7.2 中国式现代化 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第三单元 奋进新征程　第七课 擘画宏伟蓝图　第二框 中国式现代化 教学设计 ——框题编号7.2 · 教学设计 学科 道德与法治(统编版 2026 秋新教材) 课型 新授课 单元 第三单元 奋进新征程 课题 第七课 擘画宏伟蓝图 第二框 中国式现代化 一、课时基本信息 二、教材分析 本框是第三单元“奋进新征程”第七课第二框,承接第一框对全面建设社会主义现代化国家战略安排的总体描绘,聚焦“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一中心任务。教材阐述中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,阐明其人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路五个中国特色,揭示其本质要求,引导学生认识到中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路,明确青年一代的责任担当。 三、学情分析 九年级学生对“现代化”一词并不陌生,通过电视新闻等渠道对“中国式现代化”“强国建设”有零散印象,但对“五个中国特色”“本质要求”缺乏系统理解,容易把中国式现代化等同于西方现代化,或感到宏大叙事“与自己无关”。教学中应立足2025年至2026年的鲜活时政,用可感可知的成就数据搭建认知支架,帮助学生从感性认知走向理性认同。 四、课时教学目标(五大核心素养) 素养维度 教学目标 政治认同 通过探究中国式现代化的中国特色与本质要求,理解中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,坚定走中国特色社会主义道路的政治自觉。 道德修养 从共同富裕、精神文明建设的成就中,感受以人民为中心的价值追求,涵养爱国奉献、团结奋斗、向上向善的道德品格。 法治观念 认识中国式现代化以宪法和法律为根本保障,理解依法治国对全面建设社会主义现代化国家的重要支撑作用,增强规则与法治意识。 健全人格 在小组探究与展示中学会理性分析、辩证看待中国与世界的关系,增强民族自信心与自豪感,形成积极进取的心理品质。 责任意识 明确青年在中国式现代化建设中的使命担当,自觉把个人理想融入强国建设、民族复兴伟业,增强做时代新人的责任感。 五、教学重点与难点 重点 中国式现代化的五个中国特色与本质要求;中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。 难点 理解中国式现代化既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色;理解它与西方现代化的本质区别。 突破策略 以“一张蓝图里的中国答卷”为主线,借助2025年经济成就数据卡与中外现代化对比表,通过小组合作、情境辨析、师生对话逐层突破难点。 六、教学方法与手段 采用议题式教学、情境教学法、小组合作探究法,辅以数据实证、中外对比、课堂检测等手段,坚持教师主导与学生主体相统一,在“一案到底”中落实学科核心素养。 七、使用教材的构想 用好教材“探究与分享”“相关链接”等栏目,把静态文本转化为“中国式现代化成就展”大情境;补充党的二十届四中全会“十五五”规划建议、2025年经济成绩单等权威素材,引导学生在真实议题中理解教材观点,实现用教材教而非教教材。 八、教学流程(六环节四学则) 全课45分钟:导入3′+学生自主学习5′+学生展示(4题×3′=12′)+教师点评补充(4题×2′=8′)+教师精讲及小结3′+课堂检测(5题×1′=5′)+作业布置3′+机动6′,合计45′。 教学环节 教师行为 学生行为 问题聚焦·课堂生成 导入新课（3分钟） 播放2025年10月党的二十届四中全会公报时政短片,出示“十五五”规划建议中“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的表述和2025年我国GDP跨越140万亿元的数据卡,提出核心议题:中国的现代化为什么与西方不同? 观看时政短片与数据卡,直观感受国家发展成就,思考并初步表达对中国式现代化的认识,生成学习期待。 学生初步感知中国式现代化的时代图景,对“中国特色”产生探究兴趣,自然引出本框主要问题。 学生自主学习（5分钟） 出示自主学习任务:请快速阅读课本本框内容,圈画出中国式现代化的五个中国特色、本质要求和战略安排的关键词,准备回答本框主要问题。巡视个别指导。 快速阅读教材,圈画关键信息,初步梳理中国式现代化的中国特色与本质要求,勾画疑难问题。 学生初步掌握本框知识框架,找到自己的知识盲点。 学生展示（每题3分钟） ▶ 什么是中国式现代化?它有哪些鲜明的中国特色? 【答】中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。其中国特色包括:人口规模巨大的现代化,全体人民共同富裕的现代化,物质文明和精神文明相协调的现代化,人与自然和谐共生的现代化,走和平发展道路的现代化,体现了立足国情、人民至上、全面进步、永续发展、和平发展的鲜明品格。 【契合案例】我国14亿多人口整体迈进现代化社会,规模超过现有发达国家人口总和;2025年我国GDP达140.2万亿元,人均GDP升至13953美元。 ▶ 中国式现代化的本质要求是什么? 【答】中国式现代化的本质要求是:坚持中国共产党领导,坚持中国特色社会主义,实现高质量发展,发展全过程人民民主,丰富人民精神世界,实现全体人民共同富裕,促进人与自然和谐共生,推动构建人类命运共同体,创造人类文明新形态。这九个方面系统回答了中国式现代化“是什么、怎么干”的根本问题。 【契合案例】党的二十届四中全会审议通过“十五五”规划建议,明确高质量发展取得显著成效、科技自立自强水平大幅提高等目标,体现本质要求在战略部署中的落实。 ▶ 为什么说中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路? 【答】中国式现代化是我们党领导人民在长期探索和实践中取得的重大成果。它立足中国国情,坚持人民至上,破除了西方现代化“以资本为中心”“两极分化”“对外扩张掠夺”的弊端,创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。历史和实践充分证明,走中国式现代化道路,才能实现国家富强、民族振兴、人民幸福,它是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。 【契合案例】“十四五”时期我国经济总量实现110、120、130、140万亿元“四连跳”,对世界经济增长年均贡献率保持在30%左右,用实践证明这条道路的正确性。 ▶ 作为新时代青年,我们应如何在中国式现代化建设中挺膺担当? 【答】新时代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔。我们要坚定理想信念,听党话、跟党走,把个人梦融入中国梦;要努力学习科学文化知识,练就过硬本领;要勇于创新创造,到祖国和人民最需要的地方去,争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春绽放绚丽之花。 【契合案例】在科技创新、乡村振兴一线涌现出一批批青年突击队和志愿者,青年科技工作者参与国产大模型、新能源等攻关,用奋斗书写青春答卷。 教师点评补充（每题2分钟） 题1：点评:学生能说出五个中国特色即算达标,五个方面分别对应人口、分配、文化、生态、外交五个维度,可用关键词串联记忆。补充:人口规模巨大的现代化既是特征也是难度,让14亿多人整体迈入现代化,艰巨性前所未有。 题2：点评:九个本质要求可让学生分“领导力量、社会制度、发展路径、民主政治、精神文明、共同富裕、生态文明、世界担当”归类记忆。补充:其中“坚持中国共产党领导”居于首位,是最根本的一条。 题3：点评:引导学生从“纵向成就”与“横向对比”双向理解道路的正确性。补充案例:与一些照搬西方模式而陷入动荡的发展中国家对比,凸显中国道路的优越性;强调“唯一”不可替换。 题4：点评:引导学生把宏大叙事落细落小,从身边做起。补充案例:青年突击队在“新三样”出口、嫦娥探月、乡村振兴中的担当,鼓励学生把爱国之情化为学习之行。 教师精讲及小结（3分钟） 围绕“一个中心(以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴)—五个特色—九个本质要求—唯一正确道路—青年担当”的结构精讲:中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,是强国建设、民族复兴的唯一正确道路;青年要把个人理想融入强国建设、民族复兴伟业,在奋斗中实现人生价值。 跟随教师梳理知识结构,修正自身理解,形成结构化认知。 理解中国式现代化的中国特色与本质要求,坚定道路自信,达成情感升华。 课堂检测（5分钟） 组织学生完成课堂检测5道选择题,当堂反馈、逐题讲评。 独立完成检测题,核对答案,错题订正并反思。 检测本框重点知识掌握情况,及时查漏补缺。 作业布置（3分钟） 布置分层作业:基础作业、实践作业、拓展作业各一项,说明完成要求与时间安排。 记录作业要求,明确完成方法与分组安排。 落实知识巩固与素养延伸。 时间分配 全课 45 分钟总结：导入3′+自主学习5′+展示4×3′=12′+点评4×2′=8′+精讲小结3′+检测5×1′=5′+机动6′+作业3′=45′ 九、板书设计 第二框 中国式现代化 ┌──────────────────────────────────┐ │ 一个中心:推进中华民族伟大复兴 │ ├ 五个中国特色 ┤ │ │ 人口巨大·共同富裕·两个文明 │ │ 和谐共生·和平发展 │ │ 九个本质要求 · 唯一正确道路 │ └──────────────────────────────────┘ 十、作业设计 层次 作业内容 基础作业 完成本框知识要点填空,熟记中国式现代化的五个中国特色与本质要求。 实践作业 搜集一张2025年我国经济社会发展成就图片(如新能源汽车出海、C919商业运营),配100字说明,下节课分享。 拓展作业 结合“十五五”规划建议,以“2035年我在哪里”为题,撰写200字短文,畅想自己与基本实现社会主义现代化的关系。 十一、教学后记 本框以“一案到底”方式落实六环节,学生参与度较高。教学中发现学生对“五个中国特色”的理解多停留于记忆,难以体会其与西方现代化的本质区别,宜多补充中外对比数据与案例;部分学生对宏大主题表达意愿不足,下阶段可增设“中国式现代化微演讲”环节予以激励。 十二、课堂检测题及分析(以中高考题为导向) 1. 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。下列不属于中国特色的是（5分） 　　A.人口规模巨大的现代化 　　B.全体人民共同富裕的现代化 　　C.以资本为中心、对外扩张掠夺的现代化 　　D.人与自然和谐共生的现代化 【参考答案】C　【解析】以资本为中心、两极分化、对外扩张掠夺是西方现代化的弊端,不是我国现代化的特色,故选C;A、B、D均为中国特色,排除。 2. “让14亿多人口整体迈进现代化社会,规模超过现有发达国家人口的总和。”这体现了中国式现代化是（5分） 　　A.全体人民共同富裕的现代化 　　B.人口规模巨大的现代化 　　C.走和平发展道路的现代化 　　D.物质文明和精神文明相协调的现代化 【参考答案】B　【解析】题干强调人口规模,对应“人口规模巨大的现代化”,故选B;共同富裕强调分配,A排除;和平发展强调对外关系,C排除;两个文明相协调强调文化,D排除。 3. 中国式现代化的本质要求中,居于首位的是（5分） 　　A.实现高质量发展 　　B.坚持中国共产党领导 　　C.丰富人民精神世界 　　D.推动构建人类命运共同体 【参考答案】B　【解析】本质要求中“坚持中国共产党领导”居于首位,是最根本的一条,故选B;其余各项都是本质要求的内容,但不是首位,A、C、D排除。 4. 历史和实践充分证明,中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路。这里的“唯一”说明（5分） 　　A.其他国家不能实现现代化 　　B.我国只能照搬西方现代化模式 　　C.实现民族复兴必须坚定不移走中国式现代化道路 　　D.现代化道路只有一条标准 【参考答案】C　【解析】“唯一正确道路”强调实现民族复兴必须坚持这条道路,故选C;各国可以有适合自身国情的现代化道路,A、D表述绝对;照搬西方模式行不通,B排除。 5. 作为新时代青年,在中国式现代化建设中应当（5分） 　　A.只关注个人前途,与现代化建设无关 　　B.坚定理想信念,把个人理想融入民族复兴伟业 　　C.等待国家安排,无须主动奋斗 　　D.追求安逸享乐,回避艰苦岗位 【参考答案】B　【解析】青年应坚定理想信念、把个人理想融入民族复兴伟业,故选B;A、C、D均是消极、错误的态度,与新时代好青年的要求不符。 第页 共 学科网（北京）股份有限公司 $