真题重组卷02（深圳专用）八年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共27分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）为丰富“游山水，悟品格”主题活动，年级组计划举办一场“山水·品格”文化展板设计大赛。 小语同学为“游山水，悟品格”主题活动写了一段宣传语，请你根据要求做题。 山水的灵魂，不仅在于其巍峨与浩瀚，也不仅在于其静谧与幽深，更在于它juān kè________在民族血脉中的品格印记。为深化“赏山水，悟品格”这一主题，我们特此举办“山水·风骨”文化展板设计。你可以描绘山的坚韧，让磐石的稳重诉说千年的承诺；你可以勾勒水的悠然，让流淌的碧波载动不尽的哲思。（ ）是泼墨重彩的渲染，（ ）是简约线条的勾勒，（ ）是你与山水品格的深刻对话。让我们以展板为镜，映照心中的丘壑；用创意作舟，渡向精神的家园。在这场设计与文化的shèng yàn ________里，共同谱写属于我们的青春风骨。期待你的参与，让山水之魂在笔端苏醒！ 1．看拼音写词语。（2分） ①juān kè________   ②shèng yàn________ 2．划波浪线的语句有语病，请你修改，将正确的语句写下来。（2分） 3．请你为划横线句子补充恰当的关联词。（3分） 【答案】 1．镌刻 盛宴 2．成分残缺，在“设计”后面加上“活动”。 3．无论 还 都 【解析】 1．本题考查字形。 ①镌刻（juān kè）：指雕刻，把铭文、图案等刻在金石、木竹等器物上，也可引申为深刻铭记在心里。 ②盛宴（shèng yàn）：指盛大、隆重的宴会，也可比喻盛大的精神享受或精彩的场景。 2．本题考查病句修改。原句成分残缺，动词“举办”后面缺少与之搭配的宾语，应在“设计”后面加上宾语“活动”。 3．本题考查关联词使用。解答时先精准理解关联词的逻辑关系；再紧扣语境，分析描述对象、句子逻辑；最后匹配最契合的关联词，确保语义、逻辑、语境统一。 “泼墨重彩的渲染”和“简约线条的勾勒”是两种不同的表现方式，它们之间是选择关系，所以应填入“无论……还……”，“是你与山水品格的深刻对话”是上面内容的总结，所以应填“都”，强调无论选择哪种方式，最终都能达成“与山水品格的深刻对话”的效果。 学校准备举办“游山水·悟品格”主题讲座，决定邀请文化名人张墨先生（著名山水画家）作为展板比赛的评委和讲座嘉宾。 4．请你根据下面的信息，向同学们转述，鼓励同学们积极参与。（3分） “游山水·悟品格”讲座安排 主讲人 张墨 时间 11月11日16：00 地点 学校报告厅 5．学校为迎接张墨先生的到来，筹备组拟悬挂一副对联。以下选项中最贴切的一项是（   ）（2分） A．墨池深处寻真意，画境幽时见本心。 B．品山水神韵，评丹青雅作。 C．竹菊梅兰能养性，琴棋书画可冶情。 D．三尺讲台传薪火，一方粉笔写春秋。 6．讲座结束后，校文学社小记者获得了采访的机会，下面是访谈的部分内容，请你根据上下文进行补充。（2分） 小溪：张先生您好！非常感谢您接受我们文学社的采访。您刚才的讲座特别精彩，让我们对山水有了全新的认识。 张墨先生：小溪同学你好，谢谢你们。能和年轻人聊聊这些，我也很高兴。 小溪：张先生，我们今天的主题是“游山水，悟品格”。我们很好奇，①___________________________ ___________________________________________________________________________________？ 张墨先生：有的，我记得最清楚的，是初一那年夏天，和父亲去爬黄山，最让我震撼的，是山腰那些从岩石缝里长出来的松树。它们扭曲着，挣扎着，但枝叶无比苍劲。那一刻我忽然明白了什么叫“逆境求生”，什么叫“坚韧”。 小溪：听起来真是一次充满力量的经历！那像我们中学生，可能只有春游秋游的时间，该怎么去“悟”出这些品格呢？ 张墨先生：关键在于“用心”，而不在于走多远。比如，你们可以去公园的湖边静静地看一会儿水。你看水，遇到小石头它就绕过去，遇到大堤坝它就积蓄力量，本质永远是向前流动。这就能悟到“包容”与“坚持”。 小溪：这个建议太宝贵了！您觉得古老的山水精神，②______________________________________ ________________________________________________________________________________？ 张墨先生：它的意义，恰恰在于提供一种“平衡”。当你们在虚拟世界里感到浮躁或疲惫时，山水精神能给你们一片内心的“净土”。想想山的沉稳，它告诉你考试失利不必慌乱；学学水的变通，它提醒你解题思路不要钻牛角尖。它就像是你们精神世界里的“压舱石”，让你们在快速变化的时代里，能站得更稳，心思更澄明。 小溪：感谢您接受我们的采访！我们会把您的教诲带给更多同学。 7．小文同学深受启发，创作了三行诗，请你仿照示例，以“水”为意象，进行创作，体现水的品格。（3分） 山的存在， 是一种无言的坚韧， 它教我们在挫折面前永不低头。 ________________ ________________________ ________________________________________ 【答案】 4．同学们，学校将邀请著名山水画家张墨先生，于11月11日下午4点在学校报告厅，为大家带来一场题为“游山水·悟品格”的专题讲座，张墨先生也将担任本次校园展板比赛的评委。这是一次难得的艺术熏陶机会，请大家踊跃参加。 5．B 6．您在中学时代有没有让您印象特别深刻的山水旅行？ 您觉得古老的山水精神，对我们这些整天和手机、电脑打交道的学生，到底有什么实际的意义？ 7．水的奔流，是一种永恒的进取，它教我们在人生的道路上永不停歇。水的包容，是一种宽广的胸怀，它教我们以柔克刚，化解世间的纷争。 【解析】 4．本题考查图文转换能力。需要把讲座的关键信息（主题、主讲人、时间、地点）清晰地转述给同学们。信息要准确完整，不能遗漏，语言要口语化、简洁自然。题目要求“鼓励同学们积极参与”，转述时要加入活动的价值，让同学们清楚参与的好处，达成鼓励的目的。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：同学们，学校马上要举办“游山水·悟品格”主题讲座啦，还同步开展展板比赛哦！我们特别邀请到著名山水画家张墨先生，他会担任展板比赛的评委，还会作为主讲嘉宾带来讲座。讲座定在11月11日16:00，地点是学校报告厅。这可是近距离和名家交流、感受山水文化魅力的好机会，大家赶紧积极参与展板比赛，也别忘了来听讲座呀！ 5．本题考查赏析对联。解答时先明确对联的适用对象与场景，提取对象核心特征，再逐一分析选项，判断内容是否呼应对象特征、契合场景需求，排除无关联或场景不符的选项，选出最贴合的一项。 A.“墨池深处寻真意，画境幽时见本心”，对联内容是艺术创作中对“真意”“本心”的探寻，侧重创作者的内心感悟。对联未体现“迎接嘉宾”的互动性场景，也未直接体现“张墨先生”姓氏与身份的呼应，因此不贴切；B.“品山水神韵，评丹青雅作”，“品”“评”体现对艺术作品的欣赏、评价行为；“山水”“丹青（代指绘画）”是书画艺术的典型意象。该联契合“迎接艺术领域嘉宾（张墨先生）”围绕书画作品展开欣赏、交流的场景，主题与情境一致；C.“竹菊梅兰能养性，琴棋书画可冶情”，泛谈“竹菊梅兰”与“琴棋书画”对修身养性的作用，属于对艺术修身的普遍总结，未针对“张墨先生”个人或“迎接”的特定活动，主题过于宽泛，不贴切；D.“三尺讲台传薪火，一方粉笔写春秋”是典型的教师职业写照，与“张墨先生”艺术领域嘉宾的身份无关联，主题偏离，不贴切；故选B。 6．本题考查采访问题设计。需明确采访核心主题，再从对方回应中提取关键信息，接着结合采访的承接语境，提炼回应的核心要素并转化为贴合主题、能精准引出该回应的具体问题，同时保持表述符合采访的身份与场景要求。此题答案不唯一，符合语境即可。 第①空：根据小溪的问题的主题“我们今天的主题是‘游山水，悟品格’”及张墨先生的回答“有的，我记得最清楚的，是初一那年夏天，和父亲去爬黄山……”可知，小溪的问题是询问张墨中学时代是否有印象深刻的山水旅行，因此应填“您在游山水的过程中，有没有哪一次经历让您对山水品格有了特别深刻的感悟呢？” 第②空：依据张墨先生的回应“它的意义，恰恰在于提供一种‘平衡’。当你们在虚拟世界里……”可知，小溪的问题是探究古老山水精神对当代中学生的意义，所以应填“在当下这个时代，对我们中学生来说有着怎样的意义呢？” 7．本题考查句子仿写。作答时要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，让仿写句从形式到内容都和谐统一。需以“水”为意象，仿照示例结构（“水的存在，是一种……的……，它教我们在……时……”），体现水的品格。先确定水的典型品格，如“包容”“灵动”等；再对应结构组织语言，让诗句符合“体现水的品格”这一要求。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例一：水的包容，是一种温柔的接纳，它教我们在相处之中胸怀宽广。 示例二：水的灵动，是一种变通的智慧，它教我们在困境之中寻路前行。 8．（25-26八年级上·广东深圳·期中）请按照要求填空。（10分） 读诗文，就是领略山川之美。“高峰入云，（1）____________”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）__________________”（《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“（3）________________，长河落日圆”（《使至塞上》）是塞外大漠雄浑壮丽之美；“月下飞天镜，（4）________________”（《渡荆门送别》）天高地远，气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。（5）“______________，______________”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举手之劳，传达出对亲人的思念；（6）“_______________，_______________”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；（7）刘桢通过设问句式“__________________？__________________”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。 【答案】清流见底 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 云生结海楼 攀条折其荣 将以遗所思 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 岂不罹凝寒 松柏有本性 【解析】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“清、萋、鹦鹉洲、孤、折、遗、阴、罹”等字容易写错。 二、阅读（共45分） （一）文言文阅读（13分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以获为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 【注释】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 9．写出下面加点字的意思。（2分） （1）五色交晖：________     （2）晓雾将歇：________ （3）咸云宋、齐以来________     （4）书问不绝：________ 10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 并 不 出 唯 画 作 两 牛 一 牛 散 放 水 草 之 间 一 牛 着 金 笼 头 11．用现代汉语翻译下列句子的意思。（4分） （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）上表辞禄，诏许之。 12．陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。（4分） 【答案】 9．辉映 消散 全，都 断 10．并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。 11．①夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 ②他向皇帝上表请求辞去俸禄，皇帝下诏准许了他的请求。 12．陶弘景被称为“山中宰相”，是因为他虽隐居山林，不仕朝廷，但梁武帝对他极为敬重，国家每逢军政大事都派人进山向他咨询，他的意见对朝政有重要影响。他虽身处山林，却发挥着宰相般的作用，因此被时人尊称为“山中宰相” 【导语】这篇古文选段通过甲文《答谢中书书》和乙文《梁书·陶弘景传》，展现了陶弘景的文学才华与隐士风骨。甲文以清丽笔触描绘山水之美，体现其“欲界仙都”的审美境界；乙文则通过“荻笔学书”“画牛明志”等细节，刻画其博学笃志、不慕荣利的品格。两文互补，既见其“山中宰相”的政治影响力，又显其超然物外的精神追求，完整呈现了南朝士大夫“仕隐双修”的典型形象。 【解析】 9．本题考查文言词语。 ①句意：色彩斑斓，交相辉映。晖：辉映。 ②句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。③句意：大家都说从刘宋、南齐以来。咸：全，都。 ④句意：书信问候不断。绝：断。 10．本题考查文言文断句。句意：（陶弘景）始终没有出山，只是画了两头牛，一头牛在水草间悠闲自在地活动，另一头牛戴着金笼头。“并不出”是完整的表意单元，表述陶弘景的行为结果，需断开；“唯画作两牛”是新的行为（作画），与前文动作区分，需断开；“一牛散放水草之间”“一牛着金笼头”是对“两牛”的分别描述，为并列的分句，需断开。故断句：并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。 11．本题考查文言句子翻译。①重点词：颓，坠落；沉鳞，潜游在水中的鱼；竞，争着。②重点词：辞，辞去；许，答应。 12．本题考查对人物形象和称谓内涵的理解与分析。根据乙文第②段“武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出……国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”可知，梁武帝即位后，对陶弘景礼遇有加，频繁写信邀请他出仕，但他始终拒绝入朝为官。尽管如此，每当国家遇到重大事务，如吉凶礼仪、征战讨伐等，朝廷都会事先派人进山征求他的意见。这说明陶弘景虽然身居山林，远离官场，但其政治影响力并未消失，反而成为朝廷重要的决策顾问。 根据乙文第②段“并不出，唯画作两牛……以杖驱之”可知，陶弘景通过画两头牛的形象委婉表达自己的志向：一头自由放养于水草之间，象征归隐之乐；另一头戴着金笼头被人用棍棒驱赶，象征仕途束缚。他以此表明自己宁愿做自由之龟（呼应“曳尾之龟”的典故），也不愿受官场拘束。这体现出他高洁的隐士品格，也反衬出他不受名利诱惑而仍被朝廷倚重的特殊地位。 根据乙文第②段最后一句“时人谓为山中宰相”可知，“山中宰相”是当时社会普遍给予陶弘景的称号。“山中”指其隐居之地，“宰相”则是对其实际参与国政、影响决策的高度评价。这个称呼既尊重了他的隐逸选择，又充分肯定了他在政治上的重要作用。 再结合甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景所描绘的山水之美，不仅是自然景观的描写，更寄托了他超然物外、寄情山水的精神追求。他将山林视为“仙都”，反映出他对隐居生活的热爱与认同。这种人格境界使他区别于一般官员，成为集学者、隐士、谋士于一身的独特存在，也为“山中宰相”这一美称提供了精神底色。综上所述，陶弘景被称为“山中宰相”，是因为他虽隐居不出，却持续参与国家大政，受到皇帝高度信任，发挥了类似宰相的政治功能，同时保持了高洁的隐士风范，得到了朝野上下的一致尊崇。 参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的流水一望到底。两岸的石壁，五彩斑斓，交相辉映；青翠的树林和修长的竹子，四季常青，景致齐全。清晨的薄雾将要消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳即将落山之时，水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运（康乐公）以来，就再也没有人能欣赏到这种奇美的景色了。 【乙】 陶弘景，字通明，是丹阳郡秣陵县人。他从小就有不凡的品行，四五岁时，常常用芦苇作笔，在灰上练习写字。等到长大以后，读了一万多卷书，如果有一件事不了解，就认为是莫大的羞耻。还没到二十岁，齐高帝当时担任宰相，便征召他为诸王的侍读。虽然身处高门权贵之家，但他闭门不出，不与外人交往，只以读书研习为要务。朝廷的礼仪典章、旧制惯例，很多都由他来决断。永明十年，他上表请求辞去官职和俸禄，皇帝下诏批准，并赐给他一些丝织品。当他离开时，公卿大臣们在征虏亭为他设宴饯行，送别的帐幕连绵不断，车马众多，道路堵塞，人们都说自从刘宋、萧齐以来，从未有过如此盛大的场面，朝野上下都认为这是很荣耀的事。 梁武帝即位后，对他的恩宠礼遇更加深厚，书信往来不断，并多次聘请他出仕。但陶弘景始终没有应召。他只是画了两头牛：一头牛自由自在地放养在水草之间；另一头牛戴着金制的笼头，有人拿着绳子，还用棍棒驱赶它。梁武帝看了笑着说：“这个人什么事都做得出来，他是想学那条尾巴拖在泥水中自由自在的乌龟啊，哪里有办法能让他出山做官呢？”每当国家遇到吉凶大事、出兵征讨等重要决策时，无不事先向他咨询。当时的人称他为“山中宰相”。 （二）诗歌阅读（3分） 13．（25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面这首唐诗，按要求补全对话。 使至塞上 〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 小深：我在网上查资料看到，这首诗的颈联被誉为“独绝千古”，“______”“______”这两个字锤炼得特别好，描绘出了塞外独有的情景。 小圳：是的，这一联简单的十个字，不仅勾勒出塞外景物独有的特征，而且极富线条感、层次感，如一幅抽象画，充分体现了王维诗歌__________________________的特色。 【答案】直 圆 诗中有画/诗画结合/诗画合一 【导语】王维《使至塞上》以简练笔触勾勒壮阔边塞图景。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中，“直”“圆”二字精准凝练，以几何线条构建空间张力，将荒漠孤寂与天地苍茫熔铸为永恒意象。全诗通过“征蓬”“归雁”等意象的流动感，与静态的塞外风光形成动静相生之美，体现其“诗中有画”的艺术境界。 【解析】本题考查诗歌内容理解。“大漠孤烟直，长河落日圆”，意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。 “大漠孤烟直”中，“直”字既写出了烽烟直上云霄的挺拔姿态，又给人以坚实、劲拔之感，仿佛能穿透画面，直抵人心，展现了塞外大漠的辽阔与苍茫；“长河落日圆”中，“圆”字则生动描绘了落日缓缓沉入黄河的壮丽景象，那轮红日如同被黄河水轻轻托起，又缓缓沉下，圆润而饱满，给人以温暖而宁静的感觉。这两句诗，一横一竖，一圆一直，相互映衬，构成了一幅雄浑壮阔、意境深远的塞外风光图，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的艺术特色。 据此作答即可。 （三）非连续性文本阅读（10分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ______ ①《人民日报》北京2025年9月26日电（记者    王骁波）9月26日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年和平会议在北京举行。会议由中国人民争取和平与裁军协会主办，主题为“铭记历史 共护和平”。来自多个国家的代表出席了会议。 ②全国人大常委会副委员长彭清华出席会议并发表讲话。多位外国前政要在会议上致辞，表达了团结应对全球挑战、共同促进和平与发展的愿望。 （选自《人民日报》2025年09月27日，有删改） 材料二： 胜利日的模样 ①80响礼炮震彻云霄。 ②国歌奏响，全场齐唱；五星红旗，迎风飘扬。 ③“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，全场掌声雷动，经久不息。 ④雄壮的军乐声中，习近平乘车沿长安街检阅部队。受阅部队军容严整、意气风发，铁甲战车整齐列阵、威风凛凛。 ⑤阅兵分列式开始，45个受阅方（梯）队依次经过天安门前。雄师列阵，气势如虹；战旗猎猎，铁流滚滚；战鹰呼啸，振翅长空。 ⑥当《歌唱祖国》响彻广场，8万羽和平鸽振翅高飞。大江南北、长城内外，14亿多中国人心潮澎湃：“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。” ⑦铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。这是胜利的歌唱，这是胜利日的模样。 ⑧歌声壮怀，许多面容在眼前浮现。 ⑨那是浴血奋战的英勇战士。是“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华”的抗日将领左权，是“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的巾帼英雄赵一曼，是地道战、地雷战……是380余万中国军人抗战中血染疆场，才有了今天的烟火寻常。 ⑩那是毁家纾难的父老乡亲。多少母亲送儿上战场，多少妻子送郎打日寇，多少工人舍命生产，多少商人倾尽家财。南洋华侨郑潮炯“义卖抗日”，台湾雾峰林家三代人接续斗争，在香港教书的李淑桓先后把7个孩子送上抗日前线……今天重温这些历史，谁能不为之动容？ ⑪那是义无反顾的国际友人。加拿大医生白求恩救死扶伤，德国商人拉贝保护中国难民，美国记者埃德加·斯诺报道抗战壮举……对支援和帮助过中国人民抵抗侵略的外国政府和国际友人，中国政府和中国人民永远不会忘记！ ⑫14年浴血奋战，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利；以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 ⑬80年岁月流转，当年历史不可忘；80年勇毅前行，天翻地覆慨而慷。今日之中国，已是全新的模样。 ⑭捍卫和平，我们拥有强大力量。举行阅兵，就是要再次宣示中国的决心：中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 ⑮纪念是一记警钟，能够让人重视守护和平的责任。 （节选自《人民日报海外版》2025年09月04日）材料三： 中华民族伟大复兴势不可挡 ①——论学习贯彻习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上重要讲话 ②9月3日上午，北京天安门广场。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在这里隆重举行。这是中国人民和全世界一切爱好和平的国家和人民的节日。 ③“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”习近平总书记的庄严宣示贯通历史、现在、未来，彰显了中国人民的坚定意志，体现了世界人民的共同心声，激扬起为实现中华民族伟大复兴、推动构建人类命运共同体而奋斗的磅礴伟力。 ④当直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”的条幅飞过，当22个装备方队按照实战化联合编组隆隆驶来，当抗战老兵从年轻战士的脚步中听到复兴的铿锵足音……我们可以自豪地告慰先烈：任何艰难险阻都挡不住我们推进强国建设、民族复兴的历史进程！ ⑤今天，人们一遍遍叩问历史，当年的中国仍是积贫积弱，但为什么中国人民能够打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利？ ⑥历史早已给出了答案，现实一再证明这一答案。 ⑦中国共产党应运而生，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民就从精神上由被动转为主动。 ⑧在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女的爱国热情像火山一样迸发出来，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底，奏响了气吞山河的英雄壮歌。 ⑨中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利，为中华民族由近代以来陷入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折点，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程。 ⑩80年来，中国的变化沧海桑田、翻天覆地。在中国共产党的坚强领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 ⑪历史充分表明，中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨，新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。 ⑫铭记历史，不仅因为我们经历的磨难，更因为绵延不绝的精神和生生不息的希望。“永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。”这是南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文。“能够在复兴民族恢复失地的工作上作最大的努力，最大的贡献！”这是抗战先烈在家书中对后来者的期许。山河为证，岁月为名，“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。” ⑬今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。 （节选自新华网2025年9月4日） 14．下列选项中不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一的会议主题凝聚了国际共识，多位与会的外国前政要都表达了携手应对全球挑战的意愿。 B．材料二通过聚焦“80响礼炮”“铁甲战车”“和平鸽”等场景，凸显“胜利日”的庄重与震撼，增强了现场感。 C．材料三引用南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文，目的在于提醒人们要永远铭记历史的仇恨。 D．三则材料均以“纪念抗战胜利80周年”为背景，从不同侧面表达了“铭记历史、珍爱和平”的主题。 15．请为材料一的消息拟写一个标题，不超过20字。（2分） 16．请结合材料二和材料三，分析中国抗日战争能够取得胜利的原因。（4分） 17．观看完阅兵仪式后，小实同学在广场遇见了抗战老兵李爷爷。小实上前表达了敬意，并进行了简短的采访。请结合三则材料和以下语境，将他们的对话补充完整。（2分） 小实：李爷爷您好！看到今天强大的国防，我特别想知道：（1）_________________________________ _______________________________________________________________________________？ 李爷爷：（深情地）孩子，那时候没想那么多。就是不愿做亡国奴，想着要把鬼子赶出中国去，让咱们的后代能堂堂正正做人！ 小实：（深受触动）谢谢您和战友们的付出！（2）_____________________________________________ _____________________________________________________________？ 李爷爷：（眼含热泪，望向天空）兄弟们，国家强大了，你们的血没有白流！这盛世，如我们所愿！ 【答案】 14．C 15．纪念抗战胜利80周年和平会议在京举行 16．①全民族浴血奋战，军民英勇抵抗；国际友人和政府的支援和帮助；②中国共产党的中流砥柱作用，建立统一战线，凝聚力量，带领人们浴血奋战，争取到最后的胜利。 17．示例：当年面对装备精良的敌人，是什么信念支撑您和战友们浴血奋战的？ 看到今天强大的国防和繁荣的祖国，您最想对牺牲的战友们说什么？ 【导语】这篇阅读材料以纪念抗战胜利80周年为主题，通过三则不同视角的文本，构建了历史与现实的对话。材料一以会议报道体现国际和平共识；材料二通过阅兵场景描写，以视听结合的方式展现国家力量与历史记忆；材料三则以政论笔法阐释抗战胜利的历史逻辑和现实意义。三则材料形成递进关系：从事件记录到场景再现，再到理论升华，共同强化了“铭记历史、珍爱和平”的核心主题，体现了新闻报道的纪实性、文学描写的感染力与政论文的思辨性。 【解析】 14．本题考查信息辨析。C.根据材料三第⑫段“铭记历史，不仅因为我们经历的磨难，更因为绵延不绝的精神和生生不息的希望。‘永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。’这是南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文”“能够在复兴民族恢复失地的工作上作最大的努力，最大的贡献”可知，引用南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文，目的核心是呼吁珍爱和平、民族复兴；并非是“永远铭记历史的仇恨”；故选C。 15．本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题可根据新闻导语进行概括，注意字数要求。 根据材料一第①段导语部分“9月26日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年和平会议在北京举行”可知，本则新闻的对象是“纪念中国人民抗日战争胜利80周年和平会议”，事件“纪念抗战胜利80周年和平会议在北京举行”，故拟写为，纪念抗战胜利80周年和平会议在京举行。 16．本题考查提炼文章信息。根据材料二第⑨段“那是浴血奋战的英勇战士……是380余万中国军人抗战中血染疆场，才有了今天的烟火寻常”可知，面对外敌入侵，是英勇战士在疆场浴血奋战，才成就今日的和平生活；根据材料二第⑩段“那是毁家纾难的父老乡亲。多少母亲送儿上战场，多少妻子送郎打日寇，多少工人舍命生产，多少商人倾尽家财”可知，面对外敌入侵，父老乡亲们毁家纾难，他们相继将亲人送上战场作战，拯救国家散尽家财。 根据材料二第⑪段“那是义无反顾的国际友人……对支援和帮助过中国人民抵抗侵略的外国政府和国际友人”可知，面对日本的入侵，有些外国政府和国际友人义无反顾支援和帮助过中国人民抵抗侵略。 根据材料三第⑧段“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女的爱国热情像火山一样迸发出来，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底，奏响了气吞山河的英雄壮歌”，第⑨段“中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利，为中华民族由近代以来陷入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折点，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程”可知，面对外敌入侵，中国共产党发挥中流砥柱作用，他们倡导建立的抗日民族统一战线，带领人们与侵略者血战到底，取得最后的胜利。 17．本题考查拟写采访词。 第一空：根据材料二第⑩段“那是毁家纾难的父老乡亲。多少母亲送儿上战场，多少妻子送郎打日寇，多少工人舍命生产，多少商人倾尽家财”，材料三第⑧段“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女的爱国热情像火山一样迸发出来，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底，奏响了气吞山河的英雄壮歌”可知，当年面对外敌入侵，中华民族的民众纷纷起来抗击外敌，他们在中国共产党的领导下，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底。 结合题干“那时候没想那么多。就是不愿做亡国奴，想着要把鬼子赶出中国去，让咱们的后代能堂堂正正做人”，可知，李爷爷的回答告诉小实他参军的目的。由此可知，采访词要体现询问李爷爷参军的动机即可。 示例：是什么让您当年毅然选择投身抗日战场？ 第二空：根据材料二第④段“雄壮的军乐声中，习近平乘车沿长安街检阅部队。受阅部队军容严整、意气风发，铁甲战车整齐列阵、威风凛凛”，材料三第⑫段“‘能够在复兴民族恢复失地的工作上作最大的努力，最大的贡献！’这是抗战先烈在家书中对后来者的期许”可知，抗战先烈希望将来在中华大地上实现民族复兴的心愿，如今中国强大起来，盛世如先烈所愿。结合题干“兄弟们，国家强大了，你们的血没有白流！这盛世，如我们所愿”可知，李爷爷的回答是对战友的告慰。由此可见设计的问题应体现李爷爷对牺牲战友的情感寄托。 示例：您最想对当年牺牲的战友们说些什么？ （四）文学作品阅读（14分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 登“天眼”的老人 马步升 ①一路有雨，雨不大，一路有风，风亦不大。这是春雨春风，正好不热不冷。从贵阳出发，颠簸几个小时后，到达中国天眼广场。先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中。 ②要去观摩中国天眼了，公告牌介绍得很清楚，从这里到达中国天眼的位置，共需攀登668级台阶。抬望眼，一道木质台阶如天梯，一阶阶盘旋而上，直达云雾深处。平地观山，视角所限，阶梯如一块块木板，搭在陡坡上，看不出阶梯之间的层次。 ③依旧是风，依旧是雨，在春雨春风中，在绿树掩映中，映山红围绕阶梯，挂满山坡。前天，我的腿部肌肉严重拉伤，平地行走已是勉力而行，这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不禁嘀咕起来。 ④吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了，全由老年人组成，有男有女。看样子，年纪最轻的也是古稀之年了。他们在阶梯前集合完毕后，女领队介绍了阶梯的情况，无非是有多高，有多陡，有多湿滑。她建议大家自由选择，量力而行。画外音很明白，“在下面看看，不要上去了”。有几个老人不假思索大声说：“上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？”一些老人互相商量一会儿，表示也要上去。还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了。 ⑤这时，率先表示要登山的一位老人往前几步，站在这几位老人面前，伸出一根手指，点着他们说：“你，今年才76！你，今年刚满80！你，在我面前，还是个小毛头，才71。我都86了！千里迢迢来是为什么？这个团队我年龄最大，我落下过一场活动吗？”所有的老人几乎同时愣了一下，然后互相看看，好似集体犯了错误。一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”一位满头白发的老太太回头嗔道：“什么时候都改不了你那‘大男子主义’。别忘了，不管出门还是在家，都是我在照顾你！”刚才说话的老人马上改口高喊：“不到天眼非好女！”这对老夫老妻的幽默引来大家一片笑声。说话间，老人们开始登山了，那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面。 ⑥我想看看老人们到底能否爬上山头。俗话说，老者不以筋骨为能，八十黄忠不服老，让无数垂暮之人心生豪情。但不服老，只是态度，身体情况还是得实事求是，爬高争胜，毕竟是一桩体力活儿。起初，我跟在老人后面，上到大约200个台阶的平台时，大多数老人开始休息。刚才他们在决定上山与否时，我也在场，一路上，他们不时瞥我一眼。我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走。 ⑦台阶确实陡峻而湿滑，一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来，每上一阶，都要举全身之力。漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语；轻的风，细的雨，呵护着野花野草；最是那映山红，花枝轻柔，花朵潮红，似乎懂得自己正是人们心仪的美丽。被夹持在树木花草间的木质台阶，好似恢复了生命，风雨中，在脚下发出咿咿呀呀的声音。时而传来人语，在风雨草木的过滤下，续续断断。到了500级平台，前后望去，此时此地唯我一人。切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃。 ⑧不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑，我也回以微笑。我知道他们要在此处休息，便离座而去。 ⑨终于爬上了制高点。天上云雾缭绕，有篮球场那么大的一块蓝天刚从云雾中露出来，又迅速隐入云雾中。低头，一只巨大的“锅”镶嵌在更大的山坳中——这就是中国天眼啊，中国科学家的惊世杰作！所有的人都在低头观摩，举着各式照相机、手机，所有的人都在想办法使自己能与中国天眼同框。我一边欣赏着这科学家的杰作，一边想，那些老人能否到达制高点？究竟有几个人能够到达目的地？几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者！ ⑩说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力？人老了，体力固然是要下降的，但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力。今天游人众多，许多年轻人止步山下，或半途而返，最终爬上山顶的大多是中老年人。那些老者看起来精力更旺盛，比他们年轻一些的人，爬上来了，看一看天眼，心事已了，便要返回了。也许，因为年事已高，出来一趟不容易，老人们兴致便格外高。他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲。他们观看着，游玩着，也不忘盛赞这盛世辉煌。他们都是经历过无数世事风云的人，他们有着漫长的纵向比较经验，他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义。 （选自《人民日报·海外版》2019年11月9日，有删改） 18．浏览全文，把下面的表格补充完整。（3分） 地点 老人行为 我的反应 山脚下 老年人旅行团商量是否爬山看天眼，年长者劝大家全爬上去。 我想看看老人们能否爬上山头，跟在老人后面。 200级平台 大多数老人开始休息。 ①____________ 500级平台 ②_______________ 我回以微笑，给老人让出座位。 制高点 这些老人转着圈从不同角度观摩天眼，兴致格外高。 ③_____________ 19．联系上下文，任选一题，按要求赏析句子。（3分） （1）一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”（从人物描写的角度） （2）漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语。（从修辞手法的角度） 20．文章的重点是写登“天眼”的老人，但却采用第一人称“我”来叙述，有何好处？请简要分析。（4分） 21．八上课文《天上有颗“南仁东星”》讲述了南仁东院士用22年心血建造“中国天眼”的历程，本文《登“天眼”的老人》则记录了老人们冒雨攀登668级台阶致敬天眼的故事。请结合两文内容，分析“中国天眼”这一共同意象所承载的精神内涵，并谈谈这些精神对当代青少年的启示。（4分） 【答案】 18．我估计老人们会止步于此。 几位老人到达，年长者依旧领先并对我微笑。 我感到愧怍。 19．（1）运用动作描写和语言描写，“举起拳头”的动作和“不到天眼非好汉”的喊话，生动展现了老人坚定乐观、不服老的精神面貌。 （2）“软侬私语”一词，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了细雨的轻柔，渲染出路旁优美的自然环境。表达了作者对自然景色的喜爱之情。 20．采用第一人称“我”叙述，增强了文章的真实感和亲切感，使读者更容易产生共鸣；同时“我”的心理变化，也侧面烘托出老人们的精神品质，突出文章主旨。 21．精神内涵：“中国天眼”作为共同意象，承载着科学家们勇于探索、不懈追求的科学精神，以及老人们积极向上、勇于挑战的人生态度。 启示示例：当代青少年要传承这种坚守执着、无私奉献的精神，努力学习科学文化知识，胸怀家国，不畏困难，勇于担当，为国家发展贡献力量。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了一群古稀老人攀登“中国天眼”的动人场景。作者巧妙运用双线叙事：明线是老人群体在86岁长者带领下突破体力极限的攀登过程，暗线是“我”从怀疑到敬佩的心理转变。文中通过生动的对话描写和精妙的环境烘托，展现了老一辈人身上那种超越年龄的生命热情与坚韧品格。 18．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据“200级平台”和“大多数老人开始休息”可定位到第⑥段，结合第⑥段“我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”可知，“我”看到大多数老人在200级平台休息，推测他们不会继续攀登了，据此可得出第①空应填：我估计老人们会止步于此。 第②空：根据“500级平台”“我回以微笑，给老人让出座位”可定位到第⑧段，结合第⑧段“不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑”可知，在500级平台时，几位老人爬了上来，并且那位自称最年长的老人还朝“我”微笑，据此可得出第②空应填：几位老人到达，年长者依旧领先并对我微笑。 第③空：根据“制高点”“这些老人转着圈从不同角度观摩天眼，兴致格外高”可定位到第⑨和第⑩段，结合第⑩段“说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力……但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力”可知，看到老人们顺利登顶且兴致高昂，“我”为之前怀疑他们的体力而感到愧疚，据此可得出第③空应填：我感到愧怍。 19．本题考查赏析语句。 （1）这句话运用动作描写和语言描写，刻画了老人登山时的坚定状态。句中“举起一只拳头”是鲜明的动作细节，直观展现出老人号召同伴登山的果敢姿态；“上，都上，不到天眼非好汉”的喊话，化用“不到长城非好汉”的经典语句，语气豪迈坚定。结合第④段“无非是有多高，有多陡，有多湿滑……还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了”可知，此时部分老人因阶梯陡滑、年事已高而犹豫退缩，这位老人的动作和话语不仅打消了同伴的顾虑，还激发了大家的斗志，生动体现出他不服老、乐观坚定的精神面貌。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法，将细雨打在树梢的声音当作人来写，赋予其“软侬私语”的人的情态与行为。“软侬私语”本是形容人轻柔低语的样子，作者用这个词语描写细雨落在青松翠柏树梢的声响，生动形象地突出了春雨的轻柔细密，同时勾勒出山路两旁青松环绕、细雨绵绵的优美自然环境。结合第⑦段“一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来……切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃”可知，此时“我”正攀登陡滑的阶梯，腿部还有拉伤，略显疲惫，这静谧轻柔的景色舒缓了登山的劳累，烘托出作者内心的闲适与惬意，也表达出对眼前自然景色的喜爱之情。 20．本题考查分析叙述人称的作用。 从阅读体验上来说，根据第③段“这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不禁嘀咕起来”，第④段“吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了……有几个老人不假思索大声说……还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了”，第⑥段“我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”，第⑧段“低头看，几位老人已到眼前……我知道他们要在此处休息，便离座而去”，第⑨段“几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者”可知，“我”是登山过程的亲历者，从出发时对668级陡滑台阶的顾虑，到目睹老年旅行团抉择时的观望，再到登山途中与老人的数次相遇，都是以“我”的亲身经历和亲眼所见展开叙述。这种视角让读者仿佛跟随“我”的脚步一同攀登天眼，身临其境般感受到春雨中的山路、老人们的豪迈与坚持，拉近了文本与读者的距离，增强了文章的真实感和亲切感。 在表现文章主旨方面，文中“我”的心态始终与老人的行为形成呼应：根据第⑥段“我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”可知，起初“我”因腿部拉伤对登山心生嘀咕，看到老人决定攀登时，又暗自揣测“他们要到此为止了”；再结合第⑩段“说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力……驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力”可知，后来看到86岁老人始终走在前面、率先登顶，“我”心生“愧怍”，意识到驱动人前行的不仅是体力，更是热情与毅力。“我”从怀疑到敬佩的心理转变，侧面凸显出老人们不服老、有毅力的精神品质，让老人的形象更加鲜明立体，也深化了文章赞美老人精神、歌颂家国情怀的主旨。 据此作答即可。 21．本题考查分析意象的内涵及阅读启示。 精神内涵：在《天上有颗“南仁东星”》中，南仁东院士耗费22年心血，跋涉于崇山峻岭，克服无数艰难险阻，最终建成举世瞩目的“中国天眼”。这一工程的背后，是南仁东等科学家们对科学理想的执着坚守，是他们不畏艰辛、勇攀科技高峰的探索精神。而在《登“天眼”的老人》中，开篇第①段“先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中”便提及“南仁东纪念馆”，将“中国天眼”与科学家的奉献精神紧密相连，让这一建筑成为了科学家精神的具象化象征。据此可知，“中国天眼”承载着科学家们勇于探索、不懈追求的科学精神。 再结合本文第④段“有几个老人不假思索大声说：‘上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？’”，第⑤段“一位老人举起一只拳头，喊了一声：‘上，都上，不到天眼非好汉！’……那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面”和第⑩段“他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲”可知，668级陡滑的台阶对年逾古稀的老人们而言，是一场不小的挑战。面对领队“量力而行”的建议，86岁的老人以自身为例鼓舞同伴，老人们最终以“不到天眼非好汉”的豪情登顶。他们以登顶“天眼”这种方式，表达对“中国天眼”这一伟大科学成就的敬意，因此“中国天眼”这一意象也象征着老人们积极向上、不惧年龄和困难、勇于挑战自我的人生态度。 启示：作答此题时，要依据提炼出的“中国天眼”所承载的精神内涵，结合当代青少年的成长背景，将这两种精神与青少年的学习生活、理想追求建立关联，谈谈科学探索精神以及积极向上、挑战自我的人生态度对青少年的启示即可。 示例：当代青少年在学习上要勇于钻研、不畏挫折，在生活中要敢于尝试新事物、直面困难、突破自我，以坚韧之志追逐理想，勇担时代使命。 （五）整本书阅读（5分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读《红星照耀中国》的选段，回答下列问题。 【甲】 A个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【乙】 B是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 22．甲文中的A是______（人名），乙文中的B是______（人名）。（2分） 23．请从A或B中任选一个人物，结合原著情节，分析他的主要性格特点。（3分） 【答案】 22．周恩来 毛泽东 23．示例一：A周恩来。从书生出身，初遇斯诺时热情友好地用英语接待他，可以看出他的温文尔雅，热情大方；从土炕上挂的一顶蚊帐，用木制小炕桌当办公桌可以看出他的质朴节俭；从他把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行，可以看出他的平易近人；从广州起义失败后转入地下活动，后来为了保住苏维埃在南方进行多年艰苦斗争，可以看出他忠心耿耿，不屈不挠。 示例二：B毛泽东。从他跟夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图，可以看出他质朴节俭；从他去红色剧院时高兴地坐在观众中间，可以看出他平易近人；从他每天工作十三四个小时，经常两三点休息，一次花了整整一个夏天走遍家乡湖南全省，可以看出他意志坚定，志向远大；从他讲到已死同志时眼睛湿润，把上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿，可以看出他关爱他人，同情心强。 【解析】 22．本题考查人物形象的识记。A.根据材料“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”的外貌描写可知该人物是周恩来，此段出自原著第三章《去红都的路上》“在和周恩来谈话的时候,我一直带着浓厚的兴趣观察他；他和其他许多红军领袖一样，是一位传奇人物。他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。他身上确实有一种吸引力，那是一种个人魅力和领袖自信的奇妙融合。他讲英语有点迟缓费劲。他对我说已经有5年不用英语了。以下记述是根据我们当时谈话所做的记录。” B.根据材料“是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”的外貌描写可知该人物是毛泽东，此段出自原著第四章《在保安》“我到达后不久，就见到了毛泽东。他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。” 23．本题考查人物形象。 周恩来的形象特点：根据第二章“去红都的道路”中“造反者”小节“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他……他是用英语讲的”可分析出，周恩来（书生出身）初遇斯诺时热情友好地用英语接待，谈吐优雅，因此他的性格特点为温文尔雅、热情大方。 从第二章“去红都的道路”中“他的司令部陈设非常简单……土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品”以及“用木制小炕桌当办公桌”可看出，他生活起居简朴，不追求物质享受，所以他有质朴节俭的性格特点。 依据第二章“去红都的道路”中“他的胳膊爱护地搭在那个‘红小鬼’的肩上”可分析出，周恩来能与“红小鬼”亲切互动，没有领导架子，因此他具有平易近人的性格特点。 根据第三章“在保安”等篇章中“广州起义失败后转入地下活动，后来为了保住苏维埃在南方进行多年艰苦斗争”可看出，他对党和革命事业忠诚坚定，面对挫折困境毫不退缩，所以他有忠心耿耿、不屈不挠的性格特点。 根据原著《红星照耀中国》篇章“他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破”可分析出周恩来具备出色的组织领导能力与务实的革命智慧，因此他的性格特点为沉稳睿智、善于谋划且富有实干精神。 第十二章“又是白色世界”中描述了西安事变相关内容。西安事变发生后，周恩来亲赴西安谈判。他在面对复杂局势和紧急情况时，能够迅速做出判断，果断采取行动，以高超的谈判技巧和坚定的原则立场，促成了西安事变的和平解决，展现出非凡的胆略和智慧，所以他有机智果敢的性格特点。 第十二章“又是白色世界”中多处体现周恩来为革命事业日夜操劳，生活极其简朴。如他为了保住小小的苏维埃，在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，只能用钢铁意志代替。由此可见，他心中始终装着人民群众，为了党和人民的事业兢兢业业、不知疲倦，毫无私心杂念，具有勤劳无私的性格特点。 毛泽东的形象特点： 根据原著第三章“在保安”篇章中“他跟夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”可分析出，毛泽东生活起居极为简朴，不追求物质享受，因此他具有质朴节俭的性格特点。 从第三章“在保安”中“他去红色剧院时高兴地坐在观众中间”可看出，他没有领袖的架子，能与群众平等相处，所以他有平易近人的性格特点。 依据原著中“他每天工作十三四个小时，经常两三点休息，一次花了整整一个夏天走遍家乡湖南全省”可分析出，毛泽东为了革命事业和中国的未来，长期高强度工作，且注重实地考察，展现出为理想不懈奋斗的坚定意志和宏大志向，因此他具有意志坚定、志向远大的性格特点。 根据原著中“他讲到已死同志时眼睛湿润，把上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿”等内容可知，他对革命同志充满真挚的情感，关心战士的疾苦，所以他有关爱他人、同情心强的性格特点。 根据原著第三章“在保安”篇章中对毛泽东的描述“有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑”可分析出，毛泽东虽为革命领袖，但身上有着中国农民的质朴特质，为人真诚，性格幽默，因此他具有质朴纯真的性格特点。 从第三章“在保安”中“他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究”以及“毛泽东是‘党内主要理论家’”等内容可看出，他知识渊博，对中国传统文化和马克思主义哲学有深刻研究，还善于将理论与中国实际相结合，所以他有博学睿智的性格特点。 从第二章“去红都的道路”中“个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟”可分析出，毛泽东虽然生活上简朴随意，但对待工作极为认真，注重细节，力求严谨，体现出高度的责任感和敬业精神，因此他具有工作严谨的性格特点。 三、写作与书写（写作45，书写3分，共48分） 24．（25-26八年级上·广东深圳·期中）作文。 中式美学流淌在至亲至情的人间烟火里。它含蓄内敛，却在平凡处铸就生命的坚韧与崇高。它不常言说，却藏在“临行密密缝”的针脚里；它不事张扬，却蕴在“背影”蹒跚的步履中。这种爱，含蓄、内敛，如春雨润物，需要我们用心聆听与体悟。 请以《藏在 的爱》为题，书写这份深藏于岁月深处的缱绻深情。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不得出现考生的姓名与所在学校名称。 【答案】例文： 藏在车铃里的爱 父亲的自行车很老了。老到说不清是哪年的款式，只记得自我有记忆起，它就在那里。车身的漆脱落得斑斑驳驳，像父亲额上深浅不一的皱纹。唯有那个车铃，历经风雨，却依然清脆响亮。 那车铃见证了我九年的求学路。从家到学校，要经过两个红绿灯，拐三个弯。父亲载着我，我搂着他的腰，把脸贴在他宽厚的背上。清晨的风带着露水的清新，黄昏的光把我们的影子拉得很长。一路上，父亲很少说话，只是每到路口，他总会提前按下车铃。“叮铃——叮铃——”清脆的铃声像清晨的鸟鸣，穿透薄雾，回荡在悠长的小巷里。 起初，我只觉得这是再平常不过的事。直到那个雨天。 雨下得很大，豆大的雨点砸在雨衣上噼啪作响。父亲让我把整个身子缩进雨衣里，他宽阔的背为我挡住了所有的风雨。在一个十字路口，一辆轿车突然从侧面窜出，父亲猛地捏紧刹车，同时用力按响了车铃。“叮铃铃！”那铃声比任何时候都要急促、响亮，像一声惊雷划破雨幕。轿车擦着我们的前轮驶过，溅起一片水花。我感觉到父亲的身体瞬间绷紧，握车把的手因为用力而微微发抖。 “没事吧？”他的声音从前面传来，带着不易察觉的颤抖。 我摇摇头，这才发现自己的心跳得厉害。 父亲没有再多说什么，只是继续蹬车。但在接下来的每个路口，他按铃的力度更重了，铃声也响得更久了。那一刻，我突然明白，那一声声清脆的铃响，不是机械的动作，而是父亲无言的守护。每一次按铃，都是一句“小心”；每一声脆响，都是一声“有我”。 那藏在车铃里的爱，从未停止回响。它穿越了九年的晨昏晴雨，穿越了从家到学校的每一个路口，最终深深地烙进了我的生命里。就像父亲那不再挺拔的脊背，曾经，那是我最安稳的靠山；那清脆的铃声，是我听过最动人的告白。 【解析】第一，审题立意。 审题上，材料要求以中式美学中的含蓄内敛为基调，聚焦于那些不事张扬却深刻入骨的情感表达。横线处需填入一个具体而微的意象或细节，使之成为承载深情的载体。题目强调“藏”这一特质，意味着此类爱意往往隐匿于日常琐碎之中，需要细腻感知方能发现，写作的关键在于透过平凡表象，挖掘其中蕴含的情感深度与文化特质。立意上，紧扣“于无声处听惊雷”的美学理念，通过具体物象展现中式亲情的独特表达。可着眼于传统意象如父亲修车时专注的侧影、母亲晨起煮粥的袅袅热气、祖母纳鞋底时弯曲的脊背，或是现代语境中父母学习使用智能手机为你排忧的笨拙动作。核心在于揭示这些看似普通的行为背后，那份无需言说却厚重如山的深情，以及这种含蓄表达如何在不同时代中保持其情感内核的延续性。 第二，选材构思。 选材上，可以选取老旧器物为载体，如常年修补的手工农具、反复擦拭的老式厨具、反复修补的家用木器等；或选择四季循环劳作场景，如四季轮换的晾晒打理、四季不间断的日常照料小事。所有素材统一设置隐性反差，从习以为常、视而不见，到偶然窥见、幡然醒悟，贴合材料“用心聆听与体悟”的要求。构思上，全文以横线填写的物象为核心线索，开头引出核心物象，简单描写物件老旧、不起眼的外形，埋下伏笔；中间重点写偶然撞见亲人独处的辛苦瞬间，形成强烈反差，而后插叙一件往事，呼应中式含蓄美学，写自己内心反思；结尾收束物象线索，将小事上升至中式亲情美学。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共27分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）为丰富“游山水，悟品格”主题活动，年级组计划举办一场“山水·品格”文化展板设计大赛。 小语同学为“游山水，悟品格”主题活动写了一段宣传语，请你根据要求做题。 山水的灵魂，不仅在于其巍峨与浩瀚，也不仅在于其静谧与幽深，更在于它juān kè________在民族血脉中的品格印记。为深化“赏山水，悟品格”这一主题，我们特此举办“山水·风骨”文化展板设计。你可以描绘山的坚韧，让磐石的稳重诉说千年的承诺；你可以勾勒水的悠然，让流淌的碧波载动不尽的哲思。（ ）是泼墨重彩的渲染，（ ）是简约线条的勾勒，（ ）是你与山水品格的深刻对话。让我们以展板为镜，映照心中的丘壑；用创意作舟，渡向精神的家园。在这场设计与文化的shèng yàn ________里，共同谱写属于我们的青春风骨。期待你的参与，让山水之魂在笔端苏醒！ 1．看拼音写词语。（2分） ①juān kè________   ②shèng yàn________ 2．划波浪线的语句有语病，请你修改，将正确的语句写下来。（2分） 3．请你为划横线句子补充恰当的关联词。（3分） 学校准备举办“游山水·悟品格”主题讲座，决定邀请文化名人张墨先生（著名山水画家）作为展板比赛的评委和讲座嘉宾。 4．请你根据下面的信息，向同学们转述，鼓励同学们积极参与。（3分） “游山水·悟品格”讲座安排 主讲人 张墨 时间 11月11日16：00 地点 学校报告厅 5．学校为迎接张墨先生的到来，筹备组拟悬挂一副对联。以下选项中最贴切的一项是（   ）（2分） A．墨池深处寻真意，画境幽时见本心。 B．品山水神韵，评丹青雅作。 C．竹菊梅兰能养性，琴棋书画可冶情。 D．三尺讲台传薪火，一方粉笔写春秋。 6．讲座结束后，校文学社小记者获得了采访的机会，下面是访谈的部分内容，请你根据上下文进行补充。（2分） 小溪：张先生您好！非常感谢您接受我们文学社的采访。您刚才的讲座特别精彩，让我们对山水有了全新的认识。 张墨先生：小溪同学你好，谢谢你们。能和年轻人聊聊这些，我也很高兴。 小溪：张先生，我们今天的主题是“游山水，悟品格”。我们很好奇，①___________________________ ___________________________________________________________________________________？ 张墨先生：有的，我记得最清楚的，是初一那年夏天，和父亲去爬黄山，最让我震撼的，是山腰那些从岩石缝里长出来的松树。它们扭曲着，挣扎着，但枝叶无比苍劲。那一刻我忽然明白了什么叫“逆境求生”，什么叫“坚韧”。 小溪：听起来真是一次充满力量的经历！那像我们中学生，可能只有春游秋游的时间，该怎么去“悟”出这些品格呢？ 张墨先生：关键在于“用心”，而不在于走多远。比如，你们可以去公园的湖边静静地看一会儿水。你看水，遇到小石头它就绕过去，遇到大堤坝它就积蓄力量，本质永远是向前流动。这就能悟到“包容”与“坚持”。 小溪：这个建议太宝贵了！您觉得古老的山水精神，②______________________________________ ________________________________________________________________________________？ 张墨先生：它的意义，恰恰在于提供一种“平衡”。当你们在虚拟世界里感到浮躁或疲惫时，山水精神能给你们一片内心的“净土”。想想山的沉稳，它告诉你考试失利不必慌乱；学学水的变通，它提醒你解题思路不要钻牛角尖。它就像是你们精神世界里的“压舱石”，让你们在快速变化的时代里，能站得更稳，心思更澄明。 小溪：感谢您接受我们的采访！我们会把您的教诲带给更多同学。 7．小文同学深受启发，创作了三行诗，请你仿照示例，以“水”为意象，进行创作，体现水的品格。（3分） 山的存在， 是一种无言的坚韧， 它教我们在挫折面前永不低头。 ________________ ________________________ ________________________________________ 8．（25-26八年级上·广东深圳·期中）请按照要求填空。（10分） 读诗文，就是领略山川之美。“高峰入云，（1）____________”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）__________________”（《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“（3）________________，长河落日圆”（《使至塞上》）是塞外大漠雄浑壮丽之美；“月下飞天镜，（4）________________”（《渡荆门送别》）天高地远，气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。（5）“______________，______________”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举手之劳，传达出对亲人的思念；（6）“_______________，_______________”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；（7）刘桢通过设问句式“__________________？__________________”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。 二、阅读（共45分） （一）文言文阅读（13分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以获为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 【注释】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 9．写出下面加点字的意思。（2分） （1）五色交晖：________     （2）晓雾将歇：________ （3）咸云宋、齐以来________     （4）书问不绝：________ 10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 并 不 出 唯 画 作 两 牛 一 牛 散 放 水 草 之 间 一 牛 着 金 笼 头 11．用现代汉语翻译下列句子的意思。（4分） （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）上表辞禄，诏许之。 12．陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。（4分） （二）诗歌阅读（3分） 13．（25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面这首唐诗，按要求补全对话。 使至塞上 〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 小深：我在网上查资料看到，这首诗的颈联被誉为“独绝千古”，“______”“______”这两个字锤炼得特别好，描绘出了塞外独有的情景。 小圳：是的，这一联简单的十个字，不仅勾勒出塞外景物独有的特征，而且极富线条感、层次感，如一幅抽象画，充分体现了王维诗歌__________________________的特色。 （三）非连续性文本阅读（10分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ____________________________________________________________ ①《人民日报》北京2025年9月26日电（记者    王骁波）9月26日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年和平会议在北京举行。会议由中国人民争取和平与裁军协会主办，主题为“铭记历史 共护和平”。来自多个国家的代表出席了会议。 ②全国人大常委会副委员长彭清华出席会议并发表讲话。多位外国前政要在会议上致辞，表达了团结应对全球挑战、共同促进和平与发展的愿望。 （选自《人民日报》2025年09月27日，有删改） 材料二： 胜利日的模样 ①80响礼炮震彻云霄。 ②国歌奏响，全场齐唱；五星红旗，迎风飘扬。 ③“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，全场掌声雷动，经久不息。 ④雄壮的军乐声中，习近平乘车沿长安街检阅部队。受阅部队军容严整、意气风发，铁甲战车整齐列阵、威风凛凛。 ⑤阅兵分列式开始，45个受阅方（梯）队依次经过天安门前。雄师列阵，气势如虹；战旗猎猎，铁流滚滚；战鹰呼啸，振翅长空。 ⑥当《歌唱祖国》响彻广场，8万羽和平鸽振翅高飞。大江南北、长城内外，14亿多中国人心潮澎湃：“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。” ⑦铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。这是胜利的歌唱，这是胜利日的模样。 ⑧歌声壮怀，许多面容在眼前浮现。 ⑨那是浴血奋战的英勇战士。是“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华”的抗日将领左权，是“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的巾帼英雄赵一曼，是地道战、地雷战……是380余万中国军人抗战中血染疆场，才有了今天的烟火寻常。 ⑩那是毁家纾难的父老乡亲。多少母亲送儿上战场，多少妻子送郎打日寇，多少工人舍命生产，多少商人倾尽家财。南洋华侨郑潮炯“义卖抗日”，台湾雾峰林家三代人接续斗争，在香港教书的李淑桓先后把7个孩子送上抗日前线……今天重温这些历史，谁能不为之动容？ ⑪那是义无反顾的国际友人。加拿大医生白求恩救死扶伤，德国商人拉贝保护中国难民，美国记者埃德加·斯诺报道抗战壮举……对支援和帮助过中国人民抵抗侵略的外国政府和国际友人，中国政府和中国人民永远不会忘记！ ⑫14年浴血奋战，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利；以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 ⑬80年岁月流转，当年历史不可忘；80年勇毅前行，天翻地覆慨而慷。今日之中国，已是全新的模样。 ⑭捍卫和平，我们拥有强大力量。举行阅兵，就是要再次宣示中国的决心：中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 ⑮纪念是一记警钟，能够让人重视守护和平的责任。 （节选自《人民日报海外版》2025年09月04日）材料三： 中华民族伟大复兴势不可挡 ①——论学习贯彻习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上重要讲话 ②9月3日上午，北京天安门广场。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在这里隆重举行。这是中国人民和全世界一切爱好和平的国家和人民的节日。 ③“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”习近平总书记的庄严宣示贯通历史、现在、未来，彰显了中国人民的坚定意志，体现了世界人民的共同心声，激扬起为实现中华民族伟大复兴、推动构建人类命运共同体而奋斗的磅礴伟力。 ④当直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”的条幅飞过，当22个装备方队按照实战化联合编组隆隆驶来，当抗战老兵从年轻战士的脚步中听到复兴的铿锵足音……我们可以自豪地告慰先烈：任何艰难险阻都挡不住我们推进强国建设、民族复兴的历史进程！ ⑤今天，人们一遍遍叩问历史，当年的中国仍是积贫积弱，但为什么中国人民能够打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利？ ⑥历史早已给出了答案，现实一再证明这一答案。 ⑦中国共产党应运而生，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民就从精神上由被动转为主动。 ⑧在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女的爱国热情像火山一样迸发出来，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底，奏响了气吞山河的英雄壮歌。 ⑨中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利，为中华民族由近代以来陷入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折点，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程。 ⑩80年来，中国的变化沧海桑田、翻天覆地。在中国共产党的坚强领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 ⑪历史充分表明，中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨，新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。 ⑫铭记历史，不仅因为我们经历的磨难，更因为绵延不绝的精神和生生不息的希望。“永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。”这是南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文。“能够在复兴民族恢复失地的工作上作最大的努力，最大的贡献！”这是抗战先烈在家书中对后来者的期许。山河为证，岁月为名，“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。” ⑬今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。 （节选自新华网2025年9月4日） 14．下列选项中不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一的会议主题凝聚了国际共识，多位与会的外国前政要都表达了携手应对全球挑战的意愿。 B．材料二通过聚焦“80响礼炮”“铁甲战车”“和平鸽”等场景，凸显“胜利日”的庄重与震撼，增强了现场感。 C．材料三引用南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文，目的在于提醒人们要永远铭记历史的仇恨。 D．三则材料均以“纪念抗战胜利80周年”为背景，从不同侧面表达了“铭记历史、珍爱和平”的主题。 15．请为材料一的消息拟写一个标题，不超过20字。（2分） 16．请结合材料二和材料三，分析中国抗日战争能够取得胜利的原因。（4分） 17．观看完阅兵仪式后，小实同学在广场遇见了抗战老兵李爷爷。小实上前表达了敬意，并进行了简短的采访。请结合三则材料和以下语境，将他们的对话补充完整。（2分） 小实：李爷爷您好！看到今天强大的国防，我特别想知道：（1）_________________________________ _______________________________________________________________________________？ 李爷爷：（深情地）孩子，那时候没想那么多。就是不愿做亡国奴，想着要把鬼子赶出中国去，让咱们的后代能堂堂正正做人！ 小实：（深受触动）谢谢您和战友们的付出！（2）_____________________________________________ _____________________________________________________________？ 李爷爷：（眼含热泪，望向天空）兄弟们，国家强大了，你们的血没有白流！这盛世，如我们所愿！ （四）文学作品阅读（14分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 登“天眼”的老人 马步升 ①一路有雨，雨不大，一路有风，风亦不大。这是春雨春风，正好不热不冷。从贵阳出发，颠簸几个小时后，到达中国天眼广场。先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中。 ②要去观摩中国天眼了，公告牌介绍得很清楚，从这里到达中国天眼的位置，共需攀登668级台阶。抬望眼，一道木质台阶如天梯，一阶阶盘旋而上，直达云雾深处。平地观山，视角所限，阶梯如一块块木板，搭在陡坡上，看不出阶梯之间的层次。 ③依旧是风，依旧是雨，在春雨春风中，在绿树掩映中，映山红围绕阶梯，挂满山坡。前天，我的腿部肌肉严重拉伤，平地行走已是勉力而行，这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不禁嘀咕起来。 ④吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了，全由老年人组成，有男有女。看样子，年纪最轻的也是古稀之年了。他们在阶梯前集合完毕后，女领队介绍了阶梯的情况，无非是有多高，有多陡，有多湿滑。她建议大家自由选择，量力而行。画外音很明白，“在下面看看，不要上去了”。有几个老人不假思索大声说：“上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？”一些老人互相商量一会儿，表示也要上去。还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了。 ⑤这时，率先表示要登山的一位老人往前几步，站在这几位老人面前，伸出一根手指，点着他们说：“你，今年才76！你，今年刚满80！你，在我面前，还是个小毛头，才71。我都86了！千里迢迢来是为什么？这个团队我年龄最大，我落下过一场活动吗？”所有的老人几乎同时愣了一下，然后互相看看，好似集体犯了错误。一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”一位满头白发的老太太回头嗔道：“什么时候都改不了你那‘大男子主义’。别忘了，不管出门还是在家，都是我在照顾你！”刚才说话的老人马上改口高喊：“不到天眼非好女！”这对老夫老妻的幽默引来大家一片笑声。说话间，老人们开始登山了，那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面。 ⑥我想看看老人们到底能否爬上山头。俗话说，老者不以筋骨为能，八十黄忠不服老，让无数垂暮之人心生豪情。但不服老，只是态度，身体情况还是得实事求是，爬高争胜，毕竟是一桩体力活儿。起初，我跟在老人后面，上到大约200个台阶的平台时，大多数老人开始休息。刚才他们在决定上山与否时，我也在场，一路上，他们不时瞥我一眼。我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走。 ⑦台阶确实陡峻而湿滑，一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来，每上一阶，都要举全身之力。漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语；轻的风，细的雨，呵护着野花野草；最是那映山红，花枝轻柔，花朵潮红，似乎懂得自己正是人们心仪的美丽。被夹持在树木花草间的木质台阶，好似恢复了生命，风雨中，在脚下发出咿咿呀呀的声音。时而传来人语，在风雨草木的过滤下，续续断断。到了500级平台，前后望去，此时此地唯我一人。切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃。 ⑧不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑，我也回以微笑。我知道他们要在此处休息，便离座而去。 ⑨终于爬上了制高点。天上云雾缭绕，有篮球场那么大的一块蓝天刚从云雾中露出来，又迅速隐入云雾中。低头，一只巨大的“锅”镶嵌在更大的山坳中——这就是中国天眼啊，中国科学家的惊世杰作！所有的人都在低头观摩，举着各式照相机、手机，所有的人都在想办法使自己能与中国天眼同框。我一边欣赏着这科学家的杰作，一边想，那些老人能否到达制高点？究竟有几个人能够到达目的地？几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者！ ⑩说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力？人老了，体力固然是要下降的，但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力。今天游人众多，许多年轻人止步山下，或半途而返，最终爬上山顶的大多是中老年人。那些老者看起来精力更旺盛，比他们年轻一些的人，爬上来了，看一看天眼，心事已了，便要返回了。也许，因为年事已高，出来一趟不容易，老人们兴致便格外高。他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲。他们观看着，游玩着，也不忘盛赞这盛世辉煌。他们都是经历过无数世事风云的人，他们有着漫长的纵向比较经验，他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义。 （选自《人民日报·海外版》2019年11月9日，有删改） 18．浏览全文，把下面的表格补充完整。（3分） 地点 老人行为 我的反应 山脚下 老年人旅行团商量是否爬山看天眼，年长者劝大家全爬上去。 我想看看老人们能否爬上山头，跟在老人后面。 200级平台 大多数老人开始休息。 ①____________ 500级平台 ②_______________ 我回以微笑，给老人让出座位。 制高点 这些老人转着圈从不同角度观摩天眼，兴致格外高。 ③_____________ 19．联系上下文，任选一题，按要求赏析句子。（3分） （1）一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”（从人物描写的角度） （2）漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语。（从修辞手法的角度） 20．文章的重点是写登“天眼”的老人，但却采用第一人称“我”来叙述，有何好处？请简要分析。（4分） 21．八上课文《天上有颗“南仁东星”》讲述了南仁东院士用22年心血建造“中国天眼”的历程，本文《登“天眼”的老人》则记录了老人们冒雨攀登668级台阶致敬天眼的故事。请结合两文内容，分析“中国天眼”这一共同意象所承载的精神内涵，并谈谈这些精神对当代青少年的启示。（4分） （五）整本书阅读（5分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读《红星照耀中国》的选段，回答下列问题。 【甲】 A个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【乙】 B是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 22．甲文中的A是______（人名），乙文中的B是______（人名）。（2分） 23．请从A或B中任选一个人物，结合原著情节，分析他的主要性格特点。（3分） 三、写作与书写（写作45，书写3分，共48分） 24．（25-26八年级上·广东深圳·期中）作文。 中式美学流淌在至亲至情的人间烟火里。它含蓄内敛，却在平凡处铸就生命的坚韧与崇高。它不常言说，却藏在“临行密密缝”的针脚里；它不事张扬，却蕴在“背影”蹒跚的步履中。这种爱，含蓄、内敛，如春雨润物，需要我们用心聆听与体悟。 请以《藏在 的爱》为题，书写这份深藏于岁月深处的缱绻深情。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不得出现考生的姓名与所在学校名称。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 一、基础（共27分） 1．镌刻 盛宴 2．成分残缺，在“设计”后面加上“活动”。 3．无论 还 都 4． 4．同学们，学校将邀请著名山水画家张墨先生，于11月11日下午4点在学校报告厅，为大家带来一场题为“游山水·悟品格”的专题讲座，张墨先生也将担任本次校园展板比赛的评委。这是一次难得的艺术熏陶机会，请大家踊跃参加。 5．B 6．您在中学时代有没有让您印象特别深刻的山水旅行？ 您觉得古老的山水精神，对我们这些整天和手机、电脑打交道的学生，到底有什么实际的意义？ 7．水的奔流，是一种永恒的进取，它教我们在人生的道路上永不停歇。水的包容，是一种宽广的胸怀，它教我们以柔克刚，化解世间的纷争。 8．清流见底 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 云生结海楼 攀条折其荣 将以遗所思 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 岂不罹凝寒 松柏有本性 二、阅读（共45分） （一）文言文阅读（13分） 9．辉映 消散 全，都 断 10．并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。 11．①夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 ②他向皇帝上表请求辞去俸禄，皇帝下诏准许了他的请求。 12．陶弘景被称为“山中宰相”，是因为他虽隐居山林，不仕朝廷，但梁武帝对他极为敬重，国家每逢军政大事都派人进山向他咨询，他的意见对朝政有重要影响。他虽身处山林，却发挥着宰相般的作用，因此被时人尊称为“山中宰相” （二）诗歌阅读（3分） 13．直 圆 诗中有画/诗画结合/诗画合一 （三）非连续性文本阅读（10分） 14．C 15．纪念抗战胜利80周年和平会议在京举行 16．①全民族浴血奋战，军民英勇抵抗；国际友人和政府的支援和帮助；②中国共产党的中流砥柱作用，建立统一战线，凝聚力量，带领人们浴血奋战，争取到最后的胜利。 17．示例：当年面对装备精良的敌人，是什么信念支撑您和战友们浴血奋战的？ 看到今天强大的国防和繁荣的祖国，您最想对牺牲的战友们说什么？ （四）文学作品阅读（14分） 18．我估计老人们会止步于此。 几位老人到达，年长者依旧领先并对我微笑。 我感到愧怍。 19．（1）运用动作描写和语言描写，“举起拳头”的动作和“不到天眼非好汉”的喊话，生动展现了老人坚定乐观、不服老的精神面貌。 （2）“软侬私语”一词，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了细雨的轻柔，渲染出路旁优美的自然环境。表达了作者对自然景色的喜爱之情。 20．采用第一人称“我”叙述，增强了文章的真实感和亲切感，使读者更容易产生共鸣；同时“我”的心理变化，也侧面烘托出老人们的精神品质，突出文章主旨。 21．精神内涵：“中国天眼”作为共同意象，承载着科学家们勇于探索、不懈追求的科学精神，以及老人们积极向上、勇于挑战的人生态度。 启示示例：当代青少年要传承这种坚守执着、无私奉献的精神，努力学习科学文化知识，胸怀家国，不畏困难，勇于担当，为国家发展贡献力量。 （五）整本书阅读（5分） 22．周恩来 毛泽东 23．示例一：A周恩来。从书生出身，初遇斯诺时热情友好地用英语接待他，可以看出他的温文尔雅，热情大方；从土炕上挂的一顶蚊帐，用木制小炕桌当办公桌可以看出他的质朴节俭；从他把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行，可以看出他的平易近人；从广州起义失败后转入地下活动，后来为了保住苏维埃在南方进行多年艰苦斗争，可以看出他忠心耿耿，不屈不挠。 示例二：B毛泽东。从他跟夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图，可以看出他质朴节俭；从他去红色剧院时高兴地坐在观众中间，可以看出他平易近人；从他每天工作十三四个小时，经常两三点休息，一次花了整整一个夏天走遍家乡湖南全省，可以看出他意志坚定，志向远大；从他讲到已死同志时眼睛湿润，把上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿，可以看出他关爱他人，同情心强。 三、写作与书写（写作45，书写3分，共48分） 24．例文： 藏在车铃里的爱 父亲的自行车很老了。老到说不清是哪年的款式，只记得自我有记忆起，它就在那里。车身的漆脱落得斑斑驳驳，像父亲额上深浅不一的皱纹。唯有那个车铃，历经风雨，却依然清脆响亮。 那车铃见证了我九年的求学路。从家到学校，要经过两个红绿灯，拐三个弯。父亲载着我，我搂着他的腰，把脸贴在他宽厚的背上。清晨的风带着露水的清新，黄昏的光把我们的影子拉得很长。一路上，父亲很少说话，只是每到路口，他总会提前按下车铃。“叮铃——叮铃——”清脆的铃声像清晨的鸟鸣，穿透薄雾，回荡在悠长的小巷里。 起初，我只觉得这是再平常不过的事。直到那个雨天。 雨下得很大，豆大的雨点砸在雨衣上噼啪作响。父亲让我把整个身子缩进雨衣里，他宽阔的背为我挡住了所有的风雨。在一个十字路口，一辆轿车突然从侧面窜出，父亲猛地捏紧刹车，同时用力按响了车铃。“叮铃铃！”那铃声比任何时候都要急促、响亮，像一声惊雷划破雨幕。轿车擦着我们的前轮驶过，溅起一片水花。我感觉到父亲的身体瞬间绷紧，握车把的手因为用力而微微发抖。 “没事吧？”他的声音从前面传来，带着不易察觉的颤抖。 我摇摇头，这才发现自己的心跳得厉害。 父亲没有再多说什么，只是继续蹬车。但在接下来的每个路口，他按铃的力度更重了，铃声也响得更久了。那一刻，我突然明白，那一声声清脆的铃响，不是机械的动作，而是父亲无言的守护。每一次按铃，都是一句“小心”；每一声脆响，都是一声“有我”。 那藏在车铃里的爱，从未停止回响。它穿越了九年的晨昏晴雨，穿越了从家到学校的每一个路口，最终深深地烙进了我的生命里。就像父亲那不再挺拔的脊背，曾经，那是我最安稳的靠山；那清脆的铃声，是我听过最动人的告白。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共27分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）为丰富“游山水，悟品格”主题活动，年级组计划举办一场“山水·品格”文化展板设计大赛。 小语同学为“游山水，悟品格”主题活动写了一段宣传语，请你根据要求做题。 山水的灵魂，不仅在于其巍峨与浩瀚，也不仅在于其静谧与幽深，更在于它juān kè________在民族血脉中的品格印记。为深化“赏山水，悟品格”这一主题，我们特此举办“山水·风骨”文化展板设计。你可以描绘山的坚韧，让磐石的稳重诉说千年的承诺；你可以勾勒水的悠然，让流淌的碧波载动不尽的哲思。（ ）是泼墨重彩的渲染，（ ）是简约线条的勾勒，（ ）是你与山水品格的深刻对话。让我们以展板为镜，映照心中的丘壑；用创意作舟，渡向精神的家园。在这场设计与文化的shèng yàn ________里，共同谱写属于我们的青春风骨。期待你的参与，让山水之魂在笔端苏醒！ 1．看拼音写词语。（2分） ①juān kè________   ②shèng yàn________ 2．划波浪线的语句有语病，请你修改，将正确的语句写下来。（2分） 3．请你为划横线句子补充恰当的关联词。（3分） 学校准备举办“游山水·悟品格”主题讲座，决定邀请文化名人张墨先生（著名山水画家）作为展板比赛的评委和讲座嘉宾。 4．请你根据下面的信息，向同学们转述，鼓励同学们积极参与。（3分） “游山水·悟品格”讲座安排 主讲人 张墨 时间 11月11日16：00 地点 学校报告厅 5．学校为迎接张墨先生的到来，筹备组拟悬挂一副对联。以下选项中最贴切的一项是（   ）（2分） A．墨池深处寻真意，画境幽时见本心。 B．品山水神韵，评丹青雅作。 C．竹菊梅兰能养性，琴棋书画可冶情。 D．三尺讲台传薪火，一方粉笔写春秋。 6．讲座结束后，校文学社小记者获得了采访的机会，下面是访谈的部分内容，请你根据上下文进行补充。（2分） 小溪：张先生您好！非常感谢您接受我们文学社的采访。您刚才的讲座特别精彩，让我们对山水有了全新的认识。 张墨先生：小溪同学你好，谢谢你们。能和年轻人聊聊这些，我也很高兴。 小溪：张先生，我们今天的主题是“游山水，悟品格”。我们很好奇，①___________________________ ___________________________________________________________________________________？ 张墨先生：有的，我记得最清楚的，是初一那年夏天，和父亲去爬黄山，最让我震撼的，是山腰那些从岩石缝里长出来的松树。它们扭曲着，挣扎着，但枝叶无比苍劲。那一刻我忽然明白了什么叫“逆境求生”，什么叫“坚韧”。 小溪：听起来真是一次充满力量的经历！那像我们中学生，可能只有春游秋游的时间，该怎么去“悟”出这些品格呢？ 张墨先生：关键在于“用心”，而不在于走多远。比如，你们可以去公园的湖边静静地看一会儿水。你看水，遇到小石头它就绕过去，遇到大堤坝它就积蓄力量，本质永远是向前流动。这就能悟到“包容”与“坚持”。 小溪：这个建议太宝贵了！您觉得古老的山水精神，②______________________________________ ________________________________________________________________________________？ 张墨先生：它的意义，恰恰在于提供一种“平衡”。当你们在虚拟世界里感到浮躁或疲惫时，山水精神能给你们一片内心的“净土”。想想山的沉稳，它告诉你考试失利不必慌乱；学学水的变通，它提醒你解题思路不要钻牛角尖。它就像是你们精神世界里的“压舱石”，让你们在快速变化的时代里，能站得更稳，心思更澄明。 小溪：感谢您接受我们的采访！我们会把您的教诲带给更多同学。 7．小文同学深受启发，创作了三行诗，请你仿照示例，以“水”为意象，进行创作，体现水的品格。（3分） 山的存在， 是一种无言的坚韧， 它教我们在挫折面前永不低头。 ________________ ________________________ ________________________________________ 8．（25-26八年级上·广东深圳·期中）请按照要求填空。（10分） 读诗文，就是领略山川之美。“高峰入云，（1）____________”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）__________________”（《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“（3）________________，长河落日圆”（《使至塞上》）是塞外大漠雄浑壮丽之美；“月下飞天镜，（4）________________”（《渡荆门送别》）天高地远，气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。（5）“______________，______________”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举手之劳，传达出对亲人的思念；（6）“_______________，_______________”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；（7）刘桢通过设问句式“__________________？__________________”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。 二、阅读（共45分） （一）文言文阅读（13分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以获为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 【注释】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 9．写出下面加点字的意思。（2分） （1）五色交晖：________     （2）晓雾将歇：________ （3）咸云宋、齐以来________     （4）书问不绝：________ 10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 并 不 出 唯 画 作 两 牛 一 牛 散 放 水 草 之 间 一 牛 着 金 笼 头 11．用现代汉语翻译下列句子的意思。（4分） （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）上表辞禄，诏许之。 12．陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。（4分） （二）诗歌阅读（3分） 13．（25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面这首唐诗，按要求补全对话。 使至塞上 〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 小深：我在网上查资料看到，这首诗的颈联被誉为“独绝千古”，“______”“______”这两个字锤炼得特别好，描绘出了塞外独有的情景。 小圳：是的，这一联简单的十个字，不仅勾勒出塞外景物独有的特征，而且极富线条感、层次感，如一幅抽象画，充分体现了王维诗歌__________________________的特色。 （三）非连续性文本阅读（10分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ____________________________________________________________ ①《人民日报》北京2025年9月26日电（记者    王骁波）9月26日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年和平会议在北京举行。会议由中国人民争取和平与裁军协会主办，主题为“铭记历史 共护和平”。来自多个国家的代表出席了会议。 ②全国人大常委会副委员长彭清华出席会议并发表讲话。多位外国前政要在会议上致辞，表达了团结应对全球挑战、共同促进和平与发展的愿望。 （选自《人民日报》2025年09月27日，有删改） 材料二： 胜利日的模样 ①80响礼炮震彻云霄。 ②国歌奏响，全场齐唱；五星红旗，迎风飘扬。 ③“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，全场掌声雷动，经久不息。 ④雄壮的军乐声中，习近平乘车沿长安街检阅部队。受阅部队军容严整、意气风发，铁甲战车整齐列阵、威风凛凛。 ⑤阅兵分列式开始，45个受阅方（梯）队依次经过天安门前。雄师列阵，气势如虹；战旗猎猎，铁流滚滚；战鹰呼啸，振翅长空。 ⑥当《歌唱祖国》响彻广场，8万羽和平鸽振翅高飞。大江南北、长城内外，14亿多中国人心潮澎湃：“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。” ⑦铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。这是胜利的歌唱，这是胜利日的模样。 ⑧歌声壮怀，许多面容在眼前浮现。 ⑨那是浴血奋战的英勇战士。是“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华”的抗日将领左权，是“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的巾帼英雄赵一曼，是地道战、地雷战……是380余万中国军人抗战中血染疆场，才有了今天的烟火寻常。 ⑩那是毁家纾难的父老乡亲。多少母亲送儿上战场，多少妻子送郎打日寇，多少工人舍命生产，多少商人倾尽家财。南洋华侨郑潮炯“义卖抗日”，台湾雾峰林家三代人接续斗争，在香港教书的李淑桓先后把7个孩子送上抗日前线……今天重温这些历史，谁能不为之动容？ ⑪那是义无反顾的国际友人。加拿大医生白求恩救死扶伤，德国商人拉贝保护中国难民，美国记者埃德加·斯诺报道抗战壮举……对支援和帮助过中国人民抵抗侵略的外国政府和国际友人，中国政府和中国人民永远不会忘记！ ⑫14年浴血奋战，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利；以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 ⑬80年岁月流转，当年历史不可忘；80年勇毅前行，天翻地覆慨而慷。今日之中国，已是全新的模样。 ⑭捍卫和平，我们拥有强大力量。举行阅兵，就是要再次宣示中国的决心：中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 ⑮纪念是一记警钟，能够让人重视守护和平的责任。 （节选自《人民日报海外版》2025年09月04日）材料三： 中华民族伟大复兴势不可挡 ①——论学习贯彻习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上重要讲话 ②9月3日上午，北京天安门广场。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在这里隆重举行。这是中国人民和全世界一切爱好和平的国家和人民的节日。 ③“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”习近平总书记的庄严宣示贯通历史、现在、未来，彰显了中国人民的坚定意志，体现了世界人民的共同心声，激扬起为实现中华民族伟大复兴、推动构建人类命运共同体而奋斗的磅礴伟力。 ④当直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”的条幅飞过，当22个装备方队按照实战化联合编组隆隆驶来，当抗战老兵从年轻战士的脚步中听到复兴的铿锵足音……我们可以自豪地告慰先烈：任何艰难险阻都挡不住我们推进强国建设、民族复兴的历史进程！ ⑤今天，人们一遍遍叩问历史，当年的中国仍是积贫积弱，但为什么中国人民能够打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利？ ⑥历史早已给出了答案，现实一再证明这一答案。 ⑦中国共产党应运而生，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民就从精神上由被动转为主动。 ⑧在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女的爱国热情像火山一样迸发出来，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底，奏响了气吞山河的英雄壮歌。 ⑨中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利，为中华民族由近代以来陷入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折点，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程。 ⑩80年来，中国的变化沧海桑田、翻天覆地。在中国共产党的坚强领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 ⑪历史充分表明，中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨，新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。 ⑫铭记历史，不仅因为我们经历的磨难，更因为绵延不绝的精神和生生不息的希望。“永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。”这是南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文。“能够在复兴民族恢复失地的工作上作最大的努力，最大的贡献！”这是抗战先烈在家书中对后来者的期许。山河为证，岁月为名，“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。” ⑬今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。 （节选自新华网2025年9月4日） 14．下列选项中不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一的会议主题凝聚了国际共识，多位与会的外国前政要都表达了携手应对全球挑战的意愿。 B．材料二通过聚焦“80响礼炮”“铁甲战车”“和平鸽”等场景，凸显“胜利日”的庄重与震撼，增强了现场感。 C．材料三引用南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文，目的在于提醒人们要永远铭记历史的仇恨。 D．三则材料均以“纪念抗战胜利80周年”为背景，从不同侧面表达了“铭记历史、珍爱和平”的主题。 15．请为材料一的消息拟写一个标题，不超过20字。（2分） 16．请结合材料二和材料三，分析中国抗日战争能够取得胜利的原因。（4分） 17．观看完阅兵仪式后，小实同学在广场遇见了抗战老兵李爷爷。小实上前表达了敬意，并进行了简短的采访。请结合三则材料和以下语境，将他们的对话补充完整。（2分） 小实：李爷爷您好！看到今天强大的国防，我特别想知道：（1）_________________________________ _______________________________________________________________________________？ 李爷爷：（深情地）孩子，那时候没想那么多。就是不愿做亡国奴，想着要把鬼子赶出中国去，让咱们的后代能堂堂正正做人！ 小实：（深受触动）谢谢您和战友们的付出！（2）_____________________________________________ _____________________________________________________________？ 李爷爷：（眼含热泪，望向天空）兄弟们，国家强大了，你们的血没有白流！这盛世，如我们所愿！ （四）文学作品阅读（14分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 登“天眼”的老人 马步升 ①一路有雨，雨不大，一路有风，风亦不大。这是春雨春风，正好不热不冷。从贵阳出发，颠簸几个小时后，到达中国天眼广场。先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中。 ②要去观摩中国天眼了，公告牌介绍得很清楚，从这里到达中国天眼的位置，共需攀登668级台阶。抬望眼，一道木质台阶如天梯，一阶阶盘旋而上，直达云雾深处。平地观山，视角所限，阶梯如一块块木板，搭在陡坡上，看不出阶梯之间的层次。 ③依旧是风，依旧是雨，在春雨春风中，在绿树掩映中，映山红围绕阶梯，挂满山坡。前天，我的腿部肌肉严重拉伤，平地行走已是勉力而行，这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不禁嘀咕起来。 ④吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了，全由老年人组成，有男有女。看样子，年纪最轻的也是古稀之年了。他们在阶梯前集合完毕后，女领队介绍了阶梯的情况，无非是有多高，有多陡，有多湿滑。她建议大家自由选择，量力而行。画外音很明白，“在下面看看，不要上去了”。有几个老人不假思索大声说：“上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？”一些老人互相商量一会儿，表示也要上去。还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了。 ⑤这时，率先表示要登山的一位老人往前几步，站在这几位老人面前，伸出一根手指，点着他们说：“你，今年才76！你，今年刚满80！你，在我面前，还是个小毛头，才71。我都86了！千里迢迢来是为什么？这个团队我年龄最大，我落下过一场活动吗？”所有的老人几乎同时愣了一下，然后互相看看，好似集体犯了错误。一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”一位满头白发的老太太回头嗔道：“什么时候都改不了你那‘大男子主义’。别忘了，不管出门还是在家，都是我在照顾你！”刚才说话的老人马上改口高喊：“不到天眼非好女！”这对老夫老妻的幽默引来大家一片笑声。说话间，老人们开始登山了，那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面。 ⑥我想看看老人们到底能否爬上山头。俗话说，老者不以筋骨为能，八十黄忠不服老，让无数垂暮之人心生豪情。但不服老，只是态度，身体情况还是得实事求是，爬高争胜，毕竟是一桩体力活儿。起初，我跟在老人后面，上到大约200个台阶的平台时，大多数老人开始休息。刚才他们在决定上山与否时，我也在场，一路上，他们不时瞥我一眼。我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走。 ⑦台阶确实陡峻而湿滑，一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来，每上一阶，都要举全身之力。漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语；轻的风，细的雨，呵护着野花野草；最是那映山红，花枝轻柔，花朵潮红，似乎懂得自己正是人们心仪的美丽。被夹持在树木花草间的木质台阶，好似恢复了生命，风雨中，在脚下发出咿咿呀呀的声音。时而传来人语，在风雨草木的过滤下，续续断断。到了500级平台，前后望去，此时此地唯我一人。切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃。 ⑧不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑，我也回以微笑。我知道他们要在此处休息，便离座而去。 ⑨终于爬上了制高点。天上云雾缭绕，有篮球场那么大的一块蓝天刚从云雾中露出来，又迅速隐入云雾中。低头，一只巨大的“锅”镶嵌在更大的山坳中——这就是中国天眼啊，中国科学家的惊世杰作！所有的人都在低头观摩，举着各式照相机、手机，所有的人都在想办法使自己能与中国天眼同框。我一边欣赏着这科学家的杰作，一边想，那些老人能否到达制高点？究竟有几个人能够到达目的地？几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者！ ⑩说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力？人老了，体力固然是要下降的，但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力。今天游人众多，许多年轻人止步山下，或半途而返，最终爬上山顶的大多是中老年人。那些老者看起来精力更旺盛，比他们年轻一些的人，爬上来了，看一看天眼，心事已了，便要返回了。也许，因为年事已高，出来一趟不容易，老人们兴致便格外高。他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲。他们观看着，游玩着，也不忘盛赞这盛世辉煌。他们都是经历过无数世事风云的人，他们有着漫长的纵向比较经验，他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义。 （选自《人民日报·海外版》2019年11月9日，有删改） 18．浏览全文，把下面的表格补充完整。（3分） 地点 老人行为 我的反应 山脚下 老年人旅行团商量是否爬山看天眼，年长者劝大家全爬上去。 我想看看老人们能否爬上山头，跟在老人后面。 200级平台 大多数老人开始休息。 ①____________ 500级平台 ②_______________ 我回以微笑，给老人让出座位。 制高点 这些老人转着圈从不同角度观摩天眼，兴致格外高。 ③_____________ 19．联系上下文，任选一题，按要求赏析句子。（3分） （1）一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”（从人物描写的角度） （2）漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语。（从修辞手法的角度） 20．文章的重点是写登“天眼”的老人，但却采用第一人称“我”来叙述，有何好处？请简要分析。（4分） 21．八上课文《天上有颗“南仁东星”》讲述了南仁东院士用22年心血建造“中国天眼”的历程，本文《登“天眼”的老人》则记录了老人们冒雨攀登668级台阶致敬天眼的故事。请结合两文内容，分析“中国天眼”这一共同意象所承载的精神内涵，并谈谈这些精神对当代青少年的启示。（4分） （五）整本书阅读（5分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读《红星照耀中国》的选段，回答下列问题。 【甲】 A个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【乙】 B是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 22．甲文中的A是______（人名），乙文中的B是______（人名）。（2分） 23．请从A或B中任选一个人物，结合原著情节，分析他的主要性格特点。（3分） 三、写作与书写（写作45，书写3分，共48分） 24．（25-26八年级上·广东深圳·期中）作文。 中式美学流淌在至亲至情的人间烟火里。它含蓄内敛，却在平凡处铸就生命的坚韧与崇高。它不常言说，却藏在“临行密密缝”的针脚里；它不事张扬，却蕴在“背影”蹒跚的步履中。这种爱，含蓄、内敛，如春雨润物，需要我们用心聆听与体悟。 请以《藏在 的爱》为题，书写这份深藏于岁月深处的缱绻深情。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不得出现考生的姓名与所在学校名称。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共27分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）为丰富“游山水，悟品格”主题活动，年级组计划举办一场“山水·品格”文化展板设计大赛。 小语同学为“游山水，悟品格”主题活动写了一段宣传语，请你根据要求做题。 山水的灵魂，不仅在于其巍峨与浩瀚，也不仅在于其静谧与幽深，更在于它juān kè________在民族血脉中的品格印记。为深化“赏山水，悟品格”这一主题，我们特此举办“山水·风骨”文化展板设计。你可以描绘山的坚韧，让磐石的稳重诉说千年的承诺；你可以勾勒水的悠然，让流淌的碧波载动不尽的哲思。（ ）是泼墨重彩的渲染，（ ）是简约线条的勾勒，（ ）是你与山水品格的深刻对话。让我们以展板为镜，映照心中的丘壑；用创意作舟，渡向精神的家园。在这场设计与文化的shèng yàn ________里，共同谱写属于我们的青春风骨。期待你的参与，让山水之魂在笔端苏醒！ 1．看拼音写词语。（2分） ①juān kè________   ②shèng yàn________ 2．划波浪线的语句有语病，请你修改，将正确的语句写下来。（2分） 3．请你为划横线句子补充恰当的关联词。（3分） 【答案】 1．镌刻 盛宴 2．成分残缺，在“设计”后面加上“活动”。 3．无论 还 都 【解析】 1．本题考查字形。 ①镌刻（juān kè）：指雕刻，把铭文、图案等刻在金石、木竹等器物上，也可引申为深刻铭记在心里。 ②盛宴（shèng yàn）：指盛大、隆重的宴会，也可比喻盛大的精神享受或精彩的场景。 2．本题考查病句修改。原句成分残缺，动词“举办”后面缺少与之搭配的宾语，应在“设计”后面加上宾语“活动”。 3．本题考查关联词使用。解答时先精准理解关联词的逻辑关系；再紧扣语境，分析描述对象、句子逻辑；最后匹配最契合的关联词，确保语义、逻辑、语境统一。 “泼墨重彩的渲染”和“简约线条的勾勒”是两种不同的表现方式，它们之间是选择关系，所以应填入“无论……还……”，“是你与山水品格的深刻对话”是上面内容的总结，所以应填“都”，强调无论选择哪种方式，最终都能达成“与山水品格的深刻对话”的效果。 学校准备举办“游山水·悟品格”主题讲座，决定邀请文化名人张墨先生（著名山水画家）作为展板比赛的评委和讲座嘉宾。 4．请你根据下面的信息，向同学们转述，鼓励同学们积极参与。（3分） “游山水·悟品格”讲座安排 主讲人 张墨 时间 11月11日16：00 地点 学校报告厅 5．学校为迎接张墨先生的到来，筹备组拟悬挂一副对联。以下选项中最贴切的一项是（   ）（2分） A．墨池深处寻真意，画境幽时见本心。 B．品山水神韵，评丹青雅作。 C．竹菊梅兰能养性，琴棋书画可冶情。 D．三尺讲台传薪火，一方粉笔写春秋。 6．讲座结束后，校文学社小记者获得了采访的机会，下面是访谈的部分内容，请你根据上下文进行补充。（2分） 小溪：张先生您好！非常感谢您接受我们文学社的采访。您刚才的讲座特别精彩，让我们对山水有了全新的认识。 张墨先生：小溪同学你好，谢谢你们。能和年轻人聊聊这些，我也很高兴。 小溪：张先生，我们今天的主题是“游山水，悟品格”。我们很好奇，①___________________________ ___________________________________________________________________________________？ 张墨先生：有的，我记得最清楚的，是初一那年夏天，和父亲去爬黄山，最让我震撼的，是山腰那些从岩石缝里长出来的松树。它们扭曲着，挣扎着，但枝叶无比苍劲。那一刻我忽然明白了什么叫“逆境求生”，什么叫“坚韧”。 小溪：听起来真是一次充满力量的经历！那像我们中学生，可能只有春游秋游的时间，该怎么去“悟”出这些品格呢？ 张墨先生：关键在于“用心”，而不在于走多远。比如，你们可以去公园的湖边静静地看一会儿水。你看水，遇到小石头它就绕过去，遇到大堤坝它就积蓄力量，本质永远是向前流动。这就能悟到“包容”与“坚持”。 小溪：这个建议太宝贵了！您觉得古老的山水精神，②______________________________________ ________________________________________________________________________________？ 张墨先生：它的意义，恰恰在于提供一种“平衡”。当你们在虚拟世界里感到浮躁或疲惫时，山水精神能给你们一片内心的“净土”。想想山的沉稳，它告诉你考试失利不必慌乱；学学水的变通，它提醒你解题思路不要钻牛角尖。它就像是你们精神世界里的“压舱石”，让你们在快速变化的时代里，能站得更稳，心思更澄明。 小溪：感谢您接受我们的采访！我们会把您的教诲带给更多同学。 7．小文同学深受启发，创作了三行诗，请你仿照示例，以“水”为意象，进行创作，体现水的品格。（3分） 山的存在， 是一种无言的坚韧， 它教我们在挫折面前永不低头。 ________________ ________________________ ________________________________________ 【答案】 4．同学们，学校将邀请著名山水画家张墨先生，于11月11日下午4点在学校报告厅，为大家带来一场题为“游山水·悟品格”的专题讲座，张墨先生也将担任本次校园展板比赛的评委。这是一次难得的艺术熏陶机会，请大家踊跃参加。 5．B 6．您在中学时代有没有让您印象特别深刻的山水旅行？ 您觉得古老的山水精神，对我们这些整天和手机、电脑打交道的学生，到底有什么实际的意义？ 7．水的奔流，是一种永恒的进取，它教我们在人生的道路上永不停歇。水的包容，是一种宽广的胸怀，它教我们以柔克刚，化解世间的纷争。 【解析】 4．本题考查图文转换能力。需要把讲座的关键信息（主题、主讲人、时间、地点）清晰地转述给同学们。信息要准确完整，不能遗漏，语言要口语化、简洁自然。题目要求“鼓励同学们积极参与”，转述时要加入活动的价值，让同学们清楚参与的好处，达成鼓励的目的。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：同学们，学校马上要举办“游山水·悟品格”主题讲座啦，还同步开展展板比赛哦！我们特别邀请到著名山水画家张墨先生，他会担任展板比赛的评委，还会作为主讲嘉宾带来讲座。讲座定在11月11日16:00，地点是学校报告厅。这可是近距离和名家交流、感受山水文化魅力的好机会，大家赶紧积极参与展板比赛，也别忘了来听讲座呀！ 5．本题考查赏析对联。解答时先明确对联的适用对象与场景，提取对象核心特征，再逐一分析选项，判断内容是否呼应对象特征、契合场景需求，排除无关联或场景不符的选项，选出最贴合的一项。 A.“墨池深处寻真意，画境幽时见本心”，对联内容是艺术创作中对“真意”“本心”的探寻，侧重创作者的内心感悟。对联未体现“迎接嘉宾”的互动性场景，也未直接体现“张墨先生”姓氏与身份的呼应，因此不贴切；B.“品山水神韵，评丹青雅作”，“品”“评”体现对艺术作品的欣赏、评价行为；“山水”“丹青（代指绘画）”是书画艺术的典型意象。该联契合“迎接艺术领域嘉宾（张墨先生）”围绕书画作品展开欣赏、交流的场景，主题与情境一致；C.“竹菊梅兰能养性，琴棋书画可冶情”，泛谈“竹菊梅兰”与“琴棋书画”对修身养性的作用，属于对艺术修身的普遍总结，未针对“张墨先生”个人或“迎接”的特定活动，主题过于宽泛，不贴切；D.“三尺讲台传薪火，一方粉笔写春秋”是典型的教师职业写照，与“张墨先生”艺术领域嘉宾的身份无关联，主题偏离，不贴切；故选B。 6．本题考查采访问题设计。需明确采访核心主题，再从对方回应中提取关键信息，接着结合采访的承接语境，提炼回应的核心要素并转化为贴合主题、能精准引出该回应的具体问题，同时保持表述符合采访的身份与场景要求。此题答案不唯一，符合语境即可。 第①空：根据小溪的问题的主题“我们今天的主题是‘游山水，悟品格’”及张墨先生的回答“有的，我记得最清楚的，是初一那年夏天，和父亲去爬黄山……”可知，小溪的问题是询问张墨中学时代是否有印象深刻的山水旅行，因此应填“您在游山水的过程中，有没有哪一次经历让您对山水品格有了特别深刻的感悟呢？” 第②空：依据张墨先生的回应“它的意义，恰恰在于提供一种‘平衡’。当你们在虚拟世界里……”可知，小溪的问题是探究古老山水精神对当代中学生的意义，所以应填“在当下这个时代，对我们中学生来说有着怎样的意义呢？” 7．本题考查句子仿写。作答时要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，让仿写句从形式到内容都和谐统一。需以“水”为意象，仿照示例结构（“水的存在，是一种……的……，它教我们在……时……”），体现水的品格。先确定水的典型品格，如“包容”“灵动”等；再对应结构组织语言，让诗句符合“体现水的品格”这一要求。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例一：水的包容，是一种温柔的接纳，它教我们在相处之中胸怀宽广。 示例二：水的灵动，是一种变通的智慧，它教我们在困境之中寻路前行。 8．（25-26八年级上·广东深圳·期中）请按照要求填空。（10分） 读诗文，就是领略山川之美。“高峰入云，（1）____________”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）__________________”（《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“（3）________________，长河落日圆”（《使至塞上》）是塞外大漠雄浑壮丽之美；“月下飞天镜，（4）________________”（《渡荆门送别》）天高地远，气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。（5）“______________，______________”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举手之劳，传达出对亲人的思念；（6）“_______________，_______________”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；（7）刘桢通过设问句式“__________________？__________________”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。 【答案】清流见底 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 云生结海楼 攀条折其荣 将以遗所思 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 岂不罹凝寒 松柏有本性 【解析】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“清、萋、鹦鹉洲、孤、折、遗、阴、罹”等字容易写错。 二、阅读（共45分） （一）文言文阅读（13分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以获为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 【注释】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 9．写出下面加点字的意思。（2分） （1）五色交晖：________     （2）晓雾将歇：________ （3）咸云宋、齐以来________     （4）书问不绝：________ 10．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分） 并 不 出 唯 画 作 两 牛 一 牛 散 放 水 草 之 间 一 牛 着 金 笼 头 11．用现代汉语翻译下列句子的意思。（4分） （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）上表辞禄，诏许之。 12．陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。（4分） 【答案】 9．辉映 消散 全，都 断 10．并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。 11．①夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 ②他向皇帝上表请求辞去俸禄，皇帝下诏准许了他的请求。 12．陶弘景被称为“山中宰相”，是因为他虽隐居山林，不仕朝廷，但梁武帝对他极为敬重，国家每逢军政大事都派人进山向他咨询，他的意见对朝政有重要影响。他虽身处山林，却发挥着宰相般的作用，因此被时人尊称为“山中宰相” 【导语】这篇古文选段通过甲文《答谢中书书》和乙文《梁书·陶弘景传》，展现了陶弘景的文学才华与隐士风骨。甲文以清丽笔触描绘山水之美，体现其“欲界仙都”的审美境界；乙文则通过“荻笔学书”“画牛明志”等细节，刻画其博学笃志、不慕荣利的品格。两文互补，既见其“山中宰相”的政治影响力，又显其超然物外的精神追求，完整呈现了南朝士大夫“仕隐双修”的典型形象。 【解析】 9．本题考查文言词语。 ①句意：色彩斑斓，交相辉映。晖：辉映。 ②句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。③句意：大家都说从刘宋、南齐以来。咸：全，都。 ④句意：书信问候不断。绝：断。 10．本题考查文言文断句。句意：（陶弘景）始终没有出山，只是画了两头牛，一头牛在水草间悠闲自在地活动，另一头牛戴着金笼头。“并不出”是完整的表意单元，表述陶弘景的行为结果，需断开；“唯画作两牛”是新的行为（作画），与前文动作区分，需断开；“一牛散放水草之间”“一牛着金笼头”是对“两牛”的分别描述，为并列的分句，需断开。故断句：并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。 11．本题考查文言句子翻译。①重点词：颓，坠落；沉鳞，潜游在水中的鱼；竞，争着。②重点词：辞，辞去；许，答应。 12．本题考查对人物形象和称谓内涵的理解与分析。根据乙文第②段“武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出……国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”可知，梁武帝即位后，对陶弘景礼遇有加，频繁写信邀请他出仕，但他始终拒绝入朝为官。尽管如此，每当国家遇到重大事务，如吉凶礼仪、征战讨伐等，朝廷都会事先派人进山征求他的意见。这说明陶弘景虽然身居山林，远离官场，但其政治影响力并未消失，反而成为朝廷重要的决策顾问。 根据乙文第②段“并不出，唯画作两牛……以杖驱之”可知，陶弘景通过画两头牛的形象委婉表达自己的志向：一头自由放养于水草之间，象征归隐之乐；另一头戴着金笼头被人用棍棒驱赶，象征仕途束缚。他以此表明自己宁愿做自由之龟（呼应“曳尾之龟”的典故），也不愿受官场拘束。这体现出他高洁的隐士品格，也反衬出他不受名利诱惑而仍被朝廷倚重的特殊地位。 根据乙文第②段最后一句“时人谓为山中宰相”可知，“山中宰相”是当时社会普遍给予陶弘景的称号。“山中”指其隐居之地，“宰相”则是对其实际参与国政、影响决策的高度评价。这个称呼既尊重了他的隐逸选择，又充分肯定了他在政治上的重要作用。 再结合甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景所描绘的山水之美，不仅是自然景观的描写，更寄托了他超然物外、寄情山水的精神追求。他将山林视为“仙都”，反映出他对隐居生活的热爱与认同。这种人格境界使他区别于一般官员，成为集学者、隐士、谋士于一身的独特存在，也为“山中宰相”这一美称提供了精神底色。综上所述，陶弘景被称为“山中宰相”，是因为他虽隐居不出，却持续参与国家大政，受到皇帝高度信任，发挥了类似宰相的政治功能，同时保持了高洁的隐士风范，得到了朝野上下的一致尊崇。 参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的流水一望到底。两岸的石壁，五彩斑斓，交相辉映；青翠的树林和修长的竹子，四季常青，景致齐全。清晨的薄雾将要消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳即将落山之时，水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运（康乐公）以来，就再也没有人能欣赏到这种奇美的景色了。 【乙】 陶弘景，字通明，是丹阳郡秣陵县人。他从小就有不凡的品行，四五岁时，常常用芦苇作笔，在灰上练习写字。等到长大以后，读了一万多卷书，如果有一件事不了解，就认为是莫大的羞耻。还没到二十岁，齐高帝当时担任宰相，便征召他为诸王的侍读。虽然身处高门权贵之家，但他闭门不出，不与外人交往，只以读书研习为要务。朝廷的礼仪典章、旧制惯例，很多都由他来决断。永明十年，他上表请求辞去官职和俸禄，皇帝下诏批准，并赐给他一些丝织品。当他离开时，公卿大臣们在征虏亭为他设宴饯行，送别的帐幕连绵不断，车马众多，道路堵塞，人们都说自从刘宋、萧齐以来，从未有过如此盛大的场面，朝野上下都认为这是很荣耀的事。 梁武帝即位后，对他的恩宠礼遇更加深厚，书信往来不断，并多次聘请他出仕。但陶弘景始终没有应召。他只是画了两头牛：一头牛自由自在地放养在水草之间；另一头牛戴着金制的笼头，有人拿着绳子，还用棍棒驱赶它。梁武帝看了笑着说：“这个人什么事都做得出来，他是想学那条尾巴拖在泥水中自由自在的乌龟啊，哪里有办法能让他出山做官呢？”每当国家遇到吉凶大事、出兵征讨等重要决策时，无不事先向他咨询。当时的人称他为“山中宰相”。 （二）诗歌阅读（3分） 13．（25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面这首唐诗，按要求补全对话。 使至塞上 〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 小深：我在网上查资料看到，这首诗的颈联被誉为“独绝千古”，“______”“______”这两个字锤炼得特别好，描绘出了塞外独有的情景。 小圳：是的，这一联简单的十个字，不仅勾勒出塞外景物独有的特征，而且极富线条感、层次感，如一幅抽象画，充分体现了王维诗歌__________________________的特色。 【答案】直 圆 诗中有画/诗画结合/诗画合一 【导语】王维《使至塞上》以简练笔触勾勒壮阔边塞图景。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中，“直”“圆”二字精准凝练，以几何线条构建空间张力，将荒漠孤寂与天地苍茫熔铸为永恒意象。全诗通过“征蓬”“归雁”等意象的流动感，与静态的塞外风光形成动静相生之美，体现其“诗中有画”的艺术境界。 【解析】本题考查诗歌内容理解。“大漠孤烟直，长河落日圆”，意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。 “大漠孤烟直”中，“直”字既写出了烽烟直上云霄的挺拔姿态，又给人以坚实、劲拔之感，仿佛能穿透画面，直抵人心，展现了塞外大漠的辽阔与苍茫；“长河落日圆”中，“圆”字则生动描绘了落日缓缓沉入黄河的壮丽景象，那轮红日如同被黄河水轻轻托起，又缓缓沉下，圆润而饱满，给人以温暖而宁静的感觉。这两句诗，一横一竖，一圆一直，相互映衬，构成了一幅雄浑壮阔、意境深远的塞外风光图，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的艺术特色。 据此作答即可。 （三）非连续性文本阅读（10分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ______ ①《人民日报》北京2025年9月26日电（记者    王骁波）9月26日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年和平会议在北京举行。会议由中国人民争取和平与裁军协会主办，主题为“铭记历史 共护和平”。来自多个国家的代表出席了会议。 ②全国人大常委会副委员长彭清华出席会议并发表讲话。多位外国前政要在会议上致辞，表达了团结应对全球挑战、共同促进和平与发展的愿望。 （选自《人民日报》2025年09月27日，有删改） 材料二： 胜利日的模样 ①80响礼炮震彻云霄。 ②国歌奏响，全场齐唱；五星红旗，迎风飘扬。 ③“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话，全场掌声雷动，经久不息。 ④雄壮的军乐声中，习近平乘车沿长安街检阅部队。受阅部队军容严整、意气风发，铁甲战车整齐列阵、威风凛凛。 ⑤阅兵分列式开始，45个受阅方（梯）队依次经过天安门前。雄师列阵，气势如虹；战旗猎猎，铁流滚滚；战鹰呼啸，振翅长空。 ⑥当《歌唱祖国》响彻广场，8万羽和平鸽振翅高飞。大江南北、长城内外，14亿多中国人心潮澎湃：“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。” ⑦铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。这是胜利的歌唱，这是胜利日的模样。 ⑧歌声壮怀，许多面容在眼前浮现。 ⑨那是浴血奋战的英勇战士。是“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华”的抗日将领左权，是“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的巾帼英雄赵一曼，是地道战、地雷战……是380余万中国军人抗战中血染疆场，才有了今天的烟火寻常。 ⑩那是毁家纾难的父老乡亲。多少母亲送儿上战场，多少妻子送郎打日寇，多少工人舍命生产，多少商人倾尽家财。南洋华侨郑潮炯“义卖抗日”，台湾雾峰林家三代人接续斗争，在香港教书的李淑桓先后把7个孩子送上抗日前线……今天重温这些历史，谁能不为之动容？ ⑪那是义无反顾的国际友人。加拿大医生白求恩救死扶伤，德国商人拉贝保护中国难民，美国记者埃德加·斯诺报道抗战壮举……对支援和帮助过中国人民抵抗侵略的外国政府和国际友人，中国政府和中国人民永远不会忘记！ ⑫14年浴血奋战，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利；以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。 ⑬80年岁月流转，当年历史不可忘；80年勇毅前行，天翻地覆慨而慷。今日之中国，已是全新的模样。 ⑭捍卫和平，我们拥有强大力量。举行阅兵，就是要再次宣示中国的决心：中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 ⑮纪念是一记警钟，能够让人重视守护和平的责任。 （节选自《人民日报海外版》2025年09月04日）材料三： 中华民族伟大复兴势不可挡 ①——论学习贯彻习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上重要讲话 ②9月3日上午，北京天安门广场。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在这里隆重举行。这是中国人民和全世界一切爱好和平的国家和人民的节日。 ③“中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！”习近平总书记的庄严宣示贯通历史、现在、未来，彰显了中国人民的坚定意志，体现了世界人民的共同心声，激扬起为实现中华民族伟大复兴、推动构建人类命运共同体而奋斗的磅礴伟力。 ④当直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”的条幅飞过，当22个装备方队按照实战化联合编组隆隆驶来，当抗战老兵从年轻战士的脚步中听到复兴的铿锵足音……我们可以自豪地告慰先烈：任何艰难险阻都挡不住我们推进强国建设、民族复兴的历史进程！ ⑤今天，人们一遍遍叩问历史，当年的中国仍是积贫积弱，但为什么中国人民能够打败穷凶极恶的日本军国主义侵略者，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利？ ⑥历史早已给出了答案，现实一再证明这一答案。 ⑦中国共产党应运而生，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民就从精神上由被动转为主动。 ⑧在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女的爱国热情像火山一样迸发出来，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底，奏响了气吞山河的英雄壮歌。 ⑨中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利，为中华民族由近代以来陷入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折点，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程。 ⑩80年来，中国的变化沧海桑田、翻天覆地。在中国共产党的坚强领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 ⑪历史充分表明，中国共产党是风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨，新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。 ⑫铭记历史，不仅因为我们经历的磨难，更因为绵延不绝的精神和生生不息的希望。“永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。”这是南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文。“能够在复兴民族恢复失地的工作上作最大的努力，最大的贡献！”这是抗战先烈在家书中对后来者的期许。山河为证，岁月为名，“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。” ⑬今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。 （节选自新华网2025年9月4日） 14．下列选项中不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一的会议主题凝聚了国际共识，多位与会的外国前政要都表达了携手应对全球挑战的意愿。 B．材料二通过聚焦“80响礼炮”“铁甲战车”“和平鸽”等场景，凸显“胜利日”的庄重与震撼，增强了现场感。 C．材料三引用南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文，目的在于提醒人们要永远铭记历史的仇恨。 D．三则材料均以“纪念抗战胜利80周年”为背景，从不同侧面表达了“铭记历史、珍爱和平”的主题。 15．请为材料一的消息拟写一个标题，不超过20字。（2分） 16．请结合材料二和材料三，分析中国抗日战争能够取得胜利的原因。（4分） 17．观看完阅兵仪式后，小实同学在广场遇见了抗战老兵李爷爷。小实上前表达了敬意，并进行了简短的采访。请结合三则材料和以下语境，将他们的对话补充完整。（2分） 小实：李爷爷您好！看到今天强大的国防，我特别想知道：（1）_________________________________ _______________________________________________________________________________？ 李爷爷：（深情地）孩子，那时候没想那么多。就是不愿做亡国奴，想着要把鬼子赶出中国去，让咱们的后代能堂堂正正做人！ 小实：（深受触动）谢谢您和战友们的付出！（2）_____________________________________________ _____________________________________________________________？ 李爷爷：（眼含热泪，望向天空）兄弟们，国家强大了，你们的血没有白流！这盛世，如我们所愿！ 【答案】 14．C 15．纪念抗战胜利80周年和平会议在京举行 16．①全民族浴血奋战，军民英勇抵抗；国际友人和政府的支援和帮助；②中国共产党的中流砥柱作用，建立统一战线，凝聚力量，带领人们浴血奋战，争取到最后的胜利。 17．示例：当年面对装备精良的敌人，是什么信念支撑您和战友们浴血奋战的？ 看到今天强大的国防和繁荣的祖国，您最想对牺牲的战友们说什么？ 【导语】这篇阅读材料以纪念抗战胜利80周年为主题，通过三则不同视角的文本，构建了历史与现实的对话。材料一以会议报道体现国际和平共识；材料二通过阅兵场景描写，以视听结合的方式展现国家力量与历史记忆；材料三则以政论笔法阐释抗战胜利的历史逻辑和现实意义。三则材料形成递进关系：从事件记录到场景再现，再到理论升华，共同强化了“铭记历史、珍爱和平”的核心主题，体现了新闻报道的纪实性、文学描写的感染力与政论文的思辨性。 【解析】 14．本题考查信息辨析。C.根据材料三第⑫段“铭记历史，不仅因为我们经历的磨难，更因为绵延不绝的精神和生生不息的希望。‘永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。’这是南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文”“能够在复兴民族恢复失地的工作上作最大的努力，最大的贡献”可知，引用南京大屠杀死难者国家公祭鼎上的铭文，目的核心是呼吁珍爱和平、民族复兴；并非是“永远铭记历史的仇恨”；故选C。 15．本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题可根据新闻导语进行概括，注意字数要求。 根据材料一第①段导语部分“9月26日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年和平会议在北京举行”可知，本则新闻的对象是“纪念中国人民抗日战争胜利80周年和平会议”，事件“纪念抗战胜利80周年和平会议在北京举行”，故拟写为，纪念抗战胜利80周年和平会议在京举行。 16．本题考查提炼文章信息。根据材料二第⑨段“那是浴血奋战的英勇战士……是380余万中国军人抗战中血染疆场，才有了今天的烟火寻常”可知，面对外敌入侵，是英勇战士在疆场浴血奋战，才成就今日的和平生活；根据材料二第⑩段“那是毁家纾难的父老乡亲。多少母亲送儿上战场，多少妻子送郎打日寇，多少工人舍命生产，多少商人倾尽家财”可知，面对外敌入侵，父老乡亲们毁家纾难，他们相继将亲人送上战场作战，拯救国家散尽家财。 根据材料二第⑪段“那是义无反顾的国际友人……对支援和帮助过中国人民抵抗侵略的外国政府和国际友人”可知，面对日本的入侵，有些外国政府和国际友人义无反顾支援和帮助过中国人民抵抗侵略。 根据材料三第⑧段“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女的爱国热情像火山一样迸发出来，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底，奏响了气吞山河的英雄壮歌”，第⑨段“中国人民抗日战争胜利是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利，为中华民族由近代以来陷入深重危机走向伟大复兴确立了历史转折点，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的历史新征程”可知，面对外敌入侵，中国共产党发挥中流砥柱作用，他们倡导建立的抗日民族统一战线，带领人们与侵略者血战到底，取得最后的胜利。 17．本题考查拟写采访词。 第一空：根据材料二第⑩段“那是毁家纾难的父老乡亲。多少母亲送儿上战场，多少妻子送郎打日寇，多少工人舍命生产，多少商人倾尽家财”，材料三第⑧段“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，全体中华儿女的爱国热情像火山一样迸发出来，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底，奏响了气吞山河的英雄壮歌”可知，当年面对外敌入侵，中华民族的民众纷纷起来抗击外敌，他们在中国共产党的领导下，冒着敌人的炮火共赴国难，誓与侵略者血战到底。 结合题干“那时候没想那么多。就是不愿做亡国奴，想着要把鬼子赶出中国去，让咱们的后代能堂堂正正做人”，可知，李爷爷的回答告诉小实他参军的目的。由此可知，采访词要体现询问李爷爷参军的动机即可。 示例：是什么让您当年毅然选择投身抗日战场？ 第二空：根据材料二第④段“雄壮的军乐声中，习近平乘车沿长安街检阅部队。受阅部队军容严整、意气风发，铁甲战车整齐列阵、威风凛凛”，材料三第⑫段“‘能够在复兴民族恢复失地的工作上作最大的努力，最大的贡献！’这是抗战先烈在家书中对后来者的期许”可知，抗战先烈希望将来在中华大地上实现民族复兴的心愿，如今中国强大起来，盛世如先烈所愿。结合题干“兄弟们，国家强大了，你们的血没有白流！这盛世，如我们所愿”可知，李爷爷的回答是对战友的告慰。由此可见设计的问题应体现李爷爷对牺牲战友的情感寄托。 示例：您最想对当年牺牲的战友们说些什么？ （四）文学作品阅读（14分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 登“天眼”的老人 马步升 ①一路有雨，雨不大，一路有风，风亦不大。这是春雨春风，正好不热不冷。从贵阳出发，颠簸几个小时后，到达中国天眼广场。先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中。 ②要去观摩中国天眼了，公告牌介绍得很清楚，从这里到达中国天眼的位置，共需攀登668级台阶。抬望眼，一道木质台阶如天梯，一阶阶盘旋而上，直达云雾深处。平地观山，视角所限，阶梯如一块块木板，搭在陡坡上，看不出阶梯之间的层次。 ③依旧是风，依旧是雨，在春雨春风中，在绿树掩映中，映山红围绕阶梯，挂满山坡。前天，我的腿部肌肉严重拉伤，平地行走已是勉力而行，这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不禁嘀咕起来。 ④吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了，全由老年人组成，有男有女。看样子，年纪最轻的也是古稀之年了。他们在阶梯前集合完毕后，女领队介绍了阶梯的情况，无非是有多高，有多陡，有多湿滑。她建议大家自由选择，量力而行。画外音很明白，“在下面看看，不要上去了”。有几个老人不假思索大声说：“上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？”一些老人互相商量一会儿，表示也要上去。还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了。 ⑤这时，率先表示要登山的一位老人往前几步，站在这几位老人面前，伸出一根手指，点着他们说：“你，今年才76！你，今年刚满80！你，在我面前，还是个小毛头，才71。我都86了！千里迢迢来是为什么？这个团队我年龄最大，我落下过一场活动吗？”所有的老人几乎同时愣了一下，然后互相看看，好似集体犯了错误。一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”一位满头白发的老太太回头嗔道：“什么时候都改不了你那‘大男子主义’。别忘了，不管出门还是在家，都是我在照顾你！”刚才说话的老人马上改口高喊：“不到天眼非好女！”这对老夫老妻的幽默引来大家一片笑声。说话间，老人们开始登山了，那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面。 ⑥我想看看老人们到底能否爬上山头。俗话说，老者不以筋骨为能，八十黄忠不服老，让无数垂暮之人心生豪情。但不服老，只是态度，身体情况还是得实事求是，爬高争胜，毕竟是一桩体力活儿。起初，我跟在老人后面，上到大约200个台阶的平台时，大多数老人开始休息。刚才他们在决定上山与否时，我也在场，一路上，他们不时瞥我一眼。我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走。 ⑦台阶确实陡峻而湿滑，一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来，每上一阶，都要举全身之力。漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语；轻的风，细的雨，呵护着野花野草；最是那映山红，花枝轻柔，花朵潮红，似乎懂得自己正是人们心仪的美丽。被夹持在树木花草间的木质台阶，好似恢复了生命，风雨中，在脚下发出咿咿呀呀的声音。时而传来人语，在风雨草木的过滤下，续续断断。到了500级平台，前后望去，此时此地唯我一人。切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃。 ⑧不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑，我也回以微笑。我知道他们要在此处休息，便离座而去。 ⑨终于爬上了制高点。天上云雾缭绕，有篮球场那么大的一块蓝天刚从云雾中露出来，又迅速隐入云雾中。低头，一只巨大的“锅”镶嵌在更大的山坳中——这就是中国天眼啊，中国科学家的惊世杰作！所有的人都在低头观摩，举着各式照相机、手机，所有的人都在想办法使自己能与中国天眼同框。我一边欣赏着这科学家的杰作，一边想，那些老人能否到达制高点？究竟有几个人能够到达目的地？几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者！ ⑩说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力？人老了，体力固然是要下降的，但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力。今天游人众多，许多年轻人止步山下，或半途而返，最终爬上山顶的大多是中老年人。那些老者看起来精力更旺盛，比他们年轻一些的人，爬上来了，看一看天眼，心事已了，便要返回了。也许，因为年事已高，出来一趟不容易，老人们兴致便格外高。他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲。他们观看着，游玩着，也不忘盛赞这盛世辉煌。他们都是经历过无数世事风云的人，他们有着漫长的纵向比较经验，他们更能体察到中国天眼后面所蕴藏的微言大义。 （选自《人民日报·海外版》2019年11月9日，有删改） 18．浏览全文，把下面的表格补充完整。（3分） 地点 老人行为 我的反应 山脚下 老年人旅行团商量是否爬山看天眼，年长者劝大家全爬上去。 我想看看老人们能否爬上山头，跟在老人后面。 200级平台 大多数老人开始休息。 ①____________ 500级平台 ②_______________ 我回以微笑，给老人让出座位。 制高点 这些老人转着圈从不同角度观摩天眼，兴致格外高。 ③_____________ 19．联系上下文，任选一题，按要求赏析句子。（3分） （1）一位老人举起一只拳头，喊了一声：“上，都上，不到天眼非好汉！”（从人物描写的角度） （2）漫山的青松翠柏环绕，细雨打在树梢，如旷野遥远的软侬私语。（从修辞手法的角度） 20．文章的重点是写登“天眼”的老人，但却采用第一人称“我”来叙述，有何好处？请简要分析。（4分） 21．八上课文《天上有颗“南仁东星”》讲述了南仁东院士用22年心血建造“中国天眼”的历程，本文《登“天眼”的老人》则记录了老人们冒雨攀登668级台阶致敬天眼的故事。请结合两文内容，分析“中国天眼”这一共同意象所承载的精神内涵，并谈谈这些精神对当代青少年的启示。（4分） 【答案】 18．我估计老人们会止步于此。 几位老人到达，年长者依旧领先并对我微笑。 我感到愧怍。 19．（1）运用动作描写和语言描写，“举起拳头”的动作和“不到天眼非好汉”的喊话，生动展现了老人坚定乐观、不服老的精神面貌。 （2）“软侬私语”一词，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了细雨的轻柔，渲染出路旁优美的自然环境。表达了作者对自然景色的喜爱之情。 20．采用第一人称“我”叙述，增强了文章的真实感和亲切感，使读者更容易产生共鸣；同时“我”的心理变化，也侧面烘托出老人们的精神品质，突出文章主旨。 21．精神内涵：“中国天眼”作为共同意象，承载着科学家们勇于探索、不懈追求的科学精神，以及老人们积极向上、勇于挑战的人生态度。 启示示例：当代青少年要传承这种坚守执着、无私奉献的精神，努力学习科学文化知识，胸怀家国，不畏困难，勇于担当，为国家发展贡献力量。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了一群古稀老人攀登“中国天眼”的动人场景。作者巧妙运用双线叙事：明线是老人群体在86岁长者带领下突破体力极限的攀登过程，暗线是“我”从怀疑到敬佩的心理转变。文中通过生动的对话描写和精妙的环境烘托，展现了老一辈人身上那种超越年龄的生命热情与坚韧品格。 18．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据“200级平台”和“大多数老人开始休息”可定位到第⑥段，结合第⑥段“我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”可知，“我”看到大多数老人在200级平台休息，推测他们不会继续攀登了，据此可得出第①空应填：我估计老人们会止步于此。 第②空：根据“500级平台”“我回以微笑，给老人让出座位”可定位到第⑧段，结合第⑧段“不一会儿，脚下人声渐近，低头看，几位老人已到眼前，而走在最前面的依旧是那位自称最年长者。他气喘吁吁，边走边回头招呼同伴，而脚下看起来却相当轻捷。他朝我微微一笑”可知，在500级平台时，几位老人爬了上来，并且那位自称最年长的老人还朝“我”微笑，据此可得出第②空应填：几位老人到达，年长者依旧领先并对我微笑。 第③空：根据“制高点”“这些老人转着圈从不同角度观摩天眼，兴致格外高”可定位到第⑨和第⑩段，结合第⑩段“说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力……但除了体力，驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力”可知，看到老人们顺利登顶且兴致高昂，“我”为之前怀疑他们的体力而感到愧疚，据此可得出第③空应填：我感到愧怍。 19．本题考查赏析语句。 （1）这句话运用动作描写和语言描写，刻画了老人登山时的坚定状态。句中“举起一只拳头”是鲜明的动作细节，直观展现出老人号召同伴登山的果敢姿态；“上，都上，不到天眼非好汉”的喊话，化用“不到长城非好汉”的经典语句，语气豪迈坚定。结合第④段“无非是有多高，有多陡，有多湿滑……还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了”可知，此时部分老人因阶梯陡滑、年事已高而犹豫退缩，这位老人的动作和话语不仅打消了同伴的顾虑，还激发了大家的斗志，生动体现出他不服老、乐观坚定的精神面貌。 （2）这句话运用了拟人的修辞手法，将细雨打在树梢的声音当作人来写，赋予其“软侬私语”的人的情态与行为。“软侬私语”本是形容人轻柔低语的样子，作者用这个词语描写细雨落在青松翠柏树梢的声响，生动形象地突出了春雨的轻柔细密，同时勾勒出山路两旁青松环绕、细雨绵绵的优美自然环境。结合第⑦段“一脚踩上去，必须踏稳了再举步。爬到后来……切莫急，趁着这个空当，缓一缓，恢复体力，看天看地看花草，俯仰之间，体味一番天高地阔，清洗一下心中尘埃”可知，此时“我”正攀登陡滑的阶梯，腿部还有拉伤，略显疲惫，这静谧轻柔的景色舒缓了登山的劳累，烘托出作者内心的闲适与惬意，也表达出对眼前自然景色的喜爱之情。 20．本题考查分析叙述人称的作用。 从阅读体验上来说，根据第③段“这么高，这么陡，还有这湿滑的阶梯，能够攀登上去吗？我心里不禁嘀咕起来”，第④段“吵吵嚷嚷中，一个旅行团出现了……有几个老人不假思索大声说……还剩几个老人，抬头望几眼阶梯，低头思量一会儿，畏葸再三，摇摇头，摆摆手，显然是放弃了”，第⑥段“我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”，第⑧段“低头看，几位老人已到眼前……我知道他们要在此处休息，便离座而去”，第⑨段“几乎是前后脚，一些老人已经上来了，率先到达的竟然又是那位自称年纪最长者”可知，“我”是登山过程的亲历者，从出发时对668级陡滑台阶的顾虑，到目睹老年旅行团抉择时的观望，再到登山途中与老人的数次相遇，都是以“我”的亲身经历和亲眼所见展开叙述。这种视角让读者仿佛跟随“我”的脚步一同攀登天眼，身临其境般感受到春雨中的山路、老人们的豪迈与坚持，拉近了文本与读者的距离，增强了文章的真实感和亲切感。 在表现文章主旨方面，文中“我”的心态始终与老人的行为形成呼应：根据第⑥段“我估计他们要到此为止了，怕他们难堪，便甩开他们先往上走”可知，起初“我”因腿部拉伤对登山心生嘀咕，看到老人决定攀登时，又暗自揣测“他们要到此为止了”；再结合第⑩段“说实话，我心下有些愧怍，凭什么怀疑那些老人的体力……驱动人的内核却是热情和毅力，也从来都是热情和毅力”可知，后来看到86岁老人始终走在前面、率先登顶，“我”心生“愧怍”，意识到驱动人前行的不仅是体力，更是热情与毅力。“我”从怀疑到敬佩的心理转变，侧面凸显出老人们不服老、有毅力的精神品质，让老人的形象更加鲜明立体，也深化了文章赞美老人精神、歌颂家国情怀的主旨。 据此作答即可。 21．本题考查分析意象的内涵及阅读启示。 精神内涵：在《天上有颗“南仁东星”》中，南仁东院士耗费22年心血，跋涉于崇山峻岭，克服无数艰难险阻，最终建成举世瞩目的“中国天眼”。这一工程的背后，是南仁东等科学家们对科学理想的执着坚守，是他们不畏艰辛、勇攀科技高峰的探索精神。而在《登“天眼”的老人》中，开篇第①段“先是参观南仁东纪念馆，一位杰出科学家的身影，穿行在风雨中，跋涉在崇山峻岭中，震荡在人们心目中”便提及“南仁东纪念馆”，将“中国天眼”与科学家的奉献精神紧密相连，让这一建筑成为了科学家精神的具象化象征。据此可知，“中国天眼”承载着科学家们勇于探索、不懈追求的科学精神。 再结合本文第④段“有几个老人不假思索大声说：‘上！这么远的路，专门为看中国天眼而来，干嘛不上？’”，第⑤段“一位老人举起一只拳头，喊了一声：‘上，都上，不到天眼非好汉！’……那个自称年纪最大的老人，健步走在最前面”和第⑩段“他们在中国天眼前欢呼雀跃，转着圈儿从不同角度观摩，兴致勃勃，乐此不疲”可知，668级陡滑的台阶对年逾古稀的老人们而言，是一场不小的挑战。面对领队“量力而行”的建议，86岁的老人以自身为例鼓舞同伴，老人们最终以“不到天眼非好汉”的豪情登顶。他们以登顶“天眼”这种方式，表达对“中国天眼”这一伟大科学成就的敬意，因此“中国天眼”这一意象也象征着老人们积极向上、不惧年龄和困难、勇于挑战自我的人生态度。 启示：作答此题时，要依据提炼出的“中国天眼”所承载的精神内涵，结合当代青少年的成长背景，将这两种精神与青少年的学习生活、理想追求建立关联，谈谈科学探索精神以及积极向上、挑战自我的人生态度对青少年的启示即可。 示例：当代青少年在学习上要勇于钻研、不畏挫折，在生活中要敢于尝试新事物、直面困难、突破自我，以坚韧之志追逐理想，勇担时代使命。 （五）整本书阅读（5分） （25-26八年级上·广东深圳·期中）阅读《红星照耀中国》的选段，回答下列问题。 【甲】 A个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 【乙】 B是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 22．甲文中的A是______（人名），乙文中的B是______（人名）。（2分） 23．请从A或B中任选一个人物，结合原著情节，分析他的主要性格特点。（3分） 【答案】 22．周恩来 毛泽东 23．示例一：A周恩来。从书生出身，初遇斯诺时热情友好地用英语接待他，可以看出他的温文尔雅，热情大方；从土炕上挂的一顶蚊帐，用木制小炕桌当办公桌可以看出他的质朴节俭；从他把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行，可以看出他的平易近人；从广州起义失败后转入地下活动，后来为了保住苏维埃在南方进行多年艰苦斗争，可以看出他忠心耿耿，不屈不挠。 示例二：B毛泽东。从他跟夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图，可以看出他质朴节俭；从他去红色剧院时高兴地坐在观众中间，可以看出他平易近人；从他每天工作十三四个小时，经常两三点休息，一次花了整整一个夏天走遍家乡湖南全省，可以看出他意志坚定，志向远大；从他讲到已死同志时眼睛湿润，把上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿，可以看出他关爱他人，同情心强。 【解析】 22．本题考查人物形象的识记。A.根据材料“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”的外貌描写可知该人物是周恩来，此段出自原著第三章《去红都的路上》“在和周恩来谈话的时候,我一直带着浓厚的兴趣观察他；他和其他许多红军领袖一样，是一位传奇人物。他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。他身上确实有一种吸引力，那是一种个人魅力和领袖自信的奇妙融合。他讲英语有点迟缓费劲。他对我说已经有5年不用英语了。以下记述是根据我们当时谈话所做的记录。” B.根据材料“是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”的外貌描写可知该人物是毛泽东，此段出自原著第四章《在保安》“我到达后不久，就见到了毛泽东。他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。” 23．本题考查人物形象。 周恩来的形象特点：根据第二章“去红都的道路”中“造反者”小节“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他……他是用英语讲的”可分析出，周恩来（书生出身）初遇斯诺时热情友好地用英语接待，谈吐优雅，因此他的性格特点为温文尔雅、热情大方。 从第二章“去红都的道路”中“他的司令部陈设非常简单……土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品”以及“用木制小炕桌当办公桌”可看出，他生活起居简朴，不追求物质享受，所以他有质朴节俭的性格特点。 依据第二章“去红都的道路”中“他的胳膊爱护地搭在那个‘红小鬼’的肩上”可分析出，周恩来能与“红小鬼”亲切互动，没有领导架子，因此他具有平易近人的性格特点。 根据第三章“在保安”等篇章中“广州起义失败后转入地下活动，后来为了保住苏维埃在南方进行多年艰苦斗争”可看出，他对党和革命事业忠诚坚定，面对挫折困境毫不退缩，所以他有忠心耿耿、不屈不挠的性格特点。 根据原著《红星照耀中国》篇章“他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破”可分析出周恩来具备出色的组织领导能力与务实的革命智慧，因此他的性格特点为沉稳睿智、善于谋划且富有实干精神。 第十二章“又是白色世界”中描述了西安事变相关内容。西安事变发生后，周恩来亲赴西安谈判。他在面对复杂局势和紧急情况时，能够迅速做出判断，果断采取行动，以高超的谈判技巧和坚定的原则立场，促成了西安事变的和平解决，展现出非凡的胆略和智慧，所以他有机智果敢的性格特点。 第十二章“又是白色世界”中多处体现周恩来为革命事业日夜操劳，生活极其简朴。如他为了保住小小的苏维埃，在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，只能用钢铁意志代替。由此可见，他心中始终装着人民群众，为了党和人民的事业兢兢业业、不知疲倦，毫无私心杂念，具有勤劳无私的性格特点。 毛泽东的形象特点： 根据原著第三章“在保安”篇章中“他跟夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图”可分析出，毛泽东生活起居极为简朴，不追求物质享受，因此他具有质朴节俭的性格特点。 从第三章“在保安”中“他去红色剧院时高兴地坐在观众中间”可看出，他没有领袖的架子，能与群众平等相处，所以他有平易近人的性格特点。 依据原著中“他每天工作十三四个小时，经常两三点休息，一次花了整整一个夏天走遍家乡湖南全省”可分析出，毛泽东为了革命事业和中国的未来，长期高强度工作，且注重实地考察，展现出为理想不懈奋斗的坚定意志和宏大志向，因此他具有意志坚定、志向远大的性格特点。 根据原著中“他讲到已死同志时眼睛湿润，把上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿”等内容可知，他对革命同志充满真挚的情感，关心战士的疾苦，所以他有关爱他人、同情心强的性格特点。 根据原著第三章“在保安”篇章中对毛泽东的描述“有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑”可分析出，毛泽东虽为革命领袖，但身上有着中国农民的质朴特质，为人真诚，性格幽默，因此他具有质朴纯真的性格特点。 从第三章“在保安”中“他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究”以及“毛泽东是‘党内主要理论家’”等内容可看出，他知识渊博，对中国传统文化和马克思主义哲学有深刻研究，还善于将理论与中国实际相结合，所以他有博学睿智的性格特点。 从第二章“去红都的道路”中“个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟”可分析出，毛泽东虽然生活上简朴随意，但对待工作极为认真，注重细节，力求严谨，体现出高度的责任感和敬业精神，因此他具有工作严谨的性格特点。 三、写作与书写（写作45，书写3分，共48分） 24．（25-26八年级上·广东深圳·期中）作文。 中式美学流淌在至亲至情的人间烟火里。它含蓄内敛，却在平凡处铸就生命的坚韧与崇高。它不常言说，却藏在“临行密密缝”的针脚里；它不事张扬，却蕴在“背影”蹒跚的步履中。这种爱，含蓄、内敛，如春雨润物，需要我们用心聆听与体悟。 请以《藏在 的爱》为题，书写这份深藏于岁月深处的缱绻深情。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不得出现考生的姓名与所在学校名称。 【答案】例文： 藏在车铃里的爱 父亲的自行车很老了。老到说不清是哪年的款式，只记得自我有记忆起，它就在那里。车身的漆脱落得斑斑驳驳，像父亲额上深浅不一的皱纹。唯有那个车铃，历经风雨，却依然清脆响亮。 那车铃见证了我九年的求学路。从家到学校，要经过两个红绿灯，拐三个弯。父亲载着我，我搂着他的腰，把脸贴在他宽厚的背上。清晨的风带着露水的清新，黄昏的光把我们的影子拉得很长。一路上，父亲很少说话，只是每到路口，他总会提前按下车铃。“叮铃——叮铃——”清脆的铃声像清晨的鸟鸣，穿透薄雾，回荡在悠长的小巷里。 起初，我只觉得这是再平常不过的事。直到那个雨天。 雨下得很大，豆大的雨点砸在雨衣上噼啪作响。父亲让我把整个身子缩进雨衣里，他宽阔的背为我挡住了所有的风雨。在一个十字路口，一辆轿车突然从侧面窜出，父亲猛地捏紧刹车，同时用力按响了车铃。“叮铃铃！”那铃声比任何时候都要急促、响亮，像一声惊雷划破雨幕。轿车擦着我们的前轮驶过，溅起一片水花。我感觉到父亲的身体瞬间绷紧，握车把的手因为用力而微微发抖。 “没事吧？”他的声音从前面传来，带着不易察觉的颤抖。 我摇摇头，这才发现自己的心跳得厉害。 父亲没有再多说什么，只是继续蹬车。但在接下来的每个路口，他按铃的力度更重了，铃声也响得更久了。那一刻，我突然明白，那一声声清脆的铃响，不是机械的动作，而是父亲无言的守护。每一次按铃，都是一句“小心”；每一声脆响，都是一声“有我”。 那藏在车铃里的爱，从未停止回响。它穿越了九年的晨昏晴雨，穿越了从家到学校的每一个路口，最终深深地烙进了我的生命里。就像父亲那不再挺拔的脊背，曾经，那是我最安稳的靠山；那清脆的铃声，是我听过最动人的告白。 【解析】第一，审题立意。 审题上，材料要求以中式美学中的含蓄内敛为基调，聚焦于那些不事张扬却深刻入骨的情感表达。横线处需填入一个具体而微的意象或细节，使之成为承载深情的载体。题目强调“藏”这一特质，意味着此类爱意往往隐匿于日常琐碎之中，需要细腻感知方能发现，写作的关键在于透过平凡表象，挖掘其中蕴含的情感深度与文化特质。立意上，紧扣“于无声处听惊雷”的美学理念，通过具体物象展现中式亲情的独特表达。可着眼于传统意象如父亲修车时专注的侧影、母亲晨起煮粥的袅袅热气、祖母纳鞋底时弯曲的脊背，或是现代语境中父母学习使用智能手机为你排忧的笨拙动作。核心在于揭示这些看似普通的行为背后，那份无需言说却厚重如山的深情，以及这种含蓄表达如何在不同时代中保持其情感内核的延续性。 第二，选材构思。 选材上，可以选取老旧器物为载体，如常年修补的手工农具、反复擦拭的老式厨具、反复修补的家用木器等；或选择四季循环劳作场景，如四季轮换的晾晒打理、四季不间断的日常照料小事。所有素材统一设置隐性反差，从习以为常、视而不见，到偶然窥见、幡然醒悟，贴合材料“用心聆听与体悟”的要求。构思上，全文以横线填写的物象为核心线索，开头引出核心物象，简单描写物件老旧、不起眼的外形，埋下伏笔；中间重点写偶然撞见亲人独处的辛苦瞬间，形成强烈反差，而后插叙一件往事，呼应中式含蓄美学，写自己内心反思；结尾收束物象线索，将小事上升至中式亲情美学。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $