护的对象既能保持本色，又能适应时代、长久传承。 【导语】这篇散文以龟峰杜鹃为意象载体，巧妙构建了自然、历史与人文的三重奏。作者运用青铜鼎、赤色砚台等器物意象，赋予杜鹃花厚重的文化质感；通过杜牧、苏轼等历史人物与红军故事的时空叠印，形成“万花筒般”的历史纵深。文中科学保护与电子档案的现代元素，实现了传统意象的当代转译。结尾将“守护”升华为文化传承与精神延续，体现了散文“形散神聚”的特质。 【解析】 9．本题考查内容理解和辨析。B.有误，第⑥段提到苏轼的诗句“龟峰草木有奇气，杜鹃如火照山明”，结合前文“北宋元丰三年的惊蛰夜，谪居黄州的苏轼踏着溶溶月色来此寻幽，醉卧龟背石上听泉，醒来挥毫写下……”可知，此处引用苏轼的诗句，主要是为了体现苏轼对龟峰杜鹃的赞美，增添龟峰杜鹃的文化底蕴，而不是表明龟峰杜鹃在北宋时期就已闻名天下。故选B。 10．本题考查句子理解和赏析。 （1）从修辞手法角度赏析句子。结合“晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下”可知，此句运用比喻的修辞手法，把漫山遍野的野生杜鹃比作“青铜鼎内煮沸的霞浆”。“青铜鼎内煮沸的霞浆”给人以热烈、浓烈之感，生动形象地描绘出杜鹃花开得极为繁茂、色彩鲜艳浓烈的景象，让读者能直观感受到杜鹃花的蓬勃生机。“煮沸”一词，赋予了静态的花海动态的活力，仿佛花在沸腾、涌动；“倾泻而下”进一步强化了这种动态感，将杜鹃花沿着花岗岩脊脉蔓延的态势展现得淋漓尽致，凸显出龟峰杜鹃漫山遍野、气势磅礴的壮观场景。读者读此句，仿佛身临其境，亲眼目睹那如红霞般汹涌澎湃的花潮，极大地增强了文章的感染力和表现力。 （2）结合“历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影”可知，“历史在此处折叠”意味着龟峰的这一地方，承载了不同时代的印记。文中提到龟背石上既有北宋苏轼的题刻，又有明人摹刻的诗碑，还有土地革命时期赤卫队员刻下的五角星，不同时代的痕迹汇聚于此。“万花筒般的迷离光影”形象地描绘出这些跨越千年的历史痕迹相互交织、错综复杂的状态。龟峰不再仅仅是一处自然景观，它更是一个多元历史记忆的文化载体。不同时代的人们在这里留下各自的印记，这些印记相互融合，让人感受到岁月的流转和历史的交融，引发人们对历史变迁、文化传承的深深感慨，体现出龟峰深厚的文化底蕴和独特的历史价值。 11．本题考查内容理解。结合“此时，我忽然懂得，我们守护的何止是草木，分明是让楚辞的芬芳漫过山山水水，让先烈的热血开出永恒的春天”的内容，从文化层面来看，龟峰杜鹃与楚辞有着紧密联系，楚辞中或许就有着对类似自然美景的吟咏，守护杜鹃，就是守护楚辞所代表的古老文化，让这种文化芬芳能够跨越时空，在山山水水间长久留存、不断延续。 从精神层面而言，龟峰杜鹃浸染着革命先烈的热血。文中讲述了红军战士英勇战斗、十七岁姑娘舍身救护伤员等事迹，杜鹃花生长的地方见证了先烈们的奉献与牺牲。守护杜鹃，就是传承先烈们的革命精神，让这种精神如同永恒的春天，永远绽放生机与活力。 从整体主旨来讲，此句升华了文章主旨。将自然层面的守护龟峰杜鹃，上升到文化传承与精神赓续的高度，把自然守护、文化传承与精神赓续融为一体。表达了作者对这份守护的敬畏与认同，同时也传递出美好的期许，希望楚辞的文化芬芳能够长久弥漫，革命精神能够永远传承，永不磨灭。 12．本题考查内容理解和拓展运用。首先明确观点，指出“守护并非原封不动保存”这一看法。接着结合文本，说明龟峰杜鹃的守护情况，文中提到今人通过科研团队破译其基因密码，扩大群落、培育珍稀品种，普通巡山员完善保护设施，这些都不是原封不动保存，而是积极采取措施促进其发展，让杜鹃更好地传承。然后结合链接材料，万妮达用方言说唱歌曲引发人们对福州方言关注，这种方式不是简单保存方言，而是创新传播形式，让方言在新时代焕发生机。最后总结，守护既要珍视原有，保留其核心特质，如杜鹃的自然特征、方言的语言特色；也要与时俱进，通过创新方式让被守护对象适应时代发展，获得新的生命力，这样才能更好地传承文化、延续精神，实现真正的守护。 示例：我不认同“守护就是原封不动保存”这一观点。守护应是让事物在保留本质的基础上，更好地传承与发展。在文本中，龟峰杜鹃虽古老且承载着革命精神，但今人并未将其原封不动搁置。科研团队驻守破译其基因密码，使群落扩大、培育出珍稀品种，让杜鹃以更繁茂的姿态延续；巡山员完善“竹制护栏”、建立电子档案，用新方式保护。这都是在守护中创新，让杜鹃在新时代焕发生机。链接材料里，万妮达创作方言说唱歌曲《七溜八溜WAIYA》，借助流行音乐形式传播福州方言。歌曲引发众多模仿，让方言走进大众视野。这并非简单保存方言，而是为其注入新活力，使其在新语境下被更多人了解和喜爱。守护不是静止的保存，而是动态的发展。我们既要珍视事物的原有特质，又要结合时代需求，用创新手段为其赋能，让被守护的事物在历史长河中持续闪耀独特光芒，实现文化、精神等的长久传承。 （三）（25-26九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 短视频时代，我们为什么需要“根系阅读” ①“文字失语”是当下一种比较普遍的现象。人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏，只能干瘪无趣地说“你懂的”“一切尽在不言中”，或在写作中通篇都是废话、空话、套话，写出的文章成为“废话篓子”。 ②我经常听到这样的困惑：“我平常也看了不少书啊，收藏夹里存有一堆文章，怎么到写文章时，就写不出来呢？阅读怎么无法支撑我的写作呢？”“文字失语者”的反思，让我们看到“阅读很多却无法表达”的症结。微信公众号、微博等电子媒体空间知识爆炸，有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇文章或一条视频讲解。看这些东西好像也能获得知识，但就是觉得很不对劲，是因为这些东西都很零碎，很难帮人建立思想谱系，也很难被用于“再输出”。确实如此，那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人“阅读后再输出”的东西，营养成分很低，很难有维持你“再输出”的丰厚养分。 ③我想到了一个概念，叫“根系阅读”，并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，才能促进写作能力的提升。根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 ④与“根系阅读”相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读，春天的花开秋天的风，跟随四季流转，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？ ⑤这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成“可以生长和调用”的底层根系知识。[A] ⑥只有根系阅读，才能支撑“根系思考”，进而支撑有深度、有价值的流畅写作。无根系的阅读，如拿着杂志、报纸，看网络文章、短视频去吸收知识，只是休闲、消遣性的阅读，至多让你形成某种感慨或者积累素材，并不能支撑你的写作。自己对着纸质书去读，千万不要迷信“让别人替你读书”的说法。啃原著，就是从知识上培养自己的“根系”。比如，洞察幽微人性，读那些描写复杂人性的文学作品——《百年孤独》《悲惨世界》《红楼梦》等。读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代、一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。 ⑦“根系阅读”包括这些关键词：经典、普遍性、人性、结构。普遍性意味着它具有解释多数现象的普遍力量。[B]此外，如“根系”般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种“联想式致知”的积累结构，才能支撑流畅、自由地“输出”。日复一日，脑子里有那么多有机的、活化的“根系”，面对某个热点时，“根系”好像受到了阳光、雨水的刺激，很容易就“破土冒芽”，生长出观点的“枝干”。“根系”中涵养了那么多“活水”，取“一滴水”“一瓢水”就足以撑起源源不断的写作。 （节选自《中国青年报》，有删改） 13．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“文字失语”现象的出现，与人们习惯网络语言、依赖碎片化知识信息有关。 B．“根系阅读”能使读者形成“话语的生成”需具备的思想，提升写作能力。 C．花式阅读、果式阅读、枝叶阅读能帮助人们建立思想谱系，从而支撑流畅的写作输出。 D．要培养“根系阅读”，可以阅读如《百年孤独》《红楼梦》等描写复杂人性的文学作品。 14．利用框架图可以帮助梳理思路。请帮助小文把A、B、C处补充完整以完善思维导图。（6分） 15．论述观点需要合理且充分的论据。链接材料作为文章论据，加入[A][B]哪处更合适？请选择并简要说明理由。（3分） 【链接材料】 读了《西游记》我们就会明白，唐僧师徒就是一个典型的“团队”。有目标坚定的领导者，能力出众的业务骨干，活跃气氛但偶尔偷懒的普通员工和踏实肯干的执行者。理解了这种团队结构，我们就能用它来观察班级小组分工，甚至分析一个公司的部门构成，这就是经典作品蕴含的普遍性力量。 【答案】 13．C 14．A：短视频时代需“根系阅读”支撑写作与深度思考 B：提出“文字失语”源于碎片化阅读无养分的观点 C：根系阅读支撑深度写作，要培养知识“根系” 15．加入B处更合适。链接材料主要论述的是从《西游记》阅读中提炼出“团队结构”模型，并用这个模型来解释班级小组、公司部门等普遍现象论证了B处的观点“根系阅读具有解释多数现象的普遍力量”。放在A处与观点不符。 【导语】本文针对短视频时代“文字失语”现象，提出“根系阅读”理念。指出碎片化阅读难支撑表达，而根系阅读扎根知识底层，接触原典，能提供营养促进写作。通过对比花式等无根阅读，强调根系阅读可支撑根系思考与有价值写作，还阐述其关键词及好处，呼吁人们重视并践行根系阅读。 13．本题考查内容理解和辨析。C.有误，根据第④段“与‘根系阅读’相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读……读了很多，却没有‘根系’。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑‘话语的生成’呢”以及第⑤段“这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成‘可以生长和调用’的底层根系知识”可知，花式阅读、果式阅读、枝叶阅读不能帮助人们建立思想谱系，无法支撑流畅的写作输出。故选C。 14．本题考查梳理和概括能力。 A空，由文章整体内容及第③段“我想到了一个概念，叫‘根系阅读’……才有支撑‘再输出’的知识营养，才能促进写作能力的提升”可知，文章围绕“根系阅读”展开论述，强调其重要性，所以中心论点是短视频时代需“根系阅读”支撑写作与深度思考。 B空，由文章第①段“人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏”、第②段“那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人‘阅读后再输出’的东西，营养成分很低，很难有维持你‘再输出’的丰厚养分”可知，第①②段运用举例论证的方法，通过列举人们“文字失语”的现象以及碎片化阅读的情况，提出“根系阅读”的概念，提出“文字失语”源于碎片化阅读无养分的观点。 C空，由第⑥段“只有根系阅读，才能支撑‘根系思考’，进而支撑有深度、有价值的流畅写作”、第⑦段“‘根系阅读’包括这些关键词……取‘一滴水’‘一瓢水’就足以撑起源源不断的写作”可知，这两段重点阐述根系阅读对深度写作的支撑以及要培养知识“根系”，所以C处概括为根系阅读支撑深度写作，要培养知识“根系”。 15．本题考查论据补充。首先明确文章中[A][B]两处论述的核心内容。[A]处主要强调日常阅读若没有根系的生命营养，无法沉淀形成底层根系知识，导致文字失语、写作失能；[B]处论述“根系阅读”中普遍性意味着具有解释多数现象的普遍力量。然后分析链接材料，材料指出读《西游记》能明白其中典型的“团队”结构，且这种结构可用来观察班级小组分工、分析公司部门构成，体现了经典作品具有解释多数现象的普遍力量。最后对比发现，链接材料内容与[B]处论述的“普遍性”这一“根系阅读”关键词紧密相关，能很好地为[B]处观点提供论据支撑；而与[A]处论述的日常阅读缺乏根系营养导致的问题关联性不大。所以链接材料加入[B]处更合适。 示例：链接材料加入[B]处更合适。[B]处论述“根系阅读”关键词中普遍性具有解释多数现象的普遍力量。链接材料中读《西游记》明白其“团队”结构，且能将此结构用于观察班级小组分工、分析公司部门构成，这正体现了经典作品凭借普遍性能解释多种现象，与[B]处观点紧密契合，可作为有力论据。而[A]处重点在于阐述日常阅读缺乏根系营养导致的问题，与链接材料内容关联不大，所以放[B]处更恰当。 （四）（25-26九年级上·福建三明·期中）校团委开展“书博探源·书香致远”研究活动，请你参与。（13分） 十八载春秋流转，第三十三届全国图书交易博览会重回山城重庆。7月25日至28日，这场与书香的“双向奔赴”，正以百万书卷为基座，揭晓一场文化盛会历久弥新的“长红密码”。 材料一 本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区，构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播。 8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……本届书博会吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展，线上线下汇聚超百万种图书，种类丰富，涵盖了文学、少儿、学术等多个领域，满足不同读者群体的阅读需求。 （选自华龙网） 材料二 打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化“活”起来。 打开方式 具体做法 书博会+文创 各地方展台专设文创专区，“老北京记忆”胡同主题装饰画、湖南展区精选湘绣丝巾、保定特色美食驴肉火烧被设计成抱枕……一系列融入地域特色的文创好物让读者驻足。 书博会+文物 作为重庆本土文化瑰宝，大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图，让观众看到石窟艺术在中国的发展脉络、演变历程，以及最终在巴渝大地上完成中国化的壮阔篇章。 书博会+阅读活动 文化大咖与读者面对面交流互动，让读者近距离感受到文学魅力：“读者大会”邀请专业学者探讨阅读在新时代的意义和方法；“陆海讲读堂”邀请文化名人等举办大型讲座和签书活动…… 书博会+“千万”优惠 书博会组委会推出“200万元文化惠民购书券”专项补贴、在线上或线下购书满100元，可免费游览大足石刻等景区…… 材料三 书博会期间，九龙坡区联合区内部分实体书店开展了一系列预热活动，致力于书香九龙建设，提升区域经济活力：九龙书城打卡送券并举办互动科学教育等体验活动、五洲书店推出小小图书管理员——“护苗”社会实践活动、军哥书屋评书话历史…… 文创周边精美，颇具设计感的空间，兼具咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能……眼下，九龙坡区各种高颜值书店不断涌现，吸引众多消费者前往打卡，有些书店还成为城市文化新地标。以下是“西西弗书店”在书博会期间的相关数据： 材料四 兼具多功能的高颜值网红书店不断涌现，然而不少人只将书店当做纯粹的打卡地，“看书两分钟，拍照两小时”的做法数见不鲜，网友对此展开了激烈讨论。 网友1：书店就是书店，搞那么多花样，一点儿也不清净！ 网友2：“全球最美书店”南京先锋书店竟然禁止拍照，这就是“自断财路，不知死活”。 网友3：我们只要打开电子书App就能随时看书的今天，实体书店要如何存活下去？ 16．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．本届书博会首次设立线上专区，有效突破了地域限制，吸引了1000余家出版发行单位参展。 B．“书博会+文物”模式中，大足石刻相关展品仅以出版物形式呈现，并未涉及实物或复刻品展示。 C．九龙坡区通过联合实体书店开展预热活动，旨在打造城市文化新地标，完全取代传统书店功能。 D．材料四中网友对“网红书店”的争议，反映出实体书店在当代社会面临定位与功能的双重挑战。 17．请结合材料一和材料二，简要概括书博会历久弥新的“长红密码”有哪些？（6分） 18．针对材料四中网友们的激烈讨论，请结合上述材料和生活经验，谈谈你对“当代实体书店应如何平衡文化功能与商业经营”这一问题的看法。（4分） 【答案】 16．D 17．构建线上线下融合的多元展示平台；汇聚超百万种丰富图书，满足不同群体的阅读需求；通过“书博会+文创”“书博会+文物”等多元形式让阅读文化“活”起来。 18．示例：当代实体书店应在坚守文化内核的基础上探索可持续经营模式，必须以阅读为核心。通过精选书籍、举办讲座与读书活动延续文化使命。同时，适度引入咖啡、文创、研学等业态增强盈利能力，提升空间利用率。关键在于功能融合而非喧宾夺主。 【导语】本文以重庆书博会为核心，多材料组合呈现书香盛会的创新发展与实体书店的时代困境，选材贴合文化热点，内容由盛会到书店、由发展到反思，逻辑递进。文本兼顾盛会规模、创新形式与现实争议，立足全民阅读，探讨文化传播与商业发展的平衡，兼具文化温度与现实思考，可读性与思辨性兼具。 16．本题考查内容理解。A.根据材料一“本届书博会除主会场外……并在京东、当当等平台设立线上专区”可知，原文仅提及设立线上专区，未说明是“首次”设立；且“吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展”是线下主会场与分会场的参展情况，并非线上专区吸引的结果，选项表述与原文不符。 B.根据材料二“书博会+文物”部分“大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图”可知，大足石刻相关展品既有出版物，也有复刻品，选项中“仅以出版物形式呈现”与原文不符。 C.根据材料三“九龙坡区联合区内部分实体书店开展了一系列预热活动，致力于书香九龙建设，提升区域经济活力”可知，活动目的是建设书香九龙、提升区域经济活力；“打造城市文化新地标”是高颜值书店的客观效果，且原文无“完全取代传统书店功能”的表述，选项说法绝对化且与原文不符。 故选D。 17．本题考查对内容的概括。结合材料一“本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区，构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播”可知，这部分讲述了书博会的展示平台建设：构建线上线下融合的多元展示平台，线下设主会场与多个分会场，线上搭建专属平台，以此营造全民阅读氛围，助力文化交流传播；根据材料一“8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展，线上线下汇聚超百万种图书，种类丰富，涵盖了文学、少儿、学术等多个领域，满足不同读者群体的阅读需求”可知，本段描述了书博会的参展规模与图书品类：展区面积广、展位数量多，吸引全国多地出版发行单位参展，汇聚超百万种涵盖多领域的图书，能满足不同读者的阅读需求；结合材料二“打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化‘活’起来”及“书博会+文创”“书博会+文物”“书博会+阅读活动”“书博会+‘千万’优惠”的具体做法可知，该部分讲述了书博会的创新活动形式：通过多元融合模式让阅读文化“活”起来，既有融入地域特色的文创专区，也有展示本土文化瑰宝的文物展品，还有文化大咖互动、学者探讨阅读等阅读活动，同时推出惠民购书券、购书赠景区游览等优惠活动。 18．本题考查内容理解与阅读启示。结合材料一“本届书博会构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播”、材料二书博会以多元形式让阅读文化“活”起来，坚守文化传播内核的内容可知，文化功能是实体书店的核心与根本，实体书店首先要坚守以书为本的初心，打造可供读者静心阅读的空间，精选各类书籍满足不同读者的阅读需求，还可举办读书交流、文化讲座类的阅读活动，营造浓厚的书香氛围，承担起传播文化、引领阅读的使命，这是实体书店不可替代的价值；根据材料三九龙坡区的实体书店融入咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能，打造高颜值空间吸引消费者打卡，还推出文创周边，开展各类特色活动的内容可知，在电子书普及的当下，实体书店的商业经营是生存发展的必要支撑，不必排斥合理的商业创新，可适度引入文创、休闲等多元业态，打造特色打卡区域，以此吸引客流、增加营收，为书店的文化运营提供保障；结合材料四网友对“看书两分钟，拍照两小时”的争议可知，实体书店平衡文化功能与商业经营的关键，在于把握好二者的尺度，做到相融相生而非本末倒置。商业创新是为了让更多人走进书店、接触书香，不能让打卡拍照、休闲娱乐等商业形式喧宾夺主，冲淡书店的阅读本质；也不能一味追求清净而拒绝所有创新，陷入经营困境。 综上，当代实体书店应坚守文化内核为根本，以适度的商业经营为助力，让商业形式服务于文化传播，既守住书香底色，又以多元形式吸引读者，方能在时代浪潮中立足，既实现经营发展，又持续传递书香文化。 三、写作（60分） 19．（25-26九年级上·福建福州·期中）按要求作文。 青春如航，需光引路。这束光，可来自历史深处英雄的信念，如杨靖宇胃中的棉絮；可来自时代楷模的担当，如张桂梅校长的坚守；亦可来自平凡生活的馈赠，如一本好书、一个梦想。 请以“_____________点亮青春”为题，写一篇作文。 要求：①补全标题；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、学校等信息。 【答案】例文： 坚守点亮青春 青春如茫茫航程，浪潮翻涌间常现迷茫。而那束名为“坚守”的光，穿透迷雾，为我的青春指引了前行的方向，让每一步前行都有了坚实的力量。 初识“坚守”的重量，源于对张桂梅校长事迹的研读。华坪女高的教学楼里，她拖着病体穿梭在教室与宿舍之间，十几年如一日，将上千名山区女孩送出大山。那些布满膏药的双手、沙哑却坚定的叮嘱，那些凌晨五点亮起的灯光、深夜不灭的烛火，都在诉说着“坚守”的意义。彼时的我，正陷入学习的瓶颈，面对繁杂的知识点屡屡受挫，便萌生了懈怠之意，总想着“差不多就好”。张桂梅校长“不放弃每一个女孩”的坚守如一束光，照进了我敷衍的青春，让我意识到：青春的成长从无捷径，唯有坚守，方能突破困境。 我开始尝试将“坚守”融入青春的日常。从前背书总是浅尝辄止，如今便制定详细计划，每天雷打不动背诵半小时，哪怕再忙再累，也绝不间断；从前遇到难题便急于求助，如今便沉下心来反复钻研，翻阅课本、整理思路，直到彻底弄懂。过程中并非一帆风顺，有过背诵到口干舌燥的疲惫，有过钻研难题时的烦躁，但每当想起张桂梅校长在困境中的坚守，便又重新燃起斗志。记得一次模考，我的成绩仍未达到预期，失落之际，我再次翻看关于张桂梅校长的报道，她那句“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度”让我豁然开朗。坚守不是一蹴而就的成功，而是日复一日的积累与沉淀。我调整心态，继续深耕细作，终于在后续的学习中取得了明显进步。 如今的我愈发明白，青春的光芒，源于坚守的力量。张桂梅校长的坚守，点亮了山区女孩的求学之路；而我将这份坚守传承，点亮了自己的青春航程。在青春的旅途中，总有迷茫与坎坷，但只要握紧“坚守”这束光，脚踏实地、持之以恒，便能在成长的道路上不断前行，让青春绽放出属于自己的光彩。 【解析】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意。审题需紧扣“青春如航需光引路”的核心喻体与材料给出的“光”的多元内涵。首先，补题需明确“光”的具体指向，材料已给出三类方向：英雄信念、楷模担当、平凡馈赠（好书、梦想等），补题应贴合其一或同类正向内涵，如“英雄信念点亮青春”“坚守初心点亮青春”“一本好书点亮青春”等，避免偏离“光”的引领性、正向性特质。其次，立意核心是“点亮”的过程与价值——即“光”如何为青春驱散迷茫、赋予方向、注入力量，需体现青春从懵懂到明晰、从懈怠到奋进的转变，同时关联个人成长与材料传递的精神传承或生活感悟，实现“小我青春”与“大我价值”的呼应，如通过英雄信念感悟责任，让青春扎根家国；通过楷模坚守明白坚持，让青春脚踏实地。 二、选材构思。选材需紧扣补题内容，兼顾典型性与真实性，优先选用材料提示方向的素材，再搭配个人相关经历增强共鸣。若补题“英雄信念点亮青春”，可选用杨靖宇、李大钊等英雄事迹作为核心素材，穿插个人学习英雄事迹时的感悟（如参观纪念馆、研读史料的触动），构思“引入迷茫青春状态—接触英雄事迹受触动—以英雄信念为指引突破困境—升华青春价值”的递进结构。若补题“一本好书点亮青春”，可选取《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》等经典书籍，讲述书中内容如何在自己失落、彷徨时给予力量，构思“偶遇书籍—沉浸阅读获启发—践行书中道理改变自我—感悟书籍对青春的点亮意义”的叙事脉络。整体构思需突出“光”与“青春”的关联，避免素材与主题脱节，确保每一个选材都服务于“点亮”的核心动作。 三、文体。题目要求文体不限（诗歌除外），结合主题内涵与写作难度，优先选用记叙文或议论文。记叙文以个人经历为载体，通过细节描写展现“光”点亮青春的过程，如描写阅读英雄传记时的心理变化、践行楷模精神时的具体行动，语言需真挚细腻，用情感共鸣打动读者；议论文以补题观点为中心论点，通过分论点展开论证，如“英雄信念点亮青春”可从“英雄信念为青春立方向、赋力量、铸底色”三个分论点切入，选用多个英雄事例作为论据，搭配道理论证增强说服力。无论选择哪种文体，都需紧扣“点亮”的逻辑链条，确保结构清晰、主题鲜明，字数达标且无真实姓名、学校等信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（20分） 1．（25-26九年级上·福建三明·期中）根据提示，补写古代诗文名句。（8分） （1）李白在《行路难（其一）》中以“__________________，__________________”的豪言展现他的自信乐观和对理想的追求。 （2）李商隐的《无题》以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不渝的句子是：“______ ____________，__________________。” （3）在《咸阳城东楼》中，诗人将眼前的景色与晚唐国势动荡、风雨飘摇的局势联系起来的句子是：“______ ____________，__________________。” （4）《送杜少府之任蜀州》中，诗人王勃用“__________________，__________________”表达了一种超越时空阻隔的永恒情谊。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（12分） “汉语盘点2025”活动19日在京揭晓“年度字词”，“韧”与“深度求索（DeepSeek）”从万千词汇中（    ），分别当选年度国内字、国内词。“韧”字描①（mó）时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不②（náo）的精神底色与行动力量。“深度求索（DeepSeek）”点亮Al征程。国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣布了中国在Al领域的技术主权。每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展的铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝③（jù）着国人的情感共鸣。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①________ ②________ ③________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《新华成语词典》对该成语的释义：原义指锥子的整个尖部透过布囊显露出来，这里指在众多词汇中凸显优势，引起人们的注意。 （3）文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。（3分） （4）根据“韧”字的核心含义，请你从《简·爱》中选择能诠释“韧”的内涵的一位，并结合该人物主要经历说明理由。（4分） 二、阅读（70分） （一）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的材料，完成小题。（24分） 范仲淹主要生平经历表 经历 诗文摘录 27岁苦读及第 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。（选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》） 27岁任职参军 公为广德参军，日报其狱①，与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻②之，徒步而归。 （选自宋·汪藻《范文正公祠堂记》，有改动） 30岁被贬出京 答梅圣俞灵乌赋③ 范仲淹 危言迁谪向江湖，放意④云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何卹⑤赋灵乌。 51岁守备边防 公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧垦营田复废寨。自边制久隳⑥，至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》，有改动） 57岁贬官邓州 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自《岳阳楼记》） 【注释】①狱：案件。②鬻（yù）：卖。③景祐三年（1036年），范仲淹因针砭时弊，被贬出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的乌鸦。④放意：纵情恣意。⑤卹：同“恤”，忧虑。⑥隳（huī）：毁坏。 3．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“危言”点明被贬缘由，“迁谪”写出仕途挫折，“向江湖”暗含身处偏远之地。 B．“放意云山”写诗人放情山水、逍遥世外的人生选择，表现其归隐山林的决心。 C．第三句中的“忠信平生”是诗人对自己一生品格的高度概括，彰显光明磊落的胸襟。 D．全诗语言简练，情感深沉，二者均以“灵乌”为意象，表达的观点和志趣却大相径庭。 4．“道岂孤”这三字，意蕴丰富。请结合全诗，简要分析其中蕴含的思想感情。（3分） 5．请根据下面表格中的方法，解释加点词。（3分） 文言字词 方法 提示 释义（填写文字） 守数以盛怒临公 参考成语 如临大敌 （1）______ 公未尝少挠 查阅词典法 义项：①搅乱；②阻挠；③屈服；④搔、抓 （2）______ 诸路皆用以为法 勾连课文 以刀劈狼首（蒲松龄《狼》） （3）______ 6．文中画波浪线部分有三处需要断句，请用“/”断开，每断对一处得1分，多断不得分。（3分） 于 延 州 筑 青 涧 垦 营 田 复 废 寨 7．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。 （2）公之所在，贼不敢犯。 8．朱熹曾评价范仲淹是“天地间气，第一流人物”。请结合上述材料，谈谈范仲淹为何得到如此高的赞誉。（6分，三点即可） （二）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 鹃魂灼灼映龟山 郑能新 ①龟峰北麓的晨雾才刚刚开始，漫山红潮已穿透云纱汹涌而来。 ②晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下。朱砂、淡红、胭脂在松涛间层层晕染，仿佛盘古挥毫时打翻的赤色砚台。 ③我踩着露水浸润的麻条石阶向上攀缘，每一步都惊起流霞般的花瓣，落在红军战士曾经踏过的石板上，飘向张果老试剑劈开的峭壁缝隙，最终坠入东坡居士醉卧过的龟背石上。 ④石阶转角处立着半截青灰界碑，苔痕斑驳的“光黄古道”四字依稀可辨。唐会昌二年的暮春，杜牧扬鞭催马途经此地，忽见半山腰蒸腾起灼目红云，惊得坐下青骢马立地长嘶，他翻身下马，望着满山泣血杜鹃喃喃道：“此乃造化点睛之笔。”千年后，我在碑旁拾得半片残红，恍惚间，如见晚唐的烟雨浸润着花瓣，与二十一世纪的露珠交融成琥珀色的时光。 ⑤春深似海的时节，龟山总在云霞蒸蔚处泛着红潮。那些杜鹃花像是从青铜器纹样里走出来的，在断崖石缝间泼洒朱砂，在松柏苔痕上点染胭脂。行间，遇一采药人指点危岩，他踏着晨露攀上山巅，忽见前朝诗人题刻“泪血凝成万古春”的崖壁前，竟有一株缸口粗的古杜鹃，虬枝如铁，花冠似火，恍若千年岁月凝成的琥珀。 ⑥转过龟山龙涎茶田，传说中的龟灵石突兀眼前。这只背负《洛书》的巨龟在洪荒岁月里化为山峦，甲壳纹路间涌出的清泉滋养出举世罕见的古杜鹃群落。北宋元丰三年的惊蛰夜，谪居黄州的苏轼踏着溶溶月色来此寻幽，醉卧龟背石上听泉，醒来挥毫写下“龟峰草木有奇气，杜鹃如火照山明”。此刻，我抚过石上深深浅浅的刻痕，既有明人摹刻的诗碑，也暗藏土地革命时期赤卫队员刻下的五角星，历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影。 ⑦“杜鹃本是英雄魄，夜夜啼山带铁腥。”今抚其树身，犹觉金戈之气自指端渗入髓脉。沿着战壕遗址向映山红观景台跋涉，花岗岩缝隙里突然闪出几点猩红，七朵并蒂杜鹃开得正艳。人说，那不是杜鹃花，那是红军战士的鲜血铸就的灵魂。当年，枪炮声震落满山红雨，一位十七岁的姑娘背着药箱在前线穿梭，用浸透鲜血的绷带将重伤员绑在身上转移，最后，姑娘英勇牺牲。她倒下的山坳，杜鹃花格外茂盛。 ⑧龟山杜鹃不仅古老，还因无数革命烈士鲜血的浸染，被注入了生命的灵魂，故此，尤显珍贵。今人为了更好地保护与传承，正不断唤醒沉睡的基因密码。中国科学院武汉植物园的专家团队驻守龟峰三年，从八百岁古杜鹃的染色体中破译其耐寒抗旱的密钥。由此，龟山杜鹃群落较三十年前扩大了五倍，并新培育出了三十八种珍稀杜鹃。 ⑨不仅有科研团队的奉献，普通人也都在尽自己的义务。碰到巡山员老周时，他正在完善他的“竹制护栏”，这种土办法既防游客折枝又不碍山花烂漫。他说：“当年红军拼死守护的不仅是革命火种，还有这龟山的魂魄。”老人粗糙的手掌抚过树痂，“现在每棵古树都有电子档案，枯枝落地都要扫码登记。” ⑩暮色漫过五脑山时，山风骤起，龟峰山上的洞穴里传出陶埙般的呜咽。风过林梢时，整座山都像在簌簌翻动时代的书页。我似乎觉得，这不是风声，而是大别山古老的信天游，是黄安绣娘手中的杜鹃纹样，是黄麻烈士们枪把上缠绕的红绸，更是当代护林人智能终端里的生态警报。 ⑪此时，我忽然懂得，我们守护的何止是草木，分明是让楚辞的芬芳漫过山山水水，让先烈的热血开出永恒的春天。 （选自《湖北日报》2025年4月6日，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以龟峰杜鹃为线索，将自然景观、历史记忆与革命精神巧妙融合。 B．第⑥段提到苏轼的诗句，是为了表明龟峰杜鹃在北宋时期就已闻名天下。 C．第⑦段通过十七岁姑娘的英勇事迹，揭示了杜鹃花被赋予的革命象征意义。 D．文中巡山员老周和科研团队的事例，展现了不同时代人们对杜鹃的保护。 10．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（7分） （1）晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下。（从修辞手法角度赏析句子。）（3分） （2）历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影。（分析句子含义。）（4分） 11．文章结尾意蕴丰富，结合全文，谈谈你的理解。（4分） 12．有人认为：“守护一样东西，就是把它原封不动地保存下来。”请结合文本和链接材料，谈谈你对“守护”的看法。（6分） 链接材料： 福州籍歌手万妮达于2023年11月发行方言说唱歌曲《七溜八溜WAIYA》，歌名“七溜八溜”来源于福州人的一句俗语，“WAIYA”是福州人日常说话中表达惊叹的语气词。该曲在社交媒体上模仿者众多，引发了人们对于福州方言的关注。 （三）（25-26九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 短视频时代，我们为什么需要“根系阅读” ①“文字失语”是当下一种比较普遍的现象。人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏，只能干瘪无趣地说“你懂的”“一切尽在不言中”，或在写作中通篇都是废话、空话、套话，写出的文章成为“废话篓子”。 ②我经常听到这样的困惑：“我平常也看了不少书啊，收藏夹里存有一堆文章，怎么到写文章时，就写不出来呢？阅读怎么无法支撑我的写作呢？”“文字失语者”的反思，让我们看到“阅读很多却无法表达”的症结。微信公众号、微博等电子媒体空间知识爆炸，有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇文章或一条视频讲解。看这些东西好像也能获得知识，但就是觉得很不对劲，是因为这些东西都很零碎，很难帮人建立思想谱系，也很难被用于“再输出”。确实如此，那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人“阅读后再输出”的东西，营养成分很低，很难有维持你“再输出”的丰厚养分。 ③我想到了一个概念，叫“根系阅读”，并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，才能促进写作能力的提升。根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 ④与“根系阅读”相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读，春天的花开秋天的风，跟随四季流转，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？ ⑤这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成“可以生长和调用”的底层根系知识。[A] ⑥只有根系阅读，才能支撑“根系思考”，进而支撑有深度、有价值的流畅写作。无根系的阅读，如拿着杂志、报纸，看网络文章、短视频去吸收知识，只是休闲、消遣性的阅读，至多让你形成某种感慨或者积累素材，并不能支撑你的写作。自己对着纸质书去读，千万不要迷信“让别人替你读书”的说法。啃原著，就是从知识上培养自己的“根系”。比如，洞察幽微人性，读那些描写复杂人性的文学作品——《百年孤独》《悲惨世界》《红楼梦》等。读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代、一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。 ⑦“根系阅读”包括这些关键词：经典、普遍性、人性、结构。普遍性意味着它具有解释多数现象的普遍力量。[B]此外，如“根系”般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种“联想式致知”的积累结构，才能支撑流畅、自由地“输出”。日复一日，脑子里有那么多有机的、活化的“根系”，面对某个热点时，“根系”好像受到了阳光、雨水的刺激，很容易就“破土冒芽”，生长出观点的“枝干”。“根系”中涵养了那么多“活水”，取“一滴水”“一瓢水”就足以撑起源源不断的写作。 （节选自《中国青年报》，有删改） 13．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“文字失语”现象的出现，与人们习惯网络语言、依赖碎片化知识信息有关。 B．“根系阅读”能使读者形成“话语的生成”需具备的思想，提升写作能力。 C．花式阅读、果式阅读、枝叶阅读能帮助人们建立思想谱系，从而支撑流畅的写作输出。 D．要培养“根系阅读”，可以阅读如《百年孤独》《红楼梦》等描写复杂人性的文学作品。 14．利用框架图可以帮助梳理思路。请帮助小文把A、B、C处补充完整以完善思维导图。（6分） 15．论述观点需要合理且充分的论据。链接材料作为文章论据，加入[A][B]哪处更合适？请选择并简要说明理由。（3分） 【链接材料】 读了《西游记》我们就会明白，唐僧师徒就是一个典型的“团队”。有目标坚定的领导者，能力出众的业务骨干，活跃气氛但偶尔偷懒的普通员工和踏实肯干的执行者。理解了这种团队结构，我们就能用它来观察班级小组分工，甚至分析一个公司的部门构成，这就是经典作品蕴含的普遍性力量。 （四）（25-26九年级上·福建三明·期中）校团委开展“书博探源·书香致远”研究活动，请你参与。（13分） 十八载春秋流转，第三十三届全国图书交易博览会重回山城重庆。7月25日至28日，这场与书香的“双向奔赴”，正以百万书卷为基座，揭晓一场文化盛会历久弥新的“长红密码”。 材料一 本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区，构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播。 8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……本届书博会吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展，线上线下汇聚超百万种图书，种类丰富，涵盖了文学、少儿、学术等多个领域，满足不同读者群体的阅读需求。 （选自华龙网） 材料二 打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化“活”起来。 打开方式 具体做法 书博会+文创 各地方展台专设文创专区，“老北京记忆”胡同主题装饰画、湖南展区精选湘绣丝巾、保定特色美食驴肉火烧被设计成抱枕……一系列融入地域特色的文创好物让读者驻足。 书博会+文物 作为重庆本土文化瑰宝，大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图，让观众看到石窟艺术在中国的发展脉络、演变历程，以及最终在巴渝大地上完成中国化的壮阔篇章。 书博会+阅读活动 文化大咖与读者面对面交流互动，让读者近距离感受到文学魅力：“读者大会”邀请专业学者探讨阅读在新时代的意义和方法；“陆海讲读堂”邀请文化名人等举办大型讲座和签书活动…… 书博会+“千万”优惠 书博会组委会推出“200万元文化惠民购书券”专项补贴、在线上或线下购书满100元，可免费游览大足石刻等景区…… 材料三 书博会期间，九龙坡区联合区内部分实体书店开展了一系列预热活动，致力于书香九龙建设，提升区域经济活力：九龙书城打卡送券并举办互动科学教育等体验活动、五洲书店推出小小图书管理员——“护苗”社会实践活动、军哥书屋评书话历史…… 文创周边精美，颇具设计感的空间，兼具咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能……眼下，九龙坡区各种高颜值书店不断涌现，吸引众多消费者前往打卡，有些书店还成为城市文化新地标。以下是“西西弗书店”在书博会期间的相关数据： 材料四 兼具多功能的高颜值网红书店不断涌现，然而不少人只将书店当做纯粹的打卡地，“看书两分钟，拍照两小时”的做法数见不鲜，网友对此展开了激烈讨论。 网友1：书店就是书店，搞那么多花样，一点儿也不清净！ 网友2：“全球最美书店”南京先锋书店竟然禁止拍照，这就是“自断财路，不知死活”。 网友3：我们只要打开电子书App就能随时看书的今天，实体书店要如何存活下去？ 16．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．本届书博会首次设立线上专区，有效突破了地域限制，吸引了1000余家出版发行单位参展。 B．“书博会+文物”模式中，大足石刻相关展品仅以出版物形式呈现，并未涉及实物或复刻品展示。 C．九龙坡区通过联合实体书店开展预热活动，旨在打造城市文化新地标，完全取代传统书店功能。 D．材料四中网友对“网红书店”的争议，反映出实体书店在当代社会面临定位与功能的双重挑战。 17．请结合材料一和材料二，简要概括书博会历久弥新的“长红密码”有哪些？（6分） 18．针对材料四中网友们的激烈讨论，请结合上述材料和生活经验，谈谈你对“当代实体书店应如何平衡文化功能与商业经营”这一问题的看法。（4分） 三、写作（60分） 19．（25-26九年级上·福建福州·期中）按要求作文。 青春如航，需光引路。这束光，可来自历史深处英雄的信念，如杨靖宇胃中的棉絮；可来自时代楷模的担当，如张桂梅校长的坚守；亦可来自平凡生活的馈赠，如一本好书、一个梦想。 请以“_____________点亮青春”为题，写一篇作文。 要求：①补全标题；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、学校等信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（20分） 1．（25-26九年级上·福建三明·期中）根据提示，补写古代诗文名句。（8分） （1）李白在《行路难（其一）》中以“__________________，__________________”的豪言展现他的自信乐观和对理想的追求。 （2）李商隐的《无题》以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不渝的句子是：“______ ____________，__________________。” （3）在《咸阳城东楼》中，诗人将眼前的景色与晚唐国势动荡、风雨飘摇的局势联系起来的句子是：“______ ____________，__________________。” （4）《送杜少府之任蜀州》中，诗人王勃用“__________________，__________________”表达了一种超越时空阻隔的永恒情谊。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（12分） “汉语盘点2025”活动19日在京揭晓“年度字词”，“韧”与“深度求索（DeepSeek）”从万千词汇中（    ），分别当选年度国内字、国内词。“韧”字描①（mó）时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不②（náo）的精神底色与行动力量。“深度求索（DeepSeek）”点亮Al征程。国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣布了中国在Al领域的技术主权。每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展的铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝③（jù）着国人的情感共鸣。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①________ ②________ ③________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《新华成语词典》对该成语的释义：原义指锥子的整个尖部透过布囊显露出来，这里指在众多词汇中凸显优势，引起人们的注意。 （3）文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。（3分） （4）根据“韧”字的核心含义，请你从《简·爱》中选择能诠释“韧”的内涵的一位，并结合该人物主要经历说明理由。（4分） 二、阅读（70分） （一）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的材料，完成小题。（24分） 范仲淹主要生平经历表 经历 诗文摘录 27岁苦读及第 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。（选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》） 27岁任职参军 公为广德参军，日报其狱①，与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻②之，徒步而归。 （选自宋·汪藻《范文正公祠堂记》，有改动） 30岁被贬出京 答梅圣俞灵乌赋③ 范仲淹 危言迁谪向江湖，放意④云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何卹⑤赋灵乌。 51岁守备边防 公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧垦营田复废寨。自边制久隳⑥，至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》，有改动） 57岁贬官邓州 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自《岳阳楼记》） 【注释】①狱：案件。②鬻（yù）：卖。③景祐三年（1036年），范仲淹因针砭时弊，被贬出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的乌鸦。④放意：纵情恣意。⑤卹：同“恤”，忧虑。⑥隳（huī）：毁坏。 3．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“危言”点明被贬缘由，“迁谪”写出仕途挫折，“向江湖”暗含身处偏远之地。 B．“放意云山”写诗人放情山水、逍遥世外的人生选择，表现其归隐山林的决心。 C．第三句中的“忠信平生”是诗人对自己一生品格的高度概括，彰显光明磊落的胸襟。 D．全诗语言简练，情感深沉，二者均以“灵乌”为意象，表达的观点和志趣却大相径庭。 4．“道岂孤”这三字，意蕴丰富。请结合全诗，简要分析其中蕴含的思想感情。（3分） 5．请根据下面表格中的方法，解释加点词。（3分） 文言字词 方法 提示 释义（填写文字） 守数以盛怒临公 参考成语 如临大敌 （1）______ 公未尝少挠 查阅词典法 义项：①搅乱；②阻挠；③屈服；④搔、抓 （2）______ 诸路皆用以为法 勾连课文 以刀劈狼首（蒲松龄《狼》） （3）______ 6．文中画波浪线部分有三处需要断句，请用“/”断开，每断对一处得1分，多断不得分。（3分） 于 延 州 筑 青 涧 垦 营 田 复 废 寨 7．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。 （2）公之所在，贼不敢犯。 8．朱熹曾评价范仲淹是“天地间气，第一流人物”。请结合上述材料，谈谈范仲淹为何得到如此高的赞誉。（6分，三点即可） （二）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 鹃魂灼灼映龟山 郑能新 ①龟峰北麓的晨雾才刚刚开始，漫山红潮已穿透云纱汹涌而来。 ②晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下。朱砂、淡红、胭脂在松涛间层层晕染，仿佛盘古挥毫时打翻的赤色砚台。 ③我踩着露水浸润的麻条石阶向上攀缘，每一步都惊起流霞般的花瓣，落在红军战士曾经踏过的石板上，飘向张果老试剑劈开的峭壁缝隙，最终坠入东坡居士醉卧过的龟背石上。 ④石阶转角处立着半截青灰界碑，苔痕斑驳的“光黄古道”四字依稀可辨。唐会昌二年的暮春，杜牧扬鞭催马途经此地，忽见半山腰蒸腾起灼目红云，惊得坐下青骢马立地长嘶，他翻身下马，望着满山泣血杜鹃喃喃道：“此乃造化点睛之笔。”千年后，我在碑旁拾得半片残红，恍惚间，如见晚唐的烟雨浸润着花瓣，与二十一世纪的露珠交融成琥珀色的时光。 ⑤春深似海的时节，龟山总在云霞蒸蔚处泛着红潮。那些杜鹃花像是从青铜器纹样里走出来的，在断崖石缝间泼洒朱砂，在松柏苔痕上点染胭脂。行间，遇一采药人指点危岩，他踏着晨露攀上山巅，忽见前朝诗人题刻“泪血凝成万古春”的崖壁前，竟有一株缸口粗的古杜鹃，虬枝如铁，花冠似火，恍若千年岁月凝成的琥珀。 ⑥转过龟山龙涎茶田，传说中的龟灵石突兀眼前。这只背负《洛书》的巨龟在洪荒岁月里化为山峦，甲壳纹路间涌出的清泉滋养出举世罕见的古杜鹃群落。北宋元丰三年的惊蛰夜，谪居黄州的苏轼踏着溶溶月色来此寻幽，醉卧龟背石上听泉，醒来挥毫写下“龟峰草木有奇气，杜鹃如火照山明”。此刻，我抚过石上深深浅浅的刻痕，既有明人摹刻的诗碑，也暗藏土地革命时期赤卫队员刻下的五角星，历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影。 ⑦“杜鹃本是英雄魄，夜夜啼山带铁腥。”今抚其树身，犹觉金戈之气自指端渗入髓脉。沿着战壕遗址向映山红观景台跋涉，花岗岩缝隙里突然闪出几点猩红，七朵并蒂杜鹃开得正艳。人说，那不是杜鹃花，那是红军战士的鲜血铸就的灵魂。当年，枪炮声震落满山红雨，一位十七岁的姑娘背着药箱在前线穿梭，用浸透鲜血的绷带将重伤员绑在身上转移，最后，姑娘英勇牺牲。她倒下的山坳，杜鹃花格外茂盛。 ⑧龟山杜鹃不仅古老，还因无数革命烈士鲜血的浸染，被注入了生命的灵魂，故此，尤显珍贵。今人为了更好地保护与传承，正不断唤醒沉睡的基因密码。中国科学院武汉植物园的专家团队驻守龟峰三年，从八百岁古杜鹃的染色体中破译其耐寒抗旱的密钥。由此，龟山杜鹃群落较三十年前扩大了五倍，并新培育出了三十八种珍稀杜鹃。 ⑨不仅有科研团队的奉献，普通人也都在尽自己的义务。碰到巡山员老周时，他正在完善他的“竹制护栏”，这种土办法既防游客折枝又不碍山花烂漫。他说：“当年红军拼死守护的不仅是革命火种，还有这龟山的魂魄。”老人粗糙的手掌抚过树痂，“现在每棵古树都有电子档案，枯枝落地都要扫码登记。” ⑩暮色漫过五脑山时，山风骤起，龟峰山上的洞穴里传出陶埙般的呜咽。风过林梢时，整座山都像在簌簌翻动时代的书页。我似乎觉得，这不是风声，而是大别山古老的信天游，是黄安绣娘手中的杜鹃纹样，是黄麻烈士们枪把上缠绕的红绸，更是当代护林人智能终端里的生态警报。 ⑪此时，我忽然懂得，我们守护的何止是草木，分明是让楚辞的芬芳漫过山山水水，让先烈的热血开出永恒的春天。 （选自《湖北日报》2025年4月6日，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以龟峰杜鹃为线索，将自然景观、历史记忆与革命精神巧妙融合。 B．第⑥段提到苏轼的诗句，是为了表明龟峰杜鹃在北宋时期就已闻名天下。 C．第⑦段通过十七岁姑娘的英勇事迹，揭示了杜鹃花被赋予的革命象征意义。 D．文中巡山员老周和科研团队的事例，展现了不同时代人们对杜鹃的保护。 10．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（7分） （1）晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下。（从修辞手法角度赏析句子。）（3分） （2）历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影。（分析句子含义。）（4分） 11．文章结尾意蕴丰富，结合全文，谈谈你的理解。（4分） 12．有人认为：“守护一样东西，就是把它原封不动地保存下来。”请结合文本和链接材料，谈谈你对“守护”的看法。（6分） 链接材料： 福州籍歌手万妮达于2023年11月发行方言说唱歌曲《七溜八溜WAIYA》，歌名“七溜八溜”来源于福州人的一句俗语，“WAIYA”是福州人日常说话中表达惊叹的语气词。该曲在社交媒体上模仿者众多，引发了人们对于福州方言的关注。 （三）（25-26九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 短视频时代，我们为什么需要“根系阅读” ①“文字失语”是当下一种比较普遍的现象。人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏，只能干瘪无趣地说“你懂的”“一切尽在不言中”，或在写作中通篇都是废话、空话、套话，写出的文章成为“废话篓子”。 ②我经常听到这样的困惑：“我平常也看了不少书啊，收藏夹里存有一堆文章，怎么到写文章时，就写不出来呢？阅读怎么无法支撑我的写作呢？”“文字失语者”的反思，让我们看到“阅读很多却无法表达”的症结。微信公众号、微博等电子媒体空间知识爆炸，有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇文章或一条视频讲解。看这些东西好像也能获得知识，但就是觉得很不对劲，是因为这些东西都很零碎，很难帮人建立思想谱系，也很难被用于“再输出”。确实如此，那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人“阅读后再输出”的东西，营养成分很低，很难有维持你“再输出”的丰厚养分。 ③我想到了一个概念，叫“根系阅读”，并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，才能促进写作能力的提升。根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 ④与“根系阅读”相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读，春天的花开秋天的风，跟随四季流转，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？ ⑤这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成“可以生长和调用”的底层根系知识。[A] ⑥只有根系阅读，才能支撑“根系思考”，进而支撑有深度、有价值的流畅写作。无根系的阅读，如拿着杂志、报纸，看网络文章、短视频去吸收知识，只是休闲、消遣性的阅读，至多让你形成某种感慨或者积累素材，并不能支撑你的写作。自己对着纸质书去读，千万不要迷信“让别人替你读书”的说法。啃原著，就是从知识上培养自己的“根系”。比如，洞察幽微人性，读那些描写复杂人性的文学作品——《百年孤独》《悲惨世界》《红楼梦》等。读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代、一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。 ⑦“根系阅读”包括这些关键词：经典、普遍性、人性、结构。普遍性意味着它具有解释多数现象的普遍力量。[B]此外，如“根系”般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种“联想式致知”的积累结构，才能支撑流畅、自由地“输出”。日复一日，脑子里有那么多有机的、活化的“根系”，面对某个热点时，“根系”好像受到了阳光、雨水的刺激，很容易就“破土冒芽”，生长出观点的“枝干”。“根系”中涵养了那么多“活水”，取“一滴水”“一瓢水”就足以撑起源源不断的写作。 （节选自《中国青年报》，有删改） 13．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“文字失语”现象的出现，与人们习惯网络语言、依赖碎片化知识信息有关。 B．“根系阅读”能使读者形成“话语的生成”需具备的思想，提升写作能力。 C．花式阅读、果式阅读、枝叶阅读能帮助人们建立思想谱系，从而支撑流畅的写作输出。 D．要培养“根系阅读”，可以阅读如《百年孤独》《红楼梦》等描写复杂人性的文学作品。 14．利用框架图可以帮助梳理思路。请帮助小文把A、B、C处补充完整以完善思维导图。（6分） 15．论述观点需要合理且充分的论据。链接材料作为文章论据，加入[A][B]哪处更合适？请选择并简要说明理由。（3分） 【链接材料】 读了《西游记》我们就会明白，唐僧师徒就是一个典型的“团队”。有目标坚定的领导者，能力出众的业务骨干，活跃气氛但偶尔偷懒的普通员工和踏实肯干的执行者。理解了这种团队结构，我们就能用它来观察班级小组分工，甚至分析一个公司的部门构成，这就是经典作品蕴含的普遍性力量。 （四）（25-26九年级上·福建三明·期中）校团委开展“书博探源·书香致远”研究活动，请你参与。（13分） 十八载春秋流转，第三十三届全国图书交易博览会重回山城重庆。7月25日至28日，这场与书香的“双向奔赴”，正以百万书卷为基座，揭晓一场文化盛会历久弥新的“长红密码”。 材料一 本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区，构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播。 8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……本届书博会吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展，线上线下汇聚超百万种图书，种类丰富，涵盖了文学、少儿、学术等多个领域，满足不同读者群体的阅读需求。 （选自华龙网） 材料二 打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化“活”起来。 打开方式 具体做法 书博会+文创 各地方展台专设文创专区，“老北京记忆”胡同主题装饰画、湖南展区精选湘绣丝巾、保定特色美食驴肉火烧被设计成抱枕……一系列融入地域特色的文创好物让读者驻足。 书博会+文物 作为重庆本土文化瑰宝，大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图，让观众看到石窟艺术在中国的发展脉络、演变历程，以及最终在巴渝大地上完成中国化的壮阔篇章。 书博会+阅读活动 文化大咖与读者面对面交流互动，让读者近距离感受到文学魅力：“读者大会”邀请专业学者探讨阅读在新时代的意义和方法；“陆海讲读堂”邀请文化名人等举办大型讲座和签书活动…… 书博会+“千万”优惠 书博会组委会推出“200万元文化惠民购书券”专项补贴、在线上或线下购书满100元，可免费游览大足石刻等景区…… 材料三 书博会期间，九龙坡区联合区内部分实体书店开展了一系列预热活动，致力于书香九龙建设，提升区域经济活力：九龙书城打卡送券并举办互动科学教育等体验活动、五洲书店推出小小图书管理员——“护苗”社会实践活动、军哥书屋评书话历史…… 文创周边精美，颇具设计感的空间，兼具咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能……眼下，九龙坡区各种高颜值书店不断涌现，吸引众多消费者前往打卡，有些书店还成为城市文化新地标。以下是“西西弗书店”在书博会期间的相关数据： 材料四 兼具多功能的高颜值网红书店不断涌现，然而不少人只将书店当做纯粹的打卡地，“看书两分钟，拍照两小时”的做法数见不鲜，网友对此展开了激烈讨论。 网友1：书店就是书店，搞那么多花样，一点儿也不清净！ 网友2：“全球最美书店”南京先锋书店竟然禁止拍照，这就是“自断财路，不知死活”。 网友3：我们只要打开电子书App就能随时看书的今天，实体书店要如何存活下去？ 16．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．本届书博会首次设立线上专区，有效突破了地域限制，吸引了1000余家出版发行单位参展。 B．“书博会+文物”模式中，大足石刻相关展品仅以出版物形式呈现，并未涉及实物或复刻品展示。 C．九龙坡区通过联合实体书店开展预热活动，旨在打造城市文化新地标，完全取代传统书店功能。 D．材料四中网友对“网红书店”的争议，反映出实体书店在当代社会面临定位与功能的双重挑战。 17．请结合材料一和材料二，简要概括书博会历久弥新的“长红密码”有哪些？（6分） 18．针对材料四中网友们的激烈讨论，请结合上述材料和生活经验，谈谈你对“当代实体书店应如何平衡文化功能与商业经营”这一问题的看法。（4分） 三、写作（60分） 19．（25-26九年级上·福建福州·期中）按要求作文。 青春如航，需光引路。这束光，可来自历史深处英雄的信念，如杨靖宇胃中的棉絮；可来自时代楷模的担当，如张桂梅校长的坚守；亦可来自平凡生活的馈赠，如一本好书、一个梦想。 请以“_____________点亮青春”为题，写一篇作文。 要求：①补全标题；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、学校等信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累与运用（20分） 1．（25-26九年级上·福建三明·期中）根据提示，补写古代诗文名句。（8分） （1）李白在《行路难（其一）》中以“__________________，__________________”的豪言展现他的自信乐观和对理想的追求。 （2）李商隐的《无题》以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不渝的句子是：“______ ____________，__________________。” （3）在《咸阳城东楼》中，诗人将眼前的景色与晚唐国势动荡、风雨飘摇的局势联系起来的句子是：“______ ____________，__________________。” （4）《送杜少府之任蜀州》中，诗人王勃用“__________________，__________________”表达了一种超越时空阻隔的永恒情谊。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、蚕、蜡炬、溪”等字词容易写错。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（12分） “汉语盘点2025”活动19日在京揭晓“年度字词”，“韧”与“深度求索（DeepSeek）”从万千词汇中（    ），分别当选年度国内字、国内词。“韧”字描①（mó）时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不②（náo）的精神底色与行动力量。“深度求索（DeepSeek）”点亮Al征程。国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣布了中国在Al领域的技术主权。每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展的铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝③（jù）着国人的情感共鸣。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①________ ②________ ③________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《新华成语词典》对该成语的释义：原义指锥子的整个尖部透过布囊显露出来，这里指在众多词汇中凸显优势，引起人们的注意。 （3）文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。（3分） （4）根据“韧”字的核心含义，请你从《简·爱》中选择能诠释“韧”的内涵的一位，并结合该人物主要经历说明理由。（4分） 【答案】（1）①摹；②挠；③聚。 （2）脱颖而出 （3）动词：宣布。修改：确立了中国在Al领域的技术主权。 （4）示例：我选简·爱。“韧”体现为坚韧不屈、坚守自我。简·爱自幼失去父母，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校历经饥寒与苦难，却始终不向命运低头，坚持读书求知、守护人格尊严；面对爱情与尊严的抉择，她宁可流浪受苦也不放弃独立，在重重挫折中始终意志坚定、不妥协不退让，用一生的抗争与坚守，完美展现了“韧”所蕴含的顽强不屈与百折不挠。 【解析】（1）注意“摹、挠”的字形。 （2）应填入的成语是：脱颖而出。“脱颖而出”出自《史记》，原指锥尖透过布囊显露出来，比喻有才能者的才能终能显露出来。文中用来形容“韧”与“深度求索（DeepSeek）”在万千词汇中凸显优势、格外引人注目，最终成功当选“汉语盘点2025”年度国内字、国内词。 （3）文中画横线句子“宣布了中国在AI领域的技术主权”存在动宾搭配不当的问题，“宣布”多用于搭配消息、决定、声明等，侧重公开告知，而“技术主权”属于权利与地位范畴，需用表示建立、稳固、明确的动词搭配，应修改为“确立”（也可改为彰显、捍卫），改后句子为“确立了中国在AI领域的技术主权”。 （4）结合题干中“韧”所蕴含的坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈、百折不挠的核心内涵，围绕《简·爱》中人物展开作答，需先明确所选人物在原著中的核心精神特质，再选取其面对困境、挫折与压迫时的关键经历，分析人物在逆境中坚守信念、不屈不挠、绝不妥协的具体表现，将人物行为与“韧”的内涵紧密结合，阐释其如何通过自身经历展现出坚韧的意志与顽强的品格，最终回扣题干中“韧”的精神底色与行动力量，确保人物选择、名著情节与“韧”的核心含义三者高度契合，逻辑连贯且紧扣题意。 二、阅读（70分） （一）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的材料，完成小题。（24分） 范仲淹主要生平经历表 经历 诗文摘录 27岁苦读及第 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。（选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》） 27岁任职参军 公为广德参军，日报其狱①，与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠，归必记其往复辩论之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻②之，徒步而归。 （选自宋·汪藻《范文正公祠堂记》，有改动） 30岁被贬出京 答梅圣俞灵乌赋③ 范仲淹 危言迁谪向江湖，放意④云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何卹⑤赋灵乌。 51岁守备边防 公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧垦营田复废寨。自边制久隳⑥，至兵与将常不相识，公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （选自宋·欧阳修《文正范公神道碑铭》，有改动） 57岁贬官邓州 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自《岳阳楼记》） 【注释】①狱：案件。②鬻（yù）：卖。③景祐三年（1036年），范仲淹因针砭时弊，被贬出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。灵乌：能预言吉凶的乌鸦。④放意：纵情恣意。⑤卹：同“恤”，忧虑。⑥隳（huī）：毁坏。 3．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“危言”点明被贬缘由，“迁谪”写出仕途挫折，“向江湖”暗含身处偏远之地。 B．“放意云山”写诗人放情山水、逍遥世外的人生选择，表现其归隐山林的决心。 C．第三句中的“忠信平生”是诗人对自己一生品格的高度概括，彰显光明磊落的胸襟。 D．全诗语言简练，情感深沉，二者均以“灵乌”为意象，表达的观点和志趣却大相径庭。 4．“道岂孤”这三字，意蕴丰富。请结合全诗，简要分析其中蕴含的思想感情。（3分） 5．请根据下面表格中的方法，解释加点词。（3分） 文言字词 方法 提示 释义（填写文字） 守数以盛怒临公 参考成语 如临大敌 （1）______ 公未尝少挠 查阅词典法 义项：①搅乱；②阻挠；③屈服；④搔、抓 （2）______ 诸路皆用以为法 勾连课文 以刀劈狼首（蒲松龄《狼》） （3）______ 6．文中画波浪线部分有三处需要断句，请用“/”断开，每断对一处得1分，多断不得分。（3分） 于 延 州 筑 青 涧 垦 营 田 复 废 寨 7．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。 （2）公之所在，贼不敢犯。 8．朱熹曾评价范仲淹是“天地间气，第一流人物”。请结合上述材料，谈谈范仲淹为何得到如此高的赞誉。（6分，三点即可） 【答案】 3．B 4．“道岂孤”意为“坚守的道义怎会孤单”，蕴含诗人对自己忠信品格的坚定信念；暗含对志同道合者的期许，相信总有理解自己的人；体现出即便身处逆境，也不退缩、不孤独的豁达与坚定。 5．面对、对着 屈服 用、拿 6．于延州/筑青涧/垦营田/复废寨 7．①他的起居饮食，是常人难以忍受的，而他自己却更加刻苦自律。②范仲淹所在的地方，敌军不敢侵犯。 8．①范仲淹年少孤苦却勤学苦读，终成栋梁；②为官直言敢谏，坚守忠信品格；③守备边防时，治军有方、务实重效，保境安民；④无论身居高位还是被贬远谪，始终心怀天下，“先忧后乐”的情怀彰显崇高境界，因此获此赞誉。 【导语】这些材料以时间轴串联范仲淹生平。苦读时“自刻益苦”显坚韧，参军时“未尝少挠”见刚直，被贬后“忠信平生”抒志节，守边时“贼不敢犯”彰将才，《岳阳楼记》则升华至“先忧后乐”的境界。《答梅圣俞》以“灵乌”为喻，驳归隐之劝，申明孤忠不悔，语言凝练而气骨凛然。共同勾勒出范仲淹贫贱不移、威武不屈、宠辱不惊的士大夫形象。 【解析】 3．本题考查内容理解。B.“放意云山”并非“归隐山林的决心”。结合范仲淹的生平、“先天下之忧而忧”的家国情怀与全诗情感，“放意云山”是他被贬后的豁达心境，而非真的要归隐——他始终心系君民，并无归隐之志。故选B。 4．本题考查诗歌情感。由“忠信平生心自许”可知，“道岂孤”里的“道”是诗人坚守的忠信道义，这三字蕴含他对自身品格的坚定信念，确信这份坚守并非孤立无依；由“危言迁谪向江湖”可知，它也体现出诗人虽遭贬谪，却因笃信道义而不感孤独的豁达，暗含对同道者的期许，尽显逆境中的坚定。 5．本题考查文言词语解释。 （1）成语“如临大敌”的意思是好像面对着强大的敌人。临：面对、对着。据此推测“守数以盛怒临公”的意思是太守多次怒气冲冲地面对他。临：面对、对着。 （2）查阅词典的义项，结合语境可知，“太守盛怒”时范仲淹“未尝少挠”，是指他没有丝毫屈服，因此选择义项③，“挠”的释义为：屈服。 （3）中“以”的释义由勾连课文《狼》中“以刀劈狼首”的意思是用刀劈狼的脑袋。以：用、拿。据此推测“诸路皆用以为法”的意思是各路边防军都用他的练兵方法当作准则。以：用、拿。 6．本题考查文言句子断句。句意：他在延州，修筑青涧城，开垦营田（军队耕种的田地），修复废弃的营寨。“于延州”是表地点的状语，可断开；“筑青涧”“垦营田”“复废寨”是三个并列的动宾短语，指“修筑青涧城”“开垦营田”“修复废弃营寨”这三个独立的行为。据此断句为：于延州/筑青涧/垦营田/复废寨 7．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）其：代词，代指范仲淹；人：常人、别人；不堪：难以忍受；而：转折连词，但是；公：指范仲淹；自刻：自律；益：更加；苦：刻苦。 （2）公：指范仲淹；之：主谓之间，取消句子独立性，无实义；所在：所居住、驻守的地方；贼：敌军；犯：侵犯。 8．本题考查人物形象。由文段一“公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦”可知，范仲淹幼年便失去父亲，求学时的生活条件艰辛到常人难以忍受，他却愈发严苛地自我砥砺、勤勉苦读，这体现出他于逆境中奋进向学，终能成长为栋梁之材的可贵底色；由文段二“公为广德参军，日报其狱，与太守争是非。守数以盛怒临公，公未尝少挠”及诗歌中“忠信平生心自许”可知，他任参军时，每日为案件与震怒的太守据理力争，从无退缩，又以“忠信”为终身自勉的准则，这彰显出他为官直言敢谏、始终坚守品格的耿介与笃定；由守备边防的文段中“于延州筑青涧垦营田复废寨……公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯”可知，他在延州时修筑城寨、开垦军田，又革新军制整训部队，令其章法成为各路边防的范本，连敌军都不敢来犯，这体现出他治军务实有方、能护佑一方安定的出众才略；由《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，无论身处朝堂高位还是远谪僻远之地，他始终牵挂百姓与君主，将天下人的忧乐置于自身之前，这凸显出他心怀天下、境界崇高的人格格局。 参考译文： 欧阳修《文正范公神道碑铭》（摘录）：范仲淹两岁时就失去了父亲。等到长大成人后，他前往南都（今河南商丘），进入学堂求学。他打扫出一间屋子，日夜刻苦读书、背诵经文。他的日常生活起居和饮食条件，是常人难以忍受的，但范仲淹却更加严格地要求自己，越发刻苦勤勉。 汪藻《范文正公祠堂记》（摘录）：范仲淹担任广德参军时，每天都要上报当地的案件，并且经常和太守争论案件的是非曲直。太守多次怒气冲冲地面对他，但范仲淹始终没有丝毫退让屈服。等到他离任的时候，之前在屏风上记录的与太守反复辩论的话语，已经写满了整个屏风。当时他家境贫寒，只剩下一匹马，便把马卖掉，徒步返回了家乡。 欧阳修《文正范公神道碑铭》（摘录）：范仲淹担任将领时，力求谨慎稳重，不急于追求眼前的功劳和微小的利益。他在延州，修筑青涧城，开垦营田（军队耕种的田地），修复废弃的营寨。自从边防制度长期被毁坏，以至于士兵和将领常常互不相识，范仲淹于是将延州的士兵分为六支队伍，训练得整齐有序、纪律严明，各路边防军都用他的练兵方法当作准则。凡是范仲淹驻守的地方，敌军都不敢前来侵犯。 范仲淹《岳阳楼记》（摘录）：当身处高高的朝廷之上（指担任高官）时，就担忧天下的百姓；当被贬谪到偏远的江湖之间（指不做官或被贬在外）时，就担忧君主。这样一来，在朝廷任职时也忧虑，被贬谪在外时也忧虑。既然如此，那么什么时候才能感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！ （二）（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 鹃魂灼灼映龟山 郑能新 ①龟峰北麓的晨雾才刚刚开始，漫山红潮已穿透云纱汹涌而来。 ②晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下。朱砂、淡红、胭脂在松涛间层层晕染，仿佛盘古挥毫时打翻的赤色砚台。 ③我踩着露水浸润的麻条石阶向上攀缘，每一步都惊起流霞般的花瓣，落在红军战士曾经踏过的石板上，飘向张果老试剑劈开的峭壁缝隙，最终坠入东坡居士醉卧过的龟背石上。 ④石阶转角处立着半截青灰界碑，苔痕斑驳的“光黄古道”四字依稀可辨。唐会昌二年的暮春，杜牧扬鞭催马途经此地，忽见半山腰蒸腾起灼目红云，惊得坐下青骢马立地长嘶，他翻身下马，望着满山泣血杜鹃喃喃道：“此乃造化点睛之笔。”千年后，我在碑旁拾得半片残红，恍惚间，如见晚唐的烟雨浸润着花瓣，与二十一世纪的露珠交融成琥珀色的时光。 ⑤春深似海的时节，龟山总在云霞蒸蔚处泛着红潮。那些杜鹃花像是从青铜器纹样里走出来的，在断崖石缝间泼洒朱砂，在松柏苔痕上点染胭脂。行间，遇一采药人指点危岩，他踏着晨露攀上山巅，忽见前朝诗人题刻“泪血凝成万古春”的崖壁前，竟有一株缸口粗的古杜鹃，虬枝如铁，花冠似火，恍若千年岁月凝成的琥珀。 ⑥转过龟山龙涎茶田，传说中的龟灵石突兀眼前。这只背负《洛书》的巨龟在洪荒岁月里化为山峦，甲壳纹路间涌出的清泉滋养出举世罕见的古杜鹃群落。北宋元丰三年的惊蛰夜，谪居黄州的苏轼踏着溶溶月色来此寻幽，醉卧龟背石上听泉，醒来挥毫写下“龟峰草木有奇气，杜鹃如火照山明”。此刻，我抚过石上深深浅浅的刻痕，既有明人摹刻的诗碑，也暗藏土地革命时期赤卫队员刻下的五角星，历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影。 ⑦“杜鹃本是英雄魄，夜夜啼山带铁腥。”今抚其树身，犹觉金戈之气自指端渗入髓脉。沿着战壕遗址向映山红观景台跋涉，花岗岩缝隙里突然闪出几点猩红，七朵并蒂杜鹃开得正艳。人说，那不是杜鹃花，那是红军战士的鲜血铸就的灵魂。当年，枪炮声震落满山红雨，一位十七岁的姑娘背着药箱在前线穿梭，用浸透鲜血的绷带将重伤员绑在身上转移，最后，姑娘英勇牺牲。她倒下的山坳，杜鹃花格外茂盛。 ⑧龟山杜鹃不仅古老，还因无数革命烈士鲜血的浸染，被注入了生命的灵魂，故此，尤显珍贵。今人为了更好地保护与传承，正不断唤醒沉睡的基因密码。中国科学院武汉植物园的专家团队驻守龟峰三年，从八百岁古杜鹃的染色体中破译其耐寒抗旱的密钥。由此，龟山杜鹃群落较三十年前扩大了五倍，并新培育出了三十八种珍稀杜鹃。 ⑨不仅有科研团队的奉献，普通人也都在尽自己的义务。碰到巡山员老周时，他正在完善他的“竹制护栏”，这种土办法既防游客折枝又不碍山花烂漫。他说：“当年红军拼死守护的不仅是革命火种，还有这龟山的魂魄。”老人粗糙的手掌抚过树痂，“现在每棵古树都有电子档案，枯枝落地都要扫码登记。” ⑩暮色漫过五脑山时，山风骤起，龟峰山上的洞穴里传出陶埙般的呜咽。风过林梢时，整座山都像在簌簌翻动时代的书页。我似乎觉得，这不是风声，而是大别山古老的信天游，是黄安绣娘手中的杜鹃纹样，是黄麻烈士们枪把上缠绕的红绸，更是当代护林人智能终端里的生态警报。 ⑪此时，我忽然懂得，我们守护的何止是草木，分明是让楚辞的芬芳漫过山山水水，让先烈的热血开出永恒的春天。 （选自《湖北日报》2025年4月6日，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以龟峰杜鹃为线索，将自然景观、历史记忆与革命精神巧妙融合。 B．第⑥段提到苏轼的诗句，是为了表明龟峰杜鹃在北宋时期就已闻名天下。 C．第⑦段通过十七岁姑娘的英勇事迹，揭示了杜鹃花被赋予的革命象征意义。 D．文中巡山员老周和科研团队的事例，展现了不同时代人们对杜鹃的保护。 10．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（7分） （1）晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下。（从修辞手法角度赏析句子。）（3分） （2）历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影。（分析句子含义。）（4分） 11．文章结尾意蕴丰富，结合全文，谈谈你的理解。（4分） 12．有人认为：“守护一样东西，就是把它原封不动地保存下来。”请结合文本和链接材料，谈谈你对“守护”的看法。（6分） 链接材料： 福州籍歌手万妮达于2023年11月发行方言说唱歌曲《七溜八溜WAIYA》，歌名“七溜八溜”来源于福州人的一句俗语，“WAIYA”是福州人日常说话中表达惊叹的语气词。该曲在社交媒体上模仿者众多，引发了人们对于福州方言的关注。 【答案】 9．B 10．①运用比喻的修辞手法，将漫山遍野的野生杜鹃比作“青铜鼎内煮沸的霞浆”，生动形象地写出了杜鹃花开得热烈奔放、色彩浓郁的景象，“煮沸”“倾泻”二字赋予静态的花海以动态感，凸显出龟峰杜鹃漫山遍野、气势磅礴的壮观，让读者仿佛能亲眼见到那红霞般汹涌的花潮。 ②“历史在此处折叠”指龟峰的同一处遗迹承载了不同时代的印记，既有北宋苏轼的题刻、明人的诗碑，也有土地革命时期赤卫队员刻下的五角星；“万花筒般的迷离光影”形象地写出这些跨越千年的历史痕迹交织在一起的状态，说明龟峰不仅是自然景观胜地，更是沉淀了多元历史记忆的文化载体，让人心生对岁月流转、历史交融的感慨。 11．示例：结尾句点明了守护龟峰杜鹃的深层意义。杜鹃不仅是自然草木，更承载着楚辞以来的文化底蕴，浸染着革命先烈的热血与精神。守护杜鹃，既是保护珍贵的生态资源与古老的文化遗产，也是传承先烈们的革命精神。这句话升华了文章主旨，将自然守护、文化传承与精神赓续融为一体，表达了作者对这份守护的敬畏与认同，也传递出让文化芬芳绵延、让革命精神永垂不朽的美好期许。 12．示例：这种说法不完全准确，守护并非简单的“原封不动”，而是在保护核心本质的基础上，进行合理的传承与活化。文中龟峰杜鹃的守护，一方面是巡山员老周用“竹制护栏”防游客折枝、为古树建立电子档案等方式，保护其生存环境与古老基因；另一方面，科研团队破译古杜鹃的密钥，扩大其群落规模、培育新种，让这一珍贵资源得以延续发展。链接材料中，万妮达并非原封不动地保留福州方言，而是将其融入说唱歌曲，以年轻人喜爱的方式传播，引发大众关注，让方言在新时代焕发生机。可见，守护的核心是留住事物的本质与价值，而形式上可以结合时代需求创新，让被守护的对象既能保持本色，又能适应时代、长久传承。 【导语】这篇散文以龟峰杜鹃为意象载体，巧妙构建了自然、历史与人文的三重奏。作者运用青铜鼎、赤色砚台等器物意象，赋予杜鹃花厚重的文化质感；通过杜牧、苏轼等历史人物与红军故事的时空叠印，形成“万花筒般”的历史纵深。文中科学保护与电子档案的现代元素，实现了传统意象的当代转译。结尾将“守护”升华为文化传承与精神延续，体现了散文“形散神聚”的特质。 【解析】 9．本题考查内容理解和辨析。B.有误，第⑥段提到苏轼的诗句“龟峰草木有奇气，杜鹃如火照山明”，结合前文“北宋元丰三年的惊蛰夜，谪居黄州的苏轼踏着溶溶月色来此寻幽，醉卧龟背石上听泉，醒来挥毫写下……”可知，此处引用苏轼的诗句，主要是为了体现苏轼对龟峰杜鹃的赞美，增添龟峰杜鹃的文化底蕴，而不是表明龟峰杜鹃在北宋时期就已闻名天下。故选B。 10．本题考查句子理解和赏析。 （1）从修辞手法角度赏析句子。结合“晨雾漫过龟背石纹，十万余亩野生杜鹃漫山遍野如青铜鼎内煮沸的霞浆，在悬崖与松涛之间沿着花岗岩脊脉倾泻而下”可知，此句运用比喻的修辞手法，把漫山遍野的野生杜鹃比作“青铜鼎内煮沸的霞浆”。“青铜鼎内煮沸的霞浆”给人以热烈、浓烈之感，生动形象地描绘出杜鹃花开得极为繁茂、色彩鲜艳浓烈的景象，让读者能直观感受到杜鹃花的蓬勃生机。“煮沸”一词，赋予了静态的花海动态的活力，仿佛花在沸腾、涌动；“倾泻而下”进一步强化了这种动态感，将杜鹃花沿着花岗岩脊脉蔓延的态势展现得淋漓尽致，凸显出龟峰杜鹃漫山遍野、气势磅礴的壮观场景。读者读此句，仿佛身临其境，亲眼目睹那如红霞般汹涌澎湃的花潮，极大地增强了文章的感染力和表现力。 （2）结合“历史在此处折叠成万花筒般的迷离光影”可知，“历史在此处折叠”意味着龟峰的这一地方，承载了不同时代的印记。文中提到龟背石上既有北宋苏轼的题刻，又有明人摹刻的诗碑，还有土地革命时期赤卫队员刻下的五角星，不同时代的痕迹汇聚于此。“万花筒般的迷离光影”形象地描绘出这些跨越千年的历史痕迹相互交织、错综复杂的状态。龟峰不再仅仅是一处自然景观，它更是一个多元历史记忆的文化载体。不同时代的人们在这里留下各自的印记，这些印记相互融合，让人感受到岁月的流转和历史的交融，引发人们对历史变迁、文化传承的深深感慨，体现出龟峰深厚的文化底蕴和独特的历史价值。 11．本题考查内容理解。结合“此时，我忽然懂得，我们守护的何止是草木，分明是让楚辞的芬芳漫过山山水水，让先烈的热血开出永恒的春天”的内容，从文化层面来看，龟峰杜鹃与楚辞有着紧密联系，楚辞中或许就有着对类似自然美景的吟咏，守护杜鹃，就是守护楚辞所代表的古老文化，让这种文化芬芳能够跨越时空，在山山水水间长久留存、不断延续。 从精神层面而言，龟峰杜鹃浸染着革命先烈的热血。文中讲述了红军战士英勇战斗、十七岁姑娘舍身救护伤员等事迹，杜鹃花生长的地方见证了先烈们的奉献与牺牲。守护杜鹃，就是传承先烈们的革命精神，让这种精神如同永恒的春天，永远绽放生机与活力。 从整体主旨来讲，此句升华了文章主旨。将自然层面的守护龟峰杜鹃，上升到文化传承与精神赓续的高度，把自然守护、文化传承与精神赓续融为一体。表达了作者对这份守护的敬畏与认同，同时也传递出美好的期许，希望楚辞的文化芬芳能够长久弥漫，革命精神能够永远传承，永不磨灭。 12．本题考查内容理解和拓展运用。首先明确观点，指出“守护并非原封不动保存”这一看法。接着结合文本，说明龟峰杜鹃的守护情况，文中提到今人通过科研团队破译其基因密码，扩大群落、培育珍稀品种，普通巡山员完善保护设施，这些都不是原封不动保存，而是积极采取措施促进其发展，让杜鹃更好地传承。然后结合链接材料，万妮达用方言说唱歌曲引发人们对福州方言关注，这种方式不是简单保存方言，而是创新传播形式，让方言在新时代焕发生机。最后总结，守护既要珍视原有，保留其核心特质，如杜鹃的自然特征、方言的语言特色；也要与时俱进，通过创新方式让被守护对象适应时代发展，获得新的生命力，这样才能更好地传承文化、延续精神，实现真正的守护。 示例：我不认同“守护就是原封不动保存”这一观点。守护应是让事物在保留本质的基础上，更好地传承与发展。在文本中，龟峰杜鹃虽古老且承载着革命精神，但今人并未将其原封不动搁置。科研团队驻守破译其基因密码，使群落扩大、培育出珍稀品种，让杜鹃以更繁茂的姿态延续；巡山员完善“竹制护栏”、建立电子档案，用新方式保护。这都是在守护中创新，让杜鹃在新时代焕发生机。链接材料里，万妮达创作方言说唱歌曲《七溜八溜WAIYA》，借助流行音乐形式传播福州方言。歌曲引发众多模仿，让方言走进大众视野。这并非简单保存方言，而是为其注入新活力，使其在新语境下被更多人了解和喜爱。守护不是静止的保存，而是动态的发展。我们既要珍视事物的原有特质，又要结合时代需求，用创新手段为其赋能，让被守护的事物在历史长河中持续闪耀独特光芒，实现文化、精神等的长久传承。 （三）（25-26九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 短视频时代，我们为什么需要“根系阅读” ①“文字失语”是当下一种比较普遍的现象。人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏，只能干瘪无趣地说“你懂的”“一切尽在不言中”，或在写作中通篇都是废话、空话、套话，写出的文章成为“废话篓子”。 ②我经常听到这样的困惑：“我平常也看了不少书啊，收藏夹里存有一堆文章，怎么到写文章时，就写不出来呢？阅读怎么无法支撑我的写作呢？”“文字失语者”的反思，让我们看到“阅读很多却无法表达”的症结。微信公众号、微博等电子媒体空间知识爆炸，有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇文章或一条视频讲解。看这些东西好像也能获得知识，但就是觉得很不对劲，是因为这些东西都很零碎，很难帮人建立思想谱系，也很难被用于“再输出”。确实如此，那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人“阅读后再输出”的东西，营养成分很低，很难有维持你“再输出”的丰厚养分。 ③我想到了一个概念，叫“根系阅读”，并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，才能促进写作能力的提升。根系，是树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 ④与“根系阅读”相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读，春天的花开秋天的风，跟随四季流转，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？ ⑤这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成“可以生长和调用”的底层根系知识。[A] ⑥只有根系阅读，才能支撑“根系思考”，进而支撑有深度、有价值的流畅写作。无根系的阅读，如拿着杂志、报纸，看网络文章、短视频去吸收知识，只是休闲、消遣性的阅读，至多让你形成某种感慨或者积累素材，并不能支撑你的写作。自己对着纸质书去读，千万不要迷信“让别人替你读书”的说法。啃原著，就是从知识上培养自己的“根系”。比如，洞察幽微人性，读那些描写复杂人性的文学作品——《百年孤独》《悲惨世界》《红楼梦》等。读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代、一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。 ⑦“根系阅读”包括这些关键词：经典、普遍性、人性、结构。普遍性意味着它具有解释多数现象的普遍力量。[B]此外，如“根系”般广泛的阅读还能让你的知识盘根错节，形成某种“联想式致知”的积累结构，才能支撑流畅、自由地“输出”。日复一日，脑子里有那么多有机的、活化的“根系”，面对某个热点时，“根系”好像受到了阳光、雨水的刺激，很容易就“破土冒芽”，生长出观点的“枝干”。“根系”中涵养了那么多“活水”，取“一滴水”“一瓢水”就足以撑起源源不断的写作。 （节选自《中国青年报》，有删改） 13．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．“文字失语”现象的出现，与人们习惯网络语言、依赖碎片化知识信息有关。 B．“根系阅读”能使读者形成“话语的生成”需具备的思想，提升写作能力。 C．花式阅读、果式阅读、枝叶阅读能帮助人们建立思想谱系，从而支撑流畅的写作输出。 D．要培养“根系阅读”，可以阅读如《百年孤独》《红楼梦》等描写复杂人性的文学作品。 14．利用框架图可以帮助梳理思路。请帮助小文把A、B、C处补充完整以完善思维导图。（6分） 15．论述观点需要合理且充分的论据。链接材料作为文章论据，加入[A][B]哪处更合适？请选择并简要说明理由。（3分） 【链接材料】 读了《西游记》我们就会明白，唐僧师徒就是一个典型的“团队”。有目标坚定的领导者，能力出众的业务骨干，活跃气氛但偶尔偷懒的普通员工和踏实肯干的执行者。理解了这种团队结构，我们就能用它来观察班级小组分工，甚至分析一个公司的部门构成，这就是经典作品蕴含的普遍性力量。 【答案】 13．C 14．A：短视频时代需“根系阅读”支撑写作与深度思考 B：提出“文字失语”源于碎片化阅读无养分的观点 C：根系阅读支撑深度写作，要培养知识“根系” 15．加入B处更合适。链接材料主要论述的是从《西游记》阅读中提炼出“团队结构”模型，并用这个模型来解释班级小组、公司部门等普遍现象论证了B处的观点“根系阅读具有解释多数现象的普遍力量”。放在A处与观点不符。 【导语】本文针对短视频时代“文字失语”现象，提出“根系阅读”理念。指出碎片化阅读难支撑表达，而根系阅读扎根知识底层，接触原典，能提供营养促进写作。通过对比花式等无根阅读，强调根系阅读可支撑根系思考与有价值写作，还阐述其关键词及好处，呼吁人们重视并践行根系阅读。 13．本题考查内容理解和辨析。C.有误，根据第④段“与‘根系阅读’相对的是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读……读了很多，却没有‘根系’。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑‘话语的生成’呢”以及第⑤段“这就是文字失语、写作失能的关键原因，徘徊在花朵、果实、枝叶层面的日常阅读，没有根系的生命营养，没有沉淀形成‘可以生长和调用’的底层根系知识”可知，花式阅读、果式阅读、枝叶阅读不能帮助人们建立思想谱系，无法支撑流畅的写作输出。故选C。 14．本题考查梳理和概括能力。 A空，由文章整体内容及第③段“我想到了一个概念，叫‘根系阅读’……才有支撑‘再输出’的知识营养，才能促进写作能力的提升”可知，文章围绕“根系阅读”展开论述，强调其重要性，所以中心论点是短视频时代需“根系阅读”支撑写作与深度思考。 B空，由文章第①段“人们往往习惯了网络语言，不会正常表达或者词语匮乏”、第②段“那些碎片化、胶囊式的知识信息，都是别人‘阅读后再输出’的东西，营养成分很低，很难有维持你‘再输出’的丰厚养分”可知，第①②段运用举例论证的方法，通过列举人们“文字失语”的现象以及碎片化阅读的情况，提出“根系阅读”的概念，提出“文字失语”源于碎片化阅读无养分的观点。 C空，由第⑥段“只有根系阅读，才能支撑‘根系思考’，进而支撑有深度、有价值的流畅写作”、第⑦段“‘根系阅读’包括这些关键词……取‘一滴水’‘一瓢水’就足以撑起源源不断的写作”可知，这两段重点阐述根系阅读对深度写作的支撑以及要培养知识“根系”，所以C处概括为根系阅读支撑深度写作，要培养知识“根系”。 15．本题考查论据补充。首先明确文章中[A][B]两处论述的核心内容。[A]处主要强调日常阅读若没有根系的生命营养，无法沉淀形成底层根系知识，导致文字失语、写作失能；[B]处论述“根系阅读”中普遍性意味着具有解释多数现象的普遍力量。然后分析链接材料，材料指出读《西游记》能明白其中典型的“团队”结构，且这种结构可用来观察班级小组分工、分析公司部门构成，体现了经典作品具有解释多数现象的普遍力量。最后对比发现，链接材料内容与[B]处论述的“普遍性”这一“根系阅读”关键词紧密相关，能很好地为[B]处观点提供论据支撑；而与[A]处论述的日常阅读缺乏根系营养导致的问题关联性不大。所以链接材料加入[B]处更合适。 示例：链接材料加入[B]处更合适。[B]处论述“根系阅读”关键词中普遍性具有解释多数现象的普遍力量。链接材料中读《西游记》明白其“团队”结构，且能将此结构用于观察班级小组分工、分析公司部门构成，这正体现了经典作品凭借普遍性能解释多种现象，与[B]处观点紧密契合，可作为有力论据。而[A]处重点在于阐述日常阅读缺乏根系营养导致的问题，与链接材料内容关联不大，所以放[B]处更恰当。 （四）（25-26九年级上·福建三明·期中）校团委开展“书博探源·书香致远”研究活动，请你参与。（13分） 十八载春秋流转，第三十三届全国图书交易博览会重回山城重庆。7月25日至28日，这场与书香的“双向奔赴”，正以百万书卷为基座，揭晓一场文化盛会历久弥新的“长红密码”。 材料一 本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区，构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播。 8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……本届书博会吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展，线上线下汇聚超百万种图书，种类丰富，涵盖了文学、少儿、学术等多个领域，满足不同读者群体的阅读需求。 （选自华龙网） 材料二 打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化“活”起来。 打开方式 具体做法 书博会+文创 各地方展台专设文创专区，“老北京记忆”胡同主题装饰画、湖南展区精选湘绣丝巾、保定特色美食驴肉火烧被设计成抱枕……一系列融入地域特色的文创好物让读者驻足。 书博会+文物 作为重庆本土文化瑰宝，大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图，让观众看到石窟艺术在中国的发展脉络、演变历程，以及最终在巴渝大地上完成中国化的壮阔篇章。 书博会+阅读活动 文化大咖与读者面对面交流互动，让读者近距离感受到文学魅力：“读者大会”邀请专业学者探讨阅读在新时代的意义和方法；“陆海讲读堂”邀请文化名人等举办大型讲座和签书活动…… 书博会+“千万”优惠 书博会组委会推出“200万元文化惠民购书券”专项补贴、在线上或线下购书满100元，可免费游览大足石刻等景区…… 材料三 书博会期间，九龙坡区联合区内部分实体书店开展了一系列预热活动，致力于书香九龙建设，提升区域经济活力：九龙书城打卡送券并举办互动科学教育等体验活动、五洲书店推出小小图书管理员——“护苗”社会实践活动、军哥书屋评书话历史…… 文创周边精美，颇具设计感的空间，兼具咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能……眼下，九龙坡区各种高颜值书店不断涌现，吸引众多消费者前往打卡，有些书店还成为城市文化新地标。以下是“西西弗书店”在书博会期间的相关数据： 材料四 兼具多功能的高颜值网红书店不断涌现，然而不少人只将书店当做纯粹的打卡地，“看书两分钟，拍照两小时”的做法数见不鲜，网友对此展开了激烈讨论。 网友1：书店就是书店，搞那么多花样，一点儿也不清净！ 网友2：“全球最美书店”南京先锋书店竟然禁止拍照，这就是“自断财路，不知死活”。 网友3：我们只要打开电子书App就能随时看书的今天，实体书店要如何存活下去？ 16．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．本届书博会首次设立线上专区，有效突破了地域限制，吸引了1000余家出版发行单位参展。 B．“书博会+文物”模式中，大足石刻相关展品仅以出版物形式呈现，并未涉及实物或复刻品展示。 C．九龙坡区通过联合实体书店开展预热活动，旨在打造城市文化新地标，完全取代传统书店功能。 D．材料四中网友对“网红书店”的争议，反映出实体书店在当代社会面临定位与功能的双重挑战。 17．请结合材料一和材料二，简要概括书博会历久弥新的“长红密码”有哪些？（6分） 18．针对材料四中网友们的激烈讨论，请结合上述材料和生活经验，谈谈你对“当代实体书店应如何平衡文化功能与商业经营”这一问题的看法。（4分） 【答案】 16．D 17．构建线上线下融合的多元展示平台；汇聚超百万种丰富图书，满足不同群体的阅读需求；通过“书博会+文创”“书博会+文物”等多元形式让阅读文化“活”起来。 18．示例：当代实体书店应在坚守文化内核的基础上探索可持续经营模式，必须以阅读为核心。通过精选书籍、举办讲座与读书活动延续文化使命。同时，适度引入咖啡、文创、研学等业态增强盈利能力，提升空间利用率。关键在于功能融合而非喧宾夺主。 【导语】本文以重庆书博会为核心，多材料组合呈现书香盛会的创新发展与实体书店的时代困境，选材贴合文化热点，内容由盛会到书店、由发展到反思，逻辑递进。文本兼顾盛会规模、创新形式与现实争议，立足全民阅读，探讨文化传播与商业发展的平衡，兼具文化温度与现实思考，可读性与思辨性兼具。 16．本题考查内容理解。A.根据材料一“本届书博会除主会场外……并在京东、当当等平台设立线上专区”可知，原文仅提及设立线上专区，未说明是“首次”设立；且“吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展”是线下主会场与分会场的参展情况，并非线上专区吸引的结果，选项表述与原文不符。 B.根据材料二“书博会+文物”部分“大足石刻不仅展出了《大足石刻全集》等权威出版物，还带来了石刻造像复刻品——南山石窟的天尊巡游图”可知，大足石刻相关展品既有出版物，也有复刻品，选项中“仅以出版物形式呈现”与原文不符。 C.根据材料三“九龙坡区联合区内部分实体书店开展了一系列预热活动，致力于书香九龙建设，提升区域经济活力”可知，活动目的是建设书香九龙、提升区域经济活力；“打造城市文化新地标”是高颜值书店的客观效果，且原文无“完全取代传统书店功能”的表述，选项说法绝对化且与原文不符。 故选D。 17．本题考查对内容的概括。结合材料一“本届书博会除主会场外，在南岸区、大足区设立分会场，并在京东、当当等平台设立线上专区，构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播”可知，这部分讲述了书博会的展示平台建设：构建线上线下融合的多元展示平台，线下设主会场与多个分会场，线上搭建专属平台，以此营造全民阅读氛围，助力文化交流传播；根据材料一“8万平方米的展区、5大展馆、4500余个展位、9个特色专题展……吸引来自全国30余个省区市的1000余家出版发行单位踊跃参展，线上线下汇聚超百万种图书，种类丰富，涵盖了文学、少儿、学术等多个领域，满足不同读者群体的阅读需求”可知，本段描述了书博会的参展规模与图书品类：展区面积广、展位数量多，吸引全国多地出版发行单位参展，汇聚超百万种涵盖多领域的图书，能满足不同读者的阅读需求；结合材料二“打开书博会最好的方式，就是通过多元形式让阅读文化‘活’起来”及“书博会+文创”“书博会+文物”“书博会+阅读活动”“书博会+‘千万’优惠”的具体做法可知，该部分讲述了书博会的创新活动形式：通过多元融合模式让阅读文化“活”起来，既有融入地域特色的文创专区，也有展示本土文化瑰宝的文物展品，还有文化大咖互动、学者探讨阅读等阅读活动，同时推出惠民购书券、购书赠景区游览等优惠活动。 18．本题考查内容理解与阅读启示。结合材料一“本届书博会构建起线上线下融合的多元展示平台，旨在营造浓厚的全民阅读氛围，推动文化的交流与传播”、材料二书博会以多元形式让阅读文化“活”起来，坚守文化传播内核的内容可知，文化功能是实体书店的核心与根本，实体书店首先要坚守以书为本的初心，打造可供读者静心阅读的空间，精选各类书籍满足不同读者的阅读需求，还可举办读书交流、文化讲座类的阅读活动，营造浓厚的书香氛围，承担起传播文化、引领阅读的使命，这是实体书店不可替代的价值；根据材料三九龙坡区的实体书店融入咖啡厅、餐吧、桌游吧等多种功能，打造高颜值空间吸引消费者打卡，还推出文创周边，开展各类特色活动的内容可知，在电子书普及的当下，实体书店的商业经营是生存发展的必要支撑，不必排斥合理的商业创新，可适度引入文创、休闲等多元业态，打造特色打卡区域，以此吸引客流、增加营收，为书店的文化运营提供保障；结合材料四网友对“看书两分钟，拍照两小时”的争议可知，实体书店平衡文化功能与商业经营的关键，在于把握好二者的尺度，做到相融相生而非本末倒置。商业创新是为了让更多人走进书店、接触书香，不能让打卡拍照、休闲娱乐等商业形式喧宾夺主，冲淡书店的阅读本质；也不能一味追求清净而拒绝所有创新，陷入经营困境。 综上，当代实体书店应坚守文化内核为根本，以适度的商业经营为助力，让商业形式服务于文化传播，既守住书香底色，又以多元形式吸引读者，方能在时代浪潮中立足，既实现经营发展，又持续传递书香文化。 三、写作（60分） 19．（25-26九年级上·福建福州·期中）按要求作文。 青春如航，需光引路。这束光，可来自历史深处英雄的信念，如杨靖宇胃中的棉絮；可来自时代楷模的担当，如张桂梅校长的坚守；亦可来自平凡生活的馈赠，如一本好书、一个梦想。 请以“_____________点亮青春”为题，写一篇作文。 要求：①补全标题；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、学校等信息。 【答案】例文： 坚守点亮青春 青春如茫茫航程，浪潮翻涌间常现迷茫。而那束名为“坚守”的光，穿透迷雾，为我的青春指引了前行的方向，让每一步前行都有了坚实的力量。 初识“坚守”的重量，源于对张桂梅校长事迹的研读。华坪女高的教学楼里，她拖着病体穿梭在教室与宿舍之间，十几年如一日，将上千名山区女孩送出大山。那些布满膏药的双手、沙哑却坚定的叮嘱，那些凌晨五点亮起的灯光、深夜不灭的烛火，都在诉说着“坚守”的意义。彼时的我，正陷入学习的瓶颈，面对繁杂的知识点屡屡受挫，便萌生了懈怠之意，总想着“差不多就好”。张桂梅校长“不放弃每一个女孩”的坚守如一束光，照进了我敷衍的青春，让我意识到：青春的成长从无捷径，唯有坚守，方能突破困境。 我开始尝试将“坚守”融入青春的日常。从前背书总是浅尝辄止，如今便制定详细计划，每天雷打不动背诵半小时，哪怕再忙再累，也绝不间断；从前遇到难题便急于求助，如今便沉下心来反复钻研，翻阅课本、整理思路，直到彻底弄懂。过程中并非一帆风顺，有过背诵到口干舌燥的疲惫，有过钻研难题时的烦躁，但每当想起张桂梅校长在困境中的坚守，便又重新燃起斗志。记得一次模考，我的成绩仍未达到预期，失落之际，我再次翻看关于张桂梅校长的报道，她那句“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度”让我豁然开朗。坚守不是一蹴而就的成功，而是日复一日的积累与沉淀。我调整心态，继续深耕细作，终于在后续的学习中取得了明显进步。 如今的我愈发明白，青春的光芒，源于坚守的力量。张桂梅校长的坚守，点亮了山区女孩的求学之路；而我将这份坚守传承，点亮了自己的青春航程。在青春的旅途中，总有迷茫与坎坷，但只要握紧“坚守”这束光，脚踏实地、持之以恒，便能在成长的道路上不断前行，让青春绽放出属于自己的光彩。 【解析】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意。审题需紧扣“青春如航需光引路”的核心喻体与材料给出的“光”的多元内涵。首先，补题需明确“光”的具体指向，材料已给出三类方向：英雄信念、楷模担当、平凡馈赠（好书、梦想等），补题应贴合其一或同类正向内涵，如“英雄信念点亮青春”“坚守初心点亮青春”“一本好书点亮青春”等，避免偏离“光”的引领性、正向性特质。其次，立意核心是“点亮”的过程与价值——即“光”如何为青春驱散迷茫、赋予方向、注入力量，需体现青春从懵懂到明晰、从懈怠到奋进的转变，同时关联个人成长与材料传递的精神传承或生活感悟，实现“小我青春”与“大我价值”的呼应，如通过英雄信念感悟责任，让青春扎根家国；通过楷模坚守明白坚持，让青春脚踏实地。 二、选材构思。选材需紧扣补题内容，兼顾典型性与真实性，优先选用材料提示方向的素材，再搭配个人相关经历增强共鸣。若补题“英雄信念点亮青春”，可选用杨靖宇、李大钊等英雄事迹作为核心素材，穿插个人学习英雄事迹时的感悟（如参观纪念馆、研读史料的触动），构思“引入迷茫青春状态—接触英雄事迹受触动—以英雄信念为指引突破困境—升华青春价值”的递进结构。若补题“一本好书点亮青春”，可选取《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》等经典书籍，讲述书中内容如何在自己失落、彷徨时给予力量，构思“偶遇书籍—沉浸阅读获启发—践行书中道理改变自我—感悟书籍对青春的点亮意义”的叙事脉络。整体构思需突出“光”与“青春”的关联，避免素材与主题脱节，确保每一个选材都服务于“点亮”的核心动作。 三、文体。题目要求文体不限（诗歌除外），结合主题内涵与写作难度，优先选用记叙文或议论文。记叙文以个人经历为载体，通过细节描写展现“光”点亮青春的过程，如描写阅读英雄传记时的心理变化、践行楷模精神时的具体行动，语言需真挚细腻，用情感共鸣打动读者；议论文以补题观点为中心论点，通过分论点展开论证，如“英雄信念点亮青春”可从“英雄信念为青春立方向、赋力量、铸底色”三个分论点切入，选用多个英雄事例作为论据，搭配道理论证增强说服力。无论选择哪种文体，都需紧扣“点亮”的逻辑链条，确保结构清晰、主题鲜明，字数达标且无真实姓名、学校等信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $