专题04 精选材料题汇编（3大考点）（期中真题汇编，甘肃专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·甘肃定西安定区三校-11月·期中）史前时期是我国原始社会与中华文明的起源时期。阅读材料，回答下列问题。 材料一：我国是世界上人类起源和发展的重要地区之一，拥有确凿证据的百万年以上人类活动史，实证了中华大地是人类文明的重要发祥地。 材料二：距今约一万年前，中国进入新石器时代，农业起源随之产生。中国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家。当时的人们使用磨制石器，建造房屋，还掌握了制作天然漆、陶器、玉器等技术；原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 材料三：随着生产力的进一步发展，人口增长，城市出现，社会分化加剧，在我国黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明。 （1）根据材料一并结合所学知识，举例证明“我国拥有确凿证据的百万年以上人类活动史”。（举两例即可） （2）根据材料二并结合所学知识，指出我国黄河和长江流域农耕居民的代表。分析原始农业发展对人们文明发展的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识回答，人类进入文明社会的重要标志是什么？并指出我国长江和黄河流域出现的代表性的早期文明遗址。 （4）根据上述材料，概括中华文明起源与初步发展的特征。 2．（25-26七上·甘肃庆阳镇原县-统编版·期中）中华文明历史悠久，辉煌灿烂。阅读材料，完成下列要求。 材料一   六七千年前，我们的祖先开始定居生活，饲养家畜，播种农作物，制作陶器和磨制石器，农业、畜牧业和手工业逐渐产生和发展。河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现充分反映了这一现象。 材料二   “三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外中华儿女在河南省新郑市举行盛大的祭祖活动，表达对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 材料三   《尚书·尧典》中记载“尧舜禅让”；《尚书·大禹谟》中有“舜禹禅让”。 （1）材料一中，图1的粟粒和图2的人面鱼纹彩陶盆最可能在哪个遗址被发现？ （2）材料一中，图3和图4的名称分别是什么？它们反映了哪一原始居民的生活？ （3）根据材料二并结合所学知识回答，中华民族的人文初祖是谁？ （4）材料三中提到的三位部落联盟首领“禅让”的顺序是怎样的？结合所学知识，概括“禅让”的标准。 3．（25-26七上·甘肃定西岷·期中）阅读下列材料，回答下列问题。 材料一 材料二   相传，上古时期，黄河泛滥，他接替父亲鲧，负责治水。面对滔滔洪水，他从父亲鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智。他为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过其门而不入”。他治水10多年，耗费大量心血，终于完成了治水的大业。 材料三   查阅新闻，可以看到炎黄子孙的说法在台湾同胞、港澳同胞、海外华人华侨里出现的频率很高，例如台湾政治家连战、宋楚瑜、马英九等都说自己是炎黄子孙，以此显示海峡两岸血脉相连、文化相通的骨肉亲情，这也从侧面印证了炎黄子孙的亲和力与凝聚力，为促进祖国统一大业起到积极作用。 （1）材料一两幅图是复原的两处我国远古居民聚落的房屋，请分别写出图1、图2的房屋名称。 （2）材料二中的“他”是谁？从他治水的事迹中可以看出他有什么样的精神品质值得我们学习？ （3）根据材料三和所学知识指出弘扬和认同“炎黄子孙”在当今时代的重要意义。 4．（25-26七上·甘肃兰州多校·期中）创新是一个民族不断进步的灵魂，我国古代人民在与自然斗争的过程以及自身发展中不断地创新。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 【生活创新】 （1）图一和图二的房屋建筑样式的名称分别是什么？两种建筑不同的主要原因是什么？ 【制度创新】 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运篇》 （2）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的政治制度是什么？“天下为公”转向“天下为家”从哪个王朝开始？ 材料二  于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。 （3）请指出材料二中制度的名称？西周建立之初采用此制度的根本目的是什么？ 5．（25-26七上·甘肃天水麦积·期中）政治制度的建立与完善是国家治理的重要基石。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记·五帝本纪》 材料二：天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——摘自《孟子·告子》 材料三：公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。 材料四：秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡…后来随着疆域的开拓，又设…5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （1）材料一反映了我国古代传说中的哪一制度？这一制度对国家选拔人才有什么启示？ （2）根据材料二，结合所学知识，指出西周实行这种制度的目的及诸侯需要承担的义务。 （3）根据材料三，概括“商君”变法的主要措施。结合所学知识，简要分析这次变法的意义。 （4）根据材料四指出秦朝在地方实行的制度是什么？这一制度有何深远影响？ 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（24-25七上·甘肃兰州交大附中·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 材料二   今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 材料三   如图        西周贵族等级示意图 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？此制度选择首领的主要标准是什么？ （2）材料二中“天下为家”局面是从谁开始？他实行的是什么制度？ （3）材料三显示的是什么制度？实施的目的是什么？这种制度在当时起了什么影响？ （4）综合上述材料，谈谈你对政治制度变革的认识。 2．（25-26七上·甘肃平凉崆峒·期中）有学者认为：“从原始社会到夏商周，再到春秋战国，中国古代政治制度的演变，本质是‘从原始社会转向奴隶社会再向封建社会过度的过程。’”结合所学知识，从“权力传承”和“制度变化”两个角度，论证这一观点。（要求：史论结合，字数不少于150字） 3．（25-26七上·甘肃定西安定区三校-11月·期中）夏商周时期，是我国奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡的时期。阅读材料，回答下列问题。 材料一：禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益（伯益）……于是启遂即天子之位。” ——《史记·夏本纪》 材料二：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。”“封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。” ——《史记·周本纪》 材料三：春秋时期，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争，一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次，大量人口失去生命或流离失所，生产被破坏，田地荒芜。”……春秋争霸，促使各诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展；大国兼并小国，诸侯国数量减少，加快了中国的统一；各民族相互接触，有利于促进民族融合。 材料四：殷墟妇好墓出土的妇好鸮尊、亚长墓出土的亚长牛尊、山东青州苏埠屯遗址出土的“亚丑”铜钺等，这些青铜器不仅工艺精湛，且部分带有铭文，为研究商代历史、文化提供了实物依据。国家图书馆收藏的有“甲戌翌上甲，乙亥翌报乙”记载的甲骨，以及出土自安阳殷墟遗址的“习字甲骨”等，前者是后世整理商代先公先王世系的基础，后者为研究商代文字教育等提供了实证。 材料五：春秋战国时期，思想家提出不同主张：①孔子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”；②某学派认为：“法者，天下之公器也，明王峭其法而严其刑”。 （1）根据材料一中“启遂即天子之位”的史实，指出这一史实使中国古代王位传承制度发生了怎样的根本转变。结合所学知识，分析夏朝灭亡的原因。 （2）材料二反映了西周确立的什么制度？概括该制度对西周社会的影响。 （3）根据材料三，归纳春秋争霸的积极影响。 （4）根据材料四，概括我国商朝文明高度发展的核心象征。 （5）材料五中①体现孔子儒家的什么思想？②体现哪家学派的主张，说明为何会出现不同思想主张。 4．（25-26七上·甘肃天水麦积·期中）阅读材料，完成下列要求。 春秋战国时期是古代社会第一次大转型时期，整个社会处于动荡与巨变之中，争霸兼并、民族交融、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。 依据材料提炼一个观点，并从上述六个时代特征中任选4个，结合相关史实对观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文，200字左右） 5．（25-26七上·甘肃兰州多校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——引自贺耀敏著《中国古代农业文明》 材料二   春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三   商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 材料四   国家固然需要强调“以法治国”，但也要强调“为政以德”。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一、自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——摘编自《中国传统德治思想的现代选择》 （1）根据材料一，归纳春秋战国时期中国农业发展的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）材料四中的“以法治国”“为政以德”分别是春秋战国时期哪家学派的政治主张？战国末期反对空谈仁义，强调以法治国的思想家是谁？ （5）根据材料从政治、经济、思想等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 6．（25-26七上·甘肃定西岷·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 （1）根据材料一图片内容，分析生产工具的演变过程反映了什么问题。结合所学知识，指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ （2）材料二反映的是哪一事件的内容？结合所学知识，概括材料二中“平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”的措施？ （3）结合所学知识分析，材料一与材料二的内容之间有何联系？ 7．（25-26七上·甘肃天水麦积·期中）生产工具的革新是推动社会进步最重要因素之一。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一：在北京人遗址中，发现了10万多件石器，均为打制而成。北京人使用这些粗糙的石器狩猎、采集，依靠数十人的群体共同劳动，才能勉强维持生存。 ——摘编自《中国大百科全书·考古卷》 材料二：河姆渡遗址出土了大量磨制石器和骨器，其中骨耜（sì）就有170多件。这些经过精心磨制的工具，使河姆渡人开始了原始农业，种植水稻，建造木结构房屋，过上定居生活。 ——摘编自《河姆渡文化研究》 材料三：春秋中期开始，铁制农具逐渐推广。到战国时，‘一农之事，必有一耜、一铫、一镰、一耨、一椎、一铚，然后成为农’。铁农具的普及和牛耕的推广，使大量荒地得到开垦，粮食产量大幅提高。 ——摘编自《战国经济史》 材料四：随着铁器牛耕的使用，私田大量开垦，各国相继进行赋税改革。公元前594年，鲁国实行‘初税亩’，承认私田的合法性。原来的井田制逐渐瓦解，新兴地主阶级开始登上历史舞台。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一、二，指出从北京人到河姆渡人生产工具发生了哪些具体进步？这些进步给他们的生活带来了怎样的改变？ （2）材料三反映了什么历史现象？这一现象对农业生产产生了什么直接影响？ （3）依据材料三、四，结合所学知识，分析铁制农具的普及如何推动了社会制度的变革？ 8．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一       卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 --《史记·商君列传》 材料二       夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 - --《战国策》 （1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别是指谁？ （2）根据材料二结合所学知识，说明“教民耕战”的具体措施是什么？ 9．（25-26七上·甘肃平凉崆峒·期中）探究社会变革，分析成败得失。阅读材料，回答问题。 材料一   这是一个充满活力、能量和创造力的时期，铁制农具和牛耕给中国带来了一场大变革。 材料二   国家内忧，未遑外事（没有时间对付外敌），三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦（诸侯看不起秦国）、丑莫大焉（没有什么比这再屈辱的了）。……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官（我将给他高官），与之分土（给他封地）。 材料三   如下表 时间 秦与六国交战 战争结果 全胜 失败 互有胜负 商鞅变法到秦统一前 65次 58次 3次 4次 材料四 （1）结合所学，如何理解材料一中“铁制农具和牛耕给中国带来了一场大变革”？ （2）根据材料二，分析秦孝公支持变法的原因。 （3）材料三表中的数据说明了什么？结合所学，写出商鞅变法中与上表中的数据有直接关系的措施。 （4）综合以上材料和问题，说一说商鞅变法成功的巨大影响。以及历史上的变法带给当今国家建设什么启示？ （5）材料四反映的是哪一水利工程？结合所学说说这一工程的修建对当时农业的发展产生了怎样的积极影响？ 10．（25-26七上·甘肃白银·期中）文物是凝固的时间，遗址是活着的历史。阅读材料，完成下列要求。 材料一   战国时期的文物一览表（部分） 文物名称 简介 战国铜壶 1965年出土于成都，壶身纹饰分为三层：采桑射猎图、宴乐戈射图、水陆攻战图，其中第三层以步战、水战细节突出展现战国军事活动 《孙膑兵法》竹简 1972年出土于山东临沂，实证了孙武、孙膑各有其人，各有兵书传世的史实，其中包含“围魏救赵”“必攻不守”等核心军事理论 双镰铁范 1953年出土于河北兴隆古洞沟，这件铁范可同时铸造两件镰刀，铁范本身为生铁铸件，可反复浇铸使用，促进铁器批量化生产 李冰石像 1974年出土于四川省灌县（今都江堰市），该石像高2．9米，身着右衽宽袖深衣，衣襟及双袖刻有隶书题记“故蜀郡李府君讳冰”“造三神石人治（镇）水万世焉” 材料二   考古学家发现，良渚古城，城分三重。遗址内外分布着许多山：莫角山、乌龟山、卞家山、狮子山、塘山，许多其实是人工堆筑而成，这需要巨大的社会动员能力。良渚先民创造出了一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统。良渚古城的发现，这么大的城址，包括贵族墓葬，包括它的信仰，完全可以证明它已经是国家社会。这可以让我们更好地理解中华五千年。 ——摘编自新华网《探源中华文明I浙江良渚遗址：实证中华五千年文明史的圣地》 材料三   殷墟考古的重要性尤其体现在大量甲骨文的发现中。迄今为止，出自殷墟，刻写有文字的兽骨和龟甲总数约有16万片。甲骨文字的内容涉及祖先庙号、祭祀活动、狩猎征伐、天文历法、气象月相、农事百工、生老病死等。从考古的角度，这些刻辞甲骨其实是当年商朝人有意识地整坑埋藏下来的。这也表明它们是当时的档案，其文字内容是地道的“成文文献”。 ——摘自《殷墟：诠释三千年前人类文明新高度》： （1）根据材料一，概括战国时期的社会状况。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述良渚古城已经是“国家社会”的理由。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳甲骨文字的“内容”。 11．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）阅读材料，任选两个历史事件，提炼一个观点，写一篇80字左右的小短文（要求：题目自拟，观点明确，根据选择的两个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚） 材料   中国古代部分优秀文化遗产及其贡献 文化遗产 领域 贡献 甲骨文 文字 与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝，只有甲骨文演变成了今天的汉字，历经数千年而不衰 青铜器 器物 中国古代的青铜器文化十分发达，并以制作精良、气魄雄伟、技术高超而著称于世，是古代灿烂文明的载体之一 《论语》 思想 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 都江堰 建筑 由李冰主持修建的世界著名水利工程，整个系统自流灌溉，用功省而效益大 ——整理自部编版七年级上册历史教科书 【示例】历史事件1：甲骨文；历史事件2：青铜器；观点：考古发现是研究历史的第一手资料。 12．（25-26七上·甘肃定西岷·期中）阅读材料，完成下列要求。 春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家等“诸子百家”，出现了“百家争鸣”的局面。 阅读材料及图片并结合所学知识，围绕“古代的诸子百家”为主题，自拟题目，写一篇小论文。（要求：主题明确，史论结合，条理清晰，不少于120字。） 孔子：思想核心是“仁”；老子：思想核心是“道”。 墨子：主张“兼爱”“非攻”；韩非：强调以法治国。 13．（25-26七上·甘肃平凉崆峒·期中）社会的变革引发了思想文化的繁荣。阅读材料，回答问题。 学派 代表人物 主要思想 A B 人们应顺应自然；在政治上主张“无为而治” 儒家 C 己所不欲勿施于人 孟子 实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻” 法家 韩非子 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威 材料二   战国时期，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。其中，儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大。当时，各派的代表人物聚众讲学，著书立说，希望用自己的学说解决社会问题。 ——统编教材《中国历史》七上正文 材料三   这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣的局面，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展。 （1）请把材料一的表格补充完整。 （2）根据材料二并结合所学知识，任选画线部分中的一个学派，进行简要说明。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括百家争鸣的影响。 14．（25-26七上·甘肃庆阳镇原县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。“百家争鸣”对当时和日后社会发展，起了巨大推动作用。 阅读材料并结合所学知识，以“百家争鸣”为主题，自拟题目，写一篇小论文。（要求：主题明确，史论结合，条理清晰，不少于100字） 15．（25-26七上·甘肃白银·期中）传统文化故乡，现代精神家园。阅读材料，完成下列要求。 材料   春秋战国时期，中华文明的天空群星璀璨，其中最明亮的一颗星是孔子，孔子是道德大师；最耀眼的一颗星是老子，老子是智慧大师；还有儒家的孟子、荀子，道家的庄子，法家的韩非，墨家的墨子。他们的思想滋养哺育了中华民族，塑造了中国人的集体人格。 ——摘编自夏海《国学溯源：探寻和挖掘先秦思想文化资源》 从下表中任选一种中国文化遗产，运用材料中的原理予以论述。（要求：史论结合，逻辑清晰，表达顺畅，字数不小于100字） 孔子的儒家思想 老子的道家思想 韩非的法家思想 墨子的墨家思想 孟子、荀子的儒家思想 庄子的道家思想 16．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）文化自信•国家力量。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一   （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料二   （他）是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。 ——胡适 材料三   春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，为中国古代文化的发展奠定了基础。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）材料一中的“他”是儒家学派的创始人，他的核心思想是什么？在政治上的主要主张是什么？ （2）材料一中，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？材料二中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？ （3）材料三中“繁荣局面”具体指什么？依据材料三并结合所学知识，指出这一局面对后世产生的深远影响。 （4）综上说说我们应该怎样对待我们的传统思想文化？ 17．（25-26七上·甘肃兰州五校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。 ——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 材料二   中国思想史的黄金时代在春秋战国时期出现，首先得益于此时丰厚的文化积累。其次，与当时的政治格局分不开，各国诸侯没以行政命令形式推行或压制某种学说，各家各派都可以找到自己的生存空间。……最后，由于周王室的衰微，一批为王室服务的学者失去了官方的身份，变成了传承文化、创造文化的智者。这样一个智者阶层的形成，也是造就黄金时代的条件之一。 ——摘自《一个黄金时代的形成与终结》 材料三   要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一并结合所学知识，说明孔子的政治主张及教育成就。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期“思想的黄金时代”出现的原因。结合所学知识，谈谈“思想的黄金时代”的影响。 （3）材料三并结合所学知识，谈谈我们应该如何正确看待中华传统文化。 18．（25-26七上·甘肃天水麦积·期中）先秦时期，我国灿烂辉煌的思想科技文化对后世产生了深远的影响。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一：“诸子百家之书，皆出于救时之弊。……王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方。是以九家之术，蜂出并作，各引一端，崇其所善……” ——摘编自《汉书·艺文志》 材料二：“唯殷先人，有册有典。”商代甲骨文记载了丰富的天文历法内容，如月食、星象与干支纪日。西周进一步发展出“四分历”，通过观测圭表日影确定节气，指导农耕。 ——综合《尚书》《周髀算经》 材料三：“司母戊鼎（后更名为后母戊鼎）重832．84公斤，形制雄伟，纹饰庄重，是商代青铜铸造技术的巅峰之作。青铜器既是祭祀的礼器，也是权力与等级的象征。” ——据中国国家博物馆文物介绍 （1）材料一反映了先秦时期哪一思想盛况？其产生了哪些影响。 （2）材料二体现了夏商周时期哪些科技成就？这些成就对当时社会产生了什么影响？ （3）根据材料三结合所学知识，指出青铜器的主要用途。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（24-25七上·甘肃兰州交大附中·期中）秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。 【崛起篇】 材料一   （新法）行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记》 （1）秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战”的原因是什么？ 【建立篇】 材料二   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。                  ——李白《古风》 （2）材料二中的“秦王”指的是谁？秦朝的统一有何历史意义？ 【巩固篇】 材料三   如图 （3）为了巩固大一统，秦朝在政治上采取了一系列措施。图中①处设置的官职的名称是什么？请写出这个官职的职能。 材料四   秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （4）根据材料四指出秦朝在地方实行的制度是什么？这一制度有何深远影响？ 2．（25-26七上·甘肃定西岷·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风》 材料二   秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。” 材料三 （1）材料一中“秦王扫六合”指的是什么事件？这一事件完成于哪一年？ （2）从材料二可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？基于以上认识，秦始皇采取哪一制度加强对地方的控制，在中央又开创了哪一政治制度？ （3）根据材料三，指出秦朝为巩固统一采取的措施，并概括其意义。 3．（25-26七上·甘肃武威·期中）阅读材料回答问题。 材料一：“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下” ——西安碑林石碑 材料二： 材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （1）据材料一说出该内容称颂的是哪一位皇帝（写出名字）？材料一反映了他的哪一项功绩？ （2）材料二反映了他创立的哪套制度？根据所学回答秦在地方上实行哪一种制度？ （3）根据材料三并结合所学说说秦国的崛起和哪一场变法息息相关？材料三中哪一项措施能够反映封建土地私有制开始确立起来？（用原文回答）请你再举出一例促进秦国经济发展的措施。 4．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）中国古代制度的创新，推动历史的发展进程。阅读材料，回答以下问题。 材料一   从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二 （1）请结合上述图示，将①②处的“制度”名称补充完整。 （2）图片（一）反映了西周的什么制度？图片（二）秦朝的政治建制示意图，图中①②③④分别是？ （3）根据图片（二）并结合所学指出秦朝的地方制度对中国社会的影响？ 5．（25-26七上·甘肃庆阳镇原县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二   由秦国来完成封建统一，不是偶然的。秦自商鞅变法以来，由于社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建政权，新兴地主阶级的力量比较强大，经济发展比较迅速，军队装备精良，供给充足，战斗力强……凭借秦国的强大和秦王的才干，可以像扫除灶上灰尘一样，吞并诸侯，完成封建统一的大业，这是千载难逢的时机！ 材料三   秦朝向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。秦朝的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，亲属和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，还有车裂、腰斩、活埋等10多种死刑。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出A、B两处所缺内容。 （2）根据材料二并结合所学知识回答，秦的统一有何历史意义？ （3）根据材料三，指出秦统治的特点。并归纳其表现。（写出两个即可） 6．（25-26七上·甘肃定西安定区三校-11月·期中）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，虽存续仅15年，却对中国历史进程产生深远的影响。阅读材料，回答下列问题。 材料一：“（商君）能为主安危修政，治乱强兵，批患折难，广地殖谷，富国足家，强主，尊社稷，显宗庙。” --《史记·范雎蔡泽列传》 材料二：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 --《史记·秦始皇本纪》 材料三：“及至秦，中一国之币为二等，黄金以溢名，为上币；铜钱识曰半两，重如其文，为下币。而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏，不为币。 --《史记·秦始皇本纪》 材料四：“秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。 --《史记·蒙恬列传》 （1）材料一中的“商君”是谁？结合所学知识，指出商君“强兵”的具体措施，并分析商君的贡献与秦朝统一的关系。 （2）根据材料二并结合所学知识，秦始皇为解决春秋战国以来诸侯争斗不休的问题，在地方实行了什么制度？分析该制度对中国历史发展的深远影响。 （3）材料三中的划线部分内容，表明秦始皇为巩固统治在经济上采取了什么措施？除此之外，他在经济上和文化上还采取过哪些措施？ （4）根据材料四，归纳秦始皇为稳定边疆而采取的措施。 7．（25-26七上·甘肃兰州五校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去所承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为地“插队”进去，很像“掺沙子”，这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 （1）这一制度在实行初期起了什么作用？结合所学知识，上述制度在春秋时期出现了什么变化？出现变化的根本原因是什么？ 材料二   中国作为一个统一的多民族大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （2）材料二中“中国几千年来的政治制度”主要指秦朝创立的什么制度？依据材料并结合所学知识，说说这一制度建立有何作用？ 材料三   秦朝的快速灭亡有着多层次、多方面的原因。秦朝在建立之后，大兴土木，劳民伤财，加之严酷的法律制度不可避免地进一步激化了阶级矛盾，使秦朝缺乏统治基础，这是秦朝快速灭亡的主要原因。秦朝的建立处于我国奴隶制向封建制转变的过程之中，来自旧统治体系的阻挠和破坏是秦朝快速灭亡的重要原因。另外，在秦朝建立以后，其对军事形势的误判，无疑加快了秦朝灭亡的速度。 ——摘编自聂毅《秦朝速亡原因分析》 （3）综合材料二和材料三，并结合所学知识，以“秦的兴衰”为题，写一篇100字左右的小短文。（要求：有标题，观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整） 8．（25-26七上·甘肃白银·期中）改革为国家发展和社会繁荣注入进步力量。阅读材料，完成下列要求。 材料一   西周的分封制在维护国家稳定、巩固中央集权方面发挥了巨大作用。它实现了“分而治之”的策略，借助诸侯的力量，扩大了国家的影响力。与此同时，礼乐制度强化了“道德治理”的理念，塑造了“礼仪之邦”的文化形象。 ——摘编自《西周分封制：从礼乐到封疆大吏的制度演绎与文化传承》 材料二   商鞅通过明确的法律条文，试图消除贵族的特权，强化中央集权；他提出“重农抑商”的政策，鼓励农民耕作，增加农业产出，增强了农民的生产积极性；他推行军功爵制，鼓励士兵通过战功获得封赏，从而提升了军队的战斗力；他实施了严格的户籍管理制度，要求每个家庭都必须登记，确保国家对人口的掌握，从而提高管理效率。 ——摘编自《商鞅：变法的先驱与历史的双面评价》 材料三   如果没有书同文，语言文字早就分化，我们同根同源的人，可能成了不同国家的国民；如果没有车同轨、统一度量衡和郡县制，历史上的中国就会像欧洲一样，被分裂成无数诸侯国，老百姓根本感受不到“国家”的存在。从那以后，无论战乱如何频繁，英雄豪杰如何更迭，他们的目标无一例外，都是“重建统一”。中国的统一，显得多么珍贵。 ——摘编自申鹏《中国的历史，不能没有秦始皇》 （1）根据材料一，概括西周分封制的影响。 （2）根据材料二结合所学知识，归纳商鞅变法的内容。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析中国的统一显得珍贵的原因。谈谈你对统一的认识。 9．（25-26七上·甘肃武威·期中）稻香话丰年，农业系民生。阅读材料，回答问题。 材料一   距今10000年左右，我国长江中下游的先民开始栽培如下图的农作物，……距今7000年的浙江余姚某遗址也发现了此作物大量谷壳的堆积。 ——摘编于部编义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二   下图为浙江余姚某遗址出土的工具 材料三   文帝重视农业，十三年下诏全免田租。景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男徭役减为“三年而一事”，算赋也由每年百二十钱减为四十钱。与秦代相比，农民的负担大为减轻，这一政策，对恢复农业生产，鼓励农民开荒垦地等有推动作用。 ——翦伯赞《中国史纲要》（上） 请回答： （1）据材料一，指出图中是何种农作物？结合所学知识，指出“某遗址”是哪一原始居民的生活区域？ （2）材料二出土的工具名称是什么？有何用途？ （3）据材料三，概括文帝、景帝发展农业的措施以及作用。他们的统治局面历史上称为什么？ （4）综合以上材料，谈谈你在发展农业生产方面的建议。 10．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）博物馆是安置文物典藏的机构，是我们学习历史的重要途径，同学们围绕“文物中的历史”开展项目式学习活动，请你把下列文物归类。 主题 应放置的文物（图片号） 中华文明的起源 商朝的青铜艺术 春秋战国的社会变革 统一多民族国家的建立与巩固 试卷第1页，共3页 40 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·甘肃定西安定区三校-11月·期中）史前时期是我国原始社会与中华文明的起源时期。阅读材料，回答下列问题。 材料一：我国是世界上人类起源和发展的重要地区之一，拥有确凿证据的百万年以上人类活动史，实证了中华大地是人类文明的重要发祥地。 材料二：距今约一万年前，中国进入新石器时代，农业起源随之产生。中国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家。当时的人们使用磨制石器，建造房屋，还掌握了制作天然漆、陶器、玉器等技术；原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 材料三：随着生产力的进一步发展，人口增长，城市出现，社会分化加剧，在我国黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明。 （1）根据材料一并结合所学知识，举例证明“我国拥有确凿证据的百万年以上人类活动史”。（举两例即可） （2）根据材料二并结合所学知识，指出我国黄河和长江流域农耕居民的代表。分析原始农业发展对人们文明发展的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识回答，人类进入文明社会的重要标志是什么？并指出我国长江和黄河流域出现的代表性的早期文明遗址。 （4）根据上述材料，概括中华文明起源与初步发展的特征。 【答案】（1）举例： ①元谋人（距今约170万年）； ②北京人（距今约70万—20万年）。 （2）代表：黄河流域——半坡居民（种植粟）；长江流域——河姆渡居民（种植水稻）。 影响：原始农业的发展为人们提供了稳定的食物来源，促进了定居生活和社会分工，为文明社会的形成奠定了物质基础。 （3）标志：城市的出现、国家的形成、文字的出现等。 遗址：黄河流域——二里头文化、龙山文化；长江流域——良渚文化。 （4）特征：多元一体，分布广泛；源远流长，延续发展；农业为基础，文明逐渐形成。 【解析】（1）小问详解： 举例：结合所学知识，可列举古代原始人类活动人群，如：①元谋人（距今约170万年）；②北京人（距今约70万—20万年）。 （2）小问详解： 代表：根据材料“中国进入新石器时代，农业起源随之产生。中国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家”结合所学知识可知，中国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家，北方黄河流域主要种植粟，其典型代表半坡居民；南方长江流域主要种植水稻，其典型代表河姆渡居民。影响：根据材料“中国是世界上最早栽培水稻、粟和黍的国家。当时的人们使用磨制石器，建造房屋，还掌握了制作天然漆、陶器、玉器等技术”可知，原始农业的发展为人们提供了稳定的食物来源，促进了定居生活和社会分工，根据材料“原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础”可得出，为文明社会的形成奠定了物质基础。 （3）小问详解： 标志：根据材料“城市出现，社会分化加剧，在我国黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明”可知，人类进入文明社会的重要标志有城市的出现，私有制，阶级出现，最终国家的形成；结合所学知识可知，文字的出现、礼制出现，金属器具使用等。（列举三例即可）遗址：结合所学知识可知，此时期的典型代表为黄河流域的二里头文化、龙山文化；长江流域的良渚文化。 （4）小问详解： 特征：根据材料一和材料二，出现了旧石器时代和新石器时代不同地域的文化遗存，体现了文明的多元、多源性；虽然文明代表不同，呈现多元、多源性，但却都具备共同的特征，如：材料二中的农业出现、发展、定居等，材料三出现贫富分化、阶级、国家等，因此，中华文明起源与初步发展的突出特征为多元一体，分布广泛；根据材料“拥有确凿证据的百万年以上人类活动史，实证了中华大地是人类文明的重要发祥地”可知，源远流长，延续发展；根据材料二和材料三可得出，农业为基础，文明逐渐形成。 2．（25-26七上·甘肃庆阳镇原县-统编版·期中）中华文明历史悠久，辉煌灿烂。阅读材料，完成下列要求。 材料一   六七千年前，我们的祖先开始定居生活，饲养家畜，播种农作物，制作陶器和磨制石器，农业、畜牧业和手工业逐渐产生和发展。河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现充分反映了这一现象。 材料二   “三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外中华儿女在河南省新郑市举行盛大的祭祖活动，表达对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。 材料三   《尚书·尧典》中记载“尧舜禅让”；《尚书·大禹谟》中有“舜禹禅让”。 （1）材料一中，图1的粟粒和图2的人面鱼纹彩陶盆最可能在哪个遗址被发现？ （2）材料一中，图3和图4的名称分别是什么？它们反映了哪一原始居民的生活？ （3）根据材料二并结合所学知识回答，中华民族的人文初祖是谁？ （4）材料三中提到的三位部落联盟首领“禅让”的顺序是怎样的？结合所学知识，概括“禅让”的标准。 【答案】（1）半坡遗址。 （2）图3：干栏式建筑；图4：骨耜。河姆渡人。 （3）黄帝和炎帝。 （4）顺序：尧→舜→禹。 标准：具备贤德和才能。（意对也可） 【解析】（1）小问详解： 遗址：人面鱼纹彩陶盆是半坡原始居民的典型出土器物，半坡遗址位于黄河流域，他们种植粟，因此最可能在半坡遗址发现。 （2）小问详解： 图3：干栏式建筑，这种房屋高架于地面，适配南方湿润多雨、蚊虫较多的自然环境； 图4：骨耜是河姆渡人翻土耕种的农耕工具； 居民：二者都是河姆渡原始居民的生产生活遗存，反映出河姆渡人定居农耕的生活特点。 （3）小问详解： 人文初祖：后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称； （4）小问详解： 顺序和标准：相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。 3．（25-26七上·甘肃定西岷·期中）阅读下列材料，回答下列问题。 材料一 材料二   相传，上古时期，黄河泛滥，他接替父亲鲧，负责治水。面对滔滔洪水，他从父亲鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智。他为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过其门而不入”。他治水10多年，耗费大量心血，终于完成了治水的大业。 材料三   查阅新闻，可以看到炎黄子孙的说法在台湾同胞、港澳同胞、海外华人华侨里出现的频率很高，例如台湾政治家连战、宋楚瑜、马英九等都说自己是炎黄子孙，以此显示海峡两岸血脉相连、文化相通的骨肉亲情，这也从侧面印证了炎黄子孙的亲和力与凝聚力，为促进祖国统一大业起到积极作用。 （1）材料一两幅图是复原的两处我国远古居民聚落的房屋，请分别写出图1、图2的房屋名称。 （2）材料二中的“他”是谁？从他治水的事迹中可以看出他有什么样的精神品质值得我们学习？ （3）根据材料三和所学知识指出弘扬和认同“炎黄子孙”在当今时代的重要意义。 【答案】（1）干栏式房屋，半地穴式房屋 （2）大禹。精神：创新精神，不屈不挠、坚持不懈的精神，无私奉献的精神，敬业精神（任意两点即可得2分） （3）增强中华民族的归属感和认同感，提高中华民族的凝聚力，给予中国人强大的精神力量与信念支持，为祖国统一大业起到积极作用。 【解析】（1）小问详解： 名称：根据材料一中的两幅图，图1为干栏式房屋，图2为半地穴式房屋。结合所学知识可知，干栏式房屋是河姆渡原始居民的典型居住房屋，适应南方湿热的气候环境；半地穴式房屋是半坡原始居民的典型居住房屋，适应北方寒冷干燥的气候条件。因此，图1是干栏式房屋，图2是半地穴式房屋。 （2）小问详解： 人物：根据材料二“他接替父亲鲧，负责治水”“改变了‘堵’的办法，对洪水进行疏导”“长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，‘三过其门而不入’”等信息可知，“他”指的是大禹。精神：从他治水的事迹中可以看出，他具有创新精神（改变“堵”的办法，采用疏导方式）；不屈不挠、坚持不懈的精神（治水十多年，耗费大量心血）；无私奉献的精神（“三过其门而不入”，舍小家为大家）；敬业精神（长年奋战在治水一线）。这些精神品质值得我们学习。 （3）小问详解： 意义：根据材料三“炎黄子孙的说法在台湾同胞、港澳同胞、海外华人华侨里出现的频率很高”“显示海峡两岸血脉相连、文化相通的骨肉亲情”“为促进祖国统一大业起到积极作用”及结合所学知识可知，弘扬和认同“炎黄子孙”有助于增强中华民族的归属感和认同感，提高中华民族的凝聚力；给予中国人强大的精神力量与信念支持；同时，也体现了中华文化的共同根源，有利于增进海内外中华儿女的情感联系，为促进祖国统一大业起到积极作用。 4．（25-26七上·甘肃兰州多校·期中）创新是一个民族不断进步的灵魂，我国古代人民在与自然斗争的过程以及自身发展中不断地创新。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 【生活创新】 （1）图一和图二的房屋建筑样式的名称分别是什么？两种建筑不同的主要原因是什么？ 【制度创新】 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运篇》 （2）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的政治制度是什么？“天下为公”转向“天下为家”从哪个王朝开始？ 材料二  于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。 （3）请指出材料二中制度的名称？西周建立之初采用此制度的根本目的是什么？ 【答案】（1）图一：干栏式建筑；图二：半地穴式圆形房屋 （2）禅让制；夏朝 （3）分封制；维护统治 【解析】（1）小问详解： 名称：结合所学可知，图一是河姆渡人的干栏式建筑，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋，与材料信息相符；图二是半坡居民半地穴式圆形房屋，半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是一处重要的仰韶文化遗址，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑，与材料信息相符。 （2）小问详解： 政治制度：据材料一“天下为公，选贤与能”并结合所学可知，“天下为公，选贤与能”反映的政治制度是禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人。 王朝：结合所学可知，禹建立夏朝，在禹死后他的儿子启继承了他的位置，从此世袭制代替禅让制，“天下为公”转向“天下为家”。 （3）小问详解： 名称：据材料二“于是封功臣谋士，而师尚父为首封”可知，西周实行分封制，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围，与材料信息相符； 目的：结合所学可知，为稳定周初的政治形势，维护统治，西周实行分封制。 5．（25-26七上·甘肃天水麦积·期中）政治制度的建立与完善是国家治理的重要基石。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记·五帝本纪》 材料二：天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——摘自《孟子·告子》 材料三：公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。 材料四：秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡…后来随着疆域的开拓，又设…5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （1）材料一反映了我国古代传说中的哪一制度？这一制度对国家选拔人才有什么启示？ （2）根据材料二，结合所学知识，指出西周实行这种制度的目的及诸侯需要承担的义务。 （3）根据材料三，概括“商君”变法的主要措施。结合所学知识，简要分析这次变法的意义。 （4）根据材料四指出秦朝在地方实行的制度是什么？这一制度有何深远影响？ 【答案】（1）制度：禅让制。 启示：治理国家应该选拔有才能的人。 （2）目的：为稳定周初的政治形势。 诸侯的义务：向周王进献贡赋，军队服从周王调遣。 （3）主要措施：政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；经济：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；禁止弃农经商。军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 历史意义：使秦国的国力大增，提高了军队战斗力，为以后秦统一六国奠定基础。 （4）制度：郡县制。 影响：郡县制的推行，为巩固统一多民族国家和促进社会经济的发展奠定了基础，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜”并结合所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人； 启示：根据所学知识可知，禅让制是将首领传位给贤德之人，所以治理国家时，不能任人唯亲，而要选拔有才能、品德好的人，这样才能更好地管理国家、推动发展。 （2）小问详解： 目的：根据材料二“天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职，述职者，述所职也”并结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。这种制度被称为分封制，目的是为了定周初的政治形势； 义务：根据材料二“天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职，述职者，述所职也”并结合所学知识可知，受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣； （3）小问详解： 主要措施：根据材料三“废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权”可知，废除旧的土地制度；根据材料三“凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励”可知，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；根据材料三“禁止弃农经商”可知，禁止弃农经商；根据材料三“凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职”可知，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料三“在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。”可知，确立县制，由国君直接派官吏治理。 历史意义：根据所学知识可知，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）小问详解： 制度：根据材料四“郡下设县”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖； 影响：根据所学知识可知，郡县的长官由皇帝直接任免，不再是世袭的贵族，这就把地方的权力收归中央，强化了中央对地方的控制，巩固了国家统一；郡县制开创了中国古代中央集权的地方行政模式，成为中国两千多年封建王朝地方行政的基础框架。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（24-25七上·甘肃兰州交大附中·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 材料二   今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 材料三   如图        西周贵族等级示意图 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？此制度选择首领的主要标准是什么？ （2）材料二中“天下为家”局面是从谁开始？他实行的是什么制度？ （3）材料三显示的是什么制度？实施的目的是什么？这种制度在当时起了什么影响？ （4）综合上述材料，谈谈你对政治制度变革的认识。 【答案】（1）制度：禅让制；主要标准：贤德与才能。 （2）开始于：启；制度：世袭制； （3）制度：分封制；目的：为稳定周初的政治形势；影响：分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （4）认识：制度变革要适应本国国情，顺应生产力发展，符合时代潮流等。 【解析】（1）小问详解： 制度：材料一中“天下为公，选贤与能”意思是天下是大家的，不是某一个家族私有的（公天下），要选拔有贤德、有才能的人做首领，称为“禅让制”。 主要标准：由材料“天下为公，选贤与能”→提炼“贤德与才能”（选贤与能，挑选贤德有能力之人做首领，不看血缘亲情）。 （2）小问详解： 开始于：禹死后，儿子启继承王位，世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”，王位在家族内世代相传。 制度：“天下为家”“世及”→提炼“世袭制” （3）小问详解： 制度：依据“西周贵族等级示意图”从金字塔顶部往下依次是周天子、诸侯、卿大夫、士，锁定该制度为分封制。 目的：来自教材原文。 影响：来自教材原文。 （4）小问详解： 认识：三则材料分别涉及到了禅让制、世袭制、分封制等政治制度的更替变革。可以从政治制度变革要顺应时代潮流和社会发展角度作答。 2．（25-26七上·甘肃平凉崆峒·期中）有学者认为：“从原始社会到夏商周，再到春秋战国，中国古代政治制度的演变，本质是‘从原始社会转向奴隶社会再向封建社会过度的过程。’”结合所学知识，从“权力传承”和“制度变化”两个角度，论证这一观点。（要求：史论结合，字数不少于150字） 【答案】观点：中国古代政治制度演变是从原始社会向奴隶社会再向封建社会过渡 论证：从权力传承来看，原始社会行 “禅让制”，选贤传位；夏商周奴隶社会变为 “王位世袭制”“世卿世禄制”，权力被贵族家族垄断；春秋战国向封建社会过渡时，“军功爵制” 打破贵族特权，权力向新兴地主转移。从制度变化来看，原始社会是松散的部落联盟；西周奴隶社会确立 “分封制和宗法制”，以血缘和等级维系统治；春秋战国时分封制瓦解，“郡县制”“法治” 推行，中央集权的封建制度逐步形成。可见，政治制度演变本质是社会形态从原始社会向奴隶社会再向封建社会的过渡。 【解析】 观点：根据题干要求，直接以“中国古代政治制度演变是从原始社会向奴隶社会再向封建社会过渡”作为观点即可。 论证：围绕观点，结合“权利传承”的方式变化（如禅让制、世袭制）和“制度变化”（如分封制、郡县制等）的相关史实进行论述，做到史论结合，条理清楚。从权力传承来看，原始社会行 “禅让制”，选贤传位；夏商周奴隶社会变为 “王位世袭制”“世卿世禄制”，权力被贵族家族垄断；春秋战国向封建社会过渡时，“军功爵制” 打破贵族特权，权力向新兴地主转移。从制度变化来看，原始社会是松散的部落联盟；西周奴隶社会确立 “分封制和宗法制”，以血缘和等级维系统治；春秋战国时分封制瓦解，“郡县制”“法治” 推行，中央集权的封建制度逐步形成。可见，政治制度演变本质是社会形态从原始社会向奴隶社会再向封建社会的过渡。 3．（25-26七上·甘肃定西安定区三校-11月·期中）夏商周时期，是我国奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡的时期。阅读材料，回答下列问题。 材料一：禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益（伯益）……于是启遂即天子之位。” ——《史记·夏本纪》 材料二：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。”“封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。” ——《史记·周本纪》 材料三：春秋时期，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争，一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次，大量人口失去生命或流离失所，生产被破坏，田地荒芜。”……春秋争霸，促使各诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展；大国兼并小国，诸侯国数量减少，加快了中国的统一；各民族相互接触，有利于促进民族融合。 材料四：殷墟妇好墓出土的妇好鸮尊、亚长墓出土的亚长牛尊、山东青州苏埠屯遗址出土的“亚丑”铜钺等，这些青铜器不仅工艺精湛，且部分带有铭文，为研究商代历史、文化提供了实物依据。国家图书馆收藏的有“甲戌翌上甲，乙亥翌报乙”记载的甲骨，以及出土自安阳殷墟遗址的“习字甲骨”等，前者是后世整理商代先公先王世系的基础，后者为研究商代文字教育等提供了实证。 材料五：春秋战国时期，思想家提出不同主张：①孔子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”；②某学派认为：“法者，天下之公器也，明王峭其法而严其刑”。 （1）根据材料一中“启遂即天子之位”的史实，指出这一史实使中国古代王位传承制度发生了怎样的根本转变。结合所学知识，分析夏朝灭亡的原因。 （2）材料二反映了西周确立的什么制度？概括该制度对西周社会的影响。 （3）根据材料三，归纳春秋争霸的积极影响。 （4）根据材料四，概括我国商朝文明高度发展的核心象征。 （5）材料五中①体现孔子儒家的什么思想？②体现哪家学派的主张，说明为何会出现不同思想主张。 【答案】（1） 转变：从禅让制变为世袭制。 原因：夏桀暴政，失去民心。 （2）制度：分封制。 影响：加强了周王朝对地方的控制，稳定了统治秩序；促进了各地的开发和文化交流；但也为后期诸侯割据埋下隐患。 （3）积极影响：促进各诸侯国改革，推动社会经济发展；加快统一进程，诸侯国数量减少；促进民族融合与文化交往。 （4）核心象征：青铜器铸造技术（如青铜礼器、兵器）与甲骨文。 （5）思想：德治思想。 学派：法家。 原因：社会动荡，诸侯争霸，各国寻求治国之道；经济发展，士阶层崛起；文化繁荣，思想自由交流。 【解析】（1）小问详解： 转变：根据材料一“于是启遂即天子之位”并结合所学知识可知，尧舜禹时期实行禅让制，夏启即位标志着世袭制确立，从此“公天下”变成了“家天下”，因此可得出转变：从禅让制变为世袭制。    原因：结合所学知识可知，夏桀是夏朝的末代国君，在位时期实行暴政，失去民心，最终导致国家灭亡。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞”并结合所学知识可知，与此相关的是分封制。西周初期，为了巩固统治，在地方上实行分封制。 影响：结合所学分封制的知识，可从加强地方控制，稳定统治。文化交流、诸侯割据等角度进行分析，例如加强了周王朝对地方的控制，稳定了统治秩序；促进了各地的开发和文化交流；但也为后期诸侯割据埋下隐患。 （3）小问详解： 积极影响：根据材料三“春秋争霸，促使各诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展”可得出，促进各诸侯国改革，推动社会经济发展；根据材料三“大国兼并小国，诸侯国数量减少，加快了中国的统一”可得出，加快统一进程，诸侯国数量减少；根据材料三“各民族相互接触，有利于促进民族融合”可得出，促进民族融合与文化交往。 （4）小问详解： 核心象征：根据材料四“这些青铜器不仅工艺精湛，且部分带有铭文，为研究商代历史、文化提供了实物依据”和“甲骨”并结合所学知识可知，商周时期是我国青铜文明的鼎盛时期，其核心象征是：青铜器铸造技术（如青铜礼器、兵器）与甲骨文。 （5）小问详解： 思想：根据材料五“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”并结合所学知识可知，这是孔子的思想主张，反映了其德治思想。 学派：根据材料五“法者，天下之公器也，明王峭其法而严其刑”可知，反映的是法家学派的思想，主张依法治国。 原因：结合所学诸子百家的知识，可从当时的社会环境、士阶层的崛起、文化繁荣等角度进行分析，例如社会动荡，诸侯争霸，各国寻求治国之道；经济发展，士阶层崛起；文化繁荣，思想自由交流。 4．（25-26七上·甘肃天水麦积·期中）阅读材料，完成下列要求。 春秋战国时期是古代社会第一次大转型时期，整个社会处于动荡与巨变之中，争霸兼并、民族交融、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。 依据材料提炼一个观点，并从上述六个时代特征中任选4个，结合相关史实对观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文，200字左右） 【答案】时代特征：争霸兼并、民族交融、经济发展、思想学术繁荣； 观点：春秋战国时期是中国历史上第一次社会转型时期，整个社会处于动荡与巨变之中。 论述：在政治上，奴隶社会制度进一步瓦解，封建社会制度逐步确立。春秋时期，由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，以“尊王攘夷”的名义相互展开激烈的斗争，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时 中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机；到了战国时期，经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已完全崩溃。各诸侯国统治者纷纷进行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜；在经济上，铁制农具和牛耕的出现，促进了生产力水平的提高，手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用；在思想上，春秋战国时期是学术思想十分活跃的时期，各种学说蓬勃兴起，争芳斗艳。学者们提出各种政治主张和治国方略，历史上称为“百家争鸣”。其中儒家、道家、法家、墨家等学派最为著名。孔子主张仁、以德治国，孟子主张仁政，荀子主张实行礼治，老子、庄子主张无为而治，韩非强调以法治国，墨子主张兼爱、非攻……百家争鸣，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，为后世有十分重要而深远的影响。 春秋战国时期，王室衰微、诸侯争霸、兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，是这一时期的主要特征。虽然社会动荡，国家处于分裂割据状态，但仍然为中国历史的发展做出了巨大的贡献。 【解析】 时代特征：根据材料选择的时代特征为争霸兼并、民族交融、经济发展、思想学术繁荣； 观点：根据所学知识可知，在政治上，春秋时期，一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时 中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机；到了战国时期，经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已完全崩溃。各诸侯国统治者纷纷进行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。在经济上，铁制农具和牛耕的出现，促进了生产力水平的提高，手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。在思想上，春秋战国时期是学术思想十分活跃的时期，各种学说蓬勃兴起，争芳斗艳。学者们提出各种政治主张和治国方略，历史上称为“百家争鸣”，百家争鸣，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，为后世有十分重要而深远的影响。 所以春秋战国时期，在政治，经济和思想方面都发生了巨大变化，是中国历史上第一次社会转型时期，整个社会处于动荡与巨变之中。因此可以提炼的观点是春秋战国时期是中国历史上第一次社会转型时期，整个社会处于动荡与巨变之中。 论述：根据提炼的观点，结合所学知识对春秋战国时期诸侯争霸的影响、经济方面的表现和思想繁荣的表现进行详细具体的说明，最后得出结论即可。在政治上，春秋时期，一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时 中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机；到了战国时期，经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已完全崩溃。各诸侯国统治者纷纷进行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。在经济上，铁制农具和牛耕的出现，促进了生产力水平的提高，手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。在思想上，春秋战国时期是学术思想十分活跃的时期，各种学说蓬勃兴起，争芳斗艳。学者们提出各种政治主张和治国方略，历史上称为“百家争鸣”，百家争鸣，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，为后世有十分重要而深远的影响。 春秋战国时期，王室衰微、诸侯争霸、兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，是这一时期的主要特征。虽然社会动荡，国家处于分裂割据状态，但仍然为中国历史的发展做出了巨大的贡献。 5．（25-26七上·甘肃兰州多校·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——引自贺耀敏著《中国古代农业文明》 材料二   春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三   商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 材料四   国家固然需要强调“以法治国”，但也要强调“为政以德”。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一、自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——摘编自《中国传统德治思想的现代选择》 （1）根据材料一，归纳春秋战国时期中国农业发展的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）材料四中的“以法治国”“为政以德”分别是春秋战国时期哪家学派的政治主张？战国末期反对空谈仁义，强调以法治国的思想家是谁？ （5）根据材料从政治、经济、思想等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 【答案】（1）原因：诸侯国重视农业发展；黄河流域土地资源丰富；铁农具和牛耕的使用推广。 （2）趋势：从分裂走向统一。 （3）“生产工具”：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。“战争工具”：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）“以法治国”：法家；“为政以德”：儒家。 思想家：韩非。 （5）因素：经济上，生产工具的改进（如铁农具和牛耕的使用推广）；政治上，改革变法（如商鞅变法等）；另外，在思想上，百家争鸣（不同学派的思想交流碰撞）。 【解析】（1）小问详解： 原因：根据材料一“大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用”可知，大国争霸背后是经济实力竞争，这促使各国重视农业发展，将争霸落实到经济制度和经济政策层面，从而推动了农业发展；黄河流域有丰厚的土地资源，为农业扩张提供了天然舞台，有利于农业的发展；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，强化了农业的开发利用，促进了农业发展。春秋战国时期中国农业发展的原因是诸侯国重视农业发展；黄河流域土地资源丰厚；铁农具和牛耕的使用推广。 （2）小问详解： 趋势：根据材料“春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国”结合所学知识可知，春秋时期众多小国被大国兼并，如山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并等，国家数量由春秋初年的百十个缩减成几个大国，这体现了走向统一的趋势。春秋时期历史发展的趋势是从分裂走向统一。 （3）小问详解： 措施：结合所学知识可知，废井田，开阡陌，承认土地私有，允许土地买卖，这激发了农民的生产积极性，重农抑商，奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，促进了农业生产的发展，使农民成为为国家增加财富的“生产工具”。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这使得秦国百姓踊跃参军，使百姓成为为国家拓展疆土的“战争工具”。故使秦民变成“生产工具”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。使秦民变成“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）小问详解： “以法治国”：根据所学可知，法家主张君主治国要依靠法令、权数和威势。由此可知，“以法治国”是春秋战国时期法家学派的政治主张；“为政以德”：根据所学可知，孔子是儒家的创始人，他主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。由此可知，“为政以德”是春秋战国时期儒家学派的政治主张。 思想家：根据所学可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （5）小问详解： 因素：根据材料一“传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。”可知，生产工具的改进推动了农业发展，农业发展为社会进步奠定了物质基础；材料三“商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土”可知，商鞅变法使秦国强大，成功地把秦民变成国家工具，推动了秦国社会的进步，这表明改革变法是推动社会进步的重要政治因素。因此，推动社会进步的因素有：经济上，生产工具的改进（如铁农具和牛耕的使用推广）；政治上，改革变法（如商鞅变法等）；另外，在思想上，百家争鸣（不同学派的思想交流碰撞）。 6．（25-26七上·甘肃定西岷·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 （1）根据材料一图片内容，分析生产工具的演变过程反映了什么问题。结合所学知识，指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ （2）材料二反映的是哪一事件的内容？结合所学知识，概括材料二中“平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”的措施？ （3）结合所学知识分析，材料一与材料二的内容之间有何联系？ 【答案】（1）生产工具进步，生产力不断提高。铁制农具的使用 （2）商鞅变法。统一度量衡、废除旧的土地制度（或废除井田制）、奖励耕战 （3）生产工具的改进，生产力的发展推动社会变革（或生产力与社会变革相互促进） 【解析】（1）小问详解： 问题：根据材料一图片可知，生产工具的演变过程是“石器—骨耜、耒耜—青铜铲—铁制农具”，可以得出这些都属于农业生产工具的进步，提高了粮食生产效率，也就是生产工具进步，生产力不断提高。 标志：结合所学知识可知，春秋时期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）小问详解： 事件：根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”，结合所学知识“商君”指的是商鞅，“孝公”指的是秦孝公，秦孝公支持商鞅进行变法。材料二反映的是商鞅变法。 措施：根据所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”指的是商鞅变法统一度量衡；“决裂阡陌”指的是废除旧的土地制度（或废除井田制）；“教民耕战”指的是奖励耕战。 （3）小问详解： 联系：根据材料一可以得出铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一，这促进了社会生产力的发展，为了适应经济的发展，战国时期进行了一系列变法，其中以秦国商鞅变法成效最大，促进了秦国经济发展，体现出生产工具的改进，生产力的发展推动社会变革（或生产力与社会变革相互促进）。 7．（25-26七上·甘肃天水麦积·期中）生产工具的革新是推动社会进步最重要因素之一。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一：在北京人遗址中，发现了10万多件石器，均为打制而成。北京人使用这些粗糙的石器狩猎、采集，依靠数十人的群体共同劳动，才能勉强维持生存。 ——摘编自《中国大百科全书·考古卷》 材料二：河姆渡遗址出土了大量磨制石器和骨器，其中骨耜（sì）就有170多件。这些经过精心磨制的工具，使河姆渡人开始了原始农业，种植水稻，建造木结构房屋，过上定居生活。 ——摘编自《河姆渡文化研究》 材料三：春秋中期开始，铁制农具逐渐推广。到战国时，‘一农之事，必有一耜、一铫、一镰、一耨、一椎、一铚，然后成为农’。铁农具的普及和牛耕的推广，使大量荒地得到开垦，粮食产量大幅提高。 ——摘编自《战国经济史》 材料四：随着铁器牛耕的使用，私田大量开垦，各国相继进行赋税改革。公元前594年，鲁国实行‘初税亩’，承认私田的合法性。原来的井田制逐渐瓦解，新兴地主阶级开始登上历史舞台。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一、二，指出从北京人到河姆渡人生产工具发生了哪些具体进步？这些进步给他们的生活带来了怎样的改变？ （2）材料三反映了什么历史现象？这一现象对农业生产产生了什么直接影响？ （3）依据材料三、四，结合所学知识，分析铁制农具的普及如何推动了社会制度的变革？ 【答案】（1）具体进步：从使用打制石器到使用磨制石器。 改变：生产效率提升：磨制石器和骨耜的使用，使河姆渡人能够更高效地进行农业生产，如开垦土地、种植水稻等，粮食产量增加，生活更加稳定。 定居生活形成：生产工具的进步支持了原始农业的发展，促使河姆渡人逐渐从采集狩猎的游牧生活转向定居生活，建造了干栏式房屋，形成了聚落。 社会分工细化：生产工具的多样化和专业化，推动了社会分工的出现，不同的人可能专门从事农业生产、工具制作、手工业等活动，促进了社会的发展和进步。 （2）历史现象：铁农具和牛耕的出现。 影响：铁农具和牛耕出现的意义在于推动了农业生产的发展，为开发山林、扩大耕地创造了条件，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 （3）做法：铁制农具的普及，它不仅提高了农业生产效率，还引发了土地制度、社会阶层、政治制度和思想文化的深刻变革，为中国封建社会的形成和发展奠定了基础。 【解析】（1）小问详解： 具体进步：根据材料一“均为打制而成”“大量磨制石器”可知，从使用打制石器到使用磨制石器。 改变：根据材料“大量磨制石器和骨器”和结合所学知识可知，磨制石器和骨耜的使用，使河姆渡人能够更高效地进行农业生产，如开垦土地、种植水稻等，粮食产量增加，生活更加稳定；根据材料“建造木结构房屋，过上定居生活”和结合所学知识可知，生产工具的进步支持了原始农业的发展，促使河姆渡人逐渐从采集狩猎的游牧生活转向定居生活，建造了干栏式房屋，形成了聚落。根据材料“骨耜（sì）就有170多件”和结合所学知识可知，生产工具的多样化和专业化，推动了社会分工的出现，不同的人可能专门从事农业生产、工具制作、手工业等活动，促进了社会的发展和进步。 （2）小问详解： 历史现象：根据材料三“铁农具的普及和牛耕的推广，”和结合所学知识可知，铁农具和牛耕的出现； 影响：根据材料三“铁农具的普及和牛耕的推广，使大量荒地得到开垦，粮食产量大幅提高。”和结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现，推动了农业生产的发展，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （3）小问详解： 做法：根据材料三“铁农具的普及和牛耕的推广，使大量荒地得到开垦，粮食产量大幅提高”可知，让农业生产效率显著提升，能开垦更多土地、产出更多粮食。 根据材料四“随着铁器牛耕的使用，私田大量开垦，各国相继进行赋税改革”“承认私田的合法性。原来的井田制逐渐瓦解，新兴地主阶级开始登上历史舞台”可知，随着农业效率提高，人们有能力开垦私田，土地国有逐渐瓦解，土地私有制开始确立。土地私有制确立后，新兴地主阶级崛起，他们不推动各国进行变法（比如商鞅变法等）。最终，旧的奴隶社会制度被新的封建社会制度（以土地私有制、地主阶级统治为核心）取代。 8．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一       卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 --《史记·商君列传》 材料二       夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 - --《战国策》 （1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别是指谁？ （2）根据材料二结合所学知识，说明“教民耕战”的具体措施是什么？ 【答案】（1）“卫鞅”——商鞅；“孝公”——秦孝公。 （2）奖励耕织；奖励军功。 【解析】（1）小问详解： 人物：结合所学可知，在战国时期，商鞅应秦孝公的求贤令入秦，并说服秦孝公变法图强。所以材料一中的“卫鞅”指的是商鞅，“孝公”指的是秦孝公。 （2）小问详解： 措施：根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”可知，“教民耕战”是商鞅变法中非常重要的内容。“奖励耕织”即生产粮食和布帛多的人，可免除徭役，这一措施提高了农民生产的积极性，促进了农业生产的发展，为国家提供了更多的粮食等物资储备，保证了国家的经济基础。“奖励军功”是指对有军功者授予爵位并赏赐土地，打破了旧贵族世袭的特权，使得普通士兵有机会通过在战场上立功获得社会地位和财富，大大激发了士兵作战的积极性，提高了军队的战斗力。 9．（25-26七上·甘肃平凉崆峒·期中）探究社会变革，分析成败得失。阅读材料，回答问题。 材料一   这是一个充满活力、能量和创造力的时期，铁制农具和牛耕给中国带来了一场大变革。 材料二   国家内忧，未遑外事（没有时间对付外敌），三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦（诸侯看不起秦国）、丑莫大焉（没有什么比这再屈辱的了）。……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官（我将给他高官），与之分土（给他封地）。 材料三   如下表 时间 秦与六国交战 战争结果 全胜 失败 互有胜负 商鞅变法到秦统一前 65次 58次 3次 4次 材料四 （1）结合所学，如何理解材料一中“铁制农具和牛耕给中国带来了一场大变革”？ （2）根据材料二，分析秦孝公支持变法的原因。 （3）材料三表中的数据说明了什么？结合所学，写出商鞅变法中与上表中的数据有直接关系的措施。 （4）综合以上材料和问题，说一说商鞅变法成功的巨大影响。以及历史上的变法带给当今国家建设什么启示？ （5）材料四反映的是哪一水利工程？结合所学说说这一工程的修建对当时农业的发展产生了怎样的积极影响？ 【答案】（1）原因：促进了生产力飞跃，引发了社会制度、阶级结构的深刻变化。 （2）原因：秦国当时内有动荡、外被邻国侵略，被诸侯轻视，国力衰弱；秦孝公希望通过变法增强国力，改变秦国的屈辱地位，实现强国目标。 （3）说明：商鞅变法后，秦国的军事战斗力大幅提升，在对外战争中占据绝对优势； 措施：奖励军功。 （4）影响：商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为后来秦统一全国奠定基础。 启示：坚持改革创新，顺应时代发展；改革要符合国情；改革需有坚定的领导者支持。 （5）工程：都江堰； 影响：使成都平原成为 “天府之国”，保障了农业生产的稳定，促进了农业经济的发展。 【解析】（1）小问详解： 原因：根据材料一并结合所学知识可知，铁制农具比之前的石器、木器更坚固耐用，牛耕代替人力耕作，大大提高了农业生产效率；生产力提升使得开垦的私田增多，从而导致井田制（西周土地制度）瓦解，促进了新兴地主阶级崛起，最终推动社会从奴隶社会向封建社会转型。因此“大变革”指铁制农具和牛耕促进了生产力飞跃，引发了社会制度、阶级结构的深刻变化。 （2）小问详解： 原因：根据材料二“国家内忧，未遑外事（没有时间对付外敌）”“诸侯卑秦（诸侯看不起秦国）、丑莫大焉（没有什么比这再屈辱的了）”可知，秦国当时内有动荡、外被邻国侵略，被诸侯轻视，国力衰弱；根据材料二“寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官（我将给他高官），与之分土（给他封地）”可知，秦孝公希望通过变法增强国力，改变秦国的屈辱地位，实现强国（强秦）的目标。 （3）小问详解： 说明：根据材料三表格中数据可知，商鞅变法到秦统一前，秦与六国交战65次，全胜58次，说明商鞅变法后，秦国的军事战斗力大幅提升，在对外战争中占据绝对优势。 措施：结合所学知识可知，有直接关系的措施是奖励军功，即对有军功者授予爵位并赏赐土地，打破了贵族世袭特权，激励士兵奋勇作战。 （4）小问详解： 影响：综合上述材料和问题可知，商鞅变法使秦国经济发展、军事强大，成为战国后期最富强的诸侯国，为后来秦始皇统一全国、建立中国历史上第一个中央集权的封建王朝奠定了核心基础。 启示：根据上述材料中“变法让秦国由弱变强”并结合历史上其他变法史实可得出：国家要坚持改革创新，顺应时代发展； 改革要符合国情、聚焦实际问题（如秦国针对衰弱问题强兵富国）；改革需有坚定的领导者支持、并落实具体措施。 （5）小问详解： 工程： 根据材料四图片中有 “内江”“外江”“飞沙堰”等标识并结合所学可判断这是战国时期由秦国蜀郡太守李冰主持修建的水利工程都江堰。 影响：结合所学知识可知，都江堰的作用包括防洪、灌溉（将岷江水分流，避免洪水，同时灌溉成都平原的农田），因此对农业的积极影响是使成都平原成为“天府之国”，保障了农业生产的稳定，促进了农业经济的发展。 10．（25-26七上·甘肃白银·期中）文物是凝固的时间，遗址是活着的历史。阅读材料，完成下列要求。 材料一   战国时期的文物一览表（部分） 文物名称 简介 战国铜壶 1965年出土于成都，壶身纹饰分为三层：采桑射猎图、宴乐戈射图、水陆攻战图，其中第三层以步战、水战细节突出展现战国军事活动 《孙膑兵法》竹简 1972年出土于山东临沂，实证了孙武、孙膑各有其人，各有兵书传世的史实，其中包含“围魏救赵”“必攻不守”等核心军事理论 双镰铁范 1953年出土于河北兴隆古洞沟，这件铁范可同时铸造两件镰刀，铁范本身为生铁铸件，可反复浇铸使用，促进铁器批量化生产 李冰石像 1974年出土于四川省灌县（今都江堰市），该石像高2．9米，身着右衽宽袖深衣，衣襟及双袖刻有隶书题记“故蜀郡李府君讳冰”“造三神石人治（镇）水万世焉” 材料二   考古学家发现，良渚古城，城分三重。遗址内外分布着许多山：莫角山、乌龟山、卞家山、狮子山、塘山，许多其实是人工堆筑而成，这需要巨大的社会动员能力。良渚先民创造出了一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统。良渚古城的发现，这么大的城址，包括贵族墓葬，包括它的信仰，完全可以证明它已经是国家社会。这可以让我们更好地理解中华五千年。 ——摘编自新华网《探源中华文明I浙江良渚遗址：实证中华五千年文明史的圣地》 材料三   殷墟考古的重要性尤其体现在大量甲骨文的发现中。迄今为止，出自殷墟，刻写有文字的兽骨和龟甲总数约有16万片。甲骨文字的内容涉及祖先庙号、祭祀活动、狩猎征伐、天文历法、气象月相、农事百工、生老病死等。从考古的角度，这些刻辞甲骨其实是当年商朝人有意识地整坑埋藏下来的。这也表明它们是当时的档案，其文字内容是地道的“成文文献”。 ——摘自《殷墟：诠释三千年前人类文明新高度》： （1）根据材料一，概括战国时期的社会状况。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述良渚古城已经是“国家社会”的理由。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳甲骨文字的“内容”。 【答案】（1）社会状况：战争频繁，军事理论得到发展，各国重视军事策略与战争战；铁器得到广泛应用；重视水利工程建设。 （2）理由：具备强大的社会组织能力； 拥有成熟的礼仪与等级制度；存在城市、贵族墓葬与统一信仰。 （3）内容：涉及祖先庙号、祭祀活动、狩猎征伐、天文历法、气象月相、农事百工、生老病死等。 【解析】（1）小问详解： 社会状况：根据材料一“1965年出土于成都，壶身纹饰分为三层：采桑射猎图、宴乐戈射图、水陆攻战图，其中第三层以步战、水战细节突出展现战国军事活动”“1972年出土于山东临沂，实证了孙武、孙膑各有其人，各有兵书传世的史实，其中包含“围魏救赵”“必攻不守”等核心军事理论”可知，战国时期战争频繁，军事理论得到发展，各国重视军事策略与战争战；根据材料一“1953年出土于河北兴隆古洞沟，这件铁范可同时铸造两件镰刀，铁范本身为生铁铸件，可反复浇铸使用，促进铁器批量化生产”可知，战国时期铁器得到广泛应用；根据材料一“1974年出土于四川省灌县（今都江堰市），该石像高2．9米，身着右衽宽袖深衣，衣襟及双袖刻有隶书题记’故蜀郡李府君讳冰”“造三神石人治（镇）水万世焉’”可知，战国时期重视水利工程建设。 （2）小问详解： 理由：根据材料二“遗址内外分布着许多山：莫角山、乌龟山、卞家山、狮子山、塘山，许多其实是人工堆筑而成，这需要巨大的社会动员能力。”可知，良渚古城遗址内外有许多人工堆筑的山，这需要调动巨大的社会力量才能完成，表明当时已形成了能够组织大规模人力、物力进行工程建设的社会结构，具备国家层面的组织能力；根据材料二“良渚先民创造出了一套包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统。”可知，良渚先民创造出包括玉璧、玉琮、玉钺在内的玉礼器系统，玉礼器在古代往往与礼仪、等级、权力相关，反映出当时存在着明确的社会等级划分和礼仪规范，是国家形成的重要标志之一；根据材料二“良渚古城的发现，这么大的城址，包括贵族墓葬，包括它的信仰，完全可以证明它已经是国家社会。”可知，良渚古城有城的结构，还有贵族墓葬，且存在统一的信仰，城市是国家的政治、经济中心，贵族墓葬体现了社会阶层的分化，统一的信仰有助于凝聚社会力量，这些都说明良渚古城已具备国家社会的特征。 （3）小问详解： 内容：根据材料三“甲骨文字的内容涉及祖先庙号、祭祀活动、狩猎征伐、天文历法、气象月相、农事百工、生老病死等。”可知，甲骨文字涉及祖先庙号、祭祀活动、狩猎征伐、天文历法、气象月相、农事百工、生老病死等方面，对研究商朝社会具有重要的史料价值。 11．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）阅读材料，任选两个历史事件，提炼一个观点，写一篇80字左右的小短文（要求：题目自拟，观点明确，根据选择的两个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚） 材料   中国古代部分优秀文化遗产及其贡献 文化遗产 领域 贡献 甲骨文 文字 与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝，只有甲骨文演变成了今天的汉字，历经数千年而不衰 青铜器 器物 中国古代的青铜器文化十分发达，并以制作精良、气魄雄伟、技术高超而著称于世，是古代灿烂文明的载体之一 《论语》 思想 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 都江堰 建筑 由李冰主持修建的世界著名水利工程，整个系统自流灌溉，用功省而效益大 ——整理自部编版七年级上册历史教科书 【示例】历史事件1：甲骨文；历史事件2：青铜器；观点：考古发现是研究历史的第一手资料。 【答案】观点：杰出人物推动社会进步 论述：孔子是儒家学派的创始人，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，其代表作《论语》中蕴含的道德规范对中国社会的发展具有深远的影响；李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为天府之国，充分反映出我国人民的智慧和创造力，至今一直造福于人民。综上所述，杰出历史人物在历史发展中影响巨大，以不同的方式推动着社会的发展。 【解析】 观点：根据材料提供的事例，选择《论语》和都江堰，可发现《论语》所包含的孔子思想对后世影响深远，而都江堰由李冰主持修建，是世界著名水利工程，至今仍在发挥作用。因此，可拟定观点为：杰出人物推动社会进步。 论述：围绕观点，结合孔子的地位、影响，《论语》对后世的影响，李冰主持修建的都江堰的作用、影响进行论述，做到史论结合，条理清晰。孔子是儒家学派的创始人，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，其代表作《论语》中蕴含的道德规范对中国社会的发展具有深远的影响；商鞅在秦国实施变法，如废除井田制，允许土地自由买卖，其推行的一系列改革措施，使秦国国力大增提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一中国定了坚实的基础；李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为天府之国，充分反映出我国人民的智慧和创造力，至今一直造福于人民。综上所述，杰出历史人物在历史发展中影响巨大，以不同的方式推动着社会的发展。 12．（25-26七上·甘肃定西岷·期中）阅读材料，完成下列要求。 春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家等“诸子百家”，出现了“百家争鸣”的局面。 阅读材料及图片并结合所学知识，围绕“古代的诸子百家”为主题，自拟题目，写一篇小论文。（要求：主题明确，史论结合，条理清晰，不少于120字。） 孔子：思想核心是“仁”；老子：思想核心是“道”。 墨子：主张“兼爱”“非攻”；韩非：强调以法治国。 【答案】题目：古代的诸子百家。 论述：春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。各学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为百家争鸣。儒家学派创始人孔子提出“仁”的学说，主张为政以德；道家老子提出“道”，主张“无为而治”；墨家墨子主张“兼爱、非攻”；法家韩非强调以法治国，建立中央集权。 结论：综上所述，古代的诸子百家促进了百家争鸣局面的出现，促进了思想文化繁荣，为古代文化发展奠定基础，需批判继承其精华。 【解析】 题目：围绕“古代的诸子百家”为主题，得出题目为：古代的诸子百家。 论述：围绕“儒家、道家、墨家等”的史实和影响展开论述。如，春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。各学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为百家争鸣。儒家学派创始人孔子提出“仁”的学说，主张为政以德；道家老子提出“道”，主张“无为而治”；墨家墨子主张“兼爱、非攻”；法家韩非强调以法治国，建立中央集权。 结论：与观点呼应，进行情感升华。综上所述，古代的诸子百家促进了百家争鸣局面的出现，促进了思想文化繁荣，为古代文化发展奠定基础，需批判继承其精华。 13．（25-26七上·甘肃平凉崆峒·期中）社会的变革引发了思想文化的繁荣。阅读材料，回答问题。 学派 代表人物 主要思想 A B 人们应顺应自然；在政治上主张“无为而治” 儒家 C 己所不欲勿施于人 孟子 实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻” 法家 韩非子 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威 材料二   战国时期，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。其中，儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大。当时，各派的代表人物聚众讲学，著书立说，希望用自己的学说解决社会问题。 ——统编教材《中国历史》七上正文 材料三   这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣的局面，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展。 （1）请把材料一的表格补充完整。 （2）根据材料二并结合所学知识，任选画线部分中的一个学派，进行简要说明。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括百家争鸣的影响。 【答案】（1）A：道家；B：老子；C：孔子 （2）说明：儒家的代表人物有孔子、孟子，孔子的思想核心是 “仁”，提出 “己所不欲勿施于人”，政治上主张 “以德治国”；孟子的主张 “实行‘仁政’，提出‘民为贵，社稷次之，君为轻’”，强调统治者要关爱百姓。 （3）影响：百家争鸣是中国古代第一次思想文化的高峰，不同学派相互辩论、借鉴，推动了思想文化的活跃与创新；奠定了中国传统文化的基础，儒家、道家、法家等思想深刻影响了后世的政治制度、伦理观念、文化发展。 【解析】（1）小问详解： A、B：根据表格中该学派的思想是“顺应自然；在政治上主张‘无为而治’”并结合所学可知，道家学派的核心思想就是顺应自然、无为而治，其创始人是老子。 C：根据表格中儒家学派中，思想是“己所不欲勿施于人”可知，这是孔子的核心主张之一，孔子是儒家学派创始人。 （2）小问详解： 说明：根据材料二并结合所学知识可知，儒家的代表人物有孔子、孟子，是战国时期影响力极大的学派之一。孔子的思想核心是 “仁”，提出 “己所不欲勿施于人”，政治上主张“以德治国”；孟子的主张 “实行‘仁政’，提出‘民为贵，社稷次之，君为轻’”，强调统治者要关爱百姓。儒家希望通过 “仁”“仁政” 的思想，解决战国时期的战乱、社会动荡问题，重建有序的社会秩序。 （3）小问详解： 影响：根据材料三“这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣的局面”可知，百家争鸣是中国古代第一次思想文化的高峰，不同学派相互辩论、借鉴，推动了思想文化的活跃与创新；根据材料三“诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展。”可知，奠定了中国传统文化的基础，儒家、道家、法家等思想深刻影响了后世的政治制度、伦理观念、文化发展，比如儒家思想成为封建社会的主流思想，道家思想影响了中国的哲学与文学。 14．（25-26七上·甘肃庆阳镇原县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。“百家争鸣”对当时和日后社会发展，起了巨大推动作用。 阅读材料并结合所学知识，以“百家争鸣”为主题，自拟题目，写一篇小论文。（要求：主题明确，史论结合，条理清晰，不少于100字） 【答案】百家争鸣是中华文化的思想源泉 春秋战国时期，社会动荡变革，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的局面。儒家倡导“仁政”“礼治”，为后世政治伦理奠定基础；法家主张“法治”“集权”，成为改革图治的理论武器；道家追求“自然无为”，丰富了哲学思辨。这些思想相互碰撞、融合，不仅推动了当时的社会转型，更共同塑造了中华民族传统文化的基本精神，对后世产生了深远影响。 【解析】 材料中“儒家思想孕育政治道德准则”“法家变革精神成为理论武器”“共同构造传统文化基本精神”，可提炼出观点“百家争鸣是中华文化的思想源泉”。论述时，分别对儒家、法家和道家的思想主张和影响进行阐述，最后得出结论，这些思想相互碰撞、融合，不仅推动了当时的社会转型，更共同塑造了中华民族传统文化的基本精神，对后世产生了深远影响。 15．（25-26七上·甘肃白银·期中）传统文化故乡，现代精神家园。阅读材料，完成下列要求。 材料   春秋战国时期，中华文明的天空群星璀璨，其中最明亮的一颗星是孔子，孔子是道德大师；最耀眼的一颗星是老子，老子是智慧大师；还有儒家的孟子、荀子，道家的庄子，法家的韩非，墨家的墨子。他们的思想滋养哺育了中华民族，塑造了中国人的集体人格。 ——摘编自夏海《国学溯源：探寻和挖掘先秦思想文化资源》 从下表中任选一种中国文化遗产，运用材料中的原理予以论述。（要求：史论结合，逻辑清晰，表达顺畅，字数不小于100字） 孔子的儒家思想 老子的道家思想 韩非的法家思想 墨子的墨家思想 孟子、荀子的儒家思想 庄子的道家思想 【答案】示例 中国文化遗产：孔子的儒家思想 论述：孔子的儒家思想是春秋时期的文化瑰宝，以“仁”为核心，主张“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，同时倡导“礼”以规范社会秩序。“仁者爱人”的理念滋养了中华民族的友善品格，“孝悌”思想奠定了家庭伦理的基础，“克己复礼”则推动了社会秩序的构建。这一思想经后世传承，不仅塑造了中国人重视道德、追求和谐的集体人格，更成为现代社会道德建设与文化自信的重要精神源泉，是中华民族宝贵的文化遗产。 【解析】 示例 中国文化遗产：本题为开放性试题，根据题干要求，选择孔子的儒家思想进行论述。 论述：围绕孔子的儒家思想滋养哺育了中华民族，塑造了中国人的集体人格进行论述，做到史论结合，条理清晰。如：孔子的儒家思想是春秋时期的文化瑰宝，以“仁”为核心，主张“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，同时倡导“礼”以规范社会秩序。“仁者爱人”的理念滋养了中华民族的友善品格，“孝悌”思想奠定了家庭伦理的基础，“克己复礼”则推动了社会秩序的构建。这一思想经后世传承，不仅塑造了中国人重视道德、追求和谐的集体人格，更成为现代社会道德建设与文化自信的重要精神源泉，是中华民族宝贵的文化遗产。 16．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）文化自信•国家力量。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一   （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 材料二   （他）是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。 ——胡适 材料三   春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，为中国古代文化的发展奠定了基础。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）材料一中的“他”是儒家学派的创始人，他的核心思想是什么？在政治上的主要主张是什么？ （2）材料一中，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？材料二中他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？ （3）材料三中“繁荣局面”具体指什么？依据材料三并结合所学知识，指出这一局面对后世产生的深远影响。 （4）综上说说我们应该怎样对待我们的传统思想文化？ 【答案】（1）核心思想：“仁”。政治主张：以德治国 （2）具体行动：创办私学。教育主张：有教无类 （3）局面：百家争鸣。影响：促进了思想和学术的繁荣；成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化发展奠定了基础。 （4）认识：取其精华，去其糟粕；推陈出新，使传统文化不断发扬光大；继承和传播优秀传统文化，古为今用等。 【解析】（1）小问详解： 核心思想：结合所学知识可知，材料一中的 “他” 是孔子（儒家学派创始人），他的核心思想是“仁”。孔子认为 “仁” 是人与人相处的最高准则，主张人与人之间要相互关爱、尊重，“己所不欲，勿施于人” 是其核心体现。 政治主张：结合所学知识可知，孔子在政治上主张以德治国。他主张统治者要以道德教化来治理国家，反对苛政和任意刑杀，认为统治者只有实行德政，才能得到人民的拥护。 （2）小问详解： 具体行动：结合所学知识可知，孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声” 的具体行动是创办私学。在孔子之前，教育被贵族垄断（“学在官府”），孔子打破这一局面，广收门徒，使平民也能接受教育，开创了民间自由讲学的先河。 教育主张：根据材料二“将人看作是平等的”并结合所学知识可知，他在教育上主张“有教无类”。孔子主张不分贵贱、贫富、种族，人人都有受教育的权利，这一主张打破了教育的阶级界限，是教育平等思想的早期体现。 （3）小问详解： 局面：根据材料三“春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学”“成为中国古代第一次思想文化发展的高峰”可知，该繁荣局面指百家争鸣。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派（如儒家、道家、墨家、法家等）的学者纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题提出自己的主张，形成了思想文化领域的繁荣局面。 影响：根据材料三“成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，为中国古代文化的发展奠定了基础。”并结合所学知识可知，百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，各学派的思想相互碰撞、交流促进了思想和学术的繁荣；成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化发展奠定了基础。 （4）小问详解： 认识：综合上述材料并结合所学知识可知，传统思想文化中有许多宝贵的财富，如孔子的 “仁”“德治” 思想、百家争鸣中蕴含的学术探索精神等，这些都值得我们继承和发扬，为现代社会的道德建设、文化发展提供滋养。对于传统思想文化中不符合时代发展的内容（如封建等级观念、迷信思想等），要敢于摒弃，避免其对现代社会产生消极影响。因此应做到取其精华，去其糟粕；推陈出新，使传统文化不断发扬光大；继承和传播优秀传统文化，古为今用等。 17．（25-26七上·甘肃兰州五校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。 ——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 材料二   中国思想史的黄金时代在春秋战国时期出现，首先得益于此时丰厚的文化积累。其次，与当时的政治格局分不开，各国诸侯没以行政命令形式推行或压制某种学说，各家各派都可以找到自己的生存空间。……最后，由于周王室的衰微，一批为王室服务的学者失去了官方的身份，变成了传承文化、创造文化的智者。这样一个智者阶层的形成，也是造就黄金时代的条件之一。 ——摘自《一个黄金时代的形成与终结》 材料三   要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一并结合所学知识，说明孔子的政治主张及教育成就。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期“思想的黄金时代”出现的原因。结合所学知识，谈谈“思想的黄金时代”的影响。 （3）材料三并结合所学知识，谈谈我们应该如何正确看待中华传统文化。 【答案】（1）政治主张：孔子的核心政治主张是“仁”，即“仁者爱人”，希望统治者能体察民情，爱惜民力；同时主张“为政以德”，用道德来治理国家，反对苛政和任意刑杀。教育成就：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生；在教学方法上，注重“因材施教”，根据学生的不同特点进行教学；还注重启发诱导，提出“温故而知新”等教育思想，整理了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献。 （2）原因：有深厚的文化积累，为思想发展奠定基础。 当时政治格局是诸侯分立，各国为了在竞争中取胜，纷纷寻求治国之策，为不同思想流派提供了生存和发展的空间。 影响：形成了百家争鸣的局面，各种思想流派相互争辩、相互影响，促进了思想文化的繁荣。为后世中国思想文化的发展奠定了基础，不同流派的思想在后世被继承、发展和融合，对中国的政治、文化、社会等诸多方面产生了深远影响。 （3）如何正确看待中华传统文化：要取其精华，去其糟粕。要推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，使其与当代社会相适应、与现代文明相协调，让中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要文化源泉，为现代社会发展提供精神动力和文化 【解析】（1）小问详解： 政治主张：结合所学可知，孔子的核心政治主张是“仁”，即“仁者爱人”，希望统治者能体察民情，爱惜民力；同时主张“为政以德”，用道德来治理国家，反对苛政和任意刑杀。教育成就：结合所学可知，创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生；在教学方法上，注重“因材施教”，根据学生的不同特点进行教学；还注重启发诱导，提出“温故而知新”等教育思想，整理了《诗》《书》《礼》等文献。 （2）小问详解： 原因：由材料二“中国思想史的黄金时代在春秋战国时期出现，首先得益于此时丰厚的文化积累”可知，其原因为有深厚的文化积累，为思想发展奠定基础；由材料二“当时的政治格局分不开，各国诸侯没以行政命令形式推行或压制某种学说，各家各派都可以找到自己的生存空间”可知，其原因为当时政治格局是诸侯分立，各国为了在竞争中取胜，纷纷寻求治国之策，为不同思想流派提供了生存和发展的空间；影响：结合所学可知，春秋战国时期出现的思想的黄金时代指的是百家争鸣的局面，各种思想流派相互争辩、相互影响，促进了思想文化的繁荣。为后世中国思想文化的发展奠定了基础，不同流派的思想在后世被继承、发展和融合，对中国的政治、文化、社会等诸多方面产生了深远影响。 （3）小问详解： 如何看待：由材料三“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”并结合所学可知，要取其精华，去其糟粕。中华传统文化中蕴含着丰富的优秀思想，如讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义等，这些是我们应该继承和弘扬的；而对于其中一些不符合现代社会发展的内容，要加以摒弃。由材料三“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”并结合所学可知，要推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，使其与当代社会相适应、与现代文明相协调，让中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，为现代社会发展提供精神动力和文化 18．（25-26七上·甘肃天水麦积·期中）先秦时期，我国灿烂辉煌的思想科技文化对后世产生了深远的影响。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一：“诸子百家之书，皆出于救时之弊。……王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方。是以九家之术，蜂出并作，各引一端，崇其所善……” ——摘编自《汉书·艺文志》 材料二：“唯殷先人，有册有典。”商代甲骨文记载了丰富的天文历法内容，如月食、星象与干支纪日。西周进一步发展出“四分历”，通过观测圭表日影确定节气，指导农耕。 ——综合《尚书》《周髀算经》 材料三：“司母戊鼎（后更名为后母戊鼎）重832．84公斤，形制雄伟，纹饰庄重，是商代青铜铸造技术的巅峰之作。青铜器既是祭祀的礼器，也是权力与等级的象征。” ——据中国国家博物馆文物介绍 （1）材料一反映了先秦时期哪一思想盛况？其产生了哪些影响。 （2）材料二体现了夏商周时期哪些科技成就？这些成就对当时社会产生了什么影响？ （3）根据材料三结合所学知识，指出青铜器的主要用途。 【答案】（1）百家争鸣。 对后世影响深远：百家争鸣时期的思想和学说对中国古代的政治、经济、文化、社会等方面产生了深远的影响，许多思想和理念至今仍具有重要的价值和意义。 （2）天文观测技术、历法制定与应用。 使农民能根据节气安排农事，提高了农业生产效率，保障了粮食产量，促进了农业经济的发展。 （3）主要用于饮食、祭祀、军事等方面。 【解析】（1）小问详解： 思想盛况：根据材料“诸子百家之书，皆出于救时之弊。……王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方。是以九家之术，蜂出并作，各引一端，崇其所善……”，并结合所学知识可知，春秋战国时期，诸子百家著书立说，相互抨击，相互辩论，提出自己的治国主张，形成我国历史上思想繁荣的局面，即百家争鸣。 对后世影响深远：结合所学知识可知，百家争鸣是我国第一次思想学术繁荣的高峰，百家争鸣时期的儒家、墨家、道家和法家等思想主张和学说对中国古代的政治、经济、文化、社会等方面产生了深远的影响，如兼爱、法治、仁义、人与自然和谐相处等许多思想和理念至今仍具有重要的价值和意义。 （2）小问详解： 科技成就：根据材料“商代甲骨文记载了丰富的天文历法内容，如月食、星象与干支纪日。西周进一步发展出“四分历”，通过观测圭表日影确定节气，指导农耕。”可知，材料体现了夏商周时期天文历法和指导农耕的节气信息，体现了天文观测技术、历法制定与节气应用的科技成就。 影响：根据材料“通过观测圭表日影确定节气，指导农耕。”，并结合所学知识可知，天文观测技术、历法制定和应用技术，有助于服务农业生产，使农民能根据节气安排农事，提高了农业生产效率，保障了粮食产量，促进了农业经济的发展。    （3）小问详解： 主要用途：根据材料“青铜器既是祭祀的礼器，也是权力与等级的象征。”并结合所学知识可知，青铜器用途多样，主要用于饮食、祭祀、军事等方面，并且成为了权力和等级的象征。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（24-25七上·甘肃兰州交大附中·期中）秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。 【崛起篇】 材料一   （新法）行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记》 （1）秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战”的原因是什么？ 【建立篇】 材料二   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。                  ——李白《古风》 （2）材料二中的“秦王”指的是谁？秦朝的统一有何历史意义？ 【巩固篇】 材料三   如图 （3）为了巩固大一统，秦朝在政治上采取了一系列措施。图中①处设置的官职的名称是什么？请写出这个官职的职能。 材料四   秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （4）根据材料四指出秦朝在地方实行的制度是什么？这一制度有何深远影响？ 【答案】（1）事件：商鞅变法。 原因：变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）人物：嬴政或秦始皇。 意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （3）官职名称：御史大夫。 职能：监察（或监察百官）。 （4）制度：郡县制。 影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【解析】（1）小问详解： 事件：材料一“（新法）行之十年……民勇于公战，怯于私斗”提炼商鞅变法。 原因：商鞅变法中奖励军功，按军功授予爵位并赏赐土地，故民众积极参战，“勇于公战”。 （2）小问详解： 人物：根据材料二“ 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”提炼统一六国，完成此壮举的是嬴政或秦始皇。 意义：来自教材原文。 （3）小问详解： 官职名称：秦朝中央设三公，分管行政、军事、监察。图中①处结合职能应为御史大夫。 官职职能：御史大夫的职能是监察百官。 （4）小问详解： 制度：材料四“除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个”提炼郡县制。 影响：来自教材原文。 2．（25-26七上·甘肃定西岷·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风》 材料二   秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。” 材料三 （1）材料一中“秦王扫六合”指的是什么事件？这一事件完成于哪一年？ （2）从材料二可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？基于以上认识，秦始皇采取哪一制度加强对地方的控制，在中央又开创了哪一政治制度？ （3）根据材料三，指出秦朝为巩固统一采取的措施，并概括其意义。 【答案】（1）事件：秦灭六国、统一全国。时间：公元前221年。 （2）制度：分封制。地方：郡县制。中央：开创中央集权制度。 （3）措施及意义：统一货币：有利于国家经济的管理，促进各地经济的发展。 统一文字：使政令能够顺利推行，有利于文化的发展。 【解析】（1）小问详解： 事件：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉：挥剑决浮云，诸侯尽西来。”和所学知识可知，指的是秦灭六国，统一全国。 意义：根据材料一“秦王扫六合”结合所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政灭掉了东方六国，完成了统一，建立了秦朝。秦朝的统一结束了春秋战国以来割据分裂的局面，秦朝的建立是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”结合所学知识可知，西周时期实行分封制，周王把土地和人民分封给诸侯，以巩固统治。诸侯王独立性大，导致了春秋战国分裂割据局面的产生。 地方：根据材料二“加强对地方的控制”结合所学知识可知，为了加强对地方的控制，秦朝在地方设置郡县制。 中央：根据材料二“秦始皇、中央”结合所学知识可知，秦朝建立了中央集权制度。在中央，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，最后的决断权由皇帝掌控。 （3）小问详解： 措施及意义：根据材料三左图可知，秦始皇把钱币统一为圆形方孔半两钱。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。根据右图可知，秦始皇把文字统一为小篆。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国 3．（25-26七上·甘肃武威·期中）阅读材料回答问题。 材料一：“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下” ——西安碑林石碑 材料二： 材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （1）据材料一说出该内容称颂的是哪一位皇帝（写出名字）？材料一反映了他的哪一项功绩？ （2）材料二反映了他创立的哪套制度？根据所学回答秦在地方上实行哪一种制度？ （3）根据材料三并结合所学说说秦国的崛起和哪一场变法息息相关？材料三中哪一项措施能够反映封建土地私有制开始确立起来？（用原文回答）请你再举出一例促进秦国经济发展的措施。 【答案】（1）嬴政；灭六国，统一全国。 （2）君主专制中央集权制度；郡县制。 （3）商鞅变法；坏井田，开阡陌；奖励耕织，统一度量衡（写一例即可）。 【解析】 （1）根据材料“皇帝立国……灭六暴强……壹家天下”，结合所学知识可知：公元前230年—前221年，秦王嬴政先后兼并了韩、赵、魏、楚、燕、齐；前221年，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家——秦朝；为巩固统一，规定最高统治者是皇帝。 （2）根据材料二秦朝政治建制示意图，结合所学知识可知：秦朝统一六国后采取了一系列的统一措施，政治上建立了一整套君主专制中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，实行郡县制，把全国划分为36个郡，郡下设县； （3）根据材料“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下”，结合所学知识可知：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础；“坏井田，开阡陌”反映封建土地私有制开始确立起来；结合所学知识可知：促进秦国经济发展的措施有：奖励耕织，统一度量衡。 4．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）中国古代制度的创新，推动历史的发展进程。阅读材料，回答以下问题。 材料一   从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二 （1）请结合上述图示，将①②处的“制度”名称补充完整。 （2）图片（一）反映了西周的什么制度？图片（二）秦朝的政治建制示意图，图中①②③④分别是？ （3）根据图片（二）并结合所学指出秦朝的地方制度对中国社会的影响？ 【答案】（1）①：禅让制； ②：世袭制。 （2）图片（一）：分封制； 图片（二）：①皇帝、②丞相、③郡守、④地方政府 （3）影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【解析】（1）小问详解： ①：根据图示“部落联盟时代”“尧舜禹”可知，部落联盟时代，尧、舜、禹通过民主推举的方式传承部落首领之位，这种制度称为禅让制。 ②：根据图示“夏王朝”可知，夏王朝时，启继承禹的位置，打破了禅让制，开启了王位 “父死子继” 的世袭制，“家天下” 由此开始。 （2）小问详解： 图片（一）：根据图片（一）可知，该图反映了西周的分封制：西周通过分封诸侯，形成了 “天子 — 诸侯 — 卿大夫 — 士” 的等级结构，巩固了周王室的统治。 图片（二）：根据题干“秦朝的政治建制示意图”可知，该图反映的是秦朝建立的君主专制中央集权制度。① 处为皇帝，是秦朝最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权；②处为丞相，负责行政事务；③处为郡，秦朝地方实行郡县制，郡是地方最高行政单位，郡守是地方最高长官；④ 处为地方政府，郡和县都是地方行政单位。 （3）小问详解： 影响：根据图片（二）可知，该图反映的是秦朝建立的君主专制中央集权制度，在地方实行郡县制，结合所学知识可知，这一制度加强了中央对地方的控制，巩固了中央集权； 打破了分封制下的贵族世袭传统，是中国古代地方行政制度的重大变革；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，对后世影响深远。 5．（25-26七上·甘肃庆阳镇原县-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二   由秦国来完成封建统一，不是偶然的。秦自商鞅变法以来，由于社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建政权，新兴地主阶级的力量比较强大，经济发展比较迅速，军队装备精良，供给充足，战斗力强……凭借秦国的强大和秦王的才干，可以像扫除灶上灰尘一样，吞并诸侯，完成封建统一的大业，这是千载难逢的时机！ 材料三   秦朝向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。秦朝的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，亲属和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，还有车裂、腰斩、活埋等10多种死刑。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出A、B两处所缺内容。 （2）根据材料二并结合所学知识回答，秦的统一有何历史意义？ （3）根据材料三，指出秦统治的特点。并归纳其表现。（写出两个即可） 【答案】（1）A：丞相；B：地方政府。 （2）意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）特点：实行暴政。 表现：赋税沉重；徭役繁重；法律严苛；刑罚残酷。（写出两个即可） 【解析】（1）小问详解： A：秦朝时，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察，因此，A处是丞相。 B：在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖，因此，B处是地方政府。 （2）小问详解： 意义：“吞并诸侯，完成封建统一的大业”→秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面；“由秦国来完成封建统一，不是偶然的”→是历史发展的必然结果。 还可以从国家建制的角度组织答案。 （3）小问详解： 特点：“沉重的赋税……秦朝的法律非常严苛”→实行暴政。 表现：“秦朝向农民征收沉重的赋税”→赋税沉重；“连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役”→徭役繁重；“秦朝的法律非常严苛”→法律严苛；“当时的刑罚极其残酷”→刑罚残酷。 6．（25-26七上·甘肃定西安定区三校-11月·期中）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，虽存续仅15年，却对中国历史进程产生深远的影响。阅读材料，回答下列问题。 材料一：“（商君）能为主安危修政，治乱强兵，批患折难，广地殖谷，富国足家，强主，尊社稷，显宗庙。” --《史记·范雎蔡泽列传》 材料二：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 --《史记·秦始皇本纪》 材料三：“及至秦，中一国之币为二等，黄金以溢名，为上币；铜钱识曰半两，重如其文，为下币。而珠玉、龟贝、银锡之属为器饰宝藏，不为币。 --《史记·秦始皇本纪》 材料四：“秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。 --《史记·蒙恬列传》 （1）材料一中的“商君”是谁？结合所学知识，指出商君“强兵”的具体措施，并分析商君的贡献与秦朝统一的关系。 （2）根据材料二并结合所学知识，秦始皇为解决春秋战国以来诸侯争斗不休的问题，在地方实行了什么制度？分析该制度对中国历史发展的深远影响。 （3）材料三中的划线部分内容，表明秦始皇为巩固统治在经济上采取了什么措施？除此之外，他在经济上和文化上还采取过哪些措施？ （4）根据材料四，归纳秦始皇为稳定边疆而采取的措施。 【答案】（1）商君：商鞅。 强兵措施：奖励军功，按军功授爵。 关系：商鞅变法增强了秦国国力，为后来秦统一六国奠定了军事和经济基础。 （2）制度：郡县制。 影响：加强了中央集权，避免地方割据；成为中国历代地方行政制度的基础。 （3）措施：统一货币，以圆形方孔半两钱为通用货币。 其他措施：经济：统一度量衡；文化：统一文字（小篆）。 （4）措施：派蒙恬北击匈奴，收复河套地区；修筑长城，防御北方游牧民族。 【解析】（1）小问详解： 商君：根据材料一“（商君）能为主安危修政”并结合所学知识可知，商鞅在秦国主持变法，因功授封“商君”，故商君是指商鞅。 强兵措施：结合所学知识可知，商鞅变法采取了一系列措施，在军事方面：奖励军功，按军功授爵。提高了军队战斗力。 关系：结合所学知识可知，商鞅变法是战国时期最为彻底的一次变法运动，它增强了秦国国力，为后来秦统一六国奠定了军事和经济基础。 （2）小问详解： 制度、影响：根据材料二“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，加强了中央集权，避免地方割据，成为中国历代地方行政制度的基础。故制度：郡县制。影响：加强了中央集权，避免地方割据；成为中国历代地方行政制度的基础。 （3）小问详解： 措施：根据材料三“铜钱识曰半两，重如其文，为下币”并结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。故措施：统一货币，以圆形方孔半两钱为通用货币。 其他措施：结合所学知识可知，秦始皇为巩固统治，在经济上，统一度量衡；文化上，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （4）小问详解： 措施：根据材料四“秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南”可得出，派蒙恬北击匈奴，收复河套地区；根据材料四“筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里”可得出，修筑长城，防御北方游牧民族。 7．（25-26七上·甘肃兰州五校·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去所承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为地“插队”进去，很像“掺沙子”，这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 （1）这一制度在实行初期起了什么作用？结合所学知识，上述制度在春秋时期出现了什么变化？出现变化的根本原因是什么？ 材料二   中国作为一个统一的多民族大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （2）材料二中“中国几千年来的政治制度”主要指秦朝创立的什么制度？依据材料并结合所学知识，说说这一制度建立有何作用？ 材料三   秦朝的快速灭亡有着多层次、多方面的原因。秦朝在建立之后，大兴土木，劳民伤财，加之严酷的法律制度不可避免地进一步激化了阶级矛盾，使秦朝缺乏统治基础，这是秦朝快速灭亡的主要原因。秦朝的建立处于我国奴隶制向封建制转变的过程之中，来自旧统治体系的阻挠和破坏是秦朝快速灭亡的重要原因。另外，在秦朝建立以后，其对军事形势的误判，无疑加快了秦朝灭亡的速度。 ——摘编自聂毅《秦朝速亡原因分析》 （3）综合材料二和材料三，并结合所学知识，以“秦的兴衰”为题，写一篇100字左右的小短文。（要求：有标题，观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整） 【答案】（1）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政治形势，巩固了疆土。 变化：分封制逐步瓦解，诸侯不再听从周天子的命令，出现诸侯争霸的局面。 根本原因：铁制农具和牛耕的出现，促进了生产力的发展。 （2）制度：中央集权制度。 作用：巩固了国家统一，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。 （3）观点：秦朝的兴衰与制度设计、统治政策紧密相连。 论述：秦统一六国后，创立中央集权制度，有效巩固了统一，推动了社会发展，这是其“兴”的核心保障。然而，秦朝后期大兴土木、刑法严酷，激化了阶级矛盾，最终迅速灭亡。由此可见，合理的制度与仁政是国家长治久安的基石，暴政则会加速政权的覆灭。 【解析】（1）小问详解： 作用：根据材料一“这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国”并结合所学知识可知，西周初期在地方上实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政治形势，巩固了疆土。 变化：结合所学知识可知，春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。此外诸侯不再听从周天子的命令，出现诸侯争霸的局面。 根本原因：结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现，促进了生产力的发展，诸侯国经济实力增强，周王室衰微。 （2）小问详解： 制度、作用：根据材料二“中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因”并结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，巩固了国家统一，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。 （3）小问详解： 根据材料三“秦朝在建立之后，大兴土木，劳民伤财，加之严酷的法律制度不可避免地进一步激化了阶级矛盾”和“秦朝的建立处于我国奴隶制向封建制转变的过程之中，来自旧统治体系的阻挠和破坏是秦朝快速灭亡的重要原因”可知，秦朝时期实行的统治政策和制度创新对秦朝的兴衰产生了重大影响，因此可提炼出观点为：秦朝的兴衰与制度设计、统治政策紧密相连。然后围绕观点，结合秦朝的制度创新和统治政策进行分析，最后进行总结。论述：秦统一六国后，创立中央集权制度，有效巩固了统一，推动了社会发展，这是其“兴”的核心保障。然而，秦朝后期大兴土木、刑法严酷，激化了阶级矛盾，最终迅速灭亡。由此可见，合理的制度与仁政是国家长治久安的基石，暴政则会加速政权的覆灭。 8．（25-26七上·甘肃白银·期中）改革为国家发展和社会繁荣注入进步力量。阅读材料，完成下列要求。 材料一   西周的分封制在维护国家稳定、巩固中央集权方面发挥了巨大作用。它实现了“分而治之”的策略，借助诸侯的力量，扩大了国家的影响力。与此同时，礼乐制度强化了“道德治理”的理念，塑造了“礼仪之邦”的文化形象。 ——摘编自《西周分封制：从礼乐到封疆大吏的制度演绎与文化传承》 材料二   商鞅通过明确的法律条文，试图消除贵族的特权，强化中央集权；他提出“重农抑商”的政策，鼓励农民耕作，增加农业产出，增强了农民的生产积极性；他推行军功爵制，鼓励士兵通过战功获得封赏，从而提升了军队的战斗力；他实施了严格的户籍管理制度，要求每个家庭都必须登记，确保国家对人口的掌握，从而提高管理效率。 ——摘编自《商鞅：变法的先驱与历史的双面评价》 材料三   如果没有书同文，语言文字早就分化，我们同根同源的人，可能成了不同国家的国民；如果没有车同轨、统一度量衡和郡县制，历史上的中国就会像欧洲一样，被分裂成无数诸侯国，老百姓根本感受不到“国家”的存在。从那以后，无论战乱如何频繁，英雄豪杰如何更迭，他们的目标无一例外，都是“重建统一”。中国的统一，显得多么珍贵。 ——摘编自申鹏《中国的历史，不能没有秦始皇》 （1）根据材料一，概括西周分封制的影响。 （2）根据材料二结合所学知识，归纳商鞅变法的内容。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析中国的统一显得珍贵的原因。谈谈你对统一的认识。 【答案】（1）影响：加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大了统治区域，扩大了西周的影响力；传播了周文化，推动了文化的交流与认同。 （2）内容：严明法度，禁止贵族特权；重农抑商，鼓励耕织；奖励军功；推行户籍制度。 （3）原因：文字、度量衡等的统一给中华民族树立起了国家的观念，确立了中国统一的基础 认识：统一是中国历史发展的主流，有利于社会稳定、经济发展和文化繁荣；我们应坚决维护国家统一，反对分裂。 【解析】（1）小问详解： 影响：根据材料一“西周的分封制在维护国家稳定、巩固中央集权方面发挥了巨大作用。它实现了‘分而治之’的策略，借助诸侯的力量，扩大了国家的影响力。”并结合所学知识可知，分封制借助诸侯力量，扩大了国家影响力，平衡了政治控制与国家稳定，巩固了统治；根据材料一“礼乐制度强化了‘道德治理’的理念，塑造了‘礼仪之邦’的文化形象。”并结合所学知识可知，分封制强化了一统局面，巩固了“礼乐文明”的文化局面，传播了周文化，推动了文化的交流与认同。 （2）小问详解： 内容：根据材料二“商鞅试图通过明确的法律条文消除贵族的特权，强化中央集权”可知，商鞅严明法度，禁止贵族特权，在一定程度上削弱了贵族权利，增强了中央集权；根据材料二“他提出‘重农抑商’的政策，鼓励农民耕作”可体现商鞅重农抑商，鼓励耕织，增强了农民的生产积极性；根据材料二“推行‘军功爵制’，根据个人在战争中的表现给予封赏”可知商鞅奖励军功，提升了军队的战斗力； 根据材料二“规定每个家庭必须登记，确保国家对人口的准确掌握”可知，商鞅推行户籍制度。 （3）小问详解： 原因：根据材料三“如果没有书同文……我们同根同源的人，可能成了不同国家的国民；如果没有车同轨、统一度量衡和郡县制，历史上的中国就会像欧洲一样，被分裂成无数诸侯国”可知，文字、度量衡、制度等的统一，是中国保持统一的重要基础，避免了像欧洲那样长期分裂。 认识：根据材料三“无论战乱如何频繁，英雄豪杰如何更迭，他们的目标无一例外，都是‘重建统一’”可知，统一是中国历史发展的主流，人们对统一有着强烈的追求，因此我们应坚决维护国家统一，反对分裂。 9．（25-26七上·甘肃武威·期中）稻香话丰年，农业系民生。阅读材料，回答问题。 材料一   距今10000年左右，我国长江中下游的先民开始栽培如下图的农作物，……距今7000年的浙江余姚某遗址也发现了此作物大量谷壳的堆积。 ——摘编于部编义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料二   下图为浙江余姚某遗址出土的工具 材料三   文帝重视农业，十三年下诏全免田租。景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制。文帝时，丁男徭役减为“三年而一事”，算赋也由每年百二十钱减为四十钱。与秦代相比，农民的负担大为减轻，这一政策，对恢复农业生产，鼓励农民开荒垦地等有推动作用。 ——翦伯赞《中国史纲要》（上） 请回答： （1）据材料一，指出图中是何种农作物？结合所学知识，指出“某遗址”是哪一原始居民的生活区域？ （2）材料二出土的工具名称是什么？有何用途？ （3）据材料三，概括文帝、景帝发展农业的措施以及作用。他们的统治局面历史上称为什么？ （4）综合以上材料，谈谈你在发展农业生产方面的建议。 【答案】（1）稻谷；河姆渡居民。 （2）骨耜；从事农业生产（耕作） （3）措施：减轻田租赋税和徭役（或轻徭薄赋）；作用：提高农民生产积极性，促进农业生产 （4）研制新型的生产工具；政府政策给予支持；调动农民生产积极性等等（言之成理即可） 【解析】（1）小问详解： 据材料一“距今7000年的浙江余姚某遗址也发现了此作物大量谷壳的堆积”结合所学可知图中是稻谷。结合所学知识，河姆渡原始居民最早种植水稻。所以“某遗址”是指河姆渡居民。 （2）小问详解： 根据材料二“浙江余姚某遗址出土的工具”结合所学可知出土的工具是是耒耜，作用是从事农业生产的工具。 （3）小问详解： 根据材料三“文帝重视农业，十三年下诏全免田租。景帝元年复收田租之半，即三十税一，并成为汉朝定制” 概括文帝、景帝发展农业的措施为减轻田租赋税和徭役，作为提高农民生产积极性，促进农业生产。 （4）小问详解： 发展农业生产的建议属于开放性试题，言之有理即可。可从制新型的生产工具；政府政策给予支持；调动农民生产积极性等等方面进行回答。 10．（25-26七上·甘肃定西临洮县-10月·期中）博物馆是安置文物典藏的机构，是我们学习历史的重要途径，同学们围绕“文物中的历史”开展项目式学习活动，请你把下列文物归类。 主题 应放置的文物（图片号） 中华文明的起源 商朝的青铜艺术 春秋战国的社会变革 统一多民族国家的建立与巩固 【答案】 主题 应放置的文物（图片号） 中华文明的起源 图2   图5 商朝的青铜艺术 图1 图3 春秋战国的社会变革 图6 图7 统一多民族国家的建立与巩固 图4 图8 【解析】 据所学知识可知，司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作。人面鱼纹彩陶盆是新石器时代前期的一种陶器，代表了仰韶彩陶工艺的杰出作品之一。三星堆青铜面具是一种古代假面，属于殷商时期的文物，是古蜀国文化的代表。秦跪射俑为秦朝的文物。河姆渡遗址出土的稻谷是中国新石器时代晚期的重要考古发现，这些稻谷的出土证明了中国早在5000多年前就已经开始种植水稻。商鞅铜方升是商鞅为秦国变法统一度量衡时所监制的标准量器。战国时期，铁农具的使用和普及对农业生产力的提升产生了深远的影响。汉并天下瓦当，是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作。中华文明即中国历史，起源于中华上古时代，即传说中的三皇五帝时代，对应图2图5。图1图3属于商朝时期的代表文物。图1图7属于春秋时期的代表。图4图8属于秦汉统一多民族国家的建立与巩固时期。 试卷第1页，共3页 40 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $