安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题

高三语文 (时间:150分钟 分值:150分) 一、阅读(70分) (一)阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: “从来的文艺作品都是写光明和黑暗并重,一半对一半。”这里包含着许多糊涂观念。文艺作品并不是从来都这样。许多小资产阶级作家并没有找到过光明,他们的作品就只是暴露黑暗,被称为“暴露文学”,还有简直是专门宣传悲观厌世的。 “从来文艺的任务就在于暴露。”这种讲法和前一种一样,都是缺乏历史科学知识的见解。从来的文艺并不单在于暴露,前面已经讲过。对于革命的文艺家,暴露的对象,只能是侵略者、剥削者、压迫者及其在人民中所遗留的恶劣影响,而不能是人民大众。人民大众也是有缺点的,这些缺点应当用人民内部的批评和自我批评来克服,而进行这种批评和自我批评也是文艺的最重要任务之一。但这不应该说是什么“暴露人民”。对于人民,基本上是一个教育和提高他们的问题。除非是反革命文艺家,才有所谓人民是“天生愚蠢的”,革命群众是“专制暴徒”之类的描写。 因为思想上有许多问题,我们有许多同志也就不大能真正区别革命根据地和国民党统治区,并由此弄出许多错误。同志们很多是从上海亭子间来的;从亭子间到革命根据地,不但是经历了两种地区,而且是经历了两个历史时代。一个是大地主大资产阶级统治的半封建半殖民地的社会,一个是无产阶级领导的革命的新民主主义的社会。到了革命根据地,就是到了中国历史几千年来空前未有的人民大众当权的时代。我们周围的人物,我们宣传的对象,完全不同了。过去的时代,已经一去不复返了。因此,我们必须和新的群众相结合,不能有任何迟疑。①如果同志们在新的群众中间,还是像我上次说的“不熟,不懂,英雄无用武之地”,那末,不但下乡要发生困难,不下乡,就在延安,也要发生困难的。有的同志想:我还是为“大后方”的读者写作吧,又熟悉,又有“全国意义”。这个想法,是完全不正确的。“大后方”也是要变的,“大后方”的读者,不需要从革命根据地的作家听那些早已听厌了的老故事,他们希望革命根据地的作家告诉他们新的人物,新的世界。所以愈是为革命根据地的群众而写的作品,才愈有全国意义。法捷耶夫的《毁灭》,只写了一支很小的游击队,它并没有想去投合旧世界读者的口味,但是却产生了全世界的影响,至少在中国,像大家所知道的,产生了很大的影响。中国是向前的,不是向后的,领导中国前进的是革命的根据地,不是任何落后倒退的地方。同志们在整风中间,首先要认识这一个根本问题。 既然必须和新的群众的时代相结合,就必须彻底解决个人和群众的关系问题。鲁迅的两句诗,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,应该成为我们的座右铭。“千夫”在这里就是说敌人,对于无论什么凶恶的敌人我们决不屈服。“孺子”在这里就是说无产阶级和人民大众。一切共产党员,一切革命家,一切革命的文艺工作者,都应该学鲁迅的榜样,做无产阶级和人民大众的“牛”,鞠躬尽瘁,死而后已。知识分子要和群众结合,要为群众服务,需要一个互相认识的过程。这个过程可能而且一定会发生许多痛苦,许多磨擦,但是只要大家有决心,这些要求是能够达到的。 (摘自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》) 材料二: “文章合为时而著,歌诗合为事而作。”衡量一个时代的文艺成就最终要看作品。推动文艺繁荣发展,最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。没有优秀作品,其他事情搞得再热闹、再花哨,那也只是表面文章,是不能真正深入人民精神世界的,是不能触及人的灵魂、引起人民思想共鸣的。文艺工作者应该牢记,创作是自己的中心任务,作品是自己的立身之本,要静下心来、精益求精搞创作,把最好的精神食粮奉献给人民。 优秀文艺作品反映着一个国家、一个民族的文化创造能力和水平。吸引、引导、启迪人们必须有好的作品,推动中华文化走出去也必须有好的作品。所以,我们必须把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节,努力创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求,思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品,形成“龙文百斛鼎,笔力可独扛”之势。优秀作品并不拘于一格、不形于一态、不定于一尊,既要有阳春白雪、也要有下里巴人,既要顶天立地、也要铺天盖地。只要有正能量、有感染力,能够温润心灵、启迪心智,传得开、留得下,为人民群众所喜爱,这就是优秀作品。 文艺深深融入人民生活,事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡,人类生活的一切方面,都可以在文艺作品中找到启迪。文艺对年轻人吸引力最大,影响也最大。我年轻时读了不少文学作品,涉猎了当时能找到的各种书籍,不仅其中许多精彩章节、隽永文字至今记忆犹新,而且从中悟出了不少生活真谛。文艺也是不同国家和民族相互了解和沟通的最好方式。②去年3月,我访问俄罗斯,在同俄罗斯汉学家座谈时就说到,我读过很多俄罗斯作家的作品,如年轻时读了车尔尼雪夫斯基的《怎么办?》后,在我心中引起了很大的震动。我为什么要对外国人讲这些?就是因为文艺是世界语言,谈文艺,其实就是谈社会、谈人生,最容易相互理解、沟通心灵。 (摘自习近平《在文艺工作座谈会上的讲话》) 材料三: 现代小说家赵树理的《小二黑结婚》创作于1943年。小说主要讲述了小二黑、小芹二人争取婚姻自由和他们与封建迷信思想做斗争等故事,展现了在共产党的领导下边区抗日根据地的变化,反映了新的思想观念和社会风气在抗日根据地逐渐兴起的现象。小说有着独特的民族化、大众化的艺术风格,深受广大群众喜爱。许多青年从小说中获得了勇气和力量,主动争取婚姻自主权。 (摘编自百度百科等) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.革命文艺工作者在从国民党统治区来到革命根据地之后,应该及时更新创作思想,找到适应革命根据地宣传的创作路径。 B.了解革命根据地的变化和革命根据地读者的阅读需求是革命文艺工作者创作出受革命根据地读者欢迎的作品的重要前提。 C.文艺界整风最难做的工作是对有思想偏差的同志进行引导,令其认识到中国是向前的,领导中国前进的是革命的根据地。 D.文艺工作者应该静下心来精益求精搞创作,否则,即使他曾经深入群众体验生活,也难以创作出广受群众欢迎的优秀作品。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是( )(3分) A.“暴露文学”的作者具有鲜明的小资产阶级思想,生活很不如意,他们通过创作这类作品专门宣传悲观厌世思想。 B.持“从来文艺的任务就在于暴露”观念的文艺工作者缺乏历史科学知识,他们对人民了解不足,把人民视为暴露的对象。 C.革命文艺工作者在与群众结合的过程中,如果能秉持为群众服务的思想,就能避免与群众发生矛盾,从而更好地了解群众。 D.由材料二可推知,阅读文学作品是人类认知社会、感受生活、获得启迪的有效途径,青年都应该广泛阅读国外文学作品。 3.下列选项,最能体现材料一第四段的主要观点的一项是( )(3分) A.作家周立波为了创作《山乡巨变》,于1955年回到故乡益阳,居住在桃花仑,他与乡亲们一起劳动,被乡亲们亲切地称为“立波胡子”。 B.作家路遥的《平凡的世界》反映了20世纪70年代中期到80年代中期的农村社会,展现了这一时期农村社会的变迁和普通人的生活状态。 C.作家一苇用一年左右的时间走访“中国好医生”“全国优秀共产党员”李桂科,根据李桂科的事迹创作了长篇报告文学《爱如长风》。 D.焦裕禄深入基层调查研究,制订了治理“三害”的规划和措施,组织群众植树造林、疏浚河道、改良土壤,努力改变兰考的面貌。 4.材料中两处画横线部分在论证上分别有什么作用?请简要分析。(4分) 5.赵树理的《小二黑结婚》不仅是“解放区文艺的代表作之一”(茅盾语),也堪为当下文艺创作的标杆。为什么这样说?请根据对材料三的理解,结合材料一、材料二中的观点简要分析。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 遍 地 英 雄 阎晓明 一九六六年秋,我同一百多名天津青年坐三天火车抵达甘肃酒泉,再乘卡车一路向北到了古长城下的连队驻地。营房与待开垦的土地位于长城内,长城外向北则是一望无际的黑戈壁。我常常在收工后穿越城墙豁口,到戈壁漫步。就在这边远之地,我结识了很多人。 每天带我们出工的张排长是河南人,刚从对印自卫反击战部队复员。一天,在上工途中,他提出要教我们匍匐前进,做“前三角”“后三角”队形的进攻训练。有人埋怨:“累得浑身散了架,还练这干吗?”张排长理亏似的低了头,却嗫嚅着反问:“你敢把‘屯垦戍边’改成‘只垦不戍’?” 我们的副连长姓赵,个子偏矮,头大,腿短且罗圈儿。我们这帮来自大城市的青年不仅瞧不上他的长相,还嫌弃他的口音,平时对他爱搭不理。他不但不计较,还一直对我们很热情。可是,经过那年的新年联欢会,我对他刮目相看。那天,他用白毛巾裹住硕大的头,扮成冀中妇女,可笑的是,在白毛巾的映衬下,他的面庞显得越发黝黑。他晃动着罗圈儿腿唱道:“你走你的山梁,我走我的沟。咱二人定计啊,摆摆那个手……”我觉得这歌很有意思,专心地听着。身旁一个人拍拍我,问道:“你知道他的腿咋回事吗?”我摇摇头。那人说:“骑马骑的。退伍前他在甘南草原当骑兵,还参加过剿匪战斗。我就佩服他这种经历过真枪林、实弹雨的人。”赵副连长把歌唱了三遍。听着听着,我的鼻腔竟有些酸了。从此,我对他言听计从。 我们的王副团长是胶东人,曾在解放战争后期南下上海。“那是冬天,我们住在人家大客厅。主人家告诉我们,晚上开灯要扳墙上的开关。我夜间去厕所,明明扳了开关,灯却没亮。摸黑回来再睡,越睡越冷。天亮以后才看见房顶有个圆家伙插了几支‘船桨’在转,冷风就是这么转出来的。敢情我扳的是吊扇开关!”他嘿嘿笑着,“第一次见香蕉也是在上海,不知道要剥皮,连皮一起吃了。” 一九七四年被调入师政治部宣传科后,我听臧副师长讲过长征的故事,听彭参谋长讲过在延安的抗战故事,听一位在新疆军区生产建设兵团待过的老兵讲过拓荒的故事……总跟我攀天津老乡的葛协理员跟我讲他参加渡江战役的经历,我对他说:“你在船上能看见千帆竞发的壮观场面。我特别羡慕。”“看见?上了船就得低着头,光听子弹在脑瓜顶上嗖嗖儿地飞!”他操着静海口音,“能活着上岸冲到前线去打,就算英雄好汉了!” 除了退伍军人,我还结识了很多人:支边医生、支边知青、来自甘肃的农场老职工、农建十一师京剧团的科班演员……他们来自五湖四海,经历迥异,各怀绝技。 一九七六年年底,接到甘肃省委宣传部的调令后,我特意返回长城脚下的老连队驻地拍照留念。当时,百余名天津战友大都返城了,剩余人员都在团部从事啤酒花种植、加工工作,老连队驻地已空无一人。我攀上那段几乎被人遗忘的长城。连绵的土墙夯筑在起伏不平的土岗子上,断断续续的,有的地方已被风沙剥蚀得露出了黄褐色的芨芨草绳。城墙外依然是我熟悉的黑戈壁和一蓬蓬的骆驼刺,与以往不同的是,戈壁上多了些悠然觅食的骆驼。正在诧异骆驼从何而来,听到一声熟悉的乡音:“不是野的,有主儿!”我寻声攀上土墩状的烽火台,见到一个陌生的天津人。他当年不是我们团的。他说他退伍后在矿上工作,在执行一次矿山爆破任务时被炸伤了,出院后就被调到了我们团畜牧连。我问他为何不办病退手续回天津,他反问道:“回去给家里人添堵?给街道找麻烦?在这儿,别看瘸了一条腿,我照样能放骆驼,照样能戍边!”可能见我眼里溢出了泪,他从口袋里掏出几颗戈壁石,乐呵呵地塞给我,说:“留着玩儿!”“石子儿?”我担心他受了什么刺激。“珊瑚!珊瑚的化石!”他捏起一颗青色的戈壁石,指着上边星星似的圆点说,“这就是珊瑚枝的横断面。咱脚底下的戈壁,在亿万年前是海!别看石子儿小,人家可见过雪山是怎么从海里升起的呢!” 夕阳就要沉到雪山背后去了。我不得不告别牧驼者,走下烽火台。戈壁石仿佛被注入了生命,在口袋里欢快地跳着,发出动听的撞击声,仿佛在告诉我,正是由它们凝聚而成的浩瀚戈壁,支撑着气度非凡的雪山和气势磅礴的长城。是啊,有了它们的凝聚与支撑,雪山可以挺直脊梁,去尽显自己的巍峨壮美;长城可以傲然屹立,去展现自己的辉煌历史。我不禁想到,有了像戈壁石一样的人们的凝聚与支撑,更多人可以安享静好岁月,歌唱美好生活。取出戈壁石,凝望着它们,我才倏然想起,忘了询问牧驼者的姓名…… (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )(3分) A.有人因参加匍匐前进等军事训练项目而累得不行,发抱怨之语,张排长告诉对方,在这里不能“只垦不戍”,要既屯垦又戍边。 B.王副团长讲述了他在解放战争后期初到上海的经历,由他的经历可知,王副团长见识少,在上海接触到一些新事物时不知所措。 C.“我”在被调入师政治部宣传科后才结识葛协理员,“我”之所以“特别羡慕”葛协理员,是因为葛协理员是参加过渡江战役的英雄。 D.文本围绕“英雄”组织素材,总体上按照时间顺序写人记事,作者的情感充溢于文本的字里行间,并非只在文末才得以凸显。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.文本开头交代“我”同一百多名天津青年来到连队驻地,后文交代这些天津战友的去向,前后形成照应,体现了构思之细致、严谨。 B.文本紧扣标题,叙写了多个人物,但详略得当,繁而不乱,其中,重点叙写了赵副连长等几个人物的故事,对其他人物只是一笔带过。 C.文本通过人物语言,或表现人物个性,或展现人物经历……如写葛协理员的答话,表现了战争的残酷性和战士们的英勇、团结。 D.文本倒数第二段描写长城和黑戈壁,孙犁《荷花淀》中有一段描写荷叶像“铜墙铁壁”、荷花箭像“哨兵”的文字,二者都有衬托人物形象之效。 8.文本使用多种手法表现赵副连长,请简要赏析。(4分) 9.文本写牧驼者有何作用?请简要分析。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10—14题。 材料一: 初,诸侯相与约,先入关破秦者王其地。沛公既先定秦,项羽后至,欲攻沛公,沛公谢之得解。羽遂屠烧咸阳,与范增谋曰:“巴蜀道险,秦之迁民皆居蜀。”乃曰:“蜀汉亦关中地也。”故立沛公为汉王,而三分关中地,王秦降将以距汉王。汉王怒,欲谋攻项羽。周勃、灌婴、樊哙皆劝之。乃遂就国,以何为丞相。 (选自《汉书 萧何传》,有删改) 材料二: 汉中郡,秦惠文王置郡,因水名也。其地东接南郡,南接广汉,西接陇西、阴平,北接秦川。厥壤沃美,赋贡所出,略侔三蜀。汉高帝既克秦,获子婴,项羽封高帝为汉王,王巴、蜀三十一县。帝不悦。丞相萧何谋曰:“虽王汉中之恶,不犹愈于死乎?且语曰‘天汉’,其称甚美。夫能屈于一人之下,则伸于万乘之上者,汤、武是也。愿大王王汉中,抚其民,以致贤人,收用巴蜀,还定三秦,天下可图也。”帝从之,都南郑。及项籍弑义帝①,高帝东伐,萧何常居守汉中,足食足兵。既定三秦,萧何镇关中,资其众,卒平天下。以田叔为汉中守。属县十二。叔既馈以军饷,又致名材立宫室,帝嘉之。后为鲁相。自叔之后,世修文教,有俶傥之士,异人并挺。邓公抗言于孝景之朝,以明忠枉之情。张骞特以蒙险远,为孝武帝开缘边之地,宾沙越之国,致大宛之马,入南海之象,振扬威灵,被于幽裔。谷口子真秉箕颍②之操湛然岳立不营不求德声迈流。自建武以后,群儒修业。于是司徒李公屡登七政,太傅子坚弈世论道。其州牧郡守,冠盖相继,于西州为盛,盖济济焉。 (选自《华阳国志 汉中志》,有删改) 【注】①义帝:楚义帝。前楚怀王之孙,领导反秦起义,在秦末被拥立为楚怀王。②箕颍:箕山和颍水。相传尧时,贤者许由曾隐居于箕山之下、颍水之阳。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。( )(3分) 谷口子真A秉B箕颍C之操D湛然E岳立F不营G不求H德声迈流 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.就,指前往,与《谏逐客书》“河海不择细流,故能就其深”中的“就”意思不同。 B.略,意为差不多,与《答司马谏议书》“故略上报,不复一一自辨”中的“略”意思相同。 C.三秦,指潼关以西的关中地区,因项羽灭秦后将此地分封给秦军的三个降将而得名。 D.宾,名词的使动用法,使……臣服,与《鸿门宴》“吾得兄事之”中的“兄”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.诸侯先前约定了先进入函谷关攻破秦的就在那里称王,沛公最先入关破秦,理应称王,项羽不满,要攻打沛公,因范增献上妙计才作罢。 B.项羽称蜀汉也属于关中之地,让沛公到巴蜀做汉王,还封秦的降将为王来牵制沛公,沛公很生气,但在众人的劝说下还是接受了分封之命。 C.在沛公成就霸业的过程中,萧何起到重要作用,他不仅作为谋臣为沛公出谋划策,还多次承担镇守之任,不辱使命,助沛公一臂之力。 D.在汉代,汉中涌现出很多能人异士,如外交家、探险家张骞,品行高洁的子真,多次登上丞相之位的李公,担任过太傅的子坚,等等。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)既定三秦,萧何镇关中,资其众,卒平天下。(4分) (2)邓公抗言于孝景之朝,以明忠枉之情。(4分) 14.田叔担任汉中太守时取得了诸多政绩,材料中提到了哪些政绩?请简要概括。(3分) (四)阅读 (本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15—16题。 李思训①画长江绝岛②图 苏 轼 山苍苍,水茫茫,大孤小孤江中央。 崖崩路绝猿鸟去,惟有乔木搀天长。 客舟何处来?棹歌中流声抑扬。 沙平风软望不到,孤山久与船低昂。 峨峨两烟鬟,晓镜开新妆。 舟中贾客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎③。 【注】①李思训:唐代著名山水画家。②绝岛:这里指大孤山、小孤山。③小姑:小孤山。彭郎:澎浪矶,在小孤山对面。民间有彭郎是小姑之夫的传说。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.“山苍苍”三句以白描手法写画中山水,让人对画面有了一个整体的空间印象。 B.“崖崩”句与《蜀道难》中“黄鹤之飞”两句在表现山势方面有异曲同工之妙。 C.“沙平”两句使用拟人手法写沙滩、风和孤山,其中后一句让静止的山有了动态感。 D.“峨峨”两句使用比喻手法,写江水与孤山辉映,宛如妆镜映照着美人的一对发鬟。 16.这首诗体现了苏轼的“奇思谐趣”。请结合画横线的句子简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)习近平总书记曾强调,要大兴务实之风,抓好调查研究。苏轼也有类似的观点,他曾在《石钟山记》中指出“ , ”的做法不可取。 (2)《列子 汤问》中的“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”写音乐之美妙,李贺《李凭箜篌引》中的“ ”和苏轼《赤壁赋》中的“ ”都化用了此句。 (3)古人常在诗文中通过写采摘香草来表达情愫,如“ , ”。 二、语言文字运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 随着AI(人工智能)的发展,越来越多学生喜欢向AI提问,并进一步开展深度学习。以下是学生小刚向AI提出问题后,AI给出的答案: 劳动改造世界,劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动,是中华民族的传统美德,劳动也是古往今来众多文学作品,尤其是诗歌作品,争相讴歌的重要母题。杨万里的《插秧歌》展现了一幅乡村劳作图:在农忙时节,男女老少都来到田间,“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”。大家既各司其职,又齐心协力,在田间奏响劳动的乐章。 在乡村,劳动者的身影与土地紧紧相连,他们的汗水都化为金黄的麦浪,他们的努力都转变成丰收的喜悦。在工厂,机器的哄鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。工人们身穿工装,头戴安全帽,在流水线上娴熟地操作着机器,将一堆堆的源料变成一件件精美的产品。在城市的大街小巷,劳动者的身影随处可见:在炎炎烈日下清扫,在萧萧寒风里巡逻,在庞沱大雨中运送……( )。 劳动不仅创造了物质财富,而且创造了精神财富。在乡村,劳动让土地充满了生机,让农民对未来充满了憧憬。在工厂,劳动让冰冷的机器闪耀出生命的光芒,让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲。 在这个快节奏的时代,人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值,尊重每一个劳动者的付出。每一个劳动者都是社会的一分子,正是因为有无数劳动者的共同努力,社会才得以不断进步,文明才得以不断传承。 ①但是近年来,劳动教育成了教育的一块短板。②不愿劳动,甚至不会劳动的青少年为数不少。③校园餐饮浪费成为一种难以杜绝的现象,④这在很大程度上缘于不少学生劳动价值观异化有关。⑤我国的职业学校受社会重视的程度不足,⑥这与劳动教育被边缘性、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念有关。 18.文中第三段有三处错别字,请找出并加以改正。(3分) 19.根据上下文,在第三段括号内补写一句话,以总结这个段落,不超过25个字。(3分) 20.将文中第五段画横线的句子改写成一个比喻句。(4分) 21.文中末段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 22.小刚提出的问题可能是什么?这个问题是否得到了很好的解决?(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 在《学问之趣味》一文的末尾,梁启超以生动形象的语言劝诫人们亲自去体验学问的趣味:“太阳虽好,总要诸君亲自去晒,旁人却替你晒不来。” 梁启超的这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 ( 第 11 页 共 17 页 ) 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.【答案】C 【解题分析】“最难做的工作”于文依据不足,属主观臆测。材料一第三段中“同志们在整风中间,首先要认识这一个根本问题”强调的是认识到中国是向前的,领导中国前进的是革命的根据地的重要性,并没有论及“对有思想偏差的同志进行引导,令其认识到中国是向前的,领导中国前进的是革命的根据地”这一工作的难度。 2.【答案】B 【解题分析】A“生活很不如意”于文无据。且由材料一第一段中“还有简直是专门宣传悲观厌世的”可知,“他们通过创作这类作品专门宣传悲观厌世思想”以偏概全。C由材料一末段的末句可知,“如果能秉持为群众服务的思想,就能避免与群众发生矛盾”表述绝对化。D“青年都应该广泛阅读国外文学作品”这一论断于文依据不足,显得太牵强。 3.【答案】A 【解题分析】材料一第四段的主要观点是文艺工作者应解决个人与群众的关系问题,与群众结合。A写作家周立波深入群众,与群众结合,进行文学创作,直接体现了材料一第四段的主要观点。B指出了《平凡的世界》反映的时代,高度概括了《平凡的世界》的内容,不能直接体现材料一第四段的主要观点。C写作家一苇走访李桂科,完成长篇报告文学《爱如长风》的创作。李桂科是先进个人,不能将一苇走访李桂科视为一苇与群众结合。故该选项不能体现材料一第四段的主要观点。D焦裕禄是党员干部,不是文艺工作者。故该选项不能体现材料一第四段的主要观点。 4.【答案】①处使用假设论证法,从反面进行假设,论述不和新的群众相结合会产生不利影响,从而突出必须和新的群众相结合这一论点的正确性,使论点更有说服力。②处使用举例论证法,通过举习近平主席在与俄罗斯汉学家座谈时谈及俄罗斯文学作品的实例,论证文艺是不同国家和民族相互了解和沟通的最好方式,使论证具体而有说服力。(每点2分) 5.【答案】①该小说刻画新人物,反映新世界,为革命根据地的群众而写,具有全国意义,实乃“解放区文艺的代表作之一”。②该小说关注群众的生活,深入群众的精神世界,具有时代性、思想性、感染力,给群众带来启迪;该小说独特的艺术风格符合广大群众的审美,且艺术性与思想性有机统一。这些特点都符合当下优秀文艺作品的要求,故该小说堪为当下文艺创作的标杆。(每点3分,大意对即可。若答出其他答案,于文有据、言之成理可酌情给分,满分不超过6分) 6.【答案】D 【解题分析】A由第二段可知,张排长只是提出开展匍匐前进等军事训练项目,尚未开展训练,就有人发抱怨之语。对于是否开展实训,文本没有交代。故“有人因参加匍匐前进等军事训练项目而累得不行,发抱怨之语”与文意不符。B由扳开关、吃香蕉两件事可知,王副团长只是做法不对,而不是“不知所措”。C对原因的理解不准确。由“我”对葛协理员说的话可知,“我”“特别羡慕”葛协理员的原因是“我”以为葛协理员在船上看见了千帆竞发的壮观场面。 7.【答案】C 【解题分析】葛协理员的答话没有表现战士们的团结。 8.【答案】①使用外貌描写、动作描写等手法,从正面突出他外在形象不佳。②使用对比手法,将“我们”对他的态度和他对“我们”的态度进行对比,突出他胸襟宽广、待人热情;将“我”对他的前后态度进行对比,突出他令人敬佩。③使用侧面描写手法,通过写“身旁一个人”对他的了解、评价,以及“我”听歌时“鼻腔竟有些酸了”的反应,从侧面表现他的英雄形象。(答出两点即可,每点2分。分析部分不必与答案完全相同,于文有据即可) 9.【答案】①从内容上看,塑造了一个善良、坚韧的戍边战士形象,为文本增添了一个典型的人物例子。②从结构上看,通过写牧驼者送“我”戈壁石,自然引出后文“我”对戈壁石的所思所感。③从主旨上看,通过写牧驼者和戈壁石,表达了对平凡的英雄的赞美之情,突出了文本的主旨。(每点2分) 10.【答案】D F H 【解题分析】原文标点:谷口子真秉箕颍之操,湛然岳立,不营不求,德声迈流。 11.【答案】B 【解题分析】B差不多/简单。A前往/成就。D名词的使动用法,使……臣服/名词做状语,像对待兄长一样。 12.【答案】A 【解题分析】“因范增献上妙计才作罢”理解错误。根据文意,项羽决定不攻打沛公的原因是沛公向项羽谢罪了。 13.【答案】(1)平定三秦以后,萧何镇守关中,为军队供给物资,最终平定天下。(得分点:“既”“资”“卒”各1分,句意1分) (2)邓公在孝景帝的朝堂上直言进谏,来澄清忠臣被冤枉的实情。(得分点:“抗言”“明”各1分,状语后置句式1分,句意1分) 14.【答案】①供给军饷。②收集名贵木材来兴修宫室。③重视文治教化,培养人才。(每点1分) 参考译文: 材料一: 起初,诸侯们互相约定,先进入函谷关攻破秦的就在那里称王。沛公已经先平定了秦,项羽后到,要攻打沛公,沛公向他谢罪才得以解脱。项羽于是在咸阳屠杀、焚烧,和范增谋划说:“巴蜀道路险阻,秦的移民都居住在蜀。”于是说:“蜀汉也是关中的地盘。”所以立沛公为汉王,把关中地分为三份,封秦的降将为王来牵制汉王。汉王很生气,要谋划攻打项羽。周勃、灌婴、樊哙都劝说汉王。汉王于是前往封国即位,任命萧何为丞相。 材料二: 秦惠文王设立汉中郡,根据境内的汉水为郡命名。该郡东边与南郡相连,南边与广汉相接,西边靠近陇西、阴平,北边和秦川接壤。该郡土地肥沃,缴纳的赋税,差不多与蜀地三郡(缴纳的)相等。汉高帝刘邦灭掉秦后,抓住了秦王子婴,项羽封高帝为汉王,管辖巴、蜀三十一个县。高帝很不高兴。丞相萧何为他谋划说:“虽然在汉中称王不好,但这不还是比死好吗?况且俗语称汉中为‘天汉’,这个名称很美。能够在一人之下甘受委屈,却在万乘诸侯之上施展抱负的人,是商汤、武王。希望大王在汉中称王,安抚那里的百姓,招揽贤才,收用巴蜀的财力,回军平定三秦,这样就可以谋取天下了。”高帝听从了萧何的建议,定都南郑。等到项籍杀死楚义帝,高帝东征,萧何常坐守汉中,为军队提供充足的粮食和兵员。平定三秦以后,萧何镇守关中,为军队供给物资,最终平定天下。高帝任命田叔为汉中太守。汉中郡有十二个属县。田叔不仅供给军饷,还收集名贵木材来兴修宫室,高帝嘉奖他。他后来做了鲁相。从田叔治理汉中开始,这个地方世代注重文治教化,卓越不凡之士纷纷涌现,有出众才能的人一起挺身效命。邓公在孝景帝的朝堂上直言进谏,来澄清忠臣被冤枉的实情。张骞特意出使危险而偏远的边陲,为孝武帝开拓边远之地,使西域各国臣服,获得大宛的良马,引进南海的大象,显扬显赫的声威,将之辐射到偏僻的地方。谷口的郑子真秉持许由隐居在箕山、颍水那样的操守,他的德行像颍水一样清澈,像山岳一样耸立,不钻营,不追求名利,崇高的声誉像奔腾的江河。从东汉建武年以后,众多的读书人着力于修习学业。于是司徒李公多次登上丞相之位,太傅子坚家世代议论治国之道。州牧、郡守络绎不绝,在西州最多,这真是人才济济啊。 15.【答案】C 【解题分析】“沙平”两句的意思是:沙滩平坦,微风轻柔,江面辽阔,望不到边,孤山仿佛长久地随着船的起伏而忽高忽低。这里并未使用拟人手法。 16.【答案】①“客舟”两句在展现船行江中之景的基础上,想象船中传来船夫抑扬顿挫的歌声,为画面增添了灵动的气息和悠扬的韵味,此可谓“奇思”。(2分)②“小姑”一句使用谐音双关手法,将小孤山、澎浪矶与民间传说关联起来,为画面增添了浪漫气息,此可谓“奇思”;(2分)“舟中”两句写诗人正告船中的商贾,不要对美丽的小姑抱有幻想,风趣诙谐,饶有兴味,此可谓“谐趣”。(2分) 17.【答案】(1)事不目见耳闻 而臆断其有无 (2)老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟 (3)示例一:涉江采芙蓉 兰泽多芳草(《涉江采芙蓉》) 示例二:朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽(屈原《离骚》) 18.【答案】(1)“哄”改为“轰”;(2)“源”改为“原”;(3)“庞”改为“滂”。(每正确修改一处得1分) 19.【答案】示例:劳动者们用辛勤的劳动创造着美好的物质生活 20.【答案】示例:每一个劳动者都是社会这台大机器中的一个齿轮 21.【答案】示例:(1)④ 删去“有关”(或将“缘于”改为“与”) (2)⑥ 将“被边缘性”改为“被边缘化”(每正确指出一处序号并修改正确得2分) 【解题分析】句子④中,“缘于……有关”结构混乱。句子⑥中,“被边缘性”搭配不当。 22.【答案】第一问:小刚提出的问题可能是“劳动的价值是什么?”第二问:(示例一)这一问题得到了很好的解决。因为AI给出的答案从物质和精神两个角度阐释了劳动的价值,且结合古代诗歌和社会现象进行了阐述,论据充足。(示例二)这一问题没有得到很好的解决。因为AI给出的答案只是从物质和精神两个大的维度阐述劳动价值,未细化维度,对问题的阐述不深入;AI给出的答案也没有结合具体的事例来论述,只是泛泛言及各种现象,论据不够充分、有力。(第一问2分,第二问4分) 23.【解题分析】[写作提示]梁启超的这句话使用了比喻的修辞手法,将学问喻为太阳,将人们努力做学问,亲身感受学问的趣味喻为晒太阳。梁启超以这句话指出,学问自有其趣味,人们不去接触学问,不深入地做学问,就无法真正感受到学问的趣味。考生可将梁启超的观点推而广之,得出很多事情都有其乐趣,人们亲自去做这些事,才能感受到这些事情的乐趣,并有所收获的道理。考生根据这一道理,结合生活实际,可联想到学习、交友、运动等方面;结合经济社会发展,可联想到科技进步、社会治理等方面。考生可任选其中一个方面立意,说明道理;也可综合多个方面的事例,阐述观点。 参考立意:①学习苦乐别有味,刻苦钻研收获多;②走进赛场,感受运动之趣;③惧怕实践,何谈收获;等等。 ( 第 17 页 共 17 页 ) 学科网(北京)股份有限公司 $