第二单元 多彩的活动-【同步作文课程指导】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

第二单元 多彩的活动 审题立意课（写什么）》 91.审题目 已知信息 串题指导 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、 1.作文体裁 “六一”儿童节演出，田间劳动、端午节看 记叙文 赛龙舟、看望孤寡老人…这些校内外活动， 2.题眼 作文课程指导 你参加过哪些？ 活动 选一次活动写下来，和同学分享你的 3.选材范围 经历。 (1)校内活动； 六年级 (2)校外活动。 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分 4.习作目标及要求 作为重点来写。 (1)明确主题，把活动过程写清楚、写 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景， 具体； 也要注意同学的表现，写一写他们的动作、 (2)重点突出，详略得当，着重描写活 语言、神态。 动中印象深刻的部分； ◇把活动中的体会写下来。 (3)点面结合，将场景描写和人物描写 写完后读一读，看看语句是否通顺，前 相结合； 后内容是否连贯。再和同学交换习作，互相 (4)抒发情感，写清楚活动中的感受和 检查，然后参考同学的意见修改自己的习作。 体会。 92.选对象 (1)校内活动 ①文娱活动，如校园音乐会、“六一”儿童节演出、春节联欢会等；②学习活动， 如朗诵会、读书会、知识讲座等；③体育活动，如校运动会、拔河比赛、篮球赛等。 (2)校外活动 ①公益活动，如看望孤寡老人、义务植树、宣传垃圾分类、义务捡垃圾等； ②私人活动，如家庭聚会、生日派对、同学聚会、家务劳动等。 二谋篇布局课<（慈么写） 91理思路，拟提纲 直接以活动名称为题，如《拔河比赛》；或结合自己的感受拟题，如《难 题目 忘的“六一”活动》。 可以直接交代要写的活动是什么，点明活动的时间、地点、 开头 人物及活动内容；也可以通过情景导入的方式引出活动。 多彩的 按一定的顺序（如事情发展的顺序、时间顺序)把活动内容 活动 写清楚。尤其是印象深刻的部分应作为重点详细描写。 第二单元 ①活动开始时的情景是怎样的？有哪些准备工作？（略写） 主体 ②活动过程中的具体场景有哪些？让你印象深刻的场景是什 么？（详写） 彩的活动 ③活动中有哪些人物细节令人印象深刻？（详写） 可以写参加这次活动的体会和收获，也可以表达期待下次还能参加这 结尾 类活动的心情。 92.读文章，学技法 技法1：刻画人物，丰富细节 染在描写活动时，必定要写活动中人的表现。如果涉及人员比 964 较多，可以着重选择一两个人的表现来具体描写，突出细节。好 批注栏 的细节描写，能使人物形象更加鲜明生动。 作者在描写突击 今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼 连的战斗时，着重刻 灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 画了郝副营长的形 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻 象，通过火柴微弱的 轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝罗 光和书上电灯的对比 上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 这个细节，突出了朴 一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉 副营长对和平美好生 思着。 活的向往。 《灯光》 13 小练笔 你参加过的印象最深的活动是什么？活动中谁的表现最突出？请你运用动作描 写来写一写他在活动中的表现，突出人物形象。 技法2：运用点面结合的方法写好活动场面 鼻所谓“面”，指的是活动的整个场面，重在反映全貌。所谓 ●0了批往栏 “点”，指的是活动里具体的人物表现，重在突出重点。点面结 批注栏 文课程指导 合来写，才能很好地烘托活动气氛。此外，一个场面中往往会有 选段中作者运用 许多人，我们在描写时要突出主要人物，详写主要人物的神态、 点面结合的方法来描 动作、语言、心理活动等，略写其他人的反应，主要人物和次要 写阅兵场面，“由东 级 人物配合着写。 往西，缓缓进场”“全 受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》 都以相等的距离和相 的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 同的速度经过主席合 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 前”是“面”的描写， 接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是 各方阵出场是“点” 炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横 的描写，形象地展现 列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一 了阅兵队伍的整齐划 排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人 一和威武雄壮。 一样。接着是一个骑兵师…以上这些部队，全都以相等的距离 和相同的速度经过主席台前。 《开国大典》 小练笔 请你以学校运动会为描写对象，运用点面结合的方法来写一个场景。 “面”的描写： “点”的描写： 14 93.积素材，谋佳作 好词积累 ◎描写活动中人物的词语 满脸笑容心花怒放哈哈大笑眉飞色舞喜笑颜开欢欣鼓舞欢呼雀跃 惊慌失措惊魂未定大惊失色惶恐不安胆战心惊忐忑不安心乱如麻 ©描写活动场面的词语 人山人海人头攒动热闹非凡张灯结彩 欢声雷动络绎不绝载歌载舞 水泄不通门庭若市人声鼎沸万人空巷锣鼓喧天欢天喜地鸦雀无声 第 好句积累 单 农 ⊙好开头：①盼望着，盼望着，一年一度的运动会终于来了，这是我在小学阶段的最后一 多 次运动会了。（开篇点题） 的活 ②加油！加油！再使一把劲儿就赢了！”操场上热闹极了。他们在干什么呢？让我们一起去 探个究竞吧。原来，他们在举行一场精彩的拔河比赛呢。（情景导入） ◎好主体：最有趣的是画鼻子了。终于轮到我了。我拿着粉笔，被老师用红领巾蒙住眼睛。 谁知转了五圈后，走第一步时脚步就有些踉跄。走到黑板前，我就开始画鼻子，还没画完， 就传来了震耳的笑声。我连忙摘下红领巾，一看，原来我把鼻子画到黑板上头像的额头上 了。（动作描写） ⊙好结尾：①时间过得可真快，不知不觉龙舟赛结束了，我仍然沉浸在那激烈的比赛场景 之中，激动的心情久久不能平静（表达感受） ②拔河比赛结束了，但那场比赛仍深深地印在我的脑海里，它让我明白了“团结就是力量” 的道理。（总结感悟）】 好段积累 “轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃， 击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，催人振奋。每条龙舟 上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地 上下跳动，使出浑身解数，鼓励队员向前奋进。（描写生动） 15 三升格培优课（写精彩） 9普通习作 习作评分：22（满分30分） 名师点评：这篇习作结构比较清晰，围绕主题进行描写，突出了运动会的精彩。主 要问题在于描写时只有“点”，没有“面”；上下文的过渡衔接不太自然；部分场景 的描写不够具体细致，一笔带过，详略安排上有所忽略。 同 作文课程指导 一场精彩的运动会 升格指导 盼望已久的“六一”儿童节终于来了，在 前后照应：多 六年级 第三段开头提 这个特殊的日子里，我们迎来了一年一度的运 到了“开幕式”故 动会 第二段应写明描写 迎接我们的首先是激动人心的开幕式。只见各个班级的 大早，同学们排着整齐的队伍，轻快的 的是开幕式的场景。 运动员们 迈着 步伐，脸上洋溢着笑容，心情无比激动地走向 点面结合：② 操场。原本安静的操场，顿时度得)沸腾起来。 添加对整个场 面的描写，再过渡 开幕式结束后，紧张激烈的比赛正式开始 操场四周彩旗飘扬，鼓声、呐喊声震耳欲聋，每一项比赛都那么激烈。○ 到下文写接力赛的 0 场景，“点面结合” 其中最激动人心的就数接力赛跑了。只见 增加描写：多 (精神抖擞地)他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试 参加接力赛的运动员们站在了跑道上，等待比 添加对运动员 的描写，烘托出赛 赛。随着“砰”的一声发令枪响，我们班的第 像离弦的箭似的冲了出去，只见她满脸通红，脚底生风，如同脱缰的野马 场激烈紧张的氛围。 一 棒王瑶奋力向第二棒的段瑞冲去。接过接力 棒的段瑞又准确无误地将它传给了王璟。最后 一 棒是我们班的“飞毛腿”谢悦祺，我们对她 抱以最大的期望。她用力地甩着胳膊，迈开大 Λ6 步飞速向前冲。此时她成了全场的焦点，和第 距离终，点 二名同学拉开的距离越来越大。人还有20米、10 米、5米……谢悦祺第一个冲过了终点线！我 们班的同学欢呼雀跃，连一向严肃的张老师此 时也笑开了花。 这边的田径赛场热闹非凡，那边的竞技比 》 赛同样精彩不断⊙啊，操场变成了欢乐的海洋。 在呐喊声与欢笑声中，为期两天的运动会 第二单元 结束了。这真是一场精彩的运动会。 多彩的活动 ©升格习作 习作评分：28（提升6分） 名师点评：修改后的习作进步很大：一是重点写接力赛，略写其他赛事，详略安排得 当，突出了运动会的精彩。二是描写重要情节时“点”“面”巧妙结合，使活动场面生动、 立体，给读者身临其境之感。三是语言生动，运用修辞手法准确描绘出运动员的状 态，使事件更加生动。 一 场精彩的运动会 升格指导 盼望已久的“六一”儿童节终于来了，在 这个特殊的日子里，我们迎来了一年一度的运 开门见山交代 所写活动，并融入 动会。 了对活动的期盼之 一大早，迎接我们的首先是激动人心的开 情，给文章莫定情 幕式。只见各个班级的运动员们排着整齐的队 感基调。 伍，迈着轻快的步伐，脸上洋溢着笑容，心情 无比激动地走向操场。原本安静的操场，顿时 沸腾起来。 开幕式结束后，紧张激烈的比赛正式开始 了。操场四周彩旗飘扬，鼓声、呐喊声震耳欲 聋，每一项比赛都那么激烈。 其中最激动人心的就数接力赛跑了。只见 运用段首中心 参加接力赛的运动员们精神抖擞地站在了跑道 句，既能巧妙过渡 又突出了重点。 上，他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。随着“砰 Q 的一声发令枪响，我们班的第一棒王瑶像离弦 作文课程指导 的箭似的冲了出去，只见她满脸通红，脚底生 场面描写细致 风，如同脱缰的野马奋力向第二棒的段瑞冲去。 六年级 生动，巧妙运用了 接过接力棒的段瑞又准确无误地将它传给了王 修锌手法和人物动 璟。最后一棒是我们班的“飞毛腿”谢悦祺， 作、神态描写，将 我们对她抱以最大的期望。她用力地甩着胳膊， 活动的精彩展现得 淋漓尽致。 迈开大步飞速向前冲。此时她成了全场的焦点， 和第二名同学拉开的距离越来越大。距离终点 还有20米、10米、5米……谢悦祺第一个冲过 Q 了终点线！我们班的同学欢呼雀跃，连一向严 肃的张老师此时也笑开了花。 这边的田径赛场热闹非凡，那边的竞技比 赛同样精彩不断……啊，操场变成了欢乐的海 洋。 在呐喊声与欢笑声中，为期两天的运动会 结束了。这真是一场精彩的运动会。 18 四佳作引路课<（学范文） 今天班会课上同学们进行了写成语接龙比赛的活动。 开头 (开门见山)》 ①活动刚开始时“我们”组的情况； 写成语接 龙比赛 中间 ②活动过程中小组成员的表现； ③比赛结果是“我们”组获胜，大家都很高兴。 结尾 表达活动给自己带来的收获。（突出主旨） 第二单元 写成语接龙此赛 今天的班会课上，郭老师组织同学们进行了一次别开生面 的“写成语接龙比赛”活动。 多彩的活动 开门见山： 赛前，老师把我们分成四个大组，我被分配到了最后一组。 开头直接介绍活动 写成语的时间是五分钟，比赛规则很简单，哪组写的接龙成语 的时间、地点、人物。 最多，哪组就获胜。 作文纸发下来，大家紧张得心里直打鼓。只见郭老师拿出 一个小鼓，说：“大家准备好了吗？预备—开始！”话音刚 落，小组成员们就紧锣密鼓地忙活起来。我们组由李吉楠书写， 他在大家的催促下一边想成语一边写，一副斗志昂扬的样子。 巧用修辞： 他写的字就像蜘蛛网一样乱，还很大，时不时还有连笔，但他 将学生的字比喻成 写字确实很快。我们激动地喊着： “加油！加油！” 知蛛网”，突出了“乱”的 小组的其他成员也都 特点，生动形象。 齐心协力，把自己能想到 的成语都告诉李吉楠：“千 军万马，万水千山，山穷 水尽，尽如人意，意气风发， A 发扬光大…快写！”有 人物描写生动： 书的大 的同学一时想不出来，急 生动描写了人物的 得满脸通红，直跺脚。大 神态、动作，烘托了紧 家你一言我一语，不一会 张的气氛。 19 儿工夫，一张纸已经写得密密麻麻了，真是团结力量大啊！这 时，我偷偷地瞟了一眼别的组，只见他们也在全神贯注地写 郭老师呢？正笑着在教室后面为每个组擂鼓助威呢！ 突出主旨： 时间过得真快，眨眼间就到了规定时间，大家都长长地舒 结尾总结全文，又 了一口气。老师宣布结果了：一组20个，二组28个，三组26 突出了主旨。 个。当读到我们组时，他还故意停顿了一下，快急死人了。“第 四组31个！”我们几个人一下子跳了起来，尖叫着喊着“耶”， 像几只活泼的小猴子。 这次比赛，我们不仅积累了很多成语，还知道了团队令作 的重要性，真是一举两得啊！ 同步作文课程指导 名师点评： 作者按照顺序记叙了同学们一起在课上进行的一次写成语接龙比赛，内容叙述完 六年级 整。尤其是重点记叙了比赛精彩的过程，人物的动作、神态描写得十分逼真，并突出 了比赛紧张的气氛。文章语言朴实平淡，但关键处又扣人心弦，情感真实，给人身临 其境的感受。 开头 迎新联欢会如期而至。 (开门见山) ①联欢会开始前布置教室的场面；（略写） 迎新 ②第一个节目“击鼓传花”的活动场面；（详写） 联欢会 中间 ③参加元旦知识小问答项目；（略写） ④互赠礼物。 (详写) 结尾 联欢会结束。 (自然收尾) 迎新联欢会 每年的迎新联欢会是我们最期待的时刻。又一个12月31日， 开门见山： 迎新联欢会如期而至了」 开头点题，自然引 上午最后一节课，同学们开始布置教室：贴窗花，写标语， 出下文。 挂彩条，我们立刻感受到了节日的氛围。下午两，点整，在《新年好》 的歌声中，联欢会正式开始了。 20 第一个 节目是“击鼓 传花”，它一 下子就让现场 活跃起来。大 家都紧张而兴 奋地一边盯着 正在传递圣诞 帽的同学，一 边聆听着时快 第 时慢的鼓声，每个人心里又忐忑又激动。当帽子传到我这儿时， 人物描写细致： 鼓声愈发急促一这是鼓声即将停止的信号！我手忙脚乱地想 详细描写了”我” 单元 赶紧给后面的魏雨婷戴上帽子，却因为手忙脚乱，怎么也戴不上， 在第一个节目中的动作 多 还把魏雨婷那一头乌黑的秀发给弄成了乱蓬蓬的“鸡窝”。大 再现了参加活动时的紧 的活 家都笑得前仰后合。恰巧这时鼓声停止了！我无奈地走上讲台， 张情景。 为大家表演节目。 “击鼓传花”过后，元旦知识小问答便开始了。同学们都 详略得当： 踊跃抢答，教室里一片欢腾。 对于次要的活动项 最令人期待的还要数互赠礼物的环节。大家依次上台，从 目进行略写，做到了详 抽奖箱中抽出写着礼物序号的纸条。听到别人抽到了自已的号 略得当。 码，有的大声欢呼，有的腼腆地把脸捂住，有的和同学拥抱在 巧用修辞： 一起同学们还站上讲台，大声念出了朴实而真诚的祝福： 运用排比句呈现了 “祝你天天快乐、健康平安！”“愿你明年开启快乐的初中生活。” 热闹激动的场面。 是啊，明年就要毕业了，大家的心情百味杂陈。 欢乐的时光总是需要一个高潮来结尾一联欢会在噼里啪 啦的鞭炮录音声中结束了，此刻，快乐充满了整个教室… 名师点评： 小作者在这篇文章里记叙了迎新联欢会的过程，重点写了“击鼓传花”和互赠礼 物的场景，其他节目要么省略，要么略写，有详有略，安排得当。对于场面描写，小 作者采用了点面结合的手法：选取富有代表性的具体画面重点描述，很好地再现了活 动场景。 21 五实战演练课 <(验成果) 六年级的同学们，你参加过校内或者校外的活动吗？比如，“庆六一”活动、“学雷锋” 活动等。在这些活动中，你又经历了哪些有趣的事呢？请拿起手中的笔，把你参加活动的 经历写出来。 要求：（1)突出主要事件，采用“点面结合”的方式写好活动场面；(2)结构完整， 语句通顺。 ◆写作提示 实战演练 标题： 口开头交代活动发 文课程指导 生的时间、地点和 开头 人物。 六年级 口主体部分按照活 动发展的顺序，进 行细致描写，一定 中间 要写清楚活动的具 体过程。 口活动中让你印象 200 最深刻的是什么场 景？注意运用人物 描写手法写好场景 中的“点”。 口结尾点明中心， 结尾 谈谈你的收获。 400 22