精品解析：河南省信阳市固始县2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

2025—2026学年度上期期中教学质量监测 八年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 我校举行“缅怀抗战岁月，珍爱祖国河山”综合性学习活动，请完成相关任务。 1. 小语书写了下面两段感悟，请你阅读后完成小题。 2024年9月30日上午，在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行。鲜艳挺拔的红掌、轻yíng（ ）绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。 怎样的人称得上英雄？在抗战中所向披靡、锐不可当（ ）的人民解放军是英雄；全身心投入研究、juān（ ）刻在史册上的科研人员是英雄；逆行向上、累倒在手术台旁的医生是英雄；关心孩子、诲（ ）人不倦的老师是英雄……每个人都可以成为英雄。我们要努力成为英雄，永远铭记英雄。 （1）语段中加点的字应该怎么读？请写出正确的读音。 ①锐不可当____ ②诲____人不倦 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①轻yíng____ ②juān____刻 （3）文段中有一个病句，请找出并将修改后的句子写在横线上。 _________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. dāng ②. huì （2） ①. 盈 ②. 镌 （3）我们要永远铭记英雄，努力成为英雄。 【解析】 【小问1详解】 注意“当”“诲”字的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 文段中“我们要努力成为英雄，永远铭记英雄”这一句话出现了语序不当的问题。先“铭记”英雄，再“成为”英雄，才是比较合乎逻辑的顺序，因此可修改为：我们要永远铭记英雄，努力成为英雄。 2. 赓续红色血脉，汲取奋进力量。请你阅读下面材料完成任务。 ①青山埋忠骨，清明寄哀思。3月28日，信阳市清明祭英烈暨首批零散烈士遗骸集中安葬仪式在市烈士陵园举行。烈士牺牲地干部群众代表、烈士亲属、最美退役军人、企业军转干部代表和市委退役军人事务工作领导小组成员单位代表等共200余人参加仪式。 ②上午9时，仪式正式开始。随着《思念曲》的响起，退役军人志愿者礼兵护送烈士遗骸缓缓步入纪念广场，全场人员肃立凝视，向为国家和人民英勇献身的烈士致以崇高敬意。随后，全体人员齐声高唱中华人民共和国国歌，激昂的旋律回荡在陵园上空。 ③仪式现场，市退役军人事务局党组书记、局长长城致悼词，表达对烈士的无限哀思，激励赓续红色基因、薪火相传的奋进力量。随后，全体人员向烈士默哀。安葬仪式结束后，全体人员依次向烈士敬献鲜花，表达对革命先烈的深切缅怀。 ④此次集中安葬的42名烈士，他们中有的牺牲在烽火连天的抗战岁月，有的捐躯于建设新中国的壮丽征程，有的献身于守护人民的危急时刻。在硝烟弥漫的战场，他们用胸膛堵住敌人的枪口；在和平建设的征途，他们用生命守护岁月的静好。开展散葬烈士的集中安葬工作，不仅捍卫了烈士的尊严与荣誉，更便于进行集中统一的管理与保护，为烈士亲属和社会各界提供了便捷的祭奠场所。同时，也在全社会营造了崇尚英烈、学习英烈和关爱烈士家属的浓厚氛围。 （来源：2025年3月31日信阳市人民政府网） （1）用一句话概括材料中新闻的主要内容，不超过25个字。 （2）阅读新闻后，有同学认为，只有做出惊天动地的大事才是英雄。你同意这种观点吗？请说明理由。 【答案】（1）信阳市举行清明祭英烈暨首批零散烈士遗骸集中安葬仪式 （2）示例：不同意。英雄不只是那些做出惊天动地的大事的人。在日常生活中，那些坚守岗位、默默奉献的平凡人也是英雄。比如，一位普通的教师，几十年如一日地辛勤耕耘在教育一线，培育出无数优秀学生；一位清洁工，每天早起清扫街道，为城市的整洁付出努力。他们虽平凡，但他们的付出和奉献同样体现了英雄的品质，他们用自己的行动诠释着英雄的内涵。 【解析】 【小问1详解】 新闻概括优先抓导语，提取时间、地点、主体、核心事件，舍弃仪式流程、烈士事迹、活动意义等次要细节，精简语句，控制字数不超过25字，保证信息完整准确。 示例：信阳市举行零散烈士遗骸集中安葬仪式。 【小问2详解】 先明确表态，再结合材料烈士事例，辨析英雄的内涵，打破“只有大事才是英雄”的片面认知，拓展到平凡人的奉献，说理简洁贴合题意。 示例：不同意。英雄不一定要做出惊天动地的大事，为国家、人民挺身而出，坚守责任、默默奉献的人都是英雄。材料里的烈士，有的在战场浴血，有的在和平年代守护百姓，他们都是英雄。平凡人坚守岗位、见义勇为、无私奉献，同样闪耀英雄光芒，英雄精神体现在每一份担当与坚守之中。 3. 国务院新闻办公室于2025年5月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图），小文在阅读该标识时产生疑惑，请你帮她按照提示完成该标识组成的内容填空。 标识由______、______、光辉、______、时间“1945—2025”构成。 【答案】 ①. 长城 ②. 数字“80” ③. 橄榄枝 【解析】 【详解】观察标识主体：标识中部为长城造型，是核心构成元素之一。“长城”是中国的象征，既代表中华民族的坚韧不屈，也与抗日战争中“众志成城抵御外敌”的内涵契合。观察标识内部：长城造型中间印有数字“80”，对应抗战胜利80周年的纪念主题。观察标识下部：时间“1945-2025”下方为橄榄枝造型，是标识的构成元素之一。橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平，维护和平。故填:长城、数字“80”、橄榄枝。 4. 最后，请你帮小山填写古典诗文，从中感受古来山川之美，激发同学们对祖国河山的珍爱之情，励志勤学，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。 诗歌可以绘山水。“①__________，②__________”是白居易在《钱塘湖春行》中通过花草展现出的西湖早春之美；“③__________，④__________”是崔颢在《黄鹤楼》中描绘晴川汉阳的明丽之美；“至于夏水襄陵，⑤__________”是郦道元在《三峡》中描绘的汹涌阻断的三峡夏季之景，而“自非亭午夜分，⑥__________”则侧面烘托出了三峡山势的险峻；“⑦__________，⑧__________”是苏轼《记承天寺夜游》中的月色澄澈之景。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 沿溯阻绝 ⑥. 不见曦月 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】本题中的“蹄、萋、鹦、洲、溯、曦、庭、荇”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 父亲的光 周进平 ①父亲突然回来了，他所在的石灰厂垮了，他成了一名普通农民，心情郁闷到极点。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩儿，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ②这突如其来的一系列打击，特别是经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。我们都很害怕，格外小心，家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来，不得不向亲戚借钱度日。这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ③直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。 ④我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。这天，父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作。 ⑤于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑦在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片。我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕的深坑里。 ⑨我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，一边要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑩那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑪ 这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该来说还是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 5. 文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化，请根据提示完成表格。 “我”的心情 父亲的情况 ① 父亲失业，家庭突遭变故 ② ③ 焦虑、害怕 ④ 放下心来 找到了父亲并把饭送给了父亲 6. 文中多次写到父亲挖莲藕之地的“寒风”与“黑暗”，请说说这样描写自然环境有何作用。 7. 揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。（请说说画线字的表达效果） （2）刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。（为什么“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”？） 8. 请说说题目“父亲的光”的含义。 【答案】5. ①小心翼翼 ②振奋/喜悦 ③父亲找到挖野生莲藕的工作 ④在寒冬和黑暗里找不到父亲 6. 渲染了恐怖凄冷的气氛，生动地描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，反衬出父亲的勤劳坚强。 7. （1）动作描写，形象生动地写出了辛苦劳累的父亲对自己劳动成果的重视，表现出父亲愉悦的心情。 （2）“我”为父亲在如此恶劣的环境下艰辛的劳动感到辛酸而落泪；“我”为自己经历了种种坎坷找到了父亲感到欣慰而落泪。 8. 父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦耐劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮“我”前进的方向。（意对即可。） 【解析】 【导语】这篇散文以“光”为线索，用质朴细节勾勒中年父亲遭失业、家逢变故的人生低谷，靠寒冬挖藕撑住家庭的经历。日常化的场景满是真情，既以湖底矿灯的微光具象化劳作的艰辛，更升华为父亲作为家庭顶梁柱，在困顿里撑着家、引着子女走出迷茫的精神之光，平实却极具感染力。 【5题详解】 ①结合②段中“这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”可知，父亲失业，接连遭遇奶奶摔伤、弟弟受伤，家庭经济陷入困境，突如其来的多重打击笼罩全家，“我”内心茫然无措，日常做事小心翼翼。可概括为：小心翼翼。 ②结合③段中“就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声……小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了”，④段中“失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作”，⑤段中“父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意”可知，“我”回家听见父母的谈笑声，得知父亲找到了挖野藕的活计，父亲靠劳动补贴家用，一扫家里压抑的氛围，“我”内心感到振奋。可概括为：振奋。 ③结合④段中“于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作”，⑤段中“于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了”可知，父亲主动去贫瘠的湖滩挖野生莲藕，早出晚归，靠出力劳动挣钱，撑起家庭。可概括为：父亲找到挖野生莲藕的工作。 ④结合⑦段中“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影……我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生”可知，周末中午“我”给父亲送饭，在寒风泥泞的湖滩反复呼喊寻找，看不到父亲，担心出事，内心焦虑、害怕。可概括为：在寒冬和黑暗里找不到父亲。 【6题详解】 结合⑦段中“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片……北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”分析：①渲染了恐怖凄冷的气氛。寒风呼啸、湖面黑茫茫一片，阴冷压抑的环境，烘托出“我”寻找父亲时焦急、恐惧的心情。②生动地描写出了父亲挖莲藕之地的环境恶劣。寒冬时节，湖滩满是淤泥深坑，寒风刺骨，父亲要在这样冰冷的泥水里敲冰挖藕，劳作条件十分艰苦。③反衬出父亲的勤劳坚强。面对失业、家庭重重困境，父亲在如此恶劣的寒风与黑暗环境下，坚持挖藕65天，靠劳动撑起全家，突出他吃苦耐劳、坚韧有担当的形象。④同时和后文泥坑中父亲那一点矿灯的亮光形成鲜明对比，突出“光”的珍贵，呼应标题《父亲的光》。 【7题详解】 （1）“凑”是动作描写，写出父亲不顾疲惫，主动凑近秤杆看藕重量的样子，生动形象地写出辛苦劳累的父亲对自己劳动成果的重视，表现出父亲收获劳动成果时的愉悦、自豪，体现父亲面对家庭困境依然努力扛起生活的状态。 （2）结合“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”分析，一是“我”看到父亲在寒风泥泞的恶劣环境里辛苦挖藕，内心心疼辛酸，所以落泪；二是之前焦急害怕地四处寻找，此刻终于找到了父亲，悬着的心落地，生出欣慰之感，两种情绪交织，眼泪汹涌地淌下来。 【8题详解】 结合⑨段中“他挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯”可知，表层含义指父亲挖莲藕时，泥坑里面矿灯发出的亮光，是“我”在黑暗湖塘中找到父亲的那一丝光亮。 结合⑪段中“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光……但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，深层含义指父亲战胜家庭困境时坚强不屈、吃苦耐劳的精神。中年遭遇失业与多重家庭变故，父亲没有被苦难打倒，寒冬坚持挖藕撑起家庭，这份品质像光一样照亮“我”前进的方向，给予家人力量。 （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 我的邻居吴冠中 阎纲 ①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。 ②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片！”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师！》你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。” ③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。 ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次，拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” ⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，108平方米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。 ⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。 ⑦他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。 ⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，《他和她》，空谷足音，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。 ⑨多次接触后，我对吴老的文字略有所悟，就是特别注重用文字表现内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。” ⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。 9. 请从人物描写的角度，结合内容分析第④段画线句的作用。 他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” 10. 文章写的是吴冠中，为什么在第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女？ 11. 结合文章，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。 【答案】9. 神态描写、语言描写。“不动声色”在这里是神色平静的意思。当有人与吴冠中谈起他的画价值连城时，他神色平静，并认为这都与他无关，表现了吴冠中淡泊名利的品格，表达了作者对吴冠中高尚人格的赞美。 10. 示例：侧面描写。通过对理发店老板娘和卖煎饼妇女的描写，从侧面表现了吴冠中淡泊俭朴、平易近人的人格魅力，表达了作者的赞美和崇敬之情。 11. 示例：这些看似矛盾的词语，意在评论吴冠中：外形瘦弱，精神却丰富饱满；他艺术成就极高，是享誉世界的画家，作品价值不菲，物质生活却极为简朴；他平易近人，淡泊名利，固执倔强，有执着的追求。表达了作者对吴冠中高尚人格的赞美。 【解析】 【导语】本文是一篇质朴真挚的人物回忆散文，以邻里视角刻画画家吴冠中的平凡形象。文章选取理发、买煎饼、居家、伴妻等生活化小事，以小见大，褪去名人光环，展现其朴素淡泊、谦逊温和的品性。同时结合其艺术追求与精神信仰，点明他以鲁迅为榜样、重内涵轻浮华的人生坚守。文笔平实细腻、情感真挚，在日常细节中凸显大师淡泊名利、坚守本心的崇高人格。 【9题详解】 根据第④段画线语句可知，“不动声色”属于神态描写，细致刻画吴冠中听到画作拍出天价时面部神情毫无波澜，没有惊喜、自得的神色，体现面对巨额财富诱惑时内心的平静。“这都与我无关”是语言描写，借吴冠中亲口说出的简短话语，直白表明画作拍卖的高价、市场的追捧，都不是他所看重的东西。两种描写相互配合，外在平静神态搭配朴素话语，内外呼应，深入透视人物精神：吴冠中看重绘画本身的艺术价值，不在意画作带来的金钱名利，鲜明凸显他淡泊名利的人格，也蕴藏作者对吴冠中高尚品格的赞美。 【10题详解】 根据第③段“这个‘福云理发店’，优惠老人，只收五元……老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客”可知，文章借理发店老板娘的视角，写出身价不菲的吴冠中常年光顾平价小店，生活朴素节俭，毫无名家架子。 根据第④段“当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了”可知，通过老板娘的震惊反应，侧面烘托出吴冠中看淡财富、甘于清贫的不凡胸襟。 根据第⑥段“那个卖煎饼的安徽妇女对我说：‘老头人好，没有一点架子……她还看见他亲自抱着字画从她身边走过’”可知，借卖煎饼妇女的亲身见闻，刻画吴冠中待人谦和、朴实亲民的日常姿态，不恃才傲物。 两处他人视角均运用侧面描写，以普通小人物的所见所感，真实立体地烘托出吴冠中节俭朴素、平易近人、淡泊名利的高尚人格，饱含作者的敬佩与赞美之情。 【11题详解】 根据第⑩段“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”可知，句子运用几组看似彼此冲突的词语形成对照。“瘦小”写吴冠中形体单薄，“丰满”指向他丰盈的精神世界与深厚的艺术修养。 根据第④段“价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅……消费却极端平民化”可知，“平易”是说他待人谦和朴素，没有大师架子；“固执”体现他坚守本心，不被名利裹挟，执着坚守艺术理想。 根据第⑤段“他的住房同我家的一样大小，108平方米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子”可知，“誉满全球”点明他艺术成就极高，声名远扬；“苦行僧”形容他物质生活简朴，舍弃财富享受。这一组矛盾词语组合在一起，概括吴冠中独特的人格，赞美他看淡物质名利、坚守艺术本心的崇高精神。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 有曰上方境界者，余所甚爱也。盖自山趾磴道①，缘涧上，至此旷然平夷。有大池，可数十亩。最后秀峰高出，屏抱如画。游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴。坐亭上，背出木杪②，风水声在下，人语宛转蒙密间。少焉，烟敛月出，池光沦涟，上下相映发，当昼无此景也。客高谈朗吟，响答林谷，逮③夜半乃已。 （选自吴师道《金华北山游记》） 【注】①磴（dèng）道：登山的石径。②木杪（miǎo）：树木的末端，即树梢。③逮：至。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 余所甚爱也 课内迁移：水陆草木之花，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》） ①__________ 缘涧上 成语推断：缘木求鱼。 ②__________ 逮夜半乃已。 课内迁移：乃悟前狼假寐（蒲松龄《狼》） ③__________ 13. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 14. 【甲】文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意。 15. 两个文段是如何描绘秀美的山川景色的？下面是小南阅读后的探究结果，请根据句子和批注任选一句分析。 （1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（批注：视角转换） （2）游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴。坐亭上，背出木杪，风水声在下，人语宛转蒙密间。（批注：动静结合） 【答案】12. ①. 很，非常 ②. 沿着，顺着 ③. 才 13. 夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跃出水面。 14. ①康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕。②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷。③为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 15. 示例：选（1）句：“高峰入云，清流见底”以仰观、俯察两种视角看高山、白云、流水三重风物，境界清新；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”又改用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石互相映衬，平添了万物勃发的生命力。 选（2），这一句描绘了作者傍晚游玩时的所见所闻。前一句从静态角度描绘出夜幕时分云雾朦胧、山色空濛、草木苍翠的景象；后一句从动态角度描绘出了背对树梢时所听见的风声、水声、人语声结合的景象。（意对即可。） 【解析】 【导语】这两篇山水小品皆以清丽笔触描绘自然胜景。陶弘景以全景式视角勾勒山川四时之美，色彩明丽，动静相生；吴师道则聚焦暮色中的山池，通过声光变化营造空灵意境。二者皆体现六朝以来文人寄情山水的审美情趣，以简净语言传达物我交融之境。 【12题详解】 ①通过课内迁移法，《爱莲说》中“可爱者甚蕃”意思是值得喜爱的非常多”，“甚”理解为“很，非常”。据此可知，“余所甚爱也”中的“甚”理解为“很，非常”。“余所甚爱也”句意：我非常喜爱这个地方。 ②根据成语推断法，“缘木求鱼”指“沿着树木去寻找鱼”，“缘”理解为“沿着，顺着”。据此推断“缘涧上”中的“缘”理解为“沿着，顺着”。“缘涧上”句意：沿着山涧向上走。 ③通过课内迁移法，《狼》中“乃悟前狼假寐”意思是“才明白先前的狼是假装睡觉”，“乃”理解为“才”。据此可知，“逮夜半乃已”中的“乃”理解为“才”。“逮夜半乃已”句意：到半夜才停止。 【13题详解】 重点词有：颓，坠落；沉鳞，指水中潜游的鱼；竞，争相。 【14题详解】 结合“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，谢灵运能欣赏并领略山川的奇美，作者提及他，体现出对谢灵运在山水审美方面的钦慕。同时，作者感慨自谢灵运之后无人再能欣赏这山川奇景，侧面反映出他对世人漠视秀美山水的惋惜。另外，作者认为自己能欣赏并领会此处山川之美，与谢灵运一样是“能与其奇者”，流露出对自身审美情趣的肯定，有期与谢公比肩的意味。 【15题详解】 如果选（1）句，根据【甲】文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”可知，作者先仰观高山耸入云端，再俯察清澈的流水能看见水底，通过仰、俯两种视角展现高山、白云、流水。而后“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，转换为平远视角，看到两岸五彩的石壁、四季常青的青林翠竹相互映衬，从不同视角展现出山川景色的丰富与生机。 如果选（2）句，根据【乙】文“游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴。坐亭上，背出木杪，风水声在下，人语宛转蒙密间”可知，“游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴”描绘了游玩接近傍晚时，暮色四合，山间云雾空濛、草木浓翠的静态画面。“坐亭上，背出木杪，风水声在下，人语宛转蒙密间”则是从动态角度，写作者坐在亭上，背对树梢，听到风声、水声以及在茂密树林间婉转的人语声，动静结合，让傍晚的景色更具韵味。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流一眼可以看见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】有一处名叫上方境界的地方，是我十分喜爱的。从山脚的石阶小路，沿着山涧向上走，来到这里便豁然开阔，地势平坦。这里有一片大池塘，大约几十亩。最远处秀丽的山峰高高耸立，像屏风一样环抱四周，美得如同画卷。游览的时候天色将近傍晚，暮色从四面聚拢，朦胧苍翠的草木颜色浓得仿佛要滴落下来。坐在亭子里，亭子背靠树梢，风声水声在脚下传来，人的说话声在茂密的林木间婉转回荡。不一会儿，烟雾消散，明月升起，池水波光荡漾，天光与水色相互映照，就算是白天也看不到这样的美景。同行的客人高声畅谈，放声吟咏，声音在山林山谷间回响，一直到半夜才停止。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 16. 下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的目的。 B. 诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C. 尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪已消散。 D. 这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。 17. 小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片 李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人。 【答案】16. B 17. “征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自比，表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 【解析】 【导语】王维《使至塞上》以简练笔墨勾勒边塞壮景，“大漠孤烟直，长河落日圆”二句尤显雄浑，堪称“诗中有画”典范。诗中“征蓬”“归雁”暗含漂泊之叹，尾联“萧关逢候骑”则转见从容，全篇将个人际遇与边塞风光熔铸为苍茫意境，展现出盛唐边塞诗特有的气象。 【16题详解】 本题考查诗歌赏析。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画的是塞外奇特壮丽的风光，而非“明媚秀丽”的风光。塞外的风光特点是广袤、雄浑、壮阔，有着独特的荒凉之美，与“明媚秀丽”的风格截然不同。故选B。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 在古代诗歌中，“蓬草”是一个常见的意象，常被诗人用来比喻漂泊不定的旅人。这是因为蓬草的生长特性是遇风折断，然后随风飘飞，没有固定的居所，就像旅人身处异乡，漂泊无依。 在《使至塞上》这首诗中，王维写自己“单车欲问边”，孤身一人出使塞外，远离家乡和亲人，其处境就如同那飘飞的蓬草。所以用“征蓬”来形容自己，生动形象地表达出了他孤身出塞时的飘零落寞之感，同时也蕴含着内心因被排挤出朝廷而产生的抑郁激愤之情。而“篷”字通常指的是遮蔽风雨或阳光的设备，如车篷、帐篷等，与诗人要表达的漂泊、孤寂的意象和情感毫无关联，因此这里应该写作“蓬”。 四、整本书阅读（5分） 18. 请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）习总书记曾在牛年春节团拜会上强调：“前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神。”名著中也有许多为人民服务的孺子牛、创新发展的拓荒牛、艰苦奋斗的老黄牛。请你在《红星照耀中国》中选取一位人物，结合具体情节，说说他身上体现了哪一种“牛”的精神。 （2）有人说：“在斯诺的笔下，毛泽东、朱德、彭德怀等人物，有理想，有情怀，有非凡的魅力；又都有着可亲的、生活化的一面，有人间的味道。”请从以上三位红军领袖人物中选择一位，分析他身上的“非凡魅力”和“人间味道”。（要求：写出具体事件或细节，概括人物的个性特征或精神品质） 【答案】（1）示例：我选彭德怀，他体现了艰苦奋斗的老黄牛精神。在长征途中，彭德怀把自己的马让给受伤的战士骑，自己大半时间都在步行，和战士们同吃同住，没有任何特殊待遇，带领队伍克服缺衣少食的恶劣条件突破封锁，始终踏实苦干冲在前面，完美契合老黄牛艰苦奋斗、甘于奉献的特质。（言之有理即可） （2） 示例：我选毛泽东。非凡魅力：他在北大当图书管理员时就坚定研究马克思主义，领导秋收起义、开辟井冈山革命根据地，有着远超常人的革命远见和坚定的理想信念，带领红军走出革命困境。人间味道：斯诺采访时看到他的卧室里满是百姓送的辣椒、他还爱和农民一起唠家常，日常爱吃辣、爱讲笑话，完全没有领袖的架子，非常接地气。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 首先选取一位核心人物，确保人物形象与“三牛精神”（孺子牛、拓荒牛、老黄牛）有契合点。然后精准匹配人物与某一种“牛”的精神，如“孺子牛”侧重为他人奉献、服务；“拓荒牛”侧重突破创新、探索未知；“老黄牛”侧重踏实坚韧、艰苦奋斗。最后选取一两个典型情节，具体分析人物行为如何体现对应精神，避免空泛表述。 示例：我选彭德怀，他体现了“老黄牛”的艰苦奋斗精神。长征途中，彭德怀把自己的马让给受伤的战士骑，自己大步跟队伍一起跋涉，和战士们同吃同住，没有任何特殊待遇，在物资极度匮乏的条件下始终带头扛下艰苦的任务，踏踏实实为革命事业付出，完全符合老黄牛吃苦耐劳、埋头苦干的特质。 【小问2详解】 从毛泽东、朱德、彭德怀三位红军领袖中选一位，分别阐述其“非凡魅力”和“人间味道”，需结合具体事件或细节，概括人物个性特征或精神品质。“非凡魅力”可从领袖人物的领导才能、战略眼光、政治智慧、坚定信仰等方面入手，思考相关具体事例，如指挥重要战役、制定战略决策、领导革命运动等，体现其卓越之处。“人间味道”关注领袖人物在日常生活中的表现，如与战士、百姓的相处方式，个人的生活习惯、兴趣爱好等，展现其亲切、随和、接地气的一面。按照先阐述“非凡魅力”，再阐述“人间味道”的顺序，条理清晰地表达，且要突出具体事件或细节与人物个性特征、精神品质的关联。 示例：我选毛泽东。非凡魅力：他面对国民党的多次围剿始终冷静制定作战策略，坚定领导红军走完长征，有着坚定的革命理想和远超常人的军事政治远见。人间味道：斯诺记录他日常爱吃辣椒，和战士们一起唱歌聊天，闲下来的时候还会随便逛街市、和老百姓拉家常，完全没有领袖的架子，非常接地气。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。 （1）请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。 （2）请以“______小传”为题，写一篇人物传记。 要求：①若选任务二，请先补充完整题目；②意图明确，富有真情实感；③不得套作，不得抄袭；④不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文一： 小亦可为 从前的我总觉得，只有惊天动地的大事才算出彩，只有轰轰烈烈的付出才算值得。那些琐碎的小事、不起眼的付出，从来都被我草草忽略。直到那段备考的日子，我才真正懂得，世间所有美好与成长，皆源于微小的坚持，小亦可为，微光亦能燎原。 升入八年级，我的语文古诗文默写一直是短板，每次考试总会因为错别字、漏句丢分。看着试卷上刺眼的扣分，我一度十分焦虑，却又不想花费大把时间死记硬背，总觉得零碎的背诵毫无用处，不如刷题来得高效。一次次的失误让我的成绩停滞不前，班主任看出了我的浮躁，轻声告诉我：“不要轻视零碎的小事，每天进步一点点，日积月累就是蜕变。” 我听进了老师的话，不再急于求成，而是定下了一个微小的目标：每天早读花十分钟，精读一首古诗，订正三个易错字，背诵一段名句。这个目标微不足道，比起别人熬夜刷题的努力，显得不值一提。起初我也时常懈怠，觉得短短十分钟的坚持，根本改变不了现状，好几次都想半途而废。但我逼着自己坚持下来，清晨的十分钟、睡前的五分钟，日积月累，从未间断。 慢慢地，变化悄然发生。曾经容易写错的字词，渐渐烂熟于心；曾经晦涩难懂的诗句，慢慢理解了其中深意。单元测试中，我的默写部分终于不再丢分，语文成绩也稳步提升。不仅如此，这份微小的坚持也慢慢改变了我的心态，我不再浮躁功利，学会了沉淀自己，懂得了脚踏实地。 我终于明白，人生从没有一蹴而就的成功，所有的硕果，都是点滴积累的馈赠。一次小小的坚持、一次细微的尝试、一点细碎的付出，看似微不足道，却拥有跨越时光的力量。大山由细土堆积，大海由溪流汇聚，所有伟大的成就，都始于无数个微小的可为。 不必羡慕他人的光芒万丈，不必懊恼自己的平凡普通。坚守每一件小事，珍惜每一次微小的成长，以微光聚力，以小事笃行。须知，小亦可为，久久为功，平凡的坚持，终会成就不凡的自己。 例文二： 奶奶小传 我的奶奶，是一位平凡普通的乡村妇人，没有渊博的学识，没有耀眼的成就，一生扎根乡土，与烟火为伴，与岁月相守。她生于普通农家，年少时勤于劳作，成家后默默守护家庭，数十年如一日，用温柔与坚韧撑起了小家的温暖，平凡的人生里，藏着最动人的烟火温情。 奶奶今年六十有余，眉眼温和，眼角的皱纹是岁月留下的纹路，双手布满薄茧，那是常年劳作的印记。她性格淳朴温和，不善言辞，从不与人争执，待人宽厚善良，一辈子秉持着踏实做事、真诚待人的朴素信条，用一言一行教会我善良与坚守。 奶奶最为可贵的品质便是勤劳坚韧。日复一日，天刚蒙蒙亮，她便早早起床，打扫庭院、打理菜园、准备三餐，将家里的大小事务打理得井井有条。春日播种、夏日除草、秋日收割、冬日备粮，四季轮回，她从未懈怠。即便如今年岁渐长，她依旧闲不住，菜园里的蔬菜郁郁葱葱，庭院里的花草生机勃勃，都是她用心照料的成果。她从不抱怨生活的琐碎，始终以温柔平和的心态面对柴米油盐的平凡日常。 奶奶的善良温柔，更是温暖着身边的每一个人。邻里乡亲有困难，她总会主动搭把手，谁家临时有事，她帮忙照看孩子；谁家收成忙碌，她主动前去帮忙。生活中，她勤俭节约，从不铺张浪费，却对家人格外大方，总把最好的饭菜留给我们，自己却粗茶淡饭，默默付出，从不求回报。 在我的成长路上，奶奶从未说过深奥的大道理，却用一举一动潜移默化影响着我。她教会我踏实做事、真诚待人，教会我吃苦耐劳、心怀善意。难过时，她温柔宽慰我；懈怠时，她默默鼓励我，用最朴素的陪伴，守护我的成长。 奶奶的一生，没有轰轰烈烈的事迹，只有日复一日的坚守与温柔。她是万千普通人中的一员，平凡却伟大，朴素却闪光。这份藏在烟火里的善良、刻在骨子里的坚韧，终将伴随我一生，成为我成长路上最珍贵的力量。 【解析】 【详解】（1）第一，审题立意。 “小亦可为”核心立意在于破除“小事无用、微不足道”的偏见，聚焦生活中的微小人事，诠释“微小之举亦有价值、亦能成事、亦见力量”的核心主旨。题目中的“小”是行文核心，特指不起眼的小事、细微的举动、点滴的坚持、细碎的善意，而非轰轰烈烈的大事；“可为”是文章主旨，意为有意义、有价值、有力量、能带来改变。作为八年级记叙文，立意需贴合青少年生活体验，拒绝空洞说教，立足自我亲身经历，传递积极正向的价值观：平凡小事从不渺小，点滴付出、细微坚持、小小善意，既能温暖他人、治愈自己，也能积累成长、成就蜕变。写作中要紧扣“小”与“为”的关联，突出“看似微小，实则大有可为”的感悟，结尾升华主题，写出自己的成长思考，贴合题干中“小中有真情、小中见大义”的内涵。 第二，选材构思。 本文选材必须源于个人真实生活经历与切身体验，以小事写大感悟，情节真实细腻、细节饱满，做到以小见大。构思核心为“叙小事、写过程、悟道理”，完整记录一件小事的发生、发展与自我感悟，重点刻画心理变化与细节场景。可选素材一：坚持微小努力，逆袭自我。坚持每天多记十个单词、多练十分钟字帖、课后整理一道错题，看似微不足道的小事，日积月累，让自己的薄弱学科、不良习惯得到改善，见证微小坚持的力量。可选素材二：践行微小善意，温暖他人。日常主动弯腰捡拾楼道垃圾、默默帮同学补齐遗漏笔记、公交车上主动让座、耐心安抚低落的朋友，小小的善意举动，化解尴尬、温暖人心，读懂平凡善意的价值。可选素材三：敢于微小尝试，突破自我。课堂上鼓起勇气举手回答简单问题、主动报名参加班级小型活动、尝试独立完成一件家务，小小的突破克服了自我胆怯，积累自信，明白所有成长都始于微小尝试。行文结构可采用“铺垫忽视小事—亲历小事过程—收获成长感悟—升华主题”的脉络。 （2）第一，审题立意。 “______小传”是八年级基础人物传记作文，属于纪实类文体，核心要求是真实记录人物生平点滴、性格特质、闪光品质，展现人物独特的形象与精神内核。题目为半命题作文，需先补全题目，可填写亲人、老师、同学、邻里、普通人等熟悉的人物。“小传”区别于完整传记，无需记录人物一生，无需宏大叙事，只需选取人物典型片段、日常小事，以真实、平实、简洁的文字刻画人物。立意核心在于以小事见人品，以细节显精神，挖掘平凡人物身上的闪光点，传递真诚的赞美、敬佩与温情，表达对人物的理解与感悟。写作需遵循传记真实客观的原则，不虚构、不浮夸，立足真实生活场景，通过具体事例凸显人物个性，让平凡人物形象鲜活立体、有温度、有力量。 第二，选材构思。 人物小传选材聚焦日常真实事例，选取最能体现人物性格、品质的典型小事，用具体事件塑造人物。行文遵循“简介开篇—事例叙事—总结升华”的传记结构，语言平实质朴、条理清晰。可选素材一：家人小传（奶奶小传）。聚焦奶奶勤劳朴实、温柔坚韧的特质，选取奶奶每日早起打理家务、悉心照顾家人、勤俭节约却热心助人的日常小事，记录平凡奶奶的烟火温柔与可贵品质。可选素材二：师长小传（班主任小传）。围绕老师敬业负责、温柔暖心的特点，选取老师课后耐心辅导学困生、带病坚守课堂、关心学生身心健康、用心陪伴学生成长的典型事例，刻画平凡教师的坚守与担当。可选素材三：普通人小传（保洁阿姨小传）。聚焦身边平凡劳动者，选取保洁阿姨每日默默清扫校园、细心整理公共区域、温柔包容学生失误、坚守岗位认真负责的小事，展现普通劳动者的敬业与善良。行文构思上，开篇简单介绍人物基本信息，中间用2-3件典型小事刻画品质，结尾总结人物精神，表达自身感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上期期中教学质量监测 八年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 我校举行“缅怀抗战岁月，珍爱祖国河山”综合性学习活动，请完成相关任务。 1. 小语书写了下面两段感悟，请你阅读后完成小题。 2024年9月30日上午，在庆祝中华人民共和国成立75周年之际，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行。鲜艳挺拔的红掌、轻yíng（ ）绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。 怎样的人称得上英雄？在抗战中所向披靡、锐不可当（ ）的人民解放军是英雄；全身心投入研究、juān（ ）刻在史册上的科研人员是英雄；逆行向上、累倒在手术台旁的医生是英雄；关心孩子、诲（ ）人不倦的老师是英雄……每个人都可以成为英雄。我们要努力成为英雄，永远铭记英雄。 （1）语段中加点的字应该怎么读？请写出正确的读音。 ①锐不可当____ ②诲____人不倦 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①轻yíng____ ②juān____刻 （3）文段中有一个病句，请找出并将修改后的句子写在横线上。 _________________________________________________________________________ 2. 赓续红色血脉，汲取奋进力量。请你阅读下面材料完成任务。 ①青山埋忠骨，清明寄哀思。3月28日，信阳市清明祭英烈暨首批零散烈士遗骸集中安葬仪式在市烈士陵园举行。烈士牺牲地干部群众代表、烈士亲属、最美退役军人、企业军转干部代表和市委退役军人事务工作领导小组成员单位代表等共200余人参加仪式。 ②上午9时，仪式正式开始。随着《思念曲》的响起，退役军人志愿者礼兵护送烈士遗骸缓缓步入纪念广场，全场人员肃立凝视，向为国家和人民英勇献身的烈士致以崇高敬意。随后，全体人员齐声高唱中华人民共和国国歌，激昂的旋律回荡在陵园上空。 ③仪式现场，市退役军人事务局党组书记、局长长城致悼词，表达对烈士的无限哀思，激励赓续红色基因、薪火相传的奋进力量。随后，全体人员向烈士默哀。安葬仪式结束后，全体人员依次向烈士敬献鲜花，表达对革命先烈的深切缅怀。 ④此次集中安葬的42名烈士，他们中有的牺牲在烽火连天的抗战岁月，有的捐躯于建设新中国的壮丽征程，有的献身于守护人民的危急时刻。在硝烟弥漫的战场，他们用胸膛堵住敌人的枪口；在和平建设的征途，他们用生命守护岁月的静好。开展散葬烈士的集中安葬工作，不仅捍卫了烈士的尊严与荣誉，更便于进行集中统一的管理与保护，为烈士亲属和社会各界提供了便捷的祭奠场所。同时，也在全社会营造了崇尚英烈、学习英烈和关爱烈士家属的浓厚氛围。 （来源：2025年3月31日信阳市人民政府网） （1）用一句话概括材料中新闻的主要内容，不超过25个字。 （2）阅读新闻后，有同学认为，只有做出惊天动地的大事才是英雄。你同意这种观点吗？请说明理由。 3. 国务院新闻办公室于2025年5月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图），小文在阅读该标识时产生疑惑，请你帮她按照提示完成该标识组成的内容填空。 标识由______、______、光辉、______、时间“1945—2025”构成。 4. 最后，请你帮小山填写古典诗文，从中感受古来山川之美，激发同学们对祖国河山的珍爱之情，励志勤学，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。 诗歌可以绘山水。“①__________，②__________”是白居易在《钱塘湖春行》中通过花草展现出的西湖早春之美；“③__________，④__________”是崔颢在《黄鹤楼》中描绘晴川汉阳的明丽之美；“至于夏水襄陵，⑤__________”是郦道元在《三峡》中描绘的汹涌阻断的三峡夏季之景，而“自非亭午夜分，⑥__________”则侧面烘托出了三峡山势的险峻；“⑦__________，⑧__________”是苏轼《记承天寺夜游》中的月色澄澈之景。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 父亲的光 周进平 ①父亲突然回来了，他所在的石灰厂垮了，他成了一名普通农民，心情郁闷到极点。恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩儿，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ②这突如其来的一系列打击，特别是经济上的打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。我们都很害怕，格外小心，家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来，不得不向亲戚借钱度日。这种变故让我们茫然不知所措，不知道以后的日子该怎么过，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ③直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。 ④我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。这天，父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生，这相当于他临时给自己找的工作。 ⑤于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完，母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑦在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片。我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕的深坑里。 ⑨我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，一边要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑩那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑪ 这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该来说还是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 5. 文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化，请根据提示完成表格。 “我”的心情 父亲的情况 ① 父亲失业，家庭突遭变故 ② ③ 焦虑、害怕 ④ 放下心来 找到了父亲并把饭送给了父亲 6. 文中多次写到父亲挖莲藕之地的“寒风”与“黑暗”，请说说这样描写自然环境有何作用。 7. 揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到秤杆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。（请说说画线字的表达效果） （2）刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。（为什么“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”？） 8. 请说说题目“父亲的光”的含义。 （二）（共12分） 阅读下文，完成小题。 我的邻居吴冠中 阎纲 ①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。 ②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片！”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师！》你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。” ③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。 ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次，拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” ⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，108平方米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。 ⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。 ⑦他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。 ⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，《他和她》，空谷足音，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。 ⑨多次接触后，我对吴老的文字略有所悟，就是特别注重用文字表现内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。” ⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。 9. 请从人物描写的角度，结合内容分析第④段画线句的作用。 他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” 10. 文章写的是吴冠中，为什么在第③④段和第⑥段分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女？ 11. 结合文章，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 有曰上方境界者，余所甚爱也。盖自山趾磴道①，缘涧上，至此旷然平夷。有大池，可数十亩。最后秀峰高出，屏抱如画。游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴。坐亭上，背出木杪②，风水声在下，人语宛转蒙密间。少焉，烟敛月出，池光沦涟，上下相映发，当昼无此景也。客高谈朗吟，响答林谷，逮③夜半乃已。 （选自吴师道《金华北山游记》） 【注】①磴（dèng）道：登山的石径。②木杪（miǎo）：树木的末端，即树梢。③逮：至。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 余所甚爱也 课内迁移：水陆草木之花，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》） ①__________ 缘涧上 成语推断：缘木求鱼。 ②__________ 逮夜半乃已。 课内迁移：乃悟前狼假寐（蒲松龄《狼》） ③__________ 13. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 14. 【甲】文结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意。 15. 两个文段是如何描绘秀美的山川景色的？下面是小南阅读后的探究结果，请根据句子和批注任选一句分析。 （1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（批注：视角转换） （2）游时且迫暮，暝色四合，空濛浓翠欲滴。坐亭上，背出木杪，风水声在下，人语宛转蒙密间。（批注：动静结合） （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 16. 下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ） A. 诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的目的。 B. 诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C. 尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪已消散。 D. 这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。 17. 小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片 李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人。 四、整本书阅读（5分） 18. 请从下面两个小题中任选一题作答。 （1）习总书记曾在牛年春节团拜会上强调：“前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神。”名著中也有许多为人民服务的孺子牛、创新发展的拓荒牛、艰苦奋斗的老黄牛。请你在《红星照耀中国》中选取一位人物，结合具体情节，说说他身上体现了哪一种“牛”的精神。 （2）有人说：“在斯诺的笔下，毛泽东、朱德、彭德怀等人物，有理想，有情怀，有非凡的魅力；又都有着可亲的、生活化的一面，有人间的味道。”请从以上三位红军领袖人物中选择一位，分析他身上的“非凡魅力”和“人间味道”。（要求：写出具体事件或细节，概括人物的个性特征或精神品质） 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。 （1）请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。 （2）请以“______小传”为题，写一篇人物传记。 要求：①若选任务二，请先补充完整题目；②意图明确，富有真情实感；③不得套作，不得抄袭；④不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $