13.《普罗米修斯》第二课时（教学课件）语文统编版（五四制)四年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《普罗米修斯》展开，通过图片导入重温课文，梳理“悲惨生活→盗取火种→遭受惩罚”的故事脉络，借助复述支架（起因、经过、结果）帮助学生系统理解核心情节与人物形象。 其亮点在于融合文化对比（盘古与普罗米修斯）培养文化自信，通过对比阅读分析人物言行、想象补白写心理独白等活动发展思维能力与语言运用，多样化作业（创编短剧、神话续写、分层任务）兼顾差异，助力学生提升综合素养，也为教师提供丰富教学支持。

普罗米修斯 学习任务一 图片导入 重温课文 重温课文 同学们，看这三幅图，它们分别对应了课文的哪一部分？谁能快速说出这三个画面的关键词？ 悲惨生活→ 盗取火种 → 遭受惩罚 还记得我们第一课时梳理的故事脉络吗？起因是什么？经过是什么？结果呢？ 学习任务二 合作学习 感悟文章 对比阅读 分组讨论：对比宙斯和普罗米修斯的言行。 - 宙斯：气急败坏、严厉惩罚、不近人情。 - 普罗米修斯：坚定、无畏、为民造福。 为什么宙斯要惩罚普罗米修斯？他的理由站得住脚吗？宙斯代表的是“权威”和“规则”，但他是否公正？普罗米修斯代表的是“正义”和“爱”，他是否值得尊敬？ 总结：虽然宙斯拥有至高无上的权力，但他的行为缺乏仁爱；普罗米修斯虽触犯天条，却体现了人性的光辉。 聚焦对话 - 火神：语气委婉、劝告，带有一丝同情。 - 普罗米修斯：语气坚定、愤怒、斩钉截铁。 只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。 为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 想象补白 课文中写道“许多年过去了，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上”。这漫长的岁月里，他会经历些什么？ 写作微任务（限时五分钟）：请以“普罗米修斯的独白”为题，写一段话，描述他在某个夜晚的心理活动。 学习任务三 回顾全文 体会感情 搭建支架 复述支架： - 起因：人类生活悲惨，没有火。 - 经过：普罗米修斯盗火，宙斯惩罚，普罗米修斯拒绝认错。 - 结果：普罗米修斯获救，人类有了火。 明确要求：可以看着支架，用自己的话把故事讲出来，不要照念课文。 升华主题 读完这个故事，你最想对普罗米修斯说什么？ 谢谢你，普罗米修斯！ 你的精神永远激励着我们。 你是真正的英雄！ 总结：普罗米修斯不仅带来了火种，更带来了光明和希望。他的精神跨越时空，照亮了人类文明的历程。 文化对比 让我们来对比一下盘古与普罗米修斯。 - 盘古：开天辟地，身体化作万物，无私奉献。 - 普罗米修斯：盗火救人，忍受惩罚，不屈不挠。 讨论：这两位英雄有什么相同点？有什么不同点？ 这两位英雄都为了人类/世界的幸福，都付出了巨大代价。盘古是创世神，普罗米修斯是助人神；盘古牺牲了自己，普罗米修斯坚持了下来。 无论是东方的盘古，还是西方的普罗米修斯，他们都代表了人类对美好未来的向往和对英雄的崇拜。 制作英雄卡 请同学们为普罗米修斯设计一张英雄卡。 学习任务四 拓展延伸 设计作业 重温课文 如果把这个故事拍成动画片，你会怎么设计开场和结尾？ 以小组为单位，创编一个短剧脚本（3-5分钟）。 要求：加入新的角色（如旁观者、小动物），增加戏剧冲突。 神话续写 如果赫拉克勒斯没有来救普罗米修斯，故事会怎样发展？ 请同学们鼓励大胆想象，编写不同的结局。 神话续写 普罗米修斯会永远被锁在高加索山崖上，每日承受雄鹰啄食肝脏的痛苦。白天肝脏被啃食殆尽，夜晚又重新生长，循环往复永无停歇。但他绝不向宙斯低头，始终不透露预言秘密。人间火种不会被收回，人们靠着火光耕种取暖、发展文明，世代铭记这位牺牲自我的神明，每逢节日遥敬山崖，普罗米修斯以永恒的苦难，成为人类精神上永久的灯塔。 神话续写 长年无尽的折磨消磨了普罗米修斯的意志，几番挣扎后他选择向宙斯屈服，说出那个会推翻宙斯统治的预言。宙斯随即做好防备，稳固神王权位，作为交换释放普罗米修斯。可宙斯心怀怨恨，暗中削减人间火种的力量，人类文明发展速度放缓。普罗米修斯虽重获自由，却因背叛初心满心愧疚，余生远离奥林匹斯山，独自隐居度日。 神话续写 感念普罗米修斯的恩情，人类集结勇士与懂得法术的先知，结伴前往高加索山营救他。众人借助火种炼制防身兵器，攀爬险峻山崖，设计驱走啄食肝脏的雄鹰。宙斯震怒降下暴雨雷电惩罚人类，族群伤亡惨重，但终究解开锁链救出普罗米修斯。此后神明与人类隔阂加深，普罗米修斯留在人间，亲自教导人们抵御天灾、壮大族群。 神话续写 漫长岁月流逝，宙斯渐渐看淡预言的威胁，也看见人类借助火种向善发展，并未动摇神界根基。宙斯心生恻隐之心，主动下令撤走雄鹰、解开锁链赦免普罗米修斯。重获自由的普罗米修斯不再参与神界纷争，常驻人间指导农耕技艺。宙斯也放宽对人类的管控，神界与人间达成微妙平衡，苦难终结，双方长久和平共处。 分层作业 1. 将今天在课堂上复述的故事，完整地讲给父母听，并请他们签字评价。 2. 摘抄课文中描写人物神态、动作的精彩句子5句，并写下自己的感悟。 3.制作一份关于“中外神话英雄”的手抄报。 4.试着改编一个古老的神话故事，赋予它现代的意义。 学习任务五 课堂小结 梳理全课 今天我们学习了什么？你有什么收获？ 总结：我们认识了勇敢的普罗米修斯，学会了复述故事，还了解了中西神话的异同。 火种不仅温暖了人类的身体，更点燃了人类智慧的火花。希望同学们也能在心中点燃一盏灯，照亮前行的路。 下节课再见 $