第36课 遅くなって、すみません  学历案 -2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

第36課 遅くなって、すみません 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕状态变化、て形表轻微原因、日常致歉交际话题展开。重点学习イ形容词、ナ形容词的状态变化句型「～くなる／～になる」、て形中顿表示轻微原因理由，日常致歉寒暄相关词汇。要求学生掌握生活状态、致歉主题核心词汇，熟练掌握イ・ナ形容词接「なる」变形，区分て形轻微原因与から主观原因，能够描述事物状态变化、简单说明事由、礼貌道歉，读懂解释致歉类会话，了解日本日常交际委婉表达礼仪，培育语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握遅い、早い、暑い、静か、にぎやか、大丈夫、困る等生活状态、致歉交际类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握イ形容词状态变化：イ形容词词尾「い」→「く」＋なる。 3. 掌握ナ形容词状态变化：ナ形容词词干＋「に」＋なる。 4. 掌握动词、形容词て形表轻微原因、顺接理由；辨析て形原因与から主观原因的差异。 5. 掌握交际句型「～くなって、すみません」，理解委婉致歉的会话逻辑。 6. 读懂课文会话，理清“状态变化→轻微原因→致歉/结果”的表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成形容词状态变形、て形原因句型填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语描述人、环境的状态变化，借助て形简单说明事由、进行礼貌致歉。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，描写状态变化并完成简单解释、致歉表达。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握形容词状态变化、て形轻微原因句型，掌握致歉解释交际表达，提升生活情景叙事交际语言输出能力。 2. 文化意识：了解日本人日常交际习惯，体会て形带来的委婉、不生硬辩解的语言特点。 3. 思维品质：分清イ・ナ形容词接なる的变形，辨析て形、から两种原因表达，培养对比辨析逻辑思维。 4. 学习能力：分类整理形容词变形、原因类句型，归纳接续与使用场景，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 生活状态、致歉交际类词汇识记与运用。 2. イ形容词「～くなる」、ナ形容词「～になる」状态变化变形规则。 3. て形中顿表轻微客观原因、顺接承接。 4. 句型「～くなって、すみません」的理解与实际运用。 （二）学习难点 1. イ、ナ形容词接なる变形容易混淆，ナ形容词容易漏写「に」。 2. て形为委婉轻原因，不可用于强烈主观辩解；与强调主观理由的「から」场景区分困难。 3. て形表原因时后项多为状态、情绪结果，一般不接续意志、命令句式。 4. 结合生活真实场景，连贯完成“状态变化+原因+致歉”的综合表达。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级下册教材、课文标准音频、形容词状态变化与て形原因专项练习题、日常致歉交际情景图片素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：词汇分为イ形容词、ナ形容词、交际动词三类整理，标注词义，做好读音笔记。 2. 口诀记忆：イ形い变く＋なる；ナ形词干加に＋なる；て形轻因表委婉，から主观强理由。 3. 句型固化：牢记「～くなって、すみません」核心致歉句型，多做替换仿写。 4. 场景运用：结合迟到、天气变化、身体感受等生活场景练习造句，学以致用。 5. 错题积累：重点整理形容词变形错误、て形与から混用错题，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. 遅い（おそい）：__________ 2. 早い（はやい）：__________ 3. 暑い（あつい）：__________ 4. 静か（しずか）：__________ 5. にぎやか：__________ 6. 大丈夫（だいじょうぶ）：__________ 7. 困る（こまる）：__________ 8. 遅く________、すみません。（なる 的て形） （2）. 判断题（对√，错×） 1. 遅い属于イ形容词，变为状态变化是遅くなる。（） 2. 静か是ナ形容词，状态变化为静かくなる。（） 3. 「遅くなって、すみません」中て形表示轻微原因。（） 4. て形原因适合进行强烈的主观辩解。（） 5. にぎやかになる 表达正确。（） （3）. 默写题（写出对应日语变形） 1. 变晚了：__________ 2. 变热闹了：__________ 3. 变安静了：__________ 4. 变热了：__________ 5. 遅くなる 的て形：__________ （4）. 简答题 1. 简述イ形容词、ナ形容词接なる表示状态变化的变形规则。 ___________________________________________________________ 2. 简单说一说て形原因和から原因的语气差异。 ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语造句：时间变晚了，对不起。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日常致歉交际认知 本课学习形容词状态变化与て形轻微原因。イ形容词词尾い变く＋なる、ナ形容词词干加に＋なる，表示事物“变得……”。て形放在句中表轻微、客观的原因理由，语气委婉，经常用于道歉场景；から侧重说话人主观强调理由，不适合道歉辩解。课文例句「遅くなって、すみません」因为时间变晚，所以致歉，是日本生活高频寒暄表达。 问题1：写出下列单词中文释义 遅い、早い、暑い、静か、にぎやか、大丈夫、困る ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说描写状态变化、道歉会用到哪几类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：「遅くなって、すみません。」这句话中文是什么意思？ ___________________________________________________________ 探究主题二：イ・ナ形容词＋なる状态变化精讲 语法规则： ✅イ形容词：词尾「い」变为「く」＋なる。例：遅い→遅くなる（变晚）；暑い→暑くなる（变热） ✅ナ形容词：词干＋「に」＋なる。例：静か→静かになる（变安静）；にぎやか→にぎやかになる（变热闹） 含义：事物、环境、人的状态发生改变，“变得……”。 问题1：填空 ①夜になって、________なりました。（遅い） ②町は________なりました。（にぎやか） 问题2：翻译句子：夏になって、暑くなりました。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写イ形容词、ナ形容词状态变化短语各一个并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：て形表轻微原因精讲 语法规则：动词、イ形容词、ナ形容词て形，连接前后小句，表示轻微、客观的原因理由，语气委婉柔和。 例句：遅くなって、すみません。（时间变晚了，对不起。） 暑くなって、喉が渇きました。（天变热了，口渴了。） ⚠注意：て形原因不适合强烈主观辩解，后项一般不用意志、命令句式。 问题1：填空 ①忙し________、大変でした。（忙しい 的て形） ②静か________、よく勉強できます。（静か 的て形） 问题2：翻译句子：遅くなって、申し訳ありません。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一个て形表轻微原因的句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：て形原因 VS から主观原因辨析 材料： ✅て形：客观、轻微、委婉，多用于状态变化、道歉场景，不刻意强调理由。 例：遅くなって、すみません。（来晚了，对不起。） ✅から：主观，刻意强调理由，多用于解释说明，一般不用于道歉。 例：電車が故障したから、遅れました。（因为电车故障，所以迟到了。） 问题1：判断对错，对写√，错写× ①遅くなるから、すみません。（） ②遅くなって、すみません。（） 问题2：简单说一说二者使用场景的区别。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：事物状态（イ/ナ形容词＋なる）→て形连接轻微原因 →致歉/结果，完成语段输出。 任务：结合本课句型，写4‑5句日语，描写状态变化并简单表达结果或者道歉。 问题1：梳理本课学习逻辑：状态交际词汇→イ・ナ形容词状态变化～くなる／～になる→て形轻微原因→て形与から辨析→状态变化致歉语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，写出状态变化以及道歉、结果类短句。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 本课核心知识梳理 1. 核心词汇：生活状态イ・ナ形容词、交际动词。 2. 核心语法： イ形容词：い变く＋なる；ナ形容词：词干＋に＋なる，表示“变得……”。 て形表轻微客观原因，语气委婉，常用于道歉； から表主观强调理由，不适合道歉场景。 3. 场景能力：能够描述人、环境的状态变化，能用て形说明缘由、礼貌致歉。 4. 素养主旨：理解日语委婉交际习惯，生活中学会礼貌表达歉意。 5. 文化要点：「遅くなって、すみません」是日本日常生活道歉高频句式，不使用から生硬辩解。 分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，背诵イ・ナ形容词接なる变形、て形原因用法，订正预习案错题，熟读课文会话。 2. 提升作业：イ形容词状态变化句子2句；ナ形容词状态变化句子2句；て形表原因句子2句，全部附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『状態の変化と謝り』，描写状态变化，包含道歉表达。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1.晚的 2.早的 3.炎热的 4.安静的 5.热闹的 6.没关系、不要紧 7.为难、困扰 8.なって （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ （3）默写题 1.遅くなる 2.にぎやかになる 3.静かになる 4.暑くなる 5.なって （4）简答题 1.イ形容词词尾い变く＋なる；ナ形容词词干加に＋なる，表示“变得……”。 2.て形是客观轻微委婉的原因，适合道歉；から是主观强调理由，一般不用于道歉。 （5）预习思考示例 遅くなって、すみません。 2. 课中探究案答案 （1）探究一参考答案 问题1：晚的；早的；炎热的；安静的；热闹的；没关系；为难、困扰 问题2：イ・ナ状态形容词、交际动词。 问题3：时间变晚了，对不起。 （2）探究主题二参考答案 问题1：①遅く ②にぎやかに 问题2：到夏天，天气变热了。 问题3：示例：暑くなる（变热）；静かになる（变安静） （3）探究主题三参考答案 问题1：①くて ②になって 问题2：时间变晚了，非常抱歉。 问题3：示例：暑くなって、喉が渇きました。（天变热了，口渴了。） （4）探究主题四参考答案 问题1：①× ②√ 问题2：て形客观委婉，多用于道歉；から主观强调理由，一般不用于道歉。 （5）探究主题五参考答案 问题2：高频易错点：ナ形容词接なる漏写に；混淆て形、から的使用场景；て形后接意志命令。 问题3示例：遅くなって、すみません。夏になって、暑くなりました。町は静かになって、勉強しやすいです。忙しくて、とても困りました。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 イ形容词状态变化 1.夏になって、暑くなりました。（到夏天，天变热了。） 2.夜になって、遅くなりました。（到了夜里，时间变晚了。） ナ形容词状态变化 1.町はにぎやかになりました。（城市变得热闹了。） 2.部屋は静かになりました。（房间变安静了。） て形表原因 1.遅くなって、すみません。（时间变晚了，对不起。） 2.忙しくて、ご飯を食べる時間がありません。（因为很忙，没有吃饭的时间。） （2）拓展实践短文示例 『状態の変化と謝り』 夜になって、だんだん遅くなりました。遅くなって、友達にすみませんと言いました。夏になって、暑くなりました。町は静かになりました。忙しくて、とても疲れました。天気がよくなって、気持ちがいいです。いろいろな状態の変化が毎日あります。状況に合わせて丁寧に話したいです。 学科网（北京）股份有限公司 $