记述与动物的相处：与生灵相伴，叙心底温情（素养进阶教学课件）语文新教材统编版七年级上册

统编版七年级语文上册同步课件 第五单元/任务三 记叙与动物的相处 与生灵相伴，叙心底温情 记叙与动物的相处 新课导入 同学们，第五单元的课文，让我们遇见了世间鲜活的生灵。郑振铎笔下的小猫，温顺又委屈，让我们读懂了愧疚与悲悯；利奥波德笔下的大雁，自由灵动，让我们看见了自然的生机。其实，美好从不止于书本，在我们的生活中，有窗台觅食的小鸟、巷口慵懒的小狗、家中陪伴的小鱼，这些小小的生灵，都曾与我们温柔相遇。 新课导入 每一次喂食、每一次对视、每一次陪伴、每一次别离，都是独一无二的生命邂逅。今天，就让我们开启一场温情写作之旅，用笔记录与动物的相处时光，以细节定格温柔，以文字珍藏美好。 素养目标 掌握“人与动物双线记叙”的写作方法，学会抓取动物动作、神态、外形、叫声等典型细节。 语言运用 学会筛选、提炼生活素材，摒弃笼统、平淡的日常素材，聚焦微小、真挚、有画面感的相处瞬间。（难点） 思维能力 树立平等尊重、善待生灵的生命观，理解人与自然、万物共生的美好内涵，在文字表达中传递温柔向善的人文情怀。 文化自信 感知动物的生命之美、灵动之美，体会人与动物相伴的温暖、治愈、愧疚、不舍等多元情感，学会用文字定格温情瞬间。（重点） 审美创造 寻迹文韵·解锁写法 任 务 一 为落实我校“珍爱生命 万物共生”主题实践学习要求，本节课开启文本探究实践活动。请同学们立足课本范文，主动研读、积极探究，在课堂实践中总结写作方法，习得细节描写与双线叙事技巧，助力本次生命主题写作实践。 探究新知 快速回顾本单元《猫》《大雁归来》《我的白鸽》，默读课文，圈画文中描写动物、描写人物内心感受的语句，小组合作，尝试自主总结：写人与动物相处的故事，可以用到哪些写作方法？ 寻迹文韵·解锁写法 探究新知 示例1：《猫》中第三只猫的段落，找出写猫和写“我”的语句，分析双线描写的作用。 思路点拨：分开梳理两条写作线索，一条聚焦动物外形、动作、状态，一条聚焦人物动作、心理、情绪，对比体会双线叙事如何让文章画面更足、情感更真、主旨更明。 寻迹文韵·解锁写法 探究新知 双线交织，既写出了动物的生命状态，又写出了人的情感反思，让故事不再单薄，情感饱满深刻，贴合生命反思的主题。 写猫的语句刻画了小猫瘦弱、胆怯、无辜的状态，塑造了弱小可怜的生灵形象；写“我”的语句展现了“我”从误解、暴怒到愧疚、悔恨的心理变化。 寻迹文韵·解锁写法 探究新知 示例2：《大雁归来》细节句：“它们向每个沙滩低语着，在沼泽和草地上空曲折地穿行着，最后才静静地向池塘滑翔下来。” 说说这句细节描写的表达效果。 句子选取 “低语、曲折穿行、滑翔” 一系列动作细节，运用拟人手法，细腻描摹大雁归来时从容、轻柔的姿态。作者不直接高喊喜爱大雁，而是用连续的动作镜头，赋予大雁灵性，写出大雁与自然相融的美好，含蓄流露对大雁的喜爱，以及对自然生命的尊重与热爱，画面鲜活，情感含蓄动人。 寻迹文韵·解锁写法 探究新知 小结写法： ①双线并行：动物情态（形、动、神）+ 自我体验（动、心、情）； ②细节藏情：以具体细节代替空洞赞美，让文字有温度、有画面。 寻迹文韵·解锁写法 拾忆时光·精筛素材 任 务 二 结合我校生命教育实践活动，我们开展生活素材搜集实践。请同学们回望日常、拾取真实的相处片段，筛选贴合主题、真挚动人的写作素材，在实践观察与回忆中体悟生命相伴的美好。 探究新知 回忆生活，你和小动物相处的哪一个瞬间最让你触动？请锁定一个核心场景。 思路点拨：选材拒绝宏大虚假，优先选择真实、微小、有画面的生活化场景。喂食、对视、陪伴、守护、离别、救助等平凡小事，最贴合生命教育主题，最易写出真情。 拾忆时光·精筛素材 探究新知 救助淋雨的小鸟 陪伴独居的小狗 窗台小鸟驻足相伴 细心照料生病的金鱼 拾忆时光·精筛素材 探究新知 锁定瞬间，梳理动物的状态和你的真实感受、动作。 动物细节（神态/动作）+ 我的互动动作 + 我的真实情绪 = 优质主题素材 小组活动：小组内分享素材，互评筛选出细节饱满、贴合生命主题的优质素材，全班展示。 拾忆时光·精筛素材 琢文通法·精学技法 任 务 三 为深化我校生命主题读写实践，夯实学生写作根基，请同学们认真梳理、系统学习人与动物记叙文的核心写作技法，明晰写作逻辑、掌握实操方法，以规范技法赋能真情写作，全面提升写作素养。 探究新知 琢文通法·精学技法 一、外貌描写 1.描述动物的整体形态 比如描写一只猫，可以这样写：“它蜷缩成一团，像一个毛茸茸的毛线球，小巧而可爱。” 通过比喻的手法，将猫蜷缩的样子比作毛线球，形象地表现出猫的小巧和可爱。描写一只狗时可以说：“那只狗高大威猛，四肢粗壮有力，站在那里如同一座小山峰，给人一种强烈的安全感。” 把狗比作小山峰，突出了狗的高大和强壮。 探究新知 “小兔子浑身雪白，如同一个雪球在草地上滚动，阳光洒在它的身上，那洁白的毛发仿佛闪烁着银光。” 这里不仅写出了兔子的毛色是白色，还通过比喻和细节描写，表现出兔子在阳光下毛发的光泽。 2.描写动物的毛色 琢文通法·精学技法 探究新知 “小狗的眼睛黑溜溜的，像两颗晶莹剔透的宝石，闪烁着好奇的光芒。它的鼻子小巧玲珑，总是湿漉漉的，仿佛在探索着世界的奥秘。” 对小狗的眼睛和鼻子进行了细致的描写，表现出小狗的可爱和好奇。 3.描写动物的五官 琢文通法·精学技法 探究新知 “小鸟在枝头欢快地跳跃着，时而扑棱着翅膀，时而叽叽喳喳地叫着，仿佛在演奏一场美妙的音乐会。” 通过对小鸟跳跃、扑棱翅膀和鸣叫等动作的描写，展现出小鸟的活泼和快乐。 二、动作描写 1.描写动物的日常活动 琢文通法·精学技法 探究新知 “猫咪在看到老鼠时，身体瞬间紧绷起来，眼睛紧紧地盯着老鼠的方向，尾巴轻轻地摆动着。然后，它猛地一跃，像一道闪电般扑向老鼠。”这个描写突出了猫咪在捕捉老鼠时的紧张和敏捷。 2.描写动物的特殊动作 琢文通法·精学技法 探究新知 “当狗狗得到主人的表扬时，它会兴奋地摇着尾巴，眼睛里闪烁着喜悦的光芒，嘴里还发出欢快的叫声。”通过对狗狗的动作和表情的描写，表现出狗狗的喜悦之情。 三、情感描写 1.描写动物的喜怒哀乐 琢文通法·精学技法 探究新知 “小女孩和小兔子在一起玩耍，小兔子温顺地躺在小女孩的怀里，任由小女孩抚摸着它的毛发。小女孩的脸上洋溢着幸福的笑容，而小兔子的眼睛里也充满了温柔。” 描写了小女孩和小兔子之间的亲密互动，表现出人与动物之间的深厚情感。 2.描写动物与人类的情感互动 琢文通法·精学技法 习作落笔·互评精修 任 务 四 依托校园互助实践课堂，我们开展习作互评提质活动。请同学们以评促学、以改提质，在合作实践中对照所学技法、打磨文字细节，深化生命主题认知，提升写作审美与修改能力。 探究新知 （一）片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。 习作落笔·互评精修 探究新知 描写动物活动细节 选择细节 确定框架 明确写法 情感上触动你的细节，如：猫的活泼让人喜爱，鸟类喂食雏鸟的场景让人感动…… 使你获得某种启示的细节，如：黄牛犁地，蚂蚁搬家，蝴蝶破茧，蜜蜂酿蜜…… 第1段描写观察的过程：起因、经过、结果 第2段表达情感或交代获得的启示 运用细节描写，写出动物的形态、行为及习性特点 精选动词、形容词等，可使用比喻、拟人等修辞手法，增强生动性 习作落笔·互评精修 探究新知 暑假的一天，我在院子里美滋滋地啃着西瓜，一不小心，那鲜红的西瓜瓤掉了一块。一只蚂蚁发现了西瓜瓤，它没有着急开吃，而是用头上的触角碰了碰，然后匆匆离去。不一会儿，“蚂蚁大军”就浩浩荡荡地赶来了，它们队列整齐，像一条黑线。蚂蚁们来到瓜瓤旁边，也没有争先恐后地抢着吃，而是听从指挥，目标明确地将它包围起来，然后切割的切割，运送的运送。 蚂蚁虽小，但它们这种团结协作的精神深深震撼了我——如果我们人类也能像蚂蚁那样团结一致，有什么困难不能克服呢？ 习作落笔·互评精修 探究新知 （二）将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。 （三）在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。 （二）将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。 （三）在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。 习作落笔·互评精修 探究新知 文章完成后，检查文中是否有能够突出主题的 “金句”（如点明人与动物情感、相处意义的句子），若没有，请添加一句。 写作时，按照事情发展顺序展开，重点描写与动物相处的关键情节；灵活运用动作、语言、神态、心理等描写方法，让故事生动鲜活；添加 “金句” 要紧扣主题，在结尾处进行情感升华，点明故事的意义。 习作落笔·互评精修 课堂总结 本节课依托学校“珍爱生命 万物共生”主题实践活动，我们回顾单元范文、总结写作规律、筛选生活素材、系统研学写作技法。明白了记叙人与动物的相处，无需华丽辞藻、无需曲折情节，只要做到双线交织、细节传神、融情于景、小事悟理，就能写出有温度、有画面、有深度的佳作，真正实现以文记事、以文传情、以文悟生命。 板书设计 与生灵相伴，叙心底温情 ——记叙与动物的相处 ✅ 外貌描写： 描述动物的整体形态 描写动物的毛色 描写动物的五官 ✅ 动作描写： 描写动物的日常活动 描写动物的特殊动作 ✅ 情感描写： 描写动物的喜怒哀乐、描写动物与人类的情感互动 核心主旨： 温柔相遇 生命共情 课堂练习 认真修改课堂上完成的作文，检查语句通顺度、描写细致度和情感表达，将修改后的作文工整誊抄在作文本上。​ 布置作业 以《我与____的故事》为题，写一篇不少于 500 字的记叙文，要求完整叙述与动物相处的经历，运用多种描写方法，融入自己的情感。 万物皆有灵，相逢皆温柔。愿你以细微之眼观察生灵，以赤诚之心善待生命，以质朴笔墨珍藏人间温暖，在文字与生活中，永远心怀善意，向阳而行。 统编版七年级语文上册 $