第三章第一节第3课时 铁及其化合物课件_2026—2027学年高一上学期化学人教版必修一

第三章 铁 金属材料 第一节 铁及其化合物 第Ⅲ课时 口服补铁剂 神奇的酒杯 情境导入 2 【问题一】 资料卡片 【药理作用】铁是构成血红蛋白的基本元素，本品可作为铁元素补充剂，可迅速提高血铁水平与升高血红蛋白。放射性同位素示综证实本品已被人体吸收。 当铁原子在二价状态时，可以和氧气结合成氧合血红蛋白；如果铁被氧化为三价状态，成为高铁血红蛋白，就失去了载氧能力。因此血红蛋白运输氧主要靠血红素中的Fe2+ 问题1：根据资料，猜测一下这盒药中铁元素可能的存在形式？ 任务一：初步探秘补铁剂 价类二维图 任务一：初步探秘补铁剂 ? 方法一： 直接观察 Fe3+的溶液呈棕黄色 方法二： 加碱 Fe2+的溶液呈浅绿色 Fe3+ + 3OH- = Fe(OH)3 红褐色 白色絮状沉淀 灰绿色 Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O＝4Fe(OH)3 任务一：初步探秘补铁剂 问题2：如何检验Fe2+和Fe3+ ？ 【问题一】 可供选择的实验用品：烧杯、试管、玻璃棒、多糖铁复合物胶囊、蒸馏水、2mol/L氢氧化钠溶液 [探究实验1]：小组讨论，预测实验，设计实验方案？ 任务一：初步探秘补铁剂 多糖铁复合物补铁剂 水溶解 药物水溶液 (观察颜色) NaOH溶液 白色沉淀 红褐色沉淀 Fe2+ Fe3+ （方案一） [探究实验1]：预测实验，设计实验方案？ 任务一：初步探秘补铁剂 实验一：将胶囊用水在烧杯中溶解，取2-3mL于试管中，滴入3-4滴NaOH溶液，观察实验现象 [探究实验1]：预测实验，设计实验方案？ 任务一：初步探秘补铁剂 【问题一】 【资料卡片】 KSCN是检验三价铁离子非常灵敏的试剂 FeCl3溶液 溶液变成红色 滴加KSCN溶液 Fe3+ + 3SCN- = Fe(SCN)3 可用KSCN溶液检验Fe3+ 任务一：初步探秘补铁剂 多糖铁复合物补铁剂 水溶解 药物水溶液 溶液变红 Fe3+ （方案二） KSCN溶液 实验二：取2-3ml药物水溶液于另一试管中，滴入1滴KSCN溶液，观察实验现象 任务一：初步探秘补铁剂 [探究实验2]：预测实验，设计实验方案？ 【提示】 资料卡片 【主要成分】多糖铁复合物，活性成分为元素铁 【药理作用】一般以分子形式被机体吸收利用 酸性环境可破坏该药物结构 由于药物结构的差异，多糖铁复合物一般以分子形式被机体吸收利用，决定了酸才能破坏多糖铁复合物的性质。胃酸中的HCl可破坏该物结构，使Fe3+游离出来。 任务一：初步探秘补铁剂 多糖铁复合物补铁剂 酸溶解 药物酸溶液 （方案三） 实验三： 将胶囊用盐酸在烧杯中溶解，取2-3mL于试管中，滴入2-3滴 观察实验现象 任务一：初步探秘补铁剂 [探究实验3]：预测实验，设计实验方案？ 结论：该胶囊中还有Fe3+ KSCN溶液 KSCN溶液， 任务二：深入探秘补铁剂 问题1：补铁药物中有没有Fe2+? O2, Cl2, H2O2 KSCN溶液 根据价类二维图设计实验方案，预测实验现象： 任务二 深入探秘补铁剂 药物酸溶液 KSCN溶液 红色溶液 实验4：将试验3中的红色溶液分为两份，其中一份滴加一滴H2O2 溶液 ，另一份不做处理， 进行观察 实验组 对照组 [探究实验4]：预测实验，设计实验方案？ H2O2 任务三：促进补铁剂吸收 一位病人的化验单上显示其为缺铁性贫血。医生看完化验单后给他开了补铁剂和维生素C片（一种强还原剂） 问题1：请同学们结合价类二维图，想想为什么补铁剂要跟维生素C一起服用？ 价类二维图 任务三：促进补铁剂吸收 Fe, Cu， I- 任务三：促进补铁剂吸收 实验(一)：取药物酸溶液2-3ml于试管中，滴入1滴KSCN溶液，然后再加入少量维生素C片粉末 实验(二)：取药物酸溶液2-3ml于试管中，滴入1滴KSCN溶液，然后再加入少量铁粉 结论：说明Fe3+能被还原剂还原，具有氧化性 [探究实验5]：预测实验，设计实验方案？ 任务四：探秘补铁剂的发展史 第一代铁剂：无机铁剂 资料卡片 补铁剂的发展史 第一代铁剂 无机铁剂 第一代铁剂 无机铁剂 第三代铁剂 多糖铁复合物 第二代铁剂 有机铁剂 补铁剂从最初刺激性强的硫酸亚铁，发展到如今高效温和的新型制剂，是科学家们智慧的结晶，更是神奇化学世界的又一片新天地 [课堂小结] 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 研究元素及其化合物的一般思路：价类二维图 作业 菠菜等食品富含铁元素，请你查阅资料，根据价类二维图设计实验方案，检验菠菜中是否含有铁元素 Thank you！ $