第七单元 插上科学的翅膀飞-【同步作文课程指导】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

第七单元 插上科学的翅膀飞 审题立意课 (写什么)】 91.审题目 已知信息 审题指导 想象一下，如果大脑能直接从 1.作文体裁：记叙文 书上拷贝知识，如果人能在火星上 2.题眼：科幻 生活，如果你能用时光机穿越时空 3.选材范围： 作文课程指导 回到恐龙时代…会发生些什么？ （1)发明创造类；(2)宇宙星际类； 让我们写一个科幻故事，将头 (3)穿越时空类；（4)神奇探险类。 脑中的想象记录下来。 六年级 写之前大胆设想：在你的笔 上册 下，人物的生活环境会是怎样的？ 4.习作目标及要求： 他们有什么奇特经历，可能运用 （1)环境描写要精彩。要写出人物的生活环境。 哪些不可思议的科学技术？放飞 (2)科学幻想要大胆。要描绘出神奇的科学技术。 想象，让你的故事把读者带进一 (3)叙事要素要齐全。要塑造生动的人物，打 个神奇的科幻世界。 造曲折的情节。 写好以后和同学交流，看看 （4)想象要基于现实。科学幻想要以现实为基础。 谁写的科幻故事奇特而又令人 信服。 92.选对象 (1)发明创造类 背包飞行器 发明产品的原因→产品的外貌、作用→产品带来的幸福生活 (2)宇宙星际类 月球三日游到月球度假→“我”在月球的见闻→展望未来，赞叹科技发展 (3)穿越时空类 未来之旅乘坐时光机前往未来→未来世界的样子→返回现在，依依不舍 (4)神奇探险类 地心探险 “我”是一名探险家→探险之旅的惊险→返回地面，回味无穷 68 二谋篇布局课（怎么写） ⊙1.理思路，拟提纲 题目 以故事的主要内容为题目。 ①交代故事背景，点明新技术的问世。 开头 ②直接简单介绍新技术，引出下文的详细叙述。 插上科学 ③描绘人们使用新技术的场景，引出下文。 的翅膀飞 主体 ①介绍科学产品的外形和功能，围绕其讲述一个科幻故事 ②写出新技术运用后发生的故事，叙述人物的神奇经历。 第七单元 ①描绘使用新技术带来的新生活。 结尾 ②抒发情感，表达对新技术或旅行的感受。 ③展望未来，表明志向。 上科学的翅膀飞 ⊙2.读文章，学技法 技法1：立足现实，大胆想象 。·●批注栏 杂科学的幻想要以科学知识为基础构建故事，同时加以合理的、 批注栏 选段描写了作者 大胆的想象。我们可以先参照现实中的科学技术，再发挥想象， 以现在的智能机器人 赋予其神奇的功能。 为想象的基础，展开 1 1 机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把2和4这 了奇妙的想象，让智 4 两个分数加在一起…” 能机器人当老师。 《他们那时候多有趣啊》 小练笔 请你参照现在的手机，写一写未来手机的样貌和功能。 69 技法2：巧妙构思，设计情节 察科幻故事需要有生动而连贯的情节，这样才可以吸引读者阅 ●●●批注栏 读。我们可以描写人物对话、活动场景、惊险的历程等，这样 批注栏 既能突显科幻主题，又富有趣味性。 选段通过两人的 托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的 对话向我们展示了 学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿 “现在的学校”和“过 地说：“几世纪前。” 去的学校”的差异， 玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。” 既展现了科技的进 她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说，“不管怎么说，他 步，又有趣味性。 同 们得有一个老师吧？” 作 “当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个 程指导 真人！” “一个真人？真人怎么会是老师呢？” 六年级 “是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提 问题。” 上 《他们那时候多有趣啊》 小练笔 请补写下面的话，突显出火星科研基地的神奇。 接着，李博士带领我们到火星科研基地参观，并向我们一一介绍他的最新发明。 技法3：描写细节，深入刻画 鼻细节描写可以丰富文章内容。一方面，我们可以用多种描写 ··●批注栏 手法刻画人物形象，抒发人物的情感。另一方面，我们还可以 批注栏 对想象中的科幻场景进行细腻的环境描写，突显其神奇之处。 选段通过对玛琪 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写 的神态、语言和心理 的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她 的描写，表现出她对 机器老师和“现在的 比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她 学校”的厌恶。 做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了 摇头，把教学视察员找了来。 《他们那时候多有趣啊》 70 小练笔 请你为下面这句话添加细节描写，将它改得生动、有趣。 我走进这间未来的服装店，看到了各种各样的衣服。我感到十分新奇。 ⊙3.积素材，谋佳作 好词积累 第七单元 ©关于想象的词语 奇思妙想天马行空 浮想联翩 冥思苦想异想天开匪夷所思 上科学的翅膀飞 想入非非胡思乱想天方夜谭 痴心妄想不可思议黄粱美梦 ©形容奇特场景的词语 光怪陆离千奇百怪稀奇古怪闻所未闻奇形怪状奇光异彩 别有洞天独具匠心美轮美奂独一无二如梦如幻 叹为观止 ©关于科学技术发展的词语 翻天覆地日新月异变幻莫测 今非昔比瞬息万变突飞猛进 与时俱进千变万化焕然一新万象更新蒸蒸日上一日千里 好句积累 ⊙好开头：①令天晚上，我打开了日记本，在2322年6月1日这二页写道：“今天， 我和火星的朋友们开了一次派对！”（日记式开头） ②我满心希冀地躺在冰凉的实验仪器上，眼前渐渐一片漆黑，世界变得虚幻又空洞。 (五感描写) 71 ⊙好主体：①刚来火星时，我被这里的环境震撼到了：天空乌云密布，土壤是红色的， 地形崎岖，坑坑洼洼，周围还有一些冒烟的火山，一片荒凉。（环境描写） ②走进空中超市的我真像刘姥姥进了大观园，这儿瞧瞧，那儿看看，感觉特别新鲜。（引用） ◎好结尾：①我轻轻挥手，告别空中之城的朋友们，带着美好的回忆和深切的期盼回家了 (抒发情感) ②怎么样？2125年的科技化时代是不是很厉害？我相信科技会越来越发达的。（反问） 好段积累 作 ©好开头：①为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，中科院李 博士发明了一种最先进的“超强大脑”让你的大脑可以直接从书上拷贝知识。（开门 程指导 见山) ②同学们，你们觉得，未来的学校是怎样的呢？告诉你们吧，未来的学校很有可能变成“科 技学校”。（设问） ⊙好主体：①“咻一”时光机甲消失了。过了几秒钟，我感到时光机甲稳定下来，打 开舱门那一瞬间，我们都惊叹起来：真是一片美丽的世界，树木参天，到处都是已经绝种 的植物。放眼看去，湛蓝的天空中飞过三五只巨大的翼龙，我们还听到森林深处传来几声 吼叫。树上蹿过一道黑影，引得巨大的水杉一阵晃动。突然，林中走来一只巨大的恐龙， 我定睛一看，那是只成年的霸王龙。这时灌木丛里走出了一只小甲龙，它已难逃霸王龙的 血盆大口。霸王龙一口咬上去，甲龙没来得及反应，便被咬断了脖子，一命鸣呼，沦为了 霸王龙的午餐。（环境描写、画面描写）】 ②走出机器的一瞬间，周围的科学家们犹如恐龙，桌上的纸张竟然和我一样高！他们带着 我们来到了一幢“别墅”一足有三层，里面的楼梯、吊灯都与现实中一模一样。一瓶两 升的牛奶可供100人喝。巨大的圆形饼千，一包就足够我们一家人吃上一个月了。房间里 还有吃不完的零食，喝不完的饮料…缩小人的生活，原来这么开心！（细节描写）】 ©好结尾：①未来的学校真的太美了，这么先进的学校由我们打造，未来掌握在我们新 一代的手中。为了我们的未来，我们要从现在开始奋斗（升华主题） ②很快，“霞云”流星距地球只有几百米了，幸好它急忙“刹车”掉头，否则，就会撞上 地球了。不知怎的，虽然与流星谈判成功了，但我怎么也轻松不起来…（设置悬念) 72 目升格培优课（写精彩） 巴普通习作 习作评分：20（满分30分） 名师点评：本文在拟定题目和语言严谨、内容完善方面有待改进。文章题目太简单、 笼统，应该更具体一些。文章内容开头太简单，中间部分也缺乏细节描写，内容不够充实。 部分词语运用不当，语句不够流畅，有待改善。 未来 七单元 2130年的一天 升格指导 插 在 个 月朗星稀的晚上，丫不知不觉我就进 上 我躺在床上认真地思考着：未来的世界是什么样子的呢？ 巧设题目：) 入了梦乡 的 未来”这个 “主人，快醒醒。”我迷迷糊糊地睁开眼睛， 题目太笼统，可以 飞 更具体些。 看见一个外形神奇的机器人。我疑惑地问：“你 奇特 是谁？我在哪里？我怎么到这里的？”“我是最 完善开头：2 开篇太简单， 新的服务机器人，这里是2130年的世界， 应该交代一下入梦 你是被我们的时光穿梭机带来的，我带你参观 的过程。 一下这里吧。”说完，它就把我带到了马路旁。 但是) 马路上人来人往，车水马龙。限多车都是 飘浮在空中的，看得我哑口无言。“这些车是 目瞪口呆 以空气为动力的，可以水陆空三用，而且零污 染，非常环保。”我心想：真是高科技啊！ 到了晚上，机器人把我带到了一个大厦旁。 看着这座直通云霄的大厦，我疑惑地问：“我该 73 怎么上去呢？”“别担心，我们有办法。”说完， 机器人就拿出了一张像云一样的凳子，告诉我： 它叫云梯，可以在.05秒佐右之内将你送到你 像棉花糖一样 细节描写： 想去的地方。”我小心翼翼地坐上云梯，它又软 可以更具体地 又绵，坐在它上面很舒服！我身后的云慢慢聚 描写云梯，丰富文 严严实实地比坐在沙发上舒服多了) 章的内容。 拢过来，把我裹住了，真安全。我还没反应过 “咻”的一声， 来，我就到了大厦的顶端。 同步作文课程指导 降落后，机器人递给我一个绿色的变形球， 说：“对着这个球说出你想吃的食物，它就会变 六年级上册 出来。”“牛排汉堡。”果真，一个香喷喷的汉堡 出现在我眼前。我使劲咽了一下唾沫，张大嘴 巴准备吃汉堡… “丁零零……”我睁开眼睛，原来是梦啊 9升格习作 习作评分：26（提升6分) 名师点评：文章开头发出疑问，为下文梦到未来世界做铺垫。中间部分通过我与机 器人的对话推动情节发展，对云梯的细节描写则使文章更加丰富。结尾照应开头，抒发 自己的感慨与兴奋之情。 升格指导 2130年的一天 在一个月朗星稀的晚上，我躺在床上认真 地思考着：未来的世界是什么样子的呢？不知 发出疑问，引 出下文。 不觉我就进入了梦乡。 “主人，快醒醒。”我迷迷糊糊地睁开眼睛， 74 看见一个外形奇特的机器人。我疑惑地问：“你 通过对话推动 是谁？我在哪里？我怎么到这里的？”“我是最 情节发展。 新的服务机器人，这里是2130年的世界， 你是被我们的时光穿梭机带来的，我带你参观 一下这里吧。”说完，它就把我带到了马路旁。 马路上人来人往，车水马龙。但是，很多 车都是飘浮在空中的，看得我目瞪口呆。“这 些车是以空气为动力的，可以水陆空三用，而 且零污染，非常环保。”我心想：真是高科技啊 第七单元 到了晚上，机器人把我带到了一个大厦旁。 看着这座直通云霄的大厦，我疑惑地问：“我该 怎么上去呢？”“别担心，我们有办法。”说完， 上科学的翅膀 机器人就拿出了一张像云一样的凳子，告诉我 飞 “它叫云梯，可以在005秒之内将你送到你想去 的地方。”我小心翼翼地坐上云梯，它像棉花糖 运用细节描写， 一样又软叉绵，坐在它上面比坐在沙发上舒服 展现未来的科技。 Q 多了！我身后的云慢慢聚拢过来，把我严严实 实地襄住了，真安全。我还没反应过来，“咻 的一声，我就到了大厦的顶端。 降落后，机器人递给我一个绿色的变形球， 说：“对着这个球喊出你想吃的食物，它就会变 出来。”“牛排汉堡。”果真，一个香喷喷的汉堡 出现在我眼前。我使劲咽了一下唾沫，张大嘴 巴准备吃汉堡…… “丁零零……”我睁开眼睛，原来是梦啊 75 四佳作引路课 (学范文)》 开头一 未来的“我”发明了机器人老师。 (开门见山) ①所有的老师都变成了机器人老师；（略写） 机器人 老师 中间 ②机器人老师的样子；（细节描写） ③机器人老师的讲课方式和功能。（详写） 结尾 你们喜欢“我”发明的机器人老师吗？ (发问式结尾) 同步作文课程指导 机器人老师 我坐着时空飞船来到了2070年，这时候的我是一位科学研 六年级 究员，还发明了最令我骄傲的作品一机器人老师。 开门见山： “丁零零一”上课了，同学们赶快到自己的位子上坐好。 开篇点题，点明习 因为从今天开始，所有的老师都要换成机器人老师。听说这些 作主题 —机器人老师。 机器人老师非常严格，同学们谁要是迟到一分钟，它就会记录 下来。 不一会儿，机器人老师进来了。它有一个方方正正的脑袋 细节描写： 和长长的身子，还有一双圆溜溜的大眼睛，非常亮，扫视着整 详细地描写了机器 个教室。它的脚上分别安装着两个轮子，行动起来非常灵活。 人老师的外貌，丰富了 这位机器人老师慢慢走上讲台，看了一下全班同学后，温 文章内容。 柔地说：“大家好，从今天开始我就是你们的语文老师。”介 绍完自己后，它就开始上课了。 这节课它给我们讲了一年四季。讲到动情之处时，它用手 按了一下胸前的按钮，胸前的盖子就打开了，里面竟然飘出了 一片片电子绿叶，看上去可逼真了。看到片片“绿叶”在教室 里飞舞，同学们都沸腾了。当它讲到夏天时，它的手轻轻地朝 叶子挥舞了一下这些电子绿叶一下子就变成一朵朵美丽的电 子荷花。当讲到秋天时，它又将电子荷花变成了片片金黄的电 76 子落叶。而当讲到冬天时，竟有晶莹的电子雪花在教室里飞舞！ 大胆想象： 同学们一个个看得目瞪口呆，就连平时最懒散的同学，也听得 描绘了机器人老师 津津有味。 神奇的上课方式，想象 很快要下课了，机器人老师还非常负责任地说：“同学们， 奇特，生动有趣。 如果课堂上有什么没听懂的，下课可以来找我。”可是同学们 多么想要这节课再长一点啊！ 另外，这个机器人老师非常节能环保。它是利用太阳能充 提问式结尾： 电的。只要有阳光的地方就能充电，而且充电五分钟，可以上 以问句收尾，简洁 一个星期的课呢！ 自然，突出主题。 第 怎么样？你们喜欢未来的“我”发明的这个机器人老师吗？ 七单元 上 学 名师点评： 本文主要介绍了机器人老师这个新发明。文章详略得当，略写机器人老师节能环保 翅膀飞 的特点，重点描写了机器人老师上课的场景。作者巧妙地借助四季之景，正面表现机器 人老师的神奇之处，并描写学生的反应，侧面衬托机器人老师的神奇。全文结构严谨， 语句流畅，想象奇特，实乃佳作。 开头 2040年，“我”乘坐时光穿梭机回到了恐龙时代。（开门见山） ①“我”观看了三角龙与霸王龙的争斗；（细节描写） 穿越恐 中间 龙时代 ②“我”差点被牛龙、萨尔塔龙吃掉；（情节曲折） ③火山爆发，恐龙逃窜。 结尾 “我”梦醒，感到惊险刺激。 开门见山： 穿越恐龙时代 开篇点题，交代故 2040年的我，已经成为一名科学家。一天，我乘着自己发 事发生的时间、地点和 明的时光穿梭机回到了恐龙时代。 起因。 我一走出舱门，就听到一阵阵震耳欲聋的吼叫声。循声望去， 我看见远处有一群三角龙正在顽强抵抗着入侵者霸王龙。只见 细节描写： 三角龙低着头，用头上坚硬的尖角撞击霸王龙。霸王龙发怒了， 生动具体地描绘了 先用锋利的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头 三角龙和霸王龙争斗的 三角龙…三角龙毫不退缩，避开正面交锋，互相掩护着，转 场面，想象丰富，描写 身又冲了上来。霸王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰 细致。 溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊」 我正看得起劲，一只食肉牛龙发现了我。不好，它追过来了， 想把我一口吃掉。可是，由于它走路的脚步太重，大地被震得 作文课程指导 直抖，结果我和时光穿梭机都被震倒了，正好被一丛灌木遮住。 食肉牛龙四处张望都找不到我，只好无可奈何地离开了。我命 情节曲折： 大福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我突然发现我此时被 惊险刺激、跌宕起 卷在一堆草里，而这堆草被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆 上 伏的情节使文章趣味 草，正准备吞下去。我用力挣扎，试图从这堆草里跳出来。最后， 盎然。 费了九牛二虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。 逃脱的那一刻，我才想到，离地面这么高，要是摔到地上， 我肯定要粉身碎骨了…幸运的是，我最后掉到了一片巨大的 叶子上，再次逃过了一劫。突然，我看见远处有一团团烟雾伴 画面描写： 随着火焰冒了出来，还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响， 描写了火山爆发的 随后便是铺天盖地的岩浆涌来。不好！火山爆发了！恐龙们四 惊人场景，生动细腻 处逃窜 让人如临其境。 我惊出了一身冷汗，一下子醒了。哦，原来是一场梦啊。 梦里那惊险刺激的感觉，让我的心现在还怦怦直跳呢！ 名师点评： 本文主要讲述了“我”穿越到恐龙时代的梦境。文章想象力丰富，情节一波三折。作 者以简洁的语言交代了故事背景，接着生动具体地描绘了恐龙争斗的场面和自己的惊险经 历，最后描写火山爆发之景，以梦醒收尾。全文结构清晰，语言生动，内容丰富，实乃佳作。 78 五 实战演练课 (验成果) (郑州小升初)请以“如果 ”为题，编写一个科幻故事。先把题目补充完整，可 以填“我有个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”… 然后展开丰富大胆的想象。注意把故事编写得生动具体一些，让你的故事把读者带进一个神 奇的科幻世界。 要求：①展开合理的、丰富的想象。②条理清晰，重点突出。③不少于400字。 实战演练 写作提示 标题： 6 口①有什么新的技术 第七单元 开头 或发明？它给世界带 来了怎样的变化？② 上 故事的时间、地点、 学的 中间 起因是什么？ 膀飞 口①这项新的技术 或发明怎样使用？ 它的功能是什么？ ②故事的过程是什 么？人物有哪些神 奇的经历？可以按 照一定的顺序进行 描写或叙事，注意 要详略得当，重点 突出。 结尾 口①新的技术和发 明带给你怎样的感 受和生活？②故事 400 的结局是什么？可 以照应开头，抒发 自已的情感。 79