真题重组卷02（2026中考题型·山东专用）八年级语文上学期期中模拟卷

2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 第一部分（ 25分） 1．戮 眼花缭乱 2．B 3．B 4． (枫叶)飘动， 是大自然露出的最美微笑。 (枫叶)婆娑，是大自然展出的最美姿态。 5. 清荣峻茂 鸢飞戾天者 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 6．C 7．①保证每天60分钟中高强度运动，涵盖有氧训练、力量训练、柔韧性练习；②将课内体育锻炼与课外居家运动、周末亲子运动结合；③避免单一运动项目，搭配多种运动。 8．①学校：将柔韧性训练融入体育课热身/课间操（如课间拉伸操），落实专项教学要求。②学生：每天睡前用10分钟做坐位体前屈、腿部拉伸，搭配跳绳避免单一运动。③家长：周末带孩子参与瑜伽体验课或亲子拉伸游戏，配合记录练习情况。 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（5分） 9．C 10．首联描绘了如下图景：野外溪水之上烟霭迷蒙，白鹤声声清鸣，婉转清幽；楚地长空雨收云散，空旷辽远，氛围清净闲适，可见诗人内心的闲适愉悦。 （二）文言文阅读（13分） 11．C 12．（1）庭院中的月光像积水一样空明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 （2）我在这里，洪水决不能毁坏城池。 13．B 14．甲文心境：被贬期间与友人月下漫步，借“闲人”表达虽遭贬谪却豁达超脱的闲适；乙文心境：徐州抗洪时身先士卒，展现以民为本、勇于担当的责任感。 （三）整本书阅读（5分） 15．朱德 强渡大渡河（或飞夺泸定桥） 有勇有谋（富有反抗精神等） 示例：①中国共产党有着坚定信仰和崇高理想，为人民幸福和国家独立而奋斗；（②中国共产党有卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡军事和政治才能；③中国共产党得到广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；④中国共产党有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志；⑤中国共产党注重理论结合实践，不断探索适合中国国情的革命道路等。） （四）实用类文本阅读（8分） 16．能预报天气的植物 逻辑 17．不能删去。“可能”表示推测，说明叶片闭合慢、张开还原快只是有下雨的几率，并非必然。若删去，则变成一定会下雨，与实际情况不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 18．这个句子运用了打比方的说明方法。将三色堇的叶片比作温度计，生动形象地说明了三色堇叶片能感知并反映气温变化的特点，使说明通俗易懂，富有趣味性，也解释了其被称为“气温草”的原因。 （五）文学类文本阅读（14分） 19．C 20．①父亲用战友孩子的照片激发“我”的向往；②姐姐给“我”带书并指导阅读；③父亲耐心听“我”讲书，陪伴成长；④姐姐留在村里当老师，继续引导“我”。 21．（1）比喻，将照片里的男孩比作“风筝”，形象地写出了男孩始终引领我的成长，“我”以他为榜样，不断前进的过程，表达了“我”对男孩的感激之情。 （2）“同行者”指“我”和男孩都因父辈的计划，在阅读之路上共同成长；“引领者”指彼此的存在激励对方坚持阅读，最终成为更好的自己。体现了阅读与陪伴的双重力量。 22．示例一：我认为《一路有你》更合适。“你”既指照片中未谋面却始终激励“我”的“朋友”，更指一路陪伴、引导“我”的父亲和姐姐，还指书籍和知识如挚友般陪伴“我”走出孤独、不断前行。以此为题更强调阅读和亲情陪伴的重要性，突出主题。 示例二：我认为《长久的计划》更合适，以此为题点明文章的核心事件，照应文章的结尾，使文章浑然一体。“长久”一词点出计划从“母亲还在时”到“我考上大学”的时间跨度，暗含了父亲、姐姐用漫长陪伴助力我成长的苦心，更能凸显亲情与规划的厚重感。 第三部分（50分） 23．例文： 背影留给坎坷 晨光熹微时，父亲总站在校门口送我。他穿着洗得发白的工装，背影像一座沉默的山，在晨雾中渐渐模糊成一片灰蓝。直到那个雨夜，我才读懂这背影里藏着的千言万语。 晨雾中的剪影 初三那年，我总抱怨父亲不懂教育。他只会用粗糙的手掌拍我的肩，说“别怕摔”。月考失利那天，我摔门而去，却瞥见他在阳台上望着我的背影，目光像生了锈的锁。次日清晨，书包里多了一本手抄的错题集，扉页上歪歪扭扭写着：“爸的字丑，但题不错。”我抱着本子冲下楼，看见他正踮脚张望，晨雾中的背影像一株被霜打过的芦苇。 雨夜里的灯塔 百日誓师后，我陷入题海战术的泥潭。某个深夜，数学卷上的红叉刺得眼睛生疼，我赌气撕了试卷。父亲默默蹲下身，一片片拾起碎片，用胶带粘成完整的试卷。台灯下，他佝偻着背，银发在灯光下泛着雪色。突然想起他总说：“爸当年没机会读书，现在看这些题，比登天还难。”那一刻，他粘试卷的背影，成了我黑暗里最亮的灯塔。 考场外的守望 中考前夜，我紧张得啃指甲。父亲破天荒地买了蛋糕，插上蜡烛说：“吹灭它，霉运就走了。”烛光里，他额头的皱纹像干涸的河床。次日清晨，他执意送我到考场。人群中的他穿着崭新的衬衫，却仍习惯性缩着脖子——那是多年工地劳作留下的印记。我走进考场时，回头看见他站在警戒线外，双手紧握成拳，背影在阳光下微微颤抖，像一株努力挺立的树。 背影里的传承 放榜那天，父亲比我还早到学校。他站在光荣榜前，手指轻轻划过我的名字，袖口沾着没擦净的油漆。夕阳把他的影子拉得很长，长到能覆盖我整个青春。我突然明白，那些他未曾说出口的期待，那些他默默修补的试卷，那些他藏在皱纹里的骄傲，都化作我生命里最坚韧的底色。 如今每当我遇到挫折，总会想起父亲那些沉默的背影。它们像种子，在我心里长成一片森林。中考不过是人生长河中的一朵浪花，而父亲用背影教会我：真正的成长，是学会在风雨中挺直脊梁。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第一部分（ 25分） 山水藏诗意，少年当自强。红叶漫山，我们欣赏自然风物，品读文字之美；诗行寄情，我们领略千古文人心境；健体砺行，我们读懂科学运动，守护青春健康。学校开展 “览山河盛景，强少年体魄” 语文实践活动，请你参与。 【任务一 文赏红叶谷 —— 品读语段，辨析语言】 （25-26八年级上·山东济南·期中）阅读下面文段，完成下面小题。（8分） 谁染枫叶醉，红叶舞秋风。莱芜下法山村红叶谷内，金灿如火。一声鸡鸣，让人们如梦初醒，在翘首以盼中，赏枫之旅如期而至。①走在崎岖的山路上，不得不由衷感叹大自然的神奇！山上的树叶和颜悦色，或碧绿，或金黄，或绯红，或青褐……各种颜色相互交织，真让人眼花撩乱！时光真是入木三分，已将印记镌刻其中。面对寒风的“杀 lù”，这些树叶似乎并未胆怯，将落之时，它们毫无所惧，化作春泥更护花。②这里，不仅独具自然之美，更具人文之美。下法山村内有历史悠久的古影壁，建于清朝嘉庆年间。③两棵古槐树，大的树龄大约1000年左右，小的树龄500年左右，故名“父子槐”，如今依然生机勃勃。④近年来，下法山村连续召开红叶节，吸引了众多游客驻足观赏。 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2．文段中画线的成语使用恰当的一项是（    ）（2分） A．如梦初醒 B．如期而至 C．和颜悦色 D．入木三分 3．文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．请在下面文字的横线处写上相应的句子，与上下文构成语意连贯的排比句。（2分） 下法山村处处有美丽的风景，它总能给人们带来赏心悦目的感受；泉水叮咚，是大自然奏出的最美乐章：枫叶______________，____________________________________；星光闪烁，是大自然送出的最美祝福。 【答案】 1．戮 眼花缭乱 2．B 3．B 4． (枫叶)飘动， 是大自然露出的最美微笑。 (枫叶)婆娑，是大自然展出的最美姿态。 【解析】 1．本题考查字音字形。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 杀戮（shā lù）：杀害；屠杀。 2．本题考查成语运用。A.如梦初醒：好像刚从梦中醒来，形容刚刚从糊涂、错误的认识中醒悟过来。此处表达的是鸡鸣打破宁静，让人们从“未开始赏枫的状态”中清醒，准备开启旅程，该词使用不合语境，使用有误；B.如期而至：按照计划或者规律，按时到来。此处表达欣赏枫叶的旅程按预期时间到来，使用正确；C.和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。句中形容树叶，用错对象；D.入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。此处意在说明时光能留下深刻印记，用错对象，使用有误；故选B。 3．本题考查病句辨析。A.①句成分残缺，缺少主语，在“不得不由衷感叹”前加上“游客”；C.③句重复啰嗦，删去“大约”或“左右”；D.④句搭配不当，将“召开”改为“举办”或“开展”；故选B。 4．本题考查续写仿写。要构成排比句，需与前后句结构一致，即“四字动词（描述枫叶状态），是大自然+动词+出的最美+名词（体现枫叶给人的美好感受）”；内容方面，结合下法山村枫叶的特点，选取能体现枫叶优美姿态或动态的词语，且所填“最美+名词”要与枫叶的美相契合，表达出枫叶给人带来的赏心悦目的感受。   示例：（枫叶）摇曳，是大自然舞出的最美姿态。 【任务二 诗品山水情 —— 默写古诗文，体悟景语情语】 5. （25-26八年级上·山东菏泽·期中）请用古诗文将下面的文字补充完整。（6分） 王国维说：“一切景语皆情语。” 北魏郦道元面对三峡春冬之季水退潭清清幽秀丽的景致，遂生“①__________________，良多趣味”的赞叹；而南朝吴均泛舟富春江坐拥奇异的山水风光，则油然而起“②__________________，望峰息心”的退隐之志。唐代诗人崔颢登上黄鹤楼，“③__________________，④__________________”的诗句，道出眼前之景，运用叠词，对仗工整，从而触发了诗人的无限乡思。唐代另一位诗名远播的文豪白居易，流连于西子湖畔的绿杨阴中，吟出“⑤__________________，⑥__________________”，诗句对仗，富于动态美，表现了诗人愉悦的心情。 【答案】清荣峻茂 鸢飞戾天者 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】注意易错字：峻、茂、鸢、戾、萋、鹦、鹉、莺、暖、燕、啄。 【任务三 研析体质报告 —— 研读材料，探究少年健康】 （25-26八年级上·山东·期中）阅读下面的材料，完成小题。（11分） 材料一： 2025年全国初中生体质监测数据显示，13—15岁初中生肥胖率为20.5%，较2024年上升1.2个百分点，其中城市初中生肥胖率达23.8%，农村初中生为17.2%；近视率维持在51.3%，与上年基本持平，但初三学生近视率高达58.7%，显著高于初一、初二。值得关注的是，耐力项目（男生1000米跑、女生800米跑）平均成绩较上年提升15—20秒，爆发力项目（50米跑、立定跳远）合格率提升3.5个百分点，但柔韧性项目（坐位体前屈）合格率仅62.1%，较上年下降1.8个百分点。报告分析指出，学生运动时间多集中于课内田径训练，课外专项拉伸、柔韧性练习参与率不足30%，是导致体质发展不均衡的核心原因。 （摘自国家卫生健康委员会《2025年全国学生体质健康监测总报告》） 材料二： 针对全国10所中学2000名初中生的追踪研究显示，每天保持60分钟中高强度运动（含30分钟以上有氧训练+20分钟力量训练+10分钟柔韧性练习）的学生，肥胖发生率较运动时长不足30分钟的学生低15.3%，近视加深速度减缓40%；运动后次日课堂专注力测试得分平均高出12.7分，作业完成效率提升约20%。研究同时发现，仅依赖课内体育锻炼的学生，体质综合提升率为38.6%，而将课内训练与课外居家运动、周末亲子运动结合的学生，综合提升率达67.2%。此外，单一运动项目（如仅长跑）的学生，柔韧性指标改善不明显，而搭配跳绳、瑜伽等项目的学生，柔韧性合格率提升至81.5%。 （摘自《中国运动医学杂志》2025年第7期） 材料三： 全面落实“每天锻炼1小时”刚性要求，其中校内体育锻炼不少于40分钟，校外自主或亲子运动不少于20分钟；初中体育课程需构建“田径+球类+体操+特色项目”四维体系，每学期至少开展2次柔韧性专项教学；推行“体育家庭作业分层设计”，针对肥胖学生推荐“有氧+力量”组合项目，针对柔韧性不足学生增加拉伸、瑜伽等内容；建立“体质监测—方案调整—效果反馈”闭环机制，学校每学期为学生出具2次个性化锻炼建议，家长需配合记录校外运动情况并反馈至学校。 （摘自教育部《2025年中小学体育工作深化实施指南》） 6．下列对材料一的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．2025年全国初中生肥胖率较2024年上升，且城市初中生肥胖率高于农村。 B．初中生耐力和爆发力项目表现有提升，但柔韧性项目合格率下降，存在体质发展不均衡问题。 C．初三学生近视率显著高于初一、初二，由此可推断年级越高近视率必然越高。 D．学生课外专项拉伸、柔韧性练习参与率低，是导致体质发展不均衡的核心原因。 7．结合材料二，提炼出能有效提升初中生体质综合水平的运动方式。（3分） 8．结合三则材料与生活实际，从学校、学生、家庭角度，各提1条改善初中生柔韧性的小贴士。（6分） 【答案】 6．C 7．①保证每天60分钟中高强度运动，涵盖有氧训练、力量训练、柔韧性练习；②将课内体育锻炼与课外居家运动、周末亲子运动结合；③避免单一运动项目，搭配多种运动。 8．①学校：将柔韧性训练融入体育课热身/课间操（如课间拉伸操），落实专项教学要求。②学生：每天睡前用10分钟做坐位体前屈、腿部拉伸，搭配跳绳避免单一运动。③家长：周末带孩子参与瑜伽体验课或亲子拉伸游戏，配合记录练习情况。 【导语】这份非连续性文本围绕初中生体质问题，构建了“问题呈现—归因分析—解决方案”的完整逻辑链。材料一以数据揭示体质发展不均衡的现实，材料二用追踪研究论证科学运动的综合效益，材料三则提供系统性的政策回应。三则材料层层递进，从监测到归因再到干预，体现了“用数据说话、用研究支撑、用政策落地”的论证逻辑，兼具科学性与指导性。 【解析】 6．C.根据材料一“初三学生近视率高达58.7%，显著高于初一、初二”可以看出，原文仅陈述了初三近视率高于初一、初二这一具体年份的具体数据，但选项却将其推断为“年级越高近视率必然越高”，这一说法过于绝对化。原文并未提供初一、初二的近视率逐年变化趋势，也没有说明这种差异是否具有普遍性规律，因此“必然”这一结论无法从材料一中得出，该项理解不正确。 7．根据材料二第一句可知，每天保证60分钟中高强度运动且包含有氧、力量、柔韧性三种类型，对学生体质健康、视力保护和学业表现均有显著提升作用，因此有效提升体质综合水平的运动方式首先需要保证每天60分钟中高强度运动，并涵盖有氧训练、力量训练和柔韧性练习三个维度。 根据材料二第二句可知，课内锻炼与课外运动结合的提升率远高于仅依赖课内锻炼，二者之间差距达到近30个百分点，这说明单纯的校内体育课不足以实现体质综合水平的全面提升，需要将课内体育锻炼与课外居家运动、周末亲子运动相结合才能取得更理想的效果。 根据材料二第三句可知，只进行长跑等单一运动项目会导致体质发展不均衡，尤其是柔韧性指标难以改善，而搭配跳绳、瑜伽等多种运动项目后柔韧性合格率大幅提升，这说明有效的运动方式应当避免单一项目，通过搭配多种运动来实现各项身体素质的均衡发展。 8．根据材料三“初中体育课程需构建‘田径+球类+体操+特色项目’四维体系，每学期至少开展2次柔韧性专项教学”可以看出，柔韧性训练已有明确的课程要求，而材料一指出“学生运动时间多集中于课内田径训练，课外专项拉伸参与率不足30%”，说明学校当前教学结构未能有效覆盖柔韧性环节。因此学校层面可将柔韧性训练融入课间操或体育课热身环节，通过日常化渗透来落实专项教学要求，改善训练结构不均衡的问题。 根据材料二“仅依赖课内体育锻炼的学生，体质综合提升率为38.6%，而将课内训练与课外居家运动结合的学生，综合提升率达67.2%”可以看出，课外自主运动对体质改善效果显著，同时材料一显示“柔韧性项目合格率仅62.1%”且材料二指出“单一运动项目的学生柔韧性指标改善不明显”。因此学生个人层面应主动在课后安排针对性练习，例如睡前用十分钟做坐位体前屈和腿部拉伸，并搭配跳绳等多样化运动，避免单一项目造成的训练盲区。 根据材料三“家长需配合记录校外运动情况并反馈至学校”可以看出，家庭已被纳入学校体育工作的协同体系，而材料二证明包含柔韧性练习在内的每日完整运动方案效果显著，家长作为校外运动的监督者和参与者负有重要责任。因此家长层面应利用周末带孩子参与瑜伽体验或亲子拉伸游戏，同时认真记录练习情况并向学校反馈，通过家校协作落实闭环管理机制，帮助孩子实现体质均衡发展。 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（5分） （25-26八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游  溪 【唐】韦应物 野水烟鹤唳，楚天云雨空。 玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹清风。 缘源不可极，远树但青葱。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗清新淡雅，以“游”字统摄全篇，用生动的语言描写了划舟游溪的所见之景。 B．颔联“垂钓绿蒲中”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 10．诗的首联描绘了怎样的画面？（3分） 【答案】 9．C 10．首联描绘了如下图景：野外溪水之上烟霭迷蒙，白鹤声声清鸣，婉转清幽；楚地长空雨收云散，空旷辽远，氛围清净闲适，可见诗人内心的闲适愉悦。 【导语】韦应物这首《游溪》清逸淡远，全程以游踪串起野水鹤唳、暮景落花、远树青葱的幽溪景致，无刻意雕琢，将悠然闲意与探源不得的淡远哲思融于素朴景语，尽显韦诗独有的澄明冲淡韵致。 【解析】 9．C.“飘”是落花随风飘落，属于动态景象；“澹”是流水在清风中平缓荡漾，流水也是流动的，二者写的是动态美，并非静态美。选项说“静态美”表述错误。 10．首联“野水烟鹤唳，楚天云雨空”勾勒出一幅空旷清幽的江南水乡图景：野外溪水之上薄雾缭绕，白鹤不时传来清亮的啼鸣；楚地长空雨收云散，天地开阔澄澈。“野水”“烟”写出水面薄雾的朦胧之景，“鹤唳”以鹤鸣增添听觉生机；“云雨空”写雨歇云消，天空一片明净辽远。视听结合，景色清冷淡雅，烘托出诗人泛舟游溪时宁静闲适、悠然舒畅的心境。 （二）文言文阅读（13分） （25-26八年级上·山东威海·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 注释：①徙知徐州：到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③畚锸：箕畚铁锹。 11．下列各组句子中，加点词语意义相同的一组是（   ）（2分） A．念无与为乐者   好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） B．遂至承天寺寻张怀民   遂成枯落（《诫子书》） C．但少闲人如吾两人者耳   但当涉猎（《孙权劝学》） D．为木岸   满铁范为一板（《活板》） 12．用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分） （2）吾在是，水决不能败城。（2分） 13．下列对乙文中画波浪线句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．河将/害城事急矣/虽禁军/且为我尽力 B．河将害城/事急矣/虽禁军/且为我尽力 C．河将害城事/急矣/虽禁军且为我尽力 D．河将害城事急矣/虽禁军/且为我尽力 14．甲乙两文叙述之事都发生在苏轼为地方官时，但心境不同。请结合选文分析其心境。（4分） 【答案】 11．C 12．（1）庭院中的月光像积水一样空明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 （2）我在这里，洪水决不能毁坏城池。 13．B 14．甲文心境：被贬期间与友人月下漫步，借“闲人”表达虽遭贬谪却豁达超脱的闲适；乙文心境：徐州抗洪时身先士卒，展现以民为本、勇于担当的责任感。 【导语】《记承天寺夜游》与《宋史·苏轼传》节选，以文与史勾勒苏轼两面：夜月闲庭中，他以积水空明之景寄寓贬谪后的旷达自适；徐州治水时，他以身先士卒之举尽显守土担当。闲淡与刚健相映，文人的清趣与官员的担当相融，让苏轼的形象立体而鲜活，于字里行间透出其不变的人格底色。 【解析】 11．A.游乐、玩乐/以……为乐；B.于是，就/最终，终于；C.都是“只是，仅仅”的意思，二者意义相同；D.修筑，建造/成为；12．重点词语如下： （1）空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是。 （2）吾：我。是：这里。决：一定。败：毁坏。 13．句意：黄河水将要冲毁城墙，事情很紧急了，即使你们是禁军，也暂且为我尽力吧！“河将害城”这是交代当前面临的问题，应断开；“事急矣”是对前面“河将害城”危险状况的补充说明，应断开；“虽禁军”点明对象的特殊身份，应断开；“且为我尽力”是核心诉求。故断为：河将害城/事急矣/虽禁军/且为我尽力。 14．根据甲文中的“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼在被贬黄州期间，虽有政治失意的落寞，却能在月夜与友人漫步中庭，将贬谪之愁化为赏月的闲情，借“闲人”二字道出了身处逆境却豁达超脱、安享闲适的心境。 根据乙文中的“吾在是，水决不能败城”“轼庐于其上，过家不入”可知，苏轼任徐州知州时，面对洪水围城的危急局面，不仅当众立誓绝不弃城，还亲率军民筑堤抗洪，甚至居住在堤上、路过家门也不进去，展现出以民为本、勇于担当的责任感与为民守土的坚定决心。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服准备睡觉，月光透过门洒了进来，我高兴地起身出门散步。想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样空明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水泛滥到梁山泊，溢出南清河，汇集到徐州城下，城池即将被冲毁，城中的富人们争着出城躲避洪水。苏轼说：“富人出城了，百姓都会动摇，我和谁来守城？我在这里，洪水绝不能毁坏城池。”他将富人们赶回城去。苏轼前往武卫营，叫来士兵长官，说：“黄河水将要冲毁城墙，情况很紧急了，即使你们是禁军，也暂且为我尽力吧。”士兵长官说：“太守您尚且不躲避路上的积水（辛苦守城），我们这些小人物应当效命。”于是率领部下拿着箕畚铁锹出营，修筑东南方向的长堤，堤首从戏马台开始，末端与城墙相连。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏们分段防守，最终保全了徐州城。他又请求调发来年的役夫增筑旧城，修建木堤，以防备洪水再次来袭，朝廷采纳了他的建议。 （三）整本书阅读（5分） 15．（25-26八年级上·山东威海·期中）班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。 【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是________________（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是________________________。 【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是________________________。 【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（写出两点即可） 【答案】朱德 强渡大渡河（或飞夺泸定桥） 有勇有谋（富有反抗精神等） 示例：①中国共产党有着坚定信仰和崇高理想，为人民幸福和国家独立而奋斗；（②中国共产党有卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡军事和政治才能；③中国共产党得到广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；④中国共产党有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志；⑤中国共产党注重理论结合实践，不断探索适合中国国情的革命道路等。） 【解析】本题考查识记名著内容。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年斯诺深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖及普通红军战士、农民。他以客观视角，记录根据地的生活、红军的战略战术、革命理想的传递，破除了西方对中国革命的误解。全书不仅是红军长征等历史的真实写照，更展现了中国共产党人的信念与精神，成为了解中国革命的经典文献。 ①结合“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这是《红星照耀中国》中关于朱德外貌的描述。朱德有着坚定的革命信念，36岁时放弃高官厚禄，远赴欧洲寻找中国共产党，被陈独秀拒绝后仍不放弃，最终在周恩来等人介绍下入党。他军事才能卓越，参与领导八一南昌起义，在长征等诸多战役中展现出出色的指挥能力。同时，他生活朴素、待人温和，深受士兵和群众爱戴，是兼具军事智慧与高尚品格的革命领袖。 ②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。结合“金沙”可知上句写的是“巧渡金沙江”。大渡桥，指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥，故结合“大渡桥横”可知，下句写的是“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”。 ③结合“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义”可知，贺龙在行动前并非盲目冲动，而是提前与他人商议、规划，体现出他做事有计划、有谋略的特点；再结合“这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军”可知，面对国民党收税者，贺龙果断带领众人行动，甚至用菜刀作为武器反抗，展现出他敢于反抗压迫、勇敢无畏的品格。由此可知，选文体现出贺龙有勇有谋、富有反抗精神的性格特点。 ④结合《红星照耀中国》中对中国共产党理想信念的描述可知，毛泽东、周恩来等革命领袖始终向红军战士和群众传递“为民族独立、人民解放而奋斗”的信念，红军战士即便在长征中面临饥饿、严寒等极端困境，仍坚守初心、绝不退缩。由此可知，中国共产党因有着坚定信仰和崇高理想，为革命成功奠定了思想基础，这是成功的必然原因之一。 结合书中对毛泽东、彭德怀、周恩来等领导集体的刻画可知，毛泽东提出“农村包围城市”的革命道路，精准把握中国国情；彭德怀在长征中展现卓越军事指挥能力，带领红军突破敌人封锁；周恩来则以出色的组织协调能力，统筹革命事务。由此可知，拥有具备非凡才能的领导集体，为中国共产党革命成功提供了核心引领，是成功的必然原因之一。 结合书中对根据地群众生活的记录可知，中国共产党在根据地实行土地改革，让农民拥有土地，还建立学校、普及教育，切实改善群众生活；红军战士与群众同吃同住，帮助群众耕种、解决困难，赢得群众真心拥护——群众主动为红军传递情报、筹集物资，甚至加入红军队伍。由此可知，紧密联系人民、获得群众支持，是中国共产党革命成功的坚实基础，属于必然原因。 结合红军长征的相关内容可知，红军在长征中翻越夹金山、横渡大渡河、穿越草地，面对敌人的围追堵截和恶劣自然环境，始终不屈不挠，没有一人因困难放弃革命。即便在武器装备落后的情况下，仍凭借顽强意志多次击退敌人进攻。由此可知，顽强的战斗精神和不屈意志，让中国共产党在艰难处境中坚持前行，是革命成功的必然原因。 结合书中对革命道路探索的描述可知，中国共产党没有照搬国外革命模式，而是结合中国农村人口众多、城市反动势力强大的国情，放弃“城市中心论”，转向农村建立革命根据地，逐步积蓄力量；在军事战术上，根据敌人特点灵活运用游击战、运动战，避免盲目作战。由此可知，注重理论结合实践、探索符合中国国情的道路，让革命少走弯路，是中国共产党革命成功的关键必然原因。 （四）实用类文本阅读（8分） （25-26八年级上·山东滨州·期中）阅读下文，回答问题。 能预报天气的植物 孔佳零 ①大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气。 ②青冈栎又叫青冈树，是一种常绿乔木，在我国的分布范围很广。熟悉它的人都知道，它的树叶会随天气的变化而变色，是名副其实的“气象树”。晴天，它的树叶呈深绿色；久旱将要下雨前，树叶变成红色；雨过天晴，树叶又恢复成原来的颜色。根据青冈栎树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天。 ③这是为什么呢？我们知道，树叶中含有叶绿素、叶黄素、花青素等，在正常情况下，叶绿素的合成占了优势，所以叶片呈绿色。而青冈栎对气候的变化非常敏感，当久旱将要下雨前，干旱、闷热的天气使叶绿素的合成受到抑制，花青素的合成占了优势，因而叶片变红；当雨后转晴，叶绿素的合成又占了优势，所以树叶又变成了绿色。于是，青冈栎树叶的颜色变化，就成了预报天气的“晴雨表”。 ④红花葱兰又名“风雨花”，这个名字完全可以证明它在预报天气上的地位。在暴风雨将要来临前的两三天，风雨花会迫不及待地开出千万朵小花。所以，当人们看到红花葱兰开花的时候，就会知道不久后将有大雨。这种神奇植物的老家在墨西哥、古巴等地，但红花葱兰在我国云南省的西双版纳地区也有种植。 ⑤含羞草是生活中比较常见的植物，它其实也是预告天气的一把好手。在它的叶片闭合与张开的过程中，就已经向人们预报了天气：如果叶片闭合快，张开还原慢，预示着明天天气晴朗；反过来，如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。 ⑥三色堇是欧洲常见的一种花，它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样测量出温度的高低，因此它被人们称为“气温草”。它的叶片对气温反应极为敏感，当气温在20℃以上时，叶片向斜上方伸出；若气温降到15℃时，叶片慢慢向下运动，直到与地面平行；当气温降至10℃时，叶片就向斜下方伸出；如果气温回升，叶片又恢复原状。人们根据它的叶片伸展方向便可推断出气温的高低。 （选自《科学探秘》2020年第4期，有删改） 16．本文的说明对象是（1）________，采用了（2）________顺序。（2分） 17．下面句子中划线的词语能否删去？为什么？（3分） 如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。 18．第⑥段画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？（3分） 【答案】 16．能预报天气的植物 逻辑 17．不能删去。“可能”表示推测，说明叶片闭合慢、张开还原快只是有下雨的几率，并非必然。若删去，则变成一定会下雨，与实际情况不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 18．这个句子运用了打比方的说明方法。将三色堇的叶片比作温度计，生动形象地说明了三色堇叶片能感知并反映气温变化的特点，使说明通俗易懂，富有趣味性，也解释了其被称为“气温草”的原因。 【导语】这篇科普小品以“能预报天气的植物”为核心，选例典型鲜活，将青冈栎、风雨花等四种植物的气象感应特性娓娓道来，兼顾现象呈现与原理浅释，语言平实通俗，把略显枯燥的生物科普转化为趣味盎然的知识普及，适配中小学生的阅读认知节奏，兼具知识性与可读性。 【解析】 16．根据文章第①段“自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气”的内容分析，文章开篇即点明了全文的说明对象，即“能预报天气的植物”，因此（1）处可直接提炼填“能预报天气的植物”。 根据文章第②段“青冈栎……是名副其实的‘气象树’”、第④段“红花葱兰又名‘风雨花’”、第⑤段“含羞草……其实也是预告天气的一把好手”以及第⑥段“三色堇……因此它被人们称为‘气温草’”的内容分析，文章依次列举了青冈栎、红花葱兰、含羞草、三色堇这四种不同的植物，它们之间是并列关系，没有主次之分，也没有时间先后或空间位置的转换，而是从现象到本质、由具体到一般地介绍了不同植物预报天气的原理，这属于典型的逻辑顺序，因此（2）处可直接提炼填“逻辑”。 17．表态：不能删去。 定性：“可能”是一个表示推测的副词（或限制性词语）。 带词解句：在通常情况下，该词在句中说明“叶片闭合慢，张开还原快”只是预示着明天有下雨的几率，并非绝对会发生。 删词解句：如果删去“可能”，句子的意思就变成了“明天一定会下雨”，语气变得绝对化，这与自然界的实际客观情况不符。 说明文语言特点：这体现了说明文语言的准确性与严谨性。 18．根据文章第⑥段“竟能像温度计一样测量出温度的高低”的内容分析，句中出现了明显的比喻词“像”，将“三色堇的叶片”比作“温度计”，这运用了打比方的说明方法。 根据文章第⑥段“因此它被人们称为‘气温草’”的内容分析，打比方这一说明方法的作用在于，它生动形象地说明了三色堇的叶片能够感知并反映气温高低变化的特点，使原本专业的科学说明变得通俗易懂且富有趣味性，同时也顺理成章地解释了它被称为“气温草”的原因。 （五）文学类文本阅读（14分） （25-26八年级上·山东临沂·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一路有你 陈文传 ①九岁那年，我看着窗外的姐姐渐渐地消失在迷雾中的小路上，心情破碎得像掉在地上的雨滴。她走后，我更孤单了。她比我大十岁。她和朋友正去师范学校报到。雨伞下的说笑声像火燃烧着我的后背。 ②我是那几年村里唯一的新生儿。母亲在我不到两岁时就去世了。上小学的第一天，空荡荡的教室里只有我一个人。校长安排我去高年级的教室。我只好徘徊在大孩子们的热闹之中。我只能把孤独的脚印刻在山坡上，刻在田野里。我的成绩很不理想。 ③村里的人都盖起了二层新楼房，只有父亲不愿意花这钱。父亲说：“真正的高楼并不在这儿。”也是九岁时，父亲要带我去城里照相，我死活不肯。父亲只好给我买了一堆冰糖葫芦。我在门口一边吃，一边看着熙熙攘攘的路人。父亲在照相馆里来来回回折腾了大半个小时。我进去照相却只有一眨眼的工夫。那是我童年唯一一次照相。父亲后来带回来的却是另一个孩子的照片，他说：“这是我战友的孩子，和你一样大。他说想和你交朋友。” ④照片里的男孩清秀得像棵竹子，乌黑的眼睛里深藏着一股书卷气。他就站在书桌前，他背后的整排书柜都装满了书。我第一眼就喜欢他了。我渴望有个这样的朋友，渴望逃离孤单的日子。那张照片打开了我的内心世界。 ⑤我问父亲：“他什么时候来？”父亲说：“说不好。但他说一定来看你。”我常常在黄昏时分坐在村口等他。黄昏不会在第二天清晨留下痕迹，每一天的黄昏都是新的黄昏。我常平静地和路人说：“我在等朋友。” ⑥我把家里打扫得很干净，把院子打扫得很干净，恨不得把星空都打扫干净。我先是在村口等来了姐姐。姐姐从包里拿出几本书递给我。那是照片里书桌上的书。姐姐说：“将来你们得有话聊啊！” ⑦有一本是《追风筝的人》。我很快沦陷在书中的文字里。我缠着姐姐教我认识字。她走到哪儿，我就跟到哪儿。那些书都很薄，很快我就把这些书“过”了一遍。我拿起笔抄下书柜里那一本本书的书名递给姐姐。我说：“我要这些书。”姐姐说：“你把书讲给爸爸听。他听懂了，我再给你带回来几本。” ⑧我成了父亲的讲书人。父亲像是最听话的学生。只要我开始讲，他就安静地坐在小板凳上。他还会和我在村口等朋友。我们一起看夕阳，一起吹晚风。我年复一年地等着朋友。我和书结下了缘分，和书里的朋友结下了缘分。书柜里的书已经看了小一半了。 ⑨毕业后的姐姐留在村里当老师。我请求姐姐买一些书里提到过的书。那些年，我们要么在看书，要么在讲书。父亲和姐姐千千万万次陪着我，听我讲书。阅读帮我找回了自己消失的那部分，阅读为我建造了一座堤坝，阅读为我拨开了天空中的迷雾。我觉得书本里有朋友，这世上还有另一个像我一样的人在翻着同样的书。 ⑩那男孩一直不来，他的形象就是父亲手中的泥人。父亲常在我喜悦时谈起他的喜悦，在我悲伤时谈起他的悲伤。他是我成长路上飘在空中的风筝，我一直追着他跑。 ⑪初中快毕业时，房间的书已经堆成了一座小山。中考后的一天，父亲挥舞着我的成绩单跑进了小房子，像挥动着一面旗帜。他说我的分数已经超过了乡里所有的孩子。父亲指着那满屋子的书说：“这才是真正的高楼。” ⑫我要去城里读高中了。出村口时，父亲说：“你朋友去北京了，你们或许在大学里会碰见啊！”姐姐说：“你在等朋友来的时候，我们也在等你长大啊！”父亲说：“你和那孩子也算是战友吧。”他们你一句我一句地拉扯着我眼中的泪水。我17岁了，完全明白了他们的一片苦心。 ⑬几年后，我真的在大学里遇见了那个“朋友”，没想到他主动跑上前对我说：“我有一张你小时候的照片，那时的你站在一整排书柜的前面。你是我爸战友的儿子吧？我爸说你一定会来看我的。” ⑭我们一直没见过面，却是一路上的朋友。我们都在走那条书本铺好的路。大人们怕那条路太苦太孤单，他们为我们准备了一张照片。我们是同行者，也是彼此的引领者。 ⑮这一切都始于父亲进城里参加战友会的时候，那年母亲还在。酒后的父亲和他的战友定下了这个长久的计划。第一步便是从那张照片开始。 （选自《百花园》2025.03，有改动） 19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开头描写姐姐离家时的场景，以“破碎的雨滴”为喻，生动写出了“我”内心的孤独与失落。 B．父亲带回战友孩子的照片，是因为他深知孤独对孩子的伤害，借此激发“我”对知识和外界的向往。 C．父亲说“真正的高楼并不在这儿”，后文又说“这才是真正的高楼”，两处“高楼”均指村里的二层新楼房，体现父亲观念的转变。 D．文章结尾揭示真相，“我们”都收到了对方的照片，这个精心设计的计划寄托了两家人共同的爱。 20．请用简洁的语言概括父亲和姐姐为帮助“我”成长做了哪些事。（4分） 21．根据要求，任选一题，完成下面的题目。（3分） （1）他是我成长路上飘在空中的风筝，我一直追着他跑。（从修辞的角度赏析） （2）我们是同行者，也是彼此的引领者。（理解句子的含义） 22．有人说这篇文章题目改为《长久的计划》更合适，你怎么看？请阐述理由。（4分） 【答案】 19．C 20．①父亲用战友孩子的照片激发“我”的向往；②姐姐给“我”带书并指导阅读；③父亲耐心听“我”讲书，陪伴成长；④姐姐留在村里当老师，继续引导“我”。 21．（1）比喻，将照片里的男孩比作“风筝”，形象地写出了男孩始终引领我的成长，“我”以他为榜样，不断前进的过程，表达了“我”对男孩的感激之情。 （2）“同行者”指“我”和男孩都因父辈的计划，在阅读之路上共同成长；“引领者”指彼此的存在激励对方坚持阅读，最终成为更好的自己。体现了阅读与陪伴的双重力量。 22．示例一：我认为《一路有你》更合适。“你”既指照片中未谋面却始终激励“我”的“朋友”，更指一路陪伴、引导“我”的父亲和姐姐，还指书籍和知识如挚友般陪伴“我”走出孤独、不断前行。以此为题更强调阅读和亲情陪伴的重要性，突出主题。 示例二：我认为《长久的计划》更合适，以此为题点明文章的核心事件，照应文章的结尾，使文章浑然一体。“长久”一词点出计划从“母亲还在时”到“我考上大学”的时间跨度，暗含了父亲、姐姐用漫长陪伴助力我成长的苦心，更能凸显亲情与规划的厚重感。 【导语】文章以童年孤苦为底色，巧设“陌生笔友”悬念，借书籍串联成长轨迹，以父亲、姐姐的温柔陪伴为内核。虚实交织，用“高楼”“风筝”等意象托情，文末揭晓善意谋划，道出亲人以书香铺路、默默守护的深情，叙事细腻温暖，立意动人。 【解析】 19．根据第③段可知，村民都修建二层楼房，父亲不愿跟风，说“真正的高楼不在这儿”，此处高楼不是实体房屋；根据第⑪段可知，父亲指着满屋书籍说出“这才是真正的高楼”，两处“高楼”都比喻书籍搭建的丰盈精神世界，词义完全相同。选项称二者都指楼房、体现父亲观念转变，与原文不符。 20．根据第③④段可知，父亲特意带回藏书男孩的照片，制造等待友人的期盼，以此消解“我”的孤单，唤起读书求知的渴望。 根据第⑥⑦段可知，姐姐回乡带来大量书籍，还定下讲书换新书的规则，一步步引导“我”识字阅读。 根据第⑧段可知，父亲坚持安静聆听“我”复述书中内容，还陪“我”在村口等候，长久陪伴治愈“我”的孤独。 根据第⑨段可知，姐姐毕业后回乡任教，持续为“我”添置读物，和父亲一同陪“我”读书讲书，持续指引“我”。 21．（1）根据第⑩段可知，本句核心手法为比喻，把素未谋面的男孩喻为风筝。风筝高悬空中、引人追逐，生动体现男孩虽从未相见，却长久成为“我”的精神目标；结合第④——⑨段可知，正是对这位男孩的期盼，驱使“我”坚持读书、努力上进，语句暗含这份精神陪伴带给自己的力量，抒发内心深切的感念。 （2）根据第⑬⑮段可知，当年父亲与战友提前约定，互相交换孩子的照片，两人自年少起都受这份约定影响，依靠书籍充实自我，走在同一条读书成长道路上，因此称作“同行者”。 根据第④⑭段可知，长久以来，对方的形象一直是支撑“我”坚持读书的精神寄托，同理“我”也成为激励男孩奋进的动力，二人未曾见面却互相鼓舞、指引前行，所以是“彼此的引领者”。整句话点明父辈善意的安排、书香与遥远的陪伴，共同推动两个人成长。 22．若认为《一路有你》更合适，根据全文叙事脉络，文章完整记录“我”从幼年孤独到学有所成的成长全过程，贯穿始终的是多方陪伴。根据第③—⑫段可知，父亲、姐姐多年默默照料、引导“我”；根据第④、⑩段可知，素未谋面的男孩是“我”长久的精神榜样；根据第⑨段可知书籍治愈了“我”的孤单，以上全部都是标题里“你”的多层指代。标题以温情视角聚焦成长路上所有温暖力量，作为全文情感线索，温柔凸显亲情、书香、知己相伴的核心主旨，文学感更强，贴合全文细腻抒情的文风。 若认为《长久的计划》更合适，根据第⑮段可知，文末才揭开全文故事根源——父亲与战友早年定下的约定计划，标题直接抓住文章幕后核心事件，形成首尾呼应的结构巧思。根据第③—⑬段时间线，计划跨度从母亲在世延续到“我”大学重逢，“长久”二字精准概括十几年的漫长守护，直击父辈用心谋划、默默守护孩子成长的核心情节，更侧重凸显亲人含蓄深沉、长久隐忍的爱意，情节概括性更强。 示例一：我觉得保留《一路有你》更好。标题中的“你”含义丰富，成长路上不离不弃的父亲与姐姐是温暖的亲人；素未相见的男孩是精神挚友；治愈孤独、支撑我的书本也是一路相伴的伙伴。标题串联起成长全程的所有温暖力量，情感温柔绵长，贴合文章温情治愈的文风，更能凸显陪伴造就成长的中心。 示例二：我认为换成《长久的计划》更佳。全文所有故事都源自父亲和战友早年定下的约定，标题直接点破故事根源，与结尾真相形成呼应。从幼年等友人到大学重逢，时间跨度漫长，“长久”二字体现出亲人十几年不动声色的用心布局，更突出父辈藏在细节里含蓄厚重的爱意，叙事核心更鲜明。 第三部分（50分） 23．（25-26八年级上·山东聊城·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年8月，《感动中国》2024年度人物名单揭晓，清华大学精密仪器系在读博士生庞众望获评年度人物。他自幼家境贫寒，母亲残疾常年卧床，父亲因精神疾病需照料，全家曾仅靠低保维生。但他从未向命运低头，一边照料家人，一边刻苦求学，从乡村中学考入顶尖学府，用坚韧书写逆袭人生。组委会颁奖词写道：“背影留给坎坷，笑容交给阳光……你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。” 这份“把背影留给坎坷”的坚韧，藏在每个人的成长里——可能是攻克难题时的反复尝试，是面对挫折时的绝不退缩，是承担责任时的咬牙坚持。请以“背影留给坎坷”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于 600字。 【答案】例文： 背影留给坎坷 晨光熹微时，父亲总站在校门口送我。他穿着洗得发白的工装，背影像一座沉默的山，在晨雾中渐渐模糊成一片灰蓝。直到那个雨夜，我才读懂这背影里藏着的千言万语。 晨雾中的剪影 初三那年，我总抱怨父亲不懂教育。他只会用粗糙的手掌拍我的肩，说“别怕摔”。月考失利那天，我摔门而去，却瞥见他在阳台上望着我的背影，目光像生了锈的锁。次日清晨，书包里多了一本手抄的错题集，扉页上歪歪扭扭写着：“爸的字丑，但题不错。”我抱着本子冲下楼，看见他正踮脚张望，晨雾中的背影像一株被霜打过的芦苇。 雨夜里的灯塔 百日誓师后，我陷入题海战术的泥潭。某个深夜，数学卷上的红叉刺得眼睛生疼，我赌气撕了试卷。父亲默默蹲下身，一片片拾起碎片，用胶带粘成完整的试卷。台灯下，他佝偻着背，银发在灯光下泛着雪色。突然想起他总说：“爸当年没机会读书，现在看这些题，比登天还难。”那一刻，他粘试卷的背影，成了我黑暗里最亮的灯塔。 考场外的守望 中考前夜，我紧张得啃指甲。父亲破天荒地买了蛋糕，插上蜡烛说：“吹灭它，霉运就走了。”烛光里，他额头的皱纹像干涸的河床。次日清晨，他执意送我到考场。人群中的他穿着崭新的衬衫，却仍习惯性缩着脖子——那是多年工地劳作留下的印记。我走进考场时，回头看见他站在警戒线外，双手紧握成拳，背影在阳光下微微颤抖，像一株努力挺立的树。 背影里的传承 放榜那天，父亲比我还早到学校。他站在光荣榜前，手指轻轻划过我的名字，袖口沾着没擦净的油漆。夕阳把他的影子拉得很长，长到能覆盖我整个青春。我突然明白，那些他未曾说出口的期待，那些他默默修补的试卷，那些他藏在皱纹里的骄傲，都化作我生命里最坚韧的底色。 如今每当我遇到挫折，总会想起父亲那些沉默的背影。它们像种子，在我心里长成一片森林。中考不过是人生长河中的一朵浪花，而父亲用背影教会我：真正的成长，是学会在风雨中挺直脊梁。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“背影留给坎坷”中，“背影”象征默默承受、不张扬的姿态，“坎坷”指生活中的困难与挫折，比如生活困境，如材料中庞众望的家境；学习瓶颈，如技能突破的障碍；个人挑战，如勇气不足的阻碍等，是具体可感的“难题”。题目强调在面对困境时，以坚韧、不退缩的姿态默默承受，将困难留在身后，展现积极向上的精神。结合材料中“坚韧是攻克难题时的反复尝试，是面对挫折的绝不退缩，是承担责任的咬牙坚持”，题目要求立意必须紧扣“以坚韧姿态超越坎坷，在坎坷中实现成长（或担当、传承）”，不能只停留在“遇到坎坷”，必须突出“如何把背影留给坎坷”的过程与成长结果。如可以聚焦自身遇到的坎坷（如学习、技能、心理挑战），写从“被坎坷困住”到“以行动突破”的过程，立意为“通过坚韧实现自我成长”。 2.选材构思。可选取自身经历，如学习上遇到难题，多次尝试失败后仍不放弃，最终攻克难关；生活中遭遇挫折，如比赛失利、朋友误解等，选择勇敢面对，化解矛盾，体现“背影留给坎坷”的过程；也可写他人故事，如身边同学克服家庭困难坚持学业或名人战胜逆境取得成就，如历史人物司马迁受刑后仍坚持著书，现代人物张桂梅创办女高帮助贫困女孩等，展现他们面对困境的坚韧。开头可通过引用材料引出主题，中间详细叙述事件，突出面对坎坷时的心理、行动，结尾总结感悟，升华主题，强调把背影留给坎坷的意义，激励自己和他人勇敢前行。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第一部分（ 25分） 山水藏诗意，少年当自强。红叶漫山，我们欣赏自然风物，品读文字之美；诗行寄情，我们领略千古文人心境；健体砺行，我们读懂科学运动，守护青春健康。学校开展 “览山河盛景，强少年体魄” 语文实践活动，请你参与。 【任务一 文赏红叶谷 —— 品读语段，辨析语言】 （25-26八年级上·山东济南·期中）阅读下面文段，完成下面小题。（8分） 谁染枫叶醉，红叶舞秋风。莱芜下法山村红叶谷内，金灿如火。一声鸡鸣，让人们如梦初醒，在翘首以盼中，赏枫之旅如期而至。①走在崎岖的山路上，不得不由衷感叹大自然的神奇！山上的树叶和颜悦色，或碧绿，或金黄，或绯红，或青褐……各种颜色相互交织，真让人眼花撩乱！时光真是入木三分，已将印记镌刻其中。面对寒风的“杀 lù”，这些树叶似乎并未胆怯，将落之时，它们毫无所惧，化作春泥更护花。②这里，不仅独具自然之美，更具人文之美。下法山村内有历史悠久的古影壁，建于清朝嘉庆年间。③两棵古槐树，大的树龄大约1000年左右，小的树龄500年左右，故名“父子槐”，如今依然生机勃勃。④近年来，下法山村连续召开红叶节，吸引了众多游客驻足观赏。 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2．文段中画线的成语使用恰当的一项是（    ）（2分） A．如梦初醒 B．如期而至 C．和颜悦色 D．入木三分 3．文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．请在下面文字的横线处写上相应的句子，与上下文构成语意连贯的排比句。（2分） 下法山村处处有美丽的风景，它总能给人们带来赏心悦目的感受；泉水叮咚，是大自然奏出的最美乐章：枫叶______________，____________________________________；星光闪烁，是大自然送出的最美祝福。 【任务二 诗品山水情 —— 默写古诗文，体悟景语情语】 5. （25-26八年级上·山东菏泽·期中）请用古诗文将下面的文字补充完整。（6分） 王国维说：“一切景语皆情语。” 北魏郦道元面对三峡春冬之季水退潭清清幽秀丽的景致，遂生“①__________________，良多趣味”的赞叹；而南朝吴均泛舟富春江坐拥奇异的山水风光，则油然而起“②__________________，望峰息心”的退隐之志。唐代诗人崔颢登上黄鹤楼，“③__________________，④__________________”的诗句，道出眼前之景，运用叠词，对仗工整，从而触发了诗人的无限乡思。唐代另一位诗名远播的文豪白居易，流连于西子湖畔的绿杨阴中，吟出“⑤__________________，⑥__________________”，诗句对仗，富于动态美，表现了诗人愉悦的心情。 【任务三 研析体质报告 —— 研读材料，探究少年健康】 （25-26八年级上·山东·期中）阅读下面的材料，完成小题。（11分） 材料一： 2025年全国初中生体质监测数据显示，13—15岁初中生肥胖率为20.5%，较2024年上升1.2个百分点，其中城市初中生肥胖率达23.8%，农村初中生为17.2%；近视率维持在51.3%，与上年基本持平，但初三学生近视率高达58.7%，显著高于初一、初二。值得关注的是，耐力项目（男生1000米跑、女生800米跑）平均成绩较上年提升15—20秒，爆发力项目（50米跑、立定跳远）合格率提升3.5个百分点，但柔韧性项目（坐位体前屈）合格率仅62.1%，较上年下降1.8个百分点。报告分析指出，学生运动时间多集中于课内田径训练，课外专项拉伸、柔韧性练习参与率不足30%，是导致体质发展不均衡的核心原因。 （摘自国家卫生健康委员会《2025年全国学生体质健康监测总报告》） 材料二： 针对全国10所中学2000名初中生的追踪研究显示，每天保持60分钟中高强度运动（含30分钟以上有氧训练+20分钟力量训练+10分钟柔韧性练习）的学生，肥胖发生率较运动时长不足30分钟的学生低15.3%，近视加深速度减缓40%；运动后次日课堂专注力测试得分平均高出12.7分，作业完成效率提升约20%。研究同时发现，仅依赖课内体育锻炼的学生，体质综合提升率为38.6%，而将课内训练与课外居家运动、周末亲子运动结合的学生，综合提升率达67.2%。此外，单一运动项目（如仅长跑）的学生，柔韧性指标改善不明显，而搭配跳绳、瑜伽等项目的学生，柔韧性合格率提升至81.5%。 （摘自《中国运动医学杂志》2025年第7期） 材料三： 全面落实“每天锻炼1小时”刚性要求，其中校内体育锻炼不少于40分钟，校外自主或亲子运动不少于20分钟；初中体育课程需构建“田径+球类+体操+特色项目”四维体系，每学期至少开展2次柔韧性专项教学；推行“体育家庭作业分层设计”，针对肥胖学生推荐“有氧+力量”组合项目，针对柔韧性不足学生增加拉伸、瑜伽等内容；建立“体质监测—方案调整—效果反馈”闭环机制，学校每学期为学生出具2次个性化锻炼建议，家长需配合记录校外运动情况并反馈至学校。 （摘自教育部《2025年中小学体育工作深化实施指南》） 6．下列对材料一的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．2025年全国初中生肥胖率较2024年上升，且城市初中生肥胖率高于农村。 B．初中生耐力和爆发力项目表现有提升，但柔韧性项目合格率下降，存在体质发展不均衡问题。 C．初三学生近视率显著高于初一、初二，由此可推断年级越高近视率必然越高。 D．学生课外专项拉伸、柔韧性练习参与率低，是导致体质发展不均衡的核心原因。 7．结合材料二，提炼出能有效提升初中生体质综合水平的运动方式。（3分） 8．结合三则材料与生活实际，从学校、学生、家庭角度，各提1条改善初中生柔韧性的小贴士。（6分） 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（5分） （25-26八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游  溪 【唐】韦应物 野水烟鹤唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹清风。缘源不可极，远树但青葱。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗清新淡雅，以“游”字统摄全篇，用生动的语言描写了划舟游溪的所见之景。 B．颔联“垂钓绿蒲中”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 10．诗的首联描绘了怎样的画面？（3分） （二）文言文阅读（13分） （25-26八年级上·山东威海·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 注释：①徙知徐州：到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③畚锸：箕畚铁锹。 11．下列各组句子中，加点词语意义相同的一组是（   ）（2分） A．念无与为乐者   好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） B．遂至承天寺寻张怀民   遂成枯落（《诫子书》） C．但少闲人如吾两人者耳   但当涉猎（《孙权劝学》） D．为木岸   满铁范为一板（《活板》） 12．用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分） （2）吾在是，水决不能败城。（2分） 13．下列对乙文中画波浪线句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．河将/害城事急矣/虽禁军/且为我尽力 B．河将害城/事急矣/虽禁军/且为我尽力 C．河将害城事/急矣/虽禁军且为我尽力 D．河将害城事急矣/虽禁军/且为我尽力 14．甲乙两文叙述之事都发生在苏轼为地方官时，但心境不同。请结合选文分析其心境。（4分） （三）整本书阅读（5分） 15．（25-26八年级上·山东威海·期中）班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。 【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是________________（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是________________________。 【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是________________________。 【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（写出两点即可） （四）实用类文本阅读（8分） （25-26八年级上·山东滨州·期中）阅读下文，回答问题。 能预报天气的植物 孔佳零 ①大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气。 ②青冈栎又叫青冈树，是一种常绿乔木，在我国的分布范围很广。熟悉它的人都知道，它的树叶会随天气的变化而变色，是名副其实的“气象树”。晴天，它的树叶呈深绿色；久旱将要下雨前，树叶变成红色；雨过天晴，树叶又恢复成原来的颜色。根据青冈栎树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天。 ③这是为什么呢？我们知道，树叶中含有叶绿素、叶黄素、花青素等，在正常情况下，叶绿素的合成占了优势，所以叶片呈绿色。而青冈栎对气候的变化非常敏感，当久旱将要下雨前，干旱、闷热的天气使叶绿素的合成受到抑制，花青素的合成占了优势，因而叶片变红；当雨后转晴，叶绿素的合成又占了优势，所以树叶又变成了绿色。于是，青冈栎树叶的颜色变化，就成了预报天气的“晴雨表”。 ④红花葱兰又名“风雨花”，这个名字完全可以证明它在预报天气上的地位。在暴风雨将要来临前的两三天，风雨花会迫不及待地开出千万朵小花。所以，当人们看到红花葱兰开花的时候，就会知道不久后将有大雨。这种神奇植物的老家在墨西哥、古巴等地，但红花葱兰在我国云南省的西双版纳地区也有种植。 ⑤含羞草是生活中比较常见的植物，它其实也是预告天气的一把好手。在它的叶片闭合与张开的过程中，就已经向人们预报了天气：如果叶片闭合快，张开还原慢，预示着明天天气晴朗；反过来，如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。 ⑥三色堇是欧洲常见的一种花，它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样测量出温度的高低，因此它被人们称为“气温草”。它的叶片对气温反应极为敏感，当气温在20℃以上时，叶片向斜上方伸出；若气温降到15℃时，叶片慢慢向下运动，直到与地面平行；当气温降至10℃时，叶片就向斜下方伸出；如果气温回升，叶片又恢复原状。人们根据它的叶片伸展方向便可推断出气温的高低。 （选自《科学探秘》2020年第4期，有删改） 16．本文的说明对象是（1）________，采用了（2）________顺序。（2分） 17．下面句子中划线的词语能否删去？为什么？（3分） 如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。 18．第⑥段画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？（3分） （五）文学类文本阅读（14分） （25-26八年级上·山东临沂·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一路有你 陈文传 ①九岁那年，我看着窗外的姐姐渐渐地消失在迷雾中的小路上，心情破碎得像掉在地上的雨滴。她走后，我更孤单了。她比我大十岁。她和朋友正去师范学校报到。雨伞下的说笑声像火燃烧着我的后背。 ②我是那几年村里唯一的新生儿。母亲在我不到两岁时就去世了。上小学的第一天，空荡荡的教室里只有我一个人。校长安排我去高年级的教室。我只好徘徊在大孩子们的热闹之中。我只能把孤独的脚印刻在山坡上，刻在田野里。我的成绩很不理想。 ③村里的人都盖起了二层新楼房，只有父亲不愿意花这钱。父亲说：“真正的高楼并不在这儿。”也是九岁时，父亲要带我去城里照相，我死活不肯。父亲只好给我买了一堆冰糖葫芦。我在门口一边吃，一边看着熙熙攘攘的路人。父亲在照相馆里来来回回折腾了大半个小时。我进去照相却只有一眨眼的工夫。那是我童年唯一一次照相。父亲后来带回来的却是另一个孩子的照片，他说：“这是我战友的孩子，和你一样大。他说想和你交朋友。” ④照片里的男孩清秀得像棵竹子，乌黑的眼睛里深藏着一股书卷气。他就站在书桌前，他背后的整排书柜都装满了书。我第一眼就喜欢他了。我渴望有个这样的朋友，渴望逃离孤单的日子。那张照片打开了我的内心世界。 ⑤我问父亲：“他什么时候来？”父亲说：“说不好。但他说一定来看你。”我常常在黄昏时分坐在村口等他。黄昏不会在第二天清晨留下痕迹，每一天的黄昏都是新的黄昏。我常平静地和路人说：“我在等朋友。” ⑥我把家里打扫得很干净，把院子打扫得很干净，恨不得把星空都打扫干净。我先是在村口等来了姐姐。姐姐从包里拿出几本书递给我。那是照片里书桌上的书。姐姐说：“将来你们得有话聊啊！” ⑦有一本是《追风筝的人》。我很快沦陷在书中的文字里。我缠着姐姐教我认识字。她走到哪儿，我就跟到哪儿。那些书都很薄，很快我就把这些书“过”了一遍。我拿起笔抄下书柜里那一本本书的书名递给姐姐。我说：“我要这些书。”姐姐说：“你把书讲给爸爸听。他听懂了，我再给你带回来几本。” ⑧我成了父亲的讲书人。父亲像是最听话的学生。只要我开始讲，他就安静地坐在小板凳上。他还会和我在村口等朋友。我们一起看夕阳，一起吹晚风。我年复一年地等着朋友。我和书结下了缘分，和书里的朋友结下了缘分。书柜里的书已经看了小一半了。 ⑨毕业后的姐姐留在村里当老师。我请求姐姐买一些书里提到过的书。那些年，我们要么在看书，要么在讲书。父亲和姐姐千千万万次陪着我，听我讲书。阅读帮我找回了自己消失的那部分，阅读为我建造了一座堤坝，阅读为我拨开了天空中的迷雾。我觉得书本里有朋友，这世上还有另一个像我一样的人在翻着同样的书。 ⑩那男孩一直不来，他的形象就是父亲手中的泥人。父亲常在我喜悦时谈起他的喜悦，在我悲伤时谈起他的悲伤。他是我成长路上飘在空中的风筝，我一直追着他跑。 ⑪初中快毕业时，房间的书已经堆成了一座小山。中考后的一天，父亲挥舞着我的成绩单跑进了小房子，像挥动着一面旗帜。他说我的分数已经超过了乡里所有的孩子。父亲指着那满屋子的书说：“这才是真正的高楼。” ⑫我要去城里读高中了。出村口时，父亲说：“你朋友去北京了，你们或许在大学里会碰见啊！”姐姐说：“你在等朋友来的时候，我们也在等你长大啊！”父亲说：“你和那孩子也算是战友吧。”他们你一句我一句地拉扯着我眼中的泪水。我17岁了，完全明白了他们的一片苦心。 ⑬几年后，我真的在大学里遇见了那个“朋友”，没想到他主动跑上前对我说：“我有一张你小时候的照片，那时的你站在一整排书柜的前面。你是我爸战友的儿子吧？我爸说你一定会来看我的。” ⑭我们一直没见过面，却是一路上的朋友。我们都在走那条书本铺好的路。大人们怕那条路太苦太孤单，他们为我们准备了一张照片。我们是同行者，也是彼此的引领者。 ⑮这一切都始于父亲进城里参加战友会的时候，那年母亲还在。酒后的父亲和他的战友定下了这个长久的计划。第一步便是从那张照片开始。 （选自《百花园》2025.03，有改动） 19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开头描写姐姐离家时的场景，以“破碎的雨滴”为喻，生动写出了“我”内心的孤独与失落。 B．父亲带回战友孩子的照片，是因为他深知孤独对孩子的伤害，借此激发“我”对知识和外界的向往。 C．父亲说“真正的高楼并不在这儿”，后文又说“这才是真正的高楼”，两处“高楼”均指村里的二层新楼房，体现父亲观念的转变。 D．文章结尾揭示真相，“我们”都收到了对方的照片，这个精心设计的计划寄托了两家人共同的爱。 20．请用简洁的语言概括父亲和姐姐为帮助“我”成长做了哪些事。（4分） 21．根据要求，任选一题，完成下面的题目。（3分） （1）他是我成长路上飘在空中的风筝，我一直追着他跑。（从修辞的角度赏析） （2）我们是同行者，也是彼此的引领者。（理解句子的含义） 22．有人说这篇文章题目改为《长久的计划》更合适，你怎么看？请阐述理由。（4分） 第三部分（50分） 23．（25-26八年级上·山东聊城·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年8月，《感动中国》2024年度人物名单揭晓，清华大学精密仪器系在读博士生庞众望获评年度人物。他自幼家境贫寒，母亲残疾常年卧床，父亲因精神疾病需照料，全家曾仅靠低保维生。但他从未向命运低头，一边照料家人，一边刻苦求学，从乡村中学考入顶尖学府，用坚韧书写逆袭人生。组委会颁奖词写道：“背影留给坎坷，笑容交给阳光……你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。” 这份“把背影留给坎坷”的坚韧，藏在每个人的成长里——可能是攻克难题时的反复尝试，是面对挫折时的绝不退缩，是承担责任时的咬牙坚持。请以“背影留给坎坷”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于 600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第一部分（ 25分） 山水藏诗意，少年当自强。红叶漫山，我们欣赏自然风物，品读文字之美；诗行寄情，我们领略千古文人心境；健体砺行，我们读懂科学运动，守护青春健康。学校开展 “览山河盛景，强少年体魄” 语文实践活动，请你参与。 【任务一 文赏红叶谷 —— 品读语段，辨析语言】 （25-26八年级上·山东济南·期中）阅读下面文段，完成下面小题。（8分） 谁染枫叶醉，红叶舞秋风。莱芜下法山村红叶谷内，金灿如火。一声鸡鸣，让人们如梦初醒，在翘首以盼中，赏枫之旅如期而至。①走在崎岖的山路上，不得不由衷感叹大自然的神奇！山上的树叶和颜悦色，或碧绿，或金黄，或绯红，或青褐……各种颜色相互交织，真让人眼花撩乱！时光真是入木三分，已将印记镌刻其中。面对寒风的“杀 lù”，这些树叶似乎并未胆怯，将落之时，它们毫无所惧，化作春泥更护花。②这里，不仅独具自然之美，更具人文之美。下法山村内有历史悠久的古影壁，建于清朝嘉庆年间。③两棵古槐树，大的树龄大约1000年左右，小的树龄500年左右，故名“父子槐”，如今依然生机勃勃。④近年来，下法山村连续召开红叶节，吸引了众多游客驻足观赏。 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2．文段中画线的成语使用恰当的一项是（    ）（2分） A．如梦初醒 B．如期而至 C．和颜悦色 D．入木三分 3．文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．请在下面文字的横线处写上相应的句子，与上下文构成语意连贯的排比句。（2分） 下法山村处处有美丽的风景，它总能给人们带来赏心悦目的感受；泉水叮咚，是大自然奏出的最美乐章：枫叶______________，____________________________________；星光闪烁，是大自然送出的最美祝福。 【答案】 1．戮 眼花缭乱 2．B 3．B 4． (枫叶)飘动， 是大自然露出的最美微笑。 (枫叶)婆娑，是大自然展出的最美姿态。 【解析】 1．本题考查字音字形。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 杀戮（shā lù）：杀害；屠杀。 2．本题考查成语运用。A.如梦初醒：好像刚从梦中醒来，形容刚刚从糊涂、错误的认识中醒悟过来。此处表达的是鸡鸣打破宁静，让人们从“未开始赏枫的状态”中清醒，准备开启旅程，该词使用不合语境，使用有误；B.如期而至：按照计划或者规律，按时到来。此处表达欣赏枫叶的旅程按预期时间到来，使用正确；C.和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。句中形容树叶，用错对象；D.入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。此处意在说明时光能留下深刻印记，用错对象，使用有误；故选B。 3．本题考查病句辨析。A.①句成分残缺，缺少主语，在“不得不由衷感叹”前加上“游客”；C.③句重复啰嗦，删去“大约”或“左右”；D.④句搭配不当，将“召开”改为“举办”或“开展”；故选B。 4．本题考查续写仿写。要构成排比句，需与前后句结构一致，即“四字动词（描述枫叶状态），是大自然+动词+出的最美+名词（体现枫叶给人的美好感受）”；内容方面，结合下法山村枫叶的特点，选取能体现枫叶优美姿态或动态的词语，且所填“最美+名词”要与枫叶的美相契合，表达出枫叶给人带来的赏心悦目的感受。   示例：（枫叶）摇曳，是大自然舞出的最美姿态。 【任务二 诗品山水情 —— 默写古诗文，体悟景语情语】 5. （25-26八年级上·山东菏泽·期中）请用古诗文将下面的文字补充完整。（6分） 王国维说：“一切景语皆情语。” 北魏郦道元面对三峡春冬之季水退潭清清幽秀丽的景致，遂生“①__________________，良多趣味”的赞叹；而南朝吴均泛舟富春江坐拥奇异的山水风光，则油然而起“②__________________，望峰息心”的退隐之志。唐代诗人崔颢登上黄鹤楼，“③__________________，④__________________”的诗句，道出眼前之景，运用叠词，对仗工整，从而触发了诗人的无限乡思。唐代另一位诗名远播的文豪白居易，流连于西子湖畔的绿杨阴中，吟出“⑤__________________，⑥__________________”，诗句对仗，富于动态美，表现了诗人愉悦的心情。 【答案】清荣峻茂 鸢飞戾天者 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】注意易错字：峻、茂、鸢、戾、萋、鹦、鹉、莺、暖、燕、啄。 【任务三 研析体质报告 —— 研读材料，探究少年健康】 （25-26八年级上·山东·期中）阅读下面的材料，完成小题。（11分） 材料一： 2025年全国初中生体质监测数据显示，13—15岁初中生肥胖率为20.5%，较2024年上升1.2个百分点，其中城市初中生肥胖率达23.8%，农村初中生为17.2%；近视率维持在51.3%，与上年基本持平，但初三学生近视率高达58.7%，显著高于初一、初二。值得关注的是，耐力项目（男生1000米跑、女生800米跑）平均成绩较上年提升15—20秒，爆发力项目（50米跑、立定跳远）合格率提升3.5个百分点，但柔韧性项目（坐位体前屈）合格率仅62.1%，较上年下降1.8个百分点。报告分析指出，学生运动时间多集中于课内田径训练，课外专项拉伸、柔韧性练习参与率不足30%，是导致体质发展不均衡的核心原因。 （摘自国家卫生健康委员会《2025年全国学生体质健康监测总报告》） 材料二： 针对全国10所中学2000名初中生的追踪研究显示，每天保持60分钟中高强度运动（含30分钟以上有氧训练+20分钟力量训练+10分钟柔韧性练习）的学生，肥胖发生率较运动时长不足30分钟的学生低15.3%，近视加深速度减缓40%；运动后次日课堂专注力测试得分平均高出12.7分，作业完成效率提升约20%。研究同时发现，仅依赖课内体育锻炼的学生，体质综合提升率为38.6%，而将课内训练与课外居家运动、周末亲子运动结合的学生，综合提升率达67.2%。此外，单一运动项目（如仅长跑）的学生，柔韧性指标改善不明显，而搭配跳绳、瑜伽等项目的学生，柔韧性合格率提升至81.5%。 （摘自《中国运动医学杂志》2025年第7期） 材料三： 全面落实“每天锻炼1小时”刚性要求，其中校内体育锻炼不少于40分钟，校外自主或亲子运动不少于20分钟；初中体育课程需构建“田径+球类+体操+特色项目”四维体系，每学期至少开展2次柔韧性专项教学；推行“体育家庭作业分层设计”，针对肥胖学生推荐“有氧+力量”组合项目，针对柔韧性不足学生增加拉伸、瑜伽等内容；建立“体质监测—方案调整—效果反馈”闭环机制，学校每学期为学生出具2次个性化锻炼建议，家长需配合记录校外运动情况并反馈至学校。 （摘自教育部《2025年中小学体育工作深化实施指南》） 6．下列对材料一的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．2025年全国初中生肥胖率较2024年上升，且城市初中生肥胖率高于农村。 B．初中生耐力和爆发力项目表现有提升，但柔韧性项目合格率下降，存在体质发展不均衡问题。 C．初三学生近视率显著高于初一、初二，由此可推断年级越高近视率必然越高。 D．学生课外专项拉伸、柔韧性练习参与率低，是导致体质发展不均衡的核心原因。 7．结合材料二，提炼出能有效提升初中生体质综合水平的运动方式。（3分） 8．结合三则材料与生活实际，从学校、学生、家庭角度，各提1条改善初中生柔韧性的小贴士。（6分） 【答案】 6．C 7．①保证每天60分钟中高强度运动，涵盖有氧训练、力量训练、柔韧性练习；②将课内体育锻炼与课外居家运动、周末亲子运动结合；③避免单一运动项目，搭配多种运动。 8．①学校：将柔韧性训练融入体育课热身/课间操（如课间拉伸操），落实专项教学要求。②学生：每天睡前用10分钟做坐位体前屈、腿部拉伸，搭配跳绳避免单一运动。③家长：周末带孩子参与瑜伽体验课或亲子拉伸游戏，配合记录练习情况。 【导语】这份非连续性文本围绕初中生体质问题，构建了“问题呈现—归因分析—解决方案”的完整逻辑链。材料一以数据揭示体质发展不均衡的现实，材料二用追踪研究论证科学运动的综合效益，材料三则提供系统性的政策回应。三则材料层层递进，从监测到归因再到干预，体现了“用数据说话、用研究支撑、用政策落地”的论证逻辑，兼具科学性与指导性。 【解析】 6．C.根据材料一“初三学生近视率高达58.7%，显著高于初一、初二”可以看出，原文仅陈述了初三近视率高于初一、初二这一具体年份的具体数据，但选项却将其推断为“年级越高近视率必然越高”，这一说法过于绝对化。原文并未提供初一、初二的近视率逐年变化趋势，也没有说明这种差异是否具有普遍性规律，因此“必然”这一结论无法从材料一中得出，该项理解不正确。 7．根据材料二第一句可知，每天保证60分钟中高强度运动且包含有氧、力量、柔韧性三种类型，对学生体质健康、视力保护和学业表现均有显著提升作用，因此有效提升体质综合水平的运动方式首先需要保证每天60分钟中高强度运动，并涵盖有氧训练、力量训练和柔韧性练习三个维度。 根据材料二第二句可知，课内锻炼与课外运动结合的提升率远高于仅依赖课内锻炼，二者之间差距达到近30个百分点，这说明单纯的校内体育课不足以实现体质综合水平的全面提升，需要将课内体育锻炼与课外居家运动、周末亲子运动相结合才能取得更理想的效果。 根据材料二第三句可知，只进行长跑等单一运动项目会导致体质发展不均衡，尤其是柔韧性指标难以改善，而搭配跳绳、瑜伽等多种运动项目后柔韧性合格率大幅提升，这说明有效的运动方式应当避免单一项目，通过搭配多种运动来实现各项身体素质的均衡发展。 8．根据材料三“初中体育课程需构建‘田径+球类+体操+特色项目’四维体系，每学期至少开展2次柔韧性专项教学”可以看出，柔韧性训练已有明确的课程要求，而材料一指出“学生运动时间多集中于课内田径训练，课外专项拉伸参与率不足30%”，说明学校当前教学结构未能有效覆盖柔韧性环节。因此学校层面可将柔韧性训练融入课间操或体育课热身环节，通过日常化渗透来落实专项教学要求，改善训练结构不均衡的问题。 根据材料二“仅依赖课内体育锻炼的学生，体质综合提升率为38.6%，而将课内训练与课外居家运动结合的学生，综合提升率达67.2%”可以看出，课外自主运动对体质改善效果显著，同时材料一显示“柔韧性项目合格率仅62.1%”且材料二指出“单一运动项目的学生柔韧性指标改善不明显”。因此学生个人层面应主动在课后安排针对性练习，例如睡前用十分钟做坐位体前屈和腿部拉伸，并搭配跳绳等多样化运动，避免单一项目造成的训练盲区。 根据材料三“家长需配合记录校外运动情况并反馈至学校”可以看出，家庭已被纳入学校体育工作的协同体系，而材料二证明包含柔韧性练习在内的每日完整运动方案效果显著，家长作为校外运动的监督者和参与者负有重要责任。因此家长层面应利用周末带孩子参与瑜伽体验或亲子拉伸游戏，同时认真记录练习情况并向学校反馈，通过家校协作落实闭环管理机制，帮助孩子实现体质均衡发展。 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（5分） （25-26八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游  溪 【唐】韦应物 野水烟鹤唳，楚天云雨空。 玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹清风。 缘源不可极，远树但青葱。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗清新淡雅，以“游”字统摄全篇，用生动的语言描写了划舟游溪的所见之景。 B．颔联“垂钓绿蒲中”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 10．诗的首联描绘了怎样的画面？（3分） 【答案】 9．C 10．首联描绘了如下图景：野外溪水之上烟霭迷蒙，白鹤声声清鸣，婉转清幽；楚地长空雨收云散，空旷辽远，氛围清净闲适，可见诗人内心的闲适愉悦。 【导语】韦应物这首《游溪》清逸淡远，全程以游踪串起野水鹤唳、暮景落花、远树青葱的幽溪景致，无刻意雕琢，将悠然闲意与探源不得的淡远哲思融于素朴景语，尽显韦诗独有的澄明冲淡韵致。 【解析】 9．C.“飘”是落花随风飘落，属于动态景象；“澹”是流水在清风中平缓荡漾，流水也是流动的，二者写的是动态美，并非静态美。选项说“静态美”表述错误。 10．首联“野水烟鹤唳，楚天云雨空”勾勒出一幅空旷清幽的江南水乡图景：野外溪水之上薄雾缭绕，白鹤不时传来清亮的啼鸣；楚地长空雨收云散，天地开阔澄澈。“野水”“烟”写出水面薄雾的朦胧之景，“鹤唳”以鹤鸣增添听觉生机；“云雨空”写雨歇云消，天空一片明净辽远。视听结合，景色清冷淡雅，烘托出诗人泛舟游溪时宁静闲适、悠然舒畅的心境。 （二）文言文阅读（13分） （25-26八年级上·山东威海·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 注释：①徙知徐州：到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③畚锸：箕畚铁锹。 11．下列各组句子中，加点词语意义相同的一组是（   ）（2分） A．念无与为乐者   好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） B．遂至承天寺寻张怀民   遂成枯落（《诫子书》） C．但少闲人如吾两人者耳   但当涉猎（《孙权劝学》） D．为木岸   满铁范为一板（《活板》） 12．用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分） （2）吾在是，水决不能败城。（2分） 13．下列对乙文中画波浪线句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．河将/害城事急矣/虽禁军/且为我尽力 B．河将害城/事急矣/虽禁军/且为我尽力 C．河将害城事/急矣/虽禁军且为我尽力 D．河将害城事急矣/虽禁军/且为我尽力 14．甲乙两文叙述之事都发生在苏轼为地方官时，但心境不同。请结合选文分析其心境。（4分） 【答案】 11．C 12．（1）庭院中的月光像积水一样空明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 （2）我在这里，洪水决不能毁坏城池。 13．B 14．甲文心境：被贬期间与友人月下漫步，借“闲人”表达虽遭贬谪却豁达超脱的闲适；乙文心境：徐州抗洪时身先士卒，展现以民为本、勇于担当的责任感。 【导语】《记承天寺夜游》与《宋史·苏轼传》节选，以文与史勾勒苏轼两面：夜月闲庭中，他以积水空明之景寄寓贬谪后的旷达自适；徐州治水时，他以身先士卒之举尽显守土担当。闲淡与刚健相映，文人的清趣与官员的担当相融，让苏轼的形象立体而鲜活，于字里行间透出其不变的人格底色。 【解析】 11．A.游乐、玩乐/以……为乐；B.于是，就/最终，终于；C.都是“只是，仅仅”的意思，二者意义相同；D.修筑，建造/成为；12．重点词语如下： （1）空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是。 （2）吾：我。是：这里。决：一定。败：毁坏。 13．句意：黄河水将要冲毁城墙，事情很紧急了，即使你们是禁军，也暂且为我尽力吧！“河将害城”这是交代当前面临的问题，应断开；“事急矣”是对前面“河将害城”危险状况的补充说明，应断开；“虽禁军”点明对象的特殊身份，应断开；“且为我尽力”是核心诉求。故断为：河将害城/事急矣/虽禁军/且为我尽力。 14．根据甲文中的“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼在被贬黄州期间，虽有政治失意的落寞，却能在月夜与友人漫步中庭，将贬谪之愁化为赏月的闲情，借“闲人”二字道出了身处逆境却豁达超脱、安享闲适的心境。 根据乙文中的“吾在是，水决不能败城”“轼庐于其上，过家不入”可知，苏轼任徐州知州时，面对洪水围城的危急局面，不仅当众立誓绝不弃城，还亲率军民筑堤抗洪，甚至居住在堤上、路过家门也不进去，展现出以民为本、勇于担当的责任感与为民守土的坚定决心。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服准备睡觉，月光透过门洒了进来，我高兴地起身出门散步。想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样空明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水泛滥到梁山泊，溢出南清河，汇集到徐州城下，城池即将被冲毁，城中的富人们争着出城躲避洪水。苏轼说：“富人出城了，百姓都会动摇，我和谁来守城？我在这里，洪水绝不能毁坏城池。”他将富人们赶回城去。苏轼前往武卫营，叫来士兵长官，说：“黄河水将要冲毁城墙，情况很紧急了，即使你们是禁军，也暂且为我尽力吧。”士兵长官说：“太守您尚且不躲避路上的积水（辛苦守城），我们这些小人物应当效命。”于是率领部下拿着箕畚铁锹出营，修筑东南方向的长堤，堤首从戏马台开始，末端与城墙相连。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏们分段防守，最终保全了徐州城。他又请求调发来年的役夫增筑旧城，修建木堤，以防备洪水再次来袭，朝廷采纳了他的建议。 （三）整本书阅读（5分） 15．（25-26八年级上·山东威海·期中）班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。 【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是________________（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是________________________。 【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是________________________。 【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（写出两点即可） 【答案】朱德 强渡大渡河（或飞夺泸定桥） 有勇有谋（富有反抗精神等） 示例：①中国共产党有着坚定信仰和崇高理想，为人民幸福和国家独立而奋斗；（②中国共产党有卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡军事和政治才能；③中国共产党得到广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；④中国共产党有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志；⑤中国共产党注重理论结合实践，不断探索适合中国国情的革命道路等。） 【解析】本题考查识记名著内容。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年斯诺深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖及普通红军战士、农民。他以客观视角，记录根据地的生活、红军的战略战术、革命理想的传递，破除了西方对中国革命的误解。全书不仅是红军长征等历史的真实写照，更展现了中国共产党人的信念与精神，成为了解中国革命的经典文献。 ①结合“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这是《红星照耀中国》中关于朱德外貌的描述。朱德有着坚定的革命信念，36岁时放弃高官厚禄，远赴欧洲寻找中国共产党，被陈独秀拒绝后仍不放弃，最终在周恩来等人介绍下入党。他军事才能卓越，参与领导八一南昌起义，在长征等诸多战役中展现出出色的指挥能力。同时，他生活朴素、待人温和，深受士兵和群众爱戴，是兼具军事智慧与高尚品格的革命领袖。 ②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。结合“金沙”可知上句写的是“巧渡金沙江”。大渡桥，指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥，故结合“大渡桥横”可知，下句写的是“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”。 ③结合“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义”可知，贺龙在行动前并非盲目冲动，而是提前与他人商议、规划，体现出他做事有计划、有谋略的特点；再结合“这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军”可知，面对国民党收税者，贺龙果断带领众人行动，甚至用菜刀作为武器反抗，展现出他敢于反抗压迫、勇敢无畏的品格。由此可知，选文体现出贺龙有勇有谋、富有反抗精神的性格特点。 ④结合《红星照耀中国》中对中国共产党理想信念的描述可知，毛泽东、周恩来等革命领袖始终向红军战士和群众传递“为民族独立、人民解放而奋斗”的信念，红军战士即便在长征中面临饥饿、严寒等极端困境，仍坚守初心、绝不退缩。由此可知，中国共产党因有着坚定信仰和崇高理想，为革命成功奠定了思想基础，这是成功的必然原因之一。 结合书中对毛泽东、彭德怀、周恩来等领导集体的刻画可知，毛泽东提出“农村包围城市”的革命道路，精准把握中国国情；彭德怀在长征中展现卓越军事指挥能力，带领红军突破敌人封锁；周恩来则以出色的组织协调能力，统筹革命事务。由此可知，拥有具备非凡才能的领导集体，为中国共产党革命成功提供了核心引领，是成功的必然原因之一。 结合书中对根据地群众生活的记录可知，中国共产党在根据地实行土地改革，让农民拥有土地，还建立学校、普及教育，切实改善群众生活；红军战士与群众同吃同住，帮助群众耕种、解决困难，赢得群众真心拥护——群众主动为红军传递情报、筹集物资，甚至加入红军队伍。由此可知，紧密联系人民、获得群众支持，是中国共产党革命成功的坚实基础，属于必然原因。 结合红军长征的相关内容可知，红军在长征中翻越夹金山、横渡大渡河、穿越草地，面对敌人的围追堵截和恶劣自然环境，始终不屈不挠，没有一人因困难放弃革命。即便在武器装备落后的情况下，仍凭借顽强意志多次击退敌人进攻。由此可知，顽强的战斗精神和不屈意志，让中国共产党在艰难处境中坚持前行，是革命成功的必然原因。 结合书中对革命道路探索的描述可知，中国共产党没有照搬国外革命模式，而是结合中国农村人口众多、城市反动势力强大的国情，放弃“城市中心论”，转向农村建立革命根据地，逐步积蓄力量；在军事战术上，根据敌人特点灵活运用游击战、运动战，避免盲目作战。由此可知，注重理论结合实践、探索符合中国国情的道路，让革命少走弯路，是中国共产党革命成功的关键必然原因。 （四）实用类文本阅读（8分） （25-26八年级上·山东滨州·期中）阅读下文，回答问题。 能预报天气的植物 孔佳零 ①大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气。 ②青冈栎又叫青冈树，是一种常绿乔木，在我国的分布范围很广。熟悉它的人都知道，它的树叶会随天气的变化而变色，是名副其实的“气象树”。晴天，它的树叶呈深绿色；久旱将要下雨前，树叶变成红色；雨过天晴，树叶又恢复成原来的颜色。根据青冈栎树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天。 ③这是为什么呢？我们知道，树叶中含有叶绿素、叶黄素、花青素等，在正常情况下，叶绿素的合成占了优势，所以叶片呈绿色。而青冈栎对气候的变化非常敏感，当久旱将要下雨前，干旱、闷热的天气使叶绿素的合成受到抑制，花青素的合成占了优势，因而叶片变红；当雨后转晴，叶绿素的合成又占了优势，所以树叶又变成了绿色。于是，青冈栎树叶的颜色变化，就成了预报天气的“晴雨表”。 ④红花葱兰又名“风雨花”，这个名字完全可以证明它在预报天气上的地位。在暴风雨将要来临前的两三天，风雨花会迫不及待地开出千万朵小花。所以，当人们看到红花葱兰开花的时候，就会知道不久后将有大雨。这种神奇植物的老家在墨西哥、古巴等地，但红花葱兰在我国云南省的西双版纳地区也有种植。 ⑤含羞草是生活中比较常见的植物，它其实也是预告天气的一把好手。在它的叶片闭合与张开的过程中，就已经向人们预报了天气：如果叶片闭合快，张开还原慢，预示着明天天气晴朗；反过来，如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。 ⑥三色堇是欧洲常见的一种花，它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样测量出温度的高低，因此它被人们称为“气温草”。它的叶片对气温反应极为敏感，当气温在20℃以上时，叶片向斜上方伸出；若气温降到15℃时，叶片慢慢向下运动，直到与地面平行；当气温降至10℃时，叶片就向斜下方伸出；如果气温回升，叶片又恢复原状。人们根据它的叶片伸展方向便可推断出气温的高低。 （选自《科学探秘》2020年第4期，有删改） 16．本文的说明对象是（1）________，采用了（2）________顺序。（2分） 17．下面句子中划线的词语能否删去？为什么？（3分） 如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。 18．第⑥段画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？（3分） 【答案】 16．能预报天气的植物 逻辑 17．不能删去。“可能”表示推测，说明叶片闭合慢、张开还原快只是有下雨的几率，并非必然。若删去，则变成一定会下雨，与实际情况不符。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 18．这个句子运用了打比方的说明方法。将三色堇的叶片比作温度计，生动形象地说明了三色堇叶片能感知并反映气温变化的特点，使说明通俗易懂，富有趣味性，也解释了其被称为“气温草”的原因。 【导语】这篇科普小品以“能预报天气的植物”为核心，选例典型鲜活，将青冈栎、风雨花等四种植物的气象感应特性娓娓道来，兼顾现象呈现与原理浅释，语言平实通俗，把略显枯燥的生物科普转化为趣味盎然的知识普及，适配中小学生的阅读认知节奏，兼具知识性与可读性。 【解析】 16．根据文章第①段“自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气”的内容分析，文章开篇即点明了全文的说明对象，即“能预报天气的植物”，因此（1）处可直接提炼填“能预报天气的植物”。 根据文章第②段“青冈栎……是名副其实的‘气象树’”、第④段“红花葱兰又名‘风雨花’”、第⑤段“含羞草……其实也是预告天气的一把好手”以及第⑥段“三色堇……因此它被人们称为‘气温草’”的内容分析，文章依次列举了青冈栎、红花葱兰、含羞草、三色堇这四种不同的植物，它们之间是并列关系，没有主次之分，也没有时间先后或空间位置的转换，而是从现象到本质、由具体到一般地介绍了不同植物预报天气的原理，这属于典型的逻辑顺序，因此（2）处可直接提炼填“逻辑”。 17．表态：不能删去。 定性：“可能”是一个表示推测的副词（或限制性词语）。 带词解句：在通常情况下，该词在句中说明“叶片闭合慢，张开还原快”只是预示着明天有下雨的几率，并非绝对会发生。 删词解句：如果删去“可能”，句子的意思就变成了“明天一定会下雨”，语气变得绝对化，这与自然界的实际客观情况不符。 说明文语言特点：这体现了说明文语言的准确性与严谨性。 18．根据文章第⑥段“竟能像温度计一样测量出温度的高低”的内容分析，句中出现了明显的比喻词“像”，将“三色堇的叶片”比作“温度计”，这运用了打比方的说明方法。 根据文章第⑥段“因此它被人们称为‘气温草’”的内容分析，打比方这一说明方法的作用在于，它生动形象地说明了三色堇的叶片能够感知并反映气温高低变化的特点，使原本专业的科学说明变得通俗易懂且富有趣味性，同时也顺理成章地解释了它被称为“气温草”的原因。 （五）文学类文本阅读（14分） （25-26八年级上·山东临沂·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一路有你 陈文传 ①九岁那年，我看着窗外的姐姐渐渐地消失在迷雾中的小路上，心情破碎得像掉在地上的雨滴。她走后，我更孤单了。她比我大十岁。她和朋友正去师范学校报到。雨伞下的说笑声像火燃烧着我的后背。 ②我是那几年村里唯一的新生儿。母亲在我不到两岁时就去世了。上小学的第一天，空荡荡的教室里只有我一个人。校长安排我去高年级的教室。我只好徘徊在大孩子们的热闹之中。我只能把孤独的脚印刻在山坡上，刻在田野里。我的成绩很不理想。 ③村里的人都盖起了二层新楼房，只有父亲不愿意花这钱。父亲说：“真正的高楼并不在这儿。”也是九岁时，父亲要带我去城里照相，我死活不肯。父亲只好给我买了一堆冰糖葫芦。我在门口一边吃，一边看着熙熙攘攘的路人。父亲在照相馆里来来回回折腾了大半个小时。我进去照相却只有一眨眼的工夫。那是我童年唯一一次照相。父亲后来带回来的却是另一个孩子的照片，他说：“这是我战友的孩子，和你一样大。他说想和你交朋友。” ④照片里的男孩清秀得像棵竹子，乌黑的眼睛里深藏着一股书卷气。他就站在书桌前，他背后的整排书柜都装满了书。我第一眼就喜欢他了。我渴望有个这样的朋友，渴望逃离孤单的日子。那张照片打开了我的内心世界。 ⑤我问父亲：“他什么时候来？”父亲说：“说不好。但他说一定来看你。”我常常在黄昏时分坐在村口等他。黄昏不会在第二天清晨留下痕迹，每一天的黄昏都是新的黄昏。我常平静地和路人说：“我在等朋友。” ⑥我把家里打扫得很干净，把院子打扫得很干净，恨不得把星空都打扫干净。我先是在村口等来了姐姐。姐姐从包里拿出几本书递给我。那是照片里书桌上的书。姐姐说：“将来你们得有话聊啊！” ⑦有一本是《追风筝的人》。我很快沦陷在书中的文字里。我缠着姐姐教我认识字。她走到哪儿，我就跟到哪儿。那些书都很薄，很快我就把这些书“过”了一遍。我拿起笔抄下书柜里那一本本书的书名递给姐姐。我说：“我要这些书。”姐姐说：“你把书讲给爸爸听。他听懂了，我再给你带回来几本。” ⑧我成了父亲的讲书人。父亲像是最听话的学生。只要我开始讲，他就安静地坐在小板凳上。他还会和我在村口等朋友。我们一起看夕阳，一起吹晚风。我年复一年地等着朋友。我和书结下了缘分，和书里的朋友结下了缘分。书柜里的书已经看了小一半了。 ⑨毕业后的姐姐留在村里当老师。我请求姐姐买一些书里提到过的书。那些年，我们要么在看书，要么在讲书。父亲和姐姐千千万万次陪着我，听我讲书。阅读帮我找回了自己消失的那部分，阅读为我建造了一座堤坝，阅读为我拨开了天空中的迷雾。我觉得书本里有朋友，这世上还有另一个像我一样的人在翻着同样的书。 ⑩那男孩一直不来，他的形象就是父亲手中的泥人。父亲常在我喜悦时谈起他的喜悦，在我悲伤时谈起他的悲伤。他是我成长路上飘在空中的风筝，我一直追着他跑。 ⑪初中快毕业时，房间的书已经堆成了一座小山。中考后的一天，父亲挥舞着我的成绩单跑进了小房子，像挥动着一面旗帜。他说我的分数已经超过了乡里所有的孩子。父亲指着那满屋子的书说：“这才是真正的高楼。” ⑫我要去城里读高中了。出村口时，父亲说：“你朋友去北京了，你们或许在大学里会碰见啊！”姐姐说：“你在等朋友来的时候，我们也在等你长大啊！”父亲说：“你和那孩子也算是战友吧。”他们你一句我一句地拉扯着我眼中的泪水。我17岁了，完全明白了他们的一片苦心。 ⑬几年后，我真的在大学里遇见了那个“朋友”，没想到他主动跑上前对我说：“我有一张你小时候的照片，那时的你站在一整排书柜的前面。你是我爸战友的儿子吧？我爸说你一定会来看我的。” ⑭我们一直没见过面，却是一路上的朋友。我们都在走那条书本铺好的路。大人们怕那条路太苦太孤单，他们为我们准备了一张照片。我们是同行者，也是彼此的引领者。 ⑮这一切都始于父亲进城里参加战友会的时候，那年母亲还在。酒后的父亲和他的战友定下了这个长久的计划。第一步便是从那张照片开始。 （选自《百花园》2025.03，有改动） 19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开头描写姐姐离家时的场景，以“破碎的雨滴”为喻，生动写出了“我”内心的孤独与失落。 B．父亲带回战友孩子的照片，是因为他深知孤独对孩子的伤害，借此激发“我”对知识和外界的向往。 C．父亲说“真正的高楼并不在这儿”，后文又说“这才是真正的高楼”，两处“高楼”均指村里的二层新楼房，体现父亲观念的转变。 D．文章结尾揭示真相，“我们”都收到了对方的照片，这个精心设计的计划寄托了两家人共同的爱。 20．请用简洁的语言概括父亲和姐姐为帮助“我”成长做了哪些事。（4分） 21．根据要求，任选一题，完成下面的题目。（3分） （1）他是我成长路上飘在空中的风筝，我一直追着他跑。（从修辞的角度赏析） （2）我们是同行者，也是彼此的引领者。（理解句子的含义） 22．有人说这篇文章题目改为《长久的计划》更合适，你怎么看？请阐述理由。（4分） 【答案】 19．C 20．①父亲用战友孩子的照片激发“我”的向往；②姐姐给“我”带书并指导阅读；③父亲耐心听“我”讲书，陪伴成长；④姐姐留在村里当老师，继续引导“我”。 21．（1）比喻，将照片里的男孩比作“风筝”，形象地写出了男孩始终引领我的成长，“我”以他为榜样，不断前进的过程，表达了“我”对男孩的感激之情。 （2）“同行者”指“我”和男孩都因父辈的计划，在阅读之路上共同成长；“引领者”指彼此的存在激励对方坚持阅读，最终成为更好的自己。体现了阅读与陪伴的双重力量。 22．示例一：我认为《一路有你》更合适。“你”既指照片中未谋面却始终激励“我”的“朋友”，更指一路陪伴、引导“我”的父亲和姐姐，还指书籍和知识如挚友般陪伴“我”走出孤独、不断前行。以此为题更强调阅读和亲情陪伴的重要性，突出主题。 示例二：我认为《长久的计划》更合适，以此为题点明文章的核心事件，照应文章的结尾，使文章浑然一体。“长久”一词点出计划从“母亲还在时”到“我考上大学”的时间跨度，暗含了父亲、姐姐用漫长陪伴助力我成长的苦心，更能凸显亲情与规划的厚重感。 【导语】文章以童年孤苦为底色，巧设“陌生笔友”悬念，借书籍串联成长轨迹，以父亲、姐姐的温柔陪伴为内核。虚实交织，用“高楼”“风筝”等意象托情，文末揭晓善意谋划，道出亲人以书香铺路、默默守护的深情，叙事细腻温暖，立意动人。 【解析】 19．根据第③段可知，村民都修建二层楼房，父亲不愿跟风，说“真正的高楼不在这儿”，此处高楼不是实体房屋；根据第⑪段可知，父亲指着满屋书籍说出“这才是真正的高楼”，两处“高楼”都比喻书籍搭建的丰盈精神世界，词义完全相同。选项称二者都指楼房、体现父亲观念转变，与原文不符。 20．根据第③④段可知，父亲特意带回藏书男孩的照片，制造等待友人的期盼，以此消解“我”的孤单，唤起读书求知的渴望。 根据第⑥⑦段可知，姐姐回乡带来大量书籍，还定下讲书换新书的规则，一步步引导“我”识字阅读。 根据第⑧段可知，父亲坚持安静聆听“我”复述书中内容，还陪“我”在村口等候，长久陪伴治愈“我”的孤独。 根据第⑨段可知，姐姐毕业后回乡任教，持续为“我”添置读物，和父亲一同陪“我”读书讲书，持续指引“我”。 21．（1）根据第⑩段可知，本句核心手法为比喻，把素未谋面的男孩喻为风筝。风筝高悬空中、引人追逐，生动体现男孩虽从未相见，却长久成为“我”的精神目标；结合第④——⑨段可知，正是对这位男孩的期盼，驱使“我”坚持读书、努力上进，语句暗含这份精神陪伴带给自己的力量，抒发内心深切的感念。 （2）根据第⑬⑮段可知，当年父亲与战友提前约定，互相交换孩子的照片，两人自年少起都受这份约定影响，依靠书籍充实自我，走在同一条读书成长道路上，因此称作“同行者”。 根据第④⑭段可知，长久以来，对方的形象一直是支撑“我”坚持读书的精神寄托，同理“我”也成为激励男孩奋进的动力，二人未曾见面却互相鼓舞、指引前行，所以是“彼此的引领者”。整句话点明父辈善意的安排、书香与遥远的陪伴，共同推动两个人成长。 22．若认为《一路有你》更合适，根据全文叙事脉络，文章完整记录“我”从幼年孤独到学有所成的成长全过程，贯穿始终的是多方陪伴。根据第③—⑫段可知，父亲、姐姐多年默默照料、引导“我”；根据第④、⑩段可知，素未谋面的男孩是“我”长久的精神榜样；根据第⑨段可知书籍治愈了“我”的孤单，以上全部都是标题里“你”的多层指代。标题以温情视角聚焦成长路上所有温暖力量，作为全文情感线索，温柔凸显亲情、书香、知己相伴的核心主旨，文学感更强，贴合全文细腻抒情的文风。 若认为《长久的计划》更合适，根据第⑮段可知，文末才揭开全文故事根源——父亲与战友早年定下的约定计划，标题直接抓住文章幕后核心事件，形成首尾呼应的结构巧思。根据第③—⑬段时间线，计划跨度从母亲在世延续到“我”大学重逢，“长久”二字精准概括十几年的漫长守护，直击父辈用心谋划、默默守护孩子成长的核心情节，更侧重凸显亲人含蓄深沉、长久隐忍的爱意，情节概括性更强。 示例一：我觉得保留《一路有你》更好。标题中的“你”含义丰富，成长路上不离不弃的父亲与姐姐是温暖的亲人；素未相见的男孩是精神挚友；治愈孤独、支撑我的书本也是一路相伴的伙伴。标题串联起成长全程的所有温暖力量，情感温柔绵长，贴合文章温情治愈的文风，更能凸显陪伴造就成长的中心。 示例二：我认为换成《长久的计划》更佳。全文所有故事都源自父亲和战友早年定下的约定，标题直接点破故事根源，与结尾真相形成呼应。从幼年等友人到大学重逢，时间跨度漫长，“长久”二字体现出亲人十几年不动声色的用心布局，更突出父辈藏在细节里含蓄厚重的爱意，叙事核心更鲜明。 第三部分（50分） 23．（25-26八年级上·山东聊城·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年8月，《感动中国》2024年度人物名单揭晓，清华大学精密仪器系在读博士生庞众望获评年度人物。他自幼家境贫寒，母亲残疾常年卧床，父亲因精神疾病需照料，全家曾仅靠低保维生。但他从未向命运低头，一边照料家人，一边刻苦求学，从乡村中学考入顶尖学府，用坚韧书写逆袭人生。组委会颁奖词写道：“背影留给坎坷，笑容交给阳光……你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。” 这份“把背影留给坎坷”的坚韧，藏在每个人的成长里——可能是攻克难题时的反复尝试，是面对挫折时的绝不退缩，是承担责任时的咬牙坚持。请以“背影留给坎坷”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于 600字。 【答案】例文： 背影留给坎坷 晨光熹微时，父亲总站在校门口送我。他穿着洗得发白的工装，背影像一座沉默的山，在晨雾中渐渐模糊成一片灰蓝。直到那个雨夜，我才读懂这背影里藏着的千言万语。 晨雾中的剪影 初三那年，我总抱怨父亲不懂教育。他只会用粗糙的手掌拍我的肩，说“别怕摔”。月考失利那天，我摔门而去，却瞥见他在阳台上望着我的背影，目光像生了锈的锁。次日清晨，书包里多了一本手抄的错题集，扉页上歪歪扭扭写着：“爸的字丑，但题不错。”我抱着本子冲下楼，看见他正踮脚张望，晨雾中的背影像一株被霜打过的芦苇。 雨夜里的灯塔 百日誓师后，我陷入题海战术的泥潭。某个深夜，数学卷上的红叉刺得眼睛生疼，我赌气撕了试卷。父亲默默蹲下身，一片片拾起碎片，用胶带粘成完整的试卷。台灯下，他佝偻着背，银发在灯光下泛着雪色。突然想起他总说：“爸当年没机会读书，现在看这些题，比登天还难。”那一刻，他粘试卷的背影，成了我黑暗里最亮的灯塔。 考场外的守望 中考前夜，我紧张得啃指甲。父亲破天荒地买了蛋糕，插上蜡烛说：“吹灭它，霉运就走了。”烛光里，他额头的皱纹像干涸的河床。次日清晨，他执意送我到考场。人群中的他穿着崭新的衬衫，却仍习惯性缩着脖子——那是多年工地劳作留下的印记。我走进考场时，回头看见他站在警戒线外，双手紧握成拳，背影在阳光下微微颤抖，像一株努力挺立的树。 背影里的传承 放榜那天，父亲比我还早到学校。他站在光荣榜前，手指轻轻划过我的名字，袖口沾着没擦净的油漆。夕阳把他的影子拉得很长，长到能覆盖我整个青春。我突然明白，那些他未曾说出口的期待，那些他默默修补的试卷，那些他藏在皱纹里的骄傲，都化作我生命里最坚韧的底色。 如今每当我遇到挫折，总会想起父亲那些沉默的背影。它们像种子，在我心里长成一片森林。中考不过是人生长河中的一朵浪花，而父亲用背影教会我：真正的成长，是学会在风雨中挺直脊梁。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“背影留给坎坷”中，“背影”象征默默承受、不张扬的姿态，“坎坷”指生活中的困难与挫折，比如生活困境，如材料中庞众望的家境；学习瓶颈，如技能突破的障碍；个人挑战，如勇气不足的阻碍等，是具体可感的“难题”。题目强调在面对困境时，以坚韧、不退缩的姿态默默承受，将困难留在身后，展现积极向上的精神。结合材料中“坚韧是攻克难题时的反复尝试，是面对挫折的绝不退缩，是承担责任的咬牙坚持”，题目要求立意必须紧扣“以坚韧姿态超越坎坷，在坎坷中实现成长（或担当、传承）”，不能只停留在“遇到坎坷”，必须突出“如何把背影留给坎坷”的过程与成长结果。如可以聚焦自身遇到的坎坷（如学习、技能、心理挑战），写从“被坎坷困住”到“以行动突破”的过程，立意为“通过坚韧实现自我成长”。 2.选材构思。可选取自身经历，如学习上遇到难题，多次尝试失败后仍不放弃，最终攻克难关；生活中遭遇挫折，如比赛失利、朋友误解等，选择勇敢面对，化解矛盾，体现“背影留给坎坷”的过程；也可写他人故事，如身边同学克服家庭困难坚持学业或名人战胜逆境取得成就，如历史人物司马迁受刑后仍坚持著书，现代人物张桂梅创办女高帮助贫困女孩等，展现他们面对困境的坚韧。开头可通过引用材料引出主题，中间详细叙述事件，突出面对坎坷时的心理、行动，结尾总结感悟，升华主题，强调把背影留给坎坷的意义，激励自己和他人勇敢前行。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 第一部分（ 25分） 山水藏诗意，少年当自强。红叶漫山，我们欣赏自然风物，品读文字之美；诗行寄情，我们领略千古文人心境；健体砺行，我们读懂科学运动，守护青春健康。学校开展 “览山河盛景，强少年体魄” 语文实践活动，请你参与。 【任务一 文赏红叶谷 —— 品读语段，辨析语言】 （25-26八年级上·山东济南·期中）阅读下面文段，完成下面小题。（8分） 谁染枫叶醉，红叶舞秋风。莱芜下法山村红叶谷内，金灿如火。一声鸡鸣，让人们如梦初醒，在翘首以盼中，赏枫之旅如期而至。①走在崎岖的山路上，不得不由衷感叹大自然的神奇！山上的树叶和颜悦色，或碧绿，或金黄，或绯红，或青褐……各种颜色相互交织，真让人眼花撩乱！时光真是入木三分，已将印记镌刻其中。面对寒风的“杀 lù”，这些树叶似乎并未胆怯，将落之时，它们毫无所惧，化作春泥更护花。②这里，不仅独具自然之美，更具人文之美。下法山村内有历史悠久的古影壁，建于清朝嘉庆年间。③两棵古槐树，大的树龄大约1000年左右，小的树龄500年左右，故名“父子槐”，如今依然生机勃勃。④近年来，下法山村连续召开红叶节，吸引了众多游客驻足观赏。 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2．文段中画线的成语使用恰当的一项是（    ）（2分） A．如梦初醒 B．如期而至 C．和颜悦色 D．入木三分 3．文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．请在下面文字的横线处写上相应的句子，与上下文构成语意连贯的排比句。（2分） 下法山村处处有美丽的风景，它总能给人们带来赏心悦目的感受；泉水叮咚，是大自然奏出的最美乐章：枫叶______________，____________________________________；星光闪烁，是大自然送出的最美祝福。 【任务二 诗品山水情 —— 默写古诗文，体悟景语情语】 5. （25-26八年级上·山东菏泽·期中）请用古诗文将下面的文字补充完整。（6分） 王国维说：“一切景语皆情语。” 北魏郦道元面对三峡春冬之季水退潭清清幽秀丽的景致，遂生“①__________________，良多趣味”的赞叹；而南朝吴均泛舟富春江坐拥奇异的山水风光，则油然而起“②__________________，望峰息心”的退隐之志。唐代诗人崔颢登上黄鹤楼，“③__________________，④__________________”的诗句，道出眼前之景，运用叠词，对仗工整，从而触发了诗人的无限乡思。唐代另一位诗名远播的文豪白居易，流连于西子湖畔的绿杨阴中，吟出“⑤__________________，⑥__________________”，诗句对仗，富于动态美，表现了诗人愉悦的心情。 【任务三 研析体质报告 —— 研读材料，探究少年健康】 （25-26八年级上·山东·期中）阅读下面的材料，完成小题。（11分） 材料一： 2025年全国初中生体质监测数据显示，13—15岁初中生肥胖率为20.5%，较2024年上升1.2个百分点，其中城市初中生肥胖率达23.8%，农村初中生为17.2%；近视率维持在51.3%，与上年基本持平，但初三学生近视率高达58.7%，显著高于初一、初二。值得关注的是，耐力项目（男生1000米跑、女生800米跑）平均成绩较上年提升15—20秒，爆发力项目（50米跑、立定跳远）合格率提升3.5个百分点，但柔韧性项目（坐位体前屈）合格率仅62.1%，较上年下降1.8个百分点。报告分析指出，学生运动时间多集中于课内田径训练，课外专项拉伸、柔韧性练习参与率不足30%，是导致体质发展不均衡的核心原因。 （摘自国家卫生健康委员会《2025年全国学生体质健康监测总报告》） 材料二： 针对全国10所中学2000名初中生的追踪研究显示，每天保持60分钟中高强度运动（含30分钟以上有氧训练+20分钟力量训练+10分钟柔韧性练习）的学生，肥胖发生率较运动时长不足30分钟的学生低15.3%，近视加深速度减缓40%；运动后次日课堂专注力测试得分平均高出12.7分，作业完成效率提升约20%。研究同时发现，仅依赖课内体育锻炼的学生，体质综合提升率为38.6%，而将课内训练与课外居家运动、周末亲子运动结合的学生，综合提升率达67.2%。此外，单一运动项目（如仅长跑）的学生，柔韧性指标改善不明显，而搭配跳绳、瑜伽等项目的学生，柔韧性合格率提升至81.5%。 （摘自《中国运动医学杂志》2025年第7期） 材料三： 全面落实“每天锻炼1小时”刚性要求，其中校内体育锻炼不少于40分钟，校外自主或亲子运动不少于20分钟；初中体育课程需构建“田径+球类+体操+特色项目”四维体系，每学期至少开展2次柔韧性专项教学；推行“体育家庭作业分层设计”，针对肥胖学生推荐“有氧+力量”组合项目，针对柔韧性不足学生增加拉伸、瑜伽等内容；建立“体质监测—方案调整—效果反馈”闭环机制，学校每学期为学生出具2次个性化锻炼建议，家长需配合记录校外运动情况并反馈至学校。 （摘自教育部《2025年中小学体育工作深化实施指南》） 6．下列对材料一的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．2025年全国初中生肥胖率较2024年上升，且城市初中生肥胖率高于农村。 B．初中生耐力和爆发力项目表现有提升，但柔韧性项目合格率下降，存在体质发展不均衡问题。 C．初三学生近视率显著高于初一、初二，由此可推断年级越高近视率必然越高。 D．学生课外专项拉伸、柔韧性练习参与率低，是导致体质发展不均衡的核心原因。 7．结合材料二，提炼出能有效提升初中生体质综合水平的运动方式。（3分） 8．结合三则材料与生活实际，从学校、学生、家庭角度，各提1条改善初中生柔韧性的小贴士。（6分） 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（5分） （25-26八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游  溪 【唐】韦应物 野水烟鹤唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。 落花飘旅衣，归流澹清风。缘源不可极，远树但青葱。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗清新淡雅，以“游”字统摄全篇，用生动的语言描写了划舟游溪的所见之景。 B．颔联“垂钓绿蒲中”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。 C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。 D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。 10．诗的首联描绘了怎样的画面？（3分） （二）文言文阅读（13分） （25-26八年级上·山东威海·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 注释：①徙知徐州：到徐州任太守。②涂潦：道路泥泞积水。③畚锸：箕畚铁锹。 11．下列各组句子中，加点词语意义相同的一组是（   ）（2分） A．念无与为乐者   好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） B．遂至承天寺寻张怀民   遂成枯落（《诫子书》） C．但少闲人如吾两人者耳   但当涉猎（《孙权劝学》） D．为木岸   满铁范为一板（《活板》） 12．用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分） （2）吾在是，水决不能败城。（2分） 13．下列对乙文中画波浪线句子断句，正确的一项是（   ）（2分） A．河将/害城事急矣/虽禁军/且为我尽力 B．河将害城/事急矣/虽禁军/且为我尽力 C．河将害城事/急矣/虽禁军且为我尽力 D．河将害城事急矣/虽禁军/且为我尽力 14．甲乙两文叙述之事都发生在苏轼为地方官时，但心境不同。请结合选文分析其心境。（4分） （三）整本书阅读（5分） 15．（25-26八年级上·山东威海·期中）班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。 【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是________________（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是________________________。 【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是________________________。 【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（写出两点即可） （四）实用类文本阅读（8分） （25-26八年级上·山东滨州·期中）阅读下文，回答问题。 能预报天气的植物 孔佳零 ①大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气。 ②青冈栎又叫青冈树，是一种常绿乔木，在我国的分布范围很广。熟悉它的人都知道，它的树叶会随天气的变化而变色，是名副其实的“气象树”。晴天，它的树叶呈深绿色；久旱将要下雨前，树叶变成红色；雨过天晴，树叶又恢复成原来的颜色。根据青冈栎树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天。 ③这是为什么呢？我们知道，树叶中含有叶绿素、叶黄素、花青素等，在正常情况下，叶绿素的合成占了优势，所以叶片呈绿色。而青冈栎对气候的变化非常敏感，当久旱将要下雨前，干旱、闷热的天气使叶绿素的合成受到抑制，花青素的合成占了优势，因而叶片变红；当雨后转晴，叶绿素的合成又占了优势，所以树叶又变成了绿色。于是，青冈栎树叶的颜色变化，就成了预报天气的“晴雨表”。 ④红花葱兰又名“风雨花”，这个名字完全可以证明它在预报天气上的地位。在暴风雨将要来临前的两三天，风雨花会迫不及待地开出千万朵小花。所以，当人们看到红花葱兰开花的时候，就会知道不久后将有大雨。这种神奇植物的老家在墨西哥、古巴等地，但红花葱兰在我国云南省的西双版纳地区也有种植。 ⑤含羞草是生活中比较常见的植物，它其实也是预告天气的一把好手。在它的叶片闭合与张开的过程中，就已经向人们预报了天气：如果叶片闭合快，张开还原慢，预示着明天天气晴朗；反过来，如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。 ⑥三色堇是欧洲常见的一种花，它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样测量出温度的高低，因此它被人们称为“气温草”。它的叶片对气温反应极为敏感，当气温在20℃以上时，叶片向斜上方伸出；若气温降到15℃时，叶片慢慢向下运动，直到与地面平行；当气温降至10℃时，叶片就向斜下方伸出；如果气温回升，叶片又恢复原状。人们根据它的叶片伸展方向便可推断出气温的高低。 （选自《科学探秘》2020年第4期，有删改） 16．本文的说明对象是（1）________，采用了（2）________顺序。（2分） 17．下面句子中划线的词语能否删去？为什么？（3分） 如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。 18．第⑥段画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？（3分） （五）文学类文本阅读（14分） （25-26八年级上·山东临沂·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一路有你 陈文传 ①九岁那年，我看着窗外的姐姐渐渐地消失在迷雾中的小路上，心情破碎得像掉在地上的雨滴。她走后，我更孤单了。她比我大十岁。她和朋友正去师范学校报到。雨伞下的说笑声像火燃烧着我的后背。 ②我是那几年村里唯一的新生儿。母亲在我不到两岁时就去世了。上小学的第一天，空荡荡的教室里只有我一个人。校长安排我去高年级的教室。我只好徘徊在大孩子们的热闹之中。我只能把孤独的脚印刻在山坡上，刻在田野里。我的成绩很不理想。 ③村里的人都盖起了二层新楼房，只有父亲不愿意花这钱。父亲说：“真正的高楼并不在这儿。”也是九岁时，父亲要带我去城里照相，我死活不肯。父亲只好给我买了一堆冰糖葫芦。我在门口一边吃，一边看着熙熙攘攘的路人。父亲在照相馆里来来回回折腾了大半个小时。我进去照相却只有一眨眼的工夫。那是我童年唯一一次照相。父亲后来带回来的却是另一个孩子的照片，他说：“这是我战友的孩子，和你一样大。他说想和你交朋友。” ④照片里的男孩清秀得像棵竹子，乌黑的眼睛里深藏着一股书卷气。他就站在书桌前，他背后的整排书柜都装满了书。我第一眼就喜欢他了。我渴望有个这样的朋友，渴望逃离孤单的日子。那张照片打开了我的内心世界。 ⑤我问父亲：“他什么时候来？”父亲说：“说不好。但他说一定来看你。”我常常在黄昏时分坐在村口等他。黄昏不会在第二天清晨留下痕迹，每一天的黄昏都是新的黄昏。我常平静地和路人说：“我在等朋友。” ⑥我把家里打扫得很干净，把院子打扫得很干净，恨不得把星空都打扫干净。我先是在村口等来了姐姐。姐姐从包里拿出几本书递给我。那是照片里书桌上的书。姐姐说：“将来你们得有话聊啊！” ⑦有一本是《追风筝的人》。我很快沦陷在书中的文字里。我缠着姐姐教我认识字。她走到哪儿，我就跟到哪儿。那些书都很薄，很快我就把这些书“过”了一遍。我拿起笔抄下书柜里那一本本书的书名递给姐姐。我说：“我要这些书。”姐姐说：“你把书讲给爸爸听。他听懂了，我再给你带回来几本。” ⑧我成了父亲的讲书人。父亲像是最听话的学生。只要我开始讲，他就安静地坐在小板凳上。他还会和我在村口等朋友。我们一起看夕阳，一起吹晚风。我年复一年地等着朋友。我和书结下了缘分，和书里的朋友结下了缘分。书柜里的书已经看了小一半了。 ⑨毕业后的姐姐留在村里当老师。我请求姐姐买一些书里提到过的书。那些年，我们要么在看书，要么在讲书。父亲和姐姐千千万万次陪着我，听我讲书。阅读帮我找回了自己消失的那部分，阅读为我建造了一座堤坝，阅读为我拨开了天空中的迷雾。我觉得书本里有朋友，这世上还有另一个像我一样的人在翻着同样的书。 ⑩那男孩一直不来，他的形象就是父亲手中的泥人。父亲常在我喜悦时谈起他的喜悦，在我悲伤时谈起他的悲伤。他是我成长路上飘在空中的风筝，我一直追着他跑。 ⑪初中快毕业时，房间的书已经堆成了一座小山。中考后的一天，父亲挥舞着我的成绩单跑进了小房子，像挥动着一面旗帜。他说我的分数已经超过了乡里所有的孩子。父亲指着那满屋子的书说：“这才是真正的高楼。” ⑫我要去城里读高中了。出村口时，父亲说：“你朋友去北京了，你们或许在大学里会碰见啊！”姐姐说：“你在等朋友来的时候，我们也在等你长大啊！”父亲说：“你和那孩子也算是战友吧。”他们你一句我一句地拉扯着我眼中的泪水。我17岁了，完全明白了他们的一片苦心。 ⑬几年后，我真的在大学里遇见了那个“朋友”，没想到他主动跑上前对我说：“我有一张你小时候的照片，那时的你站在一整排书柜的前面。你是我爸战友的儿子吧？我爸说你一定会来看我的。” ⑭我们一直没见过面，却是一路上的朋友。我们都在走那条书本铺好的路。大人们怕那条路太苦太孤单，他们为我们准备了一张照片。我们是同行者，也是彼此的引领者。 ⑮这一切都始于父亲进城里参加战友会的时候，那年母亲还在。酒后的父亲和他的战友定下了这个长久的计划。第一步便是从那张照片开始。 （选自《百花园》2025.03，有改动） 19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开头描写姐姐离家时的场景，以“破碎的雨滴”为喻，生动写出了“我”内心的孤独与失落。 B．父亲带回战友孩子的照片，是因为他深知孤独对孩子的伤害，借此激发“我”对知识和外界的向往。 C．父亲说“真正的高楼并不在这儿”，后文又说“这才是真正的高楼”，两处“高楼”均指村里的二层新楼房，体现父亲观念的转变。 D．文章结尾揭示真相，“我们”都收到了对方的照片，这个精心设计的计划寄托了两家人共同的爱。 20．请用简洁的语言概括父亲和姐姐为帮助“我”成长做了哪些事。（4分） 21．根据要求，任选一题，完成下面的题目。（3分） （1）他是我成长路上飘在空中的风筝，我一直追着他跑。（从修辞的角度赏析） （2）我们是同行者，也是彼此的引领者。（理解句子的含义） 22．有人说这篇文章题目改为《长久的计划》更合适，你怎么看？请阐述理由。（4分） 第三部分（50分） 23．（25-26八年级上·山东聊城·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年8月，《感动中国》2024年度人物名单揭晓，清华大学精密仪器系在读博士生庞众望获评年度人物。他自幼家境贫寒，母亲残疾常年卧床，父亲因精神疾病需照料，全家曾仅靠低保维生。但他从未向命运低头，一边照料家人，一边刻苦求学，从乡村中学考入顶尖学府，用坚韧书写逆袭人生。组委会颁奖词写道：“背影留给坎坷，笑容交给阳光……你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。” 这份“把背影留给坎坷”的坚韧，藏在每个人的成长里——可能是攻克难题时的反复尝试，是面对挫折时的绝不退缩，是承担责任时的咬牙坚持。请以“背影留给坎坷”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于 600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $