云南昆明市官渡区昆一中空港学校2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情自测

初三年级9月阶段性测试语文试题卷 (全卷四个大题，共24个小题：满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1,本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、 草稿纸上作答无放。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~5题。 江南的乡间，寒梅在残雪消融之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷 还是田间地头、都分(fè)外妖绕。那轻灵的玉兰、鲜妍(yàn)的桃花、飘逸的杏花、 忧成(qT)的梨花、娉(pTng)婷的海棠，还有 的兰花，其实性子都很急，等不及 “司花女神”的一声令下，或浓妆、或整齐、或零散地 着江南的山山水水、千楼万院 ，姹紫媽红地开遍，一展风流。虽然以食为天的农夫村妇们，却更钟情于平平常常的油莱 花，开了小灶，给足它们土地、给足它们肥料，让油莱花霸气地占据了所有城乡的视野 ,一任油莱花 地染黄了一座座山头、一片片田野、一个个乡间，黄色 了整个美丽的江南。 此时，桃红柳绿，梨白兰香，确实美妙无穷，但只要你细心观察，会发现它们也只能 为遍地黄花的江南做一点点很有限的点毁而已。因为这时候，在乡间的田畦旁、垄 河边、莱地头等，处处被金黄色染遍，更不用说那大片大片的农田和山地了。你随处可 见的，尽是盛开着黄花的油莱，一簇簇、一丛丛，随风摇拽，热闹非凡。 1.文中注音不正确的一项是 A.分(fèn) B.妍(yan) C.咸(qT) D.娉(pTng) 2.文中加粗词语有错别字的一项是 A.消融 B.妖烧 C.飘逸 D.摇拽 3.文中空白横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 A.自命不凡 抢占 随心所欲 充满 B.自命清高 抢占 肆无忌惮 弥漫 C.自命不凡 占据 肆无忌惮 充满 D.自命清高 占据 随心所欲 弥漫 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.但以食为天的农夫村妇们，却更钟情于平平常常的油莱花。 B.农夫村妇们虽然以食为天，却更钟情于平平常常的油莱花。 C.虽然以食为天的农夫村妇们，却更钟情于油莱花的平平常常。 D.虽然农夫村妇们以食为天，却更钟情于平平常常的油菜花。 5.下列句子排序最恰当的一项是 ①诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 ②押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑杨顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的《 你是人间的四月天一一一句爱的赞颂》。 第1 ③而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有 规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 ④分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。 ⑤读现代诗要注意诗歌的表现形式。 A.⑤①④②③B.⑤①②③④ c.②①③④⑤D.②③①④⑤ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） 古往今来，月亮始终是文人墨客寄托情感的载体，它俯瞰人间万象，映照世事变迁。温 庭筠《商山早行》中“（1) (2) ”一联运用 白描手法描绘了六种景物，勾勒出一幅深秋霜晨图，不言辛苦愁思，意味自在其中：苏轼在《 水调歌头》（明月几时有）中吟出“(3) ,(4) 道尽了世间难以周全的常态：而杜甫则在《月夜忆舍弟》中写下“(5) (6) ”,让普天之下那一轮明月，都染上了思乡的深情。 二、综合性学习(710题，共10分) (一)学习与探究(5分) 翻开班级日志，“步履山河磨意志，心寄家国共奋斗”为主题的昆明西山森林公园研学 活动深深印刻在班级大事记中，以下资料节选自《云关学校昆明西山森林公园研学方案》， 请你阅读资料，完成7~8题。 资料一：云关学校研学路线图 终点：回程览车乘坐处 开学点3：华机抗日纪它碑 和学点红：装马花安 行程：乘车返视。 行程：赂仰南半华你机工抗 行程：遮茶马花树，品 筑本路线 曰纪念哗并了解他们远沙 将种滇味小小吃，如烤乳 亚半，可到n国，设身于 扇、炸洋学等。在这里 抗日批国的历史。 感受昆明市井烟火。 5 研学点⑤：龙门石脑 研学点④：聂耳遮 研学点②：玉兰园 程：了解龙「门石招三代接 行程：修仰设耳雕像，了 行程：观黄因内白玉兰， 力，全绝人力面野，脸色 解他的音乐创作始终服务 米玉业、术杜鸭、云南山茶 坚初的历史，闷读清来赵 于批国事业的特点。齐福因 等各色花卉，抽照留。 和恋清“举沙及危，亚巴州 《义功军进行曲》。 纸立海：理身两汉，史宜 心境放平”的对联。 资料二：云关学校研学活动须知 ⊙安全纪律：熟记带队老师联系方式，注意行走安全，服从管理。 ◎时间管理：提前了解集合的时间、地，点，要确保能够准时到达。 ⊙文明礼仪：在红色教育基地务必保持庄重肃穆，不得大声喧哗。 ⊙环保意识：各班自带垃圾袋，不得乱扔垃圾，做到“无痕研学”。 ◎前期准备：各人准备好饮水、自带干粮，穿着轻便的防滑鞋子。 共4页 7.研学结束后，学校“研途心声”信箱收到了如下两条留言。请你针对留言内容，紧 扣研学主题，对资料一、二中研学点的安排和研学须知提出优化建议。（3分) ©留言一：真的太晒了西山紫外线强得离谱，我皮都晒破了，回来疼了好几天。 ⊙留言二：研学点太多导致整个行程有点赶，几乎是暴走状态。原计划五，点坐大巴返 程，结果我们六点半才赶到乘车点，整整晚了一个半小时。 8. 亲身参与了此次徒步研学活动后，你收获颇丰。请针对下面这则新闻中的质疑发表正确评 论。(2分) 人民锐评：百里祭英烈，是“精神淬炼”还是“没苦硬吃”？ 清明节之际，宁夏固原组织3000余名师生徒步108里路，到任山河烈士陵园祭奠英烈 。这项活动，广受关注，却也引发一些质疑。有人认为这属于“没苦硬吃”，对英烈崇敬 发乎于心，如何纪念是个人选择，没必要付诸实践。这种观点存在谬误，有必要加以辨析 导正。 (摘自《人民日报》2026年4月7日) 你的评论： (二)名著阅读(5分) 班级以“磨难的力量”为主题进行名著专题研究，请完成下面的任务。 9.下面是同学们整理的相关人物形象分析提纲，请你将其补充完整。 脑球：取经路上九九人十难 舒 态度：意法整定，一路行 结府：取经成功 魔站：) ;命运提并，离升爱人 筒·爱 度：() 站局：巍臀了推立自由钠人拉和平等、幸摇的爱情 10.简·爱经历重重磨难，最终获得幸福。小雨同学阅读名著后，想用“花”来赞美她。 请结合简·爱的经历，从下面有关花的句子中任选一句送给她，并说明理由。(3分) ①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》） ②零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》 第2更 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11~12题。(4分) 【甲】行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河 冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难， 多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11.下列对【甲】诗的理解，不正确的一项是 ( )(2分) A.诗歌开篇以极为夸张的笔法，极写宴会之盛，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。 B.“停杯投箸”“拔剑四顾”的细节描写，形象地表现了诗人极深重的邡闷之情。 C.诗人运用典故，以“垂钓碧溪上”自比姜尚，以“乘舟梦日边”自比伊尹，富含 浪漫主义情调。 D.诗人连用两个“行路难”，借景抒情，表达了自己对前路的迷茫和即将放弃寻求出 路的心理。 12.两首诗中都提到了“舟”的意象，请分析【甲】诗的“乘舟”与【乙】诗的“沉 舟”蕴含的情感有何不同。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也 ,则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲、居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！感！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三 日。家无婢侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名妹⑧遗之。飞曰：“主上育旰③，岂大将安 乐时？”飞锌不受，瑜益敬之。少嗜酒，帝戒之曰：“卿异时到河溯，乃可饮。”遂绝不饮。帝 初欲为飞营第④，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武 臣不惜死，天下太平矣。” (选自《宋史·岳飞传》，有改动) 【注释】①吴玠：人名，岳飞的朋友。②名妹：有名气的美女。③宵旰：即宵衣旰食 ,天不亮就起床，天黑才吃饭，形容终日操劳。④营第：建造住宅。 13.解释下列句中加粗词的意思。(2分) (1)至若春和景明 景： (2)而或长烟一空 一： (3)吴玠素服飞 素： (4)饰名妹遗之 遗： 页共4页 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)微斯人，吾谁与归 (2)飞辞不受，益敬之。 15.通过【甲】文中的“噫！微斯人，吾谁与归”可以看出作者怎祥的写作目的？(2分) 16.【甲】文作者提出的观点与【乙】文所记岳飞的品质有哪些共同点？【乙】文所写内容中又有 哪些是【甲】文没有论及的？(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 论“无用”知识之用 邱成桐 ①有中学生提问：中学阶段学习了不少数学知识，但现实生活中真的能用上吗？ 学习它的意义到底是什么？ ②这不仅是中学生的困惑，也触及了一个根本性的问题：我们为何要追求那些看似“无 用”的知识？在我看来，这种追求绝非徒劳，它有着深远的意义。 ③首先，看似“无用”的知识，是积淀素养、拓宽认知的深厚根基。我初二时初次 接触平面几何，便被它的极致优美深深吸引一从几条简单公理出发，竞能一步步推导 出三角形内角和、勾股定理等一连串奇妙结论，那种“无中生有”的确定感让我沉 醉不已。当我后来挑战卡拉比猜想时，需要将微分几何、偏微分方程与代数几何熔 于一炉，那段毫无功利的几何之旅，非但没有虚掷光阴，反而为我一生的学术根基 注入了最坚实的素养。那些看似无用的钻研，恰为认知拓宽疆域，为未来创造积蓄 力量。 ④其次，追求“无用”之知的过程，本质是思维能力的核心训练，是学会“提 问”与“建构”的必由之路。当年我沉醉于几何，不满足于被动接受，而是尝试“ 摆弄”公理去推导新结论，这看似“小题大做”，实则是研究生涯的第一次严谨操练： 如何提出好问题，如何探索陌生领域。学问之道，“学”与“问”本不可分。思考催 生问题，而解答问题又迫使思考深化。 ⑤另外，从历史维度审视，对“无用知识”的纯粹好奇，屡屡成为颠覆性应用的惊人起点。科 学史充满这样的例证：麦克斯韦深究电磁现象，普朗克、薛定谔等人探索量子世界， 起初皆出于对自然奥秘的纯粹好奇，并无明确的实用蓝图。然而，正是这些“无用 ”的理论，构筑了现代电气文明与信息社会的基石。基础研究旨在构建和完善人类的 知识体系，其价值往往需经历较长时段方能完全显现。因此，以“立即有用”来衡量 一切知识，无异于扼杀未来无限的可能。 ⑥那么，如何让“无用”知识发挥其大用？ ⑦我认为要有屡败屡战的坚韧与持续探索的勇气。我素来不喜“天才”这一被过 度浪漫化的概念，它易让人忽视成功背后艰辛的汗水和必然的挫折。五十余年的研 究生涯使我深知，解决任何一个有价值的难题，都无捷径可走，唯有持之以恒的努 力。每一次突破，都必经废寝忘食的钻研、无数次的尝试与失败。因此，面对困境 第 不应惧怕，而应将其视为磨练的契机，依靠正确的学习思考方法，怀抱勇气，奋力前 行。 ⑧此外，还要有丰富的创造力。真正的创造力往往孕育于广泛的涉猎与“野性” 的探索精神之中，而非固守一隅。要成为富有创造力的人，必须具备强烈的求知欲 和一定的冒险精神。在校园中格守本分、打好基础固然重要，但思想更需要“野一 点”，有野心去接触不同的学科、异质的想法。我个人的多数学问并非得自课本或 课堂，而是源于广泛的读与自主探索。中学时在书店长久驻足的时光，在伯克利图 书馆如饥似渴浏览各科书籍的日子，这些看似“不务正业”的经历，恰恰为我提供了 开阔的视野和跨学科的养分，让思维得以在不同领域间碰撞、联结，从而萌发新意。 ⑨年轻的求知者，请务必相信，今天你对那些看似“无用”的知识，葆有的真 诚追问与踏实耕耘，都是在为未来不可限量的突破悄然蓄力。世界等待着被重新发 现，而探索的罗盘，往往就藏在你此刻所研习的、最基础的“无用”之知中。 (节选自《人民日报》，有删改) 17.阅读全文，选出符合本文结构的关系图，并简要说明理由。（3分) A B.O→0→ L@」 o 18.“言之有据”意为所说的话有根据。结合文章内容分析作者在论据的使用上是如何做到“ 言之有据”的。(2分)】 19.请结合本文内容及你的生活经历，谈谈学习古诗的大用之处。（3分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 驮着太阳跑 邓文静 雨停了，阿妈回来了。 先进门的，是金枣。它扬起蹄子，“哒哒哒”地走了进来，鼻子里喷出一股股热 气。 阿妈的头发、身上湿漉漉的一片。可是阿妈顾不得这些，她牵着金枣去糊周避雨，把它身上的货 一件件地卸下来，然后给它喂食加了麦麸和黄豆的草料，又进厢房拎出一桶温水，细细地洗刷着它脏 兮兮的毛发。 忙完了，阿妈进了蒙古包。阿妈瘫坐在椅子上，疲惫得像一件蓝色旧袍子，了无生气。巴雅尔给阿妈端 来一碗胃着热气的奶茶，把马匹丢失的事情告诉她。 “阿妈，马丢了I该死的盗马贼！”巴雅尔有些着急，更多的是气愤。 “我把它们卖了。”阿妈说。 “卖一卖了？”巴雅尔瞪大了双眼，有些吃惊。 “我只能把它们卖了，”阿妈的语气不容置疑，“草原的冬天长着呢，我一个人应付不来 你要上学，阿卓要吃药，牛羊要接羔，我还要去集市上卖奶制品…另外，这些马儿太能吃了，你看 看今年草场这青黄不接的样子，最高的草儿还没有往年一半高”说着说着，阿妈激动起来，她，脸颊通红， 双手捂着胸口，肩膀止不住地颜抖起来，声音也哽咽了。 3页共4页 “阿妈，追风和闪电，你总得把它们留下吧，我们不能没有马呀…”巴雅尔不敢直视阿妈的眼 晴，他的声音越来越小，已经近似于哀求。 “有金枣呢，我们留一匹驮货的马就行了。” 看到阿妈转过身偷偷擦拭眼泪，巴雅尔不再说什么他深吸一口气，把心事都按捺在手心里，不让 阿妈看见。草场稀疏，生活艰难，日子总要过下去。 阿卓坐在炕桌前。阿妈把药片放在阿卓的手里，让她吃下去。接着，又开始为她梳头、整理衣 服。阿卓患有自闭症，已经两年了。父亲去世后，她的自闭症好像更严重了，她像茧一样把自 己紧紧包裹起来，露出两只黑洞洞的眼晴，不说也不笑。只有背书包的孩子经过蒙古包时，阿 卓的眼睛里才有了一丝亮光，她双肘支撑，倾斜着身子向外张望，目光紧紧跟随，直至他们的 身影越来越小，变成一个个小黑点。 “阿妈一让阿卓去上学吧，我可以照顾好她。阿卓已经八岁了，她也应该走出去了！”巴雅尔忽然 说道。 “阿卓…巴雅尔，你们能行吗？”阿妈看了看阿卓，又扭头看了看巴雅尔一实在不放心把这 样一个孩子送到学校去。 “她行的！阿妈，你没有看到她是一个多么有天赋的孩子！”巴雅尔找来笔和纸，在上面随 意画了一些横线和竖线，把纸举到阿卓面前，说：“阿卓，你看看，这里面有几条横线几条竖线？” “28,31。”阿卓只瞥了一眼，不紧不慢地说。 阿妈赶紧扯过纸，认真地数了数：竞然一个都不差。阿妈顿时惊呆了。 这是怎么回事？阿妈很是不解。 谁都没有说话。 外面的雨在说话，说着说着就大了，风声一阵高过一阵。 一阵清脆、嘹亮的声音钻进阿妈和巴雅尔的耳朵里。他们抬起头来，看到蒙古包西侧的那 棵老榆树上，两只百灵鸟头碰头地挨在一起站在一截枝丫上，正在忘我地放声歌唱着。 阿妈若有所思，这世界的风风雨雨，平等地光顾了人与鸟儿，无论是风雨，还是阳光，不管是 好的，还是坏的，都是生活的一部分。 雨滴滴答答，下了一整夜，阿妈辗转难眠。各种声音各种情景像藤蔓一样在房间里生长，紧紧地缠 绕住她。 清晨，雨停了。阳光挣脱云翳，开始是一丝一丝，后来是一缕一缕，然后是一片一片。打开窗子，满 目青翠，萨拉乌苏河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。 阿妈终于同意阿卓去学校了！ 巴雅尔大声欢呼着，承诺自己一定会照顾好妹妹，然后拽着阿卓的胳膊就往外跑去。风从太阳 要落山的那一面吹来，放学的时间到了，巴雅尔陪着阿卓慢慢地走回家。 还有一公里的路程就到家了，在一处水草很深的地方，两个孩子与一只蜜獾劈面相遇。 看到蜜獾，巴雅尔本能地后退了几步，拉过阿卓护在身后，随手抄起地上的一截粗木棒。蜜獾 毫不畏惧，瞪着眼，批开尖尖的牙齿，拾起了前爪，仿佛随时一跃而起，发动攻击。 巴雅尔也把木棒举过了头顶。 在这千钧一发之际，一个大石块倏地飞过来，不偏不倚地砸在了蜜獾的右腿上。蜜權惨叫一声，甩着 尾巴，一瘸一拐地跑了。 巴雅尔和阿卓气喘吁吁地跑回来，巴雅尔向阿妈讲述了他们的“历险”。 阿妈笑而不语，只是低头熬着奶茶，把一个秘密悄悄压在心底。 第一天上学的阿卓，回来后跑前跑后地帮着阿妈摆餐桌、拿碗筷。以往，阿卓只是呆呆 地看着阿妈忙碌。阿妈从阿卓荡漾在脸上的笑意，还有弯成月牙般的眼睛里，猜测她这一 天过得不错。 阿妈很是欣慰，自从阿爸去世后，阿妈少有这样的舒心时刻。 第4页 阿妈的奶制品卖得很好，倾注着收人的爱的牛奶，成为了小镇居民餐桌上的常客，一家人的生活慢慢地好了 起来。 (节选自《草原》2026年第1期，有删改) 20.阅读本文，按“失衡-重构”的小说逻辑梳理情节。(2分) 小说逻辑 失衡→重构 失衡 失衡： (1) ↓ 重构：阿卓显示数学天赋，阿妈受百灵鸟启 重构 重构： (2) 重构：阿妈奶制品越卖越好，生活慢慢好了起来 21.请结合文章内容，按要求回答问题。(4分) (1)从修辞角度赏析下列句子。(2分) 阿妈嘛坐在椅子上，疲惫得像一件蓝色旧袍子，了无生气。 (2)联系上下文，分析环境描写的作用。(2分) 清晨，雨停了。阳光挣脱云翳，开始是一丝一丝，后来是一缕缕，然后是一片一片。打开窗子，满目青罩萨拉乌 河岸上的老柳惚然有了腰身，有了青绿之色，有了明的生气。 22.标题“驮着太阳奔跑”有什么含义？请简要分析。(3分) 23.在认识自我的过程中，人们常能从自然景物中获得哲思。文中提到的“鸟”这一意象可联 想出许多关于成长的哲思。结合选文和链接材料，探究“鸟”这一意象给你带来的成长感悟。(3 分) 链接材料一：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在鸟云和大海之间，海燕像黑色的闪 电，在高做地飞翔。 (节选自《海燕》) 链接材料二：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 (节选自《上李邕》) 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：相逄是首歌 题目二：山川毓秀，是自然的馈赠；陪伴扶持，是亲友的馈赠；汉墨辞章，是文化的绩 赠；发明创造，是科学的馈赠…真正的馈赠，如同春风过境，不为留下痕迹，只为唤醒 生机。于是，每一次给予与接收，都成了生命间动人的共鸣与回响。 请以“， 的馈赠”为题写一篇作文。 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整： (2)立意自定，文体自选（诗歌除外)； (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 共4页 初三年级语文9月阶段性测试答题卡 (二)名著阅读(5分) 16(2分) 9(2分) 考场号 座位号： 姓名 班级 (1) 准考证号 注意事项： 1.答题前，考生先将自已的 姓名、准考证号码填写清 回 ⊙ (2) 要善择是赛失用28笔填 回 回 回 涂且按正确填涂方式填涂： 10(3分) 17(3分) ■非选择题必须使用0.5毫 ⊙ ④ 国 回 回 国 团 题区域书写的答案无效。 回 缺考口 回 一、选择题(12分)每题2分 18(2分) 1 四I四四 11四0a四 23 BB D 三、阅读(32分)(11-23题，共34分) 四团西回 4四0口四 12(2分) 5知Dam 6.(6分)名篇名句默写（每空1分，共6分） 19(3分) 6(1)(1分) 6(②)(1分) 6(3)(1分) 13(2分) 6(4)(1分) (1)景： (2)-: 6(5)(1分) (3)素： (4)遗： 6(6)(1分) 20(2分) 二、综合性学习(5分)（一）学习与探究 (1) 7(3分) 14(4分) (1) (2) 21(4分) (1) 8(2分) 15(2分) (2) 第1页 第2页 第3页 ■ 22(3分) 23(3分) 四、写作(40分) 第4页 第5页 ■ 49 第6页 ■