第8课 李さんは日本語で手紙を書きます 学历案 -2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

第 8 課 李さんは日本語で手紙を書きます 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕工具手段、对象、移动行为交际话题展开。重点学习助词「で、に、へ、を」的用法、动作行为相关动词、交通工具语言工具表达。要求学生掌握书信、出行、交流相关核心词汇，熟练区分助词「で」表工具手段、「に」表对象、「へ」表方向的接续与语义，能够描述用何种工具做动作、动作对象、出行方向，了解日本人书信往来的简单文化，培养规范使用日语助词的意识。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握手紙、書く、日本語、電話、かく、送る、出す、バス、電車、飛行機、友達、家族等书信、交通、交际类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握助词「で」：表示动作的工具、手段、材料。 3. 掌握助词「に」：表示动作的对象。 4. 掌握助词「へ」：表示移动行为的方向。 5. 掌握「～で～を～ます」「～に～を～ます」「～へ行きます／帰ります」句型结构。 6. 读懂课文会话，理清工具、对象、方向表达的逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成助词填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语说明用什么工具做事情、动作对象、出行去往哪里。 4. 能够独立仿写 68 句日语语段，描写写信、打电话、出行等日常活动。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握工具、对象、方向类格助词用法，提升简单叙事的语言表达能力。 2. 文化意识：了解日本传统书信、明信片文化，体会日常交际表达方式。 3. 思维品质：区分「で、に、へ」不同语义，根据场景正确选用格助词。 4. 学习能力：分类整理格助词含义与例句，归纳易混淆助词，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 书信、交通、交际类词汇识记与运用。 2. 格助词「で」表工具手段；「に」表动作对象；「へ」表移动方向。 3. 句型「～で～を～ます」「～に～を～ます」「～へ移动动词ます形」。 4. 在句子中正确选用助词表达工具、对象、方向。 （二）学习难点 1. 混淆助词「で」与「に」，工具、对象分不清。 2. 表示对象的「に」和表示方向的「へ」语境混淆。 3. 交通工具后助词「で」，移动目的地不用「で」，容易出错。 4. 多个助词出现在同一个句子当中，语序判断困难。 5. 连贯语段输出，多个助词同时正确使用。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级上册教材、课文标准音频、格助词专项练习题、书信、交通工具场景图片素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：把书信名词、交通工具名词、动作动词分开整理，标注读音中文。 2. 口诀记忆：工具手段要用で，动作对象要用に，移动方向用へ。 3. 句型固化：牢记「工具で　对象に　宾语を　动词ます」结构，反复仿写。 4. 场景运用：结合写信、打电话、出行等生活场景练习造句，学以致用。 5. 错题积累：重点整理助词混用错填、对象与工具混淆题目，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. 手紙（てがみ）：__________ 2. 書く（かく）：__________ 3. 日本語（にほんご）：__________ 4. 電話（でんわ）：__________ 5. 送る（おくる）：__________ 6. 飛行機（ひこうき）：__________ 7. 李さんは日本語___手紙を書きます。（填助词，表工具） （2）. 判断题（对√，错 ×） 1. 助词「で」可以表示动作使用的工具、手段。（） 2. 友達で手紙を書きます。（朋友作为工具）表达正确。（） 3. 动作接收对象用助词「に」。（） 4. 私はバスに学校へ行きます。（交通工具用に）表达正确。（） 5. 私は友達に手紙を書きます。表达正确。（） （3）. 默写题（写出对应日语） 1. 信，书信：__________ 2. 写：__________ 3. 电话：__________ 4. 寄送，发送：__________ 5. 飞机：__________ （4）. 简答题 1. 简单说出助词「で」、「に」在本课的主要用法。 2.写出助词「へ」的含义以及使用的动词类型。 （5）. 预习思考 用日语造句：小李用日语给朋友写信。 （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日本书信文化认知 本课场景围绕写信、打电话、出行等日常行为展开。日本人传统会手写书信、明信片寄给亲友；现代也常用电话、邮件联系。课文重点学习格助词，区分工具手段、动作对象、移动方向，描写日常交际与出行活动。 问题 1：写出下列单词中文释义 手紙、書く、日本語、電話、送る、出す、バス、電車、飛行機、友達、家族、行く、帰る 问题 2：读课文，说一说本课描写写信、出行会用到哪两类词汇？ 问题 3：交通工具后面用哪一个助词？表示什么含义？ 探究主题二：助词「で」（工具・手段）精讲 语法规则：助词「で」接在工具、语言、材料、交通工具名词后面，表示动作依靠的工具、手段。 结构：工具 / 手段名词 ＋ で ＋ 宾语を ＋ 动词ます 示例： 李さんは日本語で手紙を書きます。（小李用日语写信。） バスで学校へ行きます。（坐公交车去学校。） 问题 1：填空 ①私はペン___ノートを書きます。（用钢笔写字） ②友達は電車___家へ帰ります。（坐电车回家） 问题 2：翻译句子：わたしは中国語で電話をかけます。 问题 3：仿写两个带助词「で」的句子并翻译。 探究主题三：助词「に」（动作对象）精讲 语法规则：助词「に」接人物名词后，表示动作的对象、接收者。 结构：动作对象人物 ＋ に ＋ 宾语を ＋ 动词ます 例句： 私は友達に手紙を書きます。（我给朋友写信。） 家族にプレゼントを送ります。（给家人寄送礼物。） 问题 1：填空 ①私は母___手紙を書きます。（给妈妈写信） ②友達___電話をかけます。（给朋友打电话） 问题 2：翻译：田中さんは友達にはがきを送ります。 问题 3：仿写两个带助词「に」表对象的句子并翻译。 探究主题四：助词「へ」（移动方向）精讲 语法规则：助词「へ」接地点名词之后，表示移动行为的方向，搭配行く、帰る、来る等移动动词。 结构：地点名词 ＋ へ ＋ 移动动词ます 例句： 私は北京へ行きます。（我去北京。） 友達は家へ帰ります。（朋友回家。） 问题 1：填空 ①私は会社___行きます。（去公司） ②家族は日本___帰ります。（回日本） 问题 2：翻译：明日、東京へ行きます。 问题 3：仿写两个带助词「へ」的句子并翻译。 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：人物名词＋工具で＋对象に＋宾语を＋动词；地点＋へ＋移动动词，组合描写写信、通话、出行。 任务：结合本课三个助词，简单描写写信、出行的日常片段。 问题 1：梳理本课学习逻辑：交际交通词汇→助词で（工具手段）→助词に（动作对象）→助词へ（移动方向）→多助词句子→语段输出。 问题 2：总结本课高频易错点。 问题 3：情景任务：书写 45 句日语，描写你的写信、出行日常。 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：书信、语言、交通工具、交际动作动词。 2. 核心语法：格助词「で」表工具手段；「に」表动作对象；「へ」表移动方向；相关基础ます动词句型。 3. 场景能力：能够正确使用格助词描述用什么工具做、给谁做、去往哪里。 4. 素养主旨：感受语言工具的作用，学会描述日常交际出行活动。 5. 文化要点：简单了解日本书信、明信片的交际文化。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，牢记三个格助词含义用法，熟读课文会话。 2. 提升作业：仿写含「で」句子 3 句，仿写含「に」对象句子 2 句，仿写含「へ」句子 2 句，附带中文翻译。 3. 拓展实践：8 句左右日语小短文，题目：『わたしの一日』。 完整参考答案 课前预习案答案 （1）填空题 1. 书信，信 2. 写 3. 日语 4. 电话 5. 寄送，发送 6. 飞机 7. で （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ （3）默写题 1. 手紙 2. 書く 3. 電話 4. 送る 5. 飛行機 （4）简答题 1.「で」表示动作的工具、手段、交通工具；「に」表示动作的对象。 2.「へ」表示移动行为的方向；搭配行く、帰る、来る等移动类动词。 （5）预习思考示例 李さんは日本語で友達に手紙を書きます。 课中探究案答案 探究一参考答案 问题 1：书信；写；日语；电话；寄送；寄出；公交车；电车；飞机；朋友；家人；去；回家 问题 2：书信交际类名词，出行、书写类动作动词。 问题 3：交通工具后面用助词「で」，表示乘坐该交通工具作为出行手段。 探究二参考答案 问题 1：①で ②で 问题 2：我用中文打电话。 问题 3：示例：ペンで字を書きます。（用钢笔写字。）；飛行機で日本へ行きます。（坐飞机去日本。） 探究三参考答案 问题 1：①に ②に 问题 2：田中先生给朋友寄明信片。 问题 3：示例：父にプレゼントを送ります。（给爸爸寄礼物。）；友達に電話をかけます。（给朋友打电话。） 探究四参考答案 问题 1：①へ ②へ 问题 2：明天去东京。 问题 3：示例：毎朝学校へ行きます。（每天早上去学校。）；週末家へ帰ります。（周末回家。） 探究五参考答案 问题 2：高频易错点：工具不用に、对象不用で；交通工具错用に；目的地错用で；句子中多个助词混淆错填。 问题 3 示例：私はペンで友達に手紙を書きます。明日バスで駅へ行きます。友達に電話をかけます。飛行機で北京へ行きたいです。毎日忙しいです。 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 含「で」 1. 私は鉛筆でノートを書きます。（我用铅笔写笔记。） 2. 電車で町へ行きます。（坐电车去镇上。） 3. 日本語でメッセージを送ります。（用日语发消息。） 含「に」（对象） 1. 妹に絵を送ります。（给妹妹寄画。） 2. 先生に手紙を書きます。（给老师写信。） 含「へ」 1. 毎週土曜日公園へ行きます。（每周周六去公园。） 2. 夜、家へ帰ります。（晚上回家。） （2）拓展实践短文示例 わたしの一日 毎朝バスで学校へ行きます。学校で日本語を勉強します。放課後、ペンで友達に手紙を書きます。友達に電話もかけます。週末、電車で町へ行きます。家族にプレゼントを送ります。飛行機で旅行に行きたいです。毎日がとても楽しいです。 学科网（北京）股份有限公司 $