13.《普罗米修斯》（课件）-2026-2027学年统编版四年级语文上册

普罗米修斯 统编版语文四年级上册 请同学们自由朗读课文，读通句子，边读边想象画面。 初读课文 第一课时 斯文 悲惨 盗火 奔驰 敬佩 违抗 锁链 遭遇 肝脏 愤愤不平 砸开 sī bēi cǎn dào chí pèi wéi zāo ɡān zànɡ fèn suǒ zá 会 认 字 平舌音 前鼻音 （zànɡ） 心脏 脏 （zānɡ） 弄脏 多音字 整体感知 自读课文，简要说说故事的主要内容。 普罗米修斯为解除人类__________的困苦，不惜触犯天规，勇敢地_____________，给人类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了____________，但他没有屈服，后来被大力士所救，__________。 没有火种 “盗”取天火 残酷的惩罚 重获自由 自读课文，边读边想象画面，感受故事神奇的想象。 结合具体语句，交流触动自己的情节。 感受普罗米修斯鲜明的人物形象。 再读课文 没有火，人们是怎样生活的？ 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 生吃食物 黑暗度日 悲惨 有了火之后，人们是怎样生活的？ 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽 普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 动作描写，表现了普罗米修斯的勇敢。 看到这里你有什么感受呢？ 从太阳车上“盗”取火种，这真是充满神奇的想象！也可以看出普罗米修斯对人类的同情和伟大的奉献精神！ 忍 既 佩 敬 败 颗 喷 遭 屈 肝 脏 获 pēn kē bài jìnɡ pèi rěn jì zāo qū ɡān zànɡ huò 上下结构 会 写 字 半包围结构 其余都为左右结构 书写指导 面对火神的劝说，普罗米修斯是如何回答的？从中你能体会到什么精神？ 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 从这个反问句中，可以体会到普罗米修斯为民造福的决心和坚定不移的信念。 从这个感叹句中，我们能体会到普罗米修斯的奉献精神和英勇无畏。 第二课时 普罗米修斯受到了怎样的惩罚？ 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 不间断地忍受着常人无法忍受的痛苦。 普罗米修斯仍然毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？ 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。 惨不忍睹 看这幅画面，你会想到哪些词语？ 血淋淋 悲惨 再细读文字，哪些词语让你感到揪心？ 读完3-8自然段，你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？ 坚强不屈 不畏强暴 富有正义感 是谁救了普罗米修斯？ 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 这个词饱含着人类长久以来的期待，饱含着人类对英雄的崇敬与爱戴。说明普罗米修斯的举动得到了人们的认可，他“盗”火的举动是正义的、值得歌颂的。 复述故事 让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！ 1.可以按照起因、经过、结果的顺序把故事讲完整。 2.可以抓住故事中提示时间的词句使情节不缺失。 如：盗取火种——严厉惩罚——获得自由； 如：很久很久以前、有一天、得知普罗米修斯从天上取走火种的消息、许多年来、有一天…… 3.可以将故事中的角色连起来，把情节讲得详细。 如：人们——普罗米修斯——宙斯——赫淮斯托斯——鹫鹰——赫拉克勒斯 比较阅读 默读“阅读链接”，说说你从故事中感受到了怎样的神奇。 场景神奇 情节神奇 从太阳车取火。 受鸟类啄木启发，用木棍钻火。 普罗米修斯 燧人氏 对比“阅读链接”，说说与课文讲述的故事有何不同。 取火方式不同 过程曲折；普罗米修斯因拿取火种被宙斯惩罚，整个故事充满悲剧色彩。 发展比较顺利；文中是圣人发现了取火的方法，故事是美好的。 普罗米修斯 燧人氏 故事过程结局不同 结构梳理 主题概括 《普罗米修斯》是古希腊神话，讲述很久以前人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地“盗取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力士的救助，终于获得自由。普罗米修斯是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范。 $