2.3《墨染新境》-2026-2027学年小学美术五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版）

第三课 《墨染新境》 1、 教材分析 《墨染新境》是人美版五年级上册第二单元综合收官课，整合前两课“墨分五彩”、泼墨泼彩全部水墨技法，侧重实景主题水墨创作，是单元知识综合输出课时。本课单元任务为创作展厅核心大幅主题水墨作品，题材涵盖红旗渠、元阳梯田、山川、城市高架、太空星空等现实风光，打通传统水墨与现代生活、家国风景的联系。教材选取张大千《庐山图》、宋代陈容《九龙图》作为赏析范本，对比山水、神话两类不同题材水墨；感知体验板块拓展水瓶、勺子、容器等多元泼墨工具，打破毛笔单一作画限制；创想实践板块重点学习山路、河流、梯田、桥梁的水墨线条画法，引导学生用灵动曲线表现自然景物。本课作为单元收尾课，要求学生综合运用多层墨色、泼彩、肌理拓印等全部技法，结合现实风景进行主题创作，同时设置“天地有大美”水墨展览活动，完整完成水墨展厅全部展品筹备，引导学生用水墨描绘祖国大好河山，厚植家国情怀，实现美育与德育融合。 2、 学情分析 经过前两课时学习，学生熟练掌握调墨、泼墨泼彩基础技法，能独立完成小型水墨山水小品，但大多局限于传统虚构山水，不擅长将现实生活中的梯田、城市、航天等现代实景转化为水墨意象；习惯只用毛笔作画，不了解水瓶、勺子等工具能制造独特水墨肌理。学生对红旗渠、元阳梯田、太空等实景题材充满好奇，具备充足创作素材，但在用线条表现梯田、河流等弯曲灵动造型时，线条僵硬呆板，缺少自然流动美感；大幅主题创作构图能力薄弱，画面景物排布杂乱，缺少主次虚实层次。依托水墨展厅核心主题展区创作任务，分步开展实景线条练习、多工具泼墨体验、大幅主题构图训练，分层突破实景转化、线条造型、画面构图三大难点，引导学生以水墨描绘祖国风光，在创作中感受山河之美。 3、 教学目标 1. 审美感知目标：对比赏析《庐山图》《九龙图》不同题材水墨作品，理解水墨既能表现传统山水，也能描绘现代城市、梯田、航天等实景；体会线条、墨色、色彩结合塑造不同实景风光的意境美感。 2. 艺术表现目标：综合运用“墨分五彩”、泼墨泼彩全部技法，掌握山路、河流、梯田、桥梁的曲线水墨画法；能借助水瓶、勺子等多样工具制造独特墨色肌理，独立完成大幅实景主题水墨作品。 3. 创意实践目标：能够根据水墨流动的偶然痕迹联想梯田、城市、星空等实景形象；小组合作策划水墨主题展览、现场水墨表演，综合展示单元全部水墨创作成果。 4. 文化理解目标：理解水墨艺术可以跨越古今，既承载传统山水意境，也能描绘当代祖国发展风光；从红旗渠、梯田等实景水墨创作中感受祖国山河壮美、劳动人民智慧，厚植家国情怀，领会“天地有大美”的中式审美。 4、 教学重点 综合运用本单元全部水墨技法，用灵动曲线表现梯田、河流、山川等实景，完成主题水墨创作。 5、 教学难点 将现实实景转化为水墨意象，合理规划大幅画面主次、虚实层次，多元工具与笔墨结合营造统一和谐的画面意境。 6、 教学方法 情境任务驱动法、多工具探究法、实景转化示范法、小组合作展示法、综合创作法。 7、 教学准备 教师：《庐山图》《九龙图》高清展板、红旗渠、元阳梯田、太空摄影图、毛笔、矿泉水瓶、勺子、墨碟、大幅宣纸、单元水墨展厅完整布置图、现场水墨表演道具。 学生：大小毛笔、大幅宣纸、墨汁、国画颜料、滴管、废旧塑料瓶。 8、 教学过程 （1） 新课导入：水墨展厅核心展品创作任务，家国情境导入 教师完整梳理单元水墨展厅筹备进度：基础小品展区、创意泼彩展区展品已全部完成，本节课我们创作展厅核心大幅主题水墨作品，打造“天地有大美”主展区，展览结束后还要开展班级水墨展演活动。 教师出示红旗渠、元阳梯田实景摄影图片，提问：这些现实中的壮美风光，能不能用我们学过的水墨技法表现？古人用水墨画山水，我们可以用水墨描绘祖国现代风光、航天梦想，引出本课《墨染新境》实景主题水墨创作。 学生分享自己见过的美丽风景，说一说想用墨色表现哪些景色，初步交流实景与水墨的结合思路。 【设计意图】收束单元水墨雅集大情境，以展厅核心展品创作作为驱动任务；结合祖国实景风光导入，融入家国情怀德育目标，打通传统水墨与现代生活的联系，拓展学生水墨创作题材思路。 （2） 探索新知：赏析多元题材水墨，学习实景线条与多工具泼墨 任务一：对比赏析古今不同题材水墨作品 出示张大千《庐山图》、宋代陈容《九龙图》，分组对比赏析：《庐山图》运用泼墨泼彩表现自然山川磅礴云雾，虚实结合意境悠远；《九龙图》以丰富干湿墨色渲染波涛云雾，塑造神话形象。教师总结：水墨题材不受局限，无论是传统山水、神话，还是现代梯田、城市、太空，都能依靠墨色、线条、色彩进行艺术转化。 结合红旗渠、元阳梯田摄影图，引导学生观察实景线条：梯田层层弯曲的色块、水渠蜿蜒的曲线，天然具备水墨线条美感，可直接转化为水墨画面。 任务二：练习实景曲线水墨造型 教师黑板分步示范山路、河流、梯田、桥梁的水墨画法，强调中锋运笔，线条放松灵动，利用墨色浓淡区分景物远近：梯田用层叠曲线搭配淡墨晕染；河流用流畅长线搭配清水留白；山路用断续浓墨线条体现起伏。学生在草稿纸上反复练习各类实景曲线，感受线条自然弯曲的美感。 任务三：多元工具泼墨体验 教师展示矿泉水瓶、勺子、墨碟等非常规作画工具，示范不同工具泼洒产生的差异化肌理：水瓶喷水制造云雾淡墨；勺子舀墨泼出大面积山体；墨碟倾倒墨色形成大块色块。学生分组体验多种工具，记录不同工具带来的独特墨色效果，思考如何将肌理对应梯田、星空、城市云雾等实景。 【设计意图】赏析打破传统水墨题材局限，拓宽学生创作视野；实景线条专项练习解决造型僵硬难点；多工具探究丰富创作手段，为大幅主题创作提供多元表现形式，综合融合前两课全部水墨知识点。 （3） 创想实践：大幅实景主题水墨创作，完成展厅核心展品 创作任务：选取红旗渠、元阳梯田、城市高架、太空星空其中一个主题，综合运用墨分五彩、泼墨泼彩、多元工具肌理，创作一幅大幅主题水墨作品，作为展厅主展区核心展品，创作流程： 1. 确定创作主题，用淡墨勾勒梯田、山川、城市整体构图，区分画面主次景物； 2. 中锋曲线绘制道路、梯田、桥梁等实景造型，搭配多层墨色区分远近； 3. 选用毛笔、水瓶、勺子等多种工具泼洒墨色与彩墨，制造云雾、光影肌理； 4. 根据水墨流动痕迹调整画面虚实，完善细节，统一画面意境。 分层创作要求：基础层完整运用至少两种水墨技法，主题清晰、层次分明；创意层融合多种工具、泼彩与线条，画面虚实对比强烈，富有诗意意境。 学生独立完成大幅水墨创作，教师巡回指导，重点解决实景转化生硬、画面构图杂乱、墨色层次单一三类问题；创作后期小组交流，互相调整画面虚实、主次关系。 【设计意图】大幅主题作品直接作为展厅核心展品，完整落地单元办展任务；综合运用单元全部水墨知识点，实现知识整合输出；实景主题创作融合家国美育，提升学生文化理解与审美感知。 （4） 活动拓展与奇思妙想 活动拓展：完善大幅主题水墨作品，小组合作规划展厅整体陈列布局，搭配作品解说词；筹备班级水墨现场绘画表演。 奇思妙想拓展：小组合作策划“天地有大美”水墨主题班级展览，整合本单元三课时全部水墨作品，分工担任讲解员、布置员、表演者。 （5） 课后小结 教师完整复盘第二单元全部学习脉络：本单元我们以打造校园水墨雅集展厅为总任务，第一课掌握墨分五彩调配基础，创作水墨小品；第二课学习泼墨泼彩创意技法，完成彩墨山水；第三课综合全部水墨技巧，结合祖国实景风光创作大幅主题水墨展品。我们认识到水墨不止可以画传统山水，更能描绘当代祖国山河、城市与航天梦想，“墨分五彩”、泼墨泼彩是历代画家传承创新的艺术瑰宝，水墨之中藏着中国人独有的天地大美。下一单元我们将走进创意旧物改造与汉字创意设计，开启全新创意艺术学习。 9、 板书设计 墨染新境 水墨技法汇总：墨分五彩、泼墨、泼彩、滴洒、印拓 实景线条：梯田、河流、山路、桥梁（灵动曲线，中锋运笔） 多元工具：毛笔、水瓶、勺子、滴管，制造不同墨色肌理 创作核心：实景转水墨，主次分明，虚实相生，天地有大美 10、 课后作业 1. 完善大幅主题水墨作品，撰写简短作品解说词，用于水墨展厅展览。 2. 填写单元评价表，自我评价本单元水墨技法掌握、创意创作收获。 3. 和家人分享元阳梯田、红旗渠风光，用水墨简易线条画出一处家乡美景。 11、 教学反思 1. 亮点 本课作为单元综合收官课，完整串联前两课调墨、泼彩全部知识点，依托水墨展厅主展区大幅作品创作形成完整学习闭环；实景题材融合红旗渠、梯田、航天等家国风光，将水墨创作与爱国主义德育结合，实现美育德育融合；多元工具探究活动趣味性强，拓宽学生水墨创作思路，实景曲线专项练习有效改善线条僵硬问题；单元末尾策划水墨展览、现场表演，让学生综合运用全单元赏析、创作知识，完整落实四大美术核心素养。 2. 不足 大幅宣纸创作耗时较长，部分学生来不及完整刻画画面细节；学生对实景转化把控不足，容易照搬实景照片，缺少水墨虚实留白意境；多元工具使用杂乱，部分作品多种肌理堆砌，画面整体不协调；小组展览筹备时间不足，解说词、展厅布置较为简陋。 3. 教学建议 课前提前完成淡墨构图草稿，节省课堂大幅创作时间；课堂增加实景照片与水墨作品对比赏析，引导学生主动简化实景、添加水墨留白；明确创作要求，限定每位学生选用 1-2 种辅助工具，避免肌理堆砌；课后预留小组展览筹备时间，完善解说词、展区装饰；单元结束后开展完整班级水墨雅集展览，让学生担任讲解员，巩固单元全部水墨知识。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元第三课 我们的祖国拥有大好山河，天地之间蕴含着大美。你能想像到有哪些景色可以用我们之前所学的水墨知识来描绘吗？ 这是被誉为“世界第八大奇迹”的红旗渠，位于河南省安阳市。看到半山腰上的水渠，你能想象这是人工开凿的吗？ 看美丽的星空！它就像充满梦幻的画卷，让我们用心中的墨色表现宇宙的神秘吧。 云南的元阳梯田所呈现的线条和色块，仿佛像为我们勾勒出一幅精彩的泼墨画。 庐山图（中国画，局部）  1981  张大千  中国台北故宫博物院 在《庐山图》中，画家运用了泼墨、泼彩的技法，将山峦的磅礴气势和树木的苍劲挺拔表现得淋漓尽致。画面虚实结合，通过墨与色的晕染表现出云雾升腾的视觉效果，描绘出如仙境般的山川景象。 九龙图（中国画，局部）  宋  陈容  波士顿美术馆（美国） 试着找找九条龙！ 九龙图（中国画，局部）  宋  陈容  波士顿美术馆（美国） 《九龙图》描绘了九条形态各异的龙置身于险山云雾和汹涌波涛之中，整幅画的墨色渲染浓淡有致，干湿变化丰富自然，烘托出极强的神秘感。 试着对比欣赏这两幅图，画作所表现的对象不同，会影响泼墨、泼彩的技法吗？ 试着用不同工具体验不同的泼墨效果。 以墨为主，以色为辅。尝试变换一些作画工具，如空水瓶、勺子等。 也可用墨碟或其他容器将调好的墨汁或颜色泼在宣纸上 借助不同工具和场地体验泼墨 加入彩墨，体验泼墨 在泼墨中添画形象 山路弯弯  学习山路的基本画法 中锋用笔，运用浓淡变化的线条勾勒出山路的结构。 大江东去  学习河流的基本画法 中锋用笔，运用浓淡变化的线条勾勒出河流的结构。 梯田踏浪  学习梯田的基本画法 中锋用笔，运用浓淡变化的线条勾勒出梯田的结构。 城市高架 不同的桥结构  学习桥梁的基本画法 中锋用笔，运用浓淡变化的线条勾勒出桥梁的结构。 在彩墨的自然流淌与偶发的痕迹中发现奇妙的形态，再借助想象进行艺术创作。 吴冠中《梯田》 创想实践 活动拓展 请你大胆创作， 展现更多墨与色的神奇魅力吧。 以主题展览或现场绘画表演等形 式， 展 示 同 学 们 在中国画学习中的成 果， 在 水 墨 韵 律中感受“天地有大美”。 作 业 1.完善大幅主题水墨作品，撰写简短作品解说词； 2.用水墨简易线条画出一处家乡美景。 本课小结 对比欣赏《庐山图》与《九龙图》，赏析这两幅图所描绘的不同表现对象；   用不同作画工具体验不同的泼墨效果，如空瓶、勺子、墨碟； 学习山路、河流、梯田和桥梁的基本画法，运用浓淡变化的线条勾勒出山路、河流、梯田和桥梁的结构。 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $