专题06 诗歌鉴赏（期中真题汇编）（天津专用）高二语文上学期

专题06 诗歌鉴赏 一、（2025-2026・天津红桥・高二上期中）下列对这首古诗词的赏析，不恰当的一项是（     ） 桂枝香・金陵怀古 王安石① 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 【注】：①王安石生活在北宋中期。当时的北宋社会表面繁荣，但内部却隐藏着诸多危机，如政治弊政、财政困难、边疆危机等。王安石曾主持“王安石变法”以富国强兵，虽因阻力大最终失败，却影响深远。 A． 全词以“登临送目”领起全篇，通过“澄江”“翠峰”“归帆”“酒旗”等意象，勾勒出金陵壮丽的秋景，为怀古之情铺垫。 B． “念往昔，繁华竞逐”一句，直抒胸臆，批判六朝统治者因穷奢极欲而相继覆亡的历史，体现作者对现实政治的忧思。 C． 词尾化用杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨”之句，借“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”暗喻北宋统治者沉溺享乐，重复前朝旧路。 D． 整首词呈现“悲恨相续”的深刻慨叹，强调历史循环的虚无感，表明作者主张避世归隐、超脱尘俗的人生态度。 一、（2025-2026・天津市益中学校・高二上期中）阅读下面这首诗，完成下列试题。 咏菊 潇湘妃子 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。 毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？ 一从陶令评章后，千古高风说到今。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人深受诗魔影响，黄昏时分，漫步菊篱，独自倚石沉思吟诵。 B． 颔联紧扣“咏菊”，写出秋霜、菊香的情境及主人公对月吟咏的形象。 C． 颈联转入抒情，“自怜”“素怨”“秋心”写出了诗人寄寓菊中的愁情。 D． 尾联写到陶渊明品评菊花，以“千古高风”提升了整首诗的抒情格调。 2. 潇湘妃子是谁？下面哪一首判词与她相关？（     ） A． 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。 B． 勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 C． 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 D． 桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。 二、（2025-2026・天津滨海新区第一中学・高二上期中）阅读下面这两首诗歌，完成小题 无衣 《诗经・秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 下面对这首诗的内容分析不当的一项是（　　） A． 第一节是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。 B． 第一、二节表达了同心协力共同对敌的决心。反问句的使用，使语气更强烈，增强了诗句的艺术感染力。 C． 第三节诗的句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了慷慨从军、一同出发这一中心。 D． 全诗叙写了出征前战友相互勉励的情景，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。 三、（2025-2026・天津宁河芦台第二中学・高二上期中）阅读下面的唐诗，按要求作答。 宿业师①山房②期丁大不至 （唐）孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。 【注】①业师：法名“业”的僧人。②山房，山中的屋舍。 1. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（     ） A． 开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 B． 三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。 C． 五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。 D． 这首诗结尾一句“孤琴候萝径”中的“琴”与白居易《春雪过皇甫家》中“唯要主人青眼待，琴诗谈笑自将来”一句中的“琴”蕴含的意思是相同的。 2. 颔联描绘了一幅怎样的景象？ 四、（2025-2026・天津滨海新区第一中学・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 一剪梅・舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥［注］，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 【注】 秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。 1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ） A． 上片开篇写词人触景生愁，无法排解，就想找寻酒家，希望能够借酒浇愁。 B． “舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两处描写表露了词人心迹。 C． 洗袍、调笙、烧香这一系列动作，是在实写词人回家之后宁静而又闲适的生活。 D． 上片白描写景，景中带情；下片正面写情，情中有景，表达了倦游思归之情。 2. 词下片“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”是流传千古的名句，请简要赏析。 五、（2025-2026・天津和平双菱中学・高二上期中）阅读下面这两首诗，按要求作答。 过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 村行杜牧春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 孟诗开篇语言朴实无华，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。 B． 杜诗开篇点明时间、地点，用语轻快俊爽，画面轻柔秀美。 C． 两首诗所写季节不同，环境特点不同，但都塑造了羁旅征人的形象。 D． 两首诗语言风格不尽相同，但是都着笔于田园之美和人情之美。 （2）请简要分析两首诗中“过”字的含义。 （3）请比较两首诗运用艺术手法的异同。 六、（2025-2026・天津市咸水沽第一中学・高二上期中）阅读下面这首诗歌，按要求作答。 登剑南西川①门感怀 （南宋）陆游 自古高楼伤客情，更堪万里望吴京②。 故人不见暮云合，客子欲归春水生。 瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆。 诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。 注：①剑南西川：唐藩镇名，治所在今成都市。②吴京：南京。③投老：垂老，临老。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（       ） A． 首句点题，交代了地点、作者的身份处境，“伤客情”为全诗奠定了悲凉的感情基调。 B． “吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则表达对于南宋朝廷的牵挂与担忧。 C． 颈联记叙了诗人生活的环境和自身的状态，叙述中透露着感伤和无奈。 D． 尾联中“诸公”劝诗人应努力为恢复中原献策，写出诸公虽垂老却依旧渴望太平的心情。 （2）颔联中“合”“生”两字生动传神，请简要分析。 （3）请结合文本概括诗人抒发了哪些所感之怀。 七、（2025-2026・天津第二南开学校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 义通里寓居即事 徐夤 家住寒梅翠岭东，长安时节咏途穷。 牡丹窠小春余雨，杨柳丝疏夏足风。 愁鬓已还年纪白，衰容宁藉酒杯红。 长卿甚有凌云作，谁与清吟绕帝宫。 ［注］“长卿”指司马相如，他曾向汉武帝奏上《大人赋》，武帝赞其有“飘飘有凌云之气，似游天地之间意”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人本居住在寒梅翠岭的东面，如今自己却身在长安感叹穷途末路。 B． 颔联描绘春夏自然美景，隐含诗人对时节变化的敏感和对时光流逝的感慨。 C． 尾联诗人以司马相如自比，流露对自己才华的自信和与之共赏清吟的渴望。 D． 全诗融叙事、写景、抒情、用典于一体，展现了诗人细腻复杂的内心世界。 2. “金樽”也是“酒杯”，古人常借之表达情感，请简要分析本诗与李白《将进酒》“莫使金樽空对月”中借“酒杯”所表达的情感有何异同。 八、（2025-2026・天津市耀华中学・高二上期中）阅读下面这两首元曲，完成下题。 人月圆・山中书事 张可久 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。 数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。 殿前欢・客中 张可久 望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。 青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。 下列对两首元曲的理解与赏析，正确的一项是（     ） A． 《山中书事》中“数间”三句写草屋虽少堪容身，藏书颇多足慰人，古老村庄可投靠，既突出隐居环境的幽静古朴，又表达了恬淡安宁的意趣。 B． 《客中》中“功名”与“风雪”，“半纸”与“千山”两组词语对比强烈，体现了作者壮志难酬的无奈，和依旧奔走漂泊、尽瘁事国的担当。 C． 两首曲都擅长具体铺叙，都有时序变化和空间转移，从两首曲中可知作者视通兴替，阅历多方的人生经历，也可管窥当时知识分子的经历。 D． 两首曲的风格都是典雅清丽于外，隐衷酸楚于内，且情感都是由淡到浓，既有看破繁华，接受沧桑的哲理表达，又有怨而不怒的含蓄抒发。 九、（2025-2026・天津河北・高二上期中）阅读下面唐诗，按要求回答。 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 1. 下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “青枫浦”是古代常用的送别之地，诗中点明离别之所，更增添了离人的愁绪。 B． “裴回”即“徘徊”，把“月”拟人化，极为传神地烘托出主人公的思念之情。 C． “鸿雁”一句是说大雁不停地飞翔却不能飞出无边的月光，暗含鸿雁传信之意。 D． “昨夜”两句是说主人公夜里梦见花落闲潭，表达了对家乡和亲人的无限思念。 2. 节选部分运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。 十、（2025-2026・天津静海・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送耿拾遗①归上都 刘长卿② 若为天畔独归秦，对水看山欲暮春。 穷海别离无限路，隔河征战几归人。 长安万里传双泪，建德千峰寄一身。 想到邮亭愁驻马，不堪西望见风尘。 ［注］①耿拾遗，即耿浦，宝应二年进士。大历初由周至尉入为左拾遗。曾奉诏使往江淮一 带充括图书（替皇家收集遗籍，保存前贤文献）。还朝时，刘长卿作此诗相送。②刘长卿约于肃 宗大历十年贬任睦州（今浙江建德）司马。 1. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “田畔”点出秦地之遥，“欲暮春”交代送别时间，“独”字写旅途孤单，“若为”透露牵挂之意。 B． 颔联上句呼应首联中的“田畔”，再次强调路途遥远；下句写诗人渴望和频繁征战的战士一起回到家乡。 C． “隔河征战几归人”呼应首句“独归”，强调“独归”之难，暗含担忧、劝阻，又含有艳羡之意，言简意赅。 D． 尾联上句想象友人在邮亭停息而生愁绪，表达挂念之意；下句写自己不忍西望烽烟四起的景象，抒发伤乱之情。 2. 颈联表达了怎样的思想感情？请简要分析。 十一、（2025-2026・天津部分区・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下列小题。 送贾讷倅眉① 苏轼 老翁山②下玉渊回，手植青松三万栽。 父老得书知我在，小轩临水为君开。 试看一一龙蛇活，更听萧萧风雨哀。 便与甘棠③同不剪，苍髯白甲待归来。 【注】①倅，副职。元祐元年（公元1086元年），苏轼被召入京，而他的同僚贾讷将赴眉州任副知州，苏轼作诗相送。②老翁山：在今眉山市东坡区土地乡，苏轼父母和其妻王弗的坟墓皆在此山。③甘棠，《诗经》中有《甘棠》篇，“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇”，记周代召伯出游，曾在一棵棠树下憩息，后这棵树被当地百姓保存、爱护，以示纪念。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联交代埋葬亡人的地点，也从侧面说明了贾讷将去之地便是自己的故乡。 B． 颔联实写家乡的父老开门迎接贾讷的情景，小轩敞开表达对贾讷的谢意。 C． 尾联用典，诗人借用召伯的典故祝福贾讷，希望他能像甘棠一样受到故乡父老的爱护。 D． 本诗看似描写送别情境，实则是借送别友人，寄托自己复杂的情感。 2. 此诗颈联与苏轼《江城子》“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”都借“松树”传达情感，请简要赏析各有何特色。 十二、（2025-2026・天津河东・高二上期中）阅读下面这首词，回答问题。 沁园春・题潮阳张许二公庙① 文天祥 为子死孝，为臣死忠，死又何妨。自光岳气分②，士无全节；君臣义缺，谁负刚肠。骂贼张巡，爱君许远，留得声名万古香。后来者，无二公之操，百炼之钢。 人生翕歘云亡。好烈烈轰轰做一场。使当时卖国，甘心降虏，受人唾骂，安得留芳。古庙幽沉，仪容俨雅，枯木寒鸦几夕阳。邮亭③下，有奸雄过此，仔细思量。 【注】①潮阳：今广东潮阳县。张许二公庙：唐玄宗天宝年间，安禄山起兵叛乱，张巡、许远在睢阳死拒叛兵。张巡城破被俘后，大骂贼人；许远任睢阳太守，至死不降。城陷后两人先后被害，他们英勇抗敌，宁死不屈的精神受到后人敬仰。②光岳：高大的山。光岳气分：指国土分裂，即亡国。③邮亭：古代设在沿途、供给公家送文书及旅客歇宿的会馆。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 词人开篇三句从容论死，为家为国死得其所，达观凛然，让人直觉有一股浩然正气扑面而来。 B． 上阕巧妙运用了对比手法，赞扬张、许二公名彪青史，抨击南宋国难当头很多士大夫不能保全节操、蝇营狗苟。 C． 双庙庙貌幽邃深沉，二公塑像仪容庄严典雅，栩栩如生；枯木寒鸦夕阳，意在写庙宇荒芜、二公为人所忘，传达了词人无奈低沉的情绪。 D． 全词以议论立意，同抒情结合，既有具体形象之美，又有抽象之美；文中多用对句，句句整齐，笔笔精锐。 （2）“留得声名万古香”中的“香”字下得妙，请简要分析。 （3）有人认为本词体现了浓厚的儒家思想，请简要分析。 一、（2025-2026・天津市第一中学滨海学校・高二上期中）阅读下面这首宋词，按要求作答小题。 甘州・寄李筠房 【南宋】张炎 望涓涓一水隐芙蓉，几被暮云遮。正凭高送目，西风断雁，残月平沙。未觉丹枫尽老，摇落已堪嗟。无避秋声处，愁满天涯。 一自盟鸥别后，甚酒瓢诗锦，轻误年华。料荷衣初暖，不忍负烟霞。记前度、剪灯一笑；再相逢、知在那人家？空山远，白云休赠，只赠梅花。 【注】李筠房，词人张炎之友，两人一度曾时常相聚，后李筠房因避乱世隐遁山中，二人天各一方。 1. 以下对词作相关主旨的理解不正确的一项是（     ） A． “无避秋声”抒写了词人难以排遣的悲秋之感，“愁满天涯”则直接抒发了词人怀友之愁。 B． “一自”三句劝勉友人分别后不要在赋诗饮酒中白白浪费宝贵的年华，表达担忧和告诫之意。 C． “再相逢”句写出了词人悲叹不知何时何地才能与友人再次相聚之慨，表达对与友人再度相聚的期盼之情。 D． 尾句以梅花相赠，以梅花互勉，表达出不慕荣华、不畏冰霜的高洁品格。 2. 校文学社组织了一期以“悠悠情思漾我心”为主题的诗词品读会。大家一致觉得①“西风断雁，残月平沙”②“无避秋声处，愁满天涯”③“料荷衣初暖，不忍负烟霞”三个句子都非常精妙，巧妙的传达了深沉复杂的情感。请你从上述画线句中任选一句，分析它与下列选项中的哪一句在手法上有异曲同工之妙。 A．料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》） B．恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） C．江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。（张若虚《春江花月夜》） 我认为画线句的第　　　　　　　句与选项（　　　　　　　　　）相似，都运用　　　　　　　手法，分析：　　　　　　　。 二、（2025-2026・天津河西・高二上期中）阅读下面唐诗，回答问题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。 【注】①跣足：赤脚。 （1）关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“风搅长空”的“搅”字凸显风的凛冽之势，“寒骨生”直抒彻骨寒意，“报窗明”暗写雪的反光之盛，三笔勾勒出酷寒逼人的雪景。 B． 颔联“不见飞禽影”是视觉所见，“时闻折竹声”是听觉所闻，以视听结合的手法正面描写了雪势之盛，营造出凄清冷寒之境。。 C． 颈联以质朴无华的语言，描摹出雪后巢穴、道路被白雪匀净覆盖的规整之态，展现出大雪包裹万物的整体景象。 D． 尾联将“拥袍公子”与“跣足樵夫”形成鲜明对比，于写景之外寄寓社会批判，让诗歌思想内涵更为深刻。 （2）诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合《《论语》十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》中任意一篇的相关内容，简要分析。 三、（2025-2026・天津市东丽百华实验中学・高二上期中）阅读下面两首李煜的词，回答以下的问题 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 1. 下列对这两首词的理解与分析，不正确的一项是（     ） A． 《虞美人》：“何时了”“又东风”“应犹在”说自然之永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”说人生之短暂无常。 B． 《虞美人》：采用问答成词，以问开篇，以问答结，结构严谨：由问天、问人而到自问，将词人内心难以抑制的愁思贯穿始终。 C． 《相见欢》：“无言”表现内心的情绪，痛苦无人与说，也不愿与人说；加之“独上”塑造了一个“斯人独憔悴”的孤独身影。 D． 《相见欢》：“月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”，视听结合，描写登楼所见，新月如钩，桐荫深锁，景中蕴含着词人深深的愁绪。 2. 在描写“愁绪”方面，本词与《相见欢》手法相似，而表现愁绪的特点各异，试作简要赏析。 四、（2025-2026・天津南开・高二上期中）阅读下面的诗词，完成文后各题。 西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下） 张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。 注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。②波神：水神。③准拟：准定。 1. 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（     ） A． 一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。 B． 三、四句有主观想象色彩，鳞鳞细浪实际指滚滚波涛。 C． 五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D． 七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 2. 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。 五、（2025-2026・天津市五区县重点校・高二上期中）阅读下面这首词，按要求作答。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注】①此词是苏轼谪居黄州时所作。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 《鹧鸪天》开篇两句写景由近及远，描绘了夏末秋初雨后充满生机的景象。 B． 《鹧鸪天》三、四两句，运用多种感官结合、视听、动静等手法，营造了清新淡雅的意境，透着勃勃生机，颇有诗情画意。 C． 《江城子》上片用“茫茫”二字传达出空寂凄清之感，奠定了全词凄婉哀伤的基调。 D． 《江城子》这首词运用虚实结合、细节描写等多种表现方法，表达了作者多重的情感。 2. 这两首词都表达了词人的心境之“凉”，但两种“凉”的内涵不同，请简要分析。 六、（2025-2026・天津静海第六中学・高二上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 无衣 《诗经・秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 关山月 （唐）李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登【注】道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 【注】白登：今山西大同东有白登山。《汉书・匈奴传》：“（匈奴）围高帝于白登七日。” 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《无衣》以“岂曰无衣”开篇，通过问答形式，展现了士卒间患难与共、同仇敌忾的战斗豪情。 B． 《关山月》中“明月”“天山”“玉门关”等意象，勾勒出辽阔苍茫的边塞风光，为抒情作铺垫。 C． 两首诗均提及武器装备，“修我戈矛”“汉下白登道”都体现出对朝廷军事行动的强烈信心。 D． 《关山月》“不见有人还”以冷峻的笔触揭示战争的残酷，与《无衣》激昂慷慨的基调不同。 2. 《无衣》《关山月》同是与战争相关的诗歌，表达的情感不同，请简要分析。 七、（2025-2026・天津市南开中学・高二上期中）阅读文字，完成下面小题。 赠卫八处士① 杜甫 人生不相见，动如参与商②。今夕复何夕，共此灯烛光。 少壮能几时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。 焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。 怡然敬父执③，问我来何方。问答乃未已，儿女罗酒浆。 夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。 十觞亦不醉，感君故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。 注：①唐肃宗乾元二年（759年）春天，杜甫此时48岁，做华州司功参军，时值安史之乱。处士，指隐居不仕的人；八，是处士的排行。②参（shēn）商，星宿名，它们一出一没，永不相见。③“父执”词出《礼记・曲礼》：“见父之执。”意即父亲的执友。 1. 下列对这首诗的赏析，正确的一项是（     ） A． 开头四句：先用参商二星比拟人生相见之难，继而体现今夜我们能在这烛光下聚首叙谈，令人惊喜万分。这几句从离别说到聚首，亦悲亦喜，悲喜交集，把强烈的人生感慨带入了诗篇。 B． “少壮”四句：说到青春已然逝去，用白描手法体现鬓发斑白年华消遁，尤其是在梦中见到已然离世的朋友来访，不禁心中惊呼，肠中百结。 C． “焉知”四句：二十年分离，今朝重聚，诗人百感交集；“昔别君未婚，儿女忽成行”句用对比手法写出二十年的巨大变化，同时表达诗人对未能亲眼见到朋友成婚生子的遗憾落寞之情。 D． 诗中抒写了人生聚散不定，故友重逢分外亲切，然而暂聚又别难免伤怀的心情，流露出干戈乱离，动荡不安的社会现实，表达出诗人对美好生活和真挚友情的珍视。 2. 赏析“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”两句。 3. 分析全诗最后两句“明日隔山岳，世事两茫茫”的作用。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 诗歌鉴赏 一、【答案】D 一、【答案】1.A 2.C 二、【答案】C 三、【答案】1.C 2.月光照进松林，夜晚渐生凉意，风声泉声共鸣分外清晰；描绘出一幅凉爽、静谧的山中晚景图。 四、【答案】1.C 2.① “抛”运用拟人的手法，形象生动，突出时光流逝之快。② “红”“绿”形容词作动词，准确贴切地展示了颜色的动态变化。③ 三句话化抽象为具象，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，抒发了作者对年华流逝的感慨。 五、【答案】（1）C （2）① 孟诗《过故人庄》：“过”意为“拜访”，暗含主动造访的欣然（受邀赴约），体现诗人与故人的亲密关系及田园生活的闲适。 ② 杜诗《村行》：“过”意为“经过/途经”，暗示诗人行旅途中偶遇村庄（“半湿解征衫”呼应），带有偶然性与动态感，突出对田园风光的惊鸿一瞥。 （3）① 同：两首诗都运用了借景抒情，对偶，白描的手法。 ② 异：孟诗运用了远近结合的手法。杜诗运用了多种感官描写的手法。 六、【答案】 （1）D （2）一个“合”字，将傍晚时分晓雾将歇的景象生动描绘出来；一个“生”字，精准展现了春天冰消雪融，江河水涨的画面。颔联融情于景，情景交融，将“故人不见”的惆怅之情和“暮云合”的景象融为一体，游子思归和春水涨潮相融，情感表达含蓄蕴藉，饱满生动。 （3）① “吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则书写对南宋朝廷的牵挂。② 颈联叙述诗人客居他乡，条件非常恶劣，疾病缠身，叙事中流露出感伤和无奈。③ 尾联中诗人请“诸公”努力为恢复中原献策，同时表达了自己渴望太平的愿望。 七、【答案】 1.C 2.同：都能传递出年华老去怀才不遇的愁苦。 异：徐诗写酒虽能喝得脸红，但也难以掩盖衰老的面容，表达年华老去的无奈哀伤；李诗认为人生得意就要尽情欢乐，面对美酒就要尽情享受，传递出一种及时行乐的旷达与洒脱。 八、【答案】C 九、【答案】1.C 2.“白云”“青枫浦”是诗人眼前所见的实景，“扁舟子”和“明月楼”则是诗人由眼前实景触发的想象之景，是虚景。虚实结合，扩大了诗歌的意境，将个人愁绪延伸到天下所有相思之人，使这种思念之情更具普遍性。 十、【答案】1.B 2.① 颈联上下句对仗工整，将“长安”（京都）与“建德”（贬所）并置，内蕴深沉；“传双泪”与“寄一身”相映相照，感情沉痛。② 上句写自己每回忆起万里之外的京都长安而不禁老泪纵横，下句写自己流寓于建德千峰间的孤独和凄凉。 十一、【答案】1.B 2.① 《送贾讷倅眉》用比喻、拟人的手法写松树，“龙蛇”喻松柏盘曲苍劲，“哀”把松树人格化了，借景抒情，通过描写亡妻墓地的松树来寄寓哀悼之情； ② 《江城子》语言简练，直接描写妻子墓地的明月青松，运用白描手法，把无限哀思寄托在这看似简单的描写中，语短情深，自然平淡中寄寓着绵绵深情。 十二、【答案】（1）C （2）“香”字的妙处：运用了通感的修辞，将听觉转化为嗅觉，不仅写出张巡、许远不惧叛军、刚烈、忠贞的名声响亮、流传深远，也暗含着词人对二公精神、气节的敬仰与尊崇。 （3）① 忠孝思想。开篇三句词人认为：为人子、为人臣者，若为尽孝父母、尽忠君王而死，则死而无憾，这一观点蕴含了儒家的忠孝思想。 ② 舍生取义的价值观。张许二公，死拒叛兵，留芳千古，词人肯定二人所为，实则蕴含了儒家“舍生取义”的价值观。 ③ 积极有为的人生观。下阕开头两句词人认为：人生匆匆，转眼即逝，更应当轰轰烈烈做一番大事业。这一观点蕴含了儒家“积极有为”的人生观。 一、【答案】1.B 2.① 第 ③ 句 ② 选项（A） ③ 想象虚写 ④ 前者表达自己对友人隐居生活的向往，后者寄托自己对亡妻的思念。 二、【答案】（1）B （2）示例一：仁爱的思想。《论语》中“己所不欲，勿施于人”，倡导推己及人，就是要设身处地替别人着想。尾联劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光着脚丫的樵夫正是儒家推己及人、关爱他人的仁爱思想体现。 示例二：仁爱的思想。《大学之道》强调“亲民”（关爱百姓）。尾联对比公子与樵夫的境遇，暗含对劳动人民的同情，对民众疾苦的关心，契合“以仁爱之心关爱民众”的思想。 示例三：仁爱的思想。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚丫心生怜悯，正是“不忍人之心”的体现，符合儒家仁爱思想。 三、【答案】1.D 2.手法：① 两词都用到了借景抒情、情景交融的手法。《虞美人》借眼前的春花秋月与回忆中明月下故国的美好表达自己亡国的伤痛；而《相见欢》以如钩的月，寂寞的梧桐和深深的庭院表达自己远离故国的愁绪。② 两词都用到了比喻手法。《虞美人》用一江滚滚东流的春水比喻自己绵绵不绝的愁绪，写出愁之多之广；而《相见欢》则把愁绪比作一团乱麻，剪不断、理还乱，写出愁绪的复杂。 愁绪的特点：《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词，这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀；而《相见欢》咏的却是离别愁，词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛。 四、【答案】1.D 2.第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：如“满载一船秋色，平铺十里湖光”描写了湖面的美丽景色，所谓一切景语皆情语，这些景物显示了诗人的达观之情。“明日风回更好，今宵露宿何妨？”写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。“今宵露宿何妨？”“何妨”，有什么关系呢，表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。 五、【答案】1.A 2.《鹧鸪天》“又得浮生一日凉”既抒发了作者乘兴游赏的快意悠闲，也暗含了因贬黄州后被迫赋闲百般寂寥的无奈（或怀才不遇、郁郁不得志的苦闷）。 《江城子》“无处话凄凉”表达了对亡妻十年来的深挚怀念和哀悼，自己独处之苦楚，内心的孤独寂寞、凄凉无助：仕途坎坷的艰辛，命运无常的无奈。 六、【答案】1.C 2.《无衣》：表达战士们慷慨赴敌，同仇敌忾的战斗豪情和爱国精神。以“同袍”“同泽”“同裳”“偕作”等，生动展现秦军团结互助的昂扬斗志及战士间的深厚情谊。 《关山月》：写远离家乡的戍边将士对家中妻室的思念之情，写征人思乡并推想妻子叹息的情景，表达了李白关心民生、悲天悯人之情。 七、【答案】1.D 2.① 白描夜雨剪韭、新炊黄粱的细节，展现主人待客的朴实热情。 ② 简朴饭菜凸显战乱中真挚友情与生活温存，深化 “ 感君故意长 ” 的温暖。 3.① 点明再别，呼应开篇 “ 人生不相见 ” ，强化聚散无常之感。 ② 个人离别之忧与时代乱离相融合，从私人情谊升华为对战乱时代命运的普遍悲慨。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 诗歌鉴赏 一、（2025-2026・天津红桥・高二上期中）下列对这首古诗词的赏析，不恰当的一项是（     ） 桂枝香・金陵怀古 王安石① 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 【注】：①王安石生活在北宋中期。当时的北宋社会表面繁荣，但内部却隐藏着诸多危机，如政治弊政、财政困难、边疆危机等。王安石曾主持“王安石变法”以富国强兵，虽因阻力大最终失败，却影响深远。 A． 全词以“登临送目”领起全篇，通过“澄江”“翠峰”“归帆”“酒旗”等意象，勾勒出金陵壮丽的秋景，为怀古之情铺垫。 B． “念往昔，繁华竞逐”一句，直抒胸臆，批判六朝统治者因穷奢极欲而相继覆亡的历史，体现作者对现实政治的忧思。 C． 词尾化用杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨”之句，借“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”暗喻北宋统治者沉溺享乐，重复前朝旧路。 D． 整首词呈现“悲恨相续”的深刻慨叹，强调历史循环的虚无感，表明作者主张避世归隐、超脱尘俗的人生态度。 【答案】 D 【导语】 这首《桂枝香・金陵怀古》以雄浑笔触勾勒金陵秋景，继而转入深沉历史反思。上阕“澄江似练”“翠峰如簇”展现壮阔气象，下阕“繁华竞逐”“悲恨相续”直指六朝兴亡。结句化用杜牧诗意，将历史警示与北宋现实隐忧熔于一炉，体现政治家深沉的忧患意识，绝非避世之思。全词景情相生，怀古讽今，在时空交错中完成对历史循环的深刻观照。 【解析】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D。“强调历史循环的虚无感，表明作者主张避世归隐、超脱尘俗的人生态度”错误。词中“千古凭高对此，谩嗟荣辱”是批判世人空叹历史荣辱却不汲取教训，而非“虚无感”；王安石作为北宋改革家，借六朝兴亡讽喻当朝危机，目的是警示统治者革新弊政，而非“避世归隐”；全词“悲恨相续”的慨叹，核心是忧国忧民的现实关怀，而非超脱尘俗的消极态度。 故选D。 一、（2025-2026・天津市益中学校・高二上期中）阅读下面这首诗，完成下列试题。 咏菊 潇湘妃子 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。 毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？ 一从陶令评章后，千古高风说到今。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人深受诗魔影响，黄昏时分，漫步菊篱，独自倚石沉思吟诵。 B． 颔联紧扣“咏菊”，写出秋霜、菊香的情境及主人公对月吟咏的形象。 C． 颈联转入抒情，“自怜”“素怨”“秋心”写出了诗人寄寓菊中的愁情。 D． 尾联写到陶渊明品评菊花，以“千古高风”提升了整首诗的抒情格调。 2. 潇湘妃子是谁？下面哪一首判词与她相关？（     ） A． 二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。 B． 勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 C． 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 D． 桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。 【答案】 1.A 2.C 【解析】 【导语】 这是《红楼梦》中林黛玉的咏菊诗，以咏菊寄心性，既写出对菊吟咏的清雅情态，又借素怨秋心暗抒孤高寂寞、知音难觅的身世之感，尾联借陶渊明点出菊花高风，暗合诗人风骨，情韵浑然。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A。“黄昏时分”错误。“昏晓侵”的“晓”是早晨，可见是从早到晚地侵扰，并非仅“黄昏时分”。 故选A。 2. 本题考查学生整本书阅读之把握情节内容的能力。 潇湘妃子是《红楼梦》中林黛玉的别号。 A。为贾元春的判词。 B。为贾惜春的判词。 C。为薛宝钗和林黛玉的判词。其中“堪怜咏絮才”“玉带林中挂”（“玉带林”谐音“林黛玉”），是对应林黛玉的。 D。为李纨的判词。 故选C。 二、（2025-2026・天津滨海新区第一中学・高二上期中）阅读下面这两首诗歌，完成小题 无衣 《诗经・秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 下面对这首诗的内容分析不当的一项是（　　） A． 第一节是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。 B． 第一、二节表达了同心协力共同对敌的决心。反问句的使用，使语气更强烈，增强了诗句的艺术感染力。 C． 第三节诗的句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了慷慨从军、一同出发这一中心。 D． 全诗叙写了出征前战友相互勉励的情景，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌思想内容、情感和表达技巧的能力。 C．“但表达的感情与上文不同，主要强调了慷慨从军、一同出发这一中心”错误。与前两节情感相同，都是表达同心协力、共同对敌的决心。 故选C。 三、（2025-2026・天津宁河芦台第二中学・高二上期中）阅读下面的唐诗，按要求作答。 宿业师①山房②期丁大不至 （唐）孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。 【注】①业师：法名“业”的僧人。②山房，山中的屋舍。 1. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（     ） A． 开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 B． 三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。 C． 五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。 D． 这首诗结尾一句“孤琴候萝径”中的“琴”与白居易《春雪过皇甫家》中“唯要主人青眼待，琴诗谈笑自将来”一句中的“琴”蕴含的意思是相同的。 2. 颔联描绘了一幅怎样的景象？ 【答案】 1.C 2.月光照进松林，夜晚渐生凉意，风声泉声共鸣分外清晰；描绘出一幅凉爽、静谧的山中晚景图。 【解析】 【导语】 这首诗以细腻笔触勾勒出山居暮色：夕阳沉岭、万壑昏暝的时空转换中，松间月影与风中泉响构成视听交响，樵归鸟栖的动态渐归于静。“孤琴候萝径”的结句尤妙，将期待之情物化为琴与藤径的意象对峙，琴中既含文人雅趣，又暗藏久候不至的孤寂，在清幽意境中透出淡淡的怅惘。 1. 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 C．“浓浓的乡愁”错误。“归”“栖”二字中流露出的是对丁大归宿的期盼之意和对丁大的挂念与信任之情。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 颔联选取了“松”“月”“风”“泉”四个意象，写出了月夜之下山间的景象，一个“生”字写出了阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，生动形象地表现了夜色的清冷。一个“满”字写出了清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，精妙地写出了山中的幽静。所以颔联描绘出一幅凉爽、静谧的山中晚景图。 四、（2025-2026・天津滨海新区第一中学・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 一剪梅・舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥［注］，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 【注】 秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。 1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ） A． 上片开篇写词人触景生愁，无法排解，就想找寻酒家，希望能够借酒浇愁。 B． “舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两处描写表露了词人心迹。 C． 洗袍、调笙、烧香这一系列动作，是在实写词人回家之后宁静而又闲适的生活。 D． 上片白描写景，景中带情；下片正面写情，情中有景，表达了倦游思归之情。 2. 词下片“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”是流传千古的名句，请简要赏析。 【答案】 1.C 2.① “抛”运用拟人的手法，形象生动，突出时光流逝之快。② “红”“绿”形容词作动词，准确贴切地展示了颜色的动态变化。③ 三句话化抽象为具象，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，抒发了作者对年华流逝的感慨。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏思想内容、分析艺术特色的能力。 C。“实写词人回家之后宁静而又闲适的生活”错误。不是“实写”。“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”，是词人想象回家后的情景，属于虚写。 故选C。 2. 本题考查学生炼句（赏析句子）的能力。 ① 内容上：写春光易逝，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，暗示春去夏来。 ② 手法上：“抛”字运用拟人，将时光流逝写得生动形象；“红”“绿”形容词作动词，化抽象为具象（化虚为实），通过植物颜色的动态变化，将看不见的光阴转化为可感的视觉形象。 ③ 情感上：借景抒情，抒发了词人对时光易逝、年华易老的深沉感慨。 五、（2025-2026・天津和平双菱中学・高二上期中）阅读下面这两首诗，按要求作答。 过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 村行杜牧春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。 （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 孟诗开篇语言朴实无华，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。 B． 杜诗开篇点明时间、地点，用语轻快俊爽，画面轻柔秀美。 C． 两首诗所写季节不同，环境特点不同，但都塑造了羁旅征人的形象。 D． 两首诗语言风格不尽相同，但是都着笔于田园之美和人情之美。 （2）请简要分析两首诗中“过”字的含义。 （3）请比较两首诗运用艺术手法的异同。 【答案】 （1）C （2）① 孟诗《过故人庄》：“过”意为“拜访”，暗含主动造访的欣然（受邀赴约），体现诗人与故人的亲密关系及田园生活的闲适。 ② 杜诗《村行》：“过”意为“经过/途经”，暗示诗人行旅途中偶遇村庄（“半湿解征衫”呼应），带有偶然性与动态感，突出对田园风光的惊鸿一瞥。 （3）① 同：两首诗都运用了借景抒情，对偶，白描的手法。 ② 异：孟诗运用了远近结合的手法。杜诗运用了多种感官描写的手法。 【解析】 【导语】 这两首田园诗以清新自然的笔触描绘乡村风光与淳朴人情。孟诗通过简朴的邀约、绿树青山、把酒话农事等场景，展现恬淡闲适的隐逸情怀；杜诗则以细腻的笔法勾勒春日村景，柔桑垂柳、牧童村女等意象生动鲜活。两诗均体现诗人对田园生活的热爱，语言风格或质朴或俊爽，共同构成唐代田园诗的典范之作。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 C．“都塑造了羁旅征人的形象”错误。孟诗中，诗人是应邀赴约的客人，并非羁旅征人；杜诗中，从“解征衫”（“征衫”指旅途穿的衣服）可知，确实是羁旅者形象。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①孟诗开篇直接铺垫背景：“具鸡黍”是故人特意准备饭菜，“邀”是明确的邀请动作，“至田家”是诗人的目的地。这里的“过”若解为“经过”，则与“邀我至”的目的性矛盾，因此“过”的核心含义是“拜访、造访”。“过故人庄”的“故人”是旧友，诗中只有拜访旧友、沉醉田园的悠然，体现诗人与故人的亲密关系及田园生活的闲适。“ ②杜诗开篇点明时间（春末）、地点（南阳以西），无受邀的铺垫，反而有解征衫的关键线索，“征衫”是旅人出行时穿的衣服，“解征衫”是行旅中途歇脚的动作，暗示诗人并非特意前往村庄，而是在路上的状态。因此“过村坞”的“过”含义是“经过/途经”。诗歌中间四句“娉娉……茜裙女”描绘的是瞬间式的动态画面，突出惊鸿一瞥的美感。 3. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 同：借景抒情、对偶、白描。《过故人庄》描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹。三、四句运用对偶修辞，描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。《村行》颔联写景，“娉娉垂柳风，点点回塘雨”对仗整齐，运用了对偶的修辞手法。孟诗“绿树村边合，青山郭外斜”，仅用“合”“斜”描绘景物形态，无额外形容词堆砌，却勾勒出开阔的田园轮廓，运用了白描的手法。杜诗“柔桑过村坞”也运用了白描的手法。 ② 异：孟诗三、四句运用远近结合的手法，描写近处的山村绿树环绕，远处青山在村庄外连绵起伏。杜诗颔联运用视觉描写写出了春风和春雨，颈联“唱” 字是听觉描写，尾联“半湿” 是触觉感受，诗人运用多种感官呈现出春日的生机和乡村的鲜活，强化了诗人的欢愉之情。 六、（2025-2026・天津市咸水沽第一中学・高二上期中）阅读下面这首诗歌，按要求作答。 登剑南西川①门感怀 （南宋）陆游 自古高楼伤客情，更堪万里望吴京②。 故人不见暮云合，客子欲归春水生。 瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆。 诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。 注：①剑南西川：唐藩镇名，治所在今成都市。②吴京：南京。③投老：垂老，临老。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（       ） A． 首句点题，交代了地点、作者的身份处境，“伤客情”为全诗奠定了悲凉的感情基调。 B． “吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则表达对于南宋朝廷的牵挂与担忧。 C． 颈联记叙了诗人生活的环境和自身的状态，叙述中透露着感伤和无奈。 D． 尾联中“诸公”劝诗人应努力为恢复中原献策，写出诸公虽垂老却依旧渴望太平的心情。 （2）颔联中“合”“生”两字生动传神，请简要分析。 （3）请结合文本概括诗人抒发了哪些所感之怀。 【答案】 （1）D （2）一个“合”字，将傍晚时分晓雾将歇的景象生动描绘出来；一个“生”字，精准展现了春天冰消雪融，江河水涨的画面。颔联融情于景，情景交融，将“故人不见”的惆怅之情和“暮云合”的景象融为一体，游子思归和春水涨潮相融，情感表达含蓄蕴藉，饱满生动。 （3）① “吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则书写对南宋朝廷的牵挂。② 颈联叙述诗人客居他乡，条件非常恶劣，疾病缠身，叙事中流露出感伤和无奈。③ 尾联中诗人请“诸公”努力为恢复中原献策，同时表达了自己渴望太平的愿望。 【解析】 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D。“‘诸公’劝诗人应努力为恢复中原献策，写出诸公虽垂老却依旧渴望太平的心情”错，尾联中是诗人请“诸公”努力为恢复中原献策，同时表达了自己渴望太平的愿望。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 颔联句意是，故人看不见傍晚的云雾缭绕，远在他乡的游子思归之情就像春水涨潮。此联诗句从炼字的角度赏析“合”“生”，“合”“生”都是动词，“暮云合”描写云雾漫天的景象，“春水生”描写春水上涨之景。 考生要注意此联诗句不是直接抒情，而是把情感寄托在此情此景之中，这是借景抒情、触景生情的艺术手法，诗句将情感寄托在“暮云”和“春水”之中，抒发了作者不见故人客居他乡的惆怅。 3. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首联“自古高楼伤客情，更堪万里望吴京。“两句诗记叙登楼伤情，交代了作者的身份与处境，奠定全诗的悲凉感情基调。“吴京”一词运用了借代的手法，明写眺望古都南京，实则表达了对于南宋朝廷的牵挂与担忧。 颈联“瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆。”两句诗叙述诗人的体弱多病、所处地理环境恶劣、生活团窘潦倒，只得在“柴荆”中勉强维持生计，叙事中渗透着感伤和无奈。 尾联“诸公勉书平戎策，投老深思看太平。“中诗人请“诸公”努力为恢复中原建言献策，同时表达了年岁已高的自己渴望太平的愿望，抒发了作者的一片忠贞的爱国豪情。综上，作为一位爱国主义诗人，陆游表达了对于南宋朝廷风雨飘摇的担忧，更多地希望朝廷能够尽早收复失地，以及对于和平安定生活的渴望和向往。 七、（2025-2026・天津第二南开学校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 义通里寓居即事 徐夤 家住寒梅翠岭东，长安时节咏途穷。 牡丹窠小春余雨，杨柳丝疏夏足风。 愁鬓已还年纪白，衰容宁藉酒杯红。 长卿甚有凌云作，谁与清吟绕帝宫。 ［注］“长卿”指司马相如，他曾向汉武帝奏上《大人赋》，武帝赞其有“飘飘有凌云之气，似游天地之间意”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人本居住在寒梅翠岭的东面，如今自己却身在长安感叹穷途末路。 B． 颔联描绘春夏自然美景，隐含诗人对时节变化的敏感和对时光流逝的感慨。 C． 尾联诗人以司马相如自比，流露对自己才华的自信和与之共赏清吟的渴望。 D． 全诗融叙事、写景、抒情、用典于一体，展现了诗人细腻复杂的内心世界。 2. “金樽”也是“酒杯”，古人常借之表达情感，请简要分析本诗与李白《将进酒》“莫使金樽空对月”中借“酒杯”所表达的情感有何异同。 【答案】 1.C 2.同：都能传递出年华老去怀才不遇的愁苦。 异：徐诗写酒虽能喝得脸红，但也难以掩盖衰老的面容，表达年华老去的无奈哀伤；李诗认为人生得意就要尽情欢乐，面对美酒就要尽情享受，传递出一种及时行乐的旷达与洒脱。 【解析】 【导语】 这首诗主要描述了诗人身居义通里的寒酸现状，感叹时光流逝与年华老去，寄托对自己才华却得不到赏识的抑郁和愤慨。全诗语言典雅，感情真挚，通过写景、抒情、用典等方式，层层递进地展现了诗人处境与心境的交织变化。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“流露对自己才华的自信和与之共赏清吟的渴望”错误，“谁与清吟绕帝宫”的意思是有谁能与自己一起在这帝宫周围吟诗作赋，抒发的是自己虽有才华却无人赏识的无奈和悲愤，而不是“对自己才华的自信和与之共赏清吟的渴望”。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点： 这首诗“愁鬓已还年纪白，衰容宁藉酒杯红”的意思是岁月流逝，自己双鬓已白，满是忧愁，容颜衰老，即使借酒消愁也无法恢复往日的红润，表达了时光流逝、老无所为的感叹。《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，字面意思是人生得意时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月，联系前文“黄河之水天上来，奔流到海不复回”“高堂明镜悲白发，朝如青云暮成雪”，可以看出本质上还是因为时光一去不回，而内心愁苦，只能如此借酒浇愁。所以二者的相同之处体现在都表达了年华老去怀才不遇的愁苦。 不同点： 这首诗中的“衰容宁藉酒杯红”，诗人认为自己衰容已现，喝酒虽然能让脸色变得红润，但是掩盖不了面容已经衰老这一不可逆转的现实，表达了对岁月流逝、人生失意的感伤和无奈。 李白的“莫使金樽空对月”，有借酒浇愁、抒发愤激情绪的意味，同时也带有及时行乐、积极乐观的生活态度，在李白看来，面对美酒，不可辜负，须得尽情享受，只要“人生得意”，便无所遗憾，当纵情欢乐，体现出李白一贯的豪迈和旷达。 八、（2025-2026・天津市耀华中学・高二上期中）阅读下面这两首元曲，完成下题。 人月圆・山中书事 张可久 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。 数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。 殿前欢・客中 张可久 望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。 青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。 下列对两首元曲的理解与赏析，正确的一项是（     ） A． 《山中书事》中“数间”三句写草屋虽少堪容身，藏书颇多足慰人，古老村庄可投靠，既突出隐居环境的幽静古朴，又表达了恬淡安宁的意趣。 B． 《客中》中“功名”与“风雪”，“半纸”与“千山”两组词语对比强烈，体现了作者壮志难酬的无奈，和依旧奔走漂泊、尽瘁事国的担当。 C． 两首曲都擅长具体铺叙，都有时序变化和空间转移，从两首曲中可知作者视通兴替，阅历多方的人生经历，也可管窥当时知识分子的经历。 D． 两首曲的风格都是典雅清丽于外，隐衷酸楚于内，且情感都是由淡到浓，既有看破繁华，接受沧桑的哲理表达，又有怨而不怒的含蓄抒发。 【答案】 C 【解析】 【导语】 这两首元曲展现了张可久对人生境遇的深刻体悟。《山中书事》以“兴亡”开篇，通过“孔林”“吴宫”“楚庙”的沧桑意象，转入“茅舍”“藏书”的隐逸生活，最终以“松花酿酒，春水煎茶”的闲适作结，体现由历史沉思到个人超脱的转变。《客中》则以“望长安”起兴，“青泥”“红叶”“白草”的旅途艰辛与“功名半纸”形成强烈反差，道尽仕途坎坷。 1. 本题考查学生分析鉴赏思想内容和艺术特色的能力。 A。“古老村庄可投靠”错误。“投老”是“垂老，到老”之意，“投老村家”指垂老之际安居于村舍之中。 B。“和依旧奔走漂泊、尽瘁事国的担当”错误。“功名半纸”中“半纸”极言功名的轻薄与无足轻重，直接流露作者对仕途功名的失望与鄙薄；“风雪千山”则凸显奔走漂泊的艰辛。此处表现出作者为谋生不得不追逐功名的矛盾与无奈。 D。“且情感都是由淡到浓”错误。《山中书事》的情感由浓到淡，从“繁华”和“倦”开始，到“山中”结束，情感从愤激归为平静。 故选C。 九、（2025-2026・天津河北・高二上期中）阅读下面唐诗，按要求回答。 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 1. 下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． “青枫浦”是古代常用的送别之地，诗中点明离别之所，更增添了离人的愁绪。 B． “裴回”即“徘徊”，把“月”拟人化，极为传神地烘托出主人公的思念之情。 C． “鸿雁”一句是说大雁不停地飞翔却不能飞出无边的月光，暗含鸿雁传信之意。 D． “昨夜”两句是说主人公夜里梦见花落闲潭，表达了对家乡和亲人的无限思念。 2. 节选部分运用了虚实结合的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.“白云”“青枫浦”是诗人眼前所见的实景，“扁舟子”和“明月楼”则是诗人由眼前实景触发的想象之景，是虚景。虚实结合，扩大了诗歌的意境，将个人愁绪延伸到天下所有相思之人，使这种思念之情更具普遍性。 【解析】 【导语】 《春江花月夜》节选以江月为纽带，通过“白云”“青枫”等意象构建空灵意境。“月裴回”“卷不去”等拟人笔法，将月光化为缠绵的思念载体，虚实相生。游子扁舟与思妇妆镜的时空对映，配合“鸿雁”“鱼龙”的典故化用，形成多重抒情维度。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“暗含鸿雁传信之意”错，原句“鸿雁长飞光不度”是说即使鸿雁展翅长飞，也无法逾越月光所及的遥远距离，更无法为相思之人传递书信。诗人此处反用典故，本应传信的鸿雁，却因距离遥远（被月光所隔的意象）无法传信，更突出了相思之深、相见之难。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “白云悠悠”是天空的实景，“青枫浦”是眼前的送别之地，这两个具体的景物是诗人的视觉所见，是“实”。“谁家今夜扁舟子……捣衣砧上拂还来”几句中，由“青枫浦”的实景，诗人联想到“扁舟子”（漂泊在外的游子）和“明月楼”（家中思念游子的思妇），这是“由实入虚”——“扁舟子”“明月楼”并非诗人眼前所见，而是基于离别场景的合理想象，属于虚景。 实景奠定了离别愁绪的基调，虚景则扩大了意境的广度、加深了情感的深度，虚实结合，使“相思”这一核心情感既有具体场景支撑，又具普遍共鸣，含蓄蕴藉，余味悠长。 十、（2025-2026・天津静海・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送耿拾遗①归上都 刘长卿② 若为天畔独归秦，对水看山欲暮春。 穷海别离无限路，隔河征战几归人。 长安万里传双泪，建德千峰寄一身。 想到邮亭愁驻马，不堪西望见风尘。 ［注］①耿拾遗，即耿浦，宝应二年进士。大历初由周至尉入为左拾遗。曾奉诏使往江淮一 带充括图书（替皇家收集遗籍，保存前贤文献）。还朝时，刘长卿作此诗相送。②刘长卿约于肃 宗大历十年贬任睦州（今浙江建德）司马。 1. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “田畔”点出秦地之遥，“欲暮春”交代送别时间，“独”字写旅途孤单，“若为”透露牵挂之意。 B． 颔联上句呼应首联中的“田畔”，再次强调路途遥远；下句写诗人渴望和频繁征战的战士一起回到家乡。 C． “隔河征战几归人”呼应首句“独归”，强调“独归”之难，暗含担忧、劝阻，又含有艳羡之意，言简意赅。 D． 尾联上句想象友人在邮亭停息而生愁绪，表达挂念之意；下句写自己不忍西望烽烟四起的景象，抒发伤乱之情。 2. 颈联表达了怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】 1.B 2.① 颈联上下句对仗工整，将“长安”（京都）与“建德”（贬所）并置，内蕴深沉；“传双泪”与“寄一身”相映相照，感情沉痛。② 上句写自己每回忆起万里之外的京都长安而不禁老泪纵横，下句写自己流寓于建德千峰间的孤独和凄凉。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。 B． “下句写诗人渴望和频繁征战的战士一起回到家乡”，这一理解与原诗语意不合，颔联下句“隔河征战几归人”的意思是频繁征战的战士没有几个人能活着回来，表现了对战争中战士的同情。 2. 本题考查鉴赏古诗的表达技巧和鉴赏评价古诗的思想内容的能力。 “长安万里传双泪，建德千峰寄一身”对仗工整，“长安”“建德”地名相对；“万里”“千峰”数量词相对；“传双泪”“寄一身”相对；前两组词语表现了距离之远、路途之险，第三组“双”与“一”相对，表现了孤独之情；出句想到长安，勾起无限的思乡之情，不禁泪流满面；对句自己在万里之外、千峰之间，孑然一身，孤独无依，表现了无限孤寂之情。 十一、（2025-2026・天津部分区・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下列小题。 送贾讷倅眉① 苏轼 老翁山②下玉渊回，手植青松三万栽。 父老得书知我在，小轩临水为君开。 试看一一龙蛇活，更听萧萧风雨哀。 便与甘棠③同不剪，苍髯白甲待归来。 【注】①倅，副职。元祐元年（公元1086元年），苏轼被召入京，而他的同僚贾讷将赴眉州任副知州，苏轼作诗相送。②老翁山：在今眉山市东坡区土地乡，苏轼父母和其妻王弗的坟墓皆在此山。③甘棠，《诗经》中有《甘棠》篇，“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇”，记周代召伯出游，曾在一棵棠树下憩息，后这棵树被当地百姓保存、爱护，以示纪念。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联交代埋葬亡人的地点，也从侧面说明了贾讷将去之地便是自己的故乡。 B． 颔联实写家乡的父老开门迎接贾讷的情景，小轩敞开表达对贾讷的谢意。 C． 尾联用典，诗人借用召伯的典故祝福贾讷，希望他能像甘棠一样受到故乡父老的爱护。 D． 本诗看似描写送别情境，实则是借送别友人，寄托自己复杂的情感。 2. 此诗颈联与苏轼《江城子》“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”都借“松树”传达情感，请简要赏析各有何特色。 【答案】 1.B 2.① 《送贾讷倅眉》用比喻、拟人的手法写松树，“龙蛇”喻松柏盘曲苍劲，“哀”把松树人格化了，借景抒情，通过描写亡妻墓地的松树来寄寓哀悼之情； ② 《江城子》语言简练，直接描写妻子墓地的明月青松，运用白描手法，把无限哀思寄托在这看似简单的描写中，语短情深，自然平淡中寄寓着绵绵深情。 【解析】 【导语】 这首诗是苏轼送贾讷赴眉州任副职时所作，写老翁山自植的青松、父老得书开轩相候，以青松龙蛇之态、风雨之音寄情，用甘棠典故期许贾讷如召伯受民爱护，亦流露对故地的牵挂。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B。“颔联实写家乡的父老开门迎接贾讷的情景”错误。根据“父老得书知我在，小轩临水为君开”可知，作者想象父老乡亲得到我托你带去的书信，知道我还在，一定会非常高兴，父老乡亲一定会打开那临水而建的小轩的大门欢迎你的到来。颔联是诗人的想象，而非实写。 故选B。 2. 本题考查学生古诗中的景物形象的能力。 ① 《送贾讷倅眉》中，诗人以“龙蛇”喻松枝，贴合松树枝干盘曲苍劲之态，尽显其鲜活气势；“萧萧风雨哀”赋予松树人的情感，将风雨吹松之声化为哀伤之音。结合注释可知，松树栽种于亡妻墓地，诗人借松树的形与声，将对亡妻的思念与哀悼融入景物描写，借景抒情手法自然贴切。 ② 《江城子》是悼亡词，“明月夜，短松冈”以白描手法勾勒出妻子墓地的清冷景象。未加过多修饰，仅用“明月”“短松”两个核心意象，简洁勾勒出寂静凄清的画面，把对亡妻的深切思念藏于朴素文字中，于平淡表述里蕴含绵长哀思，语短情长，感染力极强。 十二、（2025-2026・天津河东・高二上期中）阅读下面这首词，回答问题。 沁园春・题潮阳张许二公庙① 文天祥 为子死孝，为臣死忠，死又何妨。自光岳气分②，士无全节；君臣义缺，谁负刚肠。骂贼张巡，爱君许远，留得声名万古香。后来者，无二公之操，百炼之钢。 人生翕歘云亡。好烈烈轰轰做一场。使当时卖国，甘心降虏，受人唾骂，安得留芳。古庙幽沉，仪容俨雅，枯木寒鸦几夕阳。邮亭③下，有奸雄过此，仔细思量。 【注】①潮阳：今广东潮阳县。张许二公庙：唐玄宗天宝年间，安禄山起兵叛乱，张巡、许远在睢阳死拒叛兵。张巡城破被俘后，大骂贼人；许远任睢阳太守，至死不降。城陷后两人先后被害，他们英勇抗敌，宁死不屈的精神受到后人敬仰。②光岳：高大的山。光岳气分：指国土分裂，即亡国。③邮亭：古代设在沿途、供给公家送文书及旅客歇宿的会馆。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 词人开篇三句从容论死，为家为国死得其所，达观凛然，让人直觉有一股浩然正气扑面而来。 B． 上阕巧妙运用了对比手法，赞扬张、许二公名彪青史，抨击南宋国难当头很多士大夫不能保全节操、蝇营狗苟。 C． 双庙庙貌幽邃深沉，二公塑像仪容庄严典雅，栩栩如生；枯木寒鸦夕阳，意在写庙宇荒芜、二公为人所忘，传达了词人无奈低沉的情绪。 D． 全词以议论立意，同抒情结合，既有具体形象之美，又有抽象之美；文中多用对句，句句整齐，笔笔精锐。 （2）“留得声名万古香”中的“香”字下得妙，请简要分析。 （3）有人认为本词体现了浓厚的儒家思想，请简要分析。 【答案】 （1）C （2）“香”字的妙处：运用了通感的修辞，将听觉转化为嗅觉，不仅写出张巡、许远不惧叛军、刚烈、忠贞的名声响亮、流传深远，也暗含着词人对二公精神、气节的敬仰与尊崇。 （3）① 忠孝思想。开篇三句词人认为：为人子、为人臣者，若为尽孝父母、尽忠君王而死，则死而无憾，这一观点蕴含了儒家的忠孝思想。 ② 舍生取义的价值观。张许二公，死拒叛兵，留芳千古，词人肯定二人所为，实则蕴含了儒家“舍生取义”的价值观。 ③ 积极有为的人生观。下阕开头两句词人认为：人生匆匆，转眼即逝，更应当轰轰烈烈做一番大事业。这一观点蕴含了儒家“积极有为”的人生观。 【解析】 【导语】 这首词以张巡、许远忠烈事迹为题，文天祥借古喻今，抒发忠贞报国之志。上阕赞二公气节，批判士人失节；下阕以庙宇景象寄怀，结尾警策奸雄。全词融议论抒情于一体，语言刚劲，体现了作者以死殉国的儒家忠义观。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“意在写庙宇荒芜、二公为人所忘，传达了词人无奈低沉的情绪”错误。写枯木虽枯，夕阳将夕，自然物象也易衰易变，却反衬出古庙之依然不改，仪容之栩栩如生，隐含精神生命之不朽，表达词人对英烈的敬仰，虽含历史沧桑之感，但基调仍是昂扬敬重，并无“无奈低沉”之意。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “声名”指人的声誉、名望，是抽象的概念，主要通过听闻（听觉范畴）来传播和感知。“香”是芬芳的气味，属于嗅觉感受。将无形的“声名”与有形的“香”结合，正是把听觉形象（名声远扬）转化为嗅觉形象（芬芳四溢），这是典型的通感。前文具体描绘了二公忠烈刚直的行为。“香”字是对其行为的总结与升华，把宁死不屈的忠贞气节这种精神品质，具象化为一种可被后世永久嗅到、感知到的美好事物。表达了词人本人对这份气节的高度认同、无限敬仰与追求。 3. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 忠孝思想。开篇“为子死孝，为臣死忠，死又何妨”直接道出儒家伦理的核心。儒家认为，对父母的“孝”与对君国的“忠”是个人道德的根本，在关键时刻，为之献身是崇高的。 ② 舍生取义的价值观。词人通过颂扬张巡、许远“骂贼”“爱君”而“留得声名万古香”，并与“甘心降虏”的假设进行对比，鲜明弘扬了儒家“舍生取义”的价值观，肯定了在道义与生命冲突时，应为大义而牺牲。张许二公面对叛军，守城殉国，正是“舍生取义”的完美典范。 ③ 积极有为的人生观。下阕“人生翕歘云亡。好烈烈轰轰做一场”的感慨，体现了儒家“天行健，君子以自强不息”的积极入世精神。它激励人们在短暂的生命中奋发有为，去追求不朽的功业和声名。 一、（2025-2026・天津市第一中学滨海学校・高二上期中）阅读下面这首宋词，按要求作答小题。 甘州・寄李筠房 【南宋】张炎 望涓涓一水隐芙蓉，几被暮云遮。正凭高送目，西风断雁，残月平沙。未觉丹枫尽老，摇落已堪嗟。无避秋声处，愁满天涯。 一自盟鸥别后，甚酒瓢诗锦，轻误年华。料荷衣初暖，不忍负烟霞。记前度、剪灯一笑；再相逢、知在那人家？空山远，白云休赠，只赠梅花。 【注】李筠房，词人张炎之友，两人一度曾时常相聚，后李筠房因避乱世隐遁山中，二人天各一方。 1. 以下对词作相关主旨的理解不正确的一项是（     ） A． “无避秋声”抒写了词人难以排遣的悲秋之感，“愁满天涯”则直接抒发了词人怀友之愁。 B． “一自”三句劝勉友人分别后不要在赋诗饮酒中白白浪费宝贵的年华，表达担忧和告诫之意。 C． “再相逢”句写出了词人悲叹不知何时何地才能与友人再次相聚之慨，表达对与友人再度相聚的期盼之情。 D． 尾句以梅花相赠，以梅花互勉，表达出不慕荣华、不畏冰霜的高洁品格。 2. 校文学社组织了一期以“悠悠情思漾我心”为主题的诗词品读会。大家一致觉得①“西风断雁，残月平沙”②“无避秋声处，愁满天涯”③“料荷衣初暖，不忍负烟霞”三个句子都非常精妙，巧妙的传达了深沉复杂的情感。请你从上述画线句中任选一句，分析它与下列选项中的哪一句在手法上有异曲同工之妙。 A．料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》） B．恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） C．江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。（张若虚《春江花月夜》） 我认为画线句的第　　　　　　　句与选项（　　　　　　　　　）相似，都运用　　　　　　　手法，分析：　　　　　　　。 【答案】 1.B 2.① 第 ③ 句 ② 选项（A） ③ 想象虚写 ④ 前者表达自己对友人隐居生活的向往，后者寄托自己对亡妻的思念。 【解析】 【导语】 这首诗以秋景起兴，抒写天涯羁旅之愁。下阕转入对友人的思念，用典自然，既见隐逸之志，又含劝勉之意。结句以物喻志，将离愁别绪升华为高洁品格的精神共鸣。全词情景交融，语言清丽，在婉约中见风骨，体现了南宋遗民词特有的苍凉与坚守。 1. 本题考查学生理解和分析诗歌主旨的能力。 B．“劝勉友人分别后不要在赋诗饮酒中白白浪费宝贵的年华”错误。“一自”三句的意思是自从和你分别后，我一直在赋诗饮酒中苦度年华，这并不是劝勉友人，而是词人自叹自伤，感叹自己自从与李筠房分别后，就白白地虚度了年华。 故选B。 2. 本题考查学生比较分析诗歌表现手法的能力。 ③ 句与A相似，都运用了想象虚写的手法。“料荷衣初暖，不忍负烟霞”这两句用的是想象虚写的手法，“荷衣”是词人想象友人山中隐居所穿的衣服，“烟霞”指山中美丽的景色。词人想象友人隐居的生活：穿上隐居的荷衣，不忍辜负这大好的时光，尽情欣赏美丽的景色。“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”是想象虚写，料想长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，而柔肠寸断。 二、（2025-2026・天津河西・高二上期中）阅读下面唐诗，回答问题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。 【注】①跣足：赤脚。 （1）关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联“风搅长空”的“搅”字凸显风的凛冽之势，“寒骨生”直抒彻骨寒意，“报窗明”暗写雪的反光之盛，三笔勾勒出酷寒逼人的雪景。 B． 颔联“不见飞禽影”是视觉所见，“时闻折竹声”是听觉所闻，以视听结合的手法正面描写了雪势之盛，营造出凄清冷寒之境。。 C． 颈联以质朴无华的语言，描摹出雪后巢穴、道路被白雪匀净覆盖的规整之态，展现出大雪包裹万物的整体景象。 D． 尾联将“拥袍公子”与“跣足樵夫”形成鲜明对比，于写景之外寄寓社会批判，让诗歌思想内涵更为深刻。 （2）诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合《《论语》十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》中任意一篇的相关内容，简要分析。 【答案】 （1）B （2）示例一：仁爱的思想。《论语》中“己所不欲，勿施于人”，倡导推己及人，就是要设身处地替别人着想。尾联劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光着脚丫的樵夫正是儒家推己及人、关爱他人的仁爱思想体现。 示例二：仁爱的思想。《大学之道》强调“亲民”（关爱百姓）。尾联对比公子与樵夫的境遇，暗含对劳动人民的同情，对民众疾苦的关心，契合“以仁爱之心关爱民众”的思想。 示例三：仁爱的思想。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚丫心生怜悯，正是“不忍人之心”的体现，符合儒家仁爱思想。 【解析】 【导语】 杜荀鹤《雪》以凌厉笔触勾勒酷寒雪景，首联“搅”字显风势，颔联视听交织写雪威，颈联白描雪覆万物的混沌感。尾联“拥袍”与“跣足”的对比，暗含儒家“仁政”思想，呼应《论语》“不患寡而患不均”的社会关怀，在写景中植入深沉的社会批判，体现晚唐现实主义诗风。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“正面描写了雪势之盛”错误，颔联“不见飞禽影”是因大雪覆盖、天寒地冻，飞禽都躲起来了；“时闻折竹声” 是因积雪过重压断竹子。这两句是侧面烘托雪势之盛、雪量之大，而非“正面描写”。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 示例一：《《论语》 十二章》“己所不欲，勿施于人”的核心是换位思考、体谅他人。尾联中，“拥袍公子”身披厚袍尚且觉得寒冷，而樵夫却在雪中赤脚行走，处境更为艰难。诗人劝说公子 “休言冷”，正是引导其站在樵夫的立场体会疾苦，这正是“推己及人”的仁爱思想体现。 示例二：《大学之道》提出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“亲民”意为关爱百姓、体恤民生。尾联通过公子与樵夫的境遇对比，揭示出社会的贫富差距：公子锦衣玉袍不知寒，樵夫赤脚雪中谋生。诗人以对比暗含批判，本质上是对底层民众的同情，契合《大学之道》中“以仁爱之心关怀百姓疾苦”的“亲民”理念。 示例三：《人皆有不忍人之心》孟子提出“人皆有不忍人之心”，认为恻隐之心是仁爱的发端。尾联中，诗人看到“拥袍公子”抱怨寒冷，便联想到“跣足樵夫”的刺骨之寒，从而发出“休言冷”的劝诫，正是出于对樵夫的恻隐之情。这种对弱者的怜悯与关怀，正是孟子所说的“仁之端”，是儒家仁爱思想的直接体现。 三、（2025-2026・天津市东丽百华实验中学・高二上期中）阅读下面两首李煜的词，回答以下的问题 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 相见欢 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 1. 下列对这两首词的理解与分析，不正确的一项是（     ） A． 《虞美人》：“何时了”“又东风”“应犹在”说自然之永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”说人生之短暂无常。 B． 《虞美人》：采用问答成词，以问开篇，以问答结，结构严谨：由问天、问人而到自问，将词人内心难以抑制的愁思贯穿始终。 C． 《相见欢》：“无言”表现内心的情绪，痛苦无人与说，也不愿与人说；加之“独上”塑造了一个“斯人独憔悴”的孤独身影。 D． 《相见欢》：“月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”，视听结合，描写登楼所见，新月如钩，桐荫深锁，景中蕴含着词人深深的愁绪。 2. 在描写“愁绪”方面，本词与《相见欢》手法相似，而表现愁绪的特点各异，试作简要赏析。 【答案】 1.D 2.手法：① 两词都用到了借景抒情、情景交融的手法。《虞美人》借眼前的春花秋月与回忆中明月下故国的美好表达自己亡国的伤痛；而《相见欢》以如钩的月，寂寞的梧桐和深深的庭院表达自己远离故国的愁绪。② 两词都用到了比喻手法。《虞美人》用一江滚滚东流的春水比喻自己绵绵不绝的愁绪，写出愁之多之广；而《相见欢》则把愁绪比作一团乱麻，剪不断、理还乱，写出愁绪的复杂。 愁绪的特点：《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词，这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀；而《相见欢》咏的却是离别愁，词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D．“视听结合”错。“月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”，寥寥12个字，形象地描绘出了词人登楼所见之景。仰视天空，缺月如钩；俯视庭院，茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽，只剩下光秃秃的树干和几片残叶在秋风中瑟缩，词人不禁“寂寞”情生。此句只是视觉形象，没有听觉。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及思想感情的能力。 《相见欢》，词人开头就把自己定格在西楼，抬头远望，一弯新月悬挂苍穹，月都有团团圆圆之时，而自己呢？紧接一个“锁”字，何等沉重，何等哀怨：眼前，落叶满院，到处都是一派残败的景象；想我皇家庭院，亭台楼榭，奇花异草，富丽堂皇。今非昔比，触目伤怀。作者要表达的这种感情不是凭空而来，而是借景生情，情由景生，情景交融。接着下面着重抒发作者心中的“离愁”，这种离愁，不是青年男女的至尊情怀，也不是朋友的赤诚之交，更不是家人的骨肉分离，而是君王的亡国之痛。把这种亡国之痛比作乱麻，比喻之准确、形象，表达之深刻、具体。“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头！”这就把他亡国之后那种酸辛苦辣、百感丛生的复杂感受写了出来。 如果说作者的“愁”在《相见欢》中表现得还不够深刻的话，那么他的这种“愁”在《虞美人》里则抒发得淋漓尽致。由文章内容和作品的情感上来看，《虞美人》是《相见欢》的续篇，也是这种“离愁”的进一步升华。如果说《相见欢》的“离愁”还有点淡化、抽象，那么《虞美人》中表现的“离愁”就更加深沉、具体。《虞美人》一词，即以劈空一问开篇，这一问，道出词人的无奈、悔恨和可悲。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”东风来了，应是繁花似锦、欣欣向荣，可眼前，春天是他人的春天，家园却是他人的家园，怎能不让人伤感呢！故国不复存在，月圆却人不圆啊！“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，雕栏、亭台、楼榭都还存在，可是江山已经异主，只能平添几分忧愁，几许悔恨。而这种忧愁和悔恨凝聚起来，就使这种愁绪具体化、形象化，就汇成了一江春水，源源不断，滚滚东流。 四、（2025-2026・天津南开・高二上期中）阅读下面的诗词，完成文后各题。 西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下） 张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。 注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。②波神：水神。③准拟：准定。 1. 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（     ） A． 一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。 B． 三、四句有主观想象色彩，鳞鳞细浪实际指滚滚波涛。 C． 五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D． 七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 2. 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。 【答案】 1.D 2.第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：如“满载一船秋色，平铺十里湖光”描写了湖面的美丽景色，所谓一切景语皆情语，这些景物显示了诗人的达观之情。“明日风回更好，今宵露宿何妨？”写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。“今宵露宿何妨？”“何妨”，有什么关系呢，表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。 【解析】 1. 本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D项，“期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲”理解错误，“水晶宫里奏《霓裳》”是作者的想象，表现乐观态度，并不是真的听水下传来的《霓裳》曲。 故选D。 2. 本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，可从以下几方面入手：① 抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；② 分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩；③ 了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。 题目中的“胸怀”是就思想感情的层面提问，“两处具体描写”指的就是具体形象，“略作分析”则要求分析出是哪处具体描写（形象）怎样展示出的某种胸怀（感情）。 例如词的上阕，诗人乘舟北行，原本陶醉于秋色湖光。忽然风起浪涌，船不能行，被迫滞留在黄陵庙下，但诗人没有焦躁牢骚，更没有满目萧然，感极而悲反而吟唱道：“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。”在诗人旷达的胸怀里，险恶的风浪只不过是水神为挽留而召唤来的粼粼细浪，他仍然瞩目烂漫斜阳。把风波险阻当作感受世事人生的机遇，这与穿林打叶，吟啸徐行的景象异曲同工，正是诗人宽广思想境界的写照。 又例如词的下阕。“明日风回更好，今宵露宿何妨？”险恶的风浪中充满着对来日风回的信念，有着这更好的信念，那么今夜在风浪中露宿又算得了什么？这真是达人快语，广阔胸襟。在诗人耳内心中，风浪咆哮的声音竟如同水晶宫殿里传来的轻曼的《霓裳羽衣曲》，这分明是一种胜似闲庭信步的胸怀。问君何能尔？因为诗人有坚定的信念：明天准定登上岳阳楼。这种倾慕和信念表明，诗人已经具备了宽广的不以物喜，不以己悲的仁人情怀。 【点睛】 鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍相关诗句，暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容）。 五、（2025-2026・天津市五区县重点校・高二上期中）阅读下面这首词，按要求作答。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 江城子・乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注】①此词是苏轼谪居黄州时所作。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 《鹧鸪天》开篇两句写景由近及远，描绘了夏末秋初雨后充满生机的景象。 B． 《鹧鸪天》三、四两句，运用多种感官结合、视听、动静等手法，营造了清新淡雅的意境，透着勃勃生机，颇有诗情画意。 C． 《江城子》上片用“茫茫”二字传达出空寂凄清之感，奠定了全词凄婉哀伤的基调。 D． 《江城子》这首词运用虚实结合、细节描写等多种表现方法，表达了作者多重的情感。 2. 这两首词都表达了词人的心境之“凉”，但两种“凉”的内涵不同，请简要分析。 【答案】 1.A 2.《鹧鸪天》“又得浮生一日凉”既抒发了作者乘兴游赏的快意悠闲，也暗含了因贬黄州后被迫赋闲百般寂寥的无奈（或怀才不遇、郁郁不得志的苦闷）。 《江城子》“无处话凄凉”表达了对亡妻十年来的深挚怀念和哀悼，自己独处之苦楚，内心的孤独寂寞、凄凉无助：仕途坎坷的艰辛，命运无常的无奈。 【解析】 【导语】 《鹧鸪天》是苏轼谪居黄州时所作，描绘夏末秋初雨后乡村景致，以清新笔触写“乱蝉”“衰草”，暗含谪居之寂寥，末句“浮生一日凉”透出超然与无奈交织的淡泊心境。《江城子》是悼亡词，以“十年生死”开篇，虚实相生，梦境与现实交织。“尘满面，鬓如霜”写尽沧桑，结句“明月夜，短松冈”凄婉深挚，感人至深。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 A．“开篇两句写景由近及远，描绘了夏末秋初雨后充满生机的景象”错误，开头两句，作者以推移镜头，写景由远而近，描绘了一幅杂乱、衰萎的景象，显得苍白无力，缺乏生机。 故选A。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《鹧鸪天》：这首词是苏轼谪居黄州时所作，此时他仕途受挫，被迫赋闲。词中的“凉”是双重交织的状态。表层是词人良辰出游，享受着远离官场纷扰的自然之趣，是置身美景中的闲适快意；深层是贬谪赋闲的寂寥苦闷之凉，这种“凉”的底色，是词人怀才不遇、郁郁不得志的无奈。 《江城子》：这首词是苏轼为悼念亡妻王弗所作，“无处话凄凉”是对亡妻的深挚怀念与哀悼，千言万语都被生死的鸿沟隔断，这份“凉”是阴阳两隔的锥心之痛，是对亡妻刻骨铭心的思念；“无处话凄凉”直接点出词人的孤独，妻子逝去后，满腔的苦楚无人可以诉说。这首词创作时，苏轼同样处于人生低谷，仕途的坎坷和命运的波折，让他对人生有了更深的悲怆感悟，他奔波辗转，饱受磨难，连与亡妻相逢，恐怕都已认不出自己。 六、（2025-2026・天津静海第六中学・高二上期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 无衣 《诗经・秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 关山月 （唐）李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登【注】道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 【注】白登：今山西大同东有白登山。《汉书・匈奴传》：“（匈奴）围高帝于白登七日。” 1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 《无衣》以“岂曰无衣”开篇，通过问答形式，展现了士卒间患难与共、同仇敌忾的战斗豪情。 B． 《关山月》中“明月”“天山”“玉门关”等意象，勾勒出辽阔苍茫的边塞风光，为抒情作铺垫。 C． 两首诗均提及武器装备，“修我戈矛”“汉下白登道”都体现出对朝廷军事行动的强烈信心。 D． 《关山月》“不见有人还”以冷峻的笔触揭示战争的残酷，与《无衣》激昂慷慨的基调不同。 2. 《无衣》《关山月》同是与战争相关的诗歌，表达的情感不同，请简要分析。 【答案】 1.C 2.《无衣》：表达战士们慷慨赴敌，同仇敌忾的战斗豪情和爱国精神。以“同袍”“同泽”“同裳”“偕作”等，生动展现秦军团结互助的昂扬斗志及战士间的深厚情谊。 《关山月》：写远离家乡的戍边将士对家中妻室的思念之情，写征人思乡并推想妻子叹息的情景，表达了李白关心民生、悲天悯人之情。 【解析】 【导语】 《无衣》以复沓叠唱展现秦军同袍偕行的激昂斗志，语言铿锵，充满集体主义的战斗豪情；《关山月》则借边关苍茫之景，以“长风”“白骨”等意象暗写征戍之悲，个人化的忧思与历史纵深交织。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C。“均提及武器装备”“都体现出对朝廷军事行动的强烈信心”错误。《关山月》“天山”“玉门关”等，只提及地名，未提及武器装备。“汉下白登道”指汉高祖刘邦曾被围白登山，典故暗含军事失利之意，并非体现“对朝廷军事行动的强烈信心”。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《无衣》：“与子同袍”“与子同泽”“与子同裳”等，以 “同”字强调士卒间的紧密联结，体现患难与共的情谊，“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”是主动备战的动作，凸显参战的积极性； “与子同仇”（同仇敌忾）、“与子偕作”（共同行动）、“与子偕行”（一同出征），层层递进展现昂扬斗志，最终指向为国家征战的爱国情怀。 《关山月》：“戍客望边邑，思归多苦颜”直接写戍卒的思乡之苦，“苦颜”点明愁苦神态； “高楼当此夜，叹息未应闲”运用“对写”手法，由戍卒的思乡推想家中妻子高楼叹息，将个人思乡扩展为对战争中离散家庭的普遍同情，体现李白关心民生、悲天悯人的情怀。 七、（2025-2026・天津市南开中学・高二上期中）阅读文字，完成下面小题。 赠卫八处士① 杜甫 人生不相见，动如参与商②。今夕复何夕，共此灯烛光。 少壮能几时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。 焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。 怡然敬父执③，问我来何方。问答乃未已，儿女罗酒浆。 夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。 十觞亦不醉，感君故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。 注：①唐肃宗乾元二年（759年）春天，杜甫此时48岁，做华州司功参军，时值安史之乱。处士，指隐居不仕的人；八，是处士的排行。②参（shēn）商，星宿名，它们一出一没，永不相见。③“父执”词出《礼记・曲礼》：“见父之执。”意即父亲的执友。 1. 下列对这首诗的赏析，正确的一项是（     ） A． 开头四句：先用参商二星比拟人生相见之难，继而体现今夜我们能在这烛光下聚首叙谈，令人惊喜万分。这几句从离别说到聚首，亦悲亦喜，悲喜交集，把强烈的人生感慨带入了诗篇。 B． “少壮”四句：说到青春已然逝去，用白描手法体现鬓发斑白年华消遁，尤其是在梦中见到已然离世的朋友来访，不禁心中惊呼，肠中百结。 C． “焉知”四句：二十年分离，今朝重聚，诗人百感交集；“昔别君未婚，儿女忽成行”句用对比手法写出二十年的巨大变化，同时表达诗人对未能亲眼见到朋友成婚生子的遗憾落寞之情。 D． 诗中抒写了人生聚散不定，故友重逢分外亲切，然而暂聚又别难免伤怀的心情，流露出干戈乱离，动荡不安的社会现实，表达出诗人对美好生活和真挚友情的珍视。 2. 赏析“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”两句。 3. 分析全诗最后两句“明日隔山岳，世事两茫茫”的作用。 【答案】 1.D 2.① 白描夜雨剪韭、新炊黄粱的细节，展现主人待客的朴实热情。 ② 简朴饭菜凸显战乱中真挚友情与生活温存，深化 “ 感君故意长 ” 的温暖。 3.① 点明再别，呼应开篇 “ 人生不相见 ” ，强化聚散无常之感。 ② 个人离别之忧与时代乱离相融合，从私人情谊升华为对战乱时代命运的普遍悲慨。 【解析】 【导语】 杜甫《赠卫八处士》以参商起兴，在战乱年代的重逢中展开深沉的生命叩问。夜雨剪韭、新炊黄粱的日常细节与“世事两茫茫”的苍茫感形成张力，既见乱世温情，又显人生无常。白描手法下，儿女成行、十觞不醉的场面愈显时光残酷，最终在“明日隔山岳”的预言中完成对盛唐幻灭的史诗性记录。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A．“比拟”说法有误，应该是比喻。诗人用参星和商星永不相见的自然现象比喻人生聚少离多，形象生动。 B． “在梦中见到已然离世的朋友来访”错误。“访旧半为鬼”句意为“探问昔日相识的朋友，竟已大半亡故”，是现实的追访，而非梦境。 C．“同时表达诗人对未能亲眼见到朋友成婚生子的遗憾落寞之情”错误。此句确实使用了对比，但表达的情感是重逢时的惊诧与时光流逝的感慨，以及见到故人生活美满的欣慰，而非“遗憾落寞”。且“未能亲眼见到”是强加的解释，诗中并无此意。 故选D。 2. 本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。 ① 两句描绘了一幅极为朴实、亲切地待客场景。主人（卫八处士）冒“夜雨”去“剪”春天的韭菜，用新煮的米饭中还“间”（掺杂着）黄米。这使用了白描（细节描写） 的手法，选取了典型的生活细节（剪韭、新炊），以最普通的家常饭菜，生动地刻画出主人热情、朴实、真挚的待客之道，也侧面点明了相逢的突然与处境的清寒。    ② 这顿“夜雨春韭、黄粱新炊”的家常便饭，在当时（安史之乱）的动荡年代和清贫环境中，显得尤为珍贵。它超越了物质本身，象征着战乱中宁静生活的片刻温存、人与人之间最淳朴深厚的情谊。饭菜的简朴与主人的盛情形成对比，更凸显了友情的纯粹与真挚，让诗人倍感温暖（“感君故意长”），也使这场乱世重逢充满了人情的暖意和生活的气息。 3. 本题考查学生赏析诗歌炼句，分析诗歌思想内容的能力。 ① “明日隔山岳”直接点出即将再次分别的现实，与开篇“人生不相见，动如参与商”形成首尾呼应，使全诗结构完整，强化了人生聚散无常的深沉感慨。“世事两茫茫”则抒发了诗人对未来不可预知、命运难以把握的苍茫、无奈与忧惧之情。 ② 这两句将个人短暂的欢聚置于广阔而不可测的时空背景之下，形成了强烈对比。它不仅表达了依依惜别之情，更在个人离愁之上，融入了对整个时代动荡不安、前路未卜的深切忧虑。这使诗歌的意境从个人友谊的小圈子里跳脱出来，升华为对战乱时代普遍人生境遇的悲悯与浩叹，极大地增强了诗歌的历史厚重感和情感深度。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $