13 《一块奶酪》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

一块奶酪 1 壹 学习任务一 导入课文 初识作者 本课导入 同学们，你们喜欢吃奶酪吗？今天我们要学习的课文就和一块奶酪有关。这篇课文讲述了一群蚂蚁搬运奶酪的故事，在这个过程中，蚂蚁队长表现出了令人敬佩的品质。让我们一起来看看这个故事吧！ 蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，错综复杂。 辛勤 1939年出生，笔名良驽、木兰。云南昆明人。《一块奶酪》这个故事讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运奶酪的过程，通过蚂蚁队长的形象，展示了严守纪律、以身作则的美好品质。 贰 学习任务二 初步识字 整体感知 自由朗读课文，读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。 初读课文 7 诱人 宣布 xuān yòu 纪律性 xìng 奶酪渣 zhā 处罚 chǔ 多强 qiáng 争先恐后 kǒng 毅力 yì 聚集 jù 犯禁令 fàn jìn 处 依旧 jiù 词语我会认 jì 8 处 处罚 处理 chǔ 到处 别处 chù 多音字 立即生成 使用模板 开学季 使用模板 党课培训 使用模板 营销数据报告 更多模板 立即生成 使用模板 开学季 使用模板 党课培训 使用模板 营销数据报告 更多模板 默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。 蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。 自学提示 叁 学习任务三 讲解课文 感悟文章 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 “今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”这是本段的总起句，是蚂蚁队长定下的纪律。后文小蚂蚁的提问与队长的回答，都是围绕这条纪律展开，为后文面对奶酪诱惑，考验蚂蚁队长的情节埋下伏笔。 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 写了蚂蚁们热火朝天的劳动场面。从“争先恐后”可以看出所有的蚂蚁都非常积极，“抢”字表现了大家干活都很卖力，这个群体非常团结。 小组交流 开篇就交代这条铁的纪律，为后面奶酪的诱惑做好铺垫。后面蚂蚁队长就要面对考验，看看它能不能守住自己定下的规矩。 蚂蚁们听到队长一视同仁的表态，全都干劲十足。如果制定规则的人搞特殊，大家就不会真心服从。班级里的规则也是一样，班干部也要和普通同学一样遵守纪律。 15 自主表演课文第4～13自然段。 根据扮演的角色说说内心想法。 “奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。”运用夸张的修辞，极力渲染奶酪的香甜美味，写出奶酪对蚂蚁巨大的诱惑力。承接上文不许偷嘴的纪律，形成诱惑和规矩之间的矛盾，为后文情节制造冲突。 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 内心矛盾 生动刻画出了蚂蚁队长面对诱惑时的矛盾心理。 “盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？”这是心理描写，细致写出蚂蚁队长两难的处境。一边是美食的诱惑，一边是自己刚刚宣布的纪律，制造内心冲突，推动故事情节向前发展。 “这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。”此时没有其他蚂蚁监督，偷吃不会被发现。把诱惑放大，考验蚂蚁队长的自觉性，承接上文内心纠结，为下文处理奶酪渣做好铺垫。 蚂蚁队长，为什么拽掉奶酪一角时，你要下令让大家休息一会儿？ 因为奶酪那么香，我想吃一口。 21 听到命令，大家放下奶酪，却不走开。 　 “大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” 　 大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。 奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。 蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！” 它让蚂蚁们分散休息并不是为了私自享用奶酪渣，而是为了想办法解决目前的问题，但蚂蚁们不听命令让它很生气。 文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向后——转！ 齐步——走！”喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理有什么不同？ 第一次 蚂蚁队长被奶酪渣所诱惑，想支开大家吃掉奶酪，当看到大家不肯走开时，他恼怒地喊出了口令。 第二次 是他经过一番心理斗争，战胜了诱惑后，坚定地喊出口令让大家回来。 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 蚂蚁队长爱护幼小、大公无私。 再颁命令 写法总结 本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。 描写：是文学创作的基本手法之一，包括人物描写和环境描写。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。 人物描写的方法主要有六种，即概括描写、语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、细节描写。 26 肆 学习任务四 回顾全文 体会感情 公正无私 齐心协力 一块奶酪 文章结构 蚂蚁搬粮—— 搬运奶酪 运回奶酪—— 队长宣布搬粮纪律，一视同仁 队长以身作则，大家干劲更足 队长战胜诱惑，让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣 队长支开大家，内心的挣扎和斗争 奶酪掉下一块渣，队长嘴馋 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 读完《一块奶酪》，我收获很大。有时候看到好吃的，我就只顾自己。以后集体有东西，我不能先争抢，多想着大家，学会自律。 蚂蚁队长虽然也想吃奶酪渣，但他忍住了。生活当中我也会遇到诱惑。我要学会克制，遵守班级的规则，不能只顾自己，多为集体着想。 学习了这一课，我明白自律很重要。课间看到好玩的玩具，总想先抢来玩。今后我要管住自己，先人后己，维护集体，做守纪律的学生。 这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令 的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长 、严守纪律和 的美好品质。 最小 以身作则 爱护幼小 主题概括 伍 学习任务五 课堂练习 随堂练习 1.在划线处填入合适的字。 （1）妈妈＿＿着我的眼睛，认真地＿＿嘱我要好好照顾身体。（叮 盯） （2）一＿＿来说，蚂蚁都是成群结队地＿＿运食物的。（般 搬） 盯 叮 般 搬 2. 词语扩展。 含有反义词的成语：争先恐后 声＿击＿ 弄＿成＿ 扬＿避＿ 虎＿蛇＿ ＿龙＿脉 ＿口＿声 ＿嘲＿讽 承＿启＿ 积＿成＿ ＿忧＿患 东 西 去 来 异 同 假 真 冷 热 短 头 尾 上 下 长 少 多 内 外 陆 学习任务六 拓展延伸 布置作业 推荐阅读 关于蚂蚁的歇后语 蚂蚁看天——不知高低 热锅上的蚂蚁——团团转 蚂蚁背螳螂——肩负重任 蚂蚁搬家——不是风，就是雨 蚂蚁爬扫帚——条条是路 教师寄语 希望大家学习蚂蚁队长，抵住诱惑，严守规则。遇到好吃好玩的东西，先多想一想集体。严于律己，做好自己，用自律约束言行，做一名正直懂事的好孩子。 　 课后把这个故事讲给家人或朋友听。　　 课后作业 $