真题重组卷02（2026新中考·武汉专用）八年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 词元，通俗而言，是大模型处理信息的最小运算单元。如果说传统阅读以“字”为单位，那么AI处理数据时，会将文本、代码、音频、视频等信息拆解为一个个可计算的“积木块”——词元。用户每一次向AI提问、使用AI生成内容，本质上都是在调用词元。这一概念从技术圈“破圈”，始于近期国家数据局发布的一组数据：2026年3月，我国日均词元调用量已突破140万亿。从2024年年初的1000亿到2025年年底的100万亿，再到如今的140万亿，两年间增长超千倍。英伟达创始人兼CEO黄仁勋在今年GTC 大会上首次提出“词元经济”，他指出，数据中心如今已成为全天候运转的“词元工厂”，输入电力和数据，输出词元。艾媒咨询的分析指出，词元经济的爆发，源于AI应用范式的深刻转变。过去，AI多是简单的聊天问答；如今，AI正从“动嘴”向“动手”跨越。无论是AI编程代理（Agent）自主操作电脑、编写复杂代码，还是视频生成模型（如Sora、豆包视频生成模型2.0），这些高复杂度的任务都在疯狂吞噬算力。“词元经济的本质还是算力经济的延伸。”工信部信息通信经济专家委员会委员表示，过去算力经济仅关注算力本身，如今在算力基础上叠加了算法模型和服务，发展前景广阔，使得“人工智能+”的内涵进一步丰富，促使人工智能和经济中的垂直行业领域深度融合。中央财经大学中国互联网经济研究院副院长指出，数据要素市场化配置改革面临的核心障碍，是数据难以像商品一样被标准化计量和定价。国家数据局将词元经济纳入工作体系，意味着从国家层面确立了词元作为智能时代核心计量工具的地位，将有效破解数据要素的价值测度难题，进一步打通数据采集、加工、标注、应用等各环节，加速形成词元经济的商业闭环。 【材料二】 AI词元已然从“技术概念”变成“产业要素”，成为整个社会运转的基础设施，对数字经济发展意义重大。当然，红利不会自动降临。想要充分释放词元经济的价值，实现从人口红利到智能红利的切换，需要跨越几道门槛。一是算力底座。算力背后是芯片、电力、数据中心，这道“底座”仍需不断夯实。二是数据规则。数据确权、交易流通、隐私保护……规则决定了词元能否真正成为安全、活跃的生产要素。过去几年，中国在数据要素领域进行了大量制度探索，一套新的规则体系正在搭建。流通越活跃，说明制度设计的有效性正在显现。第三道，也是最重要的，是人的门槛。同样消耗100万词元，为什么有人能完成一份有实践可行性的计划书，有人只能生成一篇勉强凑合的文案？工具还是那个工具，用的人不同，产出天差地别。很多人以为AI时代“人的作用”被削弱了，其实恰恰相反。工具越强大，使用者的“灵魂”就越重要。AI能帮我们运行基础工作，但成品如何，最终取决于人的能力水平。换句话说，AI拉高了“平均水平”，但也放大了“个体差距”。效率的差距，或许正在成为智能时代新的能力分水岭。这既是一场技术竞赛，也是一场认知革命。 1．读材料一，关于词元与词元经济，下列表述不符合文意的一项是（    ）（3分） A．词元是大模型处理信息的最小运算单元，AI处理各类信息时都会拆解成词元进行运算。 B．我国词元调用量近两年间增长超千倍，成为词元概念走出技术圈的重要契机。 C．AI应用从简单问答升级为复杂实操任务，算力消耗激增，推动词元经济迎来爆发。 D．词元经济完全脱离了算力经济范畴，依靠算法与服务实现了和实体行业的融合。 2．读材料二，关于落地词元经济、释放智能红利的门槛，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．算力底座依托芯片、电力、数据中心搭建，现阶段仍有持续完善的空间。 B．新的数据规则体系，能够保障词元流通，使其成为安全活跃的生产要素。 C．AI能帮人运行基础的工作，大幅弱化人的价值，并决定最终成品的质量。 D．同等词元消耗量下，使用者能力高低不同，最终产出的内容质量差距大。 3．关于词元经济的价值与发展前景，上面两则材料提出了哪些相同的主张？（4分，两点即可） 【答案】 1．D 2．C 3．①词元经济是算力经济的延伸，能推动人工智能和垂直行业深度融合，为数字经济发展提供新动力。②词元作为标准化计量工具，可解决数据价值测度问题，打通数据产业各环节，加速商业闭环形成。③词元已成为核心产业基础设施，可推动完成从人口红利到智能红利的转换，拓展智能经济发展空间。 【导语】这篇介绍词元经济的实用文本，文本从基础概念切入，先厘清词元定义，再分析词元经济爆发的动因，最后点明发展需跨越的门槛，层层递进，贴合大众认知规律。文中巧用比喻拆解专业术语，辅以官方数据、行业专家观点支撑，兼具普及性与严谨性，既帮助读者快速读懂AI产业新形态，也客观点出产业发展的现实挑战，启发性较强。 【解析】 1．D.根据材料一“词元经济的本质还是算力经济的延伸”，选项“完全脱离了算力经济范畴”表述与原文矛盾，不符合文意。 2．C.根据材料二“很多人以为AI时代‘人的作用’被削弱了，其实恰恰相反……但成品如何，最终取决于人的能力水平”可知，选项“大幅弱化人的价值，并决定最终成品的质量”与文意相反，表述错误，其余选项均符合原文内容。 3．根据材料一“词元经济的本质还是算力经济的延伸”“促使人工智能和经济中的垂直行业领域深度融合”、材料二“AI词元已然从‘技术概念’变成‘产业要素’，成为整个社会运转的基础设施，对数字经济发展意义重大”可知：两则材料共同表明，词元经济根植于算力经济，是算力经济的升级延伸。随着AI应用迭代升级，词元经济能够丰富“人工智能+”内涵，推动人工智能与各垂直行业深度融合，赋能产业数字化转型，为整体数字经济发展注入全新动力。根据材料一“词元作为智能时代核心计量工具……有效破解数据要素的价值测度难题，进一步打通数据采集、加工、标注、应用等各环节，加速形成词元经济的商业闭环”、材料二“数据确权、交易流通、隐私保护……规则决定了词元能否真正成为安全、活跃的生产要素”可知：两则材料均认可词元具备标准化计量价值，能够解决传统数据难以定价、难以计量的行业难题，畅通数据全产业链条，配合完善的数据规则体系，快速推动词元经济商业化、产业化闭环成型。根据材料一“两年间增长超千倍……发展前景广阔”、材料二“AI词元……成为整个社会运转的基础设施”“实现从人口红利到智能红利的切换”可知：两则材料一致指出，词元已经升级为智能时代的核心产业基础设施，突破了传统技术范畴。发展词元经济能够推动社会从传统人口红利转向智能科技红利，极大拓宽智能经济的发展边界与发展空间。 二、文学类文本阅读（20分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 院落构成 ①院落是一种理想，我乐于描绘院落的构成。阳光照临院落，院落也成了阳光的一部分。——每一寸砖石、每一道墙缝都浸着暖，连空气里都飘着阳光的气息，透着鲜活的暖意。风也懂给院落添活气，顺着门窗穿进穿出，时而吹散聚在一处的阳光，时而把阳光揉成飘忽的幻影，让原本刺眼的光一下子柔和下来，连带院落也变得清爽通透，没了半分沉闷。阳光、风不经意间在事物上留下自己无法磨蚀的印记。这是院子里最为恒久的事物，千百年来唯有它们不曾变化。 ②青年河畔的人们都管院落叫“天井”。阳光好时，父亲在天井晒棒子粒、麦粒，粮堆里的小油子碌碌爬着，鸟儿会飞来吃虫、啄散粮；冬天哪怕不喂鸡，他也会撒麦粒给鸟儿，说“要还它们口粮”。奶奶多病，她唯一的劳动就是撒一把把的粮食喂鸡，看鸡钻窝，捡鸡蛋。我曾趁天蒙亮，摸出鸡蛋藏进柴禾堆，放学卖了换小人书，听奶奶对着空窝纳闷，躲在门后偷偷笑。这些细碎日常，织成了天井里暖融融的烟火气。 ③我家前面院落里有一棵槐树，记事起，那棵槐树就一直枝叶繁茂，我总爱蹲在它浓密的树荫下玩：踮脚够枝叶间垂着的槐角，攥在手里摸它滑溜溜、凉丝丝的质感，玩到手上沾了黏糊糊的汁液也不嫌弃；还会摘几片细嫩的槐叶，顺着叶筋折一下放嘴边嗫，“吱吱”的声响像鸟鸣，是我最爱的“玩具”。后来想起，这槐树下和父亲、奶奶在一起的儿时时光，都成了院落里藏不住的温暖回忆，悄悄存了许多年。 ④没人说得清这槐树是谁种的——父亲不知道，家族里年岁最长的爷爷也说不上来。但它就那样一年年长着，枝叶越来越密，夏天的阴凉也越来越厚，像是从祖辈起就守着这个院子。后来我才慢慢懂得，这枝叶繁茂的槐树是先人对我们的荫庇：它用浓密的枝叶挡住烈日，让我们在暑天有处凉快地儿；它陪院子岁岁年年，从爷爷幼时细枝，长成能罩小半院的浓荫，人换了一辈又一辈，它总稳稳立着，盼我们安稳，盼家族如树长青。 ⑤去年深秋，我特意带女儿回了趟乡下小院，却不想这竟成了我目睹院落变迁的最终仪式。 ⑥女儿站在被水泥抹平的地面上，对着那棵我曾视若珍宝的半枯槐树，怯生生地说“脏”。我试图告诉她，这里曾洒满阳光，堆积着金黄的粮食，回荡着奶奶呼唤鸡仔的温软乡音。可她清澈的眼眸里，只映出一方了无生气的、陌生的水泥天井。物理空间的改变——从泥土到水泥，从开阔到逼仄——只是表象；真正的变迁，是生活于此的人与土地的血脉联系被割断，是下一代对此地不再怀有温情与记忆。我知道，这方院落，在时代洪流中，无可挽回地从一座充满烟火气的家园，变迁为一座仅存于我个人怀想中的纪念馆。 ⑦然而，我并未完全绝望。我俯身，从那棵老槐树下的缝隙里，小心翼翼地抠出几粒饱满的槐角，放入女儿的小手。她这次没有躲闪，只是好奇地捏着这滑溜溜的“黑豆豆”。我轻声说：“这不是脏，是树的宝宝，爸爸小时候就是玩着它长大的。”她仰头看看我，又看看手中的槐角，第一次对这片废墟产生了探究的兴趣。这个微小的举动，让我恍然悟到，对抗无情变迁的，并非固执地修复旧物，而是温柔地播撒种子。院落之美，其核心并非固定的青砖灰瓦，而是一种与自然共生、与记忆相连的生活诗意。 ⑧那么，我们该如何守护这份正在消逝的院落之美?答案就在那几粒被女儿握住的槐角里。回到城市，我和她在阳台的花盆里种下了它们。每天浇水时，我都会给她讲槐树的故事，讲阳光如何把奶奶的白发晒成银色，讲风如何把槐叶的歌声送进我的童年。守护院落之美，就是要让它的精神在新的土壤里生根发芽。它可以是阳台上一盆来自故乡的植物，是厨房里飘出的旧时菜香，更是将这些承载着“美”的故事，不厌其烦地讲述给下一代的耐心。 ⑨我理解的守护，不是将老宅封存于时光之外，而是在故事讲述中将院落的文化记忆传递给下一代，让它的灵魂在我们的生活中延续。当女儿某天为她亲手浇灌的槐树幼苗发出欢呼时，我知道，一种新的院落之美正在诞生。它不再依赖于一方特定的土地，而是寄托于一种传承不息的生活态度——对自然怀有敬意，对传统保有温情，让院落之美便得以永恒。 4．读①②段，说说作者笔下的“院落构成”有哪些？请简要概括。（6分） 5．说说第④段画线句中加点词“荫庇”的含义。（6分） 6．读⑤⑥两段，简要概括院落从充满烟火气的家园沦为记忆中的纪念馆的原因。（4分） 7．读⑦至⑨段，说说如何做才能守护“院落之美”？（4分） 【答案】 4．温暖（有暖意）的阳光、灵活（有灵气）的风，有烟火气的细碎日常。 5．“荫庇”在文中既指枝叶繁茂的槐树能为“我”遮挡阳光，提供阴凉的玩耍空间；也指这棵由先人种下的槐树，承载着先人对后代的美好希望与默默守护。 6．物理空间的改变让院落失去了原有的自然气息，情感联结的割裂让院落失去了生活气息。 7．用实际行动让院落之美在新的环境中获得新生，通过讲故事将院落的文化记忆传递下去（用一种传承不息的生活态度让院落获得永恒的生命力）。 【导语】本文以“院落”为载体，串联起记忆、变迁与传承。文章先描摹院落里阳光、风与槐树构成的自然之美，再铺陈晒粮、喂鸡、树下嬉戏的烟火日常，满含温情。后笔锋一转，写院落被水泥抹平、槐树半枯的变迁，流露怅惘，却以播撒槐角、讲述故事的举动，引出守护院落之美的核心——传承文化记忆与生活诗意。情感从眷恋到怅然再到释然，层层递进，以小见大，让“院落”超越物理空间，成为承载亲情、传统与生命敬意的精神符号。 【解析】 4．本题考查内容分析与概括。根据第①段“阳光照临院落，院落也成了阳光的一部分——每一寸砖石、每一道墙缝都浸着暖，连空气里都飘着阳光的气息，透着鲜活的暖意”可知，院落的构成包含浸满砖石墙缝、散发鲜活气息的温暖阳光。根据第①段“风也懂给院落添活气，顺着门窗穿进穿出，时而吹散聚在一处的阳光，时而把阳光揉成飘忽的幻影”可知，院落的构成包含添活气、让阳光柔和、使院落清爽通透的灵动之风。根据第②段“父亲在天井晒棒子粒、麦粒”“奶奶……撒一把把的粮食喂鸡，看鸡钻窝，捡鸡蛋”“我曾趁天蒙亮，摸出鸡蛋藏进柴禾堆，放学卖了换小人书”可知，院落的构成包含父亲晒粮、奶奶喂鸡捡蛋、“我”藏蛋换书等充满暖融融烟火气的细碎日常。 5．本题考查词语含义理解。根据第④段“它用浓密的枝叶挡住烈日，让我们在暑天有处凉快地儿”可知，“荫庇”本义指覆盖、遮蔽。用在此处，首先指槐树的实际作用，即枝叶浓密能遮挡烈日，为家人提供阴凉舒适的活动空间，是自然层面的庇护。根据第④段“像是从祖辈起就守着这个院子”“盼我们安稳，盼家族如树长青”可知，“荫庇”还蕴含深层含义，这棵由先人栽种的槐树，象征着祖辈对后代的默默守护，承载着他们希望家族安稳、生生不息的美好期许，是精神与情感层面的滋养与庇佑。 6．本题考查内容分析与概括。根据第⑤段“去年深秋，我特意带女儿回了趟乡下小院，却不想这竟成了我目睹院落变迁的最终仪式”，第⑥段“从泥土到水泥，从开阔到逼仄”可知，院落物理空间发生改变，原本的泥土地面被水泥抹平，空间变得逼仄，失去了原有的自然质感与开阔氛围，这是其沦为记忆纪念馆的表层原因。根据第⑥段“生活于此的人与土地的血脉联系被割断，是下一代对此地不再怀有温情与记忆”可知，深层原因是情感与记忆的断裂。人与土地的联结被切断，下一代对院落没有了儿时的温情体验和专属记忆，让院落失去了鲜活的生活气息，最终只能存在于过往的怀想中。 7．本题考查内容分析与概括。根据第⑦段“我俯身，从那棵老槐树下的缝隙里，小心翼翼地抠出几粒饱满的槐角，放入女儿的小手”和第⑧段“回到城市，我和她在阳台的花盆里种下了它们”可知，要以实际行动让院落之美在新环境中新生，将承载院落记忆的事物（如槐角）带到新环境培育，让其在新土壤中扎根，延续院落与自然共生的特质。根据第⑧段“每天浇水时，我都会给她讲槐树的故事，讲阳光如何把奶奶的白发晒成银色，讲风如何把槐叶的歌声送进我的童年”可知，要通过讲述故事传递院落文化记忆，把院落里的生活细节、温情场景分享给下一代，让他们感知院落的精神内涵。根据第⑨段“对自然怀有敬意，对传统保有温情”可知，要秉持传承不息的生活态度，以对自然的敬畏、对传统的温情为根基，让院落之美超越物理空间限制，获得永恒生命力。 三、名著阅读（7分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 他对儿子的期望很简单，就是能把经书读透——在他看来，那些老祖宗传下来的典籍里藏着为人处世的道理，更藏着能在世间立足的“本事”。尤其是有一次，他卷入了一场官司，对方在法庭上引经据典、说得头头是道，使他败诉之后，他对毛泽东读书的要求变得愈发严格，他常常拿着一本《论语》或《四书》，走到儿子面前，指着那些密密麻麻的字句，用带着湘乡土音的腔调反复叮嘱：“这些才是真学问！你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据，不至于像我这样，被人用书本里的话堵得说不出话来！”可毛泽东偏偏不领这份情。在他看来，父亲口中“真学问”的书，满是些迂腐的教条，远不如那些货郎担子上的“闲书”来得有力。他把父亲扔掉的闲书藏在床板下、农具旁，甚至是灶台边的柴草堆里。白天干完农活，晚上记完账目，他也会迫不及待地把书掏出来读。 8．父亲期望儿子把经书读透，他这样期待的原因是什么？请根据文本内容，用自己的话简要概括。（3分） 9．从选文内容看，毛泽东具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 【答案】 8．父亲认为经书（老祖宗传下的典籍）中藏着为人处世的道理和立足世间的“本事”；且他因官司中被对方引经据典击败，希望儿子读透经书后能“有理有据”，避免类似困境。 9．特点：独立思考，不盲从权威。理由：父亲认为经书是“真学问”，毛泽东却认为其“满是迂腐教条”，更青睐货郎担上的“闲书”；他将父亲扔掉的闲书藏在各处，坚持在农忙和记账后阅读，体现出对传统观念的质疑和自主选择的勇气。 【解析】 8．本题考查内容理解。选文中提到“在他看来，那些老祖宗传下来的典籍里藏着为人处世的道理，更藏着能在世间立足的‘本事’”，这表明父亲认为经书（老祖宗传下的典籍）中蕴含着为人处世的重要道理以及让人在社会中立足的“本事”，所以他期望儿子能把经书读透。同时，文中还描述“尤其是有一次，他卷入了一场官司，对方在法庭上引经据典、说得头头是道，使他败诉之后，他对毛泽东读书的要求变得愈发严格……‘你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据，不至于像我这样，被人用书本里的话堵得说不出话来’”，由此可知，父亲自己因在官司中被对方引经据典击败，他希望儿子读透经书后，在遇到事情时能够有理有据地应对，避免像自己一样陷入困境。综上，父亲期望儿子把经书读透，一是认为经书里有为人处世和立足世间的道理与“本事”；二是自己因官司受挫，希望儿子读透经书后能“有理有据”应对事情。 9．本题考查内容理解和人物形象分析。结合“他对儿子的期望很简单，就是能把经书读透……尤其是有一次，他卷入了一场官司，对方在法庭上引经据典、说得头头是道，使他败诉之后，他对毛泽东读书的要求变得愈发严格，他常常拿着一本《论语》或《四书》，走到儿子面前，指着那些密密麻麻的字句，用带着湘乡土音的腔调反复叮嘱：‘这些才是真学问！你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据，不至于像我这样，被人用书本里的话堵得说不出话来！’可毛泽东偏偏不领这份情。……他把父亲扔掉的闲书藏在床板下、农具旁，甚至是灶台边的柴草堆里。白天干完农活，晚上记完账目，他也会迫不及待地把书掏出来读”可知，文中提到父亲对儿子的期望是能把经书读透，认为“这些才是真学问！你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据”，将经书视为“真学问”；而毛泽东却认为父亲口中“真学问”的书“满是些迂腐的教条”，相比之下更青睐货郎担上的“闲书”。并且他将父亲扔掉的闲书藏在床板下、农具旁、灶台边的柴草堆里等各处，即便白天干完农活、晚上记完账目，也会迫不及待地把书掏出来读。这一系列行为体现出毛泽东对父亲所代表的传统观念的质疑，不盲目听从父亲对于“真学问”的认定，展现出自主选择的勇气，充分彰显了他独立思考、不盲从权威的特点。 四、诗歌阅读（3分） 10．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 寻陆鸿渐不遇 【唐】皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联描绘陆鸿渐居所幽僻的环境，鲜明体现出其隐逸生活的气息。 B．颔联借助篱边菊花尚未开放的细节，巧妙暗示拜访时的时节特点。 C．颈联描写叩门无应转问邻人的举动，流露出诗人寻访的焦急情绪。 D．尾联叙述陆鸿渐山中行踪，表达出诗人对其迟迟不归的抱怨之情。 【答案】D 【导语】该诗以“寻”为线，借“野径桑麻”“篱边新菊”绘隐士幽居，又以扣门无应、问邻得“山中去”，淡笔写不遇之怅，却衬出友人随性出尘之态，清寂中藏着对隐者情趣的赏慕。 【解析】本题考查对诗歌内容和情感的理解。D.尾联“报道山中去，归来每日斜”意思是邻人回答，他是到山里去了，归来时怕是要黄昏时分了。该联通过邻居对其行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，他乘兴而去、兴尽而返，展现了诗人对陆鸿渐隐逸生活的理解或欣赏，而非“抱怨之情”；故选D。 五、文言文阅读（15分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面文言语段，完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 11．下列对句中加点词的理解，不完全正确的一项是（   ）（3分） A．月色入户      户：门         念无与为乐者    念：考虑 B．相与步于中庭 相与： 共同，一起       释舟楫之安     释：放下，放弃 C．狱讼充斥      狱：诉讼事件（案件） 因城以为台者    为：筑起 D．稍葺而新之     新：清新        撷园蔬      撷：采摘 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） 雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从 A．雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从 B．雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从 C．雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从 D．雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文“闲人”一词表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂感情。 B．乙文中，苏轼从湖光山色的杭州来到桑麻丛生的密州，食不果腹，生活得非常不快乐。 C．苏轼化“月下竹柏”与“超然台”等寻常之景为绝美之境，即其“超然物外”的心境写照。 D．甲文以“闲人赏月”寄怀，乙文以“超然台游玩”言志，二者均展现了乐观豁达的境界。 14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 【答案】 11．D 12．D 13．B 14．（1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。 （2）正当这时，我的弟弟子由恰好被贬到济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这个台子命名为“超然”。 【导语】两文同为苏轼被贬期间所作，皆寄情山水以抒怀。《记承天寺夜游》借月夜漫步、竹柏月影之景，于简淡笔墨中藏闲情逸致，凸显“闲人”旷达；《超然台记》述胶西守任之艰，却以风俗之淳、园圃之乐破之，筑台登高、采蔬酿酒，彰显“游于物之外”的超脱。两文一短一长，一写夜景一记台事，均于逆境中见豁达，尽显苏轼乐观自适的人生情怀与通透心境。 【解析】 11．本题考查文言词语解释。D.“稍葺而新之”句意：我稍微修葺了一下，使它焕然一新。新：使……变新；故选D。 12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：下雨落雪的早晨，有风有月的夜晚，我没有不在这儿的，客人也没有不跟着来的。“雨雪之朝”“风月之夕”是并列的时间状语，需断开；“予未尝不在”“客未尝不从”是分别表述“我”和“客人”的状态，需断开。据以上分析断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从故选D。 13．本题考查文言文内容理解。B.根据乙文第一段“人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳”可知，苏轼初到密州虽生活条件简陋，但他喜爱当地淳朴的风俗，并非“生活得非常不快乐”；故选B。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）空明，澄澈透明；藻、荇，均为水生植物，这里指竹柏影；交横，交错纵横；盖，大概是。（2）方，正当、正在；是时，这个时候；适，恰好、正好；赋，写赋、创作赋；且，并且；名，命名、给……取名。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，恰好看见月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）一同在庭院里散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】 我从钱塘调任到胶西担任知州，放弃了乘船的安逸，承受着乘车骑马的辛劳；离开了有彩绘墙壁的华美住宅，栖身于用柞木做椽子的简陋房屋；远离了湖光山色的美景，来到了种植桑麻的田野。刚到的时候，连续多年庄稼歉收，盗贼到处都是，案件也多到堆满公堂，而厨房里空空荡荡，每天吃的是枸杞和菊花。人们本来怀疑我会不快乐，（但我）在这里待了一年，脸色却更加丰腴，白了的头发，也一天天变得黑起来。我既喜欢这里淳朴的风俗，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙。于是我整治这里的园圃，打扫庭院，砍伐安丘、高密的树木，来修补破败的房屋，作为暂且安身的打算。 园子的北面，靠着城墙而建的高台已经旧了，我稍微修葺了一下，使它焕然一新。时常和众人一起登台游览，尽情舒展情志。这高台既高又安稳，既深邃又明亮，夏天凉爽，冬天温暖。下雨落雪的早晨，有风有月的夜晚，我没有不在这儿的，客人也没有不跟着来的。（我们）采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘里的鱼，酿造黏高粱酒，煮糙米来吃，（感叹道）：“游览真快乐啊！” 正当这时，我的弟弟子由恰好被贬到济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这个台子命名为“超然”，以此来体现我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我能超脱于事物之外吧。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 动画电影，作为承载文化传播与价值表达的重要载体，既能凭借奇幻的视觉特效吸引观众，也能以深刻的故事内核引发情感共鸣。《长安三万里》正是这样一部作品[A]它以唐诗为骨、以历史为魂[B]勾勒出盛唐文人的理想与坚守[C]更难能可贵的是[D]影片为传统文化的现代表达提供了极具价值的借鉴。 作为一部聚焦盛唐诗人群像的动画电影，《长安三万里》在传统文化的呈现与创新上亮点纷呈。影片不仅 了《将进酒》《蜀道难》等经典唐诗，还 了动画技术与电影语言，让静态的文字转化为动态的视觉奇观，使得传统文化 了当代生命力，并 了跨年龄层的文化传播路径。 在传统文化呈现方面，影片的诸多细节都彰显了对历史与文化的敬畏。①如高适、李白等诗人的形象塑造，既贴合史料记载，又融入了艺术想象；②影片中长安城的朱雀大街、扬州的烟花巷陌等场景，还原了盛唐的城市风貌与生活气息，满是浓郁的古风古韵；③李白“天子呼来不上船”的桀骜、高适“莫愁前路无知己”的豪迈，被赋与了更贴近当代观众的情感共鸣点；④影片通过“诗在，书在，长安就在”的核心立意，将唐诗的精神内核与当代人的精神追求相连，让传统文化不再是遥远的历史符号。 通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受传统文化的永恒魅力和当代价值。 15．文中加点字的字形不正确的一项是（   ）（3分） A．载体 B．勾勒 C．彰显 D．赋与 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 影片不仅 了《将进酒》《蜀道难》等经典唐诗，还 了动画技术与电影语言，让静态的文字转化为动态的视觉奇观，使得传统文化 了当代生命力，并 了跨年龄层的文化传播路径。 A．收录   融合   焕发   拓宽 B．引用   结合   开辟   释放 C．收录   结合   焕发   释放 D．引用   融合   开辟   拓宽 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） 《长安三万里》正是这样一部作品[A]它以唐诗为骨、以历史为魂[B]勾勒出盛唐文人的理想与坚守[C]更难能可贵的是[D]影片为传统文化的现代表达提供了极具价值的借鉴。 A．， B．， C．； D．， 18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ）（3分） 通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 A．通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 B．通过这种传统与现代的深度融合，使得影片不仅成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众受到传统文化的永恒魅力和当代价值的感染。 C．这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 D．这种传统与现代的深度融合，使得影片不仅成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众受到传统文化的永恒魅力和当代价值的感染。 19．将“在文化创新方面，影片对传统文化进行了创造性转化和创新性发展”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 15．D 16．A 17．C 18．C 19．C 【解析】 15．本题考查字形。D.赋与——赋予；故选D。 16．本题考查词语运用。第一空：收录：指把文章、作品等收集并编入书籍、文集或媒体中，强调系统性纳入。引用：指在说话或写作中摘用别人的话或文字，通常为局部使用。影片将《将进酒》《蜀道难》等整首诗作为叙事和视听表现的核心内容，并非仅摘取片段，而是整体呈现，因此用“收录”更准确；因此用“收录”恰当；第二空：融合：指不同事物相互渗透、有机结合，形成统一整体，强调深度整合。结合：指两种或多种事物配合在一起，关系较松散，侧重搭配。语境强调动画技术与电影语言并非简单叠加，而是与唐诗意象深度融合，共同构建沉浸式体验，故“融合”更贴切；因此用“融合”恰当；第三空：焕发：指显现出新的蓬勃生机或光彩，常与“青春”“活力”“生命力”搭配。释放：指把潜在的能量、情绪等发散出来，侧重“放出”的动作。此处主语是“传统文化”，谓语需表达其重获生机的状态，“焕发……生命力”是固定且精准的搭配；因此用“焕发”恰当；第四空：拓宽：指扩大范围、领域，如视野、渠道、路径等，强调在原有基础上延展。开辟：指从无到有地打开通路或开创局面，强调首创性。前文已暗示文化传播已有基础，影片是在此基础上扩大受众年龄覆盖，属范围扩展而非从零创建，故“拓宽”更符合语境；因此用“拓宽”恰当；故选A。 17．本题考查标点符号。原句“勾勒出盛唐文人的理想与坚守”与“更难能可贵的是……”并非并列关系，而是递进，故此处应为逗号；故选C。 18．本题考查病句辨析及修改。原句“通过……不仅让……”滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”，让“这种传统与现代的深度融合”作主语；故选C。 19．本题考查语句衔接与逻辑连贯。根据文段内容，所给句子“在文化创新方面，影片对传统文化进行了创造性转化和创新性发展”属于对前文具体表现的总结性判断，应置于详细例证之后、升华主旨之前。第①至④句均为对影片如何呈现传统文化的具体说明：①讲人物塑造，②讲场景还原，③讲情感共鸣，④讲精神内核的当代连接。其中，①②侧重“还原”与“呈现”，③④则转向“转化”与“发展”——尤其是④句“将唐诗的精神内核与当代人的精神追求相连”，正是“创造性转化和创新性发展”的具体体现。因此，该总结句应紧接在④句之前，作为对③④所体现的创新实践的概括，从而自然引出后文“通过这种传统与现代的深度融合……”的结论。故最恰当的位置是③与④之间，即第③处；故选C。 七、作文（50分） 20．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 上课铃响了，数学老师开始讲解一个关键的新知识点，小明决心一定要学会这个新知识点。同桌却凑过来，低声分享一个小明非常感兴趣的周末游戏攻略。这个话题像一块磁石，强烈地吸引着小明加入讨论。他的内心开始拉扯：一边是游戏的诱惑，另一边是黑板上的公式和即将到来的考试。最终，小明深吸一口气，对同桌轻轻但坚定地摇了摇头，用手指了指黑板，然后将全部注意力投向了老师的讲解，他专注地听讲，最终学会了这个知识点。 在向目标前进的过程中，只有摒弃干扰，才能真正获得提升。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 摒弃干扰，方得精进 人生如登山，目标在顶峰，而干扰则是途中诱人的岔路。若贪恋路边风景，便难登高望远；唯有心无旁骛，步步踏实，才能抵达理想之境。材料中小明面对游戏攻略的强烈吸引，毅然选择专注课堂，最终掌握知识——这生动诠释了一个朴素而深刻的道理：在向目标前进的过程中，只有主动摒弃干扰，才能真正获得提升。 干扰常披着“乐趣”外衣，悄然消磨我们的专注力。它未必是洪水猛兽，却如温水煮蛙，让人在不知不觉中偏离方向。小明感兴趣的并非恶事，只是一段游戏攻略，但正因其“像磁石般吸引”，才更具迷惑性。今日少年，亦常陷于手机通知、短视频、闲聊八卦之中，看似轻松片刻，实则割裂了学习的连续性。《礼记》有言：“心不在焉，视而不见，听而不闻。”一旦心被外物牵走，再重要的知识也如过眼云烟，难以入心。 摒弃干扰不是压抑天性，而是自律的体现，是成长的自觉。小明“轻轻但坚定地摇头”，动作虽小，却彰显内心的力量。这种选择，并非冷漠，而是对目标的尊重，对自我的负责。古有王羲之临池学书，池水尽墨，连吃饭时也在衣襟上练字；今有学子自习课上主动交出手机，只为守住一方清净。真正的强者，不在于从不被诱惑，而在于诱惑面前能稳住心神，做出清醒抉择。这份自律，正是青春最可贵的品质。 唯有专注当下，才能将“想学”转化为“学会”，实现真正的提升。小明最终掌握了那个关键知识点，靠的不是天赋，而是那几分钟全神贯注的投入。知识的积累，能力的飞跃，从来不在喧嚣中诞生，而在静默的专注里生长。荀子云：“不积跬步，无以至千里。”每一次对干扰的拒绝，都是为未来铺下一块基石。当专注成为习惯，进步便如春起之苗，不见其增，日有所长。 山高路远，风景这边独好。愿我们都能如小明一般，在诱惑面前守住初心，在纷扰之中锚定方向——因为唯有摒弃干扰，方能在奔赴目标的路上，遇见更好的自己。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：本题材料通过小明在课堂上面对游戏诱惑与学习目标之间的内心挣扎，最终选择专注听讲并掌握知识的情境，揭示了一个核心观点：“在向目标前进的过程中，只有摒弃干扰，才能真正获得提升。”写作必须紧扣“目标—干扰—选择—成长”这一逻辑链条。立意的关键在于强调“主动排除干扰”对实现目标、促进自我成长的必要性，而非泛泛谈论“专心”或“抵制诱惑”。需注意，材料中的“干扰”具有强烈吸引力（“非常感兴趣”“像磁石”），而“摒弃”是自觉、坚定的行为（“轻轻但坚定地摇头”），结果是切实的能力提升（“学会了这个知识点”）。因此，立意应突出“在充满诱惑的环境中，唯有清醒自律、坚守目标，方能实现真正的进步”。可从个人成长、学业追求、习惯养成等角度切入，也可上升到人生方向的选择，但必须体现“干扰—抉择—收获”的因果关系，避免空谈道理或仅描述诱惑本身。 选材构思：选材应围绕“为目标主动排除干扰”的真实经历或典型事例展开。首先，明确“目标”要具体（如备考某次考试、完成一项作品、坚持一项训练），而非模糊的“好好学习”；其次，“干扰”需具有现实诱惑力且与目标冲突（如手机、娱乐、闲聊、短期享乐等），体现内心的拉扯感；再次，“摒弃干扰”的过程应有细节支撑——可以是心理斗争、行为克制（如关掉手机、离开人群、自我提醒）、借助外力（如请人监督）等，展现主动性；最后，必须呈现“提升”的结果，如成绩进步、技能掌握、心态成熟等，形成闭环。避免选材雷同（如全是“写作业时忍住不玩手机”），可拓展场景：运动员训练时拒绝聚会邀约、创作者截稿前屏蔽社交软件、志愿者服务中克服疲惫坚持到底等。若写议论文，可选取古今中外典型事例（如王羲之临池学书不问世事、居里夫人在简陋实验室专注研究），结合现实现象（信息过载、注意力经济）分析干扰的危害与专注的价值。无论记叙或议论，都要突出“选择”的艰难与“坚守”的意义，让素材服务于“摒弃干扰→实现提升”的核心逻辑。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 词元，通俗而言，是大模型处理信息的最小运算单元。如果说传统阅读以“字”为单位，那么AI处理数据时，会将文本、代码、音频、视频等信息拆解为一个个可计算的“积木块”——词元。用户每一次向AI提问、使用AI生成内容，本质上都是在调用词元。这一概念从技术圈“破圈”，始于近期国家数据局发布的一组数据：2026年3月，我国日均词元调用量已突破140万亿。从2024年年初的1000亿到2025年年底的100万亿，再到如今的140万亿，两年间增长超千倍。英伟达创始人兼CEO黄仁勋在今年GTC 大会上首次提出“词元经济”，他指出，数据中心如今已成为全天候运转的“词元工厂”，输入电力和数据，输出词元。艾媒咨询的分析指出，词元经济的爆发，源于AI应用范式的深刻转变。过去，AI多是简单的聊天问答；如今，AI正从“动嘴”向“动手”跨越。无论是AI编程代理（Agent）自主操作电脑、编写复杂代码，还是视频生成模型（如Sora、豆包视频生成模型2.0），这些高复杂度的任务都在疯狂吞噬算力。“词元经济的本质还是算力经济的延伸。”工信部信息通信经济专家委员会委员表示，过去算力经济仅关注算力本身，如今在算力基础上叠加了算法模型和服务，发展前景广阔，使得“人工智能+”的内涵进一步丰富，促使人工智能和经济中的垂直行业领域深度融合。中央财经大学中国互联网经济研究院副院长指出，数据要素市场化配置改革面临的核心障碍，是数据难以像商品一样被标准化计量和定价。国家数据局将词元经济纳入工作体系，意味着从国家层面确立了词元作为智能时代核心计量工具的地位，将有效破解数据要素的价值测度难题，进一步打通数据采集、加工、标注、应用等各环节，加速形成词元经济的商业闭环。 【材料二】 AI词元已然从“技术概念”变成“产业要素”，成为整个社会运转的基础设施，对数字经济发展意义重大。当然，红利不会自动降临。想要充分释放词元经济的价值，实现从人口红利到智能红利的切换，需要跨越几道门槛。一是算力底座。算力背后是芯片、电力、数据中心，这道“底座”仍需不断夯实。二是数据规则。数据确权、交易流通、隐私保护……规则决定了词元能否真正成为安全、活跃的生产要素。过去几年，中国在数据要素领域进行了大量制度探索，一套新的规则体系正在搭建。流通越活跃，说明制度设计的有效性正在显现。第三道，也是最重要的，是人的门槛。同样消耗100万词元，为什么有人能完成一份有实践可行性的计划书，有人只能生成一篇勉强凑合的文案？工具还是那个工具，用的人不同，产出天差地别。很多人以为AI时代“人的作用”被削弱了，其实恰恰相反。工具越强大，使用者的“灵魂”就越重要。AI能帮我们运行基础工作，但成品如何，最终取决于人的能力水平。换句话说，AI拉高了“平均水平”，但也放大了“个体差距”。效率的差距，或许正在成为智能时代新的能力分水岭。这既是一场技术竞赛，也是一场认知革命。 1．读材料一，关于词元与词元经济，下列表述不符合文意的一项是（    ）（3分） A．词元是大模型处理信息的最小运算单元，AI处理各类信息时都会拆解成词元进行运算。 B．我国词元调用量近两年间增长超千倍，成为词元概念走出技术圈的重要契机。 C．AI应用从简单问答升级为复杂实操任务，算力消耗激增，推动词元经济迎来爆发。 D．词元经济完全脱离了算力经济范畴，依靠算法与服务实现了和实体行业的融合。 2．读材料二，关于落地词元经济、释放智能红利的门槛，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．算力底座依托芯片、电力、数据中心搭建，现阶段仍有持续完善的空间。 B．新的数据规则体系，能够保障词元流通，使其成为安全活跃的生产要素。 C．AI能帮人运行基础的工作，大幅弱化人的价值，并决定最终成品的质量。 D．同等词元消耗量下，使用者能力高低不同，最终产出的内容质量差距大。 3．关于词元经济的价值与发展前景，上面两则材料提出了哪些相同的主张？（4分，两点即可） 二、文学类文本阅读（20分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 院落构成 ①院落是一种理想，我乐于描绘院落的构成。阳光照临院落，院落也成了阳光的一部分。——每一寸砖石、每一道墙缝都浸着暖，连空气里都飘着阳光的气息，透着鲜活的暖意。风也懂给院落添活气，顺着门窗穿进穿出，时而吹散聚在一处的阳光，时而把阳光揉成飘忽的幻影，让原本刺眼的光一下子柔和下来，连带院落也变得清爽通透，没了半分沉闷。阳光、风不经意间在事物上留下自己无法磨蚀的印记。这是院子里最为恒久的事物，千百年来唯有它们不曾变化。 ②青年河畔的人们都管院落叫“天井”。阳光好时，父亲在天井晒棒子粒、麦粒，粮堆里的小油子碌碌爬着，鸟儿会飞来吃虫、啄散粮；冬天哪怕不喂鸡，他也会撒麦粒给鸟儿，说“要还它们口粮”。奶奶多病，她唯一的劳动就是撒一把把的粮食喂鸡，看鸡钻窝，捡鸡蛋。我曾趁天蒙亮，摸出鸡蛋藏进柴禾堆，放学卖了换小人书，听奶奶对着空窝纳闷，躲在门后偷偷笑。这些细碎日常，织成了天井里暖融融的烟火气。 ③我家前面院落里有一棵槐树，记事起，那棵槐树就一直枝叶繁茂，我总爱蹲在它浓密的树荫下玩：踮脚够枝叶间垂着的槐角，攥在手里摸它滑溜溜、凉丝丝的质感，玩到手上沾了黏糊糊的汁液也不嫌弃；还会摘几片细嫩的槐叶，顺着叶筋折一下放嘴边嗫，“吱吱”的声响像鸟鸣，是我最爱的“玩具”。后来想起，这槐树下和父亲、奶奶在一起的儿时时光，都成了院落里藏不住的温暖回忆，悄悄存了许多年。 ④没人说得清这槐树是谁种的——父亲不知道，家族里年岁最长的爷爷也说不上来。但它就那样一年年长着，枝叶越来越密，夏天的阴凉也越来越厚，像是从祖辈起就守着这个院子。后来我才慢慢懂得，这枝叶繁茂的槐树是先人对我们的荫庇：它用浓密的枝叶挡住烈日，让我们在暑天有处凉快地儿；它陪院子岁岁年年，从爷爷幼时细枝，长成能罩小半院的浓荫，人换了一辈又一辈，它总稳稳立着，盼我们安稳，盼家族如树长青。 ⑤去年深秋，我特意带女儿回了趟乡下小院，却不想这竟成了我目睹院落变迁的最终仪式。 ⑥女儿站在被水泥抹平的地面上，对着那棵我曾视若珍宝的半枯槐树，怯生生地说“脏”。我试图告诉她，这里曾洒满阳光，堆积着金黄的粮食，回荡着奶奶呼唤鸡仔的温软乡音。可她清澈的眼眸里，只映出一方了无生气的、陌生的水泥天井。物理空间的改变——从泥土到水泥，从开阔到逼仄——只是表象；真正的变迁，是生活于此的人与土地的血脉联系被割断，是下一代对此地不再怀有温情与记忆。我知道，这方院落，在时代洪流中，无可挽回地从一座充满烟火气的家园，变迁为一座仅存于我个人怀想中的纪念馆。 ⑦然而，我并未完全绝望。我俯身，从那棵老槐树下的缝隙里，小心翼翼地抠出几粒饱满的槐角，放入女儿的小手。她这次没有躲闪，只是好奇地捏着这滑溜溜的“黑豆豆”。我轻声说：“这不是脏，是树的宝宝，爸爸小时候就是玩着它长大的。”她仰头看看我，又看看手中的槐角，第一次对这片废墟产生了探究的兴趣。这个微小的举动，让我恍然悟到，对抗无情变迁的，并非固执地修复旧物，而是温柔地播撒种子。院落之美，其核心并非固定的青砖灰瓦，而是一种与自然共生、与记忆相连的生活诗意。 ⑧那么，我们该如何守护这份正在消逝的院落之美?答案就在那几粒被女儿握住的槐角里。回到城市，我和她在阳台的花盆里种下了它们。每天浇水时，我都会给她讲槐树的故事，讲阳光如何把奶奶的白发晒成银色，讲风如何把槐叶的歌声送进我的童年。守护院落之美，就是要让它的精神在新的土壤里生根发芽。它可以是阳台上一盆来自故乡的植物，是厨房里飘出的旧时菜香，更是将这些承载着“美”的故事，不厌其烦地讲述给下一代的耐心。 ⑨我理解的守护，不是将老宅封存于时光之外，而是在故事讲述中将院落的文化记忆传递给下一代，让它的灵魂在我们的生活中延续。当女儿某天为她亲手浇灌的槐树幼苗发出欢呼时，我知道，一种新的院落之美正在诞生。它不再依赖于一方特定的土地，而是寄托于一种传承不息的生活态度——对自然怀有敬意，对传统保有温情，让院落之美便得以永恒。 4．读①②段，说说作者笔下的“院落构成”有哪些？请简要概括。（6分） 5．说说第④段画线句中加点词“荫庇”的含义。（6分） 6．读⑤⑥两段，简要概括院落从充满烟火气的家园沦为记忆中的纪念馆的原因。（4分） 7．读⑦至⑨段，说说如何做才能守护“院落之美”？（4分） 三、名著阅读（7分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 他对儿子的期望很简单，就是能把经书读透——在他看来，那些老祖宗传下来的典籍里藏着为人处世的道理，更藏着能在世间立足的“本事”。尤其是有一次，他卷入了一场官司，对方在法庭上引经据典、说得头头是道，使他败诉之后，他对毛泽东读书的要求变得愈发严格，他常常拿着一本《论语》或《四书》，走到儿子面前，指着那些密密麻麻的字句，用带着湘乡土音的腔调反复叮嘱：“这些才是真学问！你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据，不至于像我这样，被人用书本里的话堵得说不出话来！”可毛泽东偏偏不领这份情。在他看来，父亲口中“真学问”的书，满是些迂腐的教条，远不如那些货郎担子上的“闲书”来得有力。他把父亲扔掉的闲书藏在床板下、农具旁，甚至是灶台边的柴草堆里。白天干完农活，晚上记完账目，他也会迫不及待地把书掏出来读。 8．父亲期望儿子把经书读透，他这样期待的原因是什么？请根据文本内容，用自己的话简要概括。（3分） 9．从选文内容看，毛泽东具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 四、诗歌阅读（3分） 10．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 寻陆鸿渐不遇 【唐】皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联描绘陆鸿渐居所幽僻的环境，鲜明体现出其隐逸生活的气息。 B．颔联借助篱边菊花尚未开放的细节，巧妙暗示拜访时的时节特点。 C．颈联描写叩门无应转问邻人的举动，流露出诗人寻访的焦急情绪。 D．尾联叙述陆鸿渐山中行踪，表达出诗人对其迟迟不归的抱怨之情。 五、文言文阅读（15分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面文言语段，完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 11．下列对句中加点词的理解，不完全正确的一项是（   ）（3分） A．月色入户      户：门         念无与为乐者    念：考虑 B．相与步于中庭 相与： 共同，一起       释舟楫之安     释：放下，放弃 C．狱讼充斥      狱：诉讼事件（案件） 因城以为台者    为：筑起 D．稍葺而新之     新：清新        撷园蔬      撷：采摘 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） 雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从 A．雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从 B．雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从 C．雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从 D．雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文“闲人”一词表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂感情。 B．乙文中，苏轼从湖光山色的杭州来到桑麻丛生的密州，食不果腹，生活得非常不快乐。 C．苏轼化“月下竹柏”与“超然台”等寻常之景为绝美之境，即其“超然物外”的心境写照。 D．甲文以“闲人赏月”寄怀，乙文以“超然台游玩”言志，二者均展现了乐观豁达的境界。 14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 动画电影，作为承载文化传播与价值表达的重要载体，既能凭借奇幻的视觉特效吸引观众，也能以深刻的故事内核引发情感共鸣。《长安三万里》正是这样一部作品[A]它以唐诗为骨、以历史为魂[B]勾勒出盛唐文人的理想与坚守[C]更难能可贵的是[D]影片为传统文化的现代表达提供了极具价值的借鉴。 作为一部聚焦盛唐诗人群像的动画电影，《长安三万里》在传统文化的呈现与创新上亮点纷呈。影片不仅 了《将进酒》《蜀道难》等经典唐诗，还 了动画技术与电影语言，让静态的文字转化为动态的视觉奇观，使得传统文化 了当代生命力，并 了跨年龄层的文化传播路径。 在传统文化呈现方面，影片的诸多细节都彰显了对历史与文化的敬畏。①如高适、李白等诗人的形象塑造，既贴合史料记载，又融入了艺术想象；②影片中长安城的朱雀大街、扬州的烟花巷陌等场景，还原了盛唐的城市风貌与生活气息，满是浓郁的古风古韵；③李白“天子呼来不上船”的桀骜、高适“莫愁前路无知己”的豪迈，被赋与了更贴近当代观众的情感共鸣点；④影片通过“诗在，书在，长安就在”的核心立意，将唐诗的精神内核与当代人的精神追求相连，让传统文化不再是遥远的历史符号。 通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受传统文化的永恒魅力和当代价值。 15．文中加点字的字形不正确的一项是（   ）（3分） A．载体 B．勾勒 C．彰显 D．赋与 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 影片不仅 了《将进酒》《蜀道难》等经典唐诗，还 了动画技术与电影语言，让静态的文字转化为动态的视觉奇观，使得传统文化 了当代生命力，并 了跨年龄层的文化传播路径。 A．收录   融合   焕发   拓宽 B．引用   结合   开辟   释放 C．收录   结合   焕发   释放 D．引用   融合   开辟   拓宽 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） 《长安三万里》正是这样一部作品[A]它以唐诗为骨、以历史为魂[B]勾勒出盛唐文人的理想与坚守[C]更难能可贵的是[D]影片为传统文化的现代表达提供了极具价值的借鉴。 A．， B．， C．； D．， 18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ）（3分） 通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 A．通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 B．通过这种传统与现代的深度融合，使得影片不仅成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众受到传统文化的永恒魅力和当代价值的感染。 C．这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 D．这种传统与现代的深度融合，使得影片不仅成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众受到传统文化的永恒魅力和当代价值的感染。 19．将“在文化创新方面，影片对传统文化进行了创造性转化和创新性发展”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 上课铃响了，数学老师开始讲解一个关键的新知识点，小明决心一定要学会这个新知识点。同桌却凑过来，低声分享一个小明非常感兴趣的周末游戏攻略。这个话题像一块磁石，强烈地吸引着小明加入讨论。他的内心开始拉扯：一边是游戏的诱惑，另一边是黑板上的公式和即将到来的考试。最终，小明深吸一口气，对同桌轻轻但坚定地摇了摇头，用手指了指黑板，然后将全部注意力投向了老师的讲解，他专注地听讲，最终学会了这个知识点。 在向目标前进的过程中，只有摒弃干扰，才能真正获得提升。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 1．D 2．C 3．①词元经济是算力经济的延伸，能推动人工智能和垂直行业深度融合，为数字经济发展提供新动力。②词元作为标准化计量工具，可解决数据价值测度问题，打通数据产业各环节，加速商业闭环形成。③词元已成为核心产业基础设施，可推动完成从人口红利到智能红利的转换，拓展智能经济发展空间。 二、文学类文本阅读（20分） 4．温暖（有暖意）的阳光、灵活（有灵气）的风，有烟火气的细碎日常。 5．“荫庇”在文中既指枝叶繁茂的槐树能为“我”遮挡阳光，提供阴凉的玩耍空间；也指这棵由先人种下的槐树，承载着先人对后代的美好希望与默默守护。 6．物理空间的改变让院落失去了原有的自然气息，情感联结的割裂让院落失去了生活气息。 7．用实际行动让院落之美在新的环境中获得新生，通过讲故事将院落的文化记忆传递下去（用一种传承不息的生活态度让院落获得永恒的生命力）。 三、名著阅读（7分） 8．父亲认为经书（老祖宗传下的典籍）中藏着为人处世的道理和立足世间的“本事”；且他因官司中被对方引经据典击败，希望儿子读透经书后能“有理有据”，避免类似困境。 9．特点：独立思考，不盲从权威。理由：父亲认为经书是“真学问”，毛泽东却认为其“满是迂腐教条”，更青睐货郎担上的“闲书”；他将父亲扔掉的闲书藏在各处，坚持在农忙和记账后阅读，体现出对传统观念的质疑和自主选择的勇气。 四、诗歌阅读（3分） 10．D 五、文言文阅读（15分） 11．D 12．D 13．B 14．（1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。 （2）正当这时，我的弟弟子由恰好被贬到济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这个台子命名为“超然”。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） 15．D 16．A 17．C 18．C 19．C 七、作文（50分） 20．例文： 摒弃干扰，方得精进 人生如登山，目标在顶峰，而干扰则是途中诱人的岔路。若贪恋路边风景，便难登高望远；唯有心无旁骛，步步踏实，才能抵达理想之境。材料中小明面对游戏攻略的强烈吸引，毅然选择专注课堂，最终掌握知识——这生动诠释了一个朴素而深刻的道理：在向目标前进的过程中，只有主动摒弃干扰，才能真正获得提升。 干扰常披着“乐趣”外衣，悄然消磨我们的专注力。它未必是洪水猛兽，却如温水煮蛙，让人在不知不觉中偏离方向。小明感兴趣的并非恶事，只是一段游戏攻略，但正因其“像磁石般吸引”，才更具迷惑性。今日少年，亦常陷于手机通知、短视频、闲聊八卦之中，看似轻松片刻，实则割裂了学习的连续性。《礼记》有言：“心不在焉，视而不见，听而不闻。”一旦心被外物牵走，再重要的知识也如过眼云烟，难以入心。 摒弃干扰不是压抑天性，而是自律的体现，是成长的自觉。小明“轻轻但坚定地摇头”，动作虽小，却彰显内心的力量。这种选择，并非冷漠，而是对目标的尊重，对自我的负责。古有王羲之临池学书，池水尽墨，连吃饭时也在衣襟上练字；今有学子自习课上主动交出手机，只为守住一方清净。真正的强者，不在于从不被诱惑，而在于诱惑面前能稳住心神，做出清醒抉择。这份自律，正是青春最可贵的品质。 唯有专注当下，才能将“想学”转化为“学会”，实现真正的提升。小明最终掌握了那个关键知识点，靠的不是天赋，而是那几分钟全神贯注的投入。知识的积累，能力的飞跃，从来不在喧嚣中诞生，而在静默的专注里生长。荀子云：“不积跬步，无以至千里。”每一次对干扰的拒绝，都是为未来铺下一块基石。当专注成为习惯，进步便如春起之苗，不见其增，日有所长。 山高路远，风景这边独好。愿我们都能如小明一般，在诱惑面前守住初心，在纷扰之中锚定方向——因为唯有摒弃干扰，方能在奔赴目标的路上，遇见更好的自己。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 词元，通俗而言，是大模型处理信息的最小运算单元。如果说传统阅读以“字”为单位，那么AI处理数据时，会将文本、代码、音频、视频等信息拆解为一个个可计算的“积木块”——词元。用户每一次向AI提问、使用AI生成内容，本质上都是在调用词元。这一概念从技术圈“破圈”，始于近期国家数据局发布的一组数据：2026年3月，我国日均词元调用量已突破140万亿。从2024年年初的1000亿到2025年年底的100万亿，再到如今的140万亿，两年间增长超千倍。英伟达创始人兼CEO黄仁勋在今年GTC 大会上首次提出“词元经济”，他指出，数据中心如今已成为全天候运转的“词元工厂”，输入电力和数据，输出词元。艾媒咨询的分析指出，词元经济的爆发，源于AI应用范式的深刻转变。过去，AI多是简单的聊天问答；如今，AI正从“动嘴”向“动手”跨越。无论是AI编程代理（Agent）自主操作电脑、编写复杂代码，还是视频生成模型（如Sora、豆包视频生成模型2.0），这些高复杂度的任务都在疯狂吞噬算力。“词元经济的本质还是算力经济的延伸。”工信部信息通信经济专家委员会委员表示，过去算力经济仅关注算力本身，如今在算力基础上叠加了算法模型和服务，发展前景广阔，使得“人工智能+”的内涵进一步丰富，促使人工智能和经济中的垂直行业领域深度融合。中央财经大学中国互联网经济研究院副院长指出，数据要素市场化配置改革面临的核心障碍，是数据难以像商品一样被标准化计量和定价。国家数据局将词元经济纳入工作体系，意味着从国家层面确立了词元作为智能时代核心计量工具的地位，将有效破解数据要素的价值测度难题，进一步打通数据采集、加工、标注、应用等各环节，加速形成词元经济的商业闭环。 【材料二】 AI词元已然从“技术概念”变成“产业要素”，成为整个社会运转的基础设施，对数字经济发展意义重大。当然，红利不会自动降临。想要充分释放词元经济的价值，实现从人口红利到智能红利的切换，需要跨越几道门槛。一是算力底座。算力背后是芯片、电力、数据中心，这道“底座”仍需不断夯实。二是数据规则。数据确权、交易流通、隐私保护……规则决定了词元能否真正成为安全、活跃的生产要素。过去几年，中国在数据要素领域进行了大量制度探索，一套新的规则体系正在搭建。流通越活跃，说明制度设计的有效性正在显现。第三道，也是最重要的，是人的门槛。同样消耗100万词元，为什么有人能完成一份有实践可行性的计划书，有人只能生成一篇勉强凑合的文案？工具还是那个工具，用的人不同，产出天差地别。很多人以为AI时代“人的作用”被削弱了，其实恰恰相反。工具越强大，使用者的“灵魂”就越重要。AI能帮我们运行基础工作，但成品如何，最终取决于人的能力水平。换句话说，AI拉高了“平均水平”，但也放大了“个体差距”。效率的差距，或许正在成为智能时代新的能力分水岭。这既是一场技术竞赛，也是一场认知革命。 1．读材料一，关于词元与词元经济，下列表述不符合文意的一项是（    ）（3分） A．词元是大模型处理信息的最小运算单元，AI处理各类信息时都会拆解成词元进行运算。 B．我国词元调用量近两年间增长超千倍，成为词元概念走出技术圈的重要契机。 C．AI应用从简单问答升级为复杂实操任务，算力消耗激增，推动词元经济迎来爆发。 D．词元经济完全脱离了算力经济范畴，依靠算法与服务实现了和实体行业的融合。 2．读材料二，关于落地词元经济、释放智能红利的门槛，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．算力底座依托芯片、电力、数据中心搭建，现阶段仍有持续完善的空间。 B．新的数据规则体系，能够保障词元流通，使其成为安全活跃的生产要素。 C．AI能帮人运行基础的工作，大幅弱化人的价值，并决定最终成品的质量。 D．同等词元消耗量下，使用者能力高低不同，最终产出的内容质量差距大。 3．关于词元经济的价值与发展前景，上面两则材料提出了哪些相同的主张？（4分，两点即可） 【答案】 1．D 2．C 3．①词元经济是算力经济的延伸，能推动人工智能和垂直行业深度融合，为数字经济发展提供新动力。②词元作为标准化计量工具，可解决数据价值测度问题，打通数据产业各环节，加速商业闭环形成。③词元已成为核心产业基础设施，可推动完成从人口红利到智能红利的转换，拓展智能经济发展空间。 【导语】这篇介绍词元经济的实用文本，文本从基础概念切入，先厘清词元定义，再分析词元经济爆发的动因，最后点明发展需跨越的门槛，层层递进，贴合大众认知规律。文中巧用比喻拆解专业术语，辅以官方数据、行业专家观点支撑，兼具普及性与严谨性，既帮助读者快速读懂AI产业新形态，也客观点出产业发展的现实挑战，启发性较强。 【解析】 1．D.根据材料一“词元经济的本质还是算力经济的延伸”，选项“完全脱离了算力经济范畴”表述与原文矛盾，不符合文意。 2．C.根据材料二“很多人以为AI时代‘人的作用’被削弱了，其实恰恰相反……但成品如何，最终取决于人的能力水平”可知，选项“大幅弱化人的价值，并决定最终成品的质量”与文意相反，表述错误，其余选项均符合原文内容。 3．根据材料一“词元经济的本质还是算力经济的延伸”“促使人工智能和经济中的垂直行业领域深度融合”、材料二“AI词元已然从‘技术概念’变成‘产业要素’，成为整个社会运转的基础设施，对数字经济发展意义重大”可知：两则材料共同表明，词元经济根植于算力经济，是算力经济的升级延伸。随着AI应用迭代升级，词元经济能够丰富“人工智能+”内涵，推动人工智能与各垂直行业深度融合，赋能产业数字化转型，为整体数字经济发展注入全新动力。根据材料一“词元作为智能时代核心计量工具……有效破解数据要素的价值测度难题，进一步打通数据采集、加工、标注、应用等各环节，加速形成词元经济的商业闭环”、材料二“数据确权、交易流通、隐私保护……规则决定了词元能否真正成为安全、活跃的生产要素”可知：两则材料均认可词元具备标准化计量价值，能够解决传统数据难以定价、难以计量的行业难题，畅通数据全产业链条，配合完善的数据规则体系，快速推动词元经济商业化、产业化闭环成型。根据材料一“两年间增长超千倍……发展前景广阔”、材料二“AI词元……成为整个社会运转的基础设施”“实现从人口红利到智能红利的切换”可知：两则材料一致指出，词元已经升级为智能时代的核心产业基础设施，突破了传统技术范畴。发展词元经济能够推动社会从传统人口红利转向智能科技红利，极大拓宽智能经济的发展边界与发展空间。 二、文学类文本阅读（20分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 院落构成 ①院落是一种理想，我乐于描绘院落的构成。阳光照临院落，院落也成了阳光的一部分。——每一寸砖石、每一道墙缝都浸着暖，连空气里都飘着阳光的气息，透着鲜活的暖意。风也懂给院落添活气，顺着门窗穿进穿出，时而吹散聚在一处的阳光，时而把阳光揉成飘忽的幻影，让原本刺眼的光一下子柔和下来，连带院落也变得清爽通透，没了半分沉闷。阳光、风不经意间在事物上留下自己无法磨蚀的印记。这是院子里最为恒久的事物，千百年来唯有它们不曾变化。 ②青年河畔的人们都管院落叫“天井”。阳光好时，父亲在天井晒棒子粒、麦粒，粮堆里的小油子碌碌爬着，鸟儿会飞来吃虫、啄散粮；冬天哪怕不喂鸡，他也会撒麦粒给鸟儿，说“要还它们口粮”。奶奶多病，她唯一的劳动就是撒一把把的粮食喂鸡，看鸡钻窝，捡鸡蛋。我曾趁天蒙亮，摸出鸡蛋藏进柴禾堆，放学卖了换小人书，听奶奶对着空窝纳闷，躲在门后偷偷笑。这些细碎日常，织成了天井里暖融融的烟火气。 ③我家前面院落里有一棵槐树，记事起，那棵槐树就一直枝叶繁茂，我总爱蹲在它浓密的树荫下玩：踮脚够枝叶间垂着的槐角，攥在手里摸它滑溜溜、凉丝丝的质感，玩到手上沾了黏糊糊的汁液也不嫌弃；还会摘几片细嫩的槐叶，顺着叶筋折一下放嘴边嗫，“吱吱”的声响像鸟鸣，是我最爱的“玩具”。后来想起，这槐树下和父亲、奶奶在一起的儿时时光，都成了院落里藏不住的温暖回忆，悄悄存了许多年。 ④没人说得清这槐树是谁种的——父亲不知道，家族里年岁最长的爷爷也说不上来。但它就那样一年年长着，枝叶越来越密，夏天的阴凉也越来越厚，像是从祖辈起就守着这个院子。后来我才慢慢懂得，这枝叶繁茂的槐树是先人对我们的荫庇：它用浓密的枝叶挡住烈日，让我们在暑天有处凉快地儿；它陪院子岁岁年年，从爷爷幼时细枝，长成能罩小半院的浓荫，人换了一辈又一辈，它总稳稳立着，盼我们安稳，盼家族如树长青。 ⑤去年深秋，我特意带女儿回了趟乡下小院，却不想这竟成了我目睹院落变迁的最终仪式。 ⑥女儿站在被水泥抹平的地面上，对着那棵我曾视若珍宝的半枯槐树，怯生生地说“脏”。我试图告诉她，这里曾洒满阳光，堆积着金黄的粮食，回荡着奶奶呼唤鸡仔的温软乡音。可她清澈的眼眸里，只映出一方了无生气的、陌生的水泥天井。物理空间的改变——从泥土到水泥，从开阔到逼仄——只是表象；真正的变迁，是生活于此的人与土地的血脉联系被割断，是下一代对此地不再怀有温情与记忆。我知道，这方院落，在时代洪流中，无可挽回地从一座充满烟火气的家园，变迁为一座仅存于我个人怀想中的纪念馆。 ⑦然而，我并未完全绝望。我俯身，从那棵老槐树下的缝隙里，小心翼翼地抠出几粒饱满的槐角，放入女儿的小手。她这次没有躲闪，只是好奇地捏着这滑溜溜的“黑豆豆”。我轻声说：“这不是脏，是树的宝宝，爸爸小时候就是玩着它长大的。”她仰头看看我，又看看手中的槐角，第一次对这片废墟产生了探究的兴趣。这个微小的举动，让我恍然悟到，对抗无情变迁的，并非固执地修复旧物，而是温柔地播撒种子。院落之美，其核心并非固定的青砖灰瓦，而是一种与自然共生、与记忆相连的生活诗意。 ⑧那么，我们该如何守护这份正在消逝的院落之美?答案就在那几粒被女儿握住的槐角里。回到城市，我和她在阳台的花盆里种下了它们。每天浇水时，我都会给她讲槐树的故事，讲阳光如何把奶奶的白发晒成银色，讲风如何把槐叶的歌声送进我的童年。守护院落之美，就是要让它的精神在新的土壤里生根发芽。它可以是阳台上一盆来自故乡的植物，是厨房里飘出的旧时菜香，更是将这些承载着“美”的故事，不厌其烦地讲述给下一代的耐心。 ⑨我理解的守护，不是将老宅封存于时光之外，而是在故事讲述中将院落的文化记忆传递给下一代，让它的灵魂在我们的生活中延续。当女儿某天为她亲手浇灌的槐树幼苗发出欢呼时，我知道，一种新的院落之美正在诞生。它不再依赖于一方特定的土地，而是寄托于一种传承不息的生活态度——对自然怀有敬意，对传统保有温情，让院落之美便得以永恒。 4．读①②段，说说作者笔下的“院落构成”有哪些？请简要概括。（6分） 5．说说第④段画线句中加点词“荫庇”的含义。（6分） 6．读⑤⑥两段，简要概括院落从充满烟火气的家园沦为记忆中的纪念馆的原因。（4分） 7．读⑦至⑨段，说说如何做才能守护“院落之美”？（4分） 【答案】 4．温暖（有暖意）的阳光、灵活（有灵气）的风，有烟火气的细碎日常。 5．“荫庇”在文中既指枝叶繁茂的槐树能为“我”遮挡阳光，提供阴凉的玩耍空间；也指这棵由先人种下的槐树，承载着先人对后代的美好希望与默默守护。 6．物理空间的改变让院落失去了原有的自然气息，情感联结的割裂让院落失去了生活气息。 7．用实际行动让院落之美在新的环境中获得新生，通过讲故事将院落的文化记忆传递下去（用一种传承不息的生活态度让院落获得永恒的生命力）。 【导语】本文以“院落”为载体，串联起记忆、变迁与传承。文章先描摹院落里阳光、风与槐树构成的自然之美，再铺陈晒粮、喂鸡、树下嬉戏的烟火日常，满含温情。后笔锋一转，写院落被水泥抹平、槐树半枯的变迁，流露怅惘，却以播撒槐角、讲述故事的举动，引出守护院落之美的核心——传承文化记忆与生活诗意。情感从眷恋到怅然再到释然，层层递进，以小见大，让“院落”超越物理空间，成为承载亲情、传统与生命敬意的精神符号。 【解析】 4．本题考查内容分析与概括。根据第①段“阳光照临院落，院落也成了阳光的一部分——每一寸砖石、每一道墙缝都浸着暖，连空气里都飘着阳光的气息，透着鲜活的暖意”可知，院落的构成包含浸满砖石墙缝、散发鲜活气息的温暖阳光。根据第①段“风也懂给院落添活气，顺着门窗穿进穿出，时而吹散聚在一处的阳光，时而把阳光揉成飘忽的幻影”可知，院落的构成包含添活气、让阳光柔和、使院落清爽通透的灵动之风。根据第②段“父亲在天井晒棒子粒、麦粒”“奶奶……撒一把把的粮食喂鸡，看鸡钻窝，捡鸡蛋”“我曾趁天蒙亮，摸出鸡蛋藏进柴禾堆，放学卖了换小人书”可知，院落的构成包含父亲晒粮、奶奶喂鸡捡蛋、“我”藏蛋换书等充满暖融融烟火气的细碎日常。 5．本题考查词语含义理解。根据第④段“它用浓密的枝叶挡住烈日，让我们在暑天有处凉快地儿”可知，“荫庇”本义指覆盖、遮蔽。用在此处，首先指槐树的实际作用，即枝叶浓密能遮挡烈日，为家人提供阴凉舒适的活动空间，是自然层面的庇护。根据第④段“像是从祖辈起就守着这个院子”“盼我们安稳，盼家族如树长青”可知，“荫庇”还蕴含深层含义，这棵由先人栽种的槐树，象征着祖辈对后代的默默守护，承载着他们希望家族安稳、生生不息的美好期许，是精神与情感层面的滋养与庇佑。 6．本题考查内容分析与概括。根据第⑤段“去年深秋，我特意带女儿回了趟乡下小院，却不想这竟成了我目睹院落变迁的最终仪式”，第⑥段“从泥土到水泥，从开阔到逼仄”可知，院落物理空间发生改变，原本的泥土地面被水泥抹平，空间变得逼仄，失去了原有的自然质感与开阔氛围，这是其沦为记忆纪念馆的表层原因。根据第⑥段“生活于此的人与土地的血脉联系被割断，是下一代对此地不再怀有温情与记忆”可知，深层原因是情感与记忆的断裂。人与土地的联结被切断，下一代对院落没有了儿时的温情体验和专属记忆，让院落失去了鲜活的生活气息，最终只能存在于过往的怀想中。 7．本题考查内容分析与概括。根据第⑦段“我俯身，从那棵老槐树下的缝隙里，小心翼翼地抠出几粒饱满的槐角，放入女儿的小手”和第⑧段“回到城市，我和她在阳台的花盆里种下了它们”可知，要以实际行动让院落之美在新环境中新生，将承载院落记忆的事物（如槐角）带到新环境培育，让其在新土壤中扎根，延续院落与自然共生的特质。根据第⑧段“每天浇水时，我都会给她讲槐树的故事，讲阳光如何把奶奶的白发晒成银色，讲风如何把槐叶的歌声送进我的童年”可知，要通过讲述故事传递院落文化记忆，把院落里的生活细节、温情场景分享给下一代，让他们感知院落的精神内涵。根据第⑨段“对自然怀有敬意，对传统保有温情”可知，要秉持传承不息的生活态度，以对自然的敬畏、对传统的温情为根基，让院落之美超越物理空间限制，获得永恒生命力。 三、名著阅读（7分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 他对儿子的期望很简单，就是能把经书读透——在他看来，那些老祖宗传下来的典籍里藏着为人处世的道理，更藏着能在世间立足的“本事”。尤其是有一次，他卷入了一场官司，对方在法庭上引经据典、说得头头是道，使他败诉之后，他对毛泽东读书的要求变得愈发严格，他常常拿着一本《论语》或《四书》，走到儿子面前，指着那些密密麻麻的字句，用带着湘乡土音的腔调反复叮嘱：“这些才是真学问！你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据，不至于像我这样，被人用书本里的话堵得说不出话来！”可毛泽东偏偏不领这份情。在他看来，父亲口中“真学问”的书，满是些迂腐的教条，远不如那些货郎担子上的“闲书”来得有力。他把父亲扔掉的闲书藏在床板下、农具旁，甚至是灶台边的柴草堆里。白天干完农活，晚上记完账目，他也会迫不及待地把书掏出来读。 8．父亲期望儿子把经书读透，他这样期待的原因是什么？请根据文本内容，用自己的话简要概括。（3分） 9．从选文内容看，毛泽东具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 【答案】 8．父亲认为经书（老祖宗传下的典籍）中藏着为人处世的道理和立足世间的“本事”；且他因官司中被对方引经据典击败，希望儿子读透经书后能“有理有据”，避免类似困境。 9．特点：独立思考，不盲从权威。理由：父亲认为经书是“真学问”，毛泽东却认为其“满是迂腐教条”，更青睐货郎担上的“闲书”；他将父亲扔掉的闲书藏在各处，坚持在农忙和记账后阅读，体现出对传统观念的质疑和自主选择的勇气。 【解析】 8．本题考查内容理解。选文中提到“在他看来，那些老祖宗传下来的典籍里藏着为人处世的道理，更藏着能在世间立足的‘本事’”，这表明父亲认为经书（老祖宗传下的典籍）中蕴含着为人处世的重要道理以及让人在社会中立足的“本事”，所以他期望儿子能把经书读透。同时，文中还描述“尤其是有一次，他卷入了一场官司，对方在法庭上引经据典、说得头头是道，使他败诉之后，他对毛泽东读书的要求变得愈发严格……‘你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据，不至于像我这样，被人用书本里的话堵得说不出话来’”，由此可知，父亲自己因在官司中被对方引经据典击败，他希望儿子读透经书后，在遇到事情时能够有理有据地应对，避免像自己一样陷入困境。综上，父亲期望儿子把经书读透，一是认为经书里有为人处世和立足世间的道理与“本事”；二是自己因官司受挫，希望儿子读透经书后能“有理有据”应对事情。 9．本题考查内容理解和人物形象分析。结合“他对儿子的期望很简单，就是能把经书读透……尤其是有一次，他卷入了一场官司，对方在法庭上引经据典、说得头头是道，使他败诉之后，他对毛泽东读书的要求变得愈发严格，他常常拿着一本《论语》或《四书》，走到儿子面前，指着那些密密麻麻的字句，用带着湘乡土音的腔调反复叮嘱：‘这些才是真学问！你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据，不至于像我这样，被人用书本里的话堵得说不出话来！’可毛泽东偏偏不领这份情。……他把父亲扔掉的闲书藏在床板下、农具旁，甚至是灶台边的柴草堆里。白天干完农活，晚上记完账目，他也会迫不及待地把书掏出来读”可知，文中提到父亲对儿子的期望是能把经书读透，认为“这些才是真学问！你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据”，将经书视为“真学问”；而毛泽东却认为父亲口中“真学问”的书“满是些迂腐的教条”，相比之下更青睐货郎担上的“闲书”。并且他将父亲扔掉的闲书藏在床板下、农具旁、灶台边的柴草堆里等各处，即便白天干完农活、晚上记完账目，也会迫不及待地把书掏出来读。这一系列行为体现出毛泽东对父亲所代表的传统观念的质疑，不盲目听从父亲对于“真学问”的认定，展现出自主选择的勇气，充分彰显了他独立思考、不盲从权威的特点。 四、诗歌阅读（3分） 10．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 寻陆鸿渐不遇 【唐】皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联描绘陆鸿渐居所幽僻的环境，鲜明体现出其隐逸生活的气息。 B．颔联借助篱边菊花尚未开放的细节，巧妙暗示拜访时的时节特点。 C．颈联描写叩门无应转问邻人的举动，流露出诗人寻访的焦急情绪。 D．尾联叙述陆鸿渐山中行踪，表达出诗人对其迟迟不归的抱怨之情。 【答案】D 【导语】该诗以“寻”为线，借“野径桑麻”“篱边新菊”绘隐士幽居，又以扣门无应、问邻得“山中去”，淡笔写不遇之怅，却衬出友人随性出尘之态，清寂中藏着对隐者情趣的赏慕。 【解析】本题考查对诗歌内容和情感的理解。D.尾联“报道山中去，归来每日斜”意思是邻人回答，他是到山里去了，归来时怕是要黄昏时分了。该联通过邻居对其行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，他乘兴而去、兴尽而返，展现了诗人对陆鸿渐隐逸生活的理解或欣赏，而非“抱怨之情”；故选D。 五、文言文阅读（15分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面文言语段，完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 11．下列对句中加点词的理解，不完全正确的一项是（   ）（3分） A．月色入户      户：门         念无与为乐者    念：考虑 B．相与步于中庭 相与： 共同，一起       释舟楫之安     释：放下，放弃 C．狱讼充斥      狱：诉讼事件（案件） 因城以为台者    为：筑起 D．稍葺而新之     新：清新        撷园蔬      撷：采摘 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） 雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从 A．雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从 B．雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从 C．雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从 D．雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文“闲人”一词表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂感情。 B．乙文中，苏轼从湖光山色的杭州来到桑麻丛生的密州，食不果腹，生活得非常不快乐。 C．苏轼化“月下竹柏”与“超然台”等寻常之景为绝美之境，即其“超然物外”的心境写照。 D．甲文以“闲人赏月”寄怀，乙文以“超然台游玩”言志，二者均展现了乐观豁达的境界。 14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 【答案】 11．D 12．D 13．B 14．（1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。 （2）正当这时，我的弟弟子由恰好被贬到济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这个台子命名为“超然”。 【导语】两文同为苏轼被贬期间所作，皆寄情山水以抒怀。《记承天寺夜游》借月夜漫步、竹柏月影之景，于简淡笔墨中藏闲情逸致，凸显“闲人”旷达；《超然台记》述胶西守任之艰，却以风俗之淳、园圃之乐破之，筑台登高、采蔬酿酒，彰显“游于物之外”的超脱。两文一短一长，一写夜景一记台事，均于逆境中见豁达，尽显苏轼乐观自适的人生情怀与通透心境。 【解析】 11．本题考查文言词语解释。D.“稍葺而新之”句意：我稍微修葺了一下，使它焕然一新。新：使……变新；故选D。 12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：下雨落雪的早晨，有风有月的夜晚，我没有不在这儿的，客人也没有不跟着来的。“雨雪之朝”“风月之夕”是并列的时间状语，需断开；“予未尝不在”“客未尝不从”是分别表述“我”和“客人”的状态，需断开。据以上分析断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从故选D。 13．本题考查文言文内容理解。B.根据乙文第一段“人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳”可知，苏轼初到密州虽生活条件简陋，但他喜爱当地淳朴的风俗，并非“生活得非常不快乐”；故选B。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）空明，澄澈透明；藻、荇，均为水生植物，这里指竹柏影；交横，交错纵横；盖，大概是。（2）方，正当、正在；是时，这个时候；适，恰好、正好；赋，写赋、创作赋；且，并且；名，命名、给……取名。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，恰好看见月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）一同在庭院里散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】 我从钱塘调任到胶西担任知州，放弃了乘船的安逸，承受着乘车骑马的辛劳；离开了有彩绘墙壁的华美住宅，栖身于用柞木做椽子的简陋房屋；远离了湖光山色的美景，来到了种植桑麻的田野。刚到的时候，连续多年庄稼歉收，盗贼到处都是，案件也多到堆满公堂，而厨房里空空荡荡，每天吃的是枸杞和菊花。人们本来怀疑我会不快乐，（但我）在这里待了一年，脸色却更加丰腴，白了的头发，也一天天变得黑起来。我既喜欢这里淳朴的风俗，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙。于是我整治这里的园圃，打扫庭院，砍伐安丘、高密的树木，来修补破败的房屋，作为暂且安身的打算。 园子的北面，靠着城墙而建的高台已经旧了，我稍微修葺了一下，使它焕然一新。时常和众人一起登台游览，尽情舒展情志。这高台既高又安稳，既深邃又明亮，夏天凉爽，冬天温暖。下雨落雪的早晨，有风有月的夜晚，我没有不在这儿的，客人也没有不跟着来的。（我们）采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘里的鱼，酿造黏高粱酒，煮糙米来吃，（感叹道）：“游览真快乐啊！” 正当这时，我的弟弟子由恰好被贬到济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这个台子命名为“超然”，以此来体现我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我能超脱于事物之外吧。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 动画电影，作为承载文化传播与价值表达的重要载体，既能凭借奇幻的视觉特效吸引观众，也能以深刻的故事内核引发情感共鸣。《长安三万里》正是这样一部作品[A]它以唐诗为骨、以历史为魂[B]勾勒出盛唐文人的理想与坚守[C]更难能可贵的是[D]影片为传统文化的现代表达提供了极具价值的借鉴。 作为一部聚焦盛唐诗人群像的动画电影，《长安三万里》在传统文化的呈现与创新上亮点纷呈。影片不仅 了《将进酒》《蜀道难》等经典唐诗，还 了动画技术与电影语言，让静态的文字转化为动态的视觉奇观，使得传统文化 了当代生命力，并 了跨年龄层的文化传播路径。 在传统文化呈现方面，影片的诸多细节都彰显了对历史与文化的敬畏。①如高适、李白等诗人的形象塑造，既贴合史料记载，又融入了艺术想象；②影片中长安城的朱雀大街、扬州的烟花巷陌等场景，还原了盛唐的城市风貌与生活气息，满是浓郁的古风古韵；③李白“天子呼来不上船”的桀骜、高适“莫愁前路无知己”的豪迈，被赋与了更贴近当代观众的情感共鸣点；④影片通过“诗在，书在，长安就在”的核心立意，将唐诗的精神内核与当代人的精神追求相连，让传统文化不再是遥远的历史符号。 通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受传统文化的永恒魅力和当代价值。 15．文中加点字的字形不正确的一项是（   ）（3分） A．载体 B．勾勒 C．彰显 D．赋与 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 影片不仅 了《将进酒》《蜀道难》等经典唐诗，还 了动画技术与电影语言，让静态的文字转化为动态的视觉奇观，使得传统文化 了当代生命力，并 了跨年龄层的文化传播路径。 A．收录   融合   焕发   拓宽 B．引用   结合   开辟   释放 C．收录   结合   焕发   释放 D．引用   融合   开辟   拓宽 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） 《长安三万里》正是这样一部作品[A]它以唐诗为骨、以历史为魂[B]勾勒出盛唐文人的理想与坚守[C]更难能可贵的是[D]影片为传统文化的现代表达提供了极具价值的借鉴。 A．， B．， C．； D．， 18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ）（3分） 通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 A．通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 B．通过这种传统与现代的深度融合，使得影片不仅成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众受到传统文化的永恒魅力和当代价值的感染。 C．这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 D．这种传统与现代的深度融合，使得影片不仅成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众受到传统文化的永恒魅力和当代价值的感染。 19．将“在文化创新方面，影片对传统文化进行了创造性转化和创新性发展”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 15．D 16．A 17．C 18．C 19．C 【解析】 15．本题考查字形。D.赋与——赋予；故选D。 16．本题考查词语运用。第一空：收录：指把文章、作品等收集并编入书籍、文集或媒体中，强调系统性纳入。引用：指在说话或写作中摘用别人的话或文字，通常为局部使用。影片将《将进酒》《蜀道难》等整首诗作为叙事和视听表现的核心内容，并非仅摘取片段，而是整体呈现，因此用“收录”更准确；因此用“收录”恰当；第二空：融合：指不同事物相互渗透、有机结合，形成统一整体，强调深度整合。结合：指两种或多种事物配合在一起，关系较松散，侧重搭配。语境强调动画技术与电影语言并非简单叠加，而是与唐诗意象深度融合，共同构建沉浸式体验，故“融合”更贴切；因此用“融合”恰当；第三空：焕发：指显现出新的蓬勃生机或光彩，常与“青春”“活力”“生命力”搭配。释放：指把潜在的能量、情绪等发散出来，侧重“放出”的动作。此处主语是“传统文化”，谓语需表达其重获生机的状态，“焕发……生命力”是固定且精准的搭配；因此用“焕发”恰当；第四空：拓宽：指扩大范围、领域，如视野、渠道、路径等，强调在原有基础上延展。开辟：指从无到有地打开通路或开创局面，强调首创性。前文已暗示文化传播已有基础，影片是在此基础上扩大受众年龄覆盖，属范围扩展而非从零创建，故“拓宽”更符合语境；因此用“拓宽”恰当；故选A。 17．本题考查标点符号。原句“勾勒出盛唐文人的理想与坚守”与“更难能可贵的是……”并非并列关系，而是递进，故此处应为逗号；故选C。 18．本题考查病句辨析及修改。原句“通过……不仅让……”滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”，让“这种传统与现代的深度融合”作主语；故选C。 19．本题考查语句衔接与逻辑连贯。根据文段内容，所给句子“在文化创新方面，影片对传统文化进行了创造性转化和创新性发展”属于对前文具体表现的总结性判断，应置于详细例证之后、升华主旨之前。第①至④句均为对影片如何呈现传统文化的具体说明：①讲人物塑造，②讲场景还原，③讲情感共鸣，④讲精神内核的当代连接。其中，①②侧重“还原”与“呈现”，③④则转向“转化”与“发展”——尤其是④句“将唐诗的精神内核与当代人的精神追求相连”，正是“创造性转化和创新性发展”的具体体现。因此，该总结句应紧接在④句之前，作为对③④所体现的创新实践的概括，从而自然引出后文“通过这种传统与现代的深度融合……”的结论。故最恰当的位置是③与④之间，即第③处；故选C。 七、作文（50分） 20．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 上课铃响了，数学老师开始讲解一个关键的新知识点，小明决心一定要学会这个新知识点。同桌却凑过来，低声分享一个小明非常感兴趣的周末游戏攻略。这个话题像一块磁石，强烈地吸引着小明加入讨论。他的内心开始拉扯：一边是游戏的诱惑，另一边是黑板上的公式和即将到来的考试。最终，小明深吸一口气，对同桌轻轻但坚定地摇了摇头，用手指了指黑板，然后将全部注意力投向了老师的讲解，他专注地听讲，最终学会了这个知识点。 在向目标前进的过程中，只有摒弃干扰，才能真正获得提升。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 摒弃干扰，方得精进 人生如登山，目标在顶峰，而干扰则是途中诱人的岔路。若贪恋路边风景，便难登高望远；唯有心无旁骛，步步踏实，才能抵达理想之境。材料中小明面对游戏攻略的强烈吸引，毅然选择专注课堂，最终掌握知识——这生动诠释了一个朴素而深刻的道理：在向目标前进的过程中，只有主动摒弃干扰，才能真正获得提升。 干扰常披着“乐趣”外衣，悄然消磨我们的专注力。它未必是洪水猛兽，却如温水煮蛙，让人在不知不觉中偏离方向。小明感兴趣的并非恶事，只是一段游戏攻略，但正因其“像磁石般吸引”，才更具迷惑性。今日少年，亦常陷于手机通知、短视频、闲聊八卦之中，看似轻松片刻，实则割裂了学习的连续性。《礼记》有言：“心不在焉，视而不见，听而不闻。”一旦心被外物牵走，再重要的知识也如过眼云烟，难以入心。 摒弃干扰不是压抑天性，而是自律的体现，是成长的自觉。小明“轻轻但坚定地摇头”，动作虽小，却彰显内心的力量。这种选择，并非冷漠，而是对目标的尊重，对自我的负责。古有王羲之临池学书，池水尽墨，连吃饭时也在衣襟上练字；今有学子自习课上主动交出手机，只为守住一方清净。真正的强者，不在于从不被诱惑，而在于诱惑面前能稳住心神，做出清醒抉择。这份自律，正是青春最可贵的品质。 唯有专注当下，才能将“想学”转化为“学会”，实现真正的提升。小明最终掌握了那个关键知识点，靠的不是天赋，而是那几分钟全神贯注的投入。知识的积累，能力的飞跃，从来不在喧嚣中诞生，而在静默的专注里生长。荀子云：“不积跬步，无以至千里。”每一次对干扰的拒绝，都是为未来铺下一块基石。当专注成为习惯，进步便如春起之苗，不见其增，日有所长。 山高路远，风景这边独好。愿我们都能如小明一般，在诱惑面前守住初心，在纷扰之中锚定方向——因为唯有摒弃干扰，方能在奔赴目标的路上，遇见更好的自己。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：本题材料通过小明在课堂上面对游戏诱惑与学习目标之间的内心挣扎，最终选择专注听讲并掌握知识的情境，揭示了一个核心观点：“在向目标前进的过程中，只有摒弃干扰，才能真正获得提升。”写作必须紧扣“目标—干扰—选择—成长”这一逻辑链条。立意的关键在于强调“主动排除干扰”对实现目标、促进自我成长的必要性，而非泛泛谈论“专心”或“抵制诱惑”。需注意，材料中的“干扰”具有强烈吸引力（“非常感兴趣”“像磁石”），而“摒弃”是自觉、坚定的行为（“轻轻但坚定地摇头”），结果是切实的能力提升（“学会了这个知识点”）。因此，立意应突出“在充满诱惑的环境中，唯有清醒自律、坚守目标，方能实现真正的进步”。可从个人成长、学业追求、习惯养成等角度切入，也可上升到人生方向的选择，但必须体现“干扰—抉择—收获”的因果关系，避免空谈道理或仅描述诱惑本身。 选材构思：选材应围绕“为目标主动排除干扰”的真实经历或典型事例展开。首先，明确“目标”要具体（如备考某次考试、完成一项作品、坚持一项训练），而非模糊的“好好学习”；其次，“干扰”需具有现实诱惑力且与目标冲突（如手机、娱乐、闲聊、短期享乐等），体现内心的拉扯感；再次，“摒弃干扰”的过程应有细节支撑——可以是心理斗争、行为克制（如关掉手机、离开人群、自我提醒）、借助外力（如请人监督）等，展现主动性；最后，必须呈现“提升”的结果，如成绩进步、技能掌握、心态成熟等，形成闭环。避免选材雷同（如全是“写作业时忍住不玩手机”），可拓展场景：运动员训练时拒绝聚会邀约、创作者截稿前屏蔽社交软件、志愿者服务中克服疲惫坚持到底等。若写议论文，可选取古今中外典型事例（如王羲之临池学书不问世事、居里夫人在简陋实验室专注研究），结合现实现象（信息过载、注意力经济）分析干扰的危害与专注的价值。无论记叙或议论，都要突出“选择”的艰难与“坚守”的意义，让素材服务于“摒弃干扰→实现提升”的核心逻辑。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年八年级上学期语文期中真题重组卷02 考试时间150分钟，满分120分 Ⅰ 阅读（共55分） 一、实用类文本阅读（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 词元，通俗而言，是大模型处理信息的最小运算单元。如果说传统阅读以“字”为单位，那么AI处理数据时，会将文本、代码、音频、视频等信息拆解为一个个可计算的“积木块”——词元。用户每一次向AI提问、使用AI生成内容，本质上都是在调用词元。这一概念从技术圈“破圈”，始于近期国家数据局发布的一组数据：2026年3月，我国日均词元调用量已突破140万亿。从2024年年初的1000亿到2025年年底的100万亿，再到如今的140万亿，两年间增长超千倍。英伟达创始人兼CEO黄仁勋在今年GTC 大会上首次提出“词元经济”，他指出，数据中心如今已成为全天候运转的“词元工厂”，输入电力和数据，输出词元。艾媒咨询的分析指出，词元经济的爆发，源于AI应用范式的深刻转变。过去，AI多是简单的聊天问答；如今，AI正从“动嘴”向“动手”跨越。无论是AI编程代理（Agent）自主操作电脑、编写复杂代码，还是视频生成模型（如Sora、豆包视频生成模型2.0），这些高复杂度的任务都在疯狂吞噬算力。“词元经济的本质还是算力经济的延伸。”工信部信息通信经济专家委员会委员表示，过去算力经济仅关注算力本身，如今在算力基础上叠加了算法模型和服务，发展前景广阔，使得“人工智能+”的内涵进一步丰富，促使人工智能和经济中的垂直行业领域深度融合。中央财经大学中国互联网经济研究院副院长指出，数据要素市场化配置改革面临的核心障碍，是数据难以像商品一样被标准化计量和定价。国家数据局将词元经济纳入工作体系，意味着从国家层面确立了词元作为智能时代核心计量工具的地位，将有效破解数据要素的价值测度难题，进一步打通数据采集、加工、标注、应用等各环节，加速形成词元经济的商业闭环。 【材料二】 AI词元已然从“技术概念”变成“产业要素”，成为整个社会运转的基础设施，对数字经济发展意义重大。当然，红利不会自动降临。想要充分释放词元经济的价值，实现从人口红利到智能红利的切换，需要跨越几道门槛。一是算力底座。算力背后是芯片、电力、数据中心，这道“底座”仍需不断夯实。二是数据规则。数据确权、交易流通、隐私保护……规则决定了词元能否真正成为安全、活跃的生产要素。过去几年，中国在数据要素领域进行了大量制度探索，一套新的规则体系正在搭建。流通越活跃，说明制度设计的有效性正在显现。第三道，也是最重要的，是人的门槛。同样消耗100万词元，为什么有人能完成一份有实践可行性的计划书，有人只能生成一篇勉强凑合的文案？工具还是那个工具，用的人不同，产出天差地别。很多人以为AI时代“人的作用”被削弱了，其实恰恰相反。工具越强大，使用者的“灵魂”就越重要。AI能帮我们运行基础工作，但成品如何，最终取决于人的能力水平。换句话说，AI拉高了“平均水平”，但也放大了“个体差距”。效率的差距，或许正在成为智能时代新的能力分水岭。这既是一场技术竞赛，也是一场认知革命。 1．读材料一，关于词元与词元经济，下列表述不符合文意的一项是（    ）（3分） A．词元是大模型处理信息的最小运算单元，AI处理各类信息时都会拆解成词元进行运算。 B．我国词元调用量近两年间增长超千倍，成为词元概念走出技术圈的重要契机。 C．AI应用从简单问答升级为复杂实操任务，算力消耗激增，推动词元经济迎来爆发。 D．词元经济完全脱离了算力经济范畴，依靠算法与服务实现了和实体行业的融合。 2．读材料二，关于落地词元经济、释放智能红利的门槛，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．算力底座依托芯片、电力、数据中心搭建，现阶段仍有持续完善的空间。 B．新的数据规则体系，能够保障词元流通，使其成为安全活跃的生产要素。 C．AI能帮人运行基础的工作，大幅弱化人的价值，并决定最终成品的质量。 D．同等词元消耗量下，使用者能力高低不同，最终产出的内容质量差距大。 3．关于词元经济的价值与发展前景，上面两则材料提出了哪些相同的主张？（4分，两点即可） 二、文学类文本阅读（20分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 院落构成 ①院落是一种理想，我乐于描绘院落的构成。阳光照临院落，院落也成了阳光的一部分。——每一寸砖石、每一道墙缝都浸着暖，连空气里都飘着阳光的气息，透着鲜活的暖意。风也懂给院落添活气，顺着门窗穿进穿出，时而吹散聚在一处的阳光，时而把阳光揉成飘忽的幻影，让原本刺眼的光一下子柔和下来，连带院落也变得清爽通透，没了半分沉闷。阳光、风不经意间在事物上留下自己无法磨蚀的印记。这是院子里最为恒久的事物，千百年来唯有它们不曾变化。 ②青年河畔的人们都管院落叫“天井”。阳光好时，父亲在天井晒棒子粒、麦粒，粮堆里的小油子碌碌爬着，鸟儿会飞来吃虫、啄散粮；冬天哪怕不喂鸡，他也会撒麦粒给鸟儿，说“要还它们口粮”。奶奶多病，她唯一的劳动就是撒一把把的粮食喂鸡，看鸡钻窝，捡鸡蛋。我曾趁天蒙亮，摸出鸡蛋藏进柴禾堆，放学卖了换小人书，听奶奶对着空窝纳闷，躲在门后偷偷笑。这些细碎日常，织成了天井里暖融融的烟火气。 ③我家前面院落里有一棵槐树，记事起，那棵槐树就一直枝叶繁茂，我总爱蹲在它浓密的树荫下玩：踮脚够枝叶间垂着的槐角，攥在手里摸它滑溜溜、凉丝丝的质感，玩到手上沾了黏糊糊的汁液也不嫌弃；还会摘几片细嫩的槐叶，顺着叶筋折一下放嘴边嗫，“吱吱”的声响像鸟鸣，是我最爱的“玩具”。后来想起，这槐树下和父亲、奶奶在一起的儿时时光，都成了院落里藏不住的温暖回忆，悄悄存了许多年。 ④没人说得清这槐树是谁种的——父亲不知道，家族里年岁最长的爷爷也说不上来。但它就那样一年年长着，枝叶越来越密，夏天的阴凉也越来越厚，像是从祖辈起就守着这个院子。后来我才慢慢懂得，这枝叶繁茂的槐树是先人对我们的荫庇：它用浓密的枝叶挡住烈日，让我们在暑天有处凉快地儿；它陪院子岁岁年年，从爷爷幼时细枝，长成能罩小半院的浓荫，人换了一辈又一辈，它总稳稳立着，盼我们安稳，盼家族如树长青。 ⑤去年深秋，我特意带女儿回了趟乡下小院，却不想这竟成了我目睹院落变迁的最终仪式。 ⑥女儿站在被水泥抹平的地面上，对着那棵我曾视若珍宝的半枯槐树，怯生生地说“脏”。我试图告诉她，这里曾洒满阳光，堆积着金黄的粮食，回荡着奶奶呼唤鸡仔的温软乡音。可她清澈的眼眸里，只映出一方了无生气的、陌生的水泥天井。物理空间的改变——从泥土到水泥，从开阔到逼仄——只是表象；真正的变迁，是生活于此的人与土地的血脉联系被割断，是下一代对此地不再怀有温情与记忆。我知道，这方院落，在时代洪流中，无可挽回地从一座充满烟火气的家园，变迁为一座仅存于我个人怀想中的纪念馆。 ⑦然而，我并未完全绝望。我俯身，从那棵老槐树下的缝隙里，小心翼翼地抠出几粒饱满的槐角，放入女儿的小手。她这次没有躲闪，只是好奇地捏着这滑溜溜的“黑豆豆”。我轻声说：“这不是脏，是树的宝宝，爸爸小时候就是玩着它长大的。”她仰头看看我，又看看手中的槐角，第一次对这片废墟产生了探究的兴趣。这个微小的举动，让我恍然悟到，对抗无情变迁的，并非固执地修复旧物，而是温柔地播撒种子。院落之美，其核心并非固定的青砖灰瓦，而是一种与自然共生、与记忆相连的生活诗意。 ⑧那么，我们该如何守护这份正在消逝的院落之美?答案就在那几粒被女儿握住的槐角里。回到城市，我和她在阳台的花盆里种下了它们。每天浇水时，我都会给她讲槐树的故事，讲阳光如何把奶奶的白发晒成银色，讲风如何把槐叶的歌声送进我的童年。守护院落之美，就是要让它的精神在新的土壤里生根发芽。它可以是阳台上一盆来自故乡的植物，是厨房里飘出的旧时菜香，更是将这些承载着“美”的故事，不厌其烦地讲述给下一代的耐心。 ⑨我理解的守护，不是将老宅封存于时光之外，而是在故事讲述中将院落的文化记忆传递给下一代，让它的灵魂在我们的生活中延续。当女儿某天为她亲手浇灌的槐树幼苗发出欢呼时，我知道，一种新的院落之美正在诞生。它不再依赖于一方特定的土地，而是寄托于一种传承不息的生活态度——对自然怀有敬意，对传统保有温情，让院落之美便得以永恒。 4．读①②段，说说作者笔下的“院落构成”有哪些？请简要概括。（6分） 5．说说第④段画线句中加点词“荫庇”的含义。（6分） 6．读⑤⑥两段，简要概括院落从充满烟火气的家园沦为记忆中的纪念馆的原因。（4分） 7．读⑦至⑨段，说说如何做才能守护“院落之美”？（4分） 三、名著阅读（7分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 他对儿子的期望很简单，就是能把经书读透——在他看来，那些老祖宗传下来的典籍里藏着为人处世的道理，更藏着能在世间立足的“本事”。尤其是有一次，他卷入了一场官司，对方在法庭上引经据典、说得头头是道，使他败诉之后，他对毛泽东读书的要求变得愈发严格，他常常拿着一本《论语》或《四书》，走到儿子面前，指着那些密密麻麻的字句，用带着湘乡土音的腔调反复叮嘱：“这些才是真学问！你把这些读透了，将来遇到事才能有理有据，不至于像我这样，被人用书本里的话堵得说不出话来！”可毛泽东偏偏不领这份情。在他看来，父亲口中“真学问”的书，满是些迂腐的教条，远不如那些货郎担子上的“闲书”来得有力。他把父亲扔掉的闲书藏在床板下、农具旁，甚至是灶台边的柴草堆里。白天干完农活，晚上记完账目，他也会迫不及待地把书掏出来读。 8．父亲期望儿子把经书读透，他这样期待的原因是什么？请根据文本内容，用自己的话简要概括。（3分） 9．从选文内容看，毛泽东具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。（4分） 四、诗歌阅读（3分） 10．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的古诗，完成小题。 寻陆鸿渐不遇 【唐】皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联描绘陆鸿渐居所幽僻的环境，鲜明体现出其隐逸生活的气息。 B．颔联借助篱边菊花尚未开放的细节，巧妙暗示拜访时的时节特点。 C．颈联描写叩门无应转问邻人的举动，流露出诗人寻访的焦急情绪。 D．尾联叙述陆鸿渐山中行踪，表达出诗人对其迟迟不归的抱怨之情。 五、文言文阅读（15分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面文言语段，完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 11．下列对句中加点词的理解，不完全正确的一项是（   ）（3分） A．月色入户      户：门         念无与为乐者    念：考虑 B．相与步于中庭 相与： 共同，一起       释舟楫之安     释：放下，放弃 C．狱讼充斥      狱：诉讼事件（案件） 因城以为台者    为：筑起 D．稍葺而新之     新：清新        撷园蔬      撷：采摘 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） 雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从 A．雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从 B．雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从 C．雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从 D．雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文“闲人”一词表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂感情。 B．乙文中，苏轼从湖光山色的杭州来到桑麻丛生的密州，食不果腹，生活得非常不快乐。 C．苏轼化“月下竹柏”与“超然台”等寻常之景为绝美之境，即其“超然物外”的心境写照。 D．甲文以“闲人赏月”寄怀，乙文以“超然台游玩”言志，二者均展现了乐观豁达的境界。 14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 Ⅱ 表达（共65分） 六、基础知识综合（15分） （25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 动画电影，作为承载文化传播与价值表达的重要载体，既能凭借奇幻的视觉特效吸引观众，也能以深刻的故事内核引发情感共鸣。《长安三万里》正是这样一部作品[A]它以唐诗为骨、以历史为魂[B]勾勒出盛唐文人的理想与坚守[C]更难能可贵的是[D]影片为传统文化的现代表达提供了极具价值的借鉴。 作为一部聚焦盛唐诗人群像的动画电影，《长安三万里》在传统文化的呈现与创新上亮点纷呈。影片不仅 了《将进酒》《蜀道难》等经典唐诗，还 了动画技术与电影语言，让静态的文字转化为动态的视觉奇观，使得传统文化 了当代生命力，并 了跨年龄层的文化传播路径。 在传统文化呈现方面，影片的诸多细节都彰显了对历史与文化的敬畏。①如高适、李白等诗人的形象塑造，既贴合史料记载，又融入了艺术想象；②影片中长安城的朱雀大街、扬州的烟花巷陌等场景，还原了盛唐的城市风貌与生活气息，满是浓郁的古风古韵；③李白“天子呼来不上船”的桀骜、高适“莫愁前路无知己”的豪迈，被赋与了更贴近当代观众的情感共鸣点；④影片通过“诗在，书在，长安就在”的核心立意，将唐诗的精神内核与当代人的精神追求相连，让传统文化不再是遥远的历史符号。 通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受传统文化的永恒魅力和当代价值。 15．文中加点字的字形不正确的一项是（   ）（3分） A．载体 B．勾勒 C．彰显 D．赋与 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） 影片不仅 了《将进酒》《蜀道难》等经典唐诗，还 了动画技术与电影语言，让静态的文字转化为动态的视觉奇观，使得传统文化 了当代生命力，并 了跨年龄层的文化传播路径。 A．收录   融合   焕发   拓宽 B．引用   结合   开辟   释放 C．收录   结合   焕发   释放 D．引用   融合   开辟   拓宽 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ）（3分） 《长安三万里》正是这样一部作品[A]它以唐诗为骨、以历史为魂[B]勾勒出盛唐文人的理想与坚守[C]更难能可贵的是[D]影片为传统文化的现代表达提供了极具价值的借鉴。 A．， B．， C．； D．， 18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ）（3分） 通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 A．通过这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 B．通过这种传统与现代的深度融合，使得影片不仅成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众受到传统文化的永恒魅力和当代价值的感染。 C．这种传统与现代的深度融合，不仅让影片成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众感受到传统文化的永恒魅力和当代价值。 D．这种传统与现代的深度融合，使得影片不仅成为票房与口碑双丰收的佳作，也让观众受到传统文化的永恒魅力和当代价值的感染。 19．将“在文化创新方面，影片对传统文化进行了创造性转化和创新性发展”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 上课铃响了，数学老师开始讲解一个关键的新知识点，小明决心一定要学会这个新知识点。同桌却凑过来，低声分享一个小明非常感兴趣的周末游戏攻略。这个话题像一块磁石，强烈地吸引着小明加入讨论。他的内心开始拉扯：一边是游戏的诱惑，另一边是黑板上的公式和即将到来的考试。最终，小明深吸一口气，对同桌轻轻但坚定地摇了摇头，用手指了指黑板，然后将全部注意力投向了老师的讲解，他专注地听讲，最终学会了这个知识点。 在向目标前进的过程中，只有摒弃干扰，才能真正获得提升。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $