6.2 交友的智慧 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 友谊之树常青  第二框 交友的智慧

教学设计

◇教材分析◇

本框是七年级上册第二单元“成长的时空”第六课“友谊之树常青”的第二框。教材以“生活观察”栏目中交友困惑的场景引入，引导学生思考如何交友；通过“探究与分享”栏目，让学生分享交友经验；通过“方法与技能”栏目，教给学生建立友谊和呵护友谊的方法；最后引导学生正确对待网上交友。本框内容具有很强的实践性和指导性。

◇学情分析◇

七年级学生渴望交朋友，但在交友中存在一些困惑：有的学生不知道如何主动结交新朋友；有的学生在维护友谊方面缺乏方法；有的学生沉迷网上交友，忽视现实中的交往。教学中应通过情境模拟、方法指导、经验分享等方式，引导学生掌握交友的智慧，学会建立和呵护友谊，正确对待网上交友。

◇教学目标◇

1. 了解建立友谊的方法，学会主动结交新朋友。

2. 掌握呵护友谊的方法，学会用心关怀、尊重、正确处理冲突和伤害。

3. 认识网上交友的特点，学会理性对待网上交友，增强自我保护意识。

◇教学重难点◇

【教学重点】

建立友谊和呵护友谊的方法。通过情境模拟、方法指导等方式，引导学生掌握交友的具体方法和技巧。

【教学难点】

正确处理友谊中的冲突和伤害，理性对待网上交友。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生学会处理交友中的问题，增强自我保护意识。

◇教学过程◇

【导入新课】

创设情境：教师出示教材第45页“生活观察”中的情境：小宇刚上初中，很想交朋友，但不知道怎么开口；小琳和好朋友因为一件小事吵架了，不知道怎么和好；小哲在网上认识了一个朋友，聊得很投机，对方约他见面，他不知道该不该去。教师提问：你遇到过类似的交友困惑吗？你是怎么解决的？

提出要求：学生阅读情境，回忆自己交友中遇到的困惑和解决方法，小组交流后派代表发言。

学生活动：学生积极分享。有学生说：“我刚上初中时也不敢主动交朋友，后来我主动帮同学捡东西，就认识了第一个朋友。”有学生说：“我和好朋友吵架后，谁也不理谁，后来我主动道歉，我们和好了。”有学生说：“网上交友要小心，不能随便见网友。”有学生说：“交友也是需要方法和智慧的。”学生总结：在交友过程中，我们会遇到各种困惑，需要掌握交友的智慧和方法。

研讨交流：教师引导学生思考：你觉得交友中最难的是什么？学生讨论后提出：主动开口、维护友谊、处理矛盾等。

教师点拨：交友是一门艺术，也是一种能力。掌握交友的智慧，我们才能建立和维护真挚的友谊。今天我们就来学习交友的智慧。

【讲授新课】

一、建立友谊

创设情境：教师引导学生阅读教材第45-46页正文：“建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。”教师同时出示教材第46页“方法与技能”：有助于建立友谊的方法——面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。教师提问：怎样建立友谊？

提出要求：学生阅读教材和方法指导，结合自己的经历，说说建立友谊的好方法，小组讨论后派代表发言。

学生活动：学生积极讨论。有学生说：“主动和同学打招呼、微笑，别人就会觉得你很友好。”有学生说：“记住同学的名字，他会觉得你很重视他。”有学生说：“找到共同话题，比如都喜欢打篮球，很快就能聊到一起。”有学生说：“交朋友要有耐心，一次被拒绝不要灰心，真诚待人总能交到朋友。”学生总结：建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊需要持续的行动，即使被拒绝也不气馁，只要真诚待人，就有机会找到朋友。建立友谊的具体方法有：面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做耐心的倾听者、保持好奇心。

研讨交流：教师组织“交友演练”活动：两名学生模拟第一次见面的场景，运用学到的方法尝试建立友谊。其他学生观察评价。

教师点拨：建立友谊需要勇气，也需要方法。主动开放自己，持续真诚地行动，再加上一些小技巧，我们就能结识更多的朋友。但要记住，真诚是友谊的基础，任何技巧都代替不了真诚。

【教师小结】建立友谊需要开放自己，敞开心扉，主动表达；需要持续的行动，即使被拒绝也不气馁，真诚待人。具体方法包括面带微笑、记住名字、真诚夸赞、寻找共同之处、耐心倾听、保持好奇心。

二、呵护友谊

创设情境：教师引导学生阅读教材第46-48页正文：“呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。”教师提问：怎样呵护友谊？

提出要求：学生阅读教材，结合自己的经历，说说呵护友谊的方法，小组讨论后派代表发言。

学生活动：学生认真思考。有学生说：“朋友生病时，我会帮他记笔记、讲题，让他感受到关心。”有学生说：“朋友有秘密不想说，我不会追问，要尊重他的隐私。”有学生说：“我和朋友吵架后，会冷静下来，好好沟通，找到解决办法。”有学生说：“如果朋友伤害了我，我会看情况，小问题就宽容，原则问题就考虑结束友谊。”学生总结：呵护友谊需要用心去关怀对方，在朋友需要时给予关心和支持；需要学会尊重对方，给朋友空间，把握界限和分寸，不替朋友做决定；需要学会正确处理冲突，相互协商，寻找彼此能接受的解决方式；需要学会正确对待交友中受到的伤害，可以选择宽容，也可以选择结束友谊。

研讨交流：教师引导学生分享：你和朋友之间发生过冲突吗？是怎么解决的？学生分享自己的经历，总结处理冲突的经验。