第二部分名著导读篇 六年级下册《鲁滨逊漂流记》-【专项训练】2026年小学语文名著导读考点精炼（小学1-6年级适用）

六年级下册 《鲁滨逊漂流记》 9 作者简介 姓名 丹尼尔·笛福 称号 欧洲小说之父 国籍 英国 生卒年) 1660一1731 身份 作家、新闻记者 代表作品 《鲁滨逊漂流记》《杰克上校》等 作品简介 故事梗概 鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒 岛上，开始了一段与世隔绝的生活。面对严酷的环境，他很快克服了 悲观情绪，依靠自己顽强的意志和所掌握的科学知识，克服种种意想 不到的困难。在岛上生活了二十八年后，鲁滨逊终于遇救返回故园。 主题思想 《鲁滨逊漂流记》歌颂了人类自强不息、永不气馁的精神，强调 了人的精神力量，肯定了劳动的价值，赞美了人类的无穷智慧和潜能。 它告诉我们，在困难中要保持乐观的态度，无所畏惧、勇往直前。 艺术特色) ⊙用第一人称讲述，拉近了与读者间的距离，让人倍感真实、亲切。 ⊙具体、逼真的细节描写，细腻的心理描写以及让人身临其境的环境 描写，使荒岛求生的故事情节生动有趣。 -153- 小学生 必背 名著子瓷考点精炼 人物简介 身 份 水手、种植园主、商人 鱼 出生地 英国 人物形象 不甘平庸；勇于开拓；拥有积极乐观 滨逊 的心态；在逆境中不断探索，极具英 雄本色；等等 身 份 野人，鲁滨逊的仆人和帮手 籍 贯 不详 星期五 人物形象 知恩图报；勇敢善良；踏实肯千；对 救助自己的鲁滨逊心怀感激、言听计 从具有强烈的好奇心和求知欲，热 爱学习新知识；等等 身 份 鲁滨逊的救命恩人 籍 贯 不详 人物形象 正直仗义；诚实可靠；信守承诺；慷 慨无私，力所能及地帮助鲁滨逊，不 葡萄牙船长 求回报；等等 -154- 名著导读篇}六年级下册 导图梳理 荒岛生活 流落荒岛① ② 撒运物品， 安置住处 : 播种粮食， 矢志远航 医治疟疾自 制造工具， 制作面包 A ⑤造独木舟 驯养山羊⑥ 《鲁滨逊漂流记》 发现脚印⑦ 发现失事船只一小 回归文明 9拯救“星期五” 平定叛乱， 10 夺船回国 -155- 学子考点精炼 内容提要 第一章（第一至五节） 从前，有一个叫鲁滨逊的人，他出生于英国 一户富裕的家庭，本可以按照父亲的安排，过上 一种平静而优裕的生活。然而，鲁滨逊却一心 想去航海。第一次航海，他乘坐的船在海 里沉没了，被救之后，他从陆路去了伦 敦；第二次航海，他到非洲进行商品交易， 赚了不少钱；第三次航海，他遇到了海盗， 被俘后沦为奴隶，在逃跑途中被一位葡萄牙 船长所救，最后平安抵达巴西。之后在船长 知识拓展 的帮助下，他成了当地一名富有的种植园主，过 海盗：即专门 在海上抢劫的 着安逸的生活。四年后，受几位种植园主和商人 强盗。在航海 的请托，他选择再次出海，采购黑人奴隶。但是， 业发达的16世 纪，那些商业 鲁滨逊搭乘的船在途中遭遇风暴的袭击，船上的 贸易活动频繁 水手和其他乘客全部遇难，只有他一人漂流到一 的沿海地区都 有海盗出没。 个杳无人烟的荒岛上。 第二章（第一至二节) 鲁滨逊又累又饿，爬上一棵树叶稠密的树睡 了一觉。第二天醒来，他看到那大船竟然还浮在 海面上，离岸并不远。等到潮水退了，他游到船边， 用船上的桅杆、木板制成木筏，以便运送船上的 物品。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以 吃的东西。在接下来的十几天里，他把物资陆续 搬到岸上。一次风暴后，船不见了，鲁滨逊开始 -156- 名著导读篇)六年级下册 着手安家。他走遍荒岛，选定了一处在小山侧面、 能避开阳光的暴晒、能看到海面（以便求援)、 有淡水且利于警戒的平地。他先用木桩和锚链建 造栅栏，再搭建起一座双重帐篷。 第二章（第三至四节) 面对自身糟糕的状况，鲁滨逊曾陷入过自怨 自艾的情绪之中，但他很快接受了现实，开始着 手调整生活方式。鲁滨逊用刀子在一根方木杆上 刻了一些字，并把它竖在他第一次登岸的地方。 在这根方木杆的侧面，他每天用刀子刻一道刻痕， 就这样，他有了一个日历。他从船上取的物品中， 不仅有许多生活必需品，还有笔、墨水、纸、罗盘、 知识拓展 日晷、望远镜和航海书籍等。他按照簿记中借方 日晷(gu):古 代一种利用太阳 与贷方的格式，把自己的幸与不幸如实列出来加 投射的影子来测 以对照，从中找到一些东西来宽慰自己。他在栅 定时刻的装置。 一般是在有刻度 栏外面加了一层草泥墙，把居所后面自己原来挖 的盘的中央装着 的洞挖得更大、更深，还做了一张桌子和一把椅子。 一根与盘垂直的 金属棍。 他开始记日记了，把流落荒岛后每天进行的工作 都记录了下来。 第二章（第五至六节) 一 次偶然的机会，鲁滨逊惊喜地发现他 之前抖落谷物的地方竟然长出了一些大麦的 茎和稻谷的茎。日子有惊喜也有惊吓，就 在墙完工后的第二天，一场地震让鲁滨 逊不得不考虑重新安置处所，但也使得 沉船的残骸露出水面。鲁滨逊开始拆船， -157- ⑦学售台子粥考点精炼 可是不久后突然得了疟疾。病情反复下，他感觉 自己就要死了，时时刻刻都在恐惧与后悔中煎熬。 但最终，他的理智战胜了恐惧，他尝试着调制药 剂为自己治病，病情逐渐好转。 第二章（第七至八节） 鲁滨逊在小岛四周察看时，发现了一处山谷， 那里有大量结满鲜果的果树。他美美地享用了一 番，又在那里修建了一所小木屋，作为自己的乡 间住宅。鲁滨逊通过观察，摸清了岛上的气候规 律，开始尝试种植稻子和大麦。经过多次试验， 他终于收获了自己种的粮食。出于生活的需要， 鲁滨逊开始烧制陶器。失败了很多次后，他终于 知识拓展 做成几件器皿，如小圆罐、扁平的碟子，但还是 发酵：复杂的有 没有做出质量好的陶锅。一次偶然的机会，鲁滨 机化合物在微生 物的作用下分解 逊发现了烧制陶器的奥妙，终于烧成了耐火的锅。 成比较简单的物 为了做面包，鲁滨逊又制作了大捣槌。做面包需 质。发面、酿酒等 都是发酵的应用。 要发酵，虽然没有发酵粉，但鲁滨逊还是靠他的 智慧用地灶制作出了非常好的大麦面包。 第二章（第九至十一节) 鲁滨逊的生活条件比初到岛上的时候好多了， 他的心情也更加舒畅了。他决定造一艘独木舟航 行到小岛对面的陆地去。他砍倒一棵大树，又花 了将近三个月的时间挖空了树千里边的部分， 终于造成了一艘独木舟，但因船只太沉，离 海太远，无法下水，最终白费力气。可是 鲁滨逊并没有放弃，他吸取了第一次造船 -158- 名著导读篇)六年级下册 的教训，又造了一艘小一点儿的独木舟，并开了 一条人工河，把它弄下水，开始进行惊险的环岛 巡游。然而，环岛巡游差点儿让鲁滨逊失去了这 座赖以生存的小岛，因此他放弃了巡游的计划， 决定在岛上安心过日子。他利用岛上有限的资源， 驯养山羊，建造围场，储存食物…虽然干得很 辛苦，但他乐在其中。他用自己辛勤的汗水建成 了一个小“王国”，自己则成了荒岛上的“国王”。 第二章（第十二至十四节) 有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩 上有人的脚印。他惊恐万分，猜想这一 定是附近的野人留下来的。他担心这些 野人会来吃掉他，为了保护自己，他把 墙加厚，把枪架在洞口上，在墙外插上枝 条，把羊群赶到新的围场，几乎用上了他能 想到的所有防御方法。他在这种不安的心情下又生 活了两年，他始终相信沙滩上的脚印是一个不详的 预示。果不其然，鲁滨逊在岛的另一边看到了野人 留下的生火痕迹和满地的人骨，不由得联想到他们 野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付 这些可能出现的野人。经过了种种的设想，鲁滨逊 放弃了攻击野人的计划，开始想尽办法把自己隐藏 知识拓展 起来，日日枕戈待旦。一段时间过后，他的噩梦又 枕戈待旦：枕着 兵器等待天亮， 来临了一野人再次来到岛上，而且这次离他的住 形容时刻警惕敌 所更近了。等到野人乘船离去，鲁滨逊看到他们留 人，准备作战。 下的种种恐怖的痕迹十分愤怒，计划下一次看到他 们的时候，把他们斩尽杀绝。 -159- ①特金着子器考点精炼 第二章（第十五至十七节) 在一个雷电交加的晚上，海上传来一声炮响， 鲁滨逊急忙去察看，发现在他以前被激流冲走的 地方有一艘触礁的大船。他冒险上船，船上除了 一条狗，没有别的生物。又过了将近两年，有一天， 鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他 们拖出两个倒霉的野人，杀了其中一个人，另一 个则挣扎着逃跑。鲁滨逊救下了逃跑的野人，并 为他取名“星期五”，给他做衣服，教他语言，“星 期五”在鲁滨逊的教导下，很快成了他的好帮手。 第二章（第十八至二十节) “星期五”很快就能和鲁滨逊用英语对话了。 他告诉鲁滨逊，他原来居住的那片陆地上生活着 一 些幸存下来的白人。于是，鲁滨逊和“星期五” 造了一艘大独木舟，准备到那片陆地去。与此同时， 知识拓展 又有一群野人带着三个俘虏来到他们所居住的岛 俘虏：此处指 上，鲁滨逊和“星期五”从三个俘虏中救出了一 打仗时捉住的 敌人。 位西班牙人和“星期五”的父亲。鲁滨逊接受西 班牙人的建议，扩大粮食种植面积，暂缓援救他 们的同胞。待有足够的储备粮食后，鲁滨逊就派 “星期五”的父亲和西班牙人返回原来的陆地， 准备把其余的人接到岛上。 第二章（第二十一至二十三节) 鲁滨逊一心盼望着那个西班牙 人和“星期五”的父亲返航。谁知 没有盼来他们俩，却等来了一艘英 -160- 名著导读篇)六年级下册 格兰船。船上发生了叛乱，船长被叛徒们囚 禁。“星期五”和鲁滨逊一起救下船长、大副 和一个乘客，善良的船长则按照事前的约定 答应带他们回英格兰。就这样，鲁滨逊带着 “星期五”离开了他生活了二十八年的荒岛。 第三章（第一至三节） 在外游荡了三十五年以后，鲁滨逊带着“星 期五”回到了早已物是人非的家乡：他的父母 已经去世，只找到了两个妹妹和一个哥哥留 下的两个孩子。巴西的种植园为鲁滨逊带来 了大笔财富，他拿出部分钱财接济替自己保 管钱的寡妇，并把自己的部分收益寄给恩人 那位葡萄牙老船长。后来鲁滨逊结婚生子，过 了几年平静的日子。妻子去世以后，他又再次出海， 重游了自己曾经生活了二十八年的荒岛。 精彩选段 第八节三年（节选) 现在我的庄稼长得很好，但是我突然发现， 由于几种几乎没法儿抵挡的敌人的入侵，我又遇 到了颗粒无收的危险。首先是那些山羊和我管它 们叫野兔的野生动物。它们尝到了嫩苗的美味， 不管白天黑夜，都赖在那儿不走，只要苗一长出来， 它们就啃得干干净净，所以庄稼压根儿没有长出 主茎的时间。 我没法儿解决这个难题，只得修一道围栏把 161- ⑦学售台子粥考点精炼 庄稼圈起来。我大费手脚，好不劳累，才完成这 份活儿，尤其是因为我需要赶速度。然而，尽管 我那片庄稼地很小，我把它全部围好也花了约莫 三个礼拜的时间。接着，我在白天还开枪打死了 几只野生动物，在夜晚把我那条狗拴在门口木桩 上，它在那儿会整夜叫个不停。于是，不久以后， 那些冤家对头都放弃了这个地方。庄稼长得很茁 壮和繁盛，开始很快地成熟了。 但是，以前在我的庄稼长苗的时候，是一些 野兽来跟我过不去，现在，是庄稼抽穗的时候了， 那些鸟儿岂有不来跟我过不去的道理？因为我走 到那片地里去看庄稼的长势多么良好的时候，却 看到那片小小的庄稼地被飞鸟围住了。我不知它 们有多少种，它们都站着，好像在盯着我看，等 我走掉似的。因为我总是随身带着枪，所以马上 阅读感受 就向它们开火。我一开枪，庄稼地里马上黑压压 比喻句，“乌 地飞起一片乌云似的鸟，原来我刚才没有看到地 云”一词写出了 庄稼地里潜代的 里还潜伏着这么多鸟。 鸟非常多。 这使我清楚地感到事态严重了，因为我预见 到，不出几天，它们就会吃掉我的一切希望，我 就会挨饿，永远不可能有一丁点儿收成，我不知 道该怎么办。不过，我打定主意，再怎么着也不 阅读感受 让我的收成落空，要是可能的话，我会白天黑夜 这段自述表 明了鲁滨逊在岛 地守着它。我到庄稼地里去查看已经遭受了多少 上生活了两年后 损害，发现庄稼给鸟糟践了不少，但是庄稼还太嫩， 的心态：从最开 始的悲观绝望慢 鸟还不怎么爱吃，损失还不算大，只要我能把剩 慢变得乐观自信。 下的保全了，很可能还是个好收成。 我待在庄稼地旁给枪装弹药，然后走开去， -162- 名著导读篇)六年级下册 我能轻易地看到那些做贼的鸟都待在我周围的那 些树上，好像它们只是在等我走开似的。情况也 果然是这样，因为只要我一走动，好像要走掉似的， 它们一看不见我，马上一只只飞下来，又闯入庄 稼地去了。我马上给惹火了，再也捺不住性子， 不等有更多的鸟飞来，因为我知道现在它们吃掉 的每一颗谷物在将来都是我的一个一配克重的面 包。我赶紧走到栅栏旁，又开火了，打死了三只。 这正是我希望的。我随即把它们一只只捡起来， 像我们在英格兰对付罪恶累累的盗贼那样对付它 们，也就是说，把它们一股脑儿高高地吊起，杀 知识拓展 一做百。这简直叫人难以想象，这个办法居然会 杀一傲百：杀一个 人来警诫许多人。 有这么大的威力，因为那些鸟不但不再到庄稼地 泛指惩罚一个人 里来，而且连岛的整个这一部分也不来了，所以 来警诫许多人。 只要我的那三只当稻草人用的死鸟被吊着，就始 终没有一只鸟飞近我这一带。 不用说，我对这个结果很高兴。到了 十二月下旬，这是这儿一年中的第二个 收获季节，我收割庄稼了。 我既没有长柄大镰刀，也没 有一般的镰刀，好生为难，不知 怎么办才好，而我所能做的只是 勉强凑合，从我在船上拿回来的 武器中的那些大刀或者砍甘蔗的大砍 刀中间尽可能挑一把好的。不管怎样， 我终于完成了收割。我按照自己的方式收割，因 为我不割别的，只割穗子，把它们装在我编的一 个大箩筐里运回去，然后用双手搓出谷粒。 -163- 门小学生名著导院考点精炼 必背 专题探究 一、鲁滨逊在荒岛上遇到的困难及应对方法 他在山坡上选择了一块有淡水又可以防御野兽的地方，搭 没有住所 了双重帐篷并盖上了一块柏油帆布 他一边打猎，一边驯养山羊，还用从船上搬来的一些麦子 没有食物 和稻谷的种子进行种植 遇到野人 他机智勇敢地与野人战斗，救下了“星期五”、西班牙人 和“星期五”的父亲 他想办法平定了叛乱，救下了船长及船长的两个同伴，返 遇到叛乱 回了英国 二、鲁滨逊的三种可贵品质 只身一人流落孤岛原本是一件悲惨的事情，但是鲁滨逊却从中 找到了生活的希望。他选择从积极的角度看待问题，而不是一 乐观 直消极面对。当他乐观地看待生活时，心情变得开朗了，做事 也更有动力了。在辛勤的劳动中，他的生活慢慢富足了起来 一个人在孤岛上生活极为不易，鲁滨逊有很多工作要做，可总 是缺少各类工具，这给他的工作带来了很多困难。尽管如此， 坚持 他没有被这些困难吓倒，而是坚持不懈，花费大量的时间和精 力进行一次又一次的尝试，最终制成了许多常用的工具 鲁滨逊是一个严于律己的人。虽然小岛上只有他一个人，但是 他没有荒废时间，而是根据天气状况合理安排生活，让每一天 自律 都过得很充实。他寻找食物，制作工具，甚至在那个远离文明 的地方，反思自我，读书学习 -164-