精品解析：内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年度第二学期期末六年级检测试卷 语文 小学六年，我们遇见许多美好。临近毕业，学校组织了以“感恩遇见，筑梦未来”为主题的语文实践活动，请你来参与其中吧！ 活动一：遇见汉字，感受文字智慧 下面是毕业纪念册的“卷首语”，请你仔细阅读，完成相关任务。 六载光阴在紫藤影里轻轻dàng yàng（ ），我们曾pái huái（ ）于槐香小径，yī wēi（ ）在老师的肩旁倾听谆谆教诲。那些浸润着宽wèi的细语，是童年最温柔的星光。 课堂里迸溅的思想星火，操场上rè xuè fèi téng（ ）的呐喊，舞台上别出心裁的展演，都化作晶莹的汗珠，占据最珍贵的记忆。那些令晚风táo zuì（ ）的时光，在纪念册里凝结成承载云霞的标本。 当告别的蒲公英飘向远方，纵使岁月将往事染上mí méng（ ）的霜色，愿每片被晨露亲吻过的花瓣，仍在某个夏夜重新绽放——带着我们共同寄存在时光深处的，永不褪色的微光。 1. 读卷首语，根据拼音写词语。 2. 下面这些摘自卷首语的词语，读音都正确的一项是（ ） A. 承载（zǎi） 晶莹（yíng） B. 凝结（nín） 谆谆教诲（huǐ） C. 绽放（zhàn） 浸润（jìn） D. 迸溅（bèng） 亲吻（wěng） 3. 小根读到“宽wèi”一词时，竟一时不知“wèi”怎么写，于是查了字典。根据字典的释义，“宽wèi”的“wèi”应选择（ ）。 4. 卷首语的标题要富有诗意，蕴含成长寓意。根据内容，请你为本卷首语选择一个最合适的标题( ) A. 教室里的蒲公英 B. 抽屉里的夏天 C. 六年成诗 D. 致永不褪色的年少时光 【答案】1. 荡漾 徘徊 依偎 热血沸腾 陶醉 迷蒙 2. C 3. ③ 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“荡”“漾”“徘”“偎”“热”“沸”“腾”“醉”“蒙”的正确写法。 【2题详解】 A．承载（zài）； B．凝结（níng），谆谆教诲（huì）； D．亲吻（wěn）。 【3题详解】 “宽wèi”即“宽慰”，意思是宽解、安慰，通常用于描述通过言语、行为等方式让他人内心的焦虑、难过等情绪得到舒缓，使心情变得安适。其中“慰”的意思是使人心里安适，对应③。 【4题详解】 卷首语围绕六年小学时光展开：回忆了课堂、操场、舞台的成长点滴，老师的教诲、同学的情谊，以及毕业时对时光的眷恋与对未来的期许，语言诗意，充满成长温情。 A．仅聚焦“教室”“蒲公英”，范围过窄，且未体现“六年时光”的整体感； B．卷首语未提及“抽屉”，“夏天”也无法涵盖六年的成长跨度，与内容不符； C．“六年”点明时间跨度，“成诗”呼应卷首语的诗意语言（如“紫藤影里”“承载云霞的标本”），将成长历程比作诗，既富有诗意，又蕴含“成长如诗般美好珍贵”的寓意，契合主题； D．虽贴合结尾“永不褪色的微光”，但表述较直白，文学韵味弱于“六年成诗”，且未突出“六年”的时间特质。 5. 下列情境表达与括号里的成语不一致的一项是（ ） A. 梨园频道正在播放奶奶喜爱的戏曲。奶奶坐在沙发上，眼睛紧盯着电视，手不自觉地随着戏曲打起拍子，嘴上还跟着唱起来。（津津有味） B. 颜体（书法家颜真卿所创的一种字体）筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。柳体（书法家柳公权所创的一种字体）瘦硬挺拔，用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，在匀称中追求变化，于刚劲中见秀润，于严谨中显生动。但是颜体没有柳体好看。（相提并论） C. 我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（目不暇接） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释及理解。 B．“相提并论”指把不同的人或不同的事物放在一起谈论或看待，且通常不带有主观上的优劣评判，侧重“一同比较”的客观行为。而句子先分别介绍颜体、柳体特点，后明确提出“颜体没有柳体好看”，这是对两种字体进行主观的优劣判断，并非单纯将二者放在一起谈论，情境与“相提并论”的含义不匹配，故该选项情境表达与括号里的成语不一致。 故选B。 6. 下列语句中的标点符号使用不完全正确的一项是（ ） A. “好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。” B. 家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 C. 这个周末，老师要求我们背诵“诗仙”李白的《赠汪伦》和《望天门山》，并上网查阅作者的相关资料。 D. 电视剥夺了孩子学习语言最重要的环节——与长辈对话，也使家长错过了培养孩子阅读能力的最佳时期。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“猫说”在引语中间，后面应该用逗号，而不是冒号。 7. 读书交流会上，灵灵写了一段话，内容偏离中心观点的一项是（ ） 君子当自强不息。①东晋的祖逖每天清晨听到鸡鸣就起床练剑，寒来暑往从不间断，终成一代名将。②邓稼先站在中国核武器研制工作的第一线，甘于奉献，身先士卒，终于成功地设计了中国的原子弹和氢弹。③史铁生双腿瘫痪后并没有向生命屈服，数十年来笔耕不辍，完成了350多万字的作品，成为著名的作家。④古往今来，很多人都是自觉努力向上，即使处于困境仍顽强拼搏，奋发向上，终成就一番事业。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本道题考查学生对语言连贯的判断。 书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。 中心论点：君子当自强不息。①③句的祖逖、史铁生论述“君子当自强不息”观点；②论述邓稼先“甘于奉献的话题”；④最后一句做总结，得出结论：我们应当自强不息、努力奋进并持之以恒，才能有所成就。 故选B。 8. 班会课上，同学们提议制作成长纪念册，留存美好回忆，提交了一份活动方案。在排版时，小根把活动方案中的六个句子弄乱了，请你帮助排好序:（ ） ⑴有了照片，就可以借助时间轴来梳理六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，并把照片贴在旁边。 ⑵首先，我们要围绕“毕业”这个主题，为纪念册精心设计封面与扉页。 ⑶毕业前夕，我们可以制作一本纪念册，用来珍藏和回顾美好的小时光。 ⑷我们还可以在纪念册中收录同学们的毕业赠言，珍藏这些真挚的祝福。 ⑸最后将所有内容装订成册，留作纪念。 ⑹然后我们回顾小学阶段那些值得珍藏的回忆并收集相关的照片。 A. 213456 B. 421563 C. 124365 D. 326145 【答案】D 【解析】 【详解】按照制作成长纪念册的正常先后顺序排列： 第⑶句先总起点明制作毕业纪念册的目的，是整个内容的开头； 第⑵句用“首先”引出第一步：设计纪念册的封面和扉页； 第⑹句用“然后”承接，接下来要做的事是回顾值得珍藏的回忆、收集相关照片； 第⑴句紧接着说拿到照片后，用时间轴搭配照片梳理小学生活的做法； 第⑷句用“还可以”补充说明纪念册还能收录毕业赠言； 第⑸句用“最后”收尾，把所有内容装订完成就做好纪念册了。 因此句子的顺序为：326145，对应选项D。 9. 下列关于名著的表述，不恰当的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。 B. 《骑鹅旅行记》的作者是瑞士女作家塞尔玛·拉格洛芙，书中介绍了大量的地理概况、风土人情及历史知识。 C. 汤姆·索亚是个热爱自由、喜欢冒险，又有点虚荣心的男孩。 D. 刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》一书表面上荒诞不经，但奇异的情节背后隐藏着严密的逻辑。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外阅读的积累。 B．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙。 故选B。 10. 用修改符号修改下面的语段，共有三处错误。 课堂上，我们讨论并了解了“大鲸鱼搁浅”的新闻，感触很多。如果用船生拉硬拽，没有缺少潮水的帮助，只会伤害它。所以，要保护动物，除了有满满的爱心以外，还需要精确的方法，两者缺一不可。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 本段共有3处语病： 第一处，语序错误，应先了解事情原因，再进行讨论，故改为“了解并讨论”； 第二处，词语重复啰嗦，“没有”和“缺少”意思重复，去掉一个，故改为“缺少潮水的帮助”； 第三处，用词不当，“精确”不能和“方法”搭配，应改为“正确”。 活动二:遇见诗文，感受经典之美 11. 毕业在即，班级举行毕业联欢会。请你帮忙完善一下主持稿吧。 男：敬爱的老师、亲爱的同学，眨眼间，我们要毕业了。王维送别元二时说:“渭城朝雨浥轻尘，__________。” 女：细回味，恩师的教诲情深意长。老师曾教育我们要像于谦一样做清白的人，“__________，__________。” 男：我们要珍惜时光，发奋努力，“________，一字值千金。”，否则就会追悔莫及，如《长歌行》中所说:“__________，__________。”这两句诗表达的主题与朱自清的散文《______》相同。 女：老师的话语真是“良药苦口利于病，________”。敬爱的老师，忘不了您“随风潜入夜，________”的教诲。愿我们能乘风破浪，踏歌前行! 【答案】 ①. 客舍青青柳色新 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 要留清白在人间 ④. 读书须用意 ⑤. 少壮不努力 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 匆匆 ⑧. 忠言逆耳利于行 ⑨. 润物细无声 【解析】 【详解】书写时注意“青”“柳”“须”“意”“忠”“逆”“润”“声”的正确写法。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代于谦的《石灰吟》，这两句诗描写了石灰即使粉身碎骨也毫不畏惧，只为把清白留在人间的品格，匹配题干“做清白的人”。 “少壮不努力，老大徒伤悲。”出自汉乐府《长歌行》，这两句诗描写了年少时不努力奋进，到老来只能白白悲伤后悔的情景，匹配题干的“追悔莫及”。朱自清的散文《匆匆》，主题是感慨时光匆匆流逝、呼吁珍惜时间，与《长歌行》“少壮不努力，老大徒伤悲”的惜时主题一致。 活动三：遇见美文,感受情感事理 非连续性文本阅读 玩具里的时光印记 【材料一】 传统玩具名称 玩具介绍 鲁班锁 又名孔明锁，是一种古老的榫卯结构玩具，由几块木片组成，通过巧妙的拼合可以锁住或解开，考验空间想象力和逻辑思维。 竹蜻蜓 曾被西方传教士称为“中国螺旋”，20世纪30年代德国人更依据其形状原理，发明了直升机螺旋桨。 陀螺 古代陀螺，约公元前5000年出现，初为木制，后有象牙，玩法用手捻或鞭抽使其旋转。 空竹 也称“抖嗡”，通过抖动使空竹高速旋转并发出声音，是一种传统的民间玩具，流行于全国各地。 (选自百度百科) 【材料二】 在科技浪潮的席卷下，现代电子玩具以迅猛之势成为儿童娱乐的新宠儿，但其背后的问题也不容忽视。一方面，高度智能化的设计虽带来强烈的感官刺激，却容易让孩子陷入被动的“傻瓜式”玩法，创造力与思考能力难以得到充分锻炼。另一方面，电子玩具大多局限于室内，孩子们沉迷其中，户外活动时间大幅减少，与大自然的亲密接触被冰冷的屏幕阻断。数据显示，近十年来，儿童近视率不断攀升，这与孩子长时间宅家玩电子玩具不无关系。再者，现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸、妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。不仅如此，随着全球化进程的加快，大量外国动漫衍生玩具涌入国内市场，挤压了本土传统玩具的生存空间;孩子们对本土文化的认同感和归属感也在逐渐削弱。 (选自百度百科) 12. 根据材料内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）陀螺，也称“抖嗡”，初为木制，后有象牙，玩法用手捻或鞭抽使其旋转。（ ） （2）现代电子玩具正受到越来越多孩子的喜爱。（ ） （3）外国影视动画及其相关玩具形象与传统玩具的地位不相上下。（ ） （4）中国传统玩具为直升机的发明作出了贡献。（ ） 13. 现代电子玩具给人们带来了哪些隐忧？请完成下面的思维导图。 14. 小根的妹妹即将过六岁生日，你觉得以下小根和小源送的礼物谁的更合适?请结合材料说明理由。 小根：我打算送妹妹一个智能故事机，可以播放各种童话故事和儿歌。 小源：我想送一套彩色黏土和簪花手工材料包，让妹妹可以自由创作。 我认为__________的礼物更合适，因为_____________________________(至少写出两点理由) 【答案】12. ①. ×  ②. √ ③. ×  ④. √ 13. ①孩子户外活动时间大幅减少，儿童近视率不断攀升 ②亲子共同制作玩具的互动场景越来越少见 ③挤压本土传统玩具生存空间，孩子对本土文化的认同感、归属感逐渐削弱 14. ①. 小源 ②. 第一，这套手工材料能让妹妹自由动手创作，充分锻炼她的创造力和动手能力；第二，玩手工材料不需要长时间盯着电子屏幕，能保护视力，还可以和家人一起制作，增加亲子互动的机会。    【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴近生活，以“玩具里的时光印记”为核心，兼顾传统玩具科普与现代玩具现实思辨，题型覆盖判断、信息梳理、情境表达，既考查信息提取能力，也引导学生感知传统玩具价值，反思电子玩具弊端，兼具知识性与人文性。 【12题详解】 （1）材料一明确说明“也称‘抖嗡’”的是空竹，陀螺和抖嗡是两种不同的传统玩具，题干混淆了二者的概念，该项判断错误。 （2）材料二开篇就提到“现代电子玩具以迅猛之势成为儿童娱乐的新宠儿”，足以体现它正受到越来越多孩子的喜爱，该项判断正确。 （3）材料二说明大量外国动漫衍生玩具涌入后“挤压了本土传统玩具的生存空间”，可见外国相关玩具的风头远超过传统玩具，并非二者地位不相上下，该项判断错误。 （4）材料一介绍竹蜻蜓时提到，20世纪30年代德国人依据竹蜻蜓的形状原理发明了直升机螺旋桨，竹蜻蜓是中国传统玩具，说明中国传统玩具为直升机的发明提供了思路、作出了贡献，该项判断正确。 【13题详解】 逐段逐句拆解材料二的内容，把电子玩具的危害逐条提取出来即可。材料二除了已经给出的“创造力与思考能力难以得到充分锻炼”，还分三个层面点明了另外三个问题，对应填空如下：①孩子沉迷室内玩电子玩具，户外活动时间大幅减少，儿童近视率不断攀升。②孩子很少有机会动手自制玩具，亲子共同制作玩具的互动场景越来越少见。③外来动漫衍生玩具挤压本土传统玩具生存空间，孩子对本土文化的认同感和归属感逐渐削弱。 【14题详解】 开放结合材料的应用题，选择小源的非电子类礼物更贴合材料对电子玩具弊端的论述，作答时要紧扣材料里提到的电子玩具的缺点，反过来对应手工礼物的优势，保证理由全部能从原文找到依据，不要脱离材料凭空发挥。如果选择小根的智能故事机，只要能自圆其说（比如低龄儿童可以通过故事机磨耳朵培养语感、学习睡前好习惯）也可，但结合材料的价值导向，选择小源的礼物是更贴合出题意图的答案。 示例1：我认为小源的礼物更合适，因为①彩色黏土和手工材料包属于开放式的创作类玩具，不会像电子玩具那样让孩子陷入被动的“傻瓜式”玩法，能够充分锻炼妹妹的动手能力、创造力与思考能力；②这类手工玩具可以让妹妹走出屏幕，既能够在创作过程中锻炼专注力，也方便家长陪同孩子一起完成制作，创造高质量的亲子互动场景。 示例2：我认为小根的礼物更合适，因为①智能故事机可以播放丰富的童话故事与儿歌，能给六岁的妹妹提供适龄的听觉熏陶，帮助她积累语言素材、拓展认知，带来愉悦的娱乐体验。②智能故事机的内容可以不断更新，能长期满足妹妹的听读需求，可玩性和实用性更强。 文言文阅读 刘宣苦读 景泰间，吉安刘公宣代戍(shù)于京师龙骧(xiāng)卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第。取解时，刘文恭公铉(xuàn)主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 ——选自《玉堂丛语》 【注释】 ①景泰：明代宗朱祁钰的年号。②刘公宣：即刘宣。③代戍：指代替别人当兵。④京师：国都。⑤龙骧卫：明朝设置在京城内的十二个亲军卫之一。⑥卫使：官职名，指龙骧卫的长官。⑦未几：不久，指过了不长的一段时间。⑧发解及第：指乡试中考中举人。⑨刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。 欧阳苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(dí)画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾(lǘ)里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 ——选自《宋史·欧阳修传》 【注释】 ①以荻画地：用芦苇秆在沙地上写字。②闾里：乡里。③士人家：读书的人家。 15. 下列句子中“之”字用法与“使乃优遇之”的“之”相同的一项是（ ） A. 常衔西山之木石 B. 送孟浩然之广陵 C. 学而时习之，不亦说乎 D. 惟弈秋之为听 16. 请用“/”给下面的句子划两处停顿。 公偶与塾师论《春秋》 17. 下列加点字的意思不正确的一项是( ) A. 为卫使畜马(因为) B. 谓必山林老儒之作(说) C. 及其稍长(等到) D. 或因而抄录(有时) 18. 请结合材料填写表格。 故事名称 人物 “苦读”表现（摘录原文句子） 得到的启示 《刘宣苦读》 刘宣 ① ④ 《欧阳苦读》 ② ③ 【答案】15. C 16. 公/偶与塾师/论《春秋》 17. A 18. ①昼夜读书厩中，使初不知也。 ②欧阳修 ③昼夜忘寝食，惟读书是务。 ④无论环境多么恶劣，只要勤奋刻苦、一心向学，终能学有所成。 【解析】 【导语】本文通过记叙刘宣在马厩苦读终中解元、欧阳修家贫借书抄录终成大家的经历，赞扬了二人身处逆境仍勤奋好学的精神，揭示了无论环境多艰苦，只要刻苦向学就能有所成就的道理。 【15题详解】 题干中“使乃优遇之”的意思是“卫使于是优待他（刘宣）”。这里的“之”是代词，指代刘宣。 A．意思是“（精卫）经常口衔西山的树枝和石块”。这里的“之”是结构助词，译为“的”； B．意思是“送孟浩然去广陵”。这里的“之”是动词，译为“去、往”； C．意思是“学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？”这里的“之”是代词，指代学过的知识。该选项与题干用法相同； D．意思是“只听弈秋的教导”。这里的“之”是宾语前置的标志，无实义，不译。 【16题详解】 作答时，先通读句子理解其含义，即“刘宣偶然和私塾老师讨论《春秋》”；再分析句子结构，明确“公”是主语，“偶与塾师”是修饰谓语“论”的状语，“《春秋》”是宾语；最后根据文言文朗读的主谓停顿、状谓停顿规则，在主语“公”后、状语“偶与塾师”后分别划停顿。 因此，划停顿后的句子为：公/偶与塾师/论《春秋》。 【17题详解】 A．替卫使养马。为：替、给。 【18题详解】 从《刘宣苦读》文中“昼夜读书厩中，使初不知也。”可知，刘宣在马厩里日夜读书，体现了他的刻苦，填入①处。 从标题《欧阳苦读》及文中“欧阳公四岁而孤”可知，人物是欧阳修，填入②处。 从《欧阳苦读》文中“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”可知，欧阳修废寝忘食地读书，最能体现“苦读”，填入③处。 综合两篇文章，刘宣在马厩读书，欧阳修借书抄录，两人都在艰苦条件下坚持学习并最终成功。这启示我们：环境不能决定命运，勤奋才是成功的关键。故④处可填入“无论环境多么恶劣，只要勤奋刻苦、一心向学，终能学有所成。”（意思相近即可） 【点睛】译文： 《刘宣苦读》：景泰年间，吉安人刘宣代替别人到京城的龙骧卫服兵役，给卫使养马，他日夜在马厩里读书，卫使起初并不知道。刘宣偶然和私塾老师谈论《春秋》，老师对他的才学感到惊异，把这件事告诉了卫使，卫使于是优待他。不久，刘宣在乡试中考中举人。发榜时，刘文恭公刘铉主持考试，看到他的文章十分惊讶，认为一定是隐居山林的老儒生所作，等到拆封看名字，原来是刘宣，人们才开始认识刘宣，而刘文恭公知人善任的名声也更加显著了。 《欧阳苦读》：欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫寒，没有供学习的钱财和物品。他的母亲用芦苇秆在沙地上画着写字，教他认字。母亲让他多背诵古人的文章，让他学着写诗。等到他年纪稍大一些，因为家里没有书可读，就到乡里的读书人家去借书来读，有时顺便就把它抄录下来。以至于白天黑夜废寝忘食，只把读书当作唯一的事务。他从小就写的诗赋文章，下笔已经像大人一样了。 现代文阅读 幸福的傻瓜 ①离上课铃响还有三分钟，赵老师早早来到教室等候上课。他的眉头拧成了一个大疙瘩，只见墙上那块写着“做儒雅学生，创魅力课堂”的泡沫文化牌上，布满了密密麻麻的小洞。 ②“咚咚咚”，赵老师三步并作两步走上讲台，指着文化牌说:“这是谁干的?请站起来!”教室里 ① (鸦雀无声 悄无声息)。赵老师接着说:“我想给这位同学一个主动认错的机会，只要晚上主动打电话告诉我，我就既往不咎……” ③吃过晚饭，赵老师拿了一本书看，可眼睛时不时看一眼一旁的手机。七点过去了，八点过去了……手机一直没有响。赵老师手拿着书，却一个字也看不进去。十点过去了，十一点过去了……手机 ② (果然 依然)没响过。书房里微弱的灯光在风中摇曳着，像萤火虫般翩翩起舞，一直亮到天明。 ④第二天上午第一节课，【甲】赵老师满脸笑容地走进教室。“同学们，昨天晚上我接到了两个电话，你们想知道这两个电话的内容吗?”说到这儿，赵老师故意停顿下来，“这可不是一般的电话，是两个同学打来的，他俩在电话里承认了弄坏文化牌的事……他们敢于承认错误，说明他们有一颗向上的心……同学们，让我们为他们的诚实鼓掌!”说完，赵老师带头鼓起掌来。 ⑤看着眼前一张张青春洋溢的笑脸，【乙】赵老师在心里笑了，并在工作日记本上写下:这些傻孩子，其实根本没人给我打电话主动承认错误。 ⑥中午，赵老师早早去了办公室。吴明明、赵小梦、李涛……几个学生敲门进来，要求当公物管理员。此后，班里 ③ (故意 轻易)毁坏公物的事情再也没发生过。 ⑦转眼就要毕业了。在毕业典礼举行的前一天，几个学生的一番话让赵老师恍然大悟。原来，那次文化牌事件后，学生们之所以纷纷主动要求当公物管理员，是因为班长王芳到办公室交作业本，无意中看到了赵老师在工作日记本上写下的那句话，并且知道了赵老师自掏腰包重新买了一块文化牌。 ⑧这天，赵老师在日记中写道:原来，所有人都知道我撒了谎，只有我一个人被蒙在鼓里。我才是真正的傻瓜，不过我愿意当这样的傻瓜，幸福的傻瓜。 (节选自厉剑童《十八岁的紫藤花》) 19. 文中有三处选词填空，请将正确的词语写在下面的横线上。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ 20. 根据短文内容，完成下面的情节发展图。 21. 品读下面语句，完成表格。 22. 读文中的画线句子，关于赵老师的“笑”，下列说法正确的一项是（ ） A. 甲处的“笑”是赵老师对学生的诚实表现而发自内心的喜悦。 B. 甲处的“笑”是赵老师为了教育目的而刻意表现的笑容。 C. 乙处的“笑”是赵老师内心对学生不敢承认错误的嘲笑。 D. 乙处的“笑”是赵老师因学生承认了错误而感到欣慰的自然流露。 23. 最后一个自然段中，赵老师说自己是“傻瓜”，又说是“幸福的傻瓜”。请给这两处选择合适的批注，“傻瓜”对应的批注是：______，“幸福的傻瓜”对应的批注是：______。 A．同学们都知道他撒了谎，只有他一个人被蒙在鼓里。 B．他因撒谎被当场揭穿，陷入难堪的孤立境地。 C．他明知谎言被识破却强颜欢笑，用“幸福”掩饰痛苦。 D．同学们理解了他的良苦用心，令他感到欣慰。 【答案】19. ①. 鸦雀无声 ②. 依然 ③. 故意 20. ①发现文化牌被损坏 ②无人打电话认错 ③谎称有同学打电话认错 ④知晓真相 21. ①神态描写 ②生气、着急 ③动作描写 ④焦急、期盼 22. B 23. ①. A ②. D 【解析】 【导语】本文以赵老师善意的谎言为核心，叙事简洁细腻。老师用巧妙方式引导学生自省，没有生硬批评。文末“幸福的傻瓜”一语点睛，反差感十足。文章藏着温柔的教育观，师生间无声的理解温暖动人，从小事折射教育智慧，立意朴素真挚。 【19题详解】 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容人群里非常安静，侧重在场的人不敢出声。 悄无声息：静得没有一点声响，多形容环境寂静，没有动静。 第②自然段老师当众质问是谁弄坏牌子，教室里同学们吓得不敢说话，写人的安静，选“鸦雀无声”。 果然：事情结果和预想的一样。 依然：仍旧、还是，没有发生变化。 第③自然段，赵老师等到深夜，手机仍旧没有响，和期待有人打电话的情况相反，选“依然”。 故意：有意、存心（去做坏事）。 轻易：随随便便，轻而易举。 第⑥自然段，学生主动当公物管理员之后，班里再也没有人存心毁坏公物，选“故意”。 【20题详解】 定位第①自然段：本段写赵老师提前到教室，发现文化牌布满小洞，发现公物被损坏。故第一空可填：发现被损坏的文化牌。 定位第③自然段：文中写赵老师从傍晚等到深夜，手机一直没响，没有学生打来认错电话。故第二空可填：始终没打来认错电话。 定位第④自然段：第二天赵老师走进教室，谎称接到学生认错电话，教育学生要诚实。故第三空可填：谎称接到认错电话。 定位第⑦⑧自然段：毕业前赵老师从学生口中得知班长王芳曾无意中看到自己日记本上的内容，赵老师才知晓学生早就明白自己撒了谎。故第四空可填：知晓事情真相。 【21题详解】 定位第①自然段，句子中“眉头拧成了一个大疙瘩”是对人物面部神情的刻画，属于神态描写。故第一空填：神态描写。 定位第②自然段，老师快步上台质问是谁弄坏文化牌，能看出老师此时内心生气、着急，希望犯错学生主动承认。故第二空可填：生气、着急。 定位第③自然段，句子里“拿”“看一眼”都是赵老师的动作，属于动作描写。故第三空填：动作描写。 定位第③自然段，赵老师一边看书一边频繁留意手机，期盼接到认错电话，内心十分焦急。故第四空可填：焦急、期盼。 【22题详解】 A．定位第④自然段，甲处的笑是赵老师编造有人认错的谎言，用来引导学生反思，并不是学生真的主动诚实认错，不是发自内心的喜悦。所以该项错误。 B．定位第④自然段，赵老师为了达到教育学生主动向善的目的，刻意露出笑容，配合自己的话语来感化学生，这个笑容是为教育而刻意表现出来的。所以该项正确。 C．定位第⑤自然段，乙处的笑没有嘲讽学生的意味，赵老师是心怀善意，想要引导学生，不会嘲笑学生。所以该项错误。 D．定位第⑤自然段，此时并没有学生承认错误，是赵老师虚构了认错的情节，因此不是学生认错后欣慰的笑。所以该项错误。 【23题详解】 定位第⑦⑧自然段，同学们早就看懂赵老师撒的善意谎言，只有赵老师一开始还不知道这件事，所以他自嘲自己是“傻瓜”。故“傻瓜”对应一空选A。虽然谎言被同学们识破，但是同学们读懂了老师教育大家的良苦用心，班级风气变好，大家争当公物管理员，赵老师内心感到欣慰幸福，所以说是“幸福的傻瓜”。故“幸福的傻瓜”对应一空选D。 活动四：遇见你我，表达真情实意 24. 写作 在“感恩遇见，筑梦未来”的语文主题实践活动中，同学们打开记忆之门，重温了小学六年与老师、同学共处的许多美好往事。总有一些难忘的时刻，或美好，或遗憾……请以“留在记忆深处的 ”为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆。写一篇不少于500字的习作。 注意:围绕中心意思，把一件事情写具体，把情感真实自然地表达出来；正文中不要出现真实的学校、姓名。 【答案】例文： 留在记忆深处的温暖 时光像潺潺的流水，悄悄带走了六年的小学时光。许多往事都随着岁月慢慢淡去，但有一份温暖，一直珍藏在我的记忆深处，从未褪色，时时温暖着我的心房。 那是一个阴雨绵绵的秋日午后，天空灰蒙蒙的，细密的雨丝不停飘落。那天恰逢随堂测试，面对一道道难题，我慌乱不已，手心不停冒汗，思绪一团混乱。考试结束后，看着惨不忍睹的试卷，鲜红的错题像一个个刺眼的感叹号，深深打击了我的信心。一向成绩稳定的我，第一次考得一塌糊涂，心里又委屈又难过，忍不住红了眼眶。 下课之后，同学们三三两两讨论着试题，我却独自趴在课桌上，默默压抑着眼泪。就在我低落消沉的时候，温柔的脚步声轻轻停在我的桌边。我抬头，看见老师温柔的目光，没有责备，只有满满的温和与关切。 老师轻轻坐在我身边，小心翼翼地拿起我的试卷，耐心地逐题为我讲解。她的声音轻柔又清晰，一点点帮我梳理易错的知识点，化解我心中的困惑。遇到我听不懂的地方，她从不急躁，而是放慢语速，反复举例讲解，直到我完全弄懂。 讲解完题目后，老师轻轻拍了拍我的肩膀，轻声安慰我，告诉我一次失利不算什么，成长本就是跌跌撞撞的过程，只要及时查漏补缺、坚持努力，就一定会不断进步。那一刻，窗外的阴雨仿佛悄悄散去，一股暖暖的暖流缓缓淌进我的心底，抚平了我所有的失落与自卑。 六年时光匆匆而过，我即将告别小学岁月，奔赴新的旅程。但老师那天温柔的眼神、耐心的教导、暖心的鼓励，永远留在了我的记忆深处。这份温暖，是成长路上最珍贵的礼物，教会我勇敢面对挫折，温柔奔赴前路。未来的日子里，我会带着这份温暖与感动，心怀感恩，脚踏实地，勇敢筑梦，向阳前行。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题记叙文，需要先补全题目。题目核心限定为“记忆深处”，要求写作内容是珍藏心底、印象深刻、难以忘怀的过往经历，选材需围绕小学六年师生、同学相处的美好或难忘瞬间。文章核心要求以叙事为主，完整记叙一件事，刻画细节、抒发真情实感，字数达标，同时规避真实校名、人名，贴合感恩、成长的主题氛围。 二、立意。 本文立足小学六年校园生活，通过记叙一段珍藏在心底的难忘经历，记录成长路上的温暖与感动，感恩老师的悉心教诲、同学的朝夕陪伴。以具体的生活小事折射真情，挖掘平凡瞬间里的温暖力量，展现小学时光的珍贵，抒发对校园生活、师生情谊、同窗陪伴的眷恋之情，凸显成长中的美好与治愈，呼应感恩遇见、逐梦前行的活动主题。 三、写作思路。 开头：运用环境描写或抒情语句开篇，由当下的场景引入回忆，自然点题，引出藏在记忆深处的美好事物或瞬间，奠定温柔、真挚的情感基调，简洁引出下文的回忆叙事。 中间：全文核心叙事部分，完整记叙一件贴合主题的往事。按照事情发展顺序，清晰交代事件的起因、经过、结果。重点刻画细节，通过人物的动作、语言、神态、心理活动以及场景细节描写，充实文章内容，让事件具体可感。同时融入自己的真实感受，层层递进展现事件带来的触动与改变，紧扣补题的核心关键词，突出文章中心。 结尾：收束回忆，回归当下。总结这段记忆带给自己的成长、感悟与力量，再次点题，升华情感，抒发对小学时光、身边陪伴的感恩之情，关联筑梦未来的主题，让文章主旨深刻且完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末六年级检测试卷 语文 小学六年，我们遇见许多美好。临近毕业，学校组织了以“感恩遇见，筑梦未来”为主题的语文实践活动，请你来参与其中吧！ 活动一：遇见汉字，感受文字智慧 下面是毕业纪念册的“卷首语”，请你仔细阅读，完成相关任务。 六载光阴在紫藤影里轻轻dàng yàng（ ），我们曾pái huái（ ）于槐香小径，yī wēi（ ）在老师的肩旁倾听谆谆教诲。那些浸润着宽wèi的细语，是童年最温柔的星光。 课堂里迸溅的思想星火，操场上rè xuè fèi téng（ ）的呐喊，舞台上别出心裁的展演，都化作晶莹的汗珠，占据最珍贵的记忆。那些令晚风táo zuì（ ）的时光，在纪念册里凝结成承载云霞的标本。 当告别的蒲公英飘向远方，纵使岁月将往事染上mí méng（ ）的霜色，愿每片被晨露亲吻过的花瓣，仍在某个夏夜重新绽放——带着我们共同寄存在时光深处的，永不褪色的微光。 1. 读卷首语，根据拼音写词语。 2. 下面这些摘自卷首语的词语，读音都正确的一项是（ ） A. 承载（zǎi） 晶莹（yíng） B. 凝结（nín） 谆谆教诲（huǐ） C. 绽放（zhàn） 浸润（jìn） D. 迸溅（bèng） 亲吻（wěng） 3. 小根读到“宽wèi”一词时，竟一时不知“wèi”怎么写，于是查了字典。根据字典的释义，“宽wèi”的“wèi”应选择（ ）。 4. 卷首语的标题要富有诗意，蕴含成长寓意。根据内容，请你为本卷首语选择一个最合适的标题( ) A. 教室里的蒲公英 B. 抽屉里的夏天 C. 六年成诗 D. 致永不褪色的年少时光 5. 下列情境表达与括号里的成语不一致的一项是（ ） A. 梨园频道正在播放奶奶喜爱的戏曲。奶奶坐在沙发上，眼睛紧盯着电视，手不自觉地随着戏曲打起拍子，嘴上还跟着唱起来。（津津有味） B. 颜体（书法家颜真卿所创的一种字体）筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。柳体（书法家柳公权所创的一种字体）瘦硬挺拔，用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，在匀称中追求变化，于刚劲中见秀润，于严谨中显生动。但是颜体没有柳体好看。（相提并论） C. 我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（目不暇接） 6. 下列语句中的标点符号使用不完全正确的一项是（ ） A. “好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。” B. 家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 C. 这个周末，老师要求我们背诵“诗仙”李白的《赠汪伦》和《望天门山》，并上网查阅作者的相关资料。 D. 电视剥夺了孩子学习语言最重要的环节——与长辈对话，也使家长错过了培养孩子阅读能力的最佳时期。 7. 读书交流会上，灵灵写了一段话，内容偏离中心观点的一项是（ ） 君子当自强不息。①东晋的祖逖每天清晨听到鸡鸣就起床练剑，寒来暑往从不间断，终成一代名将。②邓稼先站在中国核武器研制工作的第一线，甘于奉献，身先士卒，终于成功地设计了中国的原子弹和氢弹。③史铁生双腿瘫痪后并没有向生命屈服，数十年来笔耕不辍，完成了350多万字的作品，成为著名的作家。④古往今来，很多人都是自觉努力向上，即使处于困境仍顽强拼搏，奋发向上，终成就一番事业。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 班会课上，同学们提议制作成长纪念册，留存美好回忆，提交了一份活动方案。在排版时，小根把活动方案中的六个句子弄乱了，请你帮助排好序:（ ） ⑴有了照片，就可以借助时间轴来梳理六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，并把照片贴在旁边。 ⑵首先，我们要围绕“毕业”这个主题，为纪念册精心设计封面与扉页。 ⑶毕业前夕，我们可以制作一本纪念册，用来珍藏和回顾美好的小时光。 ⑷我们还可以在纪念册中收录同学们的毕业赠言，珍藏这些真挚的祝福。 ⑸最后将所有内容装订成册，留作纪念。 ⑹然后我们回顾小学阶段那些值得珍藏的回忆并收集相关的照片。 A. 213456 B. 421563 C. 124365 D. 326145 9. 下列关于名著的表述，不恰当的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。 B. 《骑鹅旅行记》的作者是瑞士女作家塞尔玛·拉格洛芙，书中介绍了大量的地理概况、风土人情及历史知识。 C. 汤姆·索亚是个热爱自由、喜欢冒险，又有点虚荣心的男孩。 D. 刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》一书表面上荒诞不经，但奇异的情节背后隐藏着严密的逻辑。 10. 用修改符号修改下面的语段，共有三处错误。 课堂上，我们讨论并了解了“大鲸鱼搁浅”的新闻，感触很多。如果用船生拉硬拽，没有缺少潮水的帮助，只会伤害它。所以，要保护动物，除了有满满的爱心以外，还需要精确的方法，两者缺一不可。 活动二:遇见诗文，感受经典之美 11. 毕业在即，班级举行毕业联欢会。请你帮忙完善一下主持稿吧。 男：敬爱的老师、亲爱的同学，眨眼间，我们要毕业了。王维送别元二时说:“渭城朝雨浥轻尘，__________。” 女：细回味，恩师的教诲情深意长。老师曾教育我们要像于谦一样做清白的人，“__________，__________。” 男：我们要珍惜时光，发奋努力，“________，一字值千金。”，否则就会追悔莫及，如《长歌行》中所说:“__________，__________。”这两句诗表达的主题与朱自清的散文《______》相同。 女：老师的话语真是“良药苦口利于病，________”。敬爱的老师，忘不了您“随风潜入夜，________”的教诲。愿我们能乘风破浪，踏歌前行! 活动三：遇见美文,感受情感事理 非连续性文本阅读 玩具里的时光印记 【材料一】 传统玩具名称 玩具介绍 鲁班锁 又名孔明锁，是一种古老的榫卯结构玩具，由几块木片组成，通过巧妙的拼合可以锁住或解开，考验空间想象力和逻辑思维。 竹蜻蜓 曾被西方传教士称为“中国螺旋”，20世纪30年代德国人更依据其形状原理，发明了直升机螺旋桨。 陀螺 古代陀螺，约公元前5000年出现，初为木制，后有象牙，玩法用手捻或鞭抽使其旋转。 空竹 也称“抖嗡”，通过抖动使空竹高速旋转并发出声音，是一种传统的民间玩具，流行于全国各地。 (选自百度百科) 【材料二】 在科技浪潮的席卷下，现代电子玩具以迅猛之势成为儿童娱乐的新宠儿，但其背后的问题也不容忽视。一方面，高度智能化的设计虽带来强烈的感官刺激，却容易让孩子陷入被动的“傻瓜式”玩法，创造力与思考能力难以得到充分锻炼。另一方面，电子玩具大多局限于室内，孩子们沉迷其中，户外活动时间大幅减少，与大自然的亲密接触被冰冷的屏幕阻断。数据显示，近十年来，儿童近视率不断攀升，这与孩子长时间宅家玩电子玩具不无关系。再者，现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸、妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。不仅如此，随着全球化进程的加快，大量外国动漫衍生玩具涌入国内市场，挤压了本土传统玩具的生存空间;孩子们对本土文化的认同感和归属感也在逐渐削弱。 (选自百度百科) 12. 根据材料内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）陀螺，也称“抖嗡”，初为木制，后有象牙，玩法用手捻或鞭抽使其旋转。（ ） （2）现代电子玩具正受到越来越多孩子的喜爱。（ ） （3）外国影视动画及其相关玩具形象与传统玩具的地位不相上下。（ ） （4）中国传统玩具为直升机的发明作出了贡献。（ ） 13. 现代电子玩具给人们带来了哪些隐忧？请完成下面的思维导图。 14. 小根的妹妹即将过六岁生日，你觉得以下小根和小源送的礼物谁的更合适?请结合材料说明理由。 小根：我打算送妹妹一个智能故事机，可以播放各种童话故事和儿歌。 小源：我想送一套彩色黏土和簪花手工材料包，让妹妹可以自由创作。 我认为__________的礼物更合适，因为_____________________________(至少写出两点理由) 文言文阅读 刘宣苦读 景泰间，吉安刘公宣代戍(shù)于京师龙骧(xiāng)卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第。取解时，刘文恭公铉(xuàn)主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 ——选自《玉堂丛语》 【注释】 ①景泰：明代宗朱祁钰的年号。②刘公宣：即刘宣。③代戍：指代替别人当兵。④京师：国都。⑤龙骧卫：明朝设置在京城内的十二个亲军卫之一。⑥卫使：官职名，指龙骧卫的长官。⑦未几：不久，指过了不长的一段时间。⑧发解及第：指乡试中考中举人。⑨刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。 欧阳苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(dí)画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾(lǘ)里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 ——选自《宋史·欧阳修传》 【注释】 ①以荻画地：用芦苇秆在沙地上写字。②闾里：乡里。③士人家：读书的人家。 15. 下列句子中“之”字用法与“使乃优遇之”的“之”相同的一项是（ ） A. 常衔西山之木石 B. 送孟浩然之广陵 C. 学而时习之，不亦说乎 D. 惟弈秋之为听 16. 请用“/”给下面的句子划两处停顿。 公偶与塾师论《春秋》 17. 下列加点字的意思不正确的一项是( ) A. 为卫使畜马(因为) B. 谓必山林老儒之作(说) C. 及其稍长(等到) D. 或因而抄录(有时) 18. 请结合材料填写表格。 故事名称 人物 “苦读”表现（摘录原文句子） 得到的启示 《刘宣苦读》 刘宣 ① ④ 《欧阳苦读》 ② ③ 现代文阅读 幸福的傻瓜 ①离上课铃响还有三分钟，赵老师早早来到教室等候上课。他的眉头拧成了一个大疙瘩，只见墙上那块写着“做儒雅学生，创魅力课堂”的泡沫文化牌上，布满了密密麻麻的小洞。 ②“咚咚咚”，赵老师三步并作两步走上讲台，指着文化牌说:“这是谁干的?请站起来!”教室里 ① (鸦雀无声 悄无声息)。赵老师接着说:“我想给这位同学一个主动认错的机会，只要晚上主动打电话告诉我，我就既往不咎……” ③吃过晚饭，赵老师拿了一本书看，可眼睛时不时看一眼一旁的手机。七点过去了，八点过去了……手机一直没有响。赵老师手拿着书，却一个字也看不进去。十点过去了，十一点过去了……手机 ② (果然 依然)没响过。书房里微弱的灯光在风中摇曳着，像萤火虫般翩翩起舞，一直亮到天明。 ④第二天上午第一节课，【甲】赵老师满脸笑容地走进教室。“同学们，昨天晚上我接到了两个电话，你们想知道这两个电话的内容吗?”说到这儿，赵老师故意停顿下来，“这可不是一般的电话，是两个同学打来的，他俩在电话里承认了弄坏文化牌的事……他们敢于承认错误，说明他们有一颗向上的心……同学们，让我们为他们的诚实鼓掌!”说完，赵老师带头鼓起掌来。 ⑤看着眼前一张张青春洋溢的笑脸，【乙】赵老师在心里笑了，并在工作日记本上写下:这些傻孩子，其实根本没人给我打电话主动承认错误。 ⑥中午，赵老师早早去了办公室。吴明明、赵小梦、李涛……几个学生敲门进来，要求当公物管理员。此后，班里 ③ (故意 轻易)毁坏公物的事情再也没发生过。 ⑦转眼就要毕业了。在毕业典礼举行的前一天，几个学生的一番话让赵老师恍然大悟。原来，那次文化牌事件后，学生们之所以纷纷主动要求当公物管理员，是因为班长王芳到办公室交作业本，无意中看到了赵老师在工作日记本上写下的那句话，并且知道了赵老师自掏腰包重新买了一块文化牌。 ⑧这天，赵老师在日记中写道:原来，所有人都知道我撒了谎，只有我一个人被蒙在鼓里。我才是真正的傻瓜，不过我愿意当这样的傻瓜，幸福的傻瓜。 (节选自厉剑童《十八岁的紫藤花》) 19. 文中有三处选词填空，请将正确的词语写在下面的横线上。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ 20. 根据短文内容，完成下面的情节发展图。 21. 品读下面语句，完成表格。 22. 读文中的画线句子，关于赵老师的“笑”，下列说法正确的一项是（ ） A. 甲处的“笑”是赵老师对学生的诚实表现而发自内心的喜悦。 B. 甲处的“笑”是赵老师为了教育目的而刻意表现的笑容。 C. 乙处的“笑”是赵老师内心对学生不敢承认错误的嘲笑。 D. 乙处的“笑”是赵老师因学生承认了错误而感到欣慰的自然流露。 23. 最后一个自然段中，赵老师说自己是“傻瓜”，又说是“幸福的傻瓜”。请给这两处选择合适的批注，“傻瓜”对应的批注是：______，“幸福的傻瓜”对应的批注是：______。 A．同学们都知道他撒了谎，只有他一个人被蒙在鼓里。 B．他因撒谎被当场揭穿，陷入难堪的孤立境地。 C．他明知谎言被识破却强颜欢笑，用“幸福”掩饰痛苦。 D．同学们理解了他的良苦用心，令他感到欣慰。 活动四：遇见你我，表达真情实意 24. 写作 在“感恩遇见，筑梦未来”的语文主题实践活动中，同学们打开记忆之门，重温了小学六年与老师、同学共处的许多美好往事。总有一些难忘的时刻，或美好，或遗憾……请以“留在记忆深处的 ”为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆。写一篇不少于500字的习作。 注意:围绕中心意思，把一件事情写具体，把情感真实自然地表达出来；正文中不要出现真实的学校、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $