7.1 两步走战略 教学设计 - 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

统编版《道德与法治》九年级上册 7.1《“两步走”战略》教学设计 第三单元 奋进新征程　第七课 擘画宏伟蓝图　　新授课　　1课时（45分钟）　　授课年级：九年级 一、课标依据 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“国情教育”主题要求第四学段学生“了解全面建成社会主义现代化强国的战略安排”，本课主要指向政治认同、责任意识、健全人格三项核心素养。 对应核心素养：政治认同、责任意识、健全人格。 二、教材分析 本课是第七课第一框，讲全面建成社会主义现代化强国的两步走安排与2035年总体目标，为第二框讲中国式现代化定时间表。 三、学情分析 学生能说“2035年基本实现现代化”，算不出自己到那年多大，把国家时间表与自己的人生表当成两张不相干的表。 四、教学重难点 教学重点：全面建成社会主义现代化强国的两步走战略安排，以及2035年发展总体目标。 教学难点：理解“基本实现”中“基本”二字的含义，并把两步走的时间节点换算成自己的人生节点。 五、教学过程 环节一：情境导入（5分钟） 教学环节与步骤 教师活动 学生活动 呈现 素材 【师】：1.投影三行文字，给40秒默读。2025年10月23日，党的二十届四中全会闭幕，全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，提出到2035年基本实现社会主义现代化的宏伟目标。2026年3月12日，十四届全国人大四次会议批准“十五五”规划纲要，明确“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。 【生】：1.观看素材，在草稿本上写一句“我的初思考”。 提问 【师】：2.提问（逐字稿）：“2026年这一届九年级学生，2035年是多大？算出来的举手。”给30秒心算。 【生】：2.心算并报数；把算出的年龄写在草稿本上。 追问 【师】：3.追问（逐字稿）：“到本世纪中叶呢？那时候你多大，大概在做什么？”点3人，每人15秒。 【生】：3.举手回答；把两个年龄抄在课本第75页页边。 板书 定标 【师】：4.板书课题“7.1 ‘两步走’战略”，右侧并排写两个待办词：“两步”“2035”，交代下课前要一项项勾掉。 【生】：4.齐读课题，把两个待办词抄在页边。 产出：草稿本上的两个年龄数字；课本第75页页边的两个待办词。 环节二：任务探究一（8—10分钟） 教学环节与步骤 教师活动 学生活动 新闻 播报 4分钟 【师】：1.请三名班级时政播报员依次上台，每人40秒脱稿。甲：2025年10月23日，党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议，提出到2035年基本实现社会主义现代化的目标。乙：2026年3月12日，十四届全国人大四次会议高票批准国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要，纲要共18篇62章，部署16个方面重大战略任务、109项重大工程。丙：2026年是“十五五”开局之年，“十五五”规划纲要提出5方面20项主要指标，“高质量发展取得显著成效”位居七大主要目标之首。 【生】：1.三名播报员依次口播；其余同学每人一张“时间轴卡”，卡上印着2020、2026、2030、2035、本世纪中叶五个刻度，听到一条就在对应刻度旁记一个词。 小组 探究 3分钟 【师】：2.6人一组发6张事件卡，内容为：全面建成小康社会；“十四五”规划收官；“十五五”规划纲要批准；“十五五”规划收官；基本实现社会主义现代化；建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。宣布规则：3分钟内把6张卡贴到时间轴对应刻度下，并在每个刻度下方写出“你几岁”。 【生】：2.小组合作贴卡；组长把五个刻度下的年龄抄在A4纸上；贴错的用红笔圈出。 收拢 标注 2分钟 【师】：3.翻到课本第75页，全班齐读两步走战略安排两句原句，读完在“基本实现社会主义现代化”“建成社会主义现代化强国”下各画一条横线。再问：“第一步是从哪一年到哪一年？第二步呢？两步之间差了多少年？”点1人，20秒。 【生】：3.齐读并画线；回答提问，把两步的起止年份抄在时间轴卡背面。 产出：六张贴好的时间轴卡；各组的年龄A4纸；课本第75页两处横线标记。 环节三：任务探究二（10—12分钟） 教学环节与步骤 教师活动 学生活动 目标 配对 6分钟 【师】：1.6人一组发6张2035年目标卡，内容为：经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，进入创新型国家前列；基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化；基本实现国家治理体系和治理能力现代化；美丽中国目标基本实现；人民生活更加幸福美好；国家安全体系和能力全面加强。每组抽签领一条，从“今天的证据堆”里挑一条能证明“这条目标已经在路上”的2025年至2026年事实，写在A4纸上并注明数据年份。限时3分钟。 【生】：1.抽签领题；组内一人抄录、两人找证据、一人注明年份、组长汇报；把A4纸贴到教室前面。 核对 标注 1分钟 【师】：2.逐条核对，报出课本第76、77页2035年发展总体目标的原文，要求全班在六张目标卡右上角各写一个字：“强”“新”“治”“美”“福”“安”。 【生】：2.在六张目标卡上分别标注“强”“新”“治”“美”“福”“安”；把本组A4纸贴到对应目标卡下方。 情景剧 表演 4分钟 【师】：3.请课前报名的4名学生上台表演《2035年同学聚会》，4人扮演2035年的自己，各说一句“我现在在做什么、这件事对应2035年目标里的哪一条”，台词里必须包含至少一个本堂课出现过的真实数据。表演限时3分钟。全班同步领到一张“目标核对单”，听到一条就往对应格里画一笔。 【生】：3.4名学生表演3分钟；其余同学边看边画正字，表演结束后再给40秒补全记录。 追问 收拢 1分钟 【师】：4.追问：“课本上写的是‘基本实现’，把‘基本’两个字去掉，意思变了吗？”点1人，20秒。随后指着六张目标卡念一遍课本原句，全班齐读。 【生】：4.回答追问；齐读并把核对单贴在教室后墙“2035栏”。 产出：六张目标卡上的“强”“新”“治”“美”“福”“安”标注与证据A4纸；教室后墙“2035栏”。 环节四：任务探究三　成果展示（7—8分钟） 展示内容：制作一张“我的2035时间轴卡”，A5纸画三条竖线分三栏。第一栏画一条时间轴，标出2026、2030、2035、本世纪中叶四个点，并在每个点下写出自己当年的年龄。第二栏在2035这个点下写一项本领或一种身份，写清具体是什么。第三栏写一句“为到达这个点，本学年我要完成的一件事”，写清完成标准。右下角写名字。展示形式为实物作品、口头汇报或PPT，学生自选。准备时间4分钟，展示时间每人不超过2分钟。评价方式为评价量表，从内容质量、表达清晰度、形式创新性、时间掌控四个维度即时评价。 教学环节与步骤 教师活动 学生活动 发布 任务 1分钟 【师】：1.发布展示任务（逐字稿）：“这4分钟属于你自己。拿一张A5纸，画三条竖线分成三栏。第一栏，画一条时间轴，标上2026、2030、2035、本世纪中叶四个点，每个点下面写你那年多大。第二栏，在2035那个点下面，写一项本领或者一种身份——能独立做一台手术、能带一支施工队、能教一个班，都行，但必须具体。第三栏，写一句本学年你要完成的一件事，写清做到什么程度才算完成。右下角写名字。写完我会随机抽5位上台，每人不超过两分钟，实物、口头、PPT都行。听的同学手上有量表，内容质量、表达清晰度、形式创新性、时间掌控，每项5分，一共20分，按实际打分。计时开始。” 【生】：1.个人独立准备展示成果，4分钟。先写第一栏，再写第二栏，最后写第三栏，全程不交流。 巡视 指导 【师】：2.巡视指导。俯身看第二栏，凡写“有个好工作”“生活幸福”这类无法核查的表述，当场要求改成具体岗位或本领；默记3张有代表性的卡片备用。 【生】：2.接受巡视指导，把不合格的表述改写成具体可核查的说法。 上台 展示 每人 2分钟 【师】：3.组织展示。随机抽取或自愿报名5位学生上台，每人不超过2分钟，展示形式自定；一人登台时同步把该生第三栏摘抄到黑板右侧清单上。 【生】：3.被抽中或自愿的学生上台展示；台下同学为每位展示者填写一张量表，写完与同桌交换复核，取平均分。 即时 评价 追问 【师】：4.引导即时评价，再抛一问：“第一栏里，把本世纪中叶那个点也算了年龄的同学举手。算完之后，你还觉得那是很远的事吗？20秒思考，1人发言，说完就坐下。” 【生】：4.使用评价量表进行自评和同伴评价；围绕教师的追问发言。 附：展示环节评价量表 评价维度 5分 3分 1分 内容质量 三栏齐全；第一栏四个年份都有且年龄计算正确；第二栏本领或身份具体可核查；第三栏本学年的事有完成标准 有一栏笼统，或第一栏年份、年龄有误 只写一栏或两栏，或通篇为“努力学习报效祖国”等空话 表达清晰度 上台讲述时层次分明，听者不需要追问 讲述基本完整，有一处需要追问才明白 讲述零散，需要教师提示才能进行 形式创新性 实物作品、图示或PPT中有一处本人原创设计 按规定形式完成，无原创设计 仅为口头复述，未形成可见成果 时间掌控 一百二十秒至一百八十秒之间，收尾完整 超时或不足30秒以内 超时30秒以上，或严重不足经提醒仍无法完成 产出：每人一张A5成果卡；黑板右侧清单。 环节五：总结升华（3分钟） 教学环节与步骤 教师活动 学生活动 价值 辨析 80秒 【师】：1.呈现价值辨析问题（逐字稿）：“有同学说，2035年离我还早，等那一年临近了再奋斗也不迟。也有同学说，‘十五五’这五年正好是我读初中、高中、大学一年级的五年，两张表是同一张表。你认同哪一种？只给一个理由，20秒，说完就坐下。”随机点4人，要求理由不重复。 【生】：1.表达立场并说明理由，每人20秒；后发言的同学需给出与前面不同的理由。 板书 总结 【师】：2.结合板书结构化总结，只讲四条。第一，第一步从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化。第二，第二步从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。第三，2035年目标包括：经济、科技、综合国力大幅跃升，进入创新型国家前列，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，基本实现国家治理体系和治理能力现代化，美丽中国目标基本实现。第四，“基本实现”不等于“全面实现”，两步之间还要再走十五年。 【生】：2.对照板书逐条自查四条内容，把课堂上没能顺畅说出的一条在课本上打星号，作为课后复习标记。 布置 作业 【师】：3.布置课后任务，写在黑板左上角并当面通读一遍。 【生】：3.记录课后作业，把黑板右侧清单中属于自己分内的那一条抄在作业本末页。 六、板书设计 7.1 “两步走”战略 一、第一步：2020年到2035年 1.基本实现社会主义现代化 二、第二步：2035年到本世纪中叶 1.建成富强民主文明和谐美丽的现代化强国 三、2035年目标 1.经济科技综合国力大幅跃升，进入创新型国家前列 2.基本实现新四化、治理能力现代化、美丽中国目标 学生生成：我的2035时间轴 七、作业设计 （一）基础性作业 默写两步走战略安排的起止年份与各自目标，并把课本第76、77页2035年总体目标抄写一遍，明天早读前交。 （二）拓展性作业 回家问父母一个问题：“你三十岁那年，在做什么？和今天比，哪些事是当年没想到的？”把回答记下来，并在作业本上写一句：我给自己2035年写的那条，有哪些可能被今天的我想不到。 学科网（北京）股份有限公司 $