第2单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2026-2027学年三年级上册语文同步优化训练(统编版·新教材)

第二单元 人文主题：金秋时节 4古诗三首 基础过关 9 第二单元 ①给句中的加点字注音。 (1)秋风萧( )瑟，催促( )着庭( )院里的老树摇落( )枯叶。 (2)梅花好像不怕磨( )难的勇士，特意挑( )选在寒( )冷的时节开 放，直面风雪带来的挑( )战。 2〔地域特色)阅读语段，根据拼音写字词，领略荆楚大地之美。注意把字写规范。 shen giu 时节，荆楚大地处处好风光。行走在神农架的蜿蜒 xiao jing 经shuang 变红的feng ye 色彩绚丽， 如同一 幅美丽的画卷；漫步于洞ting 湖畔，湖面水平如镜，与岸边的景物 xiang 映成趣，一同沐浴在xie yang 的余晖里… 3语文要素借助注释或用查字典的方法理解古诗中难懂的字。 (1)结合右边课本中的注释，我知道“白云生处有人 【注释】 家”中“生”的意思是 ①寒山：深秋时节的山。 (2)“书”的解释主要有：①记载，书写；②文字；③书 ②斜：曲折向前延伸。 信；④文书。由此，我知道“夜书所见”中“书”的意 ③生：产生，生出。 思是 。(填序号) ④坐：因为。 4语文要素结合注释品读诗句，完成练习。 知①有儿童挑②促织③，夜深篱落一灯明。 2 【注释】①知：料想。②挑：用细长的东西拨。③促织：蟋蟀，也 叫蛐蛐。 (1)结合注释，我知道“挑促织”的意思是 (2)借助注释和插图，我知道这两句诗的意思是 创维新课堂|语文三年级上册RJ 5根据所学知识完成练习。 (1)秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上的秋风勾起诗人的思乡之情，于是诗人 (谁)写下诗句“ (2)《山行》一诗的作者是 (朝代)的杜牧，诗中表达诗人对枫林晚景的喜 爱之情的诗句是“停车坐爱枫林晚， ”,这两句诗的意思 是 一单元 (3)〔思维提升)结合古诗所写景物，判断古诗描写的季节，补充思维导图。 《望洞庭》 本课的三首诗都描写 《山行》 了 (季节)的 《夜书所见》 萧萧梧叶、 景象 能力提升 6课内阅读。 望洞庭 湖光秋月两相和② 白银盘里一青螺③。 【注释】①洞庭：洞庭湖。②和：协调，和谐。③青螺：青绿色的螺。这里喻指洞庭湖中的君山。 (1)将古诗补充完整。 (2)语文要素结合注释并联系生活中月亮照耀着湖水的美丽景象，我知道“两相 和”的意思是 (3)妙妙想在笔记中为本诗的后两句配上插图，下面最合适的一项是( A B C (4)下面有关这首诗的说法，不正确的一项是() A.诗的前两句通过写湖光与月光互相映衬，突出洞庭湖的宁静、柔和之美。 B.诗的后两句用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈。 C.全诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 创维新课堂|语文三年级上册RJ 13 5 铺满金色巴掌的水泥道 基础过关 ①〔学科融合〕阅读语段，了解有趣的星座知识，完成练习。 ging 1ǎng 的夜晚，,liang jing jing 的星星像一 第二单元 颗颗ming zhu 似的挂在天空中。尽管大多数的星星piiè 得并不guiz色 但也有一些会组成各种túàn ,我 们称之为“星座”。星座为观星的人们增( )添了许多乐趣：天鹅座如同一只 天鹅zhǎnkai 双翼，凌( )空飞行；大熊座好像一只棕( )熊正 在巡视领地，在夜空中留下串串“脚印( )”… (1)根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。 (2)为语段中加，点的字注音。 2写同音字组词。 【ing】( )巧 ()晨 【an】答() )照 【gui】圆( 回() 【Iie】热( ) 并( 3 语文要素运用多种方法理解加点词语，完成练习。 (1)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 用联系上下文、结合插图等方法理解词语：联系 品感8 ”李 上文“排列得并不规则”，再结合右面的插图，我知道 安 给零了a “凌乱”的意思是 (2)啊！多么明朗的天空。 用找近义词的方法理解词语：“明朗”的近义词是“睛朗”，因此“明朗”在 句子中的意思是 0 4根据课文内容把下面词语补充完整，并选词填空。 亮( )( 湿( )() ()( )发光 大雨过后，大地上 的，树木显得更加清新。池塘里，荷叶上那 些 的水珠，在阳光的照射下 创维新课堂|语文三年级上册RJ 能力提升 ⑤课内阅读。 ①我走在院墙外的水泥道上。A.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一 块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到 路的尽头… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥 第 道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 元 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 B.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… 读完选文后，小语想动手制作学习单，总结学到的知识，请和她一起完成。 词语 (1)语文要素联系课文中的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”及词语“平展”，我 理解 知道加，点的“熨帖”在文中的意思是 (2)对比赏析画“ ”的句子，完成表格。 句子 句子 比喻修辞的运用 表达效果 赏析 A 将铺满水泥道的落叶比作 体现了落叶的 美 B 将 比作棕红色的小鸟 体现了人物的 美 (3)想象选文描绘的画面，下面图片分别对应选文哪一段？填一填。 画面 1、2、3… 概括 第( )段 第()段 第()段 (4)〔广州市〕小练笔“铺满金色巴掌的水泥道”多美呀！原来生活中平凡的事 物中也透着美丽和诗意。你在上学或者放学的路上，看到过那些特别的 语言 景、物或人呢？用几句话写一写吧！ 表达 创维新课堂1语文三年级上册R刷15 阅读素养提升二 (单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。) 金色秋天 金色秋天迈着轻盈的脚步来到人间。啊！它终于来了，那个可爱的秋天。 花木灿烂的春天固然美丽，然而，秋天却硕果累累；枝叶茂密的夏天固然迷人， 可是，秋天却更凉爽宜人；白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，秋天却更绚烂多彩。 第二单元 看！秋姑娘到果园中来了：大苹果在绿叶中若隐若现，露出半边红艳艳的笑脸； 金灿灿的柿子像正月十五的灯笼，压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪 的；玛瑙似的葡萄一串串挂在葡萄架上荡秋千…真有趣呀！ 瞧！秋姑娘来到田野里：玉米咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；稻子特别懂礼 貌，弯着腰迎接秋姑娘这位久别的“老朋友”；高粱见到秋姑娘羞红了脸…农民伯 伯看着秋姑娘，笑得可真开心！ 语文要素运用多种方法理解词语。 (1)用找近义词的方法，我知道“轻盈”可以通过近义词“ ”来理解。 (2)结合“露出半边红艳艳的笑脸”，我知道“若隐若现”在文中指的是 2〔青岛市·思维提升〕秋天与其他季节有什么不同？结合第2自然段补充思维导图。 春：花木灿烂 夏： 冬 秋：硕果累累 秋： 秋：绚烂多彩 3结合对短文第34自然段的理解，补充表格。 段落 描写的景物 画面概括 第3自然段 大苹果 、葡萄… 第4自然段 玉米 4 ]〔开放性试题秋姑娘还会到哪里去？展开想象，仿照短文第3~4自然段写一写。 16 创维新课堂|语文三年级上册RJ 6秋天的雨 )基础过关 ①阅读语段，完成练习。 liang liang 的秋风吹走了yanrè 吹落了一片片 第 油亮亮的叶子，仿佛送来一枚枚yupiào 告诉人们秋姑娘来了。 元 秋姑娘穿过果园，与你川 我碰的苹果、橘子打招呼；飘过五彩缤纷的花园， 和zheng 奇斗艳的jú 花、桂花说说笑笑；又欢快地飞到田野，和沉浸 在feng shou 喜悦中的农民一同庆祝。 (1)根据语境，看拼音写字词。注意把字写规范。 (2)用“√”画出加，点字的正确读音。 一枚枚(měimi) 橘子(jújù) 五彩缤纷(bin bing) (3)语段中画“ ”的句子很有新鲜感，照样子，写句子。 2查字典，完成练习。 “爽”字用音序查字法查字典，应先查音序“ ”,再查读音“”；用 部首查字法查字典，应先查“ ”部，再查 画。根据意思，给下面句子 中的“爽”字选择正确的解释（填序号）。 ①明朗，清亮； (1)张飞性格豪爽，勇武过人，是当之无愧的英雄。( ②清凉，清洁； (2)真是人逢喜事精神爽，他一整天都笑容满面。( ③痛快，率直； (3)广场上的巨型遮阳伞使人们在炎热的户外也能感到无 ④舒适，畅快； 比凉爽。 ⑤不合，违背。 3语文要素品读句子，运用多种方法理解词句。 梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴 里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 (1)运用想象画面的方法理解词句。读到“香香的”“甜甜的”等词语，我能感受到 秋雨的气味 创维新课堂|语文三年级上册RJ 17 (2)运用联系生活实际的方法，我知道“勾住”在句中的意思是 4〔思维提升)梳理课文内容，补充思维导图。 引出描写对象 从三个方面具体描写 抒发情感 对秋天的 第二单元 把秋天的大门 打开了 之情 各种动植物准备过冬的情景 能力提升 ⑤课内阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪， 。 它把红色给了枫树，红红的枫 叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像 。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我 碰， ！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (1)根据课文内容，把选段补充完整。 (2)语文要素运用多种方法理解难懂的词语。 ①运用联系下文的方法：当读到文中画“”的句子时，我知道“五彩缤纷” 的意思是 ②运用想象画面的方法：我知道文中“频频，点头”写出了 的美丽姿态。 (3)〔新角度〕秋天的雨准备分发颜料了，快来帮它完成准备工作吧！ 菊花 (4)读画“ ”的句子，展开想象：秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写。 秋天的雨把 给了 像 18 创维新课堂|语文三年级上册RJ 7*听听，秋的声音 基础过关 ①用“ ”画出加点字词的正确读音。 抖动(dou dǒu) 掠过(luè luè) 韵味(yùnyùn) 振动(zn zhen) 歌吟(yin ying) 辽阔((liao kuò liàokuò) 第 2语文要素运用多种方法理解难懂的词语。 (1)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 课堂上要认真 借助图片理解词语：观察右图，我知道“叮 听讲，有不懂的问题 要及时请教老师。 咛”的意思是 (2)走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。 妈妈的叮咛 借助近义词理解词语：“辽阔”一词可以用近义词“ ”来帮助理解。 3你从课文中听到了秋天的哪些声音？补充表格，并完成填空。 事物 声音 曜曜 从这些声音中，我体会到了 @能力提升 4课外阅读。 秋风 （1)语文要素运用 的方法，我知道 秋风，你是红的吗？ “点染”的意思是 0 把高梁，染成了红色的火焰。 (2)〔思维提升)照样子，根据诗歌补充思维导图。 秋风，你是黄的吗？ 红 把谷穗，染得金光灿灿。 风 碎 秋风，你是白的吗？ 战 把棉花，染得像雪一样洁白闪耀。 秋风，你一定有一支看不见的笔， (3)联系生活实际，仿照诗歌向秋风发问。 才能把田野，点染得这样绚烂！ 秋风，你是 的吗？把 (作者：韩新锋。选文有删改) 染得 创维新课堂|语文三年级上册RJ 19 语文园地（含小练笔） 1词句段运用。 (1)〔新角度〕观察修饰框中的插图，照样子，各写两个描写这个季节的词语。 凉爽 第二单元 北雁南飞 (2)〔时事热点〕语文要素运用多种方法理解加，点词语，填写表格。 2026年5月24日23时08分，“神舟二十三号”载人飞船于酒泉卫 星发射中心发射告捷。尾焰照亮茫茫大漠，我国空间站阶段第十一艘 载人飞船直刺苍宫，奔赴天宫。 词语 运用的方法 词语的意思 告捷 苍穹 2书写提示。（根据提示把汉字规范、美观地抄写在田字格内） 书写提示：横 票 相 湿 霜 画要写得平稳，竖 画要写得端正。 3日积月累。（将古诗补充完整） 舟夜书所见 [清]查慎行 ,孤光一点萤。 微微风簇浪， ④小练笔。 学完本单元的课文后，班里准备举办“秋之赞歌”主题分享会，请你积极参 与，分享自己眼中的秋天是怎样的。（可抓住与秋天有关的一两个事物来写） 20 创维新课堂|语文三年级上册RJ大人辅导延展 从短文中可以看出同学们玩的游戏 多种多样。那么古代的儿童会玩什么呢？ 读一读下面这首诗，了解一下吧！ 稚(zhi)子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲(zhng)。 敲成玉磬(qing)穿林响，忽作玻璃碎地声。 【古诗大意】清晨，满脸稚气的小孩将 夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过 冰块，提在手中，就像提着一个银钲。轻 轻敲打，清脆的响声穿林而过，忽然冰块 落地，发出如玻璃破碎一般的声音。 第二单元 4古诗三首 1.(1)xiao cùting luo (2)m6 tiao han tiǎo 2.深秋小径霜枫叶 庭相斜阳 3.(1)产生，生出 (2)① 4.(1)拨蟋蟀 (2)(诗人)看到远处篱笆下的灯火，料想 是小孩在拨蟋蟀 5.(1)叶绍翁萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 (2)唐代霜叶红于二月花停下车来， 是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的 4 创维新课堂|语文三年级上册RJ 枫叶比二月春花还艳丽 之大人辅导延展 杜牧是唐代杰出的诗人，写了许多著 名的诗篇。让我们一起读读他的《江南 春》，并积累下来吧！ 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【古诗大意】辽阔的江南地区，到处莺 啼阵阵，绿树红花相映，依山傍水的村庄 处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古 寺，如今有多少笼罩在这迷蒙的烟雨之中。 (3)1 《望洞庭》 秋月 本课的三首 《山行》 寒山、霜叶 诗都描写了 萧萧梧叶、 秋天（季节） 《夜书所见》 江上秋风 的景象 6.（1)潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水翠 (2)湖水和秋月看起来很和谐 (3)C (4)B 【解析】本题考查对古诗内容的理 解。这首诗通过丰富的想象，勾勒出 一幅洞庭湖秋月图，描写出了洞庭湖 水月交融的宁静、柔和之美，表达了诗 人对洞庭湖的喜爱、赞美之情，A、C两 项说法正确。这首诗后两句中，作者 把洞庭湖中的君山比作青螺，写出了 君山的小巧玲珑、色泽青翠，不是把洞 庭湖比作青螺，B项说法不正确。故 本题答案选B。 5铺满金色巴掌的水泥道 1.(1)晴朗亮晶晶明珠排列 规则 图案展开 (2)zeng ling zong yin 2.灵凌案按规归烈列 3.（1)不整齐，没有秩序 (2)光线充足 4.晶晶漉漉闪闪 湿漉漉 亮晶晶闪闪发光 5.(1)落叶与水泥道贴合得很紧密 (2) 句子 比喻修辞的运用 表达效果 将铺满水泥道的落 体现了落叶 叶比作彩色的地毯 的颜色美 将棕红色的小雨靴 体现了人物 B 比作棕红色的小鸟 的心情美 (3)②③① (4)示例早上，我沿着人行道向学校走 去。人行道两旁的树木在阳光的照耀 下显得格外金黄，一片片叶子从树上 飘落下来，像一只只飞舞的黄蝴蝶，好 看极了。 阅读素养提升二 1.（1)示例一轻巧示例二轻快 (2)大苹果被绿叶遮挡，只露出了一部分 2 春：花木灿烂 夏：枝叶茂密 冬：白雪皑皑 秋：硕果累累 秋：凉爽宜人 秋：绚烂多彩 3. 段落 描写的景物 画面概括 第3自 大苹果、柿子、枣 示例果园盛 然段 子、葡萄… 景图 第4自 玉米、稻子、高 示例田野丰 然段 梁… 收图 【解析】本题考查对段落内容的理解。阅 读短文，结合第3自然段中的“秋姑娘到 果园中来了”和后面的具体描写可知，本 段描写了果园里大苹果、柿子、枣子、葡萄 等果实成熟的景象，可以概括为“果园盛 景图”；结合第4自然段中的“秋姑娘来到 田野里”和后面的具体描写可知，本段描 写了田野里玉米、稻子、高粱等农作物成 熟的景象，可以概括为“田野丰收图”。结 合以上分析填表即可。 4.示例瞧！秋姑娘来到花园里：菊花仙子绽 开了笑脸，有紫红的、淡黄的、雪白的 香气四溢的桂花也在秋风中翩翩起舞…。 真热闹哇！ 6秋天的雨 1.（1)凉凉炎热 邮票 挤争菊丰收 (2)mei i bin (3)示例一树叶宝宝欢快地奔向大地妈 妈的怀抱。 示例二红红的石榴害羞地躲在绿叶 后面，时不时地探出头来看看外面的 风景。 2.Sshuǎng大8 创维新课堂」语文三年级上册RJ 5 (1)③(2)④ (3)② 3.(1)非常甜美、好闻 (2)小朋友被水果好闻的香味深深吸引 住了 4.引出描写对象 从三个方面具体描写 ◆ 抒发情感 秋天的雨，把 缤纷的色彩 对秋天的 秋天的大门打 丰收的景象 喜爱、赞 开了 美之情 各种动植物准备过冬 的情景 5.(1)扇走了夏天的炎热 金色的海洋 争着要人们去摘呢 (2)①色彩繁多而艳丽 ②菊花在秋雨中摇曳 (3) 银杏树 雪 枫树 田野 果树 菊花 之大人辅导延展 同学们，表示颜色的词语还有很多， 快来读一读吧！ 红：桃红火红枣红粉红 蓝：天蓝 湛蓝藏蓝瓦蓝 绿：翠绿葱绿墨绿碧绿 黄：米黄杏黄 鹅黄 柠檬黄 (4)示例一紫色葡萄树 紫色的葡萄 一颗颗紫水晶 照哇照哇 映照出小朋友欢乐的笑脸 示例二红色高粱 红红的高粱 一支支火把照哇照哇 照亮了人们的脸庞 6 创维新课堂|语文三年级上册RJ 7*听听，秋的声音 1.dǒuluèyùn zhen yin liao kuò 2.（1)反复地嘱咐 (2)示例一广阔示例二宽广 3.唰唰叮咛歌吟秋天的生机和活力 4.(1)示例联系上下文点缀，着色 (2) 是 红 秋 风 碎 黄 战 白 (3)示例蓝 河流 和蓝天一样湛蓝、清新 语文园地（含小练笔） 1.（1)示例明媚 万物复苏 炎热 烈日当空 严寒 冰天雪地 (2) 词语 运用的方法 词语的意思 告捷 示例联系上下文 任务取得胜利 苍穹 示例联系生活实际 天空 3.月黑见渔灯 散作满河星 4.示例秋天是红色的。你看那满树的苹 果，像一个个小灯笼一样，在树上荡来荡 去；你看田野里那红红的高粱，弯着腰，像 在感谢大地的哺育。 第二单元词语盘点 频频 汽油 规则 深刻 落叶 寒风 丰收 枫树 雨珠 挖 挤压 菊花 勾画 未来 排列 粘贴