第34课 壁にカレンダーが掛けてあります  学历案 2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

第34課 壁にカレンダーが掛けてあります 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕物体准备、人为处置后留存的状态话题展开。重点学习「～てあります」人为动作完成之后，物体保持被处置好的留存状态；「～ておきます」预先做好准备，室内物品陈设类相关词汇。要求学生掌握陈设物品主题核心词汇，熟练区分「てあります」「ておきます」「ています」，能够描述室内物品摆放布置、事先准备，读懂陈设、准备类短文会话，观察生活环境布置，培育语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握壁、カレンダー、掛ける、貼る、置く、並べる、窓、棚等室内陈设类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握「他动词て形＋あります」：人为做完某动作，物体维持该状态；助词多用「が」。 3. 掌握「他动词て形＋おきます」：事先预先做好准备。 4. 辨析「てあります」、「ておきます」、「ています（结果存续）」三者语义与场景差异。 5. 读懂课文会话，理清人为布置→留存状态、事先准备的表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成「てあります」「ておきます」填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语描述房间物品陈设摆放，表达事前预先准备。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，描写房间布置、事前准备事项。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握「てあります」物体留存状态、「ておきます」预先准备句型，提升环境描写、事务准备的语言输出能力。 2. 文化意识：了解日本居室陈设表达习惯，体会日语中人为处置与客观状态的语言表达差异。 3. 思维品质：对比辨析「てあります・ておきます・ています」，理清动作目的、结果状态，培养逻辑辨析思维。 4. 学习能力：整理て系列句型，归纳各自接续、含义、助词使用，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 房间陈设、摆放类词汇识记与运用。 2. 「Vて形＋あります」：人为做完动作，物体保持被处置后的状态，物体作主语用「が」。 3. 「Vて形＋おきます」：事先做好准备。 4. 会描写房间物品布置，表达事先准备。 （二）学习难点 1. 「てあります」只能接他动词，自动词不可以接てあります。 2. 区分：てあります（人为处置后物体现存状态）；ておきます（事先准备，侧重目的）；ています（自动词结果存续，客观状态）。 3. 助词易错：～に場所＋物体が＋てあります，地点用に，物体主语用が。 4. 在真实场景中正确选用三个て句型描写环境与准备事项。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级下册教材、课文标准音频、てあります／ておきます专项练习题、居室房间陈设图片素材、环境描写仿写任务单。 （二）学习建议 1. 分类记词：词汇分为场所名词、物品名词、摆放类他动词三类整理记忆。 2. 口诀记忆： てあります：人做过，物留态，他动词，物体が； ておきます：事先做，为以后，表准备； ています：自动词，表存续，客观现象。 3. 句型固化：牢记地点に、物品が搭配てあります的句式结构。 4. 场景运用：结合自己房间陈设造句，模拟出门前事先准备场景练习ておきます。 5. 错题积累：整理三类て句型混淆、助词に・が错用错题，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）填空题（填写中文释义） 1. 壁（かべ）：__________ 2. カレンダー：__________ 3. 掛ける（かける）：__________ 4. 貼る（はる）：__________ 5. 置く（おく）：__________ 6. 並べる（ならべる）：__________ 7. 壁にカレンダーが掛けて________ます。（あり） （2）判断题（对√，错×） 1. 「てあります」前面接续他动词て形，表示人为处置后物体留存状态。（） 2. 「てあります」物体作主语，助词用が。（） 3. 窓が開いてあります。（開く是自动词，不能接てあります）（） 4. 「ておきます」表示事先预先做好准备。（） 5. 棚に本を並べています 和 棚に本が並べてあります 含义完全一样。（） （3）默写题 1. 掛けるて形：__________ 2. 貼るて形：__________ 3. 置くて形：__________ 4. てあります含义：____________________ 5. ておきます含义：____________________ （4）简答题 1. 写出「てあります」和「ておきます」的接续与中文意思。 ___________________________________________________________ （5）预习思考 用日语造句：墙上挂着日历。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与居室陈设认知 本课学习两个核心て句型。「てあります」：人对物体实施动作之后，物体就保持被处理完的状态，强调现在看得见的结果；「ておきます」：为了之后使用，事先提前做好准备。注意てあります只能接他动词。地点用に，被处置的物品做主语使用が。 问题1：写出下列单词中文释义 壁、カレンダー、掛ける、貼る、置く、並べる、棚、ポスター ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说描写房间物品摆放会用到哪几类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：「壁にカレンダーが掛けてあります。」这句话中文是什么意思？ ___________________________________________________________ 探究主题二：语法精讲「他动词て形＋てあります」人为处置留存状态 语法规则： 他动词て形 ＋ あります 句式：場所に ＋ 物が ＋ Vてあります 含义：（已经人为做过……）……着。强调人为动作之后，物体现在留存的状态。 例句：壁にカレンダーが掛けてあります。（墙上挂着日历。人为挂上去，现在还挂在墙上） 机の上に本が置いてあります。（桌子上放着书。人为摆放好） ⚠注意：只能接他动词，自动词不能接てあります。 问题1：填空 ①壁にポスターが________てあります。（貼る） ②棚に雑誌が________てあります。（並べる） 问题2：翻译句子：ドアに地図が貼ってあります。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一个「てあります」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：语法精讲「他动词て形＋ておきます」预先准备 语法规则：他动词て形＋おきます 含义：事先、预先把事情做好，为后续做准备。主语多为人，宾语用を。 例句：お客さんが来るので、お茶を入れておきます。（客人要来，先把茶泡好） 旅行の前に荷物を用意しておきます。（旅行之前事先准备好行李） 问题1：填空 ①試験の前に、ノートを________ておきます。（用意する） ②友達が来るから、部屋を________ておきます。（掃除する） 问题2：翻译句子：明日のために、弁当を作っておきます。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一个「ておきます」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：辨析てあります・ておきます・ています（结果存续） 材料： 1. てあります：人为做过，物体现存状态；物が；他动词 例：壁にカレンダーが掛けてあります。（墙上挂着日历） 2. ておきます：事先准备，着眼将来；人が～を；他动词 例：出かける前に、カレンダーを掛けておきます。（出门前，先把日历挂好） 3. ています（结果存续）：客观自然结果；物が；自动词 例：ドアが開いています。（门开着，自然状态） 问题1：选词填空（てあります / ておきます / ています） ①窓が________。（開いています） ②壁に写真が________。（貼ってあります） ③明日使うので、資料をコピーし________。（ておきます） 问题2：简单说一说三者核心区别。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：场所名词+物品名词+摆放他动词→てあります描写陈设；ておきます描写事前准备；区分三类て句型→居室、准备事项语段输出。 任务：结合本课句型，写4‑5句日语，描写你的房间，加上一处事先准备的句子。 问题1：梳理本课学习逻辑：陈设物品词汇→てあります物体留存状态→ておきます预先准备→三个て句型辨析→语段输出。 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语描写房间陈设或者事前准备。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 本课核心知识梳理 1. 核心词汇：室内场所、物品名词；掛ける、貼る、置く、並べる等摆放类他动词。 2. 核心语法： ①V他て形＋てあります：人为处置完成，物体保持该状态；地点に，物体が；仅限他动词。 ②V他て形＋ておきます：预先、事先做好准备。 辨析： てあります：看现在物体状态； ておきます：为将来事先准备； ています（存续）：自动词带来客观现存状态。 3. 场景能力：能够描写房间物品布置，表达事前准备事项。 4. 素养主旨：观察身边居住环境，学会用日语准确描述事物状态与计划准备。 5. 文化要点：日语描写居室陈设多用てあります，体现人为布置后的环境样貌。 分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，背诵てあります、ておきます接续，辨析三个て句型，订正预习案错题，熟读课文会话。 2. 提升作业：てあります句子2句；ておきます句子2句，全部附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『私の部屋』，描写房间陈设，加入1‑2句事先准备的句子。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 墙壁 2. 日历 3. 悬挂 4. 粘贴 5. 放置 6. 排列 7. あり （2）判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. 掛けて 2. 貼って 3. 置いて 4. 人为做完动作，物体保持被处置后的状态，……着 5. 事先预先做好准备 （4）简答题 1. てあります：他动词て形＋あります；人为处置之后物体保持状态，……着。 ておきます：他动词て形＋おきます；事先预先做好准备。 （5）预习思考示例 壁にカレンダーが掛けてあります。 2. 课中探究案答案 探究一参考答案 问题1：墙壁；日历；悬挂；粘贴；放置；排列；架子；海报 问题2：场所名词、物品名词、摆放类他动词。 问题3：墙上挂着日历。 探究二参考答案 问题1：①貼って ②並べて 问题2：门上贴着地图。 问题3：示例：棚に本が置いてあります。（架子上放着书。） 探究三参考答案 问题1：①用意し ②掃除し 问题2：为了明天，事先做好便当。 问题3：示例：友達が来るので、お菓子を買っておきます。（朋友要来，事先买好点心。） 探究四参考答案 问题1：①開いています ②貼ってあります ③ておきます 问题2：てあります侧重人为动作之后物体现在的状态；ておきます侧重为将来事先准备；ています（存续）是自动词带来客观状态。 探究五参考答案 问题2：高频易错点：てあります误用自动词；助词に、が混淆；てあります・ておきます・ています三者场景混淆。 问题3示例：私の部屋の壁に写真が貼ってあります。机の上にノートが置いてあります。明日授業があるので、教科書を用意しておきます。窓が開いています。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 てあります 1. ドアに地図が貼ってあります。（门上贴着地图。） 2. 棚にCDが並べてあります。（架子上摆放着CD。） ておきます 1. お客さんが来るので、お茶を入れておきます。（客人要来，事先泡好茶。） 2. 旅行の前に荷物を準備しておきます。（旅行之前事先准备行李。） （2）拓展实践短文示例 『私の部屋』 私の部屋の壁にカレンダーが掛けてあります。机の上に本が置いてあります。棚に写真が並べてあります。明日学校へ行くので、鞄を用意しておきます。窓が開いています。部屋はきれいです。毎日自分で部屋を掃除します。快適な部屋で勉強しています。 学科网（北京）股份有限公司 $