3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

3.2 营造清朗空间 第一单元：走进社会生活 新课导入： 生活观察： 思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应如何利用网络？ 提示：奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。 现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间互相陪伴、交流的时间都变少了 有了网络，在公交上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 如何正确看待互联网？本节课我们一起学习3.2《营造晴朗空间》！ 重点问题： 01 02 记笔记 2.怎样营造清朗的网络空间？ 1.营造清朗空间的原因？（如何正确看待网络？） 对比两种“看见”，哪种“看见”给你的感触更深？为什么？ 博主良田偶遇靠收废品养家、烧伤毁容的母亲与8岁儿子纯纯，他用镜头记录母子自力更生、婉拒转账、靠劳动谋生的全过程，视频展现普通人坚韧、自尊、乐观的底色，收获千万网友真诚赞美。 网络批量流水线式“卖惨直播”：演员扮演苦难人群，刻意落泪、编造悲惨身世，靠博取观众同情心诱导打赏、带货牟利，据调查，70%的网友表示曾被卖惨视频欺骗过，这类直播严重消耗大众善意。 议学情境：两种不同的“看见” 议学情境：两种不同的“看见” 活动流程 网络内容鉴别我们辨 1. 教师在黑板上画出两个大圆圈，这两个圆圈相交，三个区域分别标注“值得被看见的内容”、“需要谨慎对待的内容”和“需要警惕的内容”。 2. 全班分为5-8个小组，每组发放一组卡片2张，同学们将观察到的网络内容描述写在卡片上。 3. 各小组讨论后将卡片贴到对应的圆圈中，并派代表说明理由。 值得被看见的内容 需要警惕的内容 需要谨慎对待的内容 思考 1.良田镜头里没有刻意卖惨，为什么反而俘获大家好感？ 2.如果博主记录了贫困家庭的生活，但是没有明确要捐款，只是希望大家关注农产品销路，这属于“光”还是“暗”？ 良田的视频之所以打动人，是因为他记录了“人穷志不短”的真实力量，没有消费他人的苦难。 1. 我们应该怎样合理利用网络？P19-22 ① 我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。（P19） ② 我们要学会选择网络信息，学会“信息节食”。（P20） 沉迷网络，影响现实生活 信息茧房 网络开盒，泄露隐私 大量虚假、不良信息 小组合作 面对网络的各类问题与挑战，我们青少年该如何提升媒介素养，共建清朗网络空间？ ②学会选择网络信息。学会“信息节食”，不把自己禁锢在“信息茧房”。 “信息节食”，控制时长 看到推送的同质化内容，主动点“不感兴趣”，减少同类内容反复推送 拓宽信息来源，打破信息茧房 主动看不同角度、不同立场的正规内容，多阅读纪录片、书籍，跳出算法只给你投喂喜好内容的圈子。 沉迷网络，影响现实生活 信息茧房 网络生活中，有哪些虚假、不良信息？ 歪曲事实甚至制造谣言，误导公众； 实施网络诈骗，侵害他人利益； 恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息； 【笔记补充】 这些不良信息有何危害？ 可能会引起人们的恐慌、愤怒或其他负面情绪；破坏人际关系；引发社会的不稳定，扰乱公共秩序。 情境分析3 新闻热点 2026年7月，多部情节荒诞、鼓吹畸形家庭伦理观的AI微短剧在网络上病毒式传播。从“婆婆婚礼穿婚纱压儿媳C位”，到“全家人逼迫嫂子为小姑子出嫁买单”，这些被网友怒斥为“三观尽毁”的剧情引发公众强烈不适。有中学老师反映，以前孩子写理想是当科学家、当老师，现在有孩子写“要当‘爽文女主角’，嫁给霸道总裁，然后扇所有欺负过她的人耳光”。 新闻热点 2026年3月，一位七旬老人因沉迷“霸道总裁”微短剧，一年累计充值超3万元。还有一位86岁老人，点了个弹窗就被 “秒扣”195元 ，事后还偷偷删观看记录。据《中国互联网发展报告2025》显示，我国微短剧用户已达6.62亿，其中老年人成为付费主力，占比超过四成。 议学思考 案例 不良信息表现 危害 “水果雷剧” 畸形家庭伦理剧 诱导消费 恶意发布低俗、暴力内容 歪曲事实，制造对立 利用网络实施诱导消费、诈骗 扭曲公序良俗，污染网络环境 误导公众，扭曲青少年价值观 侵害他人财产权益 这三个案例中，不良信息的表现是什么？危害是什么？ 课堂笔记 （3）自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 不良信息的表现及危害：①有的人歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；②有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；③有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 2.★怎样营造清朗的网络空间？（P19-P22） 探究新知 该视频启示我们要如何合理利用网络？ 提示：恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 在网络生活中，我们要做到：文明互动、理性表达 不制造和传播谣言 不泄露他人隐私 不恶意攻击他人 不宣泄极端情绪 知识梳理 笔记1：如何理性参与网络生活？ ④恪守道德，遵守法律。 笔记5：怎样做一名负责任的网络参与者？ (1)我们要文明互动、理性表达，不宜泄负面悄绪，(2)不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… (3)只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 笔记整理 【笔记】 如何理性参与网络生活？P19-22 （1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）我们要学会选择网络信息。 （3）自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 （4）恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 （5）传播网络正能量。 【变式设问】 营造清朗空间，公民如何做？ 新时代青少年网络文明公约 强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。 善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。 “请你结合《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书？ 启思导行 答案示例： 亲爱的同学们： 网络改变了社会，给我们的生活带来了极大的便利，但我们也要全面认识网络，理性参与网络生活。我倡议： 一、学会选择网络信息。 浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”；不把自己禁锢在“信息茧房”中。 二、自觉抵制不良信息。 提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 三、恪守道德，遵守法律。 对自己的网络言论负责，文明互动、理性表达，做一名负责任的网络参与者。 四、传播网络正能量。 提高媒介素养，积极利用网络贡献向上向善力量，营造清朗的网络空间，做网络强国的建设者。让我们从自身做起，从现在做起，争做中国好网民！ 倡议人：XXX 2025年年9月XX日 20 如何合理利用网络？ 课时小结 3.2 营造清朗空间 （1）学会理性参与网络生活，提升媒介素养 （2）我们要学会选择网络信息 （3）自觉抵制不良信息。 （4）恪守道德，遵守法律。 （5）传播网络正能量。 1．（2026·吉林长春·阶段检测）2023年8月2日，为进一步强化未成年人网络保护，国家网信办发布《移动互联网未成年人模式建设指南（征求意见稿）》，全面升级此前的“青少年模式”为“未成年人模式”。防止沉迷网络我们中学生应该（     ） A．提高媒介素养，严惩网络犯罪 B．合理利用网络，提高自控能力 C．浏览不良信息，缓解学习压力 D．加强网络监督，完善监管体系 B 严惩网络犯罪是司法机关的职责，不属于中学生的能力范围 浏览不良信息会危害身心健康，违背道德和法律要求，不能以此缓解压力 加强网络监督，完善监管体系是政府及相关部门的职责，不属于中学生的角度 做题口诀： "主体要分清，个人不越权"—— 看选项先找主语，"严惩"" 监督 ""完善体系" 都是政府干的，学生只能管好自己。 2．（2026·四川成都·期末）2026年3月，国家网信办等八部门联合发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行，该办法将网络信息分为诱导不良行为、扭曲价值观、不当使用未成年人形象等四大类，要求网络平台优化内容管控，不得向未成年人推送风险信息，并需对相关内容进行显著提示。该办法的实施有助于青少年（     ） ①认清网络潜在风险，增强自我保护意识 ②完全规避网络风险，确保身心不受侵害 ③自觉远离不良信息，提高网络安全素养 ④积极参与网络治理，依法打击网络犯罪 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B ②：“完全规避”“确保”说法过于绝对，网络风险客观存在，仅靠该办法无法完全规避 ④：依法打击网络犯罪是相关执法机关的职责，青少年无执法权 做题口诀： "绝对词要警惕，打击犯罪归法律"—— 看到 "完全"" 确保 ""杜绝" 先打问号；"打击犯罪" 是国家的事，不是青少年的事。 $