河南豫东名校2026-2027学年高二上学期过程性作业评价历史试题(A卷)

秘密★启用前 61 高二年级过程性作业评价 O 历史(A卷) 6. 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有 项是符合题目要求的。 1.下图为某文化遗址出土的储存、烹饪用的陶制盛器。据此推断，这一时期该文化遗址 订 A.出现阶级分化与私有制 B.手工业生产专业化明显 C.氏族内部生活丰富多彩 D.先民已经开始定居生活 2.《左传》记载宣公十一年（公元前598年），“楚子为陈夏氏乱故，伐陈…因县陈”；哀公 十七年（公元前478年），楚文王灭掉申、息等国，以彭仲爽为令尹，“实县申、息”。这可 线 以佐证春秋时期 A.争霸战争日趋激烈 B,中央集权制度确立 C.分封制度遭到冲击 D.等级秩序得以重建 3.湖北江陵张家山汉墓出土的《二年律令》简册，抄写于汉高后二年（公元前186年），抄 录了西汉前期施行的多项法律，包含贼律、盗律、钱律、金布律、置吏律、田律、户律、徭 律、津关令等27种律和1种令。由此可见，西汉初年法律 A.涉及的领域较为广泛 B.沿用秦法旧制 C.注重扶植工商业发展 D.趋向繁冗复杂 4.研究显示，孝文帝将南迁代人的籍贯多记作“河南洛阳人”。原本无墓志传统的鲜卑贵 族，迁洛后采用汉式墓志形制、汉文书写，书法向洛阳体转变。许多鲜卑墓志将先祖与 黄帝、尧、舜、禹等华夏始祖关联。这反映北魏孝文帝改革 A.缓和了部族间矛盾 B.旨在恢复中原地区礼乐 C.实现了华夏大一统 D,推动了北方民族的交融 历史试题(A卷)第1页（共6页） Q夸克扫描王 ▣减▣ 极速扫描，就是高效 5.按照唐制，“凡应考之官，皆具录当年功过、行能，本司长官对众评议，定为九等考第，送 于尚书省核定。其亲王及中书、门下、京官三品以上、外官五大都督，并具功过状奏闻， 听上裁”，而四品以下官吏考课由吏部负责。这体现唐朝 A.官僚监察制度日趋成熟 B.官吏铨选机制较为机动灵活 C.官吏考核存在层级分野 D.中枢决策机制趋向权力集中 6.清末官制改革中产生的各行政部门和临时机构，任用了大量留学生，如在宪政编查馆 中，杨度、吴振麟、刘泽熙等留学生负责实际工作。1906年改革官制文件的编纂起草 工作，也主要由考录的留学生负责。这在客观上 12 A.延续了清廷的封建统治 B.有利于晚清国家治理近代化 C.促成民主革命走向高潮 D.推动清末新政取得显著成效 7.1934年4月，中央苏区颁行《苏维埃法典》，汇编了《中华苏维埃共和国劳动法《中华苏 维埃共和国土地法》《中华苏维埃共和国婚姻法》《中华苏维埃共和国惩治反革命条例》 《中华苏维埃共和国违反劳动法令惩罚条例》等八部法律文件。这表明中央苏区 A.切实落实了民众的合法权益 B.形成完备新民主主义法律体系 1 C.立足现实探索新型民主制度 D.鼓励基层开展管理制度的创新 8.下表是1950年广西柳州市教联音乐工作委员会编印的《中学唱歌教材》部分歌曲目 录。对此解读正确的是 站起来中国人民 庆祝新中国 中苏团结力量大 1 撵走美国狼 生产建设歌舞 6 节约好 工人进行曲 8 支援前线 9 共产党是红太阳 A.国家已建立起完整的国民教育体系B.抗美援朝是文艺作品的主题 C.教育承载思想宣传与社会动员功能D.社会主义改造任务基本完成 9.1992年，辞去河南新郑乡镇公职的石聚彬返乡承包了一家干果食品加工厂，工厂生产 的“鸡心人参枣”在深圳、广州十分畅销，仅半年销售额就达到了30万元。同年，首家 职工夜市在许昌开办，机关干部和在职职工利用夜晚时间从事“第二职业”，出售各类 产品。上述现象反映出1992年我国社会经济的特征是 A.改革深入助推市场活力迸发 B.城市经济体制改革全面铺开 C.第三产业发展成为经济支柱 D.国营企业经营自主权限扩大 10.2018年由全国人大制定、2024年修正的监察法，将深化国家监察体制改革的成果以 法律形式固定下来；2020年由全国人大通过的民法典，系统整合了新中国七十余年 实践形成的民事法律规范，承载民族精神，彰显人本理念，堪称“社会生活的百科全 书”。这表明我国 A.新时代改革与法治相统一 B.法治建设根本归宿是体制改革 C.社会主义法律制度已完善 D.法律首要价值为传承民族精神 历史试题(A卷)第2页（共6页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 送 11.某学者指出，古希腊历史学家希罗多德在《历史》中对东方文化予以高度评价，视东方为文 化和智慧的摇篮，对东方的哲学思想、科技发明、宗教信仰乃至社会风俗均多有赞赏。该 学者认为 A.古希腊较多承袭东方文明成果 B.希罗多德具有开放的历史视野 C.东西方文明发展水平较为接近 D.世界各国的文化交往日趋频繁 12.屋大维担任罗马帝国元首期间，主持建造了奥古斯都广场、阿波罗神庙、朱庇特神庙 和万神殿。这些建筑采用白色或彩色大理石砌成，十分宏伟壮观。屋大维还整修了 街道、广场和其他公共设施，并自诩“我接手的是一座砖造的罗马，留下的是一座大理 石的罗马”。此举 A.反映出帝制推动社会经济繁荣 B.旨在借修建公共建筑巩固统治地位 C.使得基督教成为皇权统治工具 D.彰显出罗马帝国公民政治权利扩大 13.参加1787年费城制宪会议的55名各州代表中，十余名代表为职业律师，近40人接受过法 律专业训练。会议辩论期间，代表们频频援引亚里士多德、西塞罗、孟德斯鸠等思想家观 点，也时常提及雅典民主、罗马共和、英国《大宪章》等。这说明美国1787年宪法 A.借鉴了西方古今政治文明成果 B.能够适时化解国家的统治危机 C.力求确立民主共和的国家政体 D.依托历史传统以保障民众权利 14.1800年8月，拿破仑成立民法典起草委员会。委员会仅历时四个月便完成民法典草 案。草案先送交最高法院及各上诉法院征求意见，再提交参政院讨论，最终经立法院 审议通过。该法典的制订 A.以发展资本主义经济为立法宗旨 B.充分反映下层民众利益诉求 C.体现司法与立法环节的相互制约 D.具有高效与程序规范的特征 15.下表为日本明治维新时期文官制度改革的相关举措。由此可见，日本文官制度改革 1882年 派遣使节赴欧洲考察官制，重点学习普鲁士文官制度 伊藤内阁组织人力翻译了大量的普、奥、英、法、比、美等国的官吏考试法规，并公 1886年 开出版了《各国官吏考试法规（类）集》 1887年 领布《文官考试试补及见习规则》 A.初步构建完备的官员选拔体系 B.表现出循序渐进的演变特征 C.契合富国强兵的时代发展潮流 D.全盘承袭域外近代选官模式 16.1930年6月，斯大林在联共（布）中央委员会十六大的政治报告中指出，此前资本主义 国家叫嚣苏维埃国家“必定崩溃”，而经济危机的爆发，使各资本主义国家生产下滑、 商品滞销、大量工人失业、民众陷人贫困。相反，苏联经济蓬勃发展，失业人数减少， 民生改善，五年计划预计提前完成。该报告旨在 A.剖析经济危机对世界经济造成的破坏 B.结合国际形势调整本国的对外策略 C.论证资本主义世界体系即将走向瓦解 D.肯定社会主义建设成效以凝聚共识 历史试题(A卷)第3页（共6页） ▣减▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一 19世纪末，以梁启超、康有为为代表的维新派，通过创办报刊、建立学会、发表政 论等方式，大力宣传维新思想，抨击封建专制制度，鼓吹民权、议院和君主立宪，意图 救亡图存。他们的行动不仅推动了雏新运动的发展，更在思想界掀起了一场革命。 摘编自张海鹏《中国近代通史》等 材料二 孙中山(1866-1925年) 李大钊(1889一1927年) 1912年1月1日，中华民国临时政府在 中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义 南京宣布成立，孙中山就任临时大总统。在 者，杰出的无产阶级革命家，是中国共产党主要 其推动下，新建立的中华民国以五色旗为国创始人和早期的领导者之一。五四运动前后，李 旗，改用阳历，以公元纪年。他颁布《中华民大钊积极传播马克思主义，主张以俄为师，号召 国临时约法》，奖励实业，推动民族资本主义劳工解放。1920年，他在北京发起了“马克思学 o 发展。1913年，孙中山发动二次革命，武力讨说研究会”，并成立了北京共产主义小组。中国 伐袁世凯，最终失败。1915年袁世凯复辟帝共产党成立后，李大钊负责北方党区的工作。 制，孙中山发表《讨袁宣言》，声援护国运动。 1924年出席国民党一大，推动国共合作。1927 年4月，被军阀逮捕，在北京英勇就义。 (1)根据上述材料并结合所学知识，概括中国近代进步人士所具备的宝贵精 神。(6分) (2)任选上述材料中的一位进步人士，结合历史背景，谈谈时代是如何铸就其宝贵精 神的。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一 19世纪初期，英国发生了有关《谷物法》的争论，古典经济学家马尔萨斯和 大卫·李嘉图分别是争论双方的重要代表人物。马尔萨斯认为粮食是国民的基本生 活需求，过于依赖进口会增加供给风险，从而危及国家安全，且国家安全重于物质财 富，因此他赞成《谷物法》。相反，李嘉图则认为英国进口廉价谷物一方面可通过降低 工资提高利润水平；另一方面可以通过减少英国国内的农业资本投入而增加工商业 资本积累，因此李嘉图主张废除《谷物法》。1822年以来，英国议会多次修订法案，每 次调整均触发新一轮议会辩论与社会抗议(1828年后农民反对运动高涨)，最终于 1846年5月，废除《谷物法》。 一摘编自李国镇《新发展格局下我国粮食安全治理研究一来自 19世纪英（谷物法）争论的启发》等 材料二 19世纪初，工业革命在促进英国经济社会发展的同时，也导致了一系列社会问 题。机器代替手工劳动，导致大量手工业劳动者失业。1782一1815年，英国工人实 际工资下降33%。1818年，兰开郡的一名手工织布工人写道：“我们被社会其余的人 摒诸门外，被当作无赖汉看待，这只不过是因为我们入不敷出”。1820年，英国有手 工织布工人24万人，其中近一半在兰开郡；到1840年，手工织布工人减少到12.3万 历史试题(A卷)第4页（共6页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 人。在利兹的毛纺织业和丝纺织业工厂中，一般工人的工资约为每天1先令，童工仅 20.1 为每天1便士，当时面包价格则为每磅1.5便士，房租最低为每天1.5便士。 一摘编自丁建定《19世纪中期英国社会救济中的自助理念与实践—兼论 表政 社会工作“助人自助”价值理念的时代性》等 ,意图 (1)根据材料一并结合所学知识，指出19世纪初期英国关于《谷物法》的主要分歧。 (6分) 史》等 (2)根据上述材料并结合所学知识，简述英国应如何解决发展中面临的问题。(8分) 主义 主要 召 :学 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 国 材料一 k 宋代官学、私学、书院并行，书院成为传播伦理教化的重要场所，士大夫主动承担 27 教化责任，地方官员、乡绅、理学家共同参与，理学思想借助书院向社会扩散。族规、 家训、义庄大量出现，宗族教化兴盛，实现内部教化。同时，面向普通民众的乡约、劝 精 农文、谕俗文等通俗化教化文本出现。总之，有宋一代，崇尚文治严家法、正家道、收 宗族、创乡约，社会教化为之一振。 情 一摘编自张雪红《试论宋代社会教化的新特征》等 材料二 中世纪早期，基督教渗透到西方社会的每一个层面，各阶层的精神和物质生活都 被打上了宗教的烙印。哲学是神学的奴仆，教育是宗教的工具，文学和艺术也是教义 的衍生物，所有的文化活动都渗透着宗教影响。中世纪文学的主要题材是再现基督 教化的骑士精神，上帝、天堂、圣徒是艺术创作的永恒主题，基督教是欧洲人的精神支 柱。这一时期，社会教化等级色彩显著，教士、贵族接受书面教育，底层民众多文盲， 依靠布道、宗教仪式接受教化。社会教化神化了封建等级秩序，利用宗教惩戒维护封 建统治，民间自主教化力量匮乏。 一摘编自陈金梅《基督教对欧洲文明发展的影响》等 (1)根据上述材料并结合所学知识，比较宋代与欧洲中世纪早期社会教化的差 异。(8分) (2)根据上述材料并结合所学知识，分析宋代与欧洲中世纪早期社会教化存在差异的 原因。(6分) 历史试题(A卷)第5页（共6页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 某历史学习小组正在探究“中国古代科技发展特征”，他们搜集了相关材料，并据 此绘制了思维导图。 搜集到的材料 ●战国时期，墨子系统阚释了十进位制的数位理论、揭示了杠杆平衡等力学原理，完成了世界上 最早的“小乳成像”实验 ●约成书于战国至秦汉时期的《黄帝内经》 ●东汉张衡发明候风地动仪 ●东汉蔡伦改进造纸术 ●北魏贾思勰撰写《齐民要术》 ●北宋沈括撰写《梦溪笔谈》 ●唐代孙思邀撰写《千金方》 ●元代王祯撰写《农书》 ●明代李时珍撰写《本草纲目》 绘制的思维导图 重视实践经验 一墨子：力学、光学实验观察（小孔成像、杠杆平衡） 各类著作来源于生产、生活实践 一农学：《齐民要术》《农书》→服务农业生产 实用性突出，服务现实需要O一 一医药：《黄帝内经》《千金方》《本草纲日》→治病养生 中国古代科技发展特征O 造纸术：服务文化传播 候风地动仪：观测地震 订 农学：《齐民要术》《农书》 注意清点有无漏印或缺页， 医药学：《黄帝内经》《千金方》《本草纲目》 涉及缬城广泛。 天文地理：候风地动仪 手工业技术：造纸术 基础科学：墨子对力学、光学的探索 围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存在的缺陷，写出至少四条修改建 议，并分别说明修改理由。（要求：史实准确，逻辑清晰，理由充分） 若有要及时更换 历史试题(A卷)第6页（共6页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 可高二年级过程性作业评价 历史(A卷)参考答案 1.D【解析】材料显示，该文化遗址出土的储存、烹饪用的陶制盛器，是定居生活的重要凭证，故D项正确。材 料未体现贫富分化的相关信息，不能证明该时期文化遗址出现阶级分化与私有制，排除A项。仅通过材料无 法说明手工业生产专业化明显，排除B项。仅通过材料无法说明氏族内部生活丰富多彩，排除C项。故选 D项。 2.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，楚国灭国置县，地方长官由国君任免，不再世袭，这冲击了分封制 度，故C项正确。A项表述与材料主旨不符，排除A项。B项表述与史实不符，排除B项。材料并未涉及等 级秩序的重建，排除D项。故选C项。 3.A【解析】材料显示，《二年律令》篇目涵盖刑事司法、官吏管理、土地户籍、徭役赋税等诸多领域，这体现了西 汉初年法律涉及的领域较为广泛，故A项正确。材料未涉及西汉初年法律沿用秦法旧制的相关信息，排除B 项。材料仅出现钱律、金布律等经济相关篇目，无法得出西汉初年法律注重扶持工商业发展，排除C项。仅 通过材料无法说明西汉初年法律趋向繁冗复杂，排除D项。故选A项。 4.D【解析】材料显示，孝文帝更改南迁代人的籍贯、采用汉式墓志形制，且许多鲜卑墓志将先祖纳入华夏谱 系，这反映了孝文帝改革推动了北方民族的交融，故D项正确。A项表述与材料主旨不符，排除A项。B项 表述与材料主旨不符，排除B项。C项表述与史实不符，排除C项。故选D项。 5.C【解析】材料显示，唐代三品以上高官交由皇帝亲自考核、四品以下官吏由吏部考核，考核权限依据官员品 级划分，这表明唐朝官吏考核存在层级分野，故C项正确。材料缺乏前后制度演变对比，无法得出官僚监察 制度日趋成熟，排除A项。B项是对材料信息的错误解读，排除B项。D项与材料主旨不符，排除D项。故 选C项。 6,B【解析】材料显示，清末官制改革中，大量留学生参与机构实务、负责官制改革文件的编纂起草，这客观上 有利于晚清国家治理近代化，故B项正确。A项表述与材料主旨不符，排除A项。留学生在清政府体制内参 与官制改革，属于体制内改良活动，不能促成民主革命走向高潮，排除C项。材料只说明改革过程中有大量 留学生参与，并不能反映出清末新政取得显著成效，排除D项。故选B项。 7.C【解析】根据材料可知，劳动法维护工人权益，土地法解决农民土地问题，婚姻法改革旧的婚姻习俗，惩治 反革命条例巩固红色政权。这一系列法律文件都结合了苏区革命斗争现实需要，可见中央苏区立足现实探 索新型民主制度，故C项正确。材料没有提供法律实施效果的相关史实，不能把法律颁布等同于权益已经落 实，排除A项。B项表述与史实不符，排除B项。D项表述与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 8.C【解析】材料显示，《中学唱歌教材》收录歌颂新政权、劳动生产、支援前线、对敌斗争等题材的歌曲，说明音 乐课堂不只有美育，还具有思想宣传、社会动员与塑造青年家国观念的功能，故C项正确。《中学唱歌教材》 是柳州市的自编教材，并非全国统编，不能推断出国家已建立起完整的国民教育体系，排除A项。目录只有 少量曲目和抗美援朝相关，可见抗美援朝不是文艺作品的主题，排除B项。D项表述与史实不符，排除D项。 故选C项。 9.A【解析】材料显示，公职人员辞职下海经商、机关干部利用业余时间从事“第二职业”，个体经营活跃，这反 ·历史答案(A卷)（第1页，共5页）· 映出1992年我国社会经济的特征是改革深入助推市场活力迸发，故A项正确。B项表述与材料主旨不符， 排除B项。材料仅有干果食品加工厂、夜市小摊，没有任何数据证明第三产业发展成为经济支柱，排除C项。 材料未涉及国营企业经营自主权限扩大的相关信息，排除D项。故选A项。 10.A【解析】材料显示，我国监察法把监察体制改革成果上升为法律，民法典总结长期实践形成的民事法律规 范，这表明我国新时代改革与法治相统一，故A项正确。深化体制改革是推进法治建设的手段，法治建设的 根本归宿是保障人民权益，排除B项。我国法律体系仍处于动态发展之中，“已完善”说法绝对，排除C项。 我国法律的首要价值是保障人民权利、维护社会秩序，排除D项。故选A项。 11.B【解析】材料显示，某学者认为，古希腊历史学家希罗多德不局限于希腊本位，肯定东方的文化，说明他具 有超越单一民族视角、相对开放的历史视野，故B项正确。材料只提到希罗多德欣赏、高度评价东方文化， 并不涉及古希腊较多承袭东方文明成果，排除A项。仅通过材料无法推出东西方文明发展水平较为接近的 结论，排除C项。D项表述与材料主旨无关，排除D项。故选B项。 12.B【解析】材料显示，屋大维担任罗马帝国元首期间，大规模修建神庙、广场、公共设施，塑造神圣的元首形 象，旨在通过修建公共建筑宣示权威、赢得民心，巩固自身统治，故B项正确。材料只提到屋大维大规模修 建神庙、广场、公共设施，并不能证明“帝制推动社会经济繁荣”，排除A项。材料未涉及基督教的相关信息， 排除C项。D项表述与材料主旨无关，排除D项。故选B项。 13.A【解析】材料显示，会议代表普遍具备法律素养，辩论广泛援引亚里士多德、西塞罗、孟德斯鸠、雅典民主、 罗马共和、英国《大宪章》等不同时代的政治遗产，说明美国1787年宪法借鉴了西方古今政治文明成果，故 A项正确。材料未体现美国1787年宪法化解国家统治危机的作用，排除B项。1787年召开制宪会议的首 要任务是解决邦联体制的弊端，强化中央政府权力，而非建立民主共和的国家政体，排除C项。D项表述与 材料主旨不符，排除D项。故选A项。 14.D【解析】材料显示，委员会仅用四个月便完成草案体现立法效率；草案历经法院征询意见、参政院讨论、立 法院审议等多重环节，体现程序规范，故D项正确。A项表述与材料主旨不符，排除A项。征求意见的对 象是最高法院、上诉法院、参政院、立法院，并没有面向下层民众征求意见，排除B项。仅通过材料无法体现 司法与立法环节的相互制约，排除C项。故选D项。 15.B【解析】材料显示，日本从1882年考察、1886年翻译各国法规、再到1887年出台规则，可见，日本文官制 度改革表现出循序渐进的演变特征，故B项正确。仅通过材料无法说明当时日本文官制度改革初步构建完 备的官员选拔体系，排除A项。C项表述与材料主旨不符，排除C项。材料显示日本考察、翻译、借鉴各国 制度，并非“全盘承袭域外近代选官模式”，排除D项。故选B项。 16.D【解析】材料显示，斯大林借资本主义危机下各资本主义国家的困境与苏联建设成就的鲜明对照，肯定社 会主义建设成果，巩固民众对社会主义建设的信心，凝聚共识，故D项正确。报告叙述经济危机对世界经济 造成的破坏是作为对比论据，并非报告的核心意图，排除A项。材料不涉及“调整本国的对外策略”，排除B 项。C项表述与材料主旨不符，排除C项。故选D项。 17.【答案】(1)心系国家命运的爱国精神；顺应时代潮流反抗封建专制的变革精神；寻求救国出路的探索精神； 不屈不挠勇担使命的抗争精神。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） ·历史答案(A卷)（第2页，共5页）· (2)示例1：选择梁启超。(1分) 阐释：近代中国遭受列强侵略，民族危机不断加深，救亡图存成为时代主题。深重的民族危机催生梁启超的 爱国精神，积极探寻救国出路。西学传播，社会面临新旧转型，清政府统治日益腐朽。这促使梁启超顺应时 代潮流，传播新思想，积极倡导变法维新。(5分，言之有理即可酌情给分) 示例2：选择孙中山。(1分) 阐释：近代中国民族危机不断加深，改良救国道路屡屡失败，这激发了孙中山挽救民族危亡的爱国精神。西 方民主思想传入，维新变法等改良方案的失败，推动孙中山转向暴力革命，顺应时代积极探寻救国出路。多 次革命失败的社会现实，俦就孙中山百折不挠的奋斗精神。(5分，言之有理即可酌情给分) 【解析】第(1)问，根据材料一“大力宣传维新思想，抨击封建专制制度，鼓吹民权、议院和君主立宪，意图救亡 图存”“他们的行动不仅推动了维新运动的发展，更在思想界掀起了一场革命”以及材料二中孙中山和李大 钊的事迹，并结合所学知识，可推出：心系国家命运的爱国精神、顺应时代潮流反抗封建专制的变革精神、寻 求救国出路的探索精神、不屈不挠勇担使命的抗争精神。 第(2)问，从材料所列的四个人物中任选一位，结合其所处的历史背景，联系其主要活动，说明时代是如何俦 就其宝贵精神的即可。 18.【答案】(1)①粮食安全：马尔萨斯担忧粮食过于依赖进口会增加供给风险，危及国家安全，主张保留《谷物 法》：李嘉图主张进口廉价谷物，废除《谷物法》。 ②经济发展重心：马尔萨斯重视保护国内农业；李嘉图意在降低工资，提高工业利润，推动工商业资本积累。 ③价值取向：马尔萨斯认为国家安全重于物质财富；李嘉图优先追求工商业经济效益。 (每点2分，共6分，若从其他角度作答，言之有理即可酌情给分) (2)兼顾粮食安全与自由贸易；平衡农业与工商业的发展利益；完善社会立法；改善工人劳动条件和工资待 遇，缓和劳资矛盾；限制使用童工；发展教育，提高工人文化素质。（每点2分，任答4点得8分，言之有理即 可酌情给分) 【解析】第(1)问，根据材料一“马尔萨斯认为粮食是国民的基本生活需求，过于依赖进口会增加供给风险，从 而危及国家安全，且国家安全重于物质财富”“李嘉图则认为英国进口廉价谷物一方面可通过降低工资提高 利润水平；另一方面可以通过减少英国国内的农业资本投入而增加工商业资本积累”，并结合所学知识，可 从粮食安全、经济发展重心、价值取向等角度分析主要分歧。 第(2)问，根据材料并结合所学知识，可推出：兼顾粮食安全与自由贸易；平衡农业与工商业的发展利益；完 善社会立法；改善工人劳动条件和工资待遇，缓和劳资矛盾；限制使用童工；发展教育，提高工人文化素质。 19.【答案】(1)①主导力量：宋代官私力量结合，共同参与教化；欧洲中世纪早期基督教会垄断教化。 ②指导思想：宋代以理学为指导；欧洲中世纪早期社会教化以基督教神学为主。 ③民间载体：宋代的族规、家训、乡约等民间教化载体兴盛；欧洲中世纪早期民间自主教化力量匮乏。 ④教化方式：宋代教化下移，出现大量通俗教化文本；欧洲中世纪早期社会教化等级色彩突出，底层民众多 依靠布道、宗教仪式接受教化。 (每点2分，共8分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分) ·历史答案(A卷)（第3页，共5页）· (2)①社会结构：宋代科举制推动社会流动，士大夫阶层崛起；西欧封君封臣制度发展，教会势力强大。 ②主流思想文化：宋代理学形成并成为官方正统思想；西欧古典文化相对衰落，基督教成为社会主流文化。 ③政治治理模式：宋代中央集权体制成熟，崇文抑武，国家力量介入基层教化；西欧王权衰微，民族国家尚未 形成。 ④教育基础：宋代科举繁荣，官私教育体系完备，读书群体壮大；西欧世俗教育崩坏，文化被教会垄断，平民 缺少受教育条件。 (每点2分，任答3点得6分，若有其他角度，言之有理即可酌情给分) 【解析】第(1)问，根据材料一“书院成为传播伦理教化的重要场所，士大夫主动承担教化责任，地方官员、乡 绅、理学家共同参与，理学思想借助书院向社会扩散”“宗族教化兴盛”“面向普通民众的乡约、劝农文、谕俗 文等通俗化教化文本出现”；材料二“基督教渗透到西方社会的每一个层面”“所有的文化活动都渗透着宗教 影响”“社会教化神化了封建等级秩序，利用宗教惩戒维护封建统治，民间自主教化力量匮乏”等，并结合所 学知识，可从主导力量、指导思想、民间载体、教化方式等方面分析差异。 第(2)问，根据材料并结合所学知识，可从社会结构、主流思想文化、政治治理模式、教育基础等角度分析 原因。 20.【答案】示例： 建议1：材料中应添加四大发明中的印刷术、火药、指南针。(1分) 理由：印刷术、火药、指南针是中国古代最具代表性的科技成果，能够更好说明古代科技的成就与影响，避免 史料选取片面。(2分) 建议2：材料中应增加明清时期西方科技传人的史料，相应的思维导图应有“明清时期出现西方科技传入”这 一特征。(1分) 理由：明清时期西学东渐，西方科技传入为中国科技发展注入生机，中西科技融合，促进中国古代科技发展。 (2分) 建议3：思维导图应增加“中国古代科技的世界地位”这一特征，并在材料中进行相应补充。(1分) 理由：中国古代科技自秦汉至宋元时期长期领先世界，指南针、造纸术、印刷术和火药均由中国发明并外传， 对世界产生深刻影响。(2分) 建议4：思维导图应补充古代科技局限性的相关分支，体现“重经验、缺乏系统科学理论”的特征，并在材料中 给予相应补充。(1分) 理由：探究中国古代科技特征应一分为二地辩证看待，既要总结成就，也要反映时代局限。(2分) 评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯一依据。考生若从其他角度作答，且言之成理，也可酌情 给分。 【评分细则】 一等(12~8分)：能够针对搜集材料、绘制思维导图两个环节提出至少四条修改建议；建议指向明确具体，史 实准确；每条均配有充分合理的修改理由；逻辑严密，史论结合，表述清晰。 二等(7~5分)：能够提出2一3条有效修改建议；建议较为具体，史实基本无误；配有相应理由，理由较为合 ·历史答案(A卷)（第4页，共5页）· 理；有一定逻辑，表述清楚；对两个环节的关照不够均衡，或个别理由不够充分。 三等(4~0分)：仅提出1条有效建议，或建议空泛笼统（如只写完善材料、完善导图，无具体内容）；存在史实 错误；理由缺失、牵强或脱离材料情境；观点模糊，逻辑混乱，表述不清。 【解析】解答此题，首先，要仔细审读设问，看清设问中对考生的具体要求，找到关键点：围绕搜集材料和绘制 思维导图两个环节中存在的缺陷，写出至少四条修改建议，并分别说明修改理由。注意仔细寻找材料和思 维导图中的缺陷，找到可以人手的四点建议，然后明确指出建议，并阐述理由即可。务必注意史实准确，逻 辑清晰，理由充分。 ·历史答案(A卷)（第5页，共5页）·