7.2 共建美好集体 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 在集体中成长 第二框 共建美好集体 教学设计 ◇教材分析◇ 本框是七年级上册第二单元“成长的时空”第七课“在集体中成长”的第二框。教材以“生活观察”栏目中美好集体的场景引入，引导学生憧憬美好集体；通过“探究与分享”栏目，让学生讨论美好集体的特征；通过“方法与技能”栏目，教给学生建设美好集体的方法；最后引导学生在集体建设中尽责。本框内容具有很强的实践性和教育性。 ◇学情分析◇ 七年级学生对美好集体有憧憬，但对美好集体的特征和如何建设美好集体认识不够深入。部分学生集体意识淡薄，认为集体建设是老师和班干部的事，与自己无关；部分学生在集体中缺乏合作精神。教学中应通过情境体验、讨论交流、实践活动等方式，引导学生认识美好集体的特征，增强集体责任感，积极参与集体建设。 ◇教学目标◇ 1. 了解美好集体的特征，认识美好集体对个人成长的重要意义。 2. 掌握建设美好集体的方法，学会在集体建设中尽责。 3. 增强集体责任感，树立主人翁意识，积极参与集体建设，共建美好集体。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 美好集体的特征和建设美好集体的方法。通过讨论交流、方法指导等方式，引导学生认识美好集体的内涵，掌握建设美好集体的具体做法。 【教学难点】 在集体建设中尽责，将集体建设转化为自觉行动。通过实践活动、案例分析等方式，引导学生树立主人翁意识，主动参与集体建设。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师出示教材第53页“生活观察”中的三则便签：“我们班的事情都有明确的分工，大家各负其责。”“秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队。”“我们班的班规、班训是大家共同制定的，同学们都能自觉遵守。”教师提问：你心目中的美好集体是什么样的？你为建设美好集体做过什么？ 提出要求：学生阅读便签，结合自己的班级生活，描述心目中的美好集体，说说自己为集体做过的事，小组交流后派代表发言。 学生活动：学生积极发言。有学生说：“我心目中的美好集体是团结友爱、互相帮助的。”有学生说：“美好集体应该有共同的目标，大家一起努力。”有学生说：“我当过值日生，认真打扫卫生，为班级出力。”有学生说：“我参加运动会为班级争光，觉得很自豪。”学生总结：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。建设美好集体需要每个人的努力。 研讨交流：教师引导学生思考：美好集体是自然形成的吗？学生讨论后认识到，美好集体需要全体成员共同建设。 教师点拨：美好集体不会自发形成，它需要我们每个人的努力和付出。今天我们就来学习如何共建美好集体。 【讲授新课】 一、共同的愿景 创设情境：教师引导学生阅读教材第53页正文：“美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。”教师提问：什么是集体的愿景？它有什么作用？ 提出要求：学生阅读教材，结合自己的班级情况，说说我们班的共同目标是什么，共同目标对班级有什么作用，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真思考。有学生说：“我们班的目标是本学期评上文明班级，大家都在为此努力。”有学生说：“运动会前我们班的目标是拿年级第一，大家训练都很刻苦。”有学生说：“有了共同目标，大家心往一处想，劲往一处使，班级更团结了。”有学生说：“共同目标让我们有了前进的方向和动力。”学生总结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 研讨交流：教师引导学生讨论：如果一个集体没有共同的愿景，会是什么样？学生讨论后认识到，没有共同愿景的集体就像一盘散沙，没有凝聚力。 教师点拨：共同的愿景是美好集体的精神支柱。有了共同的愿景，集体成员才有共同的方向和动力，才能团结一致，共同进步。我们要积极参与制定集体的共同目标，并为之努力奋斗。 【教师小结】美好集体拥有共同的梦想、美好的前景、共同的使命、正确的价值观和一致的目标追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，引领集体成员团结一致，开拓进取。 二、良好的氛围 创设情境：教师引导学生阅读教材第53-55页正文：“美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行‘伤害’之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。”教师提问：美好集体有哪些特征？ 提出要求：学生阅读教材，结合自己的班级生活，说说我们班在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进，小组讨论后派代表发言。 学生活动：学生积极讨论。有学生说：“我们班的班规是大家一起制定的，每个人都要遵守，这很民主公正。”有学生说：“同学生病时，大家会主动帮忙补课，班级很温暖。”有学生说：“小组合作学习时，我们分工明确，互相帮助，效率很高。”有学生说：“我们班同学之间有竞争，但都是良性竞争，大家互相学习，共同进步。”学生总结：美好集体是民主的、公正的，每个人的意见都得到尊重，规则面前人人平等，每个人都享有公平的发展机会。美好集体是充满关怀与友爱的，人与人之间友善相待、相互包容、相互关心，让每个人感受到集体的温暖。美好集体是善于合作的，分工协作，优势互补，共同进步。美好集体是充满活力的，成员之间和而不同、相互激励和竞争，是集体发展的动力。 研讨交流：教师引导学生讨论：集体中的竞争会破坏友谊吗？学生讨论后认识到，良性竞争能促进集体发展，也能增进友谊。 教师点拨：民主公正、关怀友爱、善于合作、充满活力，这是美好集体的四个特征。建设这样的集体，需要我们每个人的努力。我们要从自身做起，为营造良好的集体氛围贡献力量。 【教师小结】美好集体是民主的、公正的，每个人的意见得到尊重，规则面前人人平等；是充满关怀与友爱的，人与人之间友善相待、相互关心；是善于合作的，分工协作，优势互补；是充满活力的，成员之间和而不同、相互激励和竞争。 三、在集体建设中尽责 创设情境：教师引导学生阅读教材第55-56页正文：“集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。”教师提问：怎样在集体建设中尽责？ 提出要求：学生阅读教材，结合自己的实际，说说自己在集体建设中承担了什么责任，还有哪些可以改进的地方，小组交流。 学生活动：学生认真反思。有学生说：“我是语文课代表，每天认真收作业，这是我的责任。”有学生说：“我体育好，运动会上为班级拿分，这是我为集体出力。”有学生说：“以前我觉得集体建设是班干部的事，现在知道每个人都是集体的主人。”有学生说：“我要更加关心集体，主动承担更多的责任。”学生总结：集体建设需要每个人的智慧和力量，集体事务需要每个人去分担，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。为集体出力要从实际出发，各尽其能，发挥所长，认真对待每一件事。要悉心呵护集体荣誉，捍卫尊严与维护荣誉同样重要。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，在集体生活中学会承担责任是自我磨砺的过程。 研讨交流：教师引导学生制定“我为集体出份力”行动计划，列出本学期自己为集体做的三件事。学生制定计划，小组内互相监督。 教师点拨：建设美好集体，不是一句口号，而是每个人的实际行动。我们要树立主人翁意识，各尽其能，发挥所长，勇于担责，呵护集体荣誉。只有每个人都为集体出力，我们的集体才能越来越美好。 【教师小结】集体建设需要每个人的智慧和力量，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。为集体出力要从实际出发，各尽其能，发挥所长。要悉心呵护集体荣誉。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，要在集体生活中学会承担责任。 【课堂总结】 本节课我们通过情境分析、讨论交流、行动计划等活动，认识了美好集体的特征——共同的愿景、民主公正、关怀友爱、善于合作、充满活力，掌握了在集体建设中尽责的方法。希望同学们树立主人翁意识，积极参与集体建设，各尽其能，勇于担责，共建美好集体！ 【课堂练习】 1. 填空：美好集体的特征是______、______、______、______。集体建设需要每个人的______和______，每个人都是集体的______。 2. 简答：什么是集体的愿景？它有什么作用？ 3. 简答：美好集体有哪些特征？ 4. 实践：制定一份“我为集体出份力”行动计划，列出本学期为集体做的三件事。 【参考答案】 1. 民主的公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的；智慧；力量；主人。 2. 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 3. 美好集体是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。 4. 学生结合自身实际制定，要求具体可行，如承担班级职务、参加集体活动、帮助同学、维护集体荣誉等。 ◇板书设计◇ 第七课 在集体中成长 第二框 共建美好集体 一、共同的愿景 　　——精神动力之源、引领团结一致 二、良好的氛围 　　——民主公正、关怀友爱、善于合作、充满活力 三、在集体建设中尽责 　　——各尽其能、维护荣誉、勇于担责 ◇教学反思◇ 本节课通过讨论交流和行动计划引导学生认识美好集体的特征和建设方法，学生参与积极，能够结合班级实际谈体会，教学效果较好。 不足之处在于：部分学生的集体责任感还需进一步增强，需要在后续教学中通过实践活动持续培养。 学科网（北京）股份有限公司 $