专项03 品味字词的表达效果-2026-2027学年七年级上学期期中语文记叙文阅读专项集训（统编版）

专项03 品味字词的表达效果 （2026·辽宁·中考真题）阅读下面选文《星灿乞力马扎罗》，完成下面小题。 星灿乞力马扎罗① 梁振华 ①肯尼亚与坦桑尼亚交界处，乞力马扎罗山在璀璨的星光之下，静静地注视着非洲这片辽阔的土地。1963年，随着中国第一支援非医疗队的到达，一条国际援助之路，跨越山海，铺展开来…… ②2023年，我们来到坦桑尼亚寻找他们的故事。 ③奔巴岛和桑给巴尔岛在达累斯萨拉姆的东北方向。奔巴岛上医疗资源非常紧张。清明时候，郭医生正在进行一台手术。铁盘上的工具，有的缺齿，有的钝了。他拿起手术刀，泰然自若，早就处变不惊。正要动手，突然发现氧气瓶不够，赶紧叫当地护士重新准备。手术进行中，突然一只飞蛾落在郭医生肩上。郭医生目不斜视，只是示意护士赶紧把飞蛾粘掉。在这里，无菌环境难以保障，医生缝合伤口时必须够快够稳，才能尽量减少感染的风险。 ④盛医生正在忙碌着，一个女人坐了近八个小时的船来找他。女人的丈夫是盛医生诊治过的病人，如今已痊愈。她掏出一只五花大绑的活鸡，坚持让盛医生收下。对于当地普通人来说，可能几个月也舍不得吃一只鸡。盛医生坚决拒绝了这么贵重的礼物。当地人珍珠般的真诚，温润了医生们的心。 ⑤谈起中非友谊，我们去拜访了桑给巴尔岛上的哈吉老院长。远远地，就看见院长在门前向我们招手，他戴着眼镜，白色衬衫扎进腰里，打扮得很正式。客厅里，最显眼的位置挂着他在中国和老师同学们的合影。二十世纪七十年代，哈吉曾到南京学医，回到坦桑尼亚后，他又进入医院跟着中国医疗队实习。中国医生亲切地叫他“小哈吉”，后来他成了哈吉院长。 ⑥他给我们表演中国歌曲。一首《洪湖水浪打浪》唱完，又唱了一首改编版《南泥湾》：“桑给巴尔好地方，好呀地方，好地方来好风光……”歌声暗哑，中文也不太标准，但我们都听得心里湿漉漉的。 ⑦我们回到医疗队驻扎的小院。如今，小院里住的已经是第三十二期医疗队了。一个房间里放着医疗队当年使用过的物品，靠墙的桌上有奔巴岛的地图、义诊时用过的煤油灯等，还有一面面从旧到新整齐叠放的五星红旗……从书柜里，我随意拿出一本封面残缺的笔记本，扉页上写着：我是高洁，认识你很高兴，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ⑧我的目光在这笔迹上摩挲，一字一字。第一次，我如此虔诚地品读着唐人的诗句。前路，知己，天下，谁人！ ⑨六十年，七十六个国家和地区，中国派出医疗队队员三万余人次，诊治患者近三亿人次。这迢迢长路，何其艰辛，又何其伟大！ ⑩我们从达累斯萨拉姆市出城西行二十多公里，繁华转入荒凉。“中国专家公墓”六个大字，撞入眼眸。五十一名因修建坦赞铁路而客死他乡的中国专家、技术人员、工人以及十八名在援坦项目中牺牲的中国人长眠于此。林荫掩映下，这些援非牺牲者的墓碑前有祭扫过的痕迹…… ⑪坦赞铁路由东向西，修建历时八年，有五万多名中国工程技术人员参与其中，打通了非洲内陆向外输送矿石原料的通道，还在沿线聚集了商业城镇，带动了城与城、镇与镇的繁荣。一千八百多公里长的铁路，枕木上“中华人民共和国制”字样依旧清晰可见。铁轨的哐哐声在耳畔响起，火车鸣笛如同悠长的呜咽，在空中久久盘旋，又像是沿途百姓的欢呼。 ⑫落日熔金，候鸟群飞，乞力马扎罗山沐浴着晚霞而眠，群星灿灿。 ⑬东有启明②，西有长庚。一路走来，持着火种，我们与世界各地的同行者相遇，一步一步照亮夜空。星垂平野，夜色茫茫，伴着篝火，各样肤色的面庞抬头仰望同一片星空，篝火倒映在泪光与酒窝中，又是另一条人间星河…… （选自《人民文学》，有删改） 【注】①文章原标题为《雪落乞力马扎罗》。②启明：与下文的“长庚”，是我国古代对金星的不同称谓。日出前出现在东方称“启明”，傍晚出现在西方称“长庚”。 ★选文第⑪段中，加点词语表达的情感不同，作者却将其并用。请简要分析。 铁轨的哐哐声在耳畔响起，火车鸣笛如同悠长的呜咽，在空中久久盘旋，又像是沿途百姓的欢呼。 【答案】“呜咽”寄托对援非牺牲建设者的沉痛缅怀，“欢呼”表现铁路建成造福当地，百姓的喜悦赞颂。悲喜并用，既铭记牺牲，又赞颂建设成就，突出中非深厚的友谊。 【解析】“呜咽”本义是低声哭泣。这里把“火车鸣笛”比作“呜咽”，缅怀为修建坦赞铁路客死他乡的中国建设者，饱含悲壮、沉痛的悼念之情。“欢呼”本义是欢乐地喊叫。这里是百姓的欢呼呐喊。铁路带动当地城镇繁荣发展，造福非洲人民，鸣笛又仿佛是百姓的欢呼，饱含喜悦、赞美之情。一悲一喜，两种情感交织，既铭记建设背后巨大的牺牲，又歌颂铁路带来的福祉，深化中非互助的主题。 （25-26七年级上·河南信阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 那些可爱的人 ①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。 ②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，大家白天把菜抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。 ③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。 ④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。 ⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。 ⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。 ⑦号声，还在不同地方吹响。 （改编自《青年文摘》） 1．概括文中与战士们有关的几件事情。 2．按要求作答。 （1）从修辞角度赏析第②段画线句子。 战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。 ★（2）赏析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。 3．结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。 回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。 4．有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。 【答案】 1．为“冬囤”做准备；按规定巡逻；军民鱼水情；老兵退伍前种矮松。 2．（1）运用比喻修辞手法，生动形象地写出了冻土豆干硬、多孔的特点，表现出严寒条件下生活的艰苦和战士们的坚韧品质；（2）表现了矮松种活后战士们惊喜的心情。 3．指出公众对军人在边境一线工作的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调对军人奉献精神的敬意和感激。 4．不赞同。内容上看，画龙点睛，深化主旨；言有尽而意无穷，给读者留下想象空间，激发读者的阅读兴趣。结构上看，收束全文；首尾照应，使文章浑然一体。 【导语】这篇文章通过描写在艰苦条件下驻守边疆的军人，展现了他们勇敢无畏的精神和高度的责任感。通过具体事例，如极地生活的辛劳、冬囤物资和边境巡逻等，凸显战士们对国土的忠诚和对人民的深厚感情。文中还通过自然环境的对比，反映出坚守的艰难，增强读者的情感共鸣。结尾以号声继续吹响，象征着使命的延续，而非局限于一代人，具有深远的象征意义。 1．本题考查内容理解与概括。根据第②段“最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为‘冬囤’做准备，以应对大雪封山”可知，本段主要写战士们为“冬囤”做准备。冬天，大雪封山，给养困难，为应对极端天气带来的困难，驾驶员们就一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，于是，大家白天把菜抱出来晒，晚上再收回去。故可概括为：为“冬囤”做准备；根据第③段“戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓”可知，本段主要写战士们巡逻的情景。戍守的边境长达百余公里，战士们巡逻时，有一段路车上不去，步巡十分艰难，但大家依然坚定地就是要走那条路。60年来，国土未失一寸。故可概括为：按规定巡逻；根据第④段“在这里，军民互助，相亲相爱”可知，在战士们戍守的岗巴，军民鱼水情情深，乡亲们说得最多的是“解放军好”，军车在路，乡亲们会主动打招呼，小孩子会敬礼。故可概括为：军民鱼水情；根据第⑤段“在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松”可知，驻勤点终年积雪，四季不见绿叶，一位老兵在退伍前在连部种下几棵矮松，竟然神奇地种活了。故可概括为：老兵退伍前种矮松。 2．本题考查词句理解与赏析。 （1）本题考查修辞赏析。“战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”，“里面像蜂窝”判定这句话运用了比喻修辞手法，将“冻土豆”比作“蜂窝”，生动形象地写出了冻土豆的多孔；“水分一点都没有了”体现其干硬的特点。由此可知，这一描写既真实还原了高原严寒对食物的影响，凸显戍边生活的艰苦，又通过战士们对冻土豆的适应，侧面体现他们吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。 （2）本题考查词语赏析。“竟然”是表示出乎意料，通常用于形容某人或某事的结果与原来的预期相反，表达了一种惊讶或意外的情绪‌。在海拔5371米的驻勤点种植矮松，以改变四季不见绿叶的现状，是大家都不敢相信的，然而“树竟然活了”，这是一个惊喜。“竟然”表现了矮松种活后战士们惊喜的心情。 3．本题考查语句的理解。根据第①段“岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：‘这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词’”，第②段“最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了‘冰坨坨’，大家白天把菜抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”可知，戍边将士所处环境极端恶劣，他们的生活很艰苦；根据第③段“戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓”可知，他们巡逻时不折不扣，极端负责任，他们把祖国与人民的嘱托时刻记在心头；联系本段前文“我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么”可知，战士们在高原恶劣的环境中坚守祖国的边界，对于这样最可爱的人，我们本应充满敬意和感激，但在现实生活中，我们往往会因种种原因而对他们缺乏关注与了解；因此，画线句“回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”进一步强调了人们关注到了高原战士们的外表，却对其戍守边界的艰辛知之甚少，这句话指出了公众对戍边军人的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调了对军人奉献精神的敬意和感激，呼吁社会理解并铭记军人的伟大付出。据此总结作答即可。 4．本题考查句段的作用。 内容上看，首先，“号声，还在不同地方吹响”画龙点睛，深化主旨。这句话将岗巴一地一群的事迹与精神一般化，使全军将士都具备了这种勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情。深化了主旨；其次，“号声，还在不同地方吹响”，“不同地方”的战士们又是怎样表现他们勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情，引人遐思。因此，结尾一句收到了言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下广阔的想象空间，激发读者的阅读兴趣。 结构上看，一句“号声，还在不同地方吹响”将上文“为‘冬囤’做准备”“按规定巡逻”“军民鱼水情”“老兵退伍前种矮松”四件事一笔勒住，收束了全文；其次，第①段“当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城”首现“号令”，此处再现“号声”，首尾照应，使文章结构浑然一体。 （25-26七年级上·河南许昌·期中）阅读下文，完成下面小题。 中国地图 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林的毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 5．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 ★6．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。（句子中的“故事”和“事故”能否互换？为什么？） 7．对比是写作中一种重要的表现手法。本文多处运用对比手法，请找出一处，并简要分析其作用。 8．文章标题《中国地图》意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 5．①退休后还经常查看地图。②喜欢讲述地图上地名背后的故事。③对新地图兴趣浓厚。④敏锐发现新地图中的细微变化。 6．不能。“故事”指有吸引力，能感染人的事，侧重传奇色彩；而“事故”指意外的损失或灾祸，侧重意外。原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 7．示例一：爷爷测绘时，条件艰苦，需要实地走访；小兵测绘时，测量技术飞速提升，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。通过将往昔与当下进行对比，体现了祖国测绘技术飞速发展。 示例二：爷爷年轻时，毛乌素地区风沙肆虐；孙子小兵工作后时代变迁，毛乌素地区通过植树造林，变成了茫茫无际的林海，体现了祖国环境的今夕变化，生态环境越来越好。 8．①“中国地图”既指文中的《中国地图》实物，又指装在爷爷心中的中国地图。②新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就。③“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求。④“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 【导语】这篇《中国地图》以祖孙两代测绘人的视角，巧妙串联起中国地理变迁与科技发展。文章通过爷爷的亲身经历与小兵的现代技术形成鲜明代际对比，既展现了老一辈测绘工作者的艰辛（如遇狼群、风沙等），又凸显了科技进步带来的变革（如卫星遥感、AI制图）。毛乌素沙漠变绿洲的细节，生动折射出中国生态环境的改善。 【解析】 5．本题考查信息的筛选与概括。根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看”可知，爷爷退休后还经常查看地图；根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事；根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，爷爷对新地图兴趣浓厚；根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷敏锐发现新地图中的细微变化。 6．本题考查对文章内容的理解。“故事”通常指的是有情节、有传奇色彩的事件或叙述，而“事故”则是指意外的、不幸的事件，（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患。结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”写了爷爷在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事，在原句中，“这些在别人听来都是故事”意味着爷爷的经历对于别人来说可能只是有趣或有启发性的故事，而“发生在爷爷身上就是事故”则强调了这些经历对于爷爷本人来说却是真实而危险的事故。 如果互换这两个词，那么句子的重点就会发生变化。互换后的句子可能会强调爷爷经历的传奇性，但却失去了原句中强调的艰辛和危险性。因此，根据原文的语境和重点，这两个词不能互换。 7．本题考查对比手法。选取文中运用对比手法的句子并加以赏析，合理即可。 示例：结合②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记”、⑰段“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来”可知，选文将爷爷实地走访测绘地图与小兵足不出户，通过人工智能和数据分析测绘进行对比，突出祖国测绘技术的飞速发展，表达作者对祖国科技发展的赞美之情。 8．本题考查标题的含义。结合第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物；结合第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图；结合第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，⑥段“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”，⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，⑧段“小兵扑哧笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工程。’”，⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”，⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就；结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。……几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 （25-26七年级上·河南许昌·期中）阅读下文，完成下面小题。 雨水去过一切地方（节选） ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，没有雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ④春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝丫相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 注：本文作者鲍尔吉·原野，蒙古族作家。 9．文章语言凝练，手法精妙。请按照要求赏析文中画线句子。 ★（1）它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水。（赏析“趴”字的表达效果） （2）如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。（从修辞角度赏析） 10．请按照示例，完成朗读卡片。 示例：朗读卡1 （句子）：春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。 （朗读设计）：“静静、细密、清凉、疏落、晶亮、飘洒”轻读，“下着，下着”两个“下”重读，读出春雨的轻柔的节奏感和韵律感，表达作者对春雨的喜爱。 朗读卡2 （句子）：雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计） （朗读设计）：___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．小文同学要为卡片配上一幅插图。请你先补充构图要素，再结合文中“雨”的特点，帮她设计配图方案。 构图要素 细节处理 青草、行人、桃花、 （1） 对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。 请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A 愉快 B 平和 C 凝重 （2）我选择 ，理由： 12．小文同学想把这张卡片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个更合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。 A．《秋天的怀念》中的史铁生 B．《再塑生命的人》中的海伦·凯勒 C．《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅 【答案】 9．（1）“趴”字运用了拟人修辞手法，写出了贴在玻璃上的雨水细密、安静的特点。 （2）“如琴弦一般”“像儿童长得很快的头发”运用了比喻修辞，写出了青草的细密；“探出头”用了拟人修辞，生动形象地展现出青草的生机与蓬勃。 10．两个“摸摸”轻读，读出春雨的轻柔之美；“不让”重读，读出行人的慌乱。 11．（1）飞鸟；（2）我选择：C。理由：文中用“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”这些语句形容当时躲雨人的神情，从中可以看出行人对于下雨并不是特别欣喜，面对春雨的滋润也较为麻木。（意思对即可） 12．示例一：A文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生自从瘫痪后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好儿活”。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活的主题相符。 示例二：B文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而海伦•凯勒面对生活的不顺，在莎莉文老师的引导下感受到了“爱的光明”，重新获得了生活的信心。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活的主题相符。 示例三：C文章题目为《雨水去过一切地方》，文中的春雨从落到人间开始便潇洒地荡漾，是自由灵动的，与文中僵硬冷漠的人形成了对比，意在唤醒人们对自由的向往。《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书，长期枯燥的学习生活，让小鲁迅愈发想念百草园亲近自然的快乐。这与文中所表达的亲近自然、向往自由的主题相符。（意思对即可） 【导语】这篇散文以春雨为线索，通过拟人化的手法展现了春天万物复苏的生机景象。作者用细腻的笔触描绘雨滴、青草、桃花等意象，将自然景物人格化，营造出灵动诗意的意境。文中多处运用比喻、拟人等修辞，如“雨水排着燕子的队形”，赋予春雨以生命和情感。通过对春雨不同形态的描写，表达了作者对自然之美的细腻观察和深切感悟。全文语言清新优美，富有韵律感，展现了蒙古族作家独特的自然书写风格。 【解析】 9．本题考查词句赏析。 （1）结合句子“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”，“趴”是将春雨的水珠当作人来写，运用了拟人修辞手法。从形态上看，“趴”精准呈现了雨水细密、轻柔地贴合在玻璃上的状态；从情态上看，“趴”让水珠有了“主动靠近观察”的动作，体现出雨水安静、温和的特点。 （2）“如琴弦一般”“像儿童长得很快的头发”运用比喻修辞，“琴弦”的纤细、“儿童快长的头发”的细密，都精准写出了青草的细密形态；“探出头”运用拟人修辞，赋予青草以人的动作，生动展现出春雨滋润后青草主动生长的生机与蓬勃感。 10．本题考查朗读设计。文中春雨的特点是“静静地、细密地、清凉地”，“摸摸”是春雨触碰行人的动作，轻读能还原春雨轻柔、温和的质感，朗读时声音放轻、语速放缓，仿佛能让人感受到春雨像羽毛般轻触皮肤的柔美感，契合春雨“细密清亮”的特质。结合前文“他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨”，可知行人遇雨时是慌乱的状态，“不让”是行人对春雨触碰眼睛的本能抗拒，重读这个词可以强化行人的慌乱感，让朗读更贴合文中行人“慌乱奔走”的形象。 11．本题考查内容理解与分析。 （1）先梳理文章中反复出现的意象、场景或事物，比如春雨、屋檐、树木、桃花、青草、鸟儿等。题目已给出青草、行人、桃花这三项要素，需补充与这些要素相关、且在文中出现过的内容，补充的要素要能和已给要素共同构成完整的画面，且符合文章内容。 示例：春雨 （2）结合第③段“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“这些脸啊，比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”，从“脸色不像桃花鲜艳单薄”“脸比树木坚硬”可以看出，行人的神情并非愉悦、鲜活的状态；从“脸上隐藏人生消息”“眼睛不让摸、眯着”能感受到，行人对春雨的滋润没有表现出欣喜，反而带着一种沉闷、疏离的麻木感，并非平和放松的状态。 示例：选择C（凝重）。理由：文中通过写行人的脸色“不鲜艳”“比树木更加坚硬”“隐藏与泄露着人生的所有消息”等语句，刻画出行人面对春雨时，没有欣喜之情，反而带着沉闷、麻木的状态，“凝重”的神情恰好能体现这种沉重与疏离的感觉。 12．本题考查拓展延伸。 以A为例分析：结合第②段“春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着”和第③段“雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮”，春雨的本质是用温柔的生机，唤醒人们对生活美好的感知，治愈沉闷的状态。《秋天的怀念》中的史铁生因双腿瘫痪陷入极度消沉，封闭自我、拒绝生活的美好；后来在母亲的陪伴与生命的触动下，逐渐走出阴霾，重新感知生活的意义。春雨的温柔洗刷，对应史铁生需要的温柔治愈，他曾封闭自我，而文章里的春雨以轻柔的姿态，试图唤醒人们的生机。春雨带来的桃花绯红、青草生长，对应史铁生走出阴霾后感知到的生活美好，文章里春雨唤醒了自然的生机，而史铁生最终也在生命里重拾了对美好的感知。 示例：更合适送给《秋天的怀念》中的史铁生。文章里的春雨以温柔的姿态，试图洗刷人们的沉闷，唤醒生命的生机与美好；史铁生曾因瘫痪陷入消沉、封闭自我，这张卡片中的春雨意象，恰好能传递被温柔治愈、重拾对生活的感知与生机的力量，与他从消沉走向觉醒的人生经历深度契合。 以B为例分析：结合第②段“春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下”和第④段“雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了”，春雨像温柔的使者般试图唤醒人们对美好与生机的感知；《再塑生命的人》中的海伦・凯勒曾因失明失聪陷入黑暗，而莎莉文老师像“春雨”一样，以温柔的方式唤醒她对世界的认知；这张卡片里的春雨意象，恰好对应被温柔唤醒、感知美好的核心，与她的经历高度契合。 示例：更合适送给《再塑生命的人》中的海伦・凯勒。文章里的春雨以温柔的姿态，唤醒万物生机与对美好的感知；海伦・凯勒曾因失明失聪封闭自我，这张卡片能以春雨的意象，传递被温柔引导、感知世界美好的力量，契合她在莎莉文老师的帮助下重拾生命感知的经历。 以C为例分析：结合第④段“桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”，运用了比喻和拟人的修辞手法，生动展现出春天的鲜活与童趣；小鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，对百草园的自然景物充满好奇与喜爱，痴迷于捕捉自然里的趣味。这张卡片里的青草探出头、桃花盛开等春雨后的童趣画面，与他对自然趣味的热爱高度契合。 示例：更合适送给《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅。文章里的春雨滋养出充满童趣的自然景象（青草如头发、桃花如绯红的妆），而小鲁迅痴迷于百草园的自然趣味，这张卡片能以春雨后的鲜活画面，呼应他对自然童趣的热爱，契合他的童年特质。 （25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠依旧 羊白 ①那年我十三岁，淘气得不得了。我上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初，我以为在家里躺几天，就又可以蹦蹦跳跳了。然而，右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了。父母这才用架子车把我拉到了县医院。 ②然而经过两次手术，我的腿仍然没劲儿，有时还会突然失去知觉。父母越来越担忧，我也开始害怕，一个残酷的词——残废，迅速浮现在我的脑海中。 ③我开始胡思乱想，脾气也开始变得暴躁，动不动就和父母吵架。我说我不想再受罪了，我要回去。可我又不想就这样放弃，不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着，望着天花板发呆。 ④一天，病房里住进一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。当天晚上，老奶奶和我父母便熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，我知道她想开导我，可我不想接她的话茬儿。 ⑤父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了。她说她也是病人，知道病人的难受；虽说难受但也得受，不能老沉溺在难受里，那样会越想越难受。说着，她从兜里掏出几粒糖，递给我的父母，让他们转交给我。 ⑥随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，对她不再反感；另一方面我又在心里嘀咕，这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。 ⑦一天清晨，我在窗户的右上角看见了一枝桃花，嫣红的，新鲜极了。一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口。我虽看不清这枝桃花的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！” ⑧花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地说：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的这四个月时间里，一共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花开。一番风吹开梅花，二番风吹开山茶，三番风吹开水仙……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风。” ⑨我满怀惊奇地听着，多美的风啊！多美的约定！ ⑩我问老奶奶：“海棠花是哪一番风吹开的？”老奶奶笑着说：“是第十六番风。再过三十天左右，那风一吹，海棠花就开了，一定的。”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑着说：“花信风，人信己，你安安心心做手术……说不定一个月后，还真能回家看上海棠花哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解李清照的《如梦令》昨夜雨疏风骤，我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。 ⑪在我顺利做完第三次手术，临出院的几天，我才从父母那里得知，其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌。看着老奶奶正和儿女们笑语盈盈地说着话，我在被子里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我一定能站起来。 ⑫那晚，我做了个梦，梦中看到家中的海棠盛开依旧…… （选自《中学生阅读》，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段的“动不动”表现了“我”因病情而暴躁无常的心理。 B．第⑥段“一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的”用拟人强调疼痛。 C．文章运用插叙，叙述了“我”与老奶奶之间的一段感人故事。 D．文末交代老奶奶得的是骨癌，感动之余更凸显她的人格魅力。 14．请根据文本内容，补全下面的思维导图。 ①__________________________   ②__________________________      ③__________     ④__________________________________________   ⑤__________________ 15．结合语境，按要求赏析。 ★（1）一个残酷的词——残废，迅速浮现在我的脑海中。（赏析“迅速”一词） （2）一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口。（从修辞手法角度赏析句子） 16．文中的老奶奶是一位怎样的人？请结合内容简要分析。 17．文章最后一段言虽简意却趣，请从内容、结构两个方面加以分析。 【答案】 13．C 14．不想接她的话茬儿 给“我”讲了许多小故事 满怀惊奇 朗诵并讲解李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》 坚信自己能站起来 15．（1）“迅速”是速度非常快的意思，在文中指“残疾”一词飞快地在我的脑海中浮现，（在文中指“我”的反应飞快）突出了“我”紧张、害怕的心理。 （2）运用拟人的修辞手法，把桃花人格化，生动地写出桃花生机盎然的景象，表达了“我”看到桃花时激动、兴奋的心情。或：运用拟人的修辞手法，赋予春天以人的情态，生动地写出春天到来时生机盎然的景象，表达了“我”看到春天到来时的激动、兴奋之情。 16．（1）善良（有爱心）：老奶奶为了开导我，故意和我搭话、送糖、讲故事，还给我讲“花信风”的事；（2）乐观（坚强）：老奶奶虽然得了骨癌，但仍然用各种方法鼓励我，让我振作；给我讲“花信风”的事，兴致很高；笑着跟我解释海棠花开的时间并安慰我安心做第三次手术；老奶奶虽然得了骨癌，和儿女们交谈时仍是笑语盈盈。（3）智慧（富有教育机智）：巧借“花信风”故事，勉励“我”“人信己”，让“我”从低落的情绪中走出。（4）善解人意：当父母埋怨我没礼貌，老奶奶不但制止了他们，还表示理解并送糖给我。 17．结构上：“海棠盛开依旧”照应标题和前文；内容上：借助梦境（虚写）描绘海棠盛开的美丽之景，表达“我”对未来美好生活的向往，深化文章中心。 【导语】《海棠依旧》通过细腻的笔触，描绘了一个因意外伤害腿部的少年在住院过程中遇到一位同样身患重病的老奶奶，她用温暖的关怀和小故事开导少年，最终让少年在面对病痛时重获希望和信心的感人故事。文章运用细节描写和心理描写，生动刻画了少年从绝望到重燃希望的过程，也通过老奶奶身患骨癌却依然乐观助人的形象，传递了人性的光辉与真情。文末描写梦中的海棠花，象征着生命不屈的信念，使文章充满了温馨和感动。 13．本题考查内容理解辨析。C.有误，结合文章第①段“那年我十三岁，上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初，我以为在家里躺几天就可以了。然而，右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了，父母这才用架子车把我拉到了县医院”，第②段“然而经过两次手术，我的腿仍然没劲儿，有时还会突然失去知觉……”，第③段“我开始胡思乱想，脾气也开始变得暴躁……”，一直到第⑪段“在我顺利做完第三次手术，临出院的几天，我才从父母那里得知，其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌”，第⑫段“那晚，我做了个梦，梦中看到家中的海棠盛开依旧……”可知，文章按照事情发展的先后顺序，先写“我”受伤的原因，接着写受伤后的治疗情况、“我”的心理变化，之后写老奶奶住进病房，与“我”交流，给“我”讲花信风的故事，最后写“我”得知老奶奶真实病情及自己的感悟。由此可知，文章运用的是顺叙的记叙顺序，并非倒叙；故选C。 14．本题考查内容理解概括。 ①空，结合第④段“老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，我知道她想开导我，可我不想接她的话茬儿”可知，老奶奶刚住进病房和“我”说话时，“我”因自身病情等原因，不想理会老奶奶。由此可知，此时“我”的心理活动是不想接她的话茬儿。 ②空，结合第⑥段“随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事”可知，在之后的日子里，老奶奶为了让“我”振作，采取了给“我”讲故事的行动。由此可知，此处老奶奶的言行是给“我”讲了许多小故事。 ③空，结合第⑨段“我满怀惊奇地听着，多美的风啊！多美的约定！”可知，当老奶奶给“我”讲花信风的由来时，“我”被这种美好的说法所吸引，内心充满惊奇。由此可知，“我”此时的心理活动是满怀惊奇。 ④空，结合第⑩段“接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，我对‘海棠依旧’‘绿肥红瘦’有了莫名的亲切感”可知，老奶奶给“我”朗诵并讲解了这首词，让“我”对相关词句有了亲切感。由此可知，此处老奶奶的言行是朗诵并讲解李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》。 ⑤空，结合第⑪段“看着老奶奶正和儿女们笑语盈盈地说着话，我在被子里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我一定能站起来”可知，当“我”看到身患骨癌的老奶奶乐观地和儿女谈笑时，深受鼓舞，内心坚定了自己能站起来的信念。由此可知，“我”此时的心理活动是坚信自己能站起来。 15．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第②段“然而经过两次手术，我的腿仍然没劲儿，有时还会突然失去知觉。父母越来越担忧，我也开始害怕，一个残酷的词——残废，迅速浮现在我的脑海中”可知，“我”在经历两次手术后，腿的状况依旧不好，在这样的情况下，“残废”这个词很快就出现在“我”的脑海里。这表明“我”对于自己可能成为残废这一情况反应很快，内心瞬间就产生了担忧。由此可知，“迅速”是速度非常快的意思，在文中突出了“我”紧张、害怕的心理。 （2）结合第⑦段“一天清晨，我在窗户的右上角看见了一枝桃花，嫣红的，新鲜极了。一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口”可知，“仿佛在跳舞”把桃花当作人来写，赋予桃花人的动作，“似乎整个春天都跃到窗口”赋予春天人的情态。这样生动地写出了桃花在微风中摇曳的生机盎然的景象，以及春天充满活力的状态。由此可知，运用拟人的修辞手法，把桃花人格化，生动地写出桃花生机盎然的景象，表达了“我”看到桃花时激动、兴奋的心情；或者运用拟人的修辞手法，赋予春天以人的情态，生动地写出春天到来时生机盎然的景象，表达了“我”看到春天到来时的激动、兴奋之情。 16．本题考查人物形象。结合第④段“老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话”，第⑤段“她说她也是病人，知道病人的难受；虽说难受但也得受，不能老沉溺在难受里，那样会越想越难受。说着，她从兜里掏出几粒糖，递给我的父母，让他们转交给我”，第⑥段“随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事”以及第⑧段“老奶奶兴致勃勃地说：‘花与风之间是有约定的……’”可知，老奶奶注意到“我”情绪低落，通过主动搭话、送糖、讲故事、讲“花信风”等方式来关心开导“我”。这体现出老奶奶对“我”的关爱。由此可知，老奶奶是个善良（有爱心）的人。 结合第⑧段“老奶奶兴致勃勃地说：‘花与风之间是有约定的……’”，第⑩段“老奶奶笑着说：‘是第十六番风。再过三十天左右，那风一吹，海棠花就开了，一定的’”“老奶奶微笑着说：‘花信风，人信己，你安安心心做手术……说不定一个月后，还真能回家看上海棠花哩。’”以及第⑪段“其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌。看着老奶奶正和儿女们笑语盈盈地说着话”可知，老奶奶身患骨癌，却依然兴致勃勃地给“我”讲“花信风”，笑着跟“我”交流海棠花的事，还安慰“我”，和儿女交谈时笑语盈盈。这展现出老奶奶面对重病时的乐观和坚强。由此可知，老奶奶是个乐观（坚强）的人。 结合第⑧-⑩段“老奶奶兴致勃勃地说：‘花与风之间是有约定的……’”“我问老奶奶：‘海棠花是哪一番风吹开的？’老奶奶笑着说：‘是第十六番风。再过三十天左右，那风一吹，海棠花就开了，一定的。’然后她问我：‘为什么喜欢海棠？’我说：‘我家院子里有，我不清楚它开了没有。’老奶奶微笑着说：‘花信风，人信己，你安安心心做手术……说不定一个月后，还真能回家看上海棠花哩’”可知，老奶奶借助“花信风”这一富有诗意的说法，巧妙地引出“人信己”，鼓励“我”相信自己，从而让“我”从低落情绪中走出来。这体现出老奶奶的教育方式很有智慧。由此可知，老奶奶是个智慧（富有教育机智）的人。 结合第⑤段“父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，她说她也是病人，知道病人的难受；虽说难受但也得受，不能老沉溺在难受里，那样会越想越难受。说着，她从兜里掏出几粒糖，递给我的父母，让他们转交给我”可知，当父母埋怨“我”对老奶奶没礼貌时，老奶奶制止了父母，并且表示理解“我”作为病人的难受心情，还送糖给“我”。这表明老奶奶能体谅他人的处境和心情。由此可知，老奶奶是个善解人意的人。 17．本题考查句段作用。结构上，结合文章标题“海棠依旧”，第⑩段“我说：‘我家院子里有，我不清楚它开了没有’”以及第⑫段“那晚，我做了个梦，梦中看到家中的海棠盛开依旧……”可知，标题点明“海棠”，前文提到“我”家中院子里有海棠且不知是否开放，结尾写梦中看到家中海棠盛开依旧。这在结构上形成了呼应，使文章结构更加完整。由此可知，“海棠盛开依旧”照应标题和前文。 内容上，结合第⑫段“那晚，我做了个梦，梦中看到家中的海棠盛开依旧……”可知，这是对梦境的描写，属于虚写，描绘出海棠盛开的美丽景象。结合前文“我”因腿伤而情绪低落，在老奶奶的鼓励下逐渐振作，“我在被子里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我一定能站起来”等内容可知，此时“我”看到海棠盛开的梦境，体现了“我”对未来充满希望，向往美好生活。同时，这种积极的情感也深化了文章中关于在困境中要乐观坚强、对生活充满希望的中心。由此可知，借助梦境（虚写）描绘海棠盛开的美丽之景，表达“我”对未来美好生活的向往，深化文章中心。 （25-26七年级上·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲，______。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处置！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 18．根据选文内容填写下面表格。 “我”的回忆 父亲的行为 我在夏日傍晚捉迷藏，夜不归宿 父亲佯装打“我” ①______ 父亲对四弟的“劣行”视若无睹 我念大学遇困境，写信给父亲 ②______ ★19．品读下列句子，理解加点词语的表达效果。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 20．请结合上下文，将第⑤段横线处的空白填充完整。不少于15字。 21．请结合修辞手法，联系全文内容谈谈你对结尾段落的理解。 【答案】 18．四弟生性顽皮、乱跑乱撞 父亲回信鼓励“我” 19．运用动作描写，连用三个“走”，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 20．示例：宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。（与宽容、包容意味相关的话或者俗语，言之有理即可） 21．本句运用了比喻的修辞，将岁月比作扁担，两头是“我”和父亲，生动形象地写出了家风的传承。父亲重视家风传承，言传身教。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持。父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。随着岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。 【导语】这篇散文以扁担为线索，串联父亲的言行与家风传承，借礼帽、故事、回信等细节，刻画了外柔内刚、宽厚智慧的父亲形象。结尾以扁担喻岁月，升华父子血脉与精神传承的主旨，语言质朴深情，叙事细腻动人。 18．本题考查内容理解与概括。 第一空，根据题干“父亲对四弟的‘劣行’视若无睹”的提示，可以定位到文章第③段“四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫”，“我”的回忆里四弟生性顽皮，常踢倒暖瓶、碰翻酱油瓶等。由此可以概括：四弟生性顽皮、乱跑乱撞。 第二空，根据题干“我念大学遇困境，写信给父亲”的提示，可以定位到文章第⑨段“后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”，面对“我”遇到困境想退学的想法，父亲回信鼓励“我”，大丈夫要能屈能伸。由此可以概括：父亲回信鼓励“我”。 19．本题考查词句赏析。“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走”，运用了动作描写，三个“走”的短语，层层递进地展现了父亲练习走跳板的过程：从无负重到有负重，再到更具难度的闭眼走，突出练习的艰辛与循序渐进；结合前文“船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河”“经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板”可知，这里强调了父亲为了不掉下河里，自己想方设法在板子上反复练习的经历，这一的句式强化了父亲为谋生刻苦练习的画面感，体现了父亲不畏艰难、吃苦耐劳、坚韧顽强的品质，父亲身上的品质令“我”十分敬重他。 20．本题考查内容理解与补充。要结合上下文分析。根据第⑤段“他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”和第⑥段“秦穆饮盗马”的故事内容可知，该空起到总领下文的作用。所以先分析第⑥段的内容。 结合“赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家”“秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出”等内容可知，第⑥段讲述了秦穆公得知他的几匹马被三百农夫杀了分吃，不仅没有处治他们，反而送酒给他们喝，并让他们回家。三年后，秦晋之战中秦穆公被他们舍命所救的故事。故事的核心是待人宽厚、懂得包容与善待他人，这与父亲自身“真诚待人”“重视邻里”的处世方式相契合，也正是父亲想传递的处世理念。故横线处需填写的内容，应紧扣“宽容待人”“善待他人”“与人为善”等与宽容、包容意味相关的话或者俗语，且字数不少于15字。 示例：做人要心胸宽广，得饶人处且饶人，善举自有善报。 21．本题考查内容理解。结尾段“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”中，将“岁月”比作“扁担”，运用了比喻的修辞手法，把抽象的岁月具象化为可触摸的扁担，又用“父亲在那头，我在这头”构建出父子在岁月两端相连的画面。故该比喻生动形象地将无形的岁月与有形的扁担结合，让父子间的联结、精神的传承变得具体可感。 结合第⑦段“这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过”，第⑧段“父亲去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，扁担是父辈劳作的工具，见证了父亲乃至祖辈的奋斗与坚持，是家风与精神的载体。比喻中以扁担喻岁月，实则让扁担成为岁月里父辈精神的象征。 结合第⑨段父亲回信“一根扁担能睡三个人，天无绝人之路”，第⑩段“这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过”，第⑪段“如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水”等内容可知，父亲用扁担相关的话语鼓励“我”直面困境，而“我”在岁月中逐渐继承了父亲的品格，与父亲的精神相连。“父亲在那头，我在这头”不仅是血脉的联结，更是父亲的坚韧、宽厚等精神，通过岁月的“扁担”传递给“我”，让“我”扛起了家风传承的责任与担当。 结合第③段父亲“以身作则，言传身教”，第④段父亲“笑颜相对，真诚相待”可知，父亲的言传身教是家风的核心，岁月的“扁担”串联起这份家风的传递过程。故结尾的比喻升华了全文主旨，点明岁月流转中，父辈的精神与家风通过潜移默化的方式，从父亲传递到“我”身上，成为“我”人生的精神支柱。 （25-26七年级上·湖南怀化·期中）阅读《父亲的半瓶酒》，完成下面小题 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的，我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间，耽误了我们多少工作。我听得厌烦，但又不敢不耐心听，因为每一次他都是高高兴兴地打过来的。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，头晕得厉害。我很着急，让他到医院去看看，他却说：“没事，过几天就好了。”我知道父亲的脾气，他是怕花钱，也是怕给我们添麻烦。我只好说：“那您要是感觉不舒服，一定要去医院，我给您寄点钱过去。”父亲连忙说：“不用不用，我有钱，你不用寄。” ④过了几天，我听妹妹说，父亲的病并没有好，反而更严重了。我很生气，也很担心，于是，我决定回家一趟。 ⑤回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，精神很差。我心里很不是滋味，说：“爸，您怎么不告诉我您的病这么严重？”父亲笑了笑说：“没事，就是感冒了，过几天就好了。”我把父亲送到医院，医生检查后说，是肺炎，需要住院治疗。我心里很愧疚，觉得自己没有照顾好父亲。 ⑥在医院里，我每天都陪着父亲，给他端水、喂饭、擦身。父亲很感动，说：“孩子，辛苦你了。”我说：“爸，您别这么说，这是我应该做的。” ⑦有一天，我出去给父亲买水果，回来的时候，看到父亲正在偷偷地喝酒。我很生气，说：“爸，您正在生病，怎么还喝酒？”父亲不好意思地笑了笑说：“孩子，我就喝一点点，这酒是你以前带回家的，一直没舍得喝。”我看着父亲手里的半瓶酒，心里很不是滋味。这瓶酒是我去年带回家的，当时我以为父亲不喜欢喝酒，就没在意，没想到他一直珍藏着。 ⑧我突然想起，小时候，父亲最喜欢喝酒了。那时候，家里很穷，父亲很少能喝到酒。有一次，父亲过生日，母亲给他买了一瓶酒，父亲高兴得像个孩子，小心翼翼地打开，喝了一口，然后递给我，说：“孩子，你也尝尝。”我那时候还小，不知道酒是什么味道，就喝了一口，结果辣得我直哭。父亲哈哈大笑，说：“傻孩子，这酒是好东西，等你长大了，爸爸再给你喝。” ⑨想到这里，我的眼睛湿润了。我对父亲说：“爸，您要是想喝，等您病好了，我再给您买。”父亲点了点头，说：“好，好。” ⑩父亲出院后，我把他接到了城里。我每天都给父亲做他喜欢吃的菜，陪他聊天、散步。父亲的精神越来越好了，脸上也有了笑容。 ⑪有一天晚上，我和父亲坐在阳台上聊天。父亲突然说：“孩子，我想喝点酒。”我想起父亲珍藏的那半瓶酒，于是，我把它拿了出来，打开，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯。父亲端起酒杯，喝了一口，说：“这酒真好喝。”我也喝了一口，辣辣的，但是，我却觉得很温暖。 ⑫父亲看着我，说：“孩子，以前，我总觉得自己老了，没用了，给你们添麻烦了。但是，现在我明白了，只要能和你们在一起，我就很开心。”我握着父亲的手，说：“爸，您别这么说，您是我们的骄傲，我们永远爱您。” ⑬那天晚上，父亲喝了很多酒，也说了很多话。我知道，父亲心里的疙瘩解开了，他不再自卑了。 ⑭现在，父亲每天都很开心，他会帮我照顾小女儿，会和邻居聊天、下棋。我看着父亲，心里很欣慰。我知道，那半瓶酒，不仅仅是一瓶酒，更是父亲对我们的爱，对家的牵挂。 22．文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 ★23．结合语境，赏析第⑦段中加点的词语“偷偷地”。 24．文中第⑧段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 25．结合文章内容，谈谈你对“那半瓶酒，不仅仅是一瓶酒，更是父亲对我们的爱，对家的牵挂”这句话的理解。 【答案】 22．①父亲生病住院时偷偷喝“我”带回的半瓶酒；②回忆儿时父亲过生日让“我”尝酒的经历；③父亲出院后，“我”陪父亲共饮这半瓶酒，解开父亲的心结。 23．“偷偷地”写出父亲生病喝酒怕被责怪的小心翼翼，体现他对这瓶酒的珍视，也流露其朴实的心思。 24．插叙；补充父亲儿时爱酒却难得饮酒的往事，交代珍藏酒的缘由，丰富父亲形象，深化亲情主题，为下文父子共饮铺垫。 25．这半瓶酒是亲情的载体，承载着父亲对子女的疼爱、对家的牵挂，也化解了父亲的自卑，凝聚着深沉的父子情。 【导语】本文通过父亲进城探望的日常片段，展现了深沉含蓄的父爱。作者用白描手法刻画细节：父亲的自卑、病痛中的坚持、做饭时的体贴、酒后吐露的真情，层层递进地塑造了一个朴实、隐忍又充满温情的父亲形象。结尾处“半瓶酒”的意象升华，将物质载体转化为情感象征，巧妙揭示了父爱内敛而厚重的本质。全文语言质朴，情感真挚。 【解析】 22．本题考查内容概括。由第⑦段“有一天，我出去给父亲买水果，回来的时候，看到父亲正在偷偷地喝酒。”“父亲不好意思地笑了笑说：‘孩子，我就喝一点点，这酒是你以前带回家的，一直没舍得喝。’”可知，句子中“偷偷地”体现出父亲明知自己生病不宜饮酒，担心被“我”责怪的小心翼翼，“你以前带回家的”点明了酒的来源，“一直没舍得喝”则表现出父亲对这瓶酒的珍视，由此可概括出：父亲生病住院时，偷偷饮用“我”此前带回家的半瓶酒；由第⑧段“小时候，父亲最喜欢喝酒了。那时候，家里很穷，父亲很少能喝到酒。有一次，父亲过生日，母亲给他买了一瓶酒，父亲高兴得像个孩子，小心翼翼地打开，喝了一口，然后递给我，说：‘孩子，你也尝尝’”可知，这段文字回溯了“我”儿时的经历，既交代了父亲本就喜爱喝酒但因家境贫寒难得饮酒的背景，也展现了父亲过生日时与“我”分享美酒的温情场景，由此可概括出：回忆儿时，父亲过生日时得到一瓶酒，高兴地与“我”分享，让“我”尝酒的经历；由第⑪段“父亲突然说：‘孩子，我想喝点酒。’我想起父亲珍藏的那半瓶酒，于是，我把它拿了出来，打开，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯”和第⑫段“父亲看着我，说：‘孩子，以前，我总觉得自己老了，没用了，给你们添麻烦了。但是，现在我明白了，只要能和你们在一起，我就很开心’”，第⑬段“那天晚上，父亲喝了很多酒，也说了很多话。我知道，父亲心里的疙瘩解开了，他不再自卑了”可知，“我”应父亲的要求拿出那半瓶酒，与父亲共饮，父亲在饮酒过程中倾诉了内心的想法，解开了自卑的疙瘩，由此可概括出：父亲出院后，“我”取出那半瓶酒陪父亲共饮，父亲借此敞开心扉，心结得以解开。 23．本题考查词句理解与赏析。第⑦段“有一天，我出去给父亲买水果，回来的时候，看到父亲正在偷偷地喝酒”中“偷偷地”一词精准刻画了父亲生病住院时饮酒的状态。当时父亲身患肺炎，明知饮酒不妥，又难抵对“我”带回的酒的珍视，故而瞒着“我”悄悄饮用。这一细节既体现出他怕被“我”责怪的小心翼翼，也流露出处事朴实的心思，将父亲既珍视子女心意、又不愿给子女添麻烦的复杂心境细腻展现出来。 24．本题考查记叙顺序。由第⑧段“小时候，父亲最喜欢喝酒了。那时候，家里很穷，父亲很少能喝到酒。有一次，父亲过生日，母亲给他买了一瓶酒，父亲高兴得像个孩子，小心翼翼地打开，喝了一口，然后递给我，说：‘孩子，你也尝尝’”可知，该段内容并非承接前文父亲住院的情节展开，而是插入了“我”儿时与父亲相关的饮酒往事，由此可判断运用的是插叙。这些句子补充了父亲原本喜爱饮酒，却因早年家境贫寒难得饮酒的过往，既解释了他为何会珍藏“我”此前带回家的那瓶酒，也让父亲疼爱孩子、易于满足的形象更显鲜活丰满，进一步凸显了父子间的温情，同时为后文“我”取出那瓶酒陪父亲共饮的情节埋下伏笔，让后续的情感递进更自然，深化了亲情主题。 25．本题考查句子理解。结合第⑦段“父亲不好意思地笑了笑说：‘孩子，我就喝一点点，这酒是你以前带回家的，一直没舍得喝’”可知，这半瓶酒是“我”此前带回家的，父亲始终珍藏未动，即便生病时想饮用也小心翼翼，这一细节能看出他将子女的心意视若珍宝，藏着对子女含蓄的疼爱，证明其不只是普通的酒，更是父爱与亲情的寄托；结合第⑪段“我想起父亲珍藏的那半瓶酒，于是，我把它拿了出来，打开，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯”和第⑫段“父亲看着我，说：‘孩子，以前，我总觉得自己老了，没用了，给你们添麻烦了。但是，现在我明白了，只要能和你们在一起，我就很开心。’”可知，这半瓶酒成为父子沟通的纽带，让父亲敞开心扉解开自卑心结，也凝聚起彼此珍视的家庭温情，可见它承载着父亲对家的牵挂，是维系父子情、家庭情的核心载体。 （25-26七年级上·四川德阳·期中）阅读下面的文本，完成各小题。 选段一（《秋天的怀念》节选） ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②她出去了，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……” ⑤又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……选段二（《散步》节选） ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。选段三（《从百草园到三味书屋》节选） ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。选段四（《金色花》） 假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子么？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪儿去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 26．下列对选段的分析，说法有误的一项是：（   ） A．《秋天的怀念》一文反复写“看花”，是贯穿全文的线索，“看花”的过程象征着作者对生命的思考和对生活态度的转变。 B．《散步》这篇散文，篇幅短小，表达的主题却很高远，传达了中年人的责任感。 C．《金色花》这篇散文，以“金色花”为核心意象，既贴合孩童纯真的想象，又象征了孩童对母亲纯真的爱。 D．《秋天的怀念》中北海的菊花、《散步》中的菜花、《从百草园到三味书屋》中的各色植物、《金色花》中的金色花，可见文学作品中常见的“花”的意象有利于主人公抒发情感，达到含蓄隽永的艺术效果。 ★27．请解释选段中加点词的含义，并分析其表达效果。 （1）分歧：___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）似乎确凿：______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 28．【选段一】和【选段四】都刻画了母子互动的场景，请分别指出其某一细节运用到的人物描写方法，并分析这些描写方法的作用。 29．请分析【选段一】中划线部分景物描写的作用。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 30．【语言运用】请以“母爱”为主题，运用对称句式（前后句结构一致，字数相近），选取两个不同的意象，写两个句子。 例如：母爱是春雨，润泽成长之路；母爱是星辰，指引前行方向。 _____________________________________；________________________________。 【答案】 26．C 27．“分歧”指家人对“走大路”和“走小路”持不同意见。突出“我”的决策责任，体现家庭成员的矛盾与包容。 “似乎确凿”中的“似乎”表模糊记忆，“确凿”表肯定判断。矛盾中凸显作者对百草园因时隔久远而导致记忆的模糊与童年乐园玩耍时的快乐刻骨铭心，两者之间相互统一，体现对百草园的深切怀念。 28．示例： 【选段一】“母亲进来了，挡在窗前”，这句话运用动作细节描写，“挡”体现母亲阻止“我”看落叶消沉，保护儿子脆弱心理的急切。 【选段四】“孩子，你在哪里呀？”这是母亲的语言描写，通过母亲焦急的呼唤，反衬孩子顽皮躲藏的天真，突出母子亲密。 29．①纯洁、多彩、泼洒、烂漫、深沉的菊花象征着母爱，②看菊花饱含史铁生对母亲的思念与感激；③同时也暗示史铁生和菊花一样走向成熟，变得珍惜生命，愿意好好活下去；④交代母亲当初一定要带我去看菊花的原因/良苦用心。 30．示例：母爱是晨露，滋养心田沃土； 母爱是归舟，停靠心灵港湾。 【导语】这篇阅读选段通过四篇风格迥异的文本，展现了母爱的不同维度：史铁生《秋天的怀念》以菊花象征生命感悟，莫怀戚《散步》体现家庭责任，鲁迅《百草园》充满童趣回忆，泰戈尔《金色花》则以奇幻笔触抒写亲子温情。四篇作品均善用意象（花、路、园）和细节描写，共同构成了一幅关于亲情、成长与生命思考的文学画卷。 【解析】 26．本题考查理解文章内容。C.《金色花》是散文诗，并非“散文”；故选C。 27．本题考查理解词语意思。 （1）结合选段二第①段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知，“分歧”原指“思想、意见、记载等不一致的地方”，在此表示的是“我”的家人们在散步的时候，意见不一致。母亲想走大路、儿子想走小路，这体现家庭散步时的小矛盾。 结合选段二第①段“我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”，第②段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”可知，“我”面对家人的分歧，决定顺从母亲的意见“走大路”，但母亲决定迁就孙儿的选择“走小路”。作者借描写这个“分歧”为下文“我”权衡责任、母亲体谅孙儿的情节做铺垫，凸显出一家人相互体谅的温情。 （2）结合选段三第①段“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”可知，“似乎”表示不确定的语气，因为“我”最后一次回老家已经隔七八年，“我”的印象模糊，所以用不确定的语气；“确凿”表示肯定，因为百草园曾是作者童年的乐园，作者追忆童年时在百草园的生活，又都历历在目，它带给“我”童年的快乐是绝对真实、不可置疑的。两个词看似矛盾，实则统一。作者用看似矛盾的词语，准确表现出作者对百草园的复杂情感——时光流逝让记忆有了朦胧感，但童年的快乐却刻骨铭心。既体现了回忆的真实性，又流露出对百草园的怀念之情。 28．本题考查赏析文章写法。结合选段一第①段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸现出央求般的神色”“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”“‘你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，“挡”这是母亲的动作细节描写，表现母亲看到“我”在孤独地看着窗外的落叶，她怕“我”会因此触景伤怀，因此她“挡住”窗前。这体现母亲试图为儿子隔开窗外凋零的秋景，表现母亲对儿子的关爱。“憔悴”这是母亲的神态描写，表现母亲身体状况极差。“央求般的神色”体现出母亲盼望儿子能走出消沉、去感受生活美好的急切与恳切，凸显了母亲对儿子深沉的爱。在此作者借这些细节描写，生动刻画出一位身患重病、内心痛苦却强忍病痛，竭力想鼓舞儿子振作起来的母亲形象。结合选段一第①段“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”可知，这是运用动作的细节描写，表现母亲得知“我”同意陪她到北海公园赏花，内心非常激动的描写，“一会儿坐下”“一会儿站起”表现母亲心情激动，她思考准备到北海公园的行程规划。表现母亲对“我”无微不至的关爱。 结合选段四“孩子，你在哪里呀？”可知，这是母亲找不到“我”时焦虑的描写，表现母亲很担心“我”的感情。结合“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”可知，“我”明知母亲在找“我”，但“我”故意隐藏起来，不让她发现。以母亲的焦虑反衬孩子的顽皮天真，表现母子之间亲密的关系。 结合选段四“你到哪儿去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”可知，在此运用语言描写来表现母子之间亲密的关系。母亲因为找不到孩子而紧张不安，后来突然看到顽皮的孩子就在自己面前，内心很惊喜，母亲口中的“坏”是疼爱至极的反语，表现对孩子顽皮的担忧和嗔怪，表现出母亲的慈爱。“不告诉你”则体现儿子沉浸在游戏秘密中的得意与撒娇，体现孩童的调皮、天真。对话极富画面感和亲切感，展现了母子间亲密无间、和谐温馨的深情。 选择其中一个分析来组织答案即可。 29．本题考查景物描写作用的分析。根据选段一第⑤段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”结合上下文分析，此处的菊花描写具有多重作用。从情感表达看，“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”的菊花象征着母亲纯洁、坚韧而深沉的爱，呼应前文母亲多次要带“我”去看菊花的执着；从人物塑造看，“泼泼洒洒”“开得烂漫”的旺盛生命力与“我”曾经的绝望形成对比，暗示“我”在母亲爱的感召下已走出阴霾，懂得了“好好儿活”的真谛；从结构上看，这段描写照应标题《秋天的怀念》，点明母亲当初坚持要看菊花的良苦用心——希望儿子能像秋菊般在逆境中绽放。 30．本题考查仿写句子。结合“母爱是春雨，润泽成长之路”“母爱是星辰，指引前行方向”可知，仿写的句式是“母爱是+名词，动词+偏正名词短语”，运用比喻手法，表达对“母爱”的赞美之情。 示例：母爱是暖阳，驱散岁月寒凉；母爱是清茶，抚慰尘世风霜。 （25-26七年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给母亲买红袜子、红内衣，母亲却说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红色的袜子、内衣，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②母亲每天4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。（A）6点，母亲轻敲我的房门：“要晨练，该起床了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，母亲拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，一样不落。 ④晨练回来，母亲拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，我发现我换下的衣服不知所终。阳台上传来洗衣服的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦母亲看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”母亲提醒。餐桌上，摆着我的早餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课前，母亲就早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”母亲催促着。 ⑩超市工作人员都认识母亲。（B）母亲拎着布包在货架前徘徊，对着价签端详半天。最终，母亲掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，母亲不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪母亲气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”母亲理直气壮。 ⑫我嫌超市里的蔬菜不好吃，母亲就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家的早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，母亲种的已能摘来焯水凉拌。 ⑬菜种太多，吃不完，母亲让我拿去送同事和朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。母亲生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑭有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天我从外面回来，看到母亲蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”母亲振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑮暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，母亲踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑯母亲用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 （选自《人民日报》2025.4.12，有删改） 31．阅读第②—⑬段，简要梳理母亲关爱“我”的相关事件，完成下面内容。 母亲为晨练的“我”做好全方位的服务——（1）______________________________________________——母亲去超市买梨，按偏方炖汤为“我”止咳——（2）____________________________________________ 32．结合语境，回答下面问题。 （1）（A）处画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ ★（2）请赏析（B）处画线句中加点词语的表达效果。 33．文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 34．文章结尾画线句子蕴含着作者哪些情感？请简要概括。 【答案】 31．母亲为“我”打理衣食，还为“我”炖汤润嗓 母亲专程回老家种蔬菜给“我”吃，并让“我”把菜送人 32．（1）运用了动作描写和语言描写。“轻敲”的动作，体现出母亲怕惊扰“我”的温柔与细心；“要晨练，该起床了”既点明了叫“我”起床的缘由，也传递出母亲对“我”晨练的惦记，生动展现出母亲的体贴与作息的规律。 （2）“徘徊”是“来回走动”的意思，在这里写出了母亲在货架前犹豫、挑选的状态，既体现出她买梨时的谨慎，也侧面反映出她节俭的习惯，生动表现出母亲对“我”的用心与生活的朴实。 33．细心体贴：晨练时为“我”准备防晒帽、水杯等物品，帮“我”搭配穿搭、炖润嗓的汤，事事为“我”考虑周全；勤劳节俭：坚持手洗“我”的衣服，认为用洗衣机浪费；买梨时对着价签端详，不肯叫外卖而亲自跑超市；聪慧能干：回老家种的蔬菜比别人家早熟，还能自己研究修理路由器，甚至会用偏方为“我”止咳；热爱生活：作息规律，坚持早起、晨练，把生活打理得井井有条，还会让“我”送菜给朋友传递健康。 34．对母亲深沉关爱的感激、对岁月静好的珍惜、对母亲始终将自己当孩子照顾的温暖与动容的情感。 【导语】本文以生活小事为线索，细腻描摹了母亲在日常里对“我”方方面面的细致照料，从晨起晨练的叮嘱、衣食住行的打理，到生病止咳的用心、种菜送人的真诚，件件琐事都饱含母亲深沉的爱。作者将这份绵长的母爱比作一本手册，道尽母爱不求回报、岁岁相伴的温暖与珍贵，情感真挚，朴实动人。 【解析】 31．本题考查对文章内容的概括。 （1）由第⑤段“我换下的衣服不知所终。阳台上传来洗衣服的声音”、第⑧段“餐桌上，摆着我的早餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果”、第⑨段“每次我去上课前，母亲就早早杵在衣柜前……不冷不热，正好入口”、第⑩段“我咳嗽，母亲不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”可知，这几段内容写了母亲在“我”洗澡时主动手洗“我”的衣物，每日为“我”准备搭配合理的早餐，在“我”上课前用心搭配穿搭，还贴心为讲课费嗓子的“我”炖制润嗓的汤羹，这些行为都是母亲在衣食起居方面对“我”细致入微的照料，方方面面考虑周全，满含对“我”的关爱。因此答案可概括为：母亲为“我”打理衣食，还为“我”炖汤润嗓。 （2）由第⑫段“我嫌超市里的蔬菜不好吃，母亲就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜”、第⑬段“菜种太多，吃不完……是健康，送健康”可知，母亲因为“我”嫌弃超市蔬菜口感不好，便不辞辛苦回老家种菜，只为让“我”吃到新鲜健康的蔬菜；蔬菜丰收吃不完时，母亲还想着让“我”分享给他人，认为是传递健康。这两处内容都是母亲为了“我”的饮食健康付出的心意与行动。因此答案可概括为：母亲专程回老家种蔬菜给“我”吃，并让“我”把菜送人。 32．本题考查赏析句子。 （1）“轻敲”是对母亲的动作描写，并非用力拍打，这个细微的动作能看出母亲生怕敲门声过大惊扰到休息的“我”，这份小心翼翼的举动里，尽显母亲的温柔体贴与心思细腻。“要晨练，该起床了！”是对母亲的语言描写，这句叮嘱简洁朴实，既点明了叫“我”起床的缘由，也能看出母亲将“我”的晨练记挂在心，时刻关注着“我”的健康生活习惯，也与前后文母亲“每天4点就起床”“比闹钟还准时”的内容相呼应，体现出母亲自身作息的规律。两种描写方法结合，寥寥数笔刻画出母亲的形象与心境。 （2）“徘徊”的本义是在一个地方来回走动、拿不定主意。在这里指母亲站在超市的梨货架前，来回走动、反复挑选梨子的状态。母亲此刻的徘徊，一是因为“我”咳嗽，她想挑选出最适合炖止咳汤的梨子，反复斟酌，这份犹豫里全是对“我”身体状况的上心与牵挂；二是母亲对着价签端详，能看出她挑选时也在考量价格，想选性价比高的，不愿多花冤枉钱，这是母亲一贯的节俭作风。这个词语精准描摹出母亲的动作状态，也藏着母亲朴实的爱。 33．本题考查人物形象。由第③段“布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，一样不落”、第④段“晨练回来，母亲拦在卫生间门口……大汗后马上洗澡不好”、第⑨段“讲课最费嗓子，快喝点润润”、第⑩段“我咳嗽，母亲不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”可知，母亲为“我”的晨练备好所有用品，细致叮嘱“我”晨练后的注意事项，知晓讲课费嗓子便炖汤润嗓，“我”咳嗽便立刻寻偏方买梨炖汤。母亲将“我”的衣食住行、健康状况全都放在心上，方方面面考虑细致周到，满心满眼都是对子女的疼爱，是一个细心体贴、关爱子女的人；由第⑦段“母亲看了我一眼：‘天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！’”、第⑩段“对着价签端详半天”、第⑪段“超市买，不用多花钱！”可知，母亲坚持手洗“我”的衣物，认为用洗衣机洗衣服是浪费水电；为“我”买梨止咳时，会仔细看价签挑选，不肯叫外卖多花钱，坚持自己跑腿买实惠的食材。母亲的这些行为，尽显老一辈人勤劳肯干、精打细算、朴实节俭的生活本色；由第⑫段“菜园里的作物总比别人家的早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，母亲种的已能摘来焯水凉拌”、第⑭段“母亲蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦……我年轻时学过修收音机呢”可知，母亲种的蔬菜比别人家的早熟，足见她懂种植、肯用心，农活手艺好；家里网络掉线，母亲还能凭借年轻时修收音机的经验研究路由器，尝试解决问题。这些内容能看出母亲头脑灵活、动手能力强，聪慧又能干。；由第②段“母亲每天4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱”、第⑬段“菜种太多，吃不完……是健康，送健康”可知，母亲年过八旬依然作息规律、生活自律，把自己和家里的生活都打理得井井有条，种的蔬菜吃不完，便想着让“我”分享给他人，认为是传递健康，不看重物质，待人真诚大方，对生活的热爱可见一斑。据此概括即可。 34．本题考查分析情感。由第①段“今年是母亲的本命年。我要给母亲买红袜子、红内衣，母亲却说：‘不用！我过了八个本命年了’”、第⑮段“暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，母亲踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠”、第⑯段“母亲用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册”可知，母亲已年过八旬，走过八个本命年，而“我”尽管早已长大成人，可母亲依旧像“我”年少时一样，事事为“我”操心、处处为“我”着想，把“我”永远当作需要呵护的孩子。作者深刻明白，自己一生的安稳顺遂、岁月静好，皆是源于母亲这份从未停歇的守护与疼爱。这份被母亲终生偏爱的滋味，让作者内心满是温暖与幸福，也为母亲的付出心生无限动容。同时，作者也懂得这份母爱何其珍贵，对母亲充满了深深的感激与敬重，也眷恋着这份永恒的母爱。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项03 品味字词的表达效果 （2026·辽宁·中考真题）阅读下面选文《星灿乞力马扎罗》，完成下面小题。 星灿乞力马扎罗① 梁振华 ①肯尼亚与坦桑尼亚交界处，乞力马扎罗山在璀璨的星光之下，静静地注视着非洲这片辽阔的土地。1963年，随着中国第一支援非医疗队的到达，一条国际援助之路，跨越山海，铺展开来…… ②2023年，我们来到坦桑尼亚寻找他们的故事。 ③奔巴岛和桑给巴尔岛在达累斯萨拉姆的东北方向。奔巴岛上医疗资源非常紧张。清明时候，郭医生正在进行一台手术。铁盘上的工具，有的缺齿，有的钝了。他拿起手术刀，泰然自若，早就处变不惊。正要动手，突然发现氧气瓶不够，赶紧叫当地护士重新准备。手术进行中，突然一只飞蛾落在郭医生肩上。郭医生目不斜视，只是示意护士赶紧把飞蛾粘掉。在这里，无菌环境难以保障，医生缝合伤口时必须够快够稳，才能尽量减少感染的风险。 ④盛医生正在忙碌着，一个女人坐了近八个小时的船来找他。女人的丈夫是盛医生诊治过的病人，如今已痊愈。她掏出一只五花大绑的活鸡，坚持让盛医生收下。对于当地普通人来说，可能几个月也舍不得吃一只鸡。盛医生坚决拒绝了这么贵重的礼物。当地人珍珠般的真诚，温润了医生们的心。 ⑤谈起中非友谊，我们去拜访了桑给巴尔岛上的哈吉老院长。远远地，就看见院长在门前向我们招手，他戴着眼镜，白色衬衫扎进腰里，打扮得很正式。客厅里，最显眼的位置挂着他在中国和老师同学们的合影。二十世纪七十年代，哈吉曾到南京学医，回到坦桑尼亚后，他又进入医院跟着中国医疗队实习。中国医生亲切地叫他“小哈吉”，后来他成了哈吉院长。 ⑥他给我们表演中国歌曲。一首《洪湖水浪打浪》唱完，又唱了一首改编版《南泥湾》：“桑给巴尔好地方，好呀地方，好地方来好风光……”歌声暗哑，中文也不太标准，但我们都听得心里湿漉漉的。 ⑦我们回到医疗队驻扎的小院。如今，小院里住的已经是第三十二期医疗队了。一个房间里放着医疗队当年使用过的物品，靠墙的桌上有奔巴岛的地图、义诊时用过的煤油灯等，还有一面面从旧到新整齐叠放的五星红旗……从书柜里，我随意拿出一本封面残缺的笔记本，扉页上写着：我是高洁，认识你很高兴，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ⑧我的目光在这笔迹上摩挲，一字一字。第一次，我如此虔诚地品读着唐人的诗句。前路，知己，天下，谁人！ ⑨六十年，七十六个国家和地区，中国派出医疗队队员三万余人次，诊治患者近三亿人次。这迢迢长路，何其艰辛，又何其伟大！ ⑩我们从达累斯萨拉姆市出城西行二十多公里，繁华转入荒凉。“中国专家公墓”六个大字，撞入眼眸。五十一名因修建坦赞铁路而客死他乡的中国专家、技术人员、工人以及十八名在援坦项目中牺牲的中国人长眠于此。林荫掩映下，这些援非牺牲者的墓碑前有祭扫过的痕迹…… ⑪坦赞铁路由东向西，修建历时八年，有五万多名中国工程技术人员参与其中，打通了非洲内陆向外输送矿石原料的通道，还在沿线聚集了商业城镇，带动了城与城、镇与镇的繁荣。一千八百多公里长的铁路，枕木上“中华人民共和国制”字样依旧清晰可见。铁轨的哐哐声在耳畔响起，火车鸣笛如同悠长的呜咽，在空中久久盘旋，又像是沿途百姓的欢呼。 ⑫落日熔金，候鸟群飞，乞力马扎罗山沐浴着晚霞而眠，群星灿灿。 ⑬东有启明②，西有长庚。一路走来，持着火种，我们与世界各地的同行者相遇，一步一步照亮夜空。星垂平野，夜色茫茫，伴着篝火，各样肤色的面庞抬头仰望同一片星空，篝火倒映在泪光与酒窝中，又是另一条人间星河…… （选自《人民文学》，有删改） 【注】①文章原标题为《雪落乞力马扎罗》。②启明：与下文的“长庚”，是我国古代对金星的不同称谓。日出前出现在东方称“启明”，傍晚出现在西方称“长庚”。 ★选文第⑪段中，加点词语表达的情感不同，作者却将其并用。请简要分析。 铁轨的哐哐声在耳畔响起，火车鸣笛如同悠长的呜咽，在空中久久盘旋，又像是沿途百姓的欢呼。 （25-26七年级上·河南信阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 那些可爱的人 ①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。 ②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，大家白天把菜抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。 ③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。 ④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。 ⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。 ⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。 ⑦号声，还在不同地方吹响。 （改编自《青年文摘》） 1．概括文中与战士们有关的几件事情。 2．按要求作答。 （1）从修辞角度赏析第②段画线句子。 战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。 ★（2）赏析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。 3．结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。 回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。 4．有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。 （25-26七年级上·河南许昌·期中）阅读下文，完成下面小题。 中国地图 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林的毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 5．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 ★6．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。（句子中的“故事”和“事故”能否互换？为什么？） 7．对比是写作中一种重要的表现手法。本文多处运用对比手法，请找出一处，并简要分析其作用。 8．文章标题《中国地图》意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （25-26七年级上·河南许昌·期中）阅读下文，完成下面小题。 雨水去过一切地方（节选） ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，没有雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ④春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝丫相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 注：本文作者鲍尔吉·原野，蒙古族作家。 9．文章语言凝练，手法精妙。请按照要求赏析文中画线句子。 ★（1）它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水。（赏析“趴”字的表达效果） （2）如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。（从修辞角度赏析） 10．请按照示例，完成朗读卡片。 示例：朗读卡1 （句子）：春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。 （朗读设计）：“静静、细密、清凉、疏落、晶亮、飘洒”轻读，“下着，下着”两个“下”重读，读出春雨的轻柔的节奏感和韵律感，表达作者对春雨的喜爱。 朗读卡2 （句子）：雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计） （朗读设计）：___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．小文同学要为卡片配上一幅插图。请你先补充构图要素，再结合文中“雨”的特点，帮她设计配图方案。 构图要素 细节处理 青草、行人、桃花、 （1） 对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。 请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A 愉快 B 平和 C 凝重 （2）我选择 ，理由： 12．小文同学想把这张卡片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个更合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。 A．《秋天的怀念》中的史铁生 B．《再塑生命的人》中的海伦·凯勒 C．《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅 （25-26七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠依旧 羊白 ①那年我十三岁，淘气得不得了。我上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初，我以为在家里躺几天，就又可以蹦蹦跳跳了。然而，右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了。父母这才用架子车把我拉到了县医院。 ②然而经过两次手术，我的腿仍然没劲儿，有时还会突然失去知觉。父母越来越担忧，我也开始害怕，一个残酷的词——残废，迅速浮现在我的脑海中。 ③我开始胡思乱想，脾气也开始变得暴躁，动不动就和父母吵架。我说我不想再受罪了，我要回去。可我又不想就这样放弃，不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着，望着天花板发呆。 ④一天，病房里住进一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。当天晚上，老奶奶和我父母便熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，我知道她想开导我，可我不想接她的话茬儿。 ⑤父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了。她说她也是病人，知道病人的难受；虽说难受但也得受，不能老沉溺在难受里，那样会越想越难受。说着，她从兜里掏出几粒糖，递给我的父母，让他们转交给我。 ⑥随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，对她不再反感；另一方面我又在心里嘀咕，这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。 ⑦一天清晨，我在窗户的右上角看见了一枝桃花，嫣红的，新鲜极了。一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口。我虽看不清这枝桃花的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！” ⑧花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地说：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的这四个月时间里，一共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花开。一番风吹开梅花，二番风吹开山茶，三番风吹开水仙……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风。” ⑨我满怀惊奇地听着，多美的风啊！多美的约定！ ⑩我问老奶奶：“海棠花是哪一番风吹开的？”老奶奶笑着说：“是第十六番风。再过三十天左右，那风一吹，海棠花就开了，一定的。”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑着说：“花信风，人信己，你安安心心做手术……说不定一个月后，还真能回家看上海棠花哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解李清照的《如梦令》昨夜雨疏风骤，我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。 ⑪在我顺利做完第三次手术，临出院的几天，我才从父母那里得知，其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌。看着老奶奶正和儿女们笑语盈盈地说着话，我在被子里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我一定能站起来。 ⑫那晚，我做了个梦，梦中看到家中的海棠盛开依旧…… （选自《中学生阅读》，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段的“动不动”表现了“我”因病情而暴躁无常的心理。 B．第⑥段“一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的”用拟人强调疼痛。 C．文章运用插叙，叙述了“我”与老奶奶之间的一段感人故事。 D．文末交代老奶奶得的是骨癌，感动之余更凸显她的人格魅力。 14．请根据文本内容，补全下面的思维导图。 ①__________________________   ②__________________________      ③__________     ④__________________________________________   ⑤__________________ 15．结合语境，按要求赏析。 ★（1）一个残酷的词——残废，迅速浮现在我的脑海中。（赏析“迅速”一词） （2）一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口。（从修辞手法角度赏析句子） 16．文中的老奶奶是一位怎样的人？请结合内容简要分析。 17．文章最后一段言虽简意却趣，请从内容、结构两个方面加以分析。 （25-26七年级上·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑤为人处世，父亲常讲， 。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处置！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （节选自《光明日报》，有删改） [注]①沐猴而冠：沐猴（猕猴）戴帽子，装成人的样子。比喻表面上装扮得像个人物，而实际并不像。 18．根据选文内容填写下面表格。 “我”的回忆 父亲的行为 我在夏日傍晚捉迷藏，夜不归宿 父亲佯装打“我” ①______ 父亲对四弟的“劣行”视若无睹 我念大学遇困境，写信给父亲 ②______ ★19．品读下列句子，理解加点词语的表达效果。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 20．请结合上下文，将第⑤段横线处的空白填充完整。不少于15字。 21．请结合修辞手法，联系全文内容谈谈你对结尾段落的理解。 （25-26七年级上·湖南怀化·期中）阅读《父亲的半瓶酒》，完成下面小题 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的，我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间，耽误了我们多少工作。我听得厌烦，但又不敢不耐心听，因为每一次他都是高高兴兴地打过来的。 ③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，头晕得厉害。我很着急，让他到医院去看看，他却说：“没事，过几天就好了。”我知道父亲的脾气，他是怕花钱，也是怕给我们添麻烦。我只好说：“那您要是感觉不舒服，一定要去医院，我给您寄点钱过去。”父亲连忙说：“不用不用，我有钱，你不用寄。” ④过了几天，我听妹妹说，父亲的病并没有好，反而更严重了。我很生气，也很担心，于是，我决定回家一趟。 ⑤回到家，我看到父亲躺在床上，脸色苍白，精神很差。我心里很不是滋味，说：“爸，您怎么不告诉我您的病这么严重？”父亲笑了笑说：“没事，就是感冒了，过几天就好了。”我把父亲送到医院，医生检查后说，是肺炎，需要住院治疗。我心里很愧疚，觉得自己没有照顾好父亲。 ⑥在医院里，我每天都陪着父亲，给他端水、喂饭、擦身。父亲很感动，说：“孩子，辛苦你了。”我说：“爸，您别这么说，这是我应该做的。” ⑦有一天，我出去给父亲买水果，回来的时候，看到父亲正在偷偷地喝酒。我很生气，说：“爸，您正在生病，怎么还喝酒？”父亲不好意思地笑了笑说：“孩子，我就喝一点点，这酒是你以前带回家的，一直没舍得喝。”我看着父亲手里的半瓶酒，心里很不是滋味。这瓶酒是我去年带回家的，当时我以为父亲不喜欢喝酒，就没在意，没想到他一直珍藏着。 ⑧我突然想起，小时候，父亲最喜欢喝酒了。那时候，家里很穷，父亲很少能喝到酒。有一次，父亲过生日，母亲给他买了一瓶酒，父亲高兴得像个孩子，小心翼翼地打开，喝了一口，然后递给我，说：“孩子，你也尝尝。”我那时候还小，不知道酒是什么味道，就喝了一口，结果辣得我直哭。父亲哈哈大笑，说：“傻孩子，这酒是好东西，等你长大了，爸爸再给你喝。” ⑨想到这里，我的眼睛湿润了。我对父亲说：“爸，您要是想喝，等您病好了，我再给您买。”父亲点了点头，说：“好，好。” ⑩父亲出院后，我把他接到了城里。我每天都给父亲做他喜欢吃的菜，陪他聊天、散步。父亲的精神越来越好了，脸上也有了笑容。 ⑪有一天晚上，我和父亲坐在阳台上聊天。父亲突然说：“孩子，我想喝点酒。”我想起父亲珍藏的那半瓶酒，于是，我把它拿了出来，打开，给父亲倒了一杯，也给自己倒了一杯。父亲端起酒杯，喝了一口，说：“这酒真好喝。”我也喝了一口，辣辣的，但是，我却觉得很温暖。 ⑫父亲看着我，说：“孩子，以前，我总觉得自己老了，没用了，给你们添麻烦了。但是，现在我明白了，只要能和你们在一起，我就很开心。”我握着父亲的手，说：“爸，您别这么说，您是我们的骄傲，我们永远爱您。” ⑬那天晚上，父亲喝了很多酒，也说了很多话。我知道，父亲心里的疙瘩解开了，他不再自卑了。 ⑭现在，父亲每天都很开心，他会帮我照顾小女儿，会和邻居聊天、下棋。我看着父亲，心里很欣慰。我知道，那半瓶酒，不仅仅是一瓶酒，更是父亲对我们的爱，对家的牵挂。 22．文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 ★23．结合语境，赏析第⑦段中加点的词语“偷偷地”。 24．文中第⑧段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 25．结合文章内容，谈谈你对“那半瓶酒，不仅仅是一瓶酒，更是父亲对我们的爱，对家的牵挂”这句话的理解。 （25-26七年级上·四川德阳·期中）阅读下面的文本，完成各小题。 选段一（《秋天的怀念》节选） ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②她出去了，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……” ⑤又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……选段二（《散步》节选） ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。选段三（《从百草园到三味书屋》节选） ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。选段四（《金色花》） 假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子么？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪儿去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 26．下列对选段的分析，说法有误的一项是：（   ） A．《秋天的怀念》一文反复写“看花”，是贯穿全文的线索，“看花”的过程象征着作者对生命的思考和对生活态度的转变。 B．《散步》这篇散文，篇幅短小，表达的主题却很高远，传达了中年人的责任感。 C．《金色花》这篇散文，以“金色花”为核心意象，既贴合孩童纯真的想象，又象征了孩童对母亲纯真的爱。 D．《秋天的怀念》中北海的菊花、《散步》中的菜花、《从百草园到三味书屋》中的各色植物、《金色花》中的金色花，可见文学作品中常见的“花”的意象有利于主人公抒发情感，达到含蓄隽永的艺术效果。 ★27．请解释选段中加点词的含义，并分析其表达效果。 （1）分歧：___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）似乎确凿：______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 28．【选段一】和【选段四】都刻画了母子互动的场景，请分别指出其某一细节运用到的人物描写方法，并分析这些描写方法的作用。 29．请分析【选段一】中划线部分景物描写的作用。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 30．【语言运用】请以“母爱”为主题，运用对称句式（前后句结构一致，字数相近），选取两个不同的意象，写两个句子。 例如：母爱是春雨，润泽成长之路；母爱是星辰，指引前行方向。 _____________________________________；________________________________。 （25-26七年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给母亲买红袜子、红内衣，母亲却说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红色的袜子、内衣，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②母亲每天4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。（A）6点，母亲轻敲我的房门：“要晨练，该起床了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，母亲拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，一样不落。 ④晨练回来，母亲拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，我发现我换下的衣服不知所终。阳台上传来洗衣服的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦母亲看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”母亲提醒。餐桌上，摆着我的早餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课前，母亲就早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”母亲催促着。 ⑩超市工作人员都认识母亲。（B）母亲拎着布包在货架前徘徊，对着价签端详半天。最终，母亲掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，母亲不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪母亲气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”母亲理直气壮。 ⑫我嫌超市里的蔬菜不好吃，母亲就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家的早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，母亲种的已能摘来焯水凉拌。 ⑬菜种太多，吃不完，母亲让我拿去送同事和朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。母亲生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑭有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天我从外面回来，看到母亲蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”母亲振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑮暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，母亲踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑯母亲用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 （选自《人民日报》2025.4.12，有删改） 31．阅读第②—⑬段，简要梳理母亲关爱“我”的相关事件，完成下面内容。 母亲为晨练的“我”做好全方位的服务——（1）______________________________________________——母亲去超市买梨，按偏方炖汤为“我”止咳——（2）____________________________________________ 32．结合语境，回答下面问题。 （1）（A）处画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ ★（2）请赏析（B）处画线句中加点词语的表达效果。 33．文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 34．文章结尾画线句子蕴含着作者哪些情感？请简要概括。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $