2.3《百花齐放》-2026-2027学年小学美术四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（浙美版）

浙美版美术四年级上册 第二单元 向大师学中国画 亲爱的小小艺术家们，欢迎来到百花王国！我们正在为一年一度的‘百花派对’做准备，但是王国里的花朵们还缺少一些独特的新朋友。我们需要最有创意的你，来为我们设计和创造新的花朵！你愿意接受这个挑战吗？ ----百花王国国王 任务一： 认识花朵朋友！ 花儿的身体是什么样的？ 花瓣： 花朵最漂亮的“小裙子”，吸引着小蜜蜂和小蝴蝶。 花蕊： 花朵的“心脏”，藏在花瓣中间，有雄蕊和雌蕊。 花萼： 花朵的“小绿帽子”，保护着未开放的花苞。 花茎： 花朵的“小腰杆”，支撑着整个身体，还负责输送营养。 叶子： 花朵的“小手掌”，帮助花儿呼吸和晒太阳。 找找这些部位在哪里？ 花瓣的时尚造型 你还见过哪些形状的花瓣呢？ 任务二： 走进大师的花园 牡丹图 清代 赵之谦 桃花飞燕 1923 王震 桃花 1882 任伯年 牡丹 1957 齐白石 观察齐白石作品中的花卉，除了用中锋、侧锋画花朵，还可以用什么方法表现花朵？ 齐白石（1864-1957），名璜，字濒生，湖南湘潭人。早年做过木匠，擅长画花鸟。他的画色彩浓艳明快，造型简练生动，笔墨酣畅淋漓。 试一试 试试大点、小点、转圈点、侧锋点等，根据花形，画出不同形态的点。 潘天寿（1897—1971）， 字大颐，浙江宁海人。精于写意花鸟、山水，擅长指墨画。用笔劲挺洗练，画风大气磅磷。 潘天寿的花鸟画构图奇特，笔墨强劲，找找他的构图奇在哪里，用笔强在哪里。 任务三： 技法学习——牡丹六步画 毛笔调曙红，笔尖蘸胭脂 先调花青，再加藤黄，调出汁绿。 点出大小不同的花瓣 用不同浓淡的汁绿，画出枝干与叶片。 用长点或侧锋点画出花的下半部分。 用浓墨勾叶脉并点花蕊。 ”笔尖蘸色不调匀“是写意花卉的关键技巧 任务四： 创作实践——百花齐放 运用所学技法，临摹或创作一幅写意花卉作品。 注意：笔尖蘸色后不调匀，一笔下去自然产生浓淡变化。 1.欣赏齐白石、潘天寿等大师的写意花卉作品，感受写意花卉用笔用色大胆、挥写自如的笔墨趣味。 2.学习写意牡丹花的基本画法步骤：调曙红蘸胭脂→点花瓣→画下半部→调汁绿→画枝叶→勾脉点蕊。 3.尝试用大点、小点、转圈点、侧锋点等不同点法表现花形，培养热爱自然的情感。 展开你想象的翅膀，创作一幅名为 “我心中的百花园” 的画。 要求： 1. 你的花园里可以有现实中不存在的花朵，比如彩虹色的玫瑰、会唱歌的向日葵。 2. 可以加入一些有趣的元素，比如可爱的小动物、童话里的小房子。 3. 画面要有丰富的色彩和有趣的故事。 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $ 美术课时教学设计 单元 第二单元 向大师学中国画 课时 3 课题 百花齐放 班级 四（ ）班 学情分析 四年级学生在三年级已接触过简单的水墨画练习，对毛笔、墨汁等基本工具有一定使用经验。学生对写意花卉的色彩和形态有直观感受，但对如何用中锋、侧锋用笔和调曙红蘸胭脂等技法表现花卉缺乏系统认知。 教学目标 ①欣赏齐白石、潘天寿等大师的写意花卉作品，感受写意花卉用笔用色大胆、挥写自如的笔墨趣味。 ②学习写意牡丹花的基本画法步骤：调曙红蘸胭脂→点花瓣→画下半部→调汁绿→画枝叶→勾脉点蕊。 ③尝试用大点、小点、转圈点、侧锋点等不同点法表现花形，培养热爱自然的情感。 教学重点 掌握写意牡丹花的基本画法步骤，理解中锋和侧锋在花卉画中的运用，学习用浓淡色彩表现花卉。 教学难点 掌握笔尖蘸色后不调匀的技法，用大点小点转圈点等不同点法画出不同形态的花瓣。 教学媒材 教师用具 多媒体课件（含齐白石《牡丹》、潘天寿《记写雁荡山花》《百花齐放》等高清图）、写意花卉示范作品、毛笔、墨汁、国画颜料。 学生用具 毛笔（大白云/兼毫）、墨汁、国画颜料（曙红、胭脂、花青、藤黄）、宣纸或毛边纸、调色盘、笔洗、垫布。 设施器材 实物投影仪。 教学过程 环节一：名作欣赏——大师的花园 目标： 通过欣赏大师作品，感受写意花卉的笔墨趣味。 步骤： 展示赵之谦《牡丹图》、任伯年《桃花》、王震《桃花飞燕》等作品，引导学生观察：这些花卉画和真实照片有什么不同？ 重点欣赏齐白石《牡丹》：齐白石画花卉色彩浓艳明快，造型简练生动，笔墨酣畅淋漓。 提问：观察齐白石作品中的花卉，除了用中锋、侧锋画花朵，还可以用什么方法表现花朵？ 展示潘天寿《记写雁荡山花》《百花齐放》，引导学生发现潘天寿的构图奇特、笔墨强劲的特点。 评价： 学生能描述写意花卉与真实花卉的区别（更简练、更夸张、更有笔墨趣味）。 设计意图以及对应核心素养： 通过多位大师作品的对比欣赏，拓宽学生对写意花卉风格多样性的认知。齐白石和潘天寿的不同风格为学生提供多元参考。对应核心素养：审美感知、文化理解。 环节二：技法学习——牡丹六步画 目标： 掌握写意牡丹花的基本画法步骤。 步骤： 教师在实物投影上示范写意牡丹花的6步画法： 步骤1：毛笔调曙红，笔尖蘸胭脂——注意笔尖蘸色后不调匀，这样一笔下去就有浓淡变化。 步骤2：点出大小不同的花瓣——试试大点、小点、转圈点、侧锋点，根据花形画出不同形态的点。 步骤3：用长点或侧锋点画出花的下半部分。 步骤4：先调花青，再加藤黄，调出汁绿。 步骤5：用不同浓淡的汁绿，画出枝干与叶片。 步骤6：用浓墨勾叶脉并点花蕊。 提示：也可以先画深色，再加浅色。 评价： 学生能说出牡丹花6步画法，能理解笔尖蘸色不调匀的用意。 设计意图以及对应核心素养： 分步示范让学生掌握写意牡丹的基本技法。强调“笔尖蘸色不调匀”是写意花卉的关键技巧，一笔之内呈现浓淡变化。对应核心素养：艺术表现。 环节三：创作实践——百花齐放 目标： 运用所学技法，临摹或创作一幅写意花卉作品。 步骤： 学生选择临摹齐白石的牡丹花，或选择自己喜欢的花卉进行创作。 提醒学生注意：笔尖蘸色后不调匀，一笔下去自然产生浓淡变化。 鼓励能力强的同学在画好主体花卉后，添加枝叶、昆虫等，丰富画面。 教师巡回指导：关注用笔方法（中锋/侧锋）、调色技巧、构图布局。 提醒学生保持画面整洁，注意水分控制。 评价： 学生能按步骤完成写意牡丹花的临摹，画面有基本的色彩层次。 设计意图以及对应核心素养： 给予学生充分的实践时间，在笔墨操作中内化技法要点。教师巡回指导确保每个学生都能获得个性化帮助。鼓励能力强的同学增加构图完整性。对应核心素养：艺术表现、创意实践。 环节四：展示评价——百花齐放 目标： 通过作品展示交流，互相学习写意花卉的表现方法。 步骤： 将学生作品贴在展示区，形成“百花齐放”的画面效果。 学生互评：你觉得哪幅作品的用色最生动？用笔最有变化？ 教师点评：从调色、用笔、构图三个维度进行评价，指出共性问题（如水分过多导致墨色不分明）和优秀作品的特点。 总结：写意花卉讲究“意在笔先”，先用眼睛观察花的形态，再用笔墨大胆表现。 课后延伸：临摹一幅其他花卉作品（如荷花、菊花、梅花等）。 评价： 学生能展示并介绍自己的作品，能用专业词汇评价他人作品的用笔用色。 设计意图以及对应核心素养： 通过集体展示形成视觉冲击力，让学生感受“百花齐放”的课堂氛围。评价环节引导学生从技法角度进行分析，提升审美判断能力。对应核心素养：审美感知、文化理解。 随笔 板书范作 百花齐放——写意花卉 一、大师：齐白石（浓艳明快）、潘天寿（构图奇特） 二、牡丹画法六步：调曙红蘸胭脂→点花瓣→画下半部→调汁绿→画枝叶→勾脉点蕊 三、关键：笔尖蘸色不调匀、大点小点转圈点 课后反思 写意牡丹的调色环节是本课重点，部分学生对笔尖蘸色后不调匀的技法掌握不够，容易将颜色调混。下次可以先让学生在废纸上练习调色，感受浓淡变化后再上宣纸。 示范环节效果良好，但6步示范用时较长，部分学生等到示范结束时已忘记第一步。可以考虑将步骤图示打印分发给学生作为参考。 展示环节“百花齐放”的集体呈现效果很好，学生看到全班作品贴在一起非常兴奋，有效激发了成就感。 学科网（北京）股份有限公司 $