口语交际：讲民间故事 分层作业设计-2026-2027学年语文五年级上册统编版

“故事大王”民间故事会

讲民间故事 · 金牌讲述人分层闯关练习

（口语交际《讲民间故事》）　统编版五年级上册第三单元 · 满分100分 · 建议用时30分钟

金牌讲述人　　班级＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿　完成用时＿＿＿分钟

我的闯关星级　☆ ☆ ☆ ☆ ☆

闯关须知：★基础关为人人必做；★★进阶关、★★★挑战关为选做，敢讲的你请继续闯！逐题分值相加即为总分，每得20分可点亮一颗星。

【任务情境】班级要开一场“民间故事会”，评选“金牌讲述人”。想夺冠，先要在“备稿台”选好故事、理清情节；再走进“讲述魔法屋”，学会丰富细节、增加情节、代入角色、设置悬念四个妙招；然后当一回“文明小听众”，学会倾听与提问；最后上台，把你喜爱的民间故事生动地讲给大家听。三关闯过，金牌讲述人就是你！

★ 基础关 · 人人闯（必做，共 60 分）

一、备稿台 · 交际准备（18分）

1．填一填：开讲前要做哪些准备？（每空2分，共8分）

开讲前，要提前阅读，通过＿＿＿、报刊或＿＿＿搜集一个自己感兴趣的民间故事；再运用学过的方法——梳理主要＿＿＿、抓住人物线索、借助＿＿＿等，把握故事的主要内容。

2．下列故事中，属于民间故事的在括号里画“√”。（每空2分，共10分）

（1）《猎人海力布》（　　）　（2）《牛郎织女》（　　）　（3）《一幅壮锦》（　　）

（4）《草虫的村落》（　　）　（5）《孟姜女哭长城》（　　）

二、讲述魔法屋 · 方法梳理（42分）

3．把下面四种“讲述妙招”和对应的做法连起来。（每线2分，共8分）

讲述妙招	具体做法
①丰富故事的细节	添加人物对话，细致描绘人物外貌、穿着
②大胆想象，增加合理情节	如讲讲老牛是怎么知道织女下凡时间的
③把自己设想成故事中的人物	用故事中人物的口吻来讲，更亲切
④变换情节的顺序	先说结局或不可思议处，设置悬念吸引听众

4．读例子，判断各用了哪种讲述妙招（填序号）。（每空3分，共12分）

①丰富细节　②增加情节　③代入角色　④变换顺序

（1）“我叫海力布，那天我正在山里打猎……”（　　）

（2）“从前有一块石头，他本是一位猎人变的。这位猎人叫海力布……”（　　）

（3）讲故事时，我又补上了一段小白蛇在龙宫向龙王撒娇的对话。（　　）

（4）讲织女初次见老牛，我细细讲了她惊讶的神情和说的话。（　　）

5．想一想，写一写。（共22分）

（1）故事比较简略的地方，我们可以追问想象。请你照样子，再补一个可以追问的问题。（6分）

例：海力布劝乡亲搬家时，老人心里会怎么想？

我会追问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）把间接引语改成直接引语，故事更生动。照样子改写。（8分）

例：小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。 → 小白蛇说：“我是龙王的女儿。”

老人对海力布说，他们知道海力布从来不说谎话。

改写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）讲述时还要把握语言节奏。下列做法合适的画“√”，不合适的画“×”。（每空2分，共8分）

a．声音洪亮，把关键情节讲清楚。（　　）　b．从头到尾一个速度、一个调子。（　　）

c．紧张处稍快、动情处放慢，配上动作表情。（　　）　d．声音小得只有自己听得见。（　　）

★★ 进阶关 · 试着闯（选做，共 25 分）

三、魔法小试 · 片段演练（13分）

6．从《猎人海力布》或《牛郎织女》中选一个你最感兴趣的片段，至少用上两种讲述妙招，把讲述提纲（或开头几句）写在下面。

四、文明小听众 · 倾听与应对（12分）

7．判断下列倾听做法，对的画“√”，错的画“×”。（每空2分，共8分）

（1）同学讲的时候，眼睛看着他，认真倾听。（　　）

（2）没听清楚的地方，可以在同学讲完后提出疑问。（　　）

（3）听到不认同的地方，立刻打断、大声反驳。（　　）

（4）重点听故事的主要情节和关键细节是否讲清楚。（　　）

8．同学讲完后，你会怎样礼貌地评价或提问？写一句话。（4分）

 

★★★ 挑战关 · 大胆闯（选做，共 15 分）

五、故事大王争霸赛 · 现场讲述（15分）

9．请你走上讲台，用3分钟左右把一个喜爱的民间故事讲给全班同学听。要求：尊重原著主要内容，至少运用两种讲述妙招；声音洪亮、把握节奏，配上适当的动作、表情；讲完后回答同学一个提问。

我的讲述自评单：故事名称＿＿＿＿＿；我用的妙招＿＿＿＿＿；我最满意的一处＿＿＿＿＿；下次改进＿＿＿＿＿。

评价内容

自评（☆1—5）

同学评（☆1—5）

内容清楚、情节完整
妙招生动、有吸引力
声音节奏、动作表情
礼貌倾听、能答问

（完）恭喜！你已闯过三关，金牌讲述人证书非你莫属！