专题04 精选材料题汇编（3大考点）（期中真题汇编，黑龙江专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·黑龙江伊春南岔·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   1965年5月，在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上，考古学家发现了两枚门齿化石，还有粗糙的石器，人工痕迹清楚，并且发现大量的炭屑和两块烧骨。 材料二   经过漫长的自然变化，中国境内的古猿从体质上完成了向猿人的演进过程。猿人与古猿的区别是猿人会制造并使用工具。主要使用打制石器的旧石器时代的遗址遍布中国南北，最具代表性的有元谋人、北京人等。他们过着采集和渔猎的生活，知道使用火。 材料三   黄河流域一带的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡形或台阶式的窄长门斗，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。 材料四   长江流域的原始居民的房屋，分上下两层，特点是提高房屋的底板，以利用下部空间，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 材料五   杭州2023年第19届亚运会吉祥物中的“琮琮”，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，寓意“不畏艰险、超越自我”。全身以源自大地、象征丰收的黄色为主色调，头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”。 （1）说出材料一描述的远古人类的历史地位。并从材料一中找出远古人类已经会使用火的证据。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括猿人与古猿的区别。旧石器时代早期人类生产生活的共同特征是什么？ （3）根据材料三、四并结合所学回答，这两个流域原始居民住房分别是什么样式的？这两种房屋在结构上各有什么优点？ （4）阅读材料五，“琮琮”融入了良渚文化哪些方面的信息？人们想要了解更多良渚文化，还可以通过哪些途径？ 【答案】（1）历史地位：我国境内目前已知最早的古人类之一。 证据：发现大量的炭屑和两块烧骨。 （2）区别：猿人会制造并使用工具。 共同特征：过着采集和渔猎的生活，使用打制石器，使用火，过群居生活等。 （3）样式：黄河流域是半地穴式房屋；长江流域是干栏式建筑。 优点：黄河流域的房屋冬暖夏凉；长江流域的房屋通风防潮。 （4）信息：农业；玉器制作等。 途径：阅读历史书籍或文献；观看历史纪录片；参观历史博物馆等。 【解析】（1）小问详解： 历史地位：根据材料“1965年5月，在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上，考古学家发现了两枚门齿化石”并结合所学知识可知，材料描述的远古人类是元谋人，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一。 证据：根据材料“考古学家发现了两枚门齿化石，还有粗糙的石器，人工痕迹清楚，并且发现大量的炭屑和两块烧骨”可知，远古人类已经会使用火。因此，远古人类已经会使用火的证据是发现大量的炭屑和两块烧骨。 （2）小问详解： 区别：根据材料“猿人与古猿的区别是猿人会制造并使用工具”可知，猿人与古猿的区别是猿人会制造并使用工具。 共同特征：根据材料“主要使用打制石器的旧石器时代的遗址遍布中国南北，最具代表性的有元谋人、北京人等。他们过着采集和渔猎的生活，知道使用火”可知，旧石器时代早期人类生产生活的共同特征是过着采集和渔猎的生活，使用打制石器，使用火，过群居生活等。 （3）小问详解： 样式：根据材料并结合所学知识可知，河姆渡遗址位于长江流域，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋；黄河流域的半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。 优点：根据所学知识可知，黄河流域气候较干燥寒冷，半地穴式房屋可保暖，冬暖夏凉；长江流域气候湿润、地势低洼，干栏式房屋能通风防潮、避免虫兽侵扰。 （4）小问详解： 信息：根据材料“名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮”可知，“琮琮”融入了良渚文化中有关玉器制作的信息；根据材料“全身以源自大地、象征丰收的黄色为主色调”可知，“琮琮”融入了良渚文化中农业相关信息。 途径：根据所学知识可知，了解历史文化的途径有多种，除了考古发现，还可以通过阅读历史书籍或文献；观看历史纪录片；参观历史博物馆等途径了解。 2．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国有百万年的人类史。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活状况，以及他们在各自的演化过程中的特点。 材料二：距今1万年，生活在长江、黄河流域的先民已经栽培①，并饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。在农业兴起的基础上，原始社会不断发展，创造出丰富多彩的文化。 材料三：考古发现证实中华文明有着5000多年的历史。 （1）阅读材料一，列举我国境内距今有百万年历史的人类代表2例。 （2）我国境内哪一遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一？ （3）阅读材料二，补充①处的农作物名称。（提示：写出三种农作物） （4）在长江下游遗址中发现了大量水稻遗存，距今7000年。请说出这个遗址的名称。大量水稻遗存的发现说明此区域哪一农业的繁荣？ （5）距今7000-4000年在黄河流域的中游和下游地区先民分别创造什么文化？ （6）阅读材料三，说出哪一考古发现证实距今5000年长江下游出现早期文明？ （7）中华文明的起源和初步发展具有什么样的特征？ 【答案】（1）元谋人、蓝田人（郧县人） （2）周口店北京人遗址 （3）稻、粟、黍 （4）河姆渡遗址；稻作农业 （5）仰韶文化和大汶口文化 （6）良渚古城 （7）多元一体 【解析】（1）小问详解： 列举：根据材料一及所学可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约 170 万年。蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约 160 万年。郧县人发现于湖北郧阳 ，目前考古学家发掘出的 3 个头骨化石，距今约 100 万年。因此，可列举元谋人、蓝田人和郧县人。 （2）小问详解： 遗址：根据所学可知，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。因此，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 （3）小问详解： 农作物名称：根据材料二“距今1万年，生活在长江、黄河流域的先民已经栽培①，并饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。”结合所学，目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。因此，①处农作物名称是稻、粟和黍。 （4）小问详解： 遗址名称及农业名称：根据所学可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约 7000 年，遗址中还有大量水稻遗存，稻作农业已经具有相当的规模。因此，该遗址是河姆渡遗址，稻作农业繁荣。 （5）小问详解： 文化：根据所学可知，仰韶文化主要分布在黄河中游地区，距今 约7000—5000 年，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而被命名。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活。在陶器表面绘出鱼、鸟、花等图案的彩陶是仰韶文化的重要特征；大汶口文化主要分布于黄河下游和淮河中下游地区，距今约 5900—4400 年。大汶口文化晚期，制陶技术有较大发展，人们能够制作较为精致的陶器。这一时期，在同一墓地的墓葬中，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有。这表明当时同一群体内部已经出现了贫富分化。因此，黄河流域中游和下游地区的先民分别创造了仰韶文化和大汶口文化。 （6）小问详解： 考古发现：根据材料三及所学可知，良渚古城的考古发现证实，距今约 5000 年，长江下游地区已经出现早期国家。因此，良渚古城考古发现证实距今5000年长江下游出现早期文明。 （7）小问详解： 特征：根据所学可知，良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。 3．（25-26七上·黑龙江伊春南岔·期中）历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。图片是诠释历史的方式之一，它印证了历史的发展。如下图是某同学收集的图片，请结合图片回答下列问题。 材料一   考古复原头像及发现的化石 材料二   原始建筑 材料三 材料四 （1）材料一中图一的复原头像是根据图二头盖骨化石完成的，该古人类被命名为什么？生活年代距今约多少年？材料一的古人类遗址中发现了大量烧骨、烧石和灰烬等，说明该古人类已经掌握了哪一项生产生活技能？ （2）材料二中图三、图四分别是哪种原始居民的建筑？ （3）根据材料三并结合所学知识，说说图五中的“尧皇”把位置让给了谁？这种“让贤”的制度在历史上被称为什么？图六中的大禹采用什么方法治理洪水？ （4）图七反映的生产工具和耕种技术分别是什么？它们出现的作用如何？ 【答案】（1）古人类：北京人； 年代：距今约70万~20万； 技能：学会使用火。 （2）建筑：图三是河姆渡人，图四是半坡人。 （3）人物：舜； 制度：禅让制； 方法：疏导的方法。 （4）生产工具：铁制农具； 耕种技术：牛耕； 作用：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 【解析】（1）小问详解： 古人类：根据材料一图一复原头像和图二头盖骨化石的特征可知，其具有前额低平、眉骨粗大、颧骨突出、保留猿的某些特征等特点，这与北京人的体质特征完全吻合。 年代：结合所学知识可知，北京人生活在距今约70 万 —20 万年，是我国境内重要的远古人类代表。 技能：根据题干“发现了大量烧骨、烧石和灰烬等”可知，北京人已经掌握了使用火并保存火种的技能。火的使用改善了北京人的生存条件，是人类进化史上的重要里程碑。 （2）小问详解： 建筑：根据材料二的两幅图片可知，图三是干栏式建筑，这种建筑以木桩支撑，上层住人，下层饲养牲畜，通风防潮，适应了长江流域炎热潮湿的气候环境，因此是属于河姆渡人的建筑；图四是半地穴式圆形房屋，房屋一部分深入地下，保暖性好，适应了黄河流域干旱寒冷的气候环境，是属于半坡人的建筑。 （3）小问详解： 人物：根据材料三图五可知，反映的是 “尧禅让帝位” 的场景，尧把部落联盟首领的位置让给了舜。 制度：结合所学知识可知，这种将部落联盟首领之位传给贤德之人的制度，在历史上被称为禅让制。禅让制体现了原始社会末期 “选贤与能” 的民主精神。 方法：根据材料三图六并结合所学知识可知，大禹摒弃了父亲鲧 “堵” 的治水方法，改用疏导的方式，疏通河道、治理洪水，最终成功平息水患，被民众拥戴为部落联盟首领。 （4）小问详解： 生产工具：根据材料四图七“春秋时期的铁农具” 可知，这反映出春秋时期出现了铁制农具； 耕种技术：根据材料四图七“春秋时期穿鼻环的牛尊” 可知，这反映出春秋时期出现了牛耕； 作用：结合所学知识可知，铁农具质地坚硬、锋利耐用，牛耕能解放人力、提高耕作效率。它们的出现使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 4．（25-26七上·黑龙江大庆肇源·期中）考古发现和传说都是学习研究历史的重要途径，阅读下列材料，回答问题。 材料一   考古发现的化石 图一                                  图二 材料二   （他们）已经创造了一种木构房屋（如图）。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶⋯⋯ 材料三   轩辕乃修德振兵，治五气，薮五种，抚万民，度四方⋯⋯与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂擒杀蚩尤。 ——《史记·五帝本纪》 材料四   一年、两年、三年……过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，三过家门而不入，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过13年，终于把洪渊填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处……一块块平原露出水面，人们又重新搬回了陆地，修房盖屋，垦荒种地，养羊牧羊，过上了幸福的生活。 ——《话说中国历史》 （1）图二的复原头像是根据图一头盖骨化石完成的，该古人类被命名为什么？   生活年代距今约多少年？ （2）该古人类化石中发现的烧骨、烧石和灰烬，说明该古人类已经掌握了哪一项生产生活技能？ （3）据材料二，结合所学知识回答，“他们”指哪一原始农耕居民？   “房屋”属于哪一类型？他们能够种植哪种粮食作物？ （4）材料三中的“轩辕”指谁？他和炎帝被后人尊称为什么？ （5）材料四中的“他”是谁？ 他用什么方法成功治理了水患？ 你认为有哪些值得你学习的优秀品质？ 【答案】（1）北京人；距今约70万—20万年。 （2）会使用火。 （3）河姆渡居民；干栏式房屋；水稻。 （4）黄帝；人文初祖。 （5）大禹；疏导的方法；坚持不懈、无私奉献、勇于创新、心系民众等（答出一点即可）。 【解析】（1）小问详解： 古人类：根据图二“复原头像”可知，虽然嘴巴还有点突出，但面部整体上已经比猿类平坦得多。最典型的猿类（如大猩猩、黑猩猩）有一个巨大的、向前凸出的吻部，而该头像的吻部已经明显后退。这是走向现代人扁平面庞的重要一步。同时，该复原头像前额低平、眉骨粗大、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸，脑容量较小，这些特征表明其保留了显著的猿类进化痕迹‌，与现代人类存在明显差异。‌‌结合所学知识可知，同时具备这些进化与原始特征的是北京人。北京人属于成熟的直立人，但面部保留着猿的某些特征。 生活年代：根据所学知识可知，经测定，北京人生活在距今约70万—20万年。 （2）小问详解： 技能：根据题干“该古人类化石中发现的烧骨、烧石和灰烬”和结合所学知识可知，北京人会使用火。 （3）小问详解： 居民：根据材料二“基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶”和图片可知，该建筑用木桩将房屋架空，室内地面高于室外。结合所学知识可知，河姆渡居民的房屋以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋。 类型：根据图片和所学知识可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑。 粮食作物：根据所学知识可知，河姆渡遗址中还有大量水稻遗存，骨耜作为一种先进的农业生产工具得到广泛使用，稻作农业已经具有相当的规模。 （4）小问详解： 轩辕：根据材料三“轩辕⋯⋯与炎帝战于阪泉之野”并结合所学知识可知，轩辕即黄帝。黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大战，最终炎帝失败，归顺黄帝。 尊称：根据所学知识可知，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 （5）小问详解： “他”：根据材料四“三过家门而不入”和结合所学知识可知，禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入”。 方法：禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。 品质：开放性试题，言之有理即可。根据材料四“经过13年，终于把洪渊填平了，河道疏通了”、“三过家门而不入”、“人们又重新搬回了陆地，修房盖屋，垦荒种地，养羊牧羊，过上了幸福的生活”可知，优秀品质有坚持不懈、无私奉献、勇于创新、心系民众等（答出一点即可）。 5．（25-26七上·黑龙江哈尔滨尚志·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 图1 帝尧禅让                           图2   大禹治水 材料三：经过炎帝部落与黄帝部落联盟联合击败蚩尤部落集团以及炎黄部落之间的长期战争……加速了各部落的交融与同化，形成以固定地域为共同生活、发展基础的早期国家形态，也形成了华夏民族。 ——摘编自张效民《中国历史文化散论》 （1）上面是某同学绘制的有关原始农业部落居民的结构示意图。请你帮他完成未填写的①②③的内容。 ①　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　　；③　　　　　　　　　　　　 （2）结合所学知识回答，图1中的“帝尧”把部落联盟首领位置禅让给了谁？请写出图2体现了这位历史人物怎样的精神品质？ （3）根据材料三，写出中华民族的人文初祖。从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 【答案】（1）①黄河流域；②干栏式建筑；③水稻 （2）禅让：舜 精神品质：公而忘私、坚韧不拔、艰苦奋斗、勇于担当、为民造福的精神品质。 （3）人文初祖：炎帝和黄帝 特点：通过战争与联盟促进部落交融，以固定地域为基础，逐步形成早期国家形态和民族共同体。 【解析】（1）小问详解： 根据材料一可得出，半坡居民生活在黄河流域（今陕西西安），住半地穴式圆形房屋，主要种植粟，饲养猪、狗等家畜，制作彩陶，使用磨制石器。所以①应填：黄河流域；河姆渡居民生活在长江流域（今浙江余姚），住干栏式房屋，主要种植水稻，会制造黑陶、骨耜，饲养猪、狗、水牛。所以②应填：干栏式房屋；③应填：水稻。 （2）小问详解： 据所学知识可知，根据传说，尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做继承人。这就是“禅让制”的体现。 所以“帝尧”把部落联盟首领位置禅让给了舜。 精神品质：据所学知识可知，图2为“大禹治水”。大禹治水“三过家门而不入”，体现了他公而忘私、艰苦奋斗、坚韧不拔、以民为本、高度的责任感和奉献精神。核心精神可概括为：无私奉献、勇于担当、坚持不懈、为民造福。  （3）小问详解： 人文初祖：根据材料三“经过炎帝部落与黄帝部落联盟联合击败蚩尤部落集团以及炎黄部落之间的长期战争……加速了各部落的交融与同化，形成以固定地域为共同生活、发展基础的早期国家形态，也形成了华夏民族”可知，中华民族的人文初祖是炎帝和黄帝。 特点：据材料三“经过炎帝部落与黄帝部落联盟联合击败蚩尤部落集团以及炎黄部落之间的长期战争……加速了各部落的交融与同化，形成以固定地域为共同生活、发展基础的早期国家形态，也形成了华夏民族”可知，“炎帝部落与黄帝部落联盟联合击败蚩尤”是通过战争与联盟；“加速了各部落的交融与同化”体现多部落融合、交融同化；“形成以固定地域为共同生活、发展基础的早期国家形态”是以地域为基础，逐步形成国家形态的。总结，华夏民族的形成是通过战争与联盟促进部落交融，以固定地域为基础，逐步形成早期国家形态和民族共同体。 6．（25-26七上·黑龙江省哈尔滨市部分中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   大汶口出土墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件，不仅有磨制石器的石镰、石锄，还有精美的陶器、玉器、象牙器等贵重物品。 ——《新石器时代墓葬报告》 （1）据材料一，回答图一、图二分别属于哪类房屋，居住什么人？ （2）造成图一、图二这两种房屋构造不同的主要原因是什么？ （3）根据材料二中随葬品数量的多少分析大汶口文化出现了什么新变化。 【答案】（1）居民：图一干栏式房屋，河姆渡居民；图二半地穴式房屋，半坡人 （2）原因：河姆渡人居住在长江流域，气候潮湿。半坡人居住在黄河流域，气候干燥寒冷。自然环境不同。 （3）变化：贫富分化；阶级分化（写出一个即可给分） 【解析】（1）小问详解： 居民：根据材料一图片并结合所学知识可知，图一为干栏式房屋，居住的是河姆渡居民，干栏式房屋以木桩支撑，上层住人，下层养牲畜，适应长江流域潮湿的气候；图二为半地穴式房屋，居住的是半坡人，半地穴式房屋一部分深入地下，具有冬暖夏凉的特点，适应黄河流域干燥寒冷的气候。 （2）小问详解： 原因：结合所学知识可知，河姆渡居民生活在长江流域，气候潮湿多雨，干栏式房屋可防潮、通风；半坡人生活在黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴式房屋能保暖。因此，自然环境（气候、地理条件）的差异是造成两种房屋构造不同的主要原因。 （3）小问详解： 变化：根据材料二“随葬品也极不均衡”“有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件”可知，大汶口文化出现了贫富分化（或阶级分化），这反映了社会生产力发展后，私有财产出现，社会结构开始发生变化。 7．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 （1）写出图A．B房屋样式的名称。 （2）最早建造图A．B房屋的居民分别是什么居民？ （3）图A．B房屋样式不同的主要原因是什么？ 【答案】（1）名称：图 A：干栏式房屋；图 B：半地穴式圆形房屋。 （2）居民：图 A：河姆渡原始居民；图 B：半坡原始居民。 （3）原因：自然环境不同（或气候、地理条件不同）。 【解析】（1）小问详解： 名称：据图片和所学知识可知，图A是干栏式房屋，这种房屋以木桩插于地下，上面用木板等搭建，具有通风、防潮的特点。图B是半地穴式圆形房屋，房屋一部分深入地下，可起到保暖、防寒的作用。 （2）小问详解： 居民：据图片和所学知识可知，图A干栏式房屋的建造者是河姆渡原始居民，河姆渡居民生活在长江流域的浙江余姚，距今约7000年。图B半地穴式圆形房屋的建造者是半坡原始居民，半坡居民生活在黄河流域的陕西西安，距今约6000年。 （3）小问详解： 原因：据所学知识可知，河姆渡地区位于长江流域，气候温暖湿润，降水较多，干栏式房屋可以有效防潮、通风，适应南方的气候环境。半坡地区位于黄河流域，气候相对干燥寒冷，半地穴式房屋部分深入地下，能够保暖防寒，适应北方的气候环境。房屋样式不同的主要原因是自然环境不同（气候、地理条件不同），原始居民根据不同的自然环境，建造了适合当地生存的房屋，体现了先民们顺应自然、因地制宜的生存智慧。 8．（25-26七上·黑龙江佳木斯前进·期中）中华文明有着5000多年的悠久历史，社会形态也在不断地进化。针对该主题，第五中学历史初一兴趣小组展开项目化学习，并搜集了如下资料展开探究。阅读下列材料，回答问题。 【部落联盟】 材料一：尧立七十年得【发现并重用】舜，二十年【考察】而老，令舜摄行天子之政，荐之于天。 ——《史记·五帝本纪》 【早期国家】 （一）__________A遗址简介：该遗址位于浙江余杭，距今5300-5300年，由宫殿区、内城、外城组成，拥有同时期世界上规模最大的水利工程。城内外的贵族墓地和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，社会的阶级分化已经相当明显，考古发现证实，当时__________C下游地区已出现早期国家。 （二）__________B遗址简介：遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内大型墓葬集中分布，墓中往往随葬表明墓主人尊贵身份的器物，很多小型墓没有任何随葬品，说明当时阶级分化严重。该古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 【奴隶制国家】 材料二：二里头遗址地处洛阳盆地东部……遗址上最为丰富的文化遗存属二里头文化，其年代距今约3800-3500年，是经考古学与历史文献学考证的最早王朝“★”同时期规模最大的都城遗址。……二里头遗址被誉为最早的中国，是中华文明总进程的核心与引领者。 ——-摘编自《二里头遗址博物馆简介》 【动荡中变化】 材料三：尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 【变革中孕育新生】 材料四：遂相吞灭，并大兼小。暴师经岁，流血遍野。 ——《战国策》书录 （1）据材料一指出尧传位给舜所采用的制度。并结合所学知识分析当时选拔继承人的依据。 （2）小组通过搜集资料了解到5000多年前生产力的发展推动了社会形态的演变。但某同学不小心将“古城遗址”资料污损，请帮助他复原对应的标号位置内容 A：　　　　　　　　　　　　　　　　；B　　　　　　　　　　　　　　　　；C　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）结合资料总结，人类进入文明社会的重要标志有哪些？ （4）材料二中“最早的王朝”指的是哪一朝代？该朝代的建立者是谁？ （5）依据材料三概括春秋时期争霸战争的积极作用是什么？在此过程中，这些民族逐渐产生了怎样的观念继而为后续的统一提供了精神纽带？ （6）列举出一例战国时期的残酷兼并战争。分析当时的民众在连绵不断的战争中最渴望的是什么？后来是哪位统治者结束了这种战乱的局面？ 【答案】（1）禅让制； 首领传位给贤德之人或推举品行高尚的人，且要经过长期考察。 （2）① A：良渚古城    ② B：陶寺古城    ③ C：长江 （3）私有制、阶级、国家的产生。 （4）夏朝；禹。 （5）打破各族的地域界限，促进民族交融；华夏认同。 （6）桂陵之战或马陵之战或长平之战等；渴望和平安定、统一；秦始皇或嬴政。 【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料“尧立七十年得【发现并重用】舜，二十年【考察】而老，令舜摄行天子之政，荐之于天”，结合所学知识可知，尧传位给舜采用的制度是禅让制，这是一种民主推举部落联盟首领的制度。 依据：根据材料“尧立七十年得【发现并重用】舜，二十年【考察】而老，令舜摄行天子之政，荐之于天”，结合所学知识可知，当时选拔继承人的依据是首领传位给贤德之人（或推举品行高尚的人），且要经过长期考察。这一制度体现了远古部落联盟时期 “选贤与能” 的政治智慧。 （2）小问详解： A：根据材料“该遗址位于浙江余杭，距今5300-5300年……”，结合所学知识可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，是长江下游地区的史前文明代表，拥有宫殿区、大型水利工程，阶级分化明显。 B：根据材料“遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年……”，结合所学知识可知，陶寺古城位于山西襄汾，距今约4300-4000年，城内墓葬等级差异显著，反映出早期国家的阶级分化，是黄河中游地区文明起源的重要实证。 C：根据材料“考古发现证实，当时__________C下游地区已出现早期国家。”，结合所学知识可知，良渚古城地处长江下游，其考古发现证明长江下游地区早在5000多年前已出现早期国家。 （3）小问详解： 标志：根据材料“早期国家”，结合所学知识可知，良渚古城的贵族墓地与普通墓地差异、陶寺古城的墓葬等级分化，都体现了私有制和阶级分化；而古城的宫殿区、行政结构则表明早期国家雏形已出现，这些均是文明社会形成的关键标识。因此，私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 （4）小问详解： 朝代、建立者：根据材料“最早王朝”“二里头遗址”，结合所学知识可知，“最早的王朝”指夏朝，其建立者是禹。二里头遗址是夏朝的都城遗址，距今约3800-3500年，是中国历史上第一个王朝的实证，标志着中国早期国家的正式形成。 （5）小问详解： 积极作用：根据材料“打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响”可知，打破各族的地域界限，促进民族交融。 观念：根据材料三，结合所学知识可知，春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 （6）小问详解： 兼并战争：根据所学知识可知，战国时期的残酷兼并战争有：桂陵之战、马陵之战、长平之战。 最渴望的是：根据所学知识可知，民众在连绵战争中最渴望的是和平安定、国家统一。 统治者：根据所学知识可知，最终结束战乱局面的统治者是秦始皇（嬴政）。他通过统一六国，建立秦朝，结束了春秋战国以来的长期战乱。 9．（25-26七上·黑龙江大庆肇源·期中）阅读下列材料，回答相关问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦（和睦、友好）……是谓大同，今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……” ——《礼记·礼运》 材料二   “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”“溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” ——《诗·小雅·北山》 材料三   “封建亲戚，以藩屏周” ——《春秋左氏传》 材料四   商鞅变法内容：废除贵族世袭特权；奖励耕织，生产多者免徭役；奖励军功，授爵赐地；确立县制，国君派官治理；统一度量衡；允许土地自由买卖。 （1）材料一“天下为公，选贤与能”反映我国古代的哪一项民主制度？     “天下为家”的局面是从谁开始的？   “家天下”局面的出现与哪一制度有关？ （2）材料二中反映的是西周时期的什么制度？     该制度的贵族等级从上而下依次是什么？ （3）材料三反映了周天子为什么要实行这样的制度？ （4）材料四中，哪些措施调动农民积极性？     哪些提高军队战斗力？ （5）简要评价商鞅变法的历史影响。 【答案】（1）制度：禅让制。人物：启；制度：世袭制。 （2）制度：分封制。天子、诸侯、卿大夫、士。 （3）原因：为稳定周初的政治形势，加强对地方的控制，巩固疆土（巩固西周统治）。 （4）调动积极性：奖励耕织；允许土地自由买卖。提高战斗力：奖励军功。 （5）使秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础；（答出一点即可） 【解析】（1）小问详解： 民主制度：结合所学知识可知，尧舜禹时期，部落联盟首领的位置并非世袭，而是通过民主推举的方式传给贤德之人，这种制度被称为禅让制。 人物：结合所学知识可知，禹死后，他的儿子启继承了禹的位置，终结了原始社会末期的禅让制，标志着“公天下”向“家天下”的转变。 制度：结合所学知识可知，世袭制取代禅让制，王位开始在一家一姓中传承，成为中国古代王朝更替的核心制度，也奠定了奴隶社会等级制度的基础。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”和所学知识可知，西周时期，为稳定周初的政治形势、巩固疆土，周天子将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，这种制度被称为分封制。 贵族等级：结合所学知识可知，西周分封制下形成了天子、诸侯、卿大夫、士等层层分封的森严等级，不同等级的贵族享有相应的权利与义务，构成了西周的社会等级体系。 （3）小问详解： 原因：结合所学知识可知，西周建立初期，周天子面临着疆域大幅拓展、地方势力尚未完全归附的局面，为了稳定刚建立的政权、缓和统治区域内的矛盾，同时加强对全国各地区的管辖与控制，防止地方叛乱，周天子通过分封制将宗亲和功臣等分封到各地建立诸侯国，以此巩固周朝的疆土，维护西周王朝的统治。 （4）小问详解： 调动积极性：根据材料四“奖励耕织，生产多者免徭役”“允许土地自由买卖”和所学知识可知，奖励耕织规定对耕织产量高的农户免除徭役，对弃农经商或懒惰致贫者罚作官奴，以明确的奖惩机制减轻农户负担、引导专注农业生产，直接激发农民耕种的主动性；允许土地自由买卖规定废除井田制，承认土地私有并允许自由买卖，使土地成为民众可自主支配的私有财产，农民可通过开垦、购买扩大土地规模，生产成果归己所有，既激发了农民精耕细作、开垦荒地的积极性，也调动了地主阶层经营土地的热情。 提高战斗力：根据材料四“奖励军功，授爵赐地”和所学知识可知，商鞅变法的奖励军功政策，打破了贵族世袭特权，规定军功是授予爵位、田宅的唯一依据：平民立军功可获封赏，无军功的贵族则丧失特权。这使得将士能通过战功获得实际利益和地位，极大激发了士兵奋勇作战的意愿，显著提升了秦国军队的战斗力。 （5）小问详解： 影响：结合所学知识可知，商鞅变法是战国时期秦国一次重要的封建性质改革，其实施使秦国的经济得到发展，军队战斗力大幅提升，国力因此大为增强，秦国一跃成为战国后期最富强的诸侯国；同时，变法确立了封建土地私有制，完善了中央集权的行政体系，为后来秦国统一全国奠定了坚实的物质基础和制度基础。 10．（25-26七上·黑龙江地区漠河·期中）制度变革与社会发展 制度变革是推动社会发展的重要力量。从原始社会到夏商周时期，中国社会制度发生了重大变化。 【原始社会的民主推举】 （1）原始社会末期推举部落联盟首领的制度是什么？这一制度的特点是什么？ 【夏商周的王朝更替】 朝代 建立时间 建立者 都城 灭亡时间 亡国之君 夏朝 约公元前2070年 禹 阳城 约公元前1600年 桀 商朝 约公元前1600年 汤 亳、殷等 公元前1046年 纣 西周 公元前1046年 周武王 镐京 公元前771年 周幽王 （2）根据上表，概括夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，并谈谈你从中得到的启示。 【西周的制度创新】 （3）西周实行分封制的目的是什么？这一制度对西周社会产生了怎样的影响？ 【历史感悟】 （4）通过学习中国古代早期的政治制度，你认为制度变革对社会发展有何作用？ 【答案】（1）禅让制。特点：通过民主推举的方式选拔部落联盟首领，传位给贤德之人。 （2）共同原因：统治者的暴政导致失去民心。启示：统治者要实行仁政，以民为本；得民心者得天下，失民心者失天下。 （3）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。影响：积极方面：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；消极方面：诸侯国具有较大的独立性，后来造成诸侯割据混战。 （4）制度变革能够推动社会进步，适应社会发展需要；合理的制度能够促进社会稳定和发展；制度变革需要结合实际情况，不能盲目照搬。（答出两点即可） 【解析】（1）小问详解： 制度：结合所学知识可知，禅让制是我国原始社会末期，部落联盟首领通过民主推举（而非世袭）产生的权力传承制度。 特点：结合所学知识可知，我国原始社会末期的禅让制，是通过民主推举的方式，将部落联盟首领之位传给贤能之人的权力传承制度。 （2）小问详解： 共同原因：根据表格信息“桀、纣、周幽王”和所学知识可知，夏朝末代君主桀，荒淫无度、残酷压迫百姓，民众不堪忍受而反抗； 商朝末代君主纣，施行酷刑、滥用民力，统治残暴引发社会动荡； 周幽王，沉迷享乐、废长立幼，还因“烽火戏诸侯”失信于诸侯，最终在外族进攻和内部叛乱中亡国。所以共同原因是统治者的暴政导致失去民心。 启示：结合所学知识可知，统治者应秉持“以民为本”的理念，实行仁政，减轻民众负担，保障百姓的基本生活；民心是王朝统治的根基，“得民心者得天下，失民心者失天下”，失去民众支持的统治难以长久；统治者需注重自身修养，勤政爱民，避免沉迷享乐、滥用权力，维护社会的稳定与发展。 （3）小问详解： 目的：结合所学知识可知，西周实行分封制的核心目的是稳定周初刚建立的政治秩序，巩固周天子对全国的统治，扩大西周的统治疆域，强化周王室对全国的控制，巩固统治根基。 影响：积极方面：结合所学知识可知，周天子通过分封诸侯，直接实现了对地方的有效控制，确立了周王天下共主的地位；诸侯在封国内治理民众、发展生产，稳定了地方政局，促进了各地区的开发与交流；分封制拓展了西周的统治范围，使周的文化和影响力向周边地区扩散，推动了早期国家的发展。 消极方面：结合所学知识可知，诸侯在封国内拥有军政、财政等较大独立性，随着诸侯国势力逐渐壮大，周天子的控制力不断减弱。到了西周后期，诸侯国之间为争夺土地和人口相互攻伐，最终导致诸侯割据混战的局面，瓦解了西周的统治基础。 （4）小问详解： 作用：结合所学知识可知，中国古代早期的制度变革，始终围绕社会发展的实际需求展开，制度变革通过调整权力分配、治理模式，使社会制度与当时的生产力水平、统治需求相匹配，破解了旧制度的束缚；合理的制度能够构建稳定的社会秩序，为社会发展提供保障，稳定的制度能凝聚社会力量，避免无序动荡，为社会持续发展筑牢根基；制度变革是社会进步的重要推手，能带动经济、文化等多方面发展，制度并非一成不变，当旧制度不再适应社会发展时，新的变革会应运而生，推动社会向更高阶段演进；制度变革的成效取决于是否贴合社会实际，盲目照搬或脱离现实的制度，不仅无法促进发展，反而可能导致社会动荡。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·黑龙江佳木斯前进·期中）历史博物馆的设计布展策划工作，一般是先对展品的背景以及故事进行一个全面而且深入的调查与了解，而后按照时序或者内容专题布展。 （1）如果将以上文物按照时序布展，可以出现在商朝展馆的文物是　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　 （2）如果要增加一件文物来进一步展现与展品B同时期、同材质文物制作工艺的高超，你会优先推荐哪件？围绕文物的背景与价值，阐述你推荐的理由。 （3）展品D“利簋”腹内的铭文记载了在公元前1046年，周部落首领兴兵讨伐纣王，商军大败的史实，与之有关的战役是什么？这位率兵伐纣的人是谁？ （4）如果将文物按照内容布展，请你尝试拟定专题，使展品与之匹配。 专题：　　　　　　　　　　；展品：E、F。 （5）文物A“刻有文字的甲骨”我们称其为甲骨文。现邀请你作为策展人，为其撰写“一句话介绍”，你该如何表述其历史价值与地位？ 【答案】（1）① A    ② B （2）司母戊鼎；世界上出土的最重的青铜器之一，司母戊鼎是商王祭奠母亲戊而铸造的礼器，不仅印证了商代“国之大事，在祀与戎”的社会背景，其铸造过程还需调动大量人力物力。侧面反映了商代晚期强大的国家组织能力和手工业制造水平。 （3）牧野之战；周武王 （4）春秋战国的生产力水平/春秋战国进步的生产工具 （5）甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；是我国发现的年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 【解析】（1）小问详解： 填空：根据文物A“刻有文字的甲骨”和所学可知，甲骨文是商朝时期用于占卜记事的文字，是商朝的重要文化遗存。根据文物B“四羊方尊”和所学可知，它是商朝极具代表性的青铜礼器，工艺精湛，体现了商朝高超的青铜铸造技术。因此，可出现在商朝展馆的是A和B。 （2）小问详解： 推荐、理由：根据材料和所学知识可知，展品B四羊方尊是商朝的青铜器，要展现同时期同材质（青铜）的工艺高超，可推荐司母戊鼎。从司母戊鼎的背景和价值等角度进行分析，司母戊鼎是商王为祭奠母亲戊而铸造的礼器。它是世界上出土的最重的青铜器之一，铸造过程需要调动大量人力、物力，既印证了商代“国之大事，在祀与戎”的社会背景，又侧面反映出商代晚期强大的国家组织能力和青铜手工业的极高制造水平。即推荐为司母戊鼎；理由为世界上出土的最重的青铜器之一，司母戊鼎是商王祭奠母亲戊而铸造的礼器，不仅印证了商代“国之大事，在祀与戎”的社会背景，其铸造过程还需调动大量人力物力。侧面反映了商代晚期强大的国家组织能力和手工业制造水平。 （3）小问详解： 战役、人物：根据材料“D：利簋”可知，展品D利簋的铭文记载，公元前1046年周部落首领讨伐商纣王的战役是牧野之战，率兵伐纣的是周武王。此战之后，商朝灭亡，西周王朝建立。故战役为牧野之战。人物为周武王。 （4）小问详解： 专题：根据材料和所学知识可知，展品E是“春秋时期的牛形尊”（反映畜力在生产中的应用），展品F是“春秋战国时期的铁农具”。二者都体现了春秋战国时期生产工具的进步和生产力水平的发展，因此专题可拟定为春秋战国的生产力水平（或春秋战国进步的生产工具）。故专题为春秋战国的生产力水平/春秋战国进步的生产工具。 （5）小问详解： “一句话介绍”：根据所学知识可知，甲骨文的历史价值与地位可从文字发展和历史纪年两方面阐述：它是我国发现的年代最早、体系较为完整的成熟文字，已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。故“一句话介绍”为：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；是我国发现的年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 2．（25-26七上·黑龙江伊春南岔·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 材料三   有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一中文物虽然出土地点相距遥远，却有着极其相似的文化元素，说明中华文明的起源和初步发展有何特征？ （2）材料二反映了西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？ （3）结合所学，写出材料三中反映了哪个事件？给该国带来了什么影响？ 【答案】（1）特征：多元一体。 （2）制度：分封制。目的：为了稳定周初政治形势，巩固疆土。 （3）事件：商鞅变法。影响：经过商鞅变法，秦国的政治得到改善，社会经济迅速发展，军队战斗力增强，为秦始皇统一中国打下了坚实的基础。 【解析】（1）小问详解： 特征：根据材料一“仰韶文化、大汶口文化、红山文化、良渚文化、陶寺文化”等不同文化遗址的文物可知，尽管它们出土地点距离很远，但有着极为相似的文化元素，这表明中华文明的起源和初步发展不是单一地点起源后向外扩散，而是在多个地区分别起源、发展，同时各地区的文化又相互交流、影响，呈现出多元一体的特征。 （2）小问详解： 制度：根据材料二的图示呈现出一种等级森严的金字塔式结构，结合所学知识可知，这反映的是西周实行的分封制。 目的：根据所学知识可知，西周实行分封制，是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，通过分封诸侯，周天子可以把土地和人民分给亲属、功臣等，让他们在各自的封国内建立政权，从而加强对全国的统治。 （3）小问详解： 事件：根据材料三“有军功者，各以率受上爵”“戮力本业耕织，致粟帛多者复其身”等内容，结合所学可知，这反映的是商鞅变法。 影响：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，达到了富国强兵的目的，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 3．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料、回答问题： 材料一 图1春秋战国时期的铁犁 图2春秋末期穿有鼻环的牛尊 材料二   根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。 材料三   春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？ （2）材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？反映了什么发展趋势？ （3）材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？ （4）材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？ 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现。影响：周王室的财政和权威衰落，分封制的统治基础动摇，周王室日益衰微。 （2）直接原因：诸侯争霸。 发展趋势：由分裂走向统一的趋势。 （3）目的：宣传自身的思想主张，试图为统治者提供治国方案，争夺思想领域的话语权。 表现：学派众多；思想多元；成果丰硕等。 （4）联系：政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。 【解析】（1）小问详解： 新现象、影响：根据材料一图1“春秋战国时期的铁犁”和图2“春秋末期穿有鼻环的牛尊”可知，当时我国农业生产领域出现的新现象是铁制农具和牛耕的出现，伴随着铁农具的使用和牛耕的推广，提高了农业生产力，促使私田大量开垦，井田制（西周的土地国有制）逐渐瓦解；经济基础的变动导致周王室的财政和权威衰落，分封制的统治基础动摇，周王室日益衰微。故新现象：铁制农具和牛耕的出现。影响：周王室的财政和权威衰落，分封制的统治基础动摇，周王室日益衰微。 （2）小问详解： 直接原因：根据材料二“周朝分封的诸侯国大约有‘千八百国’。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国”并结合所学可知，诸侯国数量不断减少的原因是诸侯争霸战争，使强国吞并了一些弱小的国家。故直接原因：诸侯争霸。 发展趋势：结合所学知识可知，诸侯国数量锐减，反映了国家由分裂走向统一的趋势，同时也体现了分封制瓦解、中央集权逐渐加强的政治发展方向。 （3）小问详解： 目的：根据材料三“春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论”并结合所学知识可知，各学派通过辩论宣传自身的思想主张，试图为统治者提供治国方案，争夺思想领域的话语权。故目的：宣传自身的思想主张，试图为统治者提供治国方案，争夺思想领域的话语权。 表现：结合所学“百家争鸣”的知识，可从学派、思想多元、成果等角度进行分析，例如学派众多：出现儒家、道家、墨家、法家等数十个学派；思想多元：各学派观点迥异（如儒家主张 “仁政”、法家主张 “法治”），相互辩论又相互影响；成果丰硕：涌现出孔子、孟子、老子、韩非子等大批思想家，留下《论语》《道德经》《墨子》等经典著作，推动了思想文化的空前繁荣。故表现：学派众多；思想多元；成果丰硕等。 （4）小问详解： 联系：结合所学知识可知，一定时期的思想文化，是一定时期政治、经济的反映。我国春秋战国时期的政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣，形成了学术上百家争鸣的局面。故百家争鸣与材料一、二之间的内在联系是政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。 4．（25-26七上·黑龙江哈尔滨尚志·期中）春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一：铁器应用于农业，出现了铁犁牛耕。春秋时已有了犁耕，犁是从耜演变而来，并改为铁制。……孔子弟子司马耕字子牛，冉耕字伯牛，把牛和耕连在一起，这是当时现实生活中存在牛耕的反映 ——摘编自詹子庆、田泽滨《中国古代史》 材料二：凡是经过改革的国家，就其国内情况而论，建立了统一的中央集权的政权；就全中国来说，却出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、人口和租税……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大了。 ——摘编自杨宽《战国史》 材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下…… ——《汉书·食货志》 （1）材料一反映了春秋时期的农业生产工具和耕作技术分别出现了什么新变化？ （2）根据材料二，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的。 （3）依据材料三，其中的“商君”指的是谁？依据材料三并结合所学知识，写出他的改革的历史意义。 （4）综合上述材料，指出春秋战国时期的时代特征是什么。 【答案】（1）新变化：铁制农具和牛耕出现。 （2）目的：夺取更多的土地、人口和租税。 （3）人物：商鞅； 历史意义：商鞅变法使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）时代特征：动荡与变革（向封建社会过渡等）。 【解析】（1）小问详解： 新变化：根据材料一“铁器应用于农业，出现了铁犁牛耕”“春秋时已有了犁耕，犁是从铜演变而来，并改为铁制”结合所学知识可知，这反映了春秋时期农业生产工具的新变化是铁制农具出现；耕作技术的新变化是牛耕出现，形成了铁犁与牛耕结合的耕作方式，推动了农业生产效率的提升。 （2）小问详解： 目的：根据材料二“为了夺取更多的土地、人口和租税……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了”可得出，战国时期各诸侯国发动战争的目的是夺取更多的土地、人口和租税。 （3）小问详解： 人物：根据材料三“及秦孝公用商君”和结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，“商君”指的是商鞅。 意义：根据材料三“倾邻国而雄诸侯”“遂并天下”和结合所学知识可知，商鞅通过“废井田、开阡陌” 确立土地私有制，“急耕战之赏”奖励耕织与军功，这些措施使秦国的综合国力大幅增强，军队战斗力显著提高，让秦国一跃成为战国后期最强大的诸侯国，为后来秦始皇统一中国奠定了坚实的基础。 （4）小问详解： 时代特征：综合上述材料和结合所学知识可知，一方面，诸侯国之间争斗剧烈，兼并战争频繁，社会局势动荡不安；另一方面，铁犁牛耕推动了经济变革，各国变法推动了政治制度变革，整体处于从奴隶社会向封建社会过渡的巨大变革阶段。春秋战国时期的时代特征是动荡与变革（向封建社会过渡等）。 5．（25-26七上·黑龙江省哈尔滨市部分中学·期中）中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 材料一 战国时期的铁制农具                                               战国牺尊 材料二   中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的理论基础。 ——摘自部编《中国历史七年级上册教材》 材料三   据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 （1））材料一中的文物说明我国战国时期在农业方面出现了哪些进步？ （2）根据材料二和所学知识，写出在春秋战国之际，总结出望、闻、问、切四诊法的名医。 （3）根据材料和所学知识说出建造都江堰工程的目的。都江堰由哪位历史人物主持修建的？ 【答案】（1）进步：铁制农具和牛耕出现 （2）名医：扁鹊 （3）目的：解决洪水泛滥问题，保障农业灌溉。 人物：李冰 【解析】（1）小问详解： 进步：根据材料一“战国时期的铁农具”   “战国铜尊（体现牛耕）” 可知，战国时期在农业方面出现了铁制农具的广泛使用和牛耕技术的推广。铁农具比青铜农具更坚硬耐用，牛耕则大大提高了耕作效率，二者共同推动了农业生产力的显著提升。 （2）小问详解： 名医：根据材料二并结合所学知识可知，春秋战国之际的名医扁鹊总结出 “望（观察气色）、闻（听声音）、问（询问病情）、切（触摸脉搏）” 四诊法，成为中医诊断的基本方法，奠定了中医临床诊断的基础。 （3）小问详解： 目的：根据材料三并结合所学知识可知，都江堰修建的目的是解决岷江流域的洪水泛滥问题，同时保障成都平原的农业灌溉，实现 “水旱从人” 的效果。 人物：结合所学知识可知，都江堰由战国时期的李冰主持修建，它是一座集防洪、灌溉、水运于一体的综合性水利工程，至今仍在发挥作用。 6．（25-26七上·黑龙江地区漠河·期中）七年级1班的同学开展“中华文明，光芒四射”为主题的项目式学习。阅读材料，完成下列要求． 【匠心谨肃】 材料一： 名称：                 时期：商朝历史价值：迄今世界上出土最重的青铜器，工艺精湛，体现商周青铜铸造的高超水平，是中华文明的重要文化瑰宝。 名称：都江堰时期：战国时期（秦国）历史价值：。 【哲思一脉】 材料二：在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念，是建设人类命运共同体的重要思想宝库。 ——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值） （1）根据材料一并结合所学知识，把图片中横线部分内容补充完整。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“己所不欲、勿施于人”体现思想主张，分析该主张的现实意义。 （3）根据上述材料回答，五千多年的文明的特点。 【答案】（1）名称：司母戊鼎 历史价值：都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来都江堰一直发挥着作用，充分反映出我国人民的智慧。（答出一点即可） （2）思想主张：仁 意义：有利于创建和谐社会 （3）特点：历史悠久、辉煌灿烂、生生不息、影响深远。 【解析】（1）小问详解： 名称：根据材料一“商朝”“迄今世界上出土最重的青铜器”并结合所学知识可知，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832．84千克。故名称为司母戊鼎。 历史价值：根据材料一“都江堰”并结合所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。故历史价值为都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来都江堰一直发挥着作用，充分反映出我国人民的智慧。 （2）小问详解： 思想主张：根据材料二“己所不欲、勿施于 人等理念”并结合所学知识可知，孔子提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。故思想主张为仁。 意义：根据材料二“是建设人类命运共同体的重要思想宝库”可知，现实意义为有利于创建和谐社会。 （3）小问详解： 特点：根据材料“商朝、迄今世界上出土最重的青铜器”“都江堰”“在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念，是建设人类命运共同体的重要思想宝库”可知，特点为历史悠久、辉煌灿烂、生生不息、影响深远。 7．（25-26七上·黑龙江佳木斯前进·期中）先秦时期是中华文明的奠基阶段，科技领域诞生了影响深远的工程与成果，思想文化领域流派纷呈，文学勃兴，展现了我国古代先民的勤劳与生活智慧，基于此认识，阅读材料，回答相关问题。 材料一：（都江堰修成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 材料二：“十月之交，朔月辛卯。日有食之，亦孔之丑。” 【释义——“朔月辛卯”：农历和干支纪日孔”：非常、很丑：丑恶、凶险的征兆】 材料三：传统的中国医药学至今仍有强烈的生命力，其所以能够如此，原因之一是它拥有自己独特的理论、方法和内容。在中医药学体系中，以望、闻、问、切“四诊”进行诊断，这个体系创立于春秋战国时期……经历代不断发展和完善，成为中国文化史上一份极其宝贵的遗产。 ——摘编自阴法鲁、许树安《中国古代文化史》 材料四：先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论……它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们受益至今。 ——易中天 （1）材料一中提到的都江堰是何人修建？至今仍发挥着怎样的作用？ （2）材料二中体现了我国第一次有确切日期的日食记录，该记录在哪部传世文献中？它与哪部新体诗歌并称为我国古典诗歌的两大源头？ （3）据材料三回答，相传战国时期的医学家使用“四诊法”诊断且一直被中医沿用，他是谁？这一时期的哪部著作成为中医学奠基之作？ （4）材料四中的“跨世纪大辩论”是指什么？列举一例诸子百家的价值体系中能体现出“凝聚民心”的主张。并说明该主张的提出者。 【答案】（1）人物：李冰。作用：防洪、灌溉、水运。 （2）文献：《诗经》。新体诗歌：“楚辞”。 （3）人物：扁鹊。著作：《黄帝内经》。 （4）“跨世纪大辩论”：百家争鸣。 仁者爱人、实行德政——孔子；民贵君轻、实行仁政——孟子；兼爱非攻——墨子；顺应自然和民心——庄子。 【解析】（1）小问详解： 何人：根据材料一“都江堰”，结合所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。 作用：根据材料“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”，结合所学知识可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 （2）小问详解： 文献：根据材料“十月之交，朔月辛卯。日有食之，亦孔之丑。”，结合所学知识可知，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋中期的诗歌，其中包含了我国第一次有确切日期的日食记录。 新体诗歌：根据所学知识可知，《诗经》与《楚辞》并称为我国古典诗歌的两大源头，《楚辞》以屈原的作品为代表，是战国时期的新体诗歌，具有浪漫主义风格。 （3）小问详解： 人物：根据题干“四诊法”，结合所学知识可知，战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 著作：根据材料“中医学奠基之作”，结合所学知识可知，战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作，是中医学的奠基之作。 （4）小问详解： 跨世纪大辩论：根据材料“先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论……”，结合所学知识可知，“跨世纪大辩论”指的是百家争鸣。春秋战国时期，社会急剧变化，思想文化领域出现了儒家、道家、墨家、法家等众多学派，各学派纷纷著书立说、发表见解，形成了思想文化的繁荣局面，史称“百家争鸣”。 主张、提出者：根据所学知识可知，孔子提出“仁者爱人”“实行德政”，主张以仁爱之心治理国家，关注民众福祉，利于凝聚民心。孟子主张“民贵君轻”“实行仁政”，强调民众的地位高于君主，统治者应施行仁政，赢得民众支持。墨子提出“兼爱非攻”，主张人们互助互爱，反对战争，符合民众对和平、公平的追求，利于凝聚社会共识。庄子主张“顺应自然和民心”，强调统治者应顺应民意，不强行干预民众生活，体现了对民心的重视。 8．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔建华·期中）某校历史社团准备布置“中华文明之光——先秦时期的智慧结晶”主题展，请你参与策划，一起完成布展任务。 任务一：【共绘表格——研思文化】 派别 代表人物 主要思想主张 儒家 孔子 思想核心是①，提出“为政以德” ② 老子 思想核心是“道”，主张“无为而治” 墨家 墨子 ③ 任务二：【知识观察——图说历史】 材料一：“五月斯螽动股，六月莎鸡振羽。七月在野，八月在宇……”它描绘了古代先民根据自然界的物候（动植物的变化）来安排生活。 ——《诗经·岳风·七月》 任务三：【布展策划——实践应用】 （1）结合所学知识将上述表格中①②③处的内容填写完整。表格中的各学派相互影响，取长补短，形成了我国古代思想文化上的哪一繁荣局面？请你谈谈诸子百家的思想对于当今社会发展具有哪些重要影响？ （2）材料一这首古老的歌谣告诉我们，先秦时期的人们就已经掌握了纪时的方法，根据材料一，古代先民根据什么来安排自己的生活？结合所学知识，夏商周时期还有什么重要的天文历法成就？请举一例。 （3）《屈子行吟图》用极其凝练、概括又充满力量的视觉语言，将屈原的文学形象、历史评价以及后世文人寄托在其身上的精神气节完美地融合在一起。结合所学知识，屈原生活在什么时期？他的哪部代表作充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 （4）如今，我们过端午节，也在延续着对屈原这位伟大爱国诗人的缅怀与敬意。为此，请你为文化展设计一个创意展区。先为展区取一个好听的名字。再简单介绍你的展区打算从哪个新颖的角度来展示端午节文化最后列出你计划在展区中展示的一种核心展品或互动形式。 创意展区展区名称：____________________________________创意角度：_____________________________________展品名称：（或互动形式）___________________________________ 【答案】（1）①“仁”；②道家；③“兼爱”“非攻”。 局面：百家争鸣。 影响：为当今以德治国、构建和谐社会提供借鉴；启示当代社会注重人与自然的和谐共生，践行可持续发展理念。（言之有理即可）    （2）根据：自然界的物候（动植物的变化）。 历法：商朝的天干地支纪年法。     （3）生活时期：战国末期的楚国。 代表作：《离骚》。     （4） 创意展区展区名称：芷兰寄情 ——端午与屈子精神传承创意角度：跳出“吃粽子、赛龙舟”的传统展示框架，以“屈子精神与端午文化的千年共生”为核心，串联屈原《离骚》 中的香草意象与端午民俗的文化渊源，解读端午从纪念先贤到成为全民文化符号的演变，凸显“爱国、高洁”的精神内核。展品名称：（或互动形式）：《离骚》香草意象拓印卷轴（复刻战国时期竹简形制，选取“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”等名句，搭配对应的芷、兰、艾等香草标本，标注其在端午习俗中的应用，如艾草驱虫、菖蒲辟邪，呼应屈子高洁品格） 【解析】（1）小问详解： ①结合所学知识可知，孔子是我国历史上著名的思想家，他的核心思想是“仁”；②结合所学知识可知，老子是道家学派的创始人；③结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”。 局面：结合所学知识可知，春秋战国时期，社会大变革催生了众多学派，各学派著书立说、相互辩论，形成了思想文化繁荣的局面，历史上称为“百家争鸣”。 影响：结合所学知识可知，“仁”“为政以德”为当今以德治国、构建和谐社会提供借鉴；道家“顺其自然”“无为而治”启示当代社会注重人与自然的和谐共生，践行可持续发展理念。（言之有理即可） （2）小问详解： 根据：根据材料“它描绘了古代先民根据自然界的物候（动植物的变化）来安排生活”，可得出自然界的物候（动植物的变化）。 历法：结合所学知识可知，商朝的甲骨文中已出现天干地支纪年法，能精确记载日期、节气，反映了当时发达的天文观测水平。 （3）小问详解： 生活时期：结合所学知识可知，战国末期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出新体诗歌楚辞。 代表作：结合所学知识可知，屈原的代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 （4）小问详解： 本题为开放性试题，答案言之有理即可。抓住“跳出传统端午习俗，聚焦屈子精神与端午文化共生”的核心，避免陷入“吃粽子、赛龙舟”的传统表层表述，以“可触摸、可解读、可共鸣”的互动形式来确定展品，搭建《离骚》文辞与端午民俗的沟通桥梁，让屈子高洁品格与香草文化具象化，成为展区精神内核的核心载体。示例： 展区名称：芷兰寄情 ——端午与屈子精神传承 创意角度：跳出“吃粽子、赛龙舟”的传统展示框架，以“屈子精神与端午文化的千年共生”为核心，串联屈原《离骚》中的香草意象与端午民俗的文化渊源，解读端午从纪念先贤到成为全民文化符号的演变，凸显“爱国、高洁”的精神内核。 展品名称：（或互动形式）：《离骚》香草意象拓印卷轴（复刻战国时期竹简形制，选取“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”等名句，搭配对应的芷、兰、艾等香草标本，标注其在端午习俗中的应用，如艾草驱虫、菖蒲辟邪，呼应屈子高洁品格） 9．（25-26七上·黑龙江省哈尔滨市部分中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 代表人物 主要主张    ①    一切事物都有对立面；政治上主张“无为而治” 孔子 思想核心是“②”，提出“为政以德” 墨子 “③”“非攻”，提倡节俭 ④ 强调以法治国，建立中央集权专制统治 材料二   春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们受益至今。 ——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》 （1）结合所学知识，将表格中①、②、③、④的内容，补充完整。 （2）根据材料二，简述“跨世纪大辩论”的名称是什么？并结合所学知识，概括其对中国社会的影响。 （3）综合以上材料并结合所学知识，简单分析弘扬中国优秀传统文化的现实意义。 【答案】（1）①：老子 ②：仁 ③：兼爱 ④：韩非 （2）名称：百家争鸣； 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （3）现实意义：有利于增强民族自信心和文化自信；增强民族认同感；提高民族素质；成为提升国家综合实力的精神源泉等。 【解析】（1）小问详解： ①：结合所学知识可知，老子是道家创始人，老子认为一切事物都有对立面；在政治上主张‘无为而治’”。 ②：结合所学知识可知，孔子是儒家创始人，孔子的思想核心是“仁”，主张 “为政以德”。 ③：结合所学知识可知，墨子是墨家创始人，墨子主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭。 ④：结合所学知识可知，韩非是法家代表人物，他主张“以法治国，建立中央集权专制统治”。 （2）小问详解： 名称：根据材料二“先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶”可知，“跨世纪大辩论” 指百家争鸣。春秋战国时期，社会急剧变革，士阶层活跃，各学派（儒家、道家、墨家、法家等）纷纷提出自己的政治主张和哲学观点，形成了思想文化繁荣的局面。 影响：结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世（如政治、文化、社会观念等方面）产生了十分重要而深远的影响。 （3）小问详解： 现实意义：综合以上材料并结合所学知识，可从文化传承、民族发展等角度进行分析。有利于增强民族自信心和文化自信，提升民族认同感；能为现代社会治理、道德建设等提供历史智慧，提高民族素质，促进社会和谐发展；是提升国家文化软实力、综合国力的精神源泉，助力中华民族伟大复兴。 10．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）阅读材料回答 材料一   “仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人。” 材料二   “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” 材料三   “知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。” （1）根据材料一，结合所学知识回答，孔子的思想核心是什么？ （2）根据材料二，结合所学知识回答，孔子的政治主张是什么？ （3）根据材料三，结合所学回答，孔子的教育思想和学习方法有哪些？写出其中任意一点 （4）请用一句话评价孔子。 【答案】（1）“仁” （2）为政以德 （3）教育思想：有教无类；学习方法：温故而知新等（任意一点即可） （4）孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。 【解析】（1）小问详解： 思想核心：据材料一“仁者爱人”并结合所学可知，孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 （2）小问详解： 政治主张：据材料二“为政以德”并结合所学可知，孔子反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。 （3）小问详解： 教育思想：据所学可知，孔子也是大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。 学习方法：据材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉”所学可知，他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、温故而知新、举一反三等教学原则和方法，他要求学生时常复习学过的知识，以便温故而知新，主张主动学习与谦逊求知。 （4）小问详解： 评价：据上述材料可知，孔子在政治思想和教育上有很大贡献，因此，孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。 11．（25-26七上·黑龙江哈尔滨尚志·期中）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：春秋战国时期，传统社会秩序受到猛烈冲击，士人们开始思考社会问题，纷纷提出自己的主张，促进了思想文化的进步。 ①祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ②为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ③不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。 ④我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。 （1）材料一中，刻写在图1文物上的文字被称为什么？目前所知我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始？图2中颁行全国的通用字体被称为什么？ （2）材料二所示的思想家其思想核心是什么？我们可以从哪一著作来了解他的思想？ （3）以上主张属于儒家学派的是　　　　　　；属于道家学派的是　　　　　　；属于法家学派的是　　　　　　。（只填写序号即可） 【答案】（1）文字：甲骨文；朝代：商朝；字体：小篆。 （2）思想核心：仁；著作：《论语》。 （3）① 儒家学派：②    ② 道家学派：①④    ③ 法家学派：③      【解析】（1）小问详解： 文字：根据所学知识和材料一图1可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文字被称为“甲骨文”。朝代：根据所学知识可知，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。字体：根据所学知识解读材料一图2可知，战国时，七国的文字书写各异，这对秦统一后的国家治理很不利，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的“小篆”，作为通用文字颁行全国。 （2）小问详解： 思想核心：根据所学知识解读材料二图片可知，材料二所示的思想家是孔子，孔子的思想核心是仁。著作：根据所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书，我们可以从《论语》来了解他的思想。 （3）小问详解： 填写：儒家学派：②“为政以德，譬如北辰。居其所而众星共之” 的意思是：以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。结合所学知识，孔子主张以德治国，实行德政，因此②属于儒家学派。 道家学派：①“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的意思是：福与祸相互依存转化，灾祸中可能隐含福的因素，福中也可能潜伏祸的根源。结合所学知识，老子主张辩证思想，善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化，因此①属于道家学派。④“我无为而民自化……我无欲而民自朴”的意思是：我不强迫百姓做事，百姓自然会被感化……我无私，百姓自然会纯朴。结合所学知识，道家主张无为而治，因此④属于道家学派。 法家学派：③“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”的意思是：不分亲近和疏远，也不论高贵和贫贱，一切都根据法律来决断。结合所学知识，法家主张以法治国，因此③属于法家学派。 12．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔建华·期中）文物是残留于地面、掩埋在地下或是水中的“蒙尘遗珠”，它往往会以独特的方式，诉说历史的真相，拨动我们的心弦。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一   （它）的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。《史记》中关于殷商历史的一些记载得到了证实，人们更清楚地领会到考古发现的重要意义。 ——朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》 材料二   商代……青铜制作有了较大发展。这一时期的食器主要有鼎、鬲、甗；酒器主要有爵、觚、斝、尊等；水器主要有盘、盂；兵器与工具主要有戈、矛、戟、镞等。 ——虞文玲《辉煌壮丽：夏商周三代青铜艺术审美特质研究》 材料三   如图： 图一                                                  图二 （1）材料一中的“它”指什么？根据材料一，“它”的发现，带来了什么重要的影响？结合所学知识，指出“它”在我国文字发展史上的地位。 （2）根据材料二，指出商代青铜器有什么作用？结合所学知识，商朝中晚期开始，青铜器上铸刻的文字被称为什么？ （3）图一，它是世界上出土的最重的青铜器之一，重达800多千克，请写出它的名称。图二是目前所见“中国”一词最早的实物见证，它凝聚了中国哪个朝代工匠的智慧？ （4）有同学认为：“这些古老的器物和文字，与我们的现代生活已经没有关系了。”你同意这个观点吗？请说明理由。 【答案】（1）“它”：甲骨文。 影响：使商史与传说时代分离而进入历史时代；《史记》中关于殷商历史的一些记载得到了证实；人们更清楚地领会到考古发现的重要意义。 地位：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 （2）作用：用于食器、酒器、水器、兵器。 被称为：金文（或青铜铭文、钟鼎文） （3）名称：司母戊鼎。 朝代：西周 （4）不同意；因为甲骨文是汉字的源头，见证了中华文明的源远流长，为我们增强民族认同感和文化自信提供了坚实的历史根基。甲骨文记载的内容，说明中华民族自古就有重视历史、以史为鉴的传统，这对于我们今天治理国家、总结历史经验有重要启示。司母戊鼎、何尊等精美青铜器，展现了古人卓越的智慧与技艺，是中华民族创新精神的体现，激励我们在今天不断追求科技与工艺的进步。青铜器不同的种类和用途，反映了当时的社会等级制度和国家治理水平，其中蕴含的“礼制”思想对今天的社会治理仍有借鉴意义等。 【解析】（1）小问详解： “它”：根据材料一“（它）的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前”并结合所学知识可知，与此相关的是商朝时期出现的甲骨文。 影响：根据材料一“使商史与传说时代分离而进入历史时代”可得出，使商史与传说时代分离而进入历史时代；根据材料一“《史记》中关于殷商历史的一些记载得到了证实”可得出，《史记》中关于殷商历史的一些记载得到了证实；根据材料一“人们更清楚地领会到考古发现的重要意义”可得出，人们更清楚地领会到考古发现的重要意义。故影响：使商史与传说时代分离而进入历史时代；《史记》中关于殷商历史的一些记载得到了证实；人们更清楚地领会到考古发现的重要意义。 地位：结合所学知识可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。对于研究商朝的历史具有重要的史料价值。 （2）小问详解： 作用：根据材料二“这一时期的食器主要有鼎、鬲、甗；酒器主要有爵、觚、晕、尊等；水器主要有盘、盂；兵器与工具主要有戈、矛、戟、镞等”可知，商代青铜器种类繁多，主要用于食器、酒器、水器、兵器。 被称为：结合所学知识可知，青铜器上铸刻的文字被称为金文（或青铜铭文、钟鼎文），是研究当时政治、经济、文化的第一手史料。 （3）小问详解： 名称：结合所学知识可知，图一是商代时期的青铜器——司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832．84千克。 朝代：结合所学知识可知，图二是何尊，它是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国’的记载。这是目前所见“中国’一词最早的实物见证。 （4）小问详解： 观点、理由：结合所学知识，可从甲骨文、青铜器的重要性等角度进行分析，甲骨文是汉字的源头，见证了中华文明的源远流长，为我们增强民族认同感和文化自信提供了坚实的历史根基。甲骨文记载的内容，说明中华民族自古就有重视历史、以史为鉴的传统，这对于我们今天治理国家、总结历史经验有重要启示。司母戊鼎、何尊等精美青铜器，展现了古人卓越的智慧与技艺，是中华民族创新精神的体现，激励我们在今天不断追求科技与工艺的进步。青铜器不同的种类和用途，反映了当时的社会等级制度和国家治理水平，其中蕴含的“礼制”思想对今天的社会治理仍有借鉴意义等。所以我不同意“这些古老的器物和文字，与我们的现代生活已经没有关系了”。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔建华·期中）在中国历史进程中，“统一”成为长期发展的主流趋势。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一   “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风》 材料二 图一                                                            图二 材料三   秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，不如发动起义。天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了，应当会有很多响应的人。”陈胜杀了两个将尉并召集部属起义。 ——节选翻译自《史记·陈涉世家》 （1）材料一中，诗人李白所盛赞的“秦王”是谁？“秦王扫六合”在哪年完成的？秦朝建立后，把什么地方定为都城？ （2）根据图一和图二，秦朝为巩固统一，在经济和文化方面分别采取了什么措施？假如你穿越到秦朝，你会使用什么样的货币去购物？ （3）结合所学知识，指出材料三描述的是哪一历史事件？这一事件在中国历史的地位如何？ （4）小明同学认为如果没有大雨延期，这场农民起义就不会爆发。你是否同意他的观点？结合材料及所学知识简要说明理由。 【答案】（1）“秦王”：嬴政（或秦始皇）；时间：公元前221年；都城：咸阳 （2）措施：经济：统一货币，文化：统一文字；货币：圆形方孔半两钱 （3）事件：陈胜、吴广起义（或大泽乡起义）；地位：中国历史上第一次农民大起义 （4）态度：不同意；理由：秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政（繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法），大雨延期只是起义的直接原因（导火线），就算没有大雨，百姓受逼迫已久，秦末农民起义也必定会爆发，只不过是时间早晚的问题。（意思相近，言之有理即可） 【解析】（1）小问详解： “秦王”：根据材料一“秦王扫六合”和所学知识可知，秦王是指秦始皇嬴政，自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势，在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 （2）小问详解： 措施：经济上：根据所学知识分析图一可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；文化上：根据所学知识分析图二可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展； 货币：根据所学知识可知，假如穿越到秦朝，我会使用圆形方孔半两钱去购物。 （3）小问详解： 事件：根据材料三“陈胜杀了两个将尉并召集部属起义”和所学知识可知，材料三描述的是陈胜、吴广起义（或大泽乡起义）；地位：根据所学知识可知，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。 （4）小问详解： 态度：根据所学知识，首先表明态度，不同意小明同学的观点。秦末农民大起义的根本原因是秦的暴政（繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法），大雨延期只是起义的直接原因（导火线），就算没有大雨，百姓受逼迫已久，秦末农民起义也必定会爆发，只不过是时间早晚的问题。 2．（25-26七上·黑龙江大庆肇源·期中）请阅读材料并结合所学知识，回答问题。 材料一   中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料二   汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾 ——改编自凤凰网 材料三   秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，秦汉统治者也都采取了相应的措施…… ——摘自《“大一统”之梦》 （1）嬴政灭六国，完成统一大业是在哪一年？ （2）秦始皇建立的中央政权机构中，分管行政、军事、监察事务的官职分别是什么？ （3）秦始皇把什么作为通用文字颁行全国？文字的统一有哪些影响？（写出一点） （4）材料一中的“制度”诸子百家中哪一学派思想的应用？ （5）根据材料二，西汉时期出现了什么问题？汉武帝用何种方法来解决问题的？ （6）为巩固统治，秦始皇和汉武帝在思想方面采取了截然不同的措施。分别是什么？根据材料三及所学知识，汉武帝听取了谁的建议？ （7）在经济方面，“为了有效地维系大一统”，秦始皇和汉武帝通过哪些措施加强国家对经济的管理？ （8）通过以上探究，你认为在评价历史人物时应坚持怎样的原则？ 【答案】（1）公元前221年。 （2）丞相 太尉 御史大夫 （3）文字：小篆。影响：使政令能够在全国各地顺利推行；也使不同地域的人们能够顺畅沟通；有利于文化的交流与发展。（答出一点即可） （4）学派：法家 （5）问题：诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。方法：汉武帝实行推恩令，解决了“王国问题”，加强中央对地方控 （6）秦始皇：焚书坑儒；汉武帝：尊崇儒术；人物：董仲舒。 （7）措施：秦始皇：统一货币，统一度量衡；汉武帝：统一铸造五铢钱、实行盐铁专卖，平抑物价。 （8）应该坚持唯物史观，一分为二，全面、客观、公正、辩证地评价 【解析】（1）小问详解： 时间：结合所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 （2）小问详解： 管职：结合所学知识可知，皇帝之下设有丞相、太尉、御史、大夫，称为三公，分别掌管行政、军事和监察。 （3）小问详解： 文字：结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 影响：结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （4）小问详解： 学派：根据材料一“皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权”和结合所学知识可知，法家主张建立中央集权，体现了法家的思想。 （5）小问详解： 问题：根据材料二“随着时间的推移，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾”可知，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。 方法：结合所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采取主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归邻近的郡管辖。故方法为：汉武帝实行推恩令，解决了“王国问题”，加强中央对地方控制。 （6）小问详解： 措施：秦始皇：结合所学知识可知，秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍，又将非议朝政的460多个儒生和方士全部坑杀，这就是“焚书坑儒”。 汉武帝：结合所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。 人物：结合所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。 （7）小问详解： 措施：秦始皇：结合所学知识可知，秦始皇为巩固统治，在经济上实行统一货币，统一度量衡。 汉武帝：结合所学知识可知，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁官营、专卖，在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 （8）小问详解： 原则：本题为开放性试题，言之有理即可。在评价历史人物时应结合历史人物所处时代背景、做出的贡献、在古今影响去综合评价。故应该坚持唯物史观，一分为二，全面、客观、公正、辩证地评价。 3．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）秦始皇以其雄才大略，缔造了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，被称为“千古一帝”。秦朝虽然短暂，但它对中国历史的发展影响深远。根据所学知识，结合材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二 材料三 嬴政二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相，一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字，货币一统。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一中“秦王”指谁，材料体现了“秦王”作出了哪一重大贡献？ （2）材料二反映出秦始皇确立了什么制度？指出这种政治制度有何特点。 （3）从材料三可以看出，为了巩固国家统一，秦始皇采取了哪些措施？ 【答案】（1）秦王：嬴政（秦始皇）；贡献：统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）制度：中央集权制度；特点：皇权至高无上，中央对地方直接管理。 （3）措施：统一度量衡、统一车轨、统一文字、统一货币。 【解析】（1）小问详解： 秦王：据所学知识可知，材料一中的“秦王”指嬴政（秦始皇）。 贡献：据材料一“秦王扫六合……诸侯尽西来”和所学知识可知，嬴政统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。战国末期，嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了长期的诸侯割据混战局面，于公元前221年建立秦朝，定都咸阳。 （2）小问详解： 制度：据所学知识可知，材料二的图示反映出秦始皇确立了中央集权制度。该制度在中央设皇帝、太尉、丞相、御史大夫，在地方推行郡县制，形成了一套严密的统治体系。 特点：据所学知识可知，皇帝拥有至高无上的权力，总揽全国的政治、经济、军事等一切大权，皇权至高无上。中央对地方直接管理，地方实行郡县制，郡、县的长官都由朝廷直接任免，中央牢牢控制地方权力，打破了分封制下地方诸侯割据的局面。 （3）小问详解： 措施：从材料三“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字，货币一统”和所学知识可知，秦始皇采取的措施有：统一度量衡：规定以秦制为基础，统一度量衡的标准，便利了经济交流和发展。统一车轨：统一车辆和道路的宽窄，加强了各地的交通联系，有利于政令传达和经济往来。统一文字：以小篆作为全国通用文字，后来又推广隶书，使文字的统一成为维系中华文明的重要纽带。统一货币：以圆形方孔半两钱作为全国统一货币，便于商品交换，促进了经济的发展。 4．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔建华·期中）战国时期是一个充满社会变革和思想碰撞的时代，其深刻的变法实践与思想繁荣，为后世留下了宝贵的历史智慧。阅读材料，回答问题。 材料一   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……。 ——《战国策·秦策一》 材料二   战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立……当时，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题……学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ——中国历史七年级上册（人教版） （1）结合所学知识，材料一反映的是中国古代哪一次影响深远的变法运动？这次变法得以推行，主要得益于哪位秦国国君的大力支持？从材料一的描述中，可以看出“商君治秦”具有什么特点？ （2）结合材料一及所学知识，假如你是生活在当时秦国的一位农民，你认为对自己最有力的改革措施是什么？此措施对秦国经济发展产生了什么影响？ （3）根据材料二并结合所学知识，“各家学派”中，哪家学派的政治主张被秦始皇采纳？秦朝创立了什么政治制度？ （4）回望战国时代，变法改革与思想繁荣交织互动，共同塑造了历史的走向，这对当今社会发展有何借鉴意义？ 【答案】（1）运动：商鞅变法。 国君：秦孝公。 特点：公正无私，严格执法；不畏强权，论功行赏。 （2）措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响：秦国综合国力大为增强，一跃而成为最强盛的诸侯国。 （3）学派：法家。 政治制度：秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 （4）借鉴意义：要坚持依法治国，做到执法公正、法律面前人人平等；改革是社会发展的动力，要坚持与时俱进、深化改革；要尊重思想多样性，鼓励思想创新，为社会发展提供智力支持；要鼓励思想解放和学术创新，营造开放包容的文化氛围等。 【解析】（1）小问详解： 运动、国君：根据材料一“商君治秦”并结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。故运动：商鞅变法。国君：秦孝公。 特点：根据材料一“法令至行，公平无私”可知，商鞅变法的主要特点是公正无私，严格执法，确保了变法措施能自上而下地贯彻，避免了因特权阶层的阻挠而半途而废；根据材料一“罚不讳强大，赏不私亲近”可得出，不畏强权，论功行赏。敢于触动旧贵族的利益，坚决打击反对变法的势力。将赏赐与功劳挂钩，极大地激发了民众（尤其是农民和士兵）的积极性，让人们可以通过耕织、作战等实际贡献获得爵位和利益，为秦国积累了强大的人力和物力基础。 （2）小问详解： 措施、影响：结合所学知识可知，商鞅变法规定：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。调动了农民的生产积极性，促进了秦国农业生产的发展，使秦国综合国力大为增强，一跃而成为最强盛的诸侯国。 （3）小问详解： 学派、政治制度：结合所学知识可知，法家主张法治、中央集权，契合秦始皇加强统治的需求。秦朝建立后创立了以皇帝为中心的中央集权制度，具体包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。 （4）小问详解： 借鉴意义：结合所学战国时期的变法运动和百家争鸣的知识，可从法治、改革、思想解放等角度进行分析，例如要坚持依法治国，做到执法公正、法律面前人人平等；改革是社会发展的动力，要坚持与时俱进、深化改革；要尊重思想多样性，鼓励思想创新，为社会发展提供智力支持；要鼓励思想解放和学术创新，营造开放包容的文化氛围等。 5．（25-26七上·黑龙江哈尔滨尚志·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 西周贵族等级示意图            克罍（léi）及其铭文拓片 下面是克罍铭文拓片的译文。 王说：“太保！你以你明审之心奉事你的王。我大封给你土地，供你享用，命克（召公的儿子）去燕为侯。再把羌等划归燕国管理，并参与对敞国的统御。”克来燕国就任，收纳王赐予的土地及封国后，叫人制作了此件罍器以示纪念。 材料二： 秦朝的政治建制示意图 材料三：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）分封制确立了西周的社会等级，请将上面西周贵族等级示意图中的①和②处填写完整。根据克罍铭文拓片的译文及所学知识概括分封制的作用。 ①　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　 （2）请将上面秦朝的政治建制示意图中的③和④处填写完整。 ③　　　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　　　　 （3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 【答案】（1）① ①：诸侯    ② ②：士；作用：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （2）① ③：郡    ② ④：县 （3）措施：统一度量衡，统一车轨和道路宽度，统一文字。重要意义：促进文化与经济的交流发展，巩固国家的统一。 【解析】（1）小问详解： 等级：据材料一“周代贵族等级示意图”和所学知识可知，周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，因此，①：诸侯，②：士。 作用：根据材料一“王说：‘命克（召公的儿子）去燕为侯。再把羌等划归燕国管理，并参与对敞国的统御。’克来燕国就任，收纳王赐予的土地及封国后，叫人制作了此件罍器以示纪念。”和结合所学知识可知，西周建立后，实行分封制，周天子将土地、人民和统治权力分封给同姓宗亲、功臣和先代贵族，建立诸侯国。诸侯在封国内享有世袭统治权，同时承担镇守疆土、缴纳贡赋、朝觐述职、随从作战等义务，从而加强了周王朝对地方的控制；铭文中“羌”等族群被划归燕国管理，体现了分封制也有利于融合周边民族、扩大统治范围。 （2）小问详解： 政治制度：据材料二“秦朝的政治建制示意图”所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。因此③：郡；④：县。 （3）小问详解： 措施：据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通；为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦朝规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。 意义：结合所学知识可知，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；度量衡的统一，促进了经济的发展。 6．（25-26七上·黑龙江省哈尔滨市部分中学·期中）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读材料，回答问题。 材料一   公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。 材料二   秦铜诏版（甘肃镇原县博物馆藏），其铭文为秦始皇二十六年（公元前221年）颁布的诏书，共5行，40字。其内容为：“秦始皇二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，嫌疑者，皆明壹之。” 材料三   中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 （1）根据材料一并结合所学，概括“商君”变法的主要措施？（至少写出两点）结合所学知识，指出商鞅变法与秦统一中国的关系。 （2）依据材料并结合所学，写出秦朝实行的一项措施，简要说明其作用。 （3）依据材料三，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 【答案】（1）措施：废除旧的土地制度；奖励耕织；统一度量衡；建立县制；废除贵族的世袭特权；奖励军功等。 关系：为秦统一中国奠定了基础。 （2）措施：统一度量衡；统一文字；统一货币；统一车轨和道路宽度；开凿灵渠。 作用（任选其一作答）：统一度量衡：促进了经济的发展。统一文字：有利于文化的交流与发展。统一货币：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。统一车轨和道路宽度；开凿灵渠：促进了交通的发展。 （3）积极作用：有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。 【解析】（1）小问详解： 措施：根据材料一“废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权”可知，废除旧的土地制度；根据材料一“凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人免除徭役，作为奖励”可知，奖励耕织；根据材料一“凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职”可知，奖励军功；根据材料一“全国设31县，由国君直接委派官吏去治理”可知，建立县制；结合所学知识可知，商鞅还废除贵族世袭特权，打破了旧贵族的垄断；统一度量衡，便利了经济交流。 关系：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，综合国力跃居战国七雄之首。这种国力的提升为秦国后来发动兼并战争、统一六国奠定了政治、经济和军事基础，是秦统一中国的关键前提。 （2）小问详解： 措施：根据材料二并结合所学知识可知，秦朝在政治、经济、文化、交通等领域实施了一系列巩固统一的措施。包括统一度量衡；统一文字；统一货币；统一车轨和道路宽度；开凿灵渠等。 作用：结合所学知识可知，统一度量衡后解决了经济交流中的计量障碍，便利了赋税征收、商业贸易和工程建设，促进了全国经济的一体化发展，巩固了国家的经济统一；统一文字后，有利于政令的传达、文化的记录与传承，促进了各地文化交流，强化了民族认同感，是维护国家统一的重要文化纽带；货币的统一解决了各地货币形制、重量不一的问题，便于国家对经济的管理，促进了各地商业往来和经济交流，推动了封建经济的发展；统一车轨和道路宽度、开凿灵渠则促进了交通的发展，加强了各地之间的联系。 （3）小问详解： 积极作用：根据材料三“其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”可知，有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。 7．（25-26七上·黑龙江佳木斯前进·期中）秦朝似划破历史长夜的流星，虽统治短暂，却在中华文明史上刻下永不褪色的光辉印记。阅读材料，回答问题。 材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 材料二：秦始皇在咸阳宫的一次廷议上对群臣说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三： 材料四：据估计，当时全国人口约2000万，秦始皇北筑长城征调四十万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役。 材料五：我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向……消灭了封建领主制，开创了______________________________。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲》 （1）材料一中的“商君治秦之法”指的是战国时期哪一重要改革？请从历史意义的角度分析这场改革与之后秦朝统一中国有何关联？ （2）据材料二，判断秦始皇认为此前天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？基于以上认识秦始皇实行了什么制度来加强对地方的控制？ （3）材料三两幅图分别体现了“秦王扫六合”后，为加强统治采取的什么措施？ （4）根据材料四和所学知识，概括秦朝灭亡的根本原因？ （5）请结合材料五的语境及所学，将“横线”部分的内容尝试补充完整。 （6）综合上述内容，谈谈你认为在评价历史人物和事件时，要注意什么原则和方法？ 【答案】（1）改革：商鞅变法；关联：使秦国的综合国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）根源：分封制；制度：郡县制。 （3）措施：统一货币；统一文字。 （4）原因：秦的暴政。 （5）横线内容：开创了我国历史上第一个统一多民族的封建国家或开创了大一统的中央集权制国家或开创了皇帝为中心的中央集权制度。 （6）原则：要将人物或事件置于其所处的具体历史背景中，全面、客观、一分为二地看待。要依托一手史料，不能主观臆断。 【解析】（1）小问详解： 改革：根据材料一“商君治秦之法”并结合所学可知，商君指商鞅，这次改革是商鞅变法。 关联：结合所学可知，商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （2）小问详解： 根源：根据材料二“天下共苦战斗不休，以有侯王。”可知，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行的分封制。制度：根据所学，为加强对地方的控制，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。 （3）小问详解： 措施：根据材料三图片信息和所学可知，“秦王扫六合”后，为加强统治，促进经济文化的交流，他又采取了统一货币，统一文字的措施。 （4）小问详解： 原因：根据材料四“秦始皇北筑长城征调四十万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万。”可知，秦朝徭役繁重。结合所学可知，繁重的徭役是秦朝暴政的表现之一，秦的暴政激起了人民的反抗，最终导致秦朝的灭亡。 （5）小问详解： 内容：根据材料五“他不自觉地顺应了中国历史发展的方向……消灭了封建领主制”并结合所学可知，秦始皇作为结束春秋战国乱世的统治者，其功绩集中体现在完成国家统一、构建政治制度、巩固统一以及开拓边疆等方面，他开创了我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （6）小问详解： 原则：以上材料既体现了秦始皇的功劳也不回避或否认他的过错，结合所学可知，对于历史人物的评价要坚持一分为二地辩证法观点；坚持史论结合、论从史出；把历史人物放在当时特定的时代大背景下分析。 试卷第1页，共3页 2 / 43 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·黑龙江伊春南岔·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   1965年5月，在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上，考古学家发现了两枚门齿化石，还有粗糙的石器，人工痕迹清楚，并且发现大量的炭屑和两块烧骨。 材料二   经过漫长的自然变化，中国境内的古猿从体质上完成了向猿人的演进过程。猿人与古猿的区别是猿人会制造并使用工具。主要使用打制石器的旧石器时代的遗址遍布中国南北，最具代表性的有元谋人、北京人等。他们过着采集和渔猎的生活，知道使用火。 材料三   黄河流域一带的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡形或台阶式的窄长门斗，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。 材料四   长江流域的原始居民的房屋，分上下两层，特点是提高房屋的底板，以利用下部空间，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 材料五   杭州2023年第19届亚运会吉祥物中的“琮琮”，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，寓意“不畏艰险、超越自我”。全身以源自大地、象征丰收的黄色为主色调，头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”。 （1）说出材料一描述的远古人类的历史地位。并从材料一中找出远古人类已经会使用火的证据。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括猿人与古猿的区别。旧石器时代早期人类生产生活的共同特征是什么？ （3）根据材料三、四并结合所学回答，这两个流域原始居民住房分别是什么样式的？这两种房屋在结构上各有什么优点？ （4）阅读材料五，“琮琮”融入了良渚文化哪些方面的信息？人们想要了解更多良渚文化，还可以通过哪些途径？ 2．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国有百万年的人类史。各地丰富的考古发现揭示了远古人类的生产、生活状况，以及他们在各自的演化过程中的特点。 材料二：距今1万年，生活在长江、黄河流域的先民已经栽培①，并饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。在农业兴起的基础上，原始社会不断发展，创造出丰富多彩的文化。 材料三：考古发现证实中华文明有着5000多年的历史。 （1）阅读材料一，列举我国境内距今有百万年历史的人类代表2例。 （2）我国境内哪一遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一？ （3）阅读材料二，补充①处的农作物名称。（提示：写出三种农作物） （4）在长江下游遗址中发现了大量水稻遗存，距今7000年。请说出这个遗址的名称。大量水稻遗存的发现说明此区域哪一农业的繁荣？ （5）距今7000-4000年在黄河流域的中游和下游地区先民分别创造什么文化？ （6）阅读材料三，说出哪一考古发现证实距今5000年长江下游出现早期文明？ （7）中华文明的起源和初步发展具有什么样的特征？ 3．（25-26七上·黑龙江伊春南岔·期中）历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。图片是诠释历史的方式之一，它印证了历史的发展。如下图是某同学收集的图片，请结合图片回答下列问题。 材料一   考古复原头像及发现的化石 材料二   原始建筑 材料三 材料四 （1）材料一中图一的复原头像是根据图二头盖骨化石完成的，该古人类被命名为什么？生活年代距今约多少年？材料一的古人类遗址中发现了大量烧骨、烧石和灰烬等，说明该古人类已经掌握了哪一项生产生活技能？ （2）材料二中图三、图四分别是哪种原始居民的建筑？ （3）根据材料三并结合所学知识，说说图五中的“尧皇”把位置让给了谁？这种“让贤”的制度在历史上被称为什么？图六中的大禹采用什么方法治理洪水？ （4）图七反映的生产工具和耕种技术分别是什么？它们出现的作用如何？ 4．（25-26七上·黑龙江大庆肇源·期中）考古发现和传说都是学习研究历史的重要途径，阅读下列材料，回答问题。 材料一   考古发现的化石 图一                                  图二 材料二   （他们）已经创造了一种木构房屋（如图）。这种住宅十分别致，基础全系桩木构筑。铺设地板，地板上立柱、架梁、敷椽、盖顶⋯⋯ 材料三   轩辕乃修德振兵，治五气，薮五种，抚万民，度四方⋯⋯与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂擒杀蚩尤。 ——《史记·五帝本纪》 材料四   一年、两年、三年……过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，三过家门而不入，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过13年，终于把洪渊填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处……一块块平原露出水面，人们又重新搬回了陆地，修房盖屋，垦荒种地，养羊牧羊，过上了幸福的生活。 ——《话说中国历史》 （1）图二的复原头像是根据图一头盖骨化石完成的，该古人类被命名为什么？   生活年代距今约多少年？ （2）该古人类化石中发现的烧骨、烧石和灰烬，说明该古人类已经掌握了哪一项生产生活技能？ （3）据材料二，结合所学知识回答，“他们”指哪一原始农耕居民？   “房屋”属于哪一类型？他们能够种植哪种粮食作物？ （4）材料三中的“轩辕”指谁？他和炎帝被后人尊称为什么？ （5）材料四中的“他”是谁？ 他用什么方法成功治理了水患？ 你认为有哪些值得你学习的优秀品质？ 5．（25-26七上·黑龙江哈尔滨尚志·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 图1 帝尧禅让                           图2   大禹治水 材料三：经过炎帝部落与黄帝部落联盟联合击败蚩尤部落集团以及炎黄部落之间的长期战争……加速了各部落的交融与同化，形成以固定地域为共同生活、发展基础的早期国家形态，也形成了华夏民族。 ——摘编自张效民《中国历史文化散论》 （1）上面是某同学绘制的有关原始农业部落居民的结构示意图。请你帮他完成未填写的①②③的内容。 ①　　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　　；③　　　　　　　　　　　　 （2）结合所学知识回答，图1中的“帝尧”把部落联盟首领位置禅让给了谁？请写出图2体现了这位历史人物怎样的精神品质？ （3）根据材料三，写出中华民族的人文初祖。从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 6．（25-26七上·黑龙江省哈尔滨市部分中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   大汶口出土墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件，不仅有磨制石器的石镰、石锄，还有精美的陶器、玉器、象牙器等贵重物品。 ——《新石器时代墓葬报告》 （1）据材料一，回答图一、图二分别属于哪类房屋，居住什么人？ （2）造成图一、图二这两种房屋构造不同的主要原因是什么？ （3）根据材料二中随葬品数量的多少分析大汶口文化出现了什么新变化。 7．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 （1）写出图A．B房屋样式的名称。 （2）最早建造图A．B房屋的居民分别是什么居民？ （3）图A．B房屋样式不同的主要原因是什么？ 8．（25-26七上·黑龙江佳木斯前进·期中）中华文明有着5000多年的悠久历史，社会形态也在不断地进化。针对该主题，第五中学历史初一兴趣小组展开项目化学习，并搜集了如下资料展开探究。阅读下列材料，回答问题。 【部落联盟】 材料一：尧立七十年得【发现并重用】舜，二十年【考察】而老，令舜摄行天子之政，荐之于天。 ——《史记·五帝本纪》 【早期国家】 （一）__________A遗址简介：该遗址位于浙江余杭，距今5300-5300年，由宫殿区、内城、外城组成，拥有同时期世界上规模最大的水利工程。城内外的贵族墓地和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，社会的阶级分化已经相当明显，考古发现证实，当时__________C下游地区已出现早期国家。 （二）__________B遗址简介：遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内大型墓葬集中分布，墓中往往随葬表明墓主人尊贵身份的器物，很多小型墓没有任何随葬品，说明当时阶级分化严重。该古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 【奴隶制国家】 材料二：二里头遗址地处洛阳盆地东部……遗址上最为丰富的文化遗存属二里头文化，其年代距今约3800-3500年，是经考古学与历史文献学考证的最早王朝“★”同时期规模最大的都城遗址。……二里头遗址被誉为最早的中国，是中华文明总进程的核心与引领者。 ——-摘编自《二里头遗址博物馆简介》 【动荡中变化】 材料三：尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 【变革中孕育新生】 材料四：遂相吞灭，并大兼小。暴师经岁，流血遍野。 ——《战国策》书录 （1）据材料一指出尧传位给舜所采用的制度。并结合所学知识分析当时选拔继承人的依据。 （2）小组通过搜集资料了解到5000多年前生产力的发展推动了社会形态的演变。但某同学不小心将“古城遗址”资料污损，请帮助他复原对应的标号位置内容 A：　　　　　　　　　　　　　　　　；B　　　　　　　　　　　　　　　　；C　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）结合资料总结，人类进入文明社会的重要标志有哪些？ （4）材料二中“最早的王朝”指的是哪一朝代？该朝代的建立者是谁？ （5）依据材料三概括春秋时期争霸战争的积极作用是什么？在此过程中，这些民族逐渐产生了怎样的观念继而为后续的统一提供了精神纽带？ （6）列举出一例战国时期的残酷兼并战争。分析当时的民众在连绵不断的战争中最渴望的是什么？后来是哪位统治者结束了这种战乱的局面？ 9．（25-26七上·黑龙江大庆肇源·期中）阅读下列材料，回答相关问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦（和睦、友好）……是谓大同，今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……” ——《礼记·礼运》 材料二   “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”“溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” ——《诗·小雅·北山》 材料三   “封建亲戚，以藩屏周” ——《春秋左氏传》 材料四   商鞅变法内容：废除贵族世袭特权；奖励耕织，生产多者免徭役；奖励军功，授爵赐地；确立县制，国君派官治理；统一度量衡；允许土地自由买卖。 （1）材料一“天下为公，选贤与能”反映我国古代的哪一项民主制度？     “天下为家”的局面是从谁开始的？   “家天下”局面的出现与哪一制度有关？ （2）材料二中反映的是西周时期的什么制度？     该制度的贵族等级从上而下依次是什么？ （3）材料三反映了周天子为什么要实行这样的制度？ （4）材料四中，哪些措施调动农民积极性？     哪些提高军队战斗力？ （5）简要评价商鞅变法的历史影响。 10．（25-26七上·黑龙江地区漠河·期中）制度变革与社会发展 制度变革是推动社会发展的重要力量。从原始社会到夏商周时期，中国社会制度发生了重大变化。 【原始社会的民主推举】 （1）原始社会末期推举部落联盟首领的制度是什么？这一制度的特点是什么？ 【夏商周的王朝更替】 朝代 建立时间 建立者 都城 灭亡时间 亡国之君 夏朝 约公元前2070年 禹 阳城 约公元前1600年 桀 商朝 约公元前1600年 汤 亳、殷等 公元前1046年 纣 西周 公元前1046年 周武王 镐京 公元前771年 周幽王 （2）根据上表，概括夏、商、西周三朝灭亡的共同原因，并谈谈你从中得到的启示。 【西周的制度创新】 （3）西周实行分封制的目的是什么？这一制度对西周社会产生了怎样的影响？ 【历史感悟】 （4）通过学习中国古代早期的政治制度，你认为制度变革对社会发展有何作用？ 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·黑龙江佳木斯前进·期中）历史博物馆的设计布展策划工作，一般是先对展品的背景以及故事进行一个全面而且深入的调查与了解，而后按照时序或者内容专题布展。 （1）如果将以上文物按照时序布展，可以出现在商朝展馆的文物是　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　 （2）如果要增加一件文物来进一步展现与展品B同时期、同材质文物制作工艺的高超，你会优先推荐哪件？围绕文物的背景与价值，阐述你推荐的理由。 （3）展品D“利簋”腹内的铭文记载了在公元前1046年，周部落首领兴兵讨伐纣王，商军大败的史实，与之有关的战役是什么？这位率兵伐纣的人是谁？ （4）如果将文物按照内容布展，请你尝试拟定专题，使展品与之匹配。 专题：　　　　　　　　　　；展品：E、F。 （5）文物A“刻有文字的甲骨”我们称其为甲骨文。现邀请你作为策展人，为其撰写“一句话介绍”，你该如何表述其历史价值与地位？ 2．（25-26七上·黑龙江伊春南岔·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 材料三   有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一中文物虽然出土地点相距遥远，却有着极其相似的文化元素，说明中华文明的起源和初步发展有何特征？ （2）材料二反映了西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？ （3）结合所学，写出材料三中反映了哪个事件？给该国带来了什么影响？ 3．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料、回答问题： 材料一 图1春秋战国时期的铁犁 图2春秋末期穿有鼻环的牛尊 材料二   根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。 材料三   春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？ （2）材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？反映了什么发展趋势？ （3）材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？ （4）材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？ 4．（25-26七上·黑龙江哈尔滨尚志·期中）春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一：铁器应用于农业，出现了铁犁牛耕。春秋时已有了犁耕，犁是从耜演变而来，并改为铁制。……孔子弟子司马耕字子牛，冉耕字伯牛，把牛和耕连在一起，这是当时现实生活中存在牛耕的反映 ——摘编自詹子庆、田泽滨《中国古代史》 材料二：凡是经过改革的国家，就其国内情况而论，建立了统一的中央集权的政权；就全中国来说，却出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、人口和租税……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大了。 ——摘编自杨宽《战国史》 材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下…… ——《汉书·食货志》 （1）材料一反映了春秋时期的农业生产工具和耕作技术分别出现了什么新变化？ （2）根据材料二，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的。 （3）依据材料三，其中的“商君”指的是谁？依据材料三并结合所学知识，写出他的改革的历史意义。 （4）综合上述材料，指出春秋战国时期的时代特征是什么。 5．（25-26七上·黑龙江省哈尔滨市部分中学·期中）中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 材料一 战国时期的铁制农具                                               战国牺尊 材料二   中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的理论基础。 ——摘自部编《中国历史七年级上册教材》 材料三   据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 （1））材料一中的文物说明我国战国时期在农业方面出现了哪些进步？ （2）根据材料二和所学知识，写出在春秋战国之际，总结出望、闻、问、切四诊法的名医。 （3）根据材料和所学知识说出建造都江堰工程的目的。都江堰由哪位历史人物主持修建的？ 6．（25-26七上·黑龙江地区漠河·期中）七年级1班的同学开展“中华文明，光芒四射”为主题的项目式学习。阅读材料，完成下列要求． 【匠心谨肃】 材料一： 名称：                 时期：商朝历史价值：迄今世界上出土最重的青铜器，工艺精湛，体现商周青铜铸造的高超水平，是中华文明的重要文化瑰宝。 名称：都江堰时期：战国时期（秦国）历史价值：。 【哲思一脉】 材料二：在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念，是建设人类命运共同体的重要思想宝库。 ——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值） （1）根据材料一并结合所学知识，把图片中横线部分内容补充完整。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“己所不欲、勿施于人”体现思想主张，分析该主张的现实意义。 （3）根据上述材料回答，五千多年的文明的特点。 7．（25-26七上·黑龙江佳木斯前进·期中）先秦时期是中华文明的奠基阶段，科技领域诞生了影响深远的工程与成果，思想文化领域流派纷呈，文学勃兴，展现了我国古代先民的勤劳与生活智慧，基于此认识，阅读材料，回答相关问题。 材料一：（都江堰修成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 材料二：“十月之交，朔月辛卯。日有食之，亦孔之丑。” 【释义——“朔月辛卯”：农历和干支纪日孔”：非常、很丑：丑恶、凶险的征兆】 材料三：传统的中国医药学至今仍有强烈的生命力，其所以能够如此，原因之一是它拥有自己独特的理论、方法和内容。在中医药学体系中，以望、闻、问、切“四诊”进行诊断，这个体系创立于春秋战国时期……经历代不断发展和完善，成为中国文化史上一份极其宝贵的遗产。 ——摘编自阴法鲁、许树安《中国古代文化史》 材料四：先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论……它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们受益至今。 ——易中天 （1）材料一中提到的都江堰是何人修建？至今仍发挥着怎样的作用？ （2）材料二中体现了我国第一次有确切日期的日食记录，该记录在哪部传世文献中？它与哪部新体诗歌并称为我国古典诗歌的两大源头？ （3）据材料三回答，相传战国时期的医学家使用“四诊法”诊断且一直被中医沿用，他是谁？这一时期的哪部著作成为中医学奠基之作？ （4）材料四中的“跨世纪大辩论”是指什么？列举一例诸子百家的价值体系中能体现出“凝聚民心”的主张。并说明该主张的提出者。 8．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔建华·期中）某校历史社团准备布置“中华文明之光——先秦时期的智慧结晶”主题展，请你参与策划，一起完成布展任务。 任务一：【共绘表格——研思文化】 派别 代表人物 主要思想主张 儒家 孔子 思想核心是①，提出“为政以德” ② 老子 思想核心是“道”，主张“无为而治” 墨家 墨子 ③ 任务二：【知识观察——图说历史】 材料一：“五月斯螽动股，六月莎鸡振羽。七月在野，八月在宇……”它描绘了古代先民根据自然界的物候（动植物的变化）来安排生活。 ——《诗经·岳风·七月》 任务三：【布展策划——实践应用】 （1）结合所学知识将上述表格中①②③处的内容填写完整。表格中的各学派相互影响，取长补短，形成了我国古代思想文化上的哪一繁荣局面？请你谈谈诸子百家的思想对于当今社会发展具有哪些重要影响？ （2）材料一这首古老的歌谣告诉我们，先秦时期的人们就已经掌握了纪时的方法，根据材料一，古代先民根据什么来安排自己的生活？结合所学知识，夏商周时期还有什么重要的天文历法成就？请举一例。 （3）《屈子行吟图》用极其凝练、概括又充满力量的视觉语言，将屈原的文学形象、历史评价以及后世文人寄托在其身上的精神气节完美地融合在一起。结合所学知识，屈原生活在什么时期？他的哪部代表作充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 （4）如今，我们过端午节，也在延续着对屈原这位伟大爱国诗人的缅怀与敬意。为此，请你为文化展设计一个创意展区。先为展区取一个好听的名字。再简单介绍你的展区打算从哪个新颖的角度来展示端午节文化最后列出你计划在展区中展示的一种核心展品或互动形式。 创意展区展区名称：____________________________________创意角度：_____________________________________展品名称：（或互动形式）___________________________________ 9．（25-26七上·黑龙江省哈尔滨市部分中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 代表人物 主要主张    ①    一切事物都有对立面；政治上主张“无为而治” 孔子 思想核心是“②”，提出“为政以德” 墨子 “③”“非攻”，提倡节俭 ④ 强调以法治国，建立中央集权专制统治 材料二   春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们受益至今。 ——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》 （1）结合所学知识，将表格中①、②、③、④的内容，补充完整。 （2）根据材料二，简述“跨世纪大辩论”的名称是什么？并结合所学知识，概括其对中国社会的影响。 （3）综合以上材料并结合所学知识，简单分析弘扬中国优秀传统文化的现实意义。 10．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）阅读材料回答 材料一   “仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人。” 材料二   “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” 材料三   “知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。” （1）根据材料一，结合所学知识回答，孔子的思想核心是什么？ （2）根据材料二，结合所学知识回答，孔子的政治主张是什么？ （3）根据材料三，结合所学回答，孔子的教育思想和学习方法有哪些？写出其中任意一点 （4）请用一句话评价孔子。 11．（25-26七上·黑龙江哈尔滨尚志·期中）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：春秋战国时期，传统社会秩序受到猛烈冲击，士人们开始思考社会问题，纷纷提出自己的主张，促进了思想文化的进步。 ①祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ②为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ③不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。 ④我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。 （1）材料一中，刻写在图1文物上的文字被称为什么？目前所知我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始？图2中颁行全国的通用字体被称为什么？ （2）材料二所示的思想家其思想核心是什么？我们可以从哪一著作来了解他的思想？ （3）以上主张属于儒家学派的是　　　　　　；属于道家学派的是　　　　　　；属于法家学派的是　　　　　　。（只填写序号即可） 12．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔建华·期中）文物是残留于地面、掩埋在地下或是水中的“蒙尘遗珠”，它往往会以独特的方式，诉说历史的真相，拨动我们的心弦。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一   （它）的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。《史记》中关于殷商历史的一些记载得到了证实，人们更清楚地领会到考古发现的重要意义。 ——朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》 材料二   商代……青铜制作有了较大发展。这一时期的食器主要有鼎、鬲、甗；酒器主要有爵、觚、斝、尊等；水器主要有盘、盂；兵器与工具主要有戈、矛、戟、镞等。 ——虞文玲《辉煌壮丽：夏商周三代青铜艺术审美特质研究》 材料三   如图： 图一                                                  图二 （1）材料一中的“它”指什么？根据材料一，“它”的发现，带来了什么重要的影响？结合所学知识，指出“它”在我国文字发展史上的地位。 （2）根据材料二，指出商代青铜器有什么作用？结合所学知识，商朝中晚期开始，青铜器上铸刻的文字被称为什么？ （3）图一，它是世界上出土的最重的青铜器之一，重达800多千克，请写出它的名称。图二是目前所见“中国”一词最早的实物见证，它凝聚了中国哪个朝代工匠的智慧？ （4）有同学认为：“这些古老的器物和文字，与我们的现代生活已经没有关系了。”你同意这个观点吗？请说明理由。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔建华·期中）在中国历史进程中，“统一”成为长期发展的主流趋势。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一   “秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风》 材料二 图一                                                            图二 材料三   秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，不如发动起义。天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了，应当会有很多响应的人。”陈胜杀了两个将尉并召集部属起义。 ——节选翻译自《史记·陈涉世家》 （1）材料一中，诗人李白所盛赞的“秦王”是谁？“秦王扫六合”在哪年完成的？秦朝建立后，把什么地方定为都城？ （2）根据图一和图二，秦朝为巩固统一，在经济和文化方面分别采取了什么措施？假如你穿越到秦朝，你会使用什么样的货币去购物？ （3）结合所学知识，指出材料三描述的是哪一历史事件？这一事件在中国历史的地位如何？ （4）小明同学认为如果没有大雨延期，这场农民起义就不会爆发。你是否同意他的观点？结合材料及所学知识简要说明理由。 2．（25-26七上·黑龙江大庆肇源·期中）请阅读材料并结合所学知识，回答问题。 材料一   中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料二   汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾 ——改编自凤凰网 材料三   秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，秦汉统治者也都采取了相应的措施…… ——摘自《“大一统”之梦》 （1）嬴政灭六国，完成统一大业是在哪一年？ （2）秦始皇建立的中央政权机构中，分管行政、军事、监察事务的官职分别是什么？ （3）秦始皇把什么作为通用文字颁行全国？文字的统一有哪些影响？（写出一点） （4）材料一中的“制度”诸子百家中哪一学派思想的应用？ （5）根据材料二，西汉时期出现了什么问题？汉武帝用何种方法来解决问题的？ （6）为巩固统治，秦始皇和汉武帝在思想方面采取了截然不同的措施。分别是什么？根据材料三及所学知识，汉武帝听取了谁的建议？ （7）在经济方面，“为了有效地维系大一统”，秦始皇和汉武帝通过哪些措施加强国家对经济的管理？ （8）通过以上探究，你认为在评价历史人物时应坚持怎样的原则？ 3．（25-26七上·黑龙江七台河勃利·期中）秦始皇以其雄才大略，缔造了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，被称为“千古一帝”。秦朝虽然短暂，但它对中国历史的发展影响深远。根据所学知识，结合材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二 材料三 嬴政二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相，一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字，货币一统。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一中“秦王”指谁，材料体现了“秦王”作出了哪一重大贡献？ （2）材料二反映出秦始皇确立了什么制度？指出这种政治制度有何特点。 （3）从材料三可以看出，为了巩固国家统一，秦始皇采取了哪些措施？ 4．（25-26七上·黑龙江齐齐哈尔建华·期中）战国时期是一个充满社会变革和思想碰撞的时代，其深刻的变法实践与思想繁荣，为后世留下了宝贵的历史智慧。阅读材料，回答问题。 材料一   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……。 ——《战国策·秦策一》 材料二   战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立……当时，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题……学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。 ——中国历史七年级上册（人教版） （1）结合所学知识，材料一反映的是中国古代哪一次影响深远的变法运动？这次变法得以推行，主要得益于哪位秦国国君的大力支持？从材料一的描述中，可以看出“商君治秦”具有什么特点？ （2）结合材料一及所学知识，假如你是生活在当时秦国的一位农民，你认为对自己最有力的改革措施是什么？此措施对秦国经济发展产生了什么影响？ （3）根据材料二并结合所学知识，“各家学派”中，哪家学派的政治主张被秦始皇采纳？秦朝创立了什么政治制度？ （4）回望战国时代，变法改革与思想繁荣交织互动，共同塑造了历史的走向，这对当今社会发展有何借鉴意义？ 5．（25-26七上·黑龙江哈尔滨尚志·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 西周贵族等级示意图            克罍（léi）及其铭文拓片 下面是克罍铭文拓片的译文。 王说：“太保！你以你明审之心奉事你的王。我大封给你土地，供你享用，命克（召公的儿子）去燕为侯。再把羌等划归燕国管理，并参与对敞国的统御。”克来燕国就任，收纳王赐予的土地及封国后，叫人制作了此件罍器以示纪念。 材料二： 秦朝的政治建制示意图 材料三：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）分封制确立了西周的社会等级，请将上面西周贵族等级示意图中的①和②处填写完整。根据克罍铭文拓片的译文及所学知识概括分封制的作用。 ①　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　 （2）请将上面秦朝的政治建制示意图中的③和④处填写完整。 ③　　　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　　　　 （3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 6．（25-26七上·黑龙江省哈尔滨市部分中学·期中）制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读材料，回答问题。 材料一   公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。 材料二   秦铜诏版（甘肃镇原县博物馆藏），其铭文为秦始皇二十六年（公元前221年）颁布的诏书，共5行，40字。其内容为：“秦始皇二十六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，嫌疑者，皆明壹之。” 材料三   中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 （1）根据材料一并结合所学，概括“商君”变法的主要措施？（至少写出两点）结合所学知识，指出商鞅变法与秦统一中国的关系。 （2）依据材料并结合所学，写出秦朝实行的一项措施，简要说明其作用。 （3）依据材料三，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 7．（25-26七上·黑龙江佳木斯前进·期中）秦朝似划破历史长夜的流星，虽统治短暂，却在中华文明史上刻下永不褪色的光辉印记。阅读材料，回答问题。 材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 材料二：秦始皇在咸阳宫的一次廷议上对群臣说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三： 材料四：据估计，当时全国人口约2000万，秦始皇北筑长城征调四十万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役。 材料五：我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向……消灭了封建领主制，开创了______________________________。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲》 （1）材料一中的“商君治秦之法”指的是战国时期哪一重要改革？请从历史意义的角度分析这场改革与之后秦朝统一中国有何关联？ （2）据材料二，判断秦始皇认为此前天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？基于以上认识秦始皇实行了什么制度来加强对地方的控制？ （3）材料三两幅图分别体现了“秦王扫六合”后，为加强统治采取的什么措施？ （4）根据材料四和所学知识，概括秦朝灭亡的根本原因？ （5）请结合材料五的语境及所学，将“横线”部分的内容尝试补充完整。 （6）综合上述内容，谈谈你认为在评价历史人物和事件时，要注意什么原则和方法？ 试卷第1页，共3页 2 / 43 学科网（北京）股份有限公司 $