第二单元 共同的家园（大单元教学设计）-2026-2027学年小学美术四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（苏少版）

第二单元 共同的家园 单元教学设计 单元主题 共同的家园——以水墨画和速写为媒介，表现动物在地球家园中的生活故事。本单元引导学生观察动物的外形、神态、习性等特征，学习中国传统水墨画的中锋、侧锋等笔法和破墨等墨法，用丰富的笔墨语言表现动物的灵动与生机，传递人与动物的深厚感情。 核心观念 动物是人类共同的家园——地球的主人之一。通过观察动物的外形、神态、习性，运用速写和水墨等艺术形式记录动物在自然中的生活故事。中国传统水墨画以独特的中锋、侧锋笔法和破墨、积墨等墨法，形成丰富的笔墨语言，能够生动传神地表现动物形象，传递人与自然的和谐共生之情。 单元情境 学校正在策划"同在蓝天下——动物家园"主题展览，需要同学们化身小小动物画家，走进动物园或观察身边的动物朋友，用速写记录它们的可爱模样，用水墨表现它们的灵动神韵，最后创作一组以"我们的故事"为主题的水墨画作品。在这个过程中，同学们将像科学家一样观察动物、像画家一样表现动物、像故事家一样讲述动物的故事。 单元问题 1. 动物的外形、神态、习性有哪些特征？如何用美术语言准确表现？ 2. 中国传统水墨画是如何用笔墨表现动物的？中锋、侧锋有什么不同效果？ 3. 怎样用水墨的浓淡干湿变化表现动物的皮毛质感和神态气韵？ 4. 如何用一组画面讲述人与动物的生动故事？ 单元任务 任务一：动物观察家——走进动物园或观察身边的动物，从外形、神态、习性等方面细致观察，用速写或线描方式记录动物形象，完成至少3张动物速写。 任务二：水墨小画家——学习中锋、侧锋等笔法和破墨等墨法，临摹徐悲鸿、任颐等名家的动物水墨作品，尝试用水墨表现自己喜爱的动物。 任务三：故事创作者——受李可染牧牛图的启发，构思一组水墨画讲述人与动物的故事，创作册页形式的系列水墨作品。 单元内容 第1课 同在蓝天下： （1）观察动物：从外形、神态、习性等方面介绍自己喜爱的动物，走进动物园与动物亲密接触，了解大雁南飞等动物迁徙知识，感受动物在自然中的生活状态。 （2）表现动物：用炭笔或软铅笔进行动物速写，学习运用线条的轻重、粗细、浓淡、疏密来表现动物的外形、皮毛和神态。欣赏1637年伦勃朗（荷兰）《猫》、彩绘龙虎纹陶壶局部（汉）及学生作品。 第2课 笔墨巧传神： （1）走进经典：赏析近现代徐悲鸿《公鸡》——焦浓墨侧锋画尾巴蓬松神气；清代任颐杂画册——小兔淡墨中锋勾画；清代虚谷杂画册——猫咪干笔偏锋。学习中锋勾勒、破墨皴擦、枯笔蓬松有质感、水墨滋润气韵生的笔墨技法。 （2）水墨创作：学习中锋勾外形、侧锋画身体的基本方法，尝试浓破淡画皮毛花纹，用淡淡湿湿的墨块画身体、浓浓墨块画眼睛嘴巴，焦墨渴笔画野猪毛等。 第3课 我们的故事： （1）品故事：欣赏李可染的水墨画，感受牛与牧童的生动故事，理解"牧笛吹响的是人与动物之间的爱"；赏析学生作品《动物乐园见闻》。 （2）画故事：构思每幅画面内容，先画草图再听取老师同学建议，创作鹈鹕的故事、鹅鸭故事等水墨系列作品。了解清代边寿民《芦雁图册》和册页这种书画装裱形式，学习古代书籍装帧中的折叠式和活页式册页知识。 单元目标 1. 审美感知：观察自然或生活中的动物朋友，感受动物在外形、神态、动态方面的自然之美；欣赏徐悲鸿、李可染等名家的动物主题水墨画作品，体会中国画笔墨语言的艺术魅力。 2. 艺术表现：掌握中锋、侧锋等基本笔法和破墨等墨法，能用速写、水墨等方法表现动物的外形特征和神态气韵，初步具备用水墨画讲述动物故事的能力。 3. 创意实践：在观察写生的基础上，尝试用水墨画创作动物故事系列作品，学习册页等传统装裱形式，探索水墨画的表现可能。 4. 文化理解：理解中国传统水墨画独特的审美价值和表现方式，感受中国画家"以形写神""气韵生动"的艺术追求，体悟人与动物和谐共处的文化内涵。 单元框架 本单元以"观察动物—表现动物—讲述故事"为主线，遵循"从观察到表现、从技法到创作"的递进逻辑： 第一课"同在蓝天下"侧重观察与速写表现，引导学生走进自然观察动物的外形、神态、习性，用线条的轻重粗细浓淡疏密记录动物形象，为后续水墨创作积累素材。 第二课"笔墨巧传神"聚焦水墨技法学习，通过赏析徐悲鸿、任颐、虚谷等名家作品，学习中锋、侧锋笔法和破墨墨法，掌握水墨表现动物的基本技法。 第三课"我们的故事"提升到叙事创作层面，借鉴李可染牧牛图的故事性表达，构思并创作一组讲述人与动物故事的水墨册页作品。 三课形成"线描写生→水墨技法→故事创作"的完整学习链条。 课时安排 本单元共3课，建议6课时： 第1课 同在蓝天下（2课时） 第1课时：动物观察与知识积累——观看动物纪录片或走进动物园，从外形、神态、习性等方面观察记录，了解动物迁徙等知识，小组分享观察心得 第2课时：速写实践——用炭笔或软铅笔进行动物速写练习，学习线条的轻重粗细浓淡疏密表现方法，完成动物速写作品 第2课 笔墨巧传神（2课时） 第1课时：走进经典——赏析徐悲鸿《公鸡》、任颐杂画册、虚谷杂画册，学习中锋、侧锋笔法和破墨墨法，进行笔墨练习 第2课时：水墨创作——运用所学笔墨技法，用水墨画表现一种自己喜爱的动物 第3课 我们的故事（2课时） 第1课时：故事构思与草图——赏析李可染牧牛图和边寿民《芦雁图册》，学习册页知识，构思故事内容并绘制草图 第2课时：册页创作——完成水墨动物故事册页作品，进行展示交流与互评 单元评价 一、自评维度： （1）我观察动物时是否关注了外形、神态、习性等方面的特征？ （2）我是否掌握了中锋和侧锋的区别？能否用不同笔法表现动物？ （3）我的水墨作品是否传达出动物的神态气韵？ （4）我的水墨故事是否能让人看懂要表达的内容？ 二、互评维度： （1）同学的速写是否抓住了动物的主要特征？ （2）同学的水墨画在笔墨运用上有哪些优点？ （3）同学的水墨故事哪一幅最打动你？为什么？ 三、师评维度： （1）学生对中锋、侧锋、破墨等笔墨技法的掌握程度 （2）速写作品中线条运用的丰富性和动物造型的准确性 （3）水墨创作中浓淡干湿变化和"以形写神"的表现水平 （4）册页故事创作的构思完整性和叙事表达能力 单元作业展示 1. 动物速写集：完成至少3张动物速写作品，要求运用线条的轻重、粗细、浓淡、疏密变化表现动物的外形特征和神态动态。 2. 水墨动物画：运用中锋、侧锋等笔法和破墨等墨法，完成一幅水墨动物画，要求笔墨丰富、形象生动传神。 3. 水墨故事册页：创作一组讲述人与动物故事的水墨册页作品（4-6幅），要求故事完整、构图合理、笔墨表现恰当。 4. "同在蓝天下"主题展览：将速写、水墨画和册页作品在教室集中展示，配合文字说明，营造"人与动物共同家园"的展览氛围。 单元教学反思 一、情境创设反思：本单元以"同在蓝天下"为大情境，从观察动物到水墨创作再到故事表达，层层递进。需注意引导学生真正走进动物的世界，而非仅依赖图片资料。有条件的学校应安排动物园写生或校园观察活动，让学生获得第一手的感性经验。 二、技法教学反思：水墨画教学是本单元的重难点。中锋、侧锋、破墨等技法需要通过大量练习才能初步掌握，教学中应注重示范与练习相结合，让学生在实践中体会笔墨变化。需注意避免过于强调技法规范而抑制学生的自由表达，应在技法练习与自由创作之间找到平衡。对于基础较弱的学生，可提供分步指导。 三、文化渗透反思：本单元涉及徐悲鸿、李可染、任颐、虚谷、边寿民等中国画名家，是进行传统文化教育的良好契机。教学中应引导学生理解中国画"以形写神""气韵生动"的审美追求，感受中国传统水墨艺术的独特魅力，增强文化自信。 四、创作引导反思：第三课"我们的故事"要求学生创作叙事性水墨作品，对学生的构图能力和叙事能力要求较高。教学中可通过草图讨论、同伴互评等方式帮助学生理清思路，同时提供不同难度的创作方案供学生选择。 学科网（北京）股份有限公司 $