专题07 诗歌鉴赏（期中真题汇编）（天津专用）高一语文上学期

专题07 诗歌鉴赏 一、（2025-2026・天津红桥・高一上期中）下列对这首古诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 静女 《诗经・邶风》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 A． 诗歌以“赋”为核心表现手法，按“赴约—等待—赠物—赏物”的顺序直叙约会，让爱情在日常场景中显露出真切质感。 B． 全诗抒情以隐喻为主要路径，未直接铺陈情绪，其情感层次需结合语境仔细揣摩才能感知，体现《诗经》含蓄蕴藉的风格特质。 C． “爱而不见”的藏逗与“搔首踟蹰”的焦灼形成呼应，既勾勒出女子的娇俏灵动，也凸显出男子的憨厚热忱，形象鲜活可感。 D． “彤管”“荑”本是寻常之物，却因“说怿女美”“洵美且异”的赞叹被赋予情意，成为爱情的载体，凸显情感的纯粹珍贵。 【答案】 B 【导语】 《静女》以质朴的赋笔勾勒爱情场景，通过“藏逗—焦灼”“赠物—咏物”的互动，展现恋人间的俏皮与深情。寻常的彤管与荑草因爱意被赋予灵光，实现了物我互喻。全诗未着一“情”字而情致自现，体现《诗经》“乐而不淫”的抒情智慧。 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B。“以隐喻为主要路径，未直接铺陈情绪……”错，全诗并非以隐喻为主要抒情路径，而是直抒胸臆与细节刻画结合。“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”直接表达喜爱与珍视，情感直白鲜明，并非需仔细揣摩才能感知，不符合“含蓄蕴藉”的表述。 故选B。 一、（2025-2026・天津・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 ［唐］杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 这首七律是诗人为其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。 B． 首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。 C． 颔联“干戈地”“礼乐风”形成对比，表明诗人对书房主人的守礼好学深感慰藉。 D． 全诗通篇语言自然晓畅，通俗清新，不事雕琢，所表达主旨蕴含深意，耐人寻味。 2. 请赏析诗歌颈联的妙处。 【答案】 1.B 2.① 视听结合。诗人借写“竹影”与“泉声”，分别从视觉和听觉角度表现弟侄书房周围景色的清幽、静谧。 ② 借景抒情。“书案”与“砚池”，是弟侄书房周围清幽、静谧的景色，正是主人公心境的体现，诗人借此赞美弟侄在纷乱的战争环境下仍能静心、好学、尚礼的品质。 【解析】 【导语】 本诗以劝学为主题，通过对比战乱环境与书斋宁静，凸显了儒家“穷且益坚”的精神追求。颈联“窗竹影摇”“野泉声入”以动衬静，将自然意象融入书斋生活，形成清雅意境。尾联直抒胸臆，以“寸功”喻勤学之要，语言质朴却含哲理。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B。“前者是指‘生活贫穷’”错误。此处是指不得志的困境，“居穷道不穷”是说人处于困境仍注重修养。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼句的能力。 ① 从表现手法上看，运用了视听结合的手法。“窗竹影摇书案上”，诗人描绘了窗外竹子的影子在书案上摇曳的画面，这是从视觉角度进行描写，让读者能够直观地感受到书房周围环境的清幽，竹影的晃动增添了几分灵动之感；“野泉声入砚池中”，则从听觉角度出发，写野外泉水的声音传入砚池之中，泉水声清脆悦耳，进一步渲染出环境的静谧 ② 从情感表达上看，运用了借景抒情的手法。“书案”与“砚池”是弟侄学习的重要场所，周围有摇曳的竹影和悦耳的泉声，这样清幽、静谧的景色，正是弟侄内心宁静、专注学习心境的体现。诗人借这美好的景色，赞美了弟侄在干戈遍地、局势动荡的乱时，依然能够静下心来，坚持学习、修习礼乐，展现出其好学、尚礼的优秀品质。 二、（2025-2026・天津市耀华中学滨城学校-11月・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 池鹤① 白居易 高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。 低头乍恐丹砂②落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 【注释】①此诗作于诗人江州司马任上。②丹砂：又名朱砂，一种红色的矿物。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中的“高竹笼”“乱鸡群”，写出池鹤恶劣的生活环境，尽管如此，它仍有孤标傲世的品格。 B． 颔联中的“丹砂”“白雪”运用借代手法，既写出了池鹤的形象之美，又写出了池鹤的品格之美。 C． 颈联说池鹤觉得鸬鹚毛色污浊，讨厌鹦鹉的叫声太过谄媚，诗人以此突出池鹤不讨好取媚的风骨。 D． 尾联用细节描写写出池鹤对青田云水的向往神态。 2. 本诗借物抒怀，诗人借池鹤抒发了哪些情感？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.B 2.① 对知音的渴求。 ② 对高洁风骨的珍视之情。 ③ 对官场生活的厌倦（“对官场俗辈的厌恶”亦可）。 ④ 对自然的向往与不得的无奈。（“对理想不能实现的苦闷”亦可。） 【解析】 【导语】 白居易《池鹤》以孤鹤自喻，通过对比手法展现其高洁品格。诗中“丹砂”“白雪”象征赤诚与高洁，与鸬鹚、鹦鹉形成鲜明对比。尾联“怅望青田”透露出诗人被贬江州的失意与对自由的向往，全诗托物言志，含蓄深沉。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B．“运用借代手法”错。颔联从表面上看，意思是丹顶鹤害怕低下头，头上象征高贵的标志丹砂落下，晒翅的时候担忧白色的毛色变得不好看。从意义上理解，应该还有一层：低下头，不仅仅担忧高贵的标志不再，还因为低头本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象气度相悖；“晒翅常疑白雪消”，这里的白雪不仅仅是指毛色，更多的是保持一种圣洁的清白。由此，一个清高孤傲，而又不愿意对世俗妥协的丹顶鹤形象便脱颖而出。因此，“丹砂”“白雪”应为“借喻”，喻指“池鹤美好高洁的品格”。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联意思是在高高的竹笼前找不到自己的知音，在庸俗的鸡群还凸显着自己的风度和节操，抒发作者对知音的渴求。 ② 颔联意思是低下头，不仅仅担忧高贵的标志不再，还因为低头本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象气度相悖；“晒翅常疑白雪消”，这里的白雪不仅仅是指毛色，更多的是保持一种圣洁的清白，抒发作者对高洁风骨的珍视之情。 ③ 颈联意思是转眼四望，觉得鸬鹚毛色污浊，徒有其表而又善于学舌的鹦鹉太娇弱，这两者不仅形象气质欠佳，而且善于侍奉讨好主人，完全没有自己的自由和主见，更不要说具备一副铮铮的傲骨了，抒发作者对仕宦生活的厌倦。 ④ 尾联意思是没有知音的欣赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅的望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。丹顶鹤所思的是宝贵的自由，是对自然的向往；可惜只能“怅望”，作者借此表达了理想抱负不能实现的苦闷。 三、（2025-2026・天津・高一上期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 村行① ［北宋］王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。 【注】①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 这首诗以村行为线索，以多彩之笔描写了山野的景色，以含蓄的诗语真切地抒发诗人拳拳的思乡之情。 B． 诗歌的开头两句交代了时、地、人、事。这两句重在突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。 C． 诗歌的前六句较好地体现了宋人“以画入诗”的特点，后两句由写景转入抒情。 D． 诗人乘兴而游，忽见小桥、原野、平林。眼前虽非自己的故乡，但此情此景也让宦途失意的异乡人惊喜非常。 2. 颔联写景运用了多种艺术手法，请任选一种加以简析。 【答案】 1.D 2.示例一：颔联 “ 数峰无语立斜阳 ” 运用拟人手法，将山峰人格化。 “ 无语 ” 赋予山峰沉默的情态， “ 立 ” 字写出山峰静静伫立于夕阳中的形象，生动表现出山野的静谧，反衬出诗人独行时的孤寂，为尾联的思乡惆怅埋下伏笔。 示例二： “ 万壑有声 ” 从听觉写秋风穿谷之声， “ 数峰立斜阳 ” 从视觉写山峰沐浴余晖之景，多角度渲染秋日黄昏的意境。 【解析】 【导语】 这首《村行》以细腻笔触勾勒秋日山野画卷，前六句通过“菊黄”“棠梨”“荞麦”等意象层层铺陈，声色交融，尾联“似吾乡”三字陡然转折，将宦游之人的羁旅愁思凝于笔端。王禹偁以画入诗而不失情韵，在明丽景致中暗藏贬谪之悲，体现宋诗“理趣”与“情致”的完美结合。 1. 本题考查学生对诗歌内容、情感及艺术手法的理解与赏析能力。    D．“也让宦途失意的异乡人惊喜非常”理解有误，与全诗情感基调不符。诗歌尾联“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”明确点出诗人是在吟诗之后忽然感到“惆怅”，原因是他发现眼前村庄的小桥、原野、树木都酷似自己的故乡。此景非但没有带来“惊喜”，反而触发了诗人被贬他乡、宦途失意之际强烈的羁旅之愁和思乡之情。“惆怅”一词直接道出了诗人低沉感伤的情绪。 故选D。 2. 本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 示例一： “数峰无语立斜阳”一句中，诗人赋予山峰以人的情态，“无语”二字将山峰在夕阳中静默矗立的景象人格化，仿佛山峰也沉浸在这宁静的黄昏里，不愿打破这份幽寂。这既生动地描绘出山野的静谧，又含蓄地传达出诗人独对山水时的孤独与沉思，使景物与情感交融。 示例二： 上句“万壑有声含晚籁”从听觉入手，写山谷中回荡着傍晚自然界的各种声响（风声、泉声、鸟鸣等），以动衬静；下句“数峰无语立斜阳”从视觉落笔，写几座山峰默默伫立在夕阳余晖中，画面静穆。视听交织，动静相生，共同营造出山村傍晚幽深而富有生机的意境，表现出诗人游览时既陶醉又宁静的心境。 四、（2025-2026・天津市第二耀华中学-11月・高一上期中）阅读下面诗歌，按要求作答。 归田园四时乐春夏二首（其二） 宋   欧阳修 南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。 老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。野棠梨密啼晓莺，海石榴红啭山鸟。 田家此乐知者谁？我独知之归不早。乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 从体裁来看，这首诗属于七言律诗，欧阳修是唐宋八大家之一，曾主持编撰《新五代史》。 B． 全诗用了很多入夏的典型意象，如“南风”“麦穗”等，展现了一片欣欣向荣的风光。 C． 诗中出现了“饷妇”这一人物，暗示农忙时节已经到来。 D． “乞身”一词意为请求辞官退职，表明了作者对待仕隐的态度。 （2）赏析“野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟”一联。 （3）分析全诗表现了作者哪些情感。 【答案】 （1）A （2）色彩渲染，梨花白，石榴红，色彩艳丽；视听结合，野梨花开、、石榴火红，这是视觉，晚莺和山鸟啼叫，这是听觉；借景抒情，描写初夏景色，表达对景色的喜爱。对仗，句式采用了“三一三”的节奏。 （3）对田园风光的喜爱，心怀归老田园的渴望，感慨年老尚不能隐退的无奈。 【解析】 1. 本题考查学生对这诗歌内容的理解和赏析的能力。 A．“七言律诗”错误，从句数、押韵和对仗看，本诗不符合律诗的特点，应是七言古诗。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟”，此句描写初夏景色借景抒情，视听结合，色彩艳丽，写出了农家生活的闲趣。“野棠梨密”描写野梨花开，一个“密”字给人层层叠叠之感，写出花朵的繁盛，这是视觉上的享受；“海石榴红”描写石榴花开，一个“红”字侧重写石榴花如火如霞的颜色，给人眼前一亮的视觉感受。这两种花朵一红一白，色彩对比鲜明，惹人喜爱。 而“啼晚莺”和“啭山鸟”则是从听觉角度描写初夏晚景，黄莺在密密的野梨花中藏身，只是偶尔传出几声莺啼；火红的石榴花中也不时传来婉转的鸟鸣。鸟儿虽未现身，却更惹人遐思。且鸟儿的鸣叫恰恰衬出环境的安适寂静，切合山村田园风光。 有花有鸟，颇似一幅工笔画，借助景物描写表达了对初夏景色的喜爱和对农家生活的留恋。对仗工整，“野棠梨”对“啭山鸟”，“密”对“红”，“啼晚莺”对“海石榴”，采用了“三一三”的节奏，音韵和谐。 3. 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 诗歌描绘了一幅惬意、淳朴的农家生活画。诗歌从初夏田野的南风写起，再写到小小茅舍在草木丛中掩映，颇有隐居的野趣；再写到农家生活，麦穗初齐，桑叶正肥，一家人正在辛勤的劳作，老翁凭借多年经验知道今年丰收在望，而来送饭的妇人也知道今年时节不错，再加上玩耍的稚子，吃的饱饱的蚕儿，处处呈现出一片和乐而富有生机的美好画面。再加上花朵盛开，鸟鸣婉转，给这幅画面勾勒出一片美丽而富有生机的背景。从中我们能够探查到诗人对农家生活的喜爱，心怀归老田园的渴望。 而“我独知之归不早”与“顾我蹉跎已衰老”则表达了历尽沧桑的感慨和自己年老尚不能隐退的无奈。 五、（2025-2026・天津滨海新・高一上期中）阅读下面的唐诗，回答问题。 送友人入蜀① 李白 见说蚕丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平②。 ［注］①这首诗为唐玄宗天宝二年（743）李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜为生。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联入题，写蜀道之难，语调平缓自然，“见说”，显得很委婉。以平静叙说暗含关切，看似平实的语言背后，体现了诗人对友情的珍视与对世路艰险的深刻体悟。 B． 颈联对仗精工严整。前句“笼”字是“诗眼”，写山上蜀道林木茂盛的景致，后句写山下春江环绕蜀城而奔流的美景。远景和近景上下配合，相互映衬。 C． 尾联用君平的典故，劝慰友人，个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！诗句凝聚着深挚的情谊，又不乏自己的身世感慨，写得含蓄蕴藉。 D． 本诗体现了李白诗歌豪迈与细腻并存、现实与浪漫交织的风格，将浪漫的想象与现实的描绘巧妙融合，赋予了蜀道迷离神奇的色彩，内容上只展现了蜀道的优美瑰丽。 （2）请从诗歌艺术手法的角度，赏析颔联“山从人面起，云傍马头生”的精妙之处。 【答案】 （1）D （2）① 颔联紧承首联 “ 崎岖 ” 二字，化虚为实，对蜀道作进一步的具体描画，写出蜀道险峻高危的特点。 ② “ 起 ”“ 生 ” 两个动词生动地表现了蜀道的狭窄、险峻、高危，想象奇异，境界奇美。 ③ 运用夸张的手法，写出了蜀道的狭窄、险峻、高危。 【解析】 【导语】 这首诗以蜀道艰险为背景，通过生动的意象和凝练的语言，展现了李白送别友人时的复杂情感。诗中既有对蜀道崎岖的描绘，又暗含对仕途坎坷的感慨，尾联用典含蓄，表达了对人生际遇的豁达。艺术手法上，颔联的夸张与想象尤为精妙，凸显了李白诗歌的浪漫主义特色。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D．“内容上只展现了蜀道的优美瑰丽”错误。诗歌不仅描绘“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”的优美景致，更通过首联“崎岖不易行”、颔联“山从人面起”凸显蜀道艰险，且尾联借典故暗含仕途坎坷的感慨，并非“只展现蜀道的优美瑰丽”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①结构上，颔联紧承首联“崎岖”二字，将首联中“不易行”的虚写，转化为山近人面、云傍马头的实境，使蜀道险峻高危的形象更鲜明。 ②炼字上，“起”字写出山崖峭壁仿佛突然从眼前崛起的动态，凸显山势逼近的压迫感；“生”字则赋予云气灵动感，仿佛云气随马头而升起翻腾。二字生动描摹出蜀道狭窄、险峻、高危的特点。 ③ 手法上，运用夸张手法，刻意缩小山崖与“人面”、云气与“马头”的距离，将蜀道山高、路窄、云低的特点极致放大 ，让蜀道的险峻高危更具冲击力。 六、（2025-2026・天津市第二十中学・高一上期中）阅读下面的诗歌，按要求回答问题。 山茶 ［明］ 归有光 山茶孕奇质，绿叶凝深浓。 往往开红花，偏在白雪中。 虽具富贵姿，而非妖冶容。 岁寒无后凋，亦自当春风。 吾将定花品，以此拟三公①。 梅君特素洁，乃与夷叔同②。 ［注］①三公：古时辅助国君掌管军政大权的最高官员。②夷叔：即商末的伯夷、叔齐弟兄俩，二人互让王位，为古人标为恺悌之典范。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（     ） A． 《山茶》是明代诗人归有光创作的一首五言古诗，虽只是即景拈来，却令人感到蕴含深厚，情意悠长。 B． 诗开始就在一片雪中衬出山茶的“奇质”：严冬季节，四野茫茫，放眼望去，只见寒风中一树山茶。 C． 中间六句作者捕捉雪中山茶那种美丽娇娆的丰姿神采，边描写边议论，然后转向对山茶习性的议论。 D． 诗人遣词造意，非常讲究，说山茶花有“富贵姿”，并不过誉，说它无“妖冶容”，用一“非”字加以否定。 （2）请结合全诗，分析概括作者从哪些方面塑造了山茶的形象？ （3）本诗题为“山茶”，主写山茶，结尾却提到“梅君”，为什么？ 【答案】 （1）C （2）① 外在形象：通过“绿叶凝深浓”“开红花”与“白雪”的对比，突出其鲜艳色彩与凌寒绽放的姿态。 ② 品格象征：以“虽具富贵姿，而非妖冶容”体现其端庄而不妖艳的气质；以“岁寒无后凋”强调其坚韧不拔的品性。 ③ 人格化升华：将山茶拟为“三公”，类比位高权重者的庄重威严，赋予其高洁的社会象征意义。 （3）① 结尾提到“梅君”，是为了以梅花素洁的品格（如伯夷、叔齐的谦让高洁）衬托山茶。 ② 梅花与山茶虽同为冬日之花，但梅花素雅，山茶端丽，二者异质同美，共同体现君子风骨。 ③ 借此对比，深化山茶“富贵不妖”“岁寒不凋”的独特形象。 【解析】 【导语】 这首诗咏山茶。诗人先赞山茶奇质，绿叶浓翠、红花映雪。又言其具富贵姿却不妖冶，耐寒且迎春。以花拟人，将其拟作三公，褒扬其尊贵、端庄与坚韧。尾联以梅比夷叔，衬托山茶，借对山茶的赞颂，寄寓对美好品格的推崇与向往。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“然后转向对山茶习性的议论”错误。“岁寒无后凋，亦自当春风”写山茶在岁寒之际不凋零，自有迎接春风的姿态，主要突出山茶的高洁品质。应该是转向对山茶品格的描写和议论，而非“习性”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ① 外在形象（色彩与环境）：诗中以“绿叶凝深浓”描绘山茶叶片的浓郁厚重，以“开红花”凸显花朵的艳丽鲜明，二者形成鲜明的色彩对比。同时，将红花置于“白雪”的背景中，红白相映，既突出山茶色彩的明丽夺目，又通过“偏在白雪中”的环境描写，展现其在寒冬中逆势绽放的姿态，通过色彩与环境的双重衬托，塑造出山茶艳丽而坚韧的外在形象。 ② 内在品格（拟人化与对比）：“虽具富贵姿，而非妖冶容”通过拟人化手法，赋予山茶以人格化特质。“富贵姿”写其花开繁盛、色泽华贵，“非妖冶容”则强调其端庄典雅，否定了世俗的妖艳媚俗，突出其品格的高洁自重。“岁寒无后凋”则直接以寒冬为背景，对比百花凋零的景象，强调山茶的坚韧不拔，即使在最寒冷的时节依然坚守，展现出顽强的生命力与不屈的品格。 ③ 象征意义（用典与类比）：作者以“吾将定花品，以此拟三公”将山茶与古代“三公”（辅助国君的重臣）类比，借助“三公”的崇高地位与德行，象征山茶如贤臣般庄重威严、德高望重，使其形象超越自然属性，具有了社会伦理层面的象征意义。尾联提及梅与“夷叔”（伯夷、叔齐），虽非直接写山茶，但通过梅的“素洁”与山茶的“富贵姿”形成对比，进一步烘托山茶如“三公”般的高贵品格，深化了其作为君子典范的象征内涵。 3. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 梅花以“素洁”为特征，如同伯夷、叔齐的谦让高洁，代表一种清冷孤高的君子形象；而山茶则“具富贵姿”“开红花”，色彩艳丽却“非妖冶容”，在艳丽中蕴含端庄。二者虽同为寒冬绽放的花卉，但特质不同，通过对比，更突出山茶“富贵不妖”的独特品格，使其形象更鲜明。 ② 梅花与山茶虽特质迥异，但均能在岁寒中坚守。梅花的“素洁”与山茶的“岁寒无后凋”形成呼应，共同象征君子在逆境中不屈的风骨。作者以梅衬茶，拓宽了诗歌的意象层次，使山茶的坚韧之外，更添一份与传统君子典范（如夷叔）相呼应的德行高度。 ③ 尾联表面写梅，实则通过对比深化山茶的象征内涵。山茶虽无梅花的素洁，却以“拟三公”的崇高地位，展现出另一种“位高权重而德行庄重”的君子形象，二者异质同美，共同诠释了不同维度的君子精神，丰富了诗歌的思想内涵。 七、（2025-2026・天津河西・高一上期中）阅读下面这首宋诗，回答问题。 新城道中（其二）① 苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。 散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少，试向桑田问耦耕。② 注释：①在激烈的党争中，苏轼无法在朝廷立足，请求外调杭州，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。②试向桑田问耦耕：用典，两位隐士长沮、桀溺耦而耕，孔子命子路向他们问路。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “搜林斧”一句，是说即使是无用之材，也畏见搜林利斧，表达即使任官在外，也担心随时可能飞来的横祸的心理。 B． “疲马”一句，写马已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声，表现诗人想为国效力的热忱。 C． 颈联中，诗人想到茶农因为细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友。 D． 颔联和颈联都抒发了前往新城的“道中”所思所感，但是情感发生了变化。 2. 这首诗表达了诗人哪些思想感情？ 【答案】 1.B 2.① 表达诗人对悠然、闲适生活的 满足 、 喜爱 、 愉悦 之情；② 表达诗人对官场尔虞我诈的政治斗争的 厌倦 ；③ 用典故表达诗人渴望 归隐 的情感。 【解析】 【导语】 这首诗以苏轼外调途中的所见所感为线索，展现了诗人复杂的心绪。首联以“悠悠”二字奠定漂泊基调，颔联通过“散材”“疲马”的意象，暗喻政治处境艰难；颈联笔锋一转，描绘山野清趣，体现随遇而安的豁达；尾联用耦耕典故，表达对隐逸生活的向往。全诗情感跌宕，既有仕途忧惧，又有田园之思，在矛盾中展现苏轼特有的超然境界，语言质朴而意蕴深远。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“为国效力的热忱”错，此句意为作者对政治斗争、官场角逐感到厌倦，就像那久在沙场冲锋陷阵的战马，早已疲惫不堪，很想听到鸣金收兵的休息讯号。表达诗人对官场纷争的厌倦和畏惧，暗含对平静生活的向往。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联是写请调杭州后的悠闲生活，漫漫人生旅途就同我脚下悠悠的路，马行溪边，放下缰绳缓缓走着，听那潺潺溪水声，从中可以感觉到里面渗透的满足之情。颈联中，诗人想到茶农因为细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友。 ② 颔联“散材畏斧” 暗写诗人经历党争后，虽外调避祸，仍恐惧政治打压；“疲马思归” 以马喻人，表达对官场奔波的厌倦，渴望摆脱仕途纷扰，展现出对自身命运的担忧与仕途倦怠。 ③ 尾联化用《论语》中隐士耦耕的典故，表达了对田园隐逸生活的向往，对宁静淡泊生活的渴求。 八、（2025-2026・天津南开・高一上期中）阅读下面的诗词，按要求回答问题。 满江红・东里先生 吕本中【注】 东里先生，家何在、山阴溪曲。对一川平野，数间茅屋。昨夜冈头新雨过，门前流水清如玉。抱小桥、环合柳参天，摇新绿。 疏篱畔，丛丛菊。虚檐外，萧萧竹。叹古今得失，是非荣辱。须信人生归去好，世间万事何时足。问此春、新酿酒何如，今朝熟。 【注】吕本中：身处南宋动荡时期，仕途坎坷，多次经历贬谪。 1. 下列对这首词的分析理解，不正确的一项是（     ） A． 开篇“东里先生，家何在、山阴溪曲”以设问领起，将居所置于山北溪谷的僻静之地，奠定隐逸基调。 B． 叠词“丛丛”“萧萧”的运用，生动形象地勾勒出菊和竹的形态，增添画面的层次感，更使诗词语言具有韵律美。 C． 下阕由景入情，“叹古今得失，是非荣辱”直抒胸臆，将个人际遇升华为对历史与人生的普遍感慨。 D． 结尾“问此春、新酿酒何如，今朝熟”以生活化的场景收束，将归隐的闲适具象化为对新酒酿成的期待，既呼应开篇的田园意象，又暗含借酒消愁的惆怅，余韵悠长。 2. 赏析划线诗句。 3. 有人说这首词描绘的境界与陶渊明诗作的意境、精神一脉相承，请予以分析。 【答案】 1.D 2.① 运用比喻，将流水比作白玉，生动写出雨后溪水的清澈明净； ② “抱”“摇”等动词拟人化，赋予小桥、柳条以生命，展现田园的灵动生机； ③ 色彩清新（碧绿、洁白），营造出宁静恬淡的意境。 3.① 意境：描绘山水田园、茅屋篱菊，与陶渊明《归园田居》的隐逸意境相似； ② 精神：追求淡泊名利、归隐自然，与陶渊明“复得返自然”的志趣一脉相承。 【解析】 【导语】 这首词以“东里先生”的居所开篇，勾勒山阴溪曲的平野茅屋、新雨清流、环柳摇绿之景，再写疏篱丛菊、虚檐修竹，转而感叹古今得失荣辱，直抒人生归去为好、万事难足的感慨，结合作者仕途坎坷的经历，寄寓对宁静归隐生活的向往与对仕途失意的排遣。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“暗含借酒消愁的惆怅”错误。词中前文已点明“须信人生归去好”的隐逸主旨，结尾“问此春、新酿酒何如，今朝熟”是将归隐的闲适具象为对新酒酿成的期待，展现田园生活的惬意，体现的是归居的闲适自足，而非借酒消愁的惆怅。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ① 运用比喻的修辞手法，将雨后门前的流水比作“玉”，精准描绘出溪水清澈透亮的模样，让读者直观感受到溪水的洁净之美。 ② “抱”字将小桥拟人化，仿佛小桥主动环抱周边景致，“摇”字赋予柳条人的动作，生动展现出柳条在风中摆动、新绿摇曳的姿态，让田园景物充满灵动生机。 ③ 选取“新雨”“流水”“小桥”“柳”等清新意象，以洁白的流水、翠绿的柳条勾勒出色彩清新的画面，营造出宁静恬淡的意境，既体现出田园风光的美好，也暗含诗人对这种闲适生活的喜爱与向往。 3. 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ① 词中“山阴溪曲”“一川平野”“数间茅屋”“疏篱畔，丛丛菊”“萧萧竹”等意象，勾勒出清幽宁静的山水田园图景，与陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩，草屋八九间”“采菊东篱下”所营造的隐逸意境高度契合，皆展现出远离尘嚣的自然之美。 ② 吕本中仕途坎坷、历经贬谪，词中“叹古今得失，是非荣辱”流露对官场纷争的厌倦，“人生归去好”“万事何时足”表达对淡泊生活的追求；陶渊明身处乱世，辞官归隐，“久在樊笼里，复得返自然”也彰显出对官场的疏离与对自然的向往，二者都蕴含着归隐避世、淡泊名利的精神内核。 九、（2025-2026・天津滨海新・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 渔家傲① 王安石 平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。 午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡②早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道③。 【注】①本词是王安石第二次罢相隐居金陵时所写。②朝鸡：上朝时的鸡鸣声。③邯郸道：唐沈既济《枕中记》载，卢生在邯郸道上一客店中昼寝入梦，历尽荣华富贵。梦醒，主人炊黄粱犹未熟。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “柔蓝一水”，形容水色清碧，“一水”概括“一江春水”，“萦花草”三字烘托春光烂漫。 B． 上阕写住处的自然环境，“抱”“萦”“扫”等几个动词，使整个场景富有生机。 C． “午枕”两句，写词人午睡时却被鸟声惊醒，联想到上朝时的鸡鸣声，倍感惆怅。 D． 通篇散发出一种纯净脱俗的美，反映出作者退出政治舞台后的生活情趣和心情。 2. 这首词表达了作者怎样的思想感情？这种思想感情是如何表达出来的？ 【答案】 1.C 2.① 寓情于景，作者描绘了一幅清幽的隐居图景，写出了隐居生活的闲适，表达了对田园生活的热爱。 ② 衬托、用典，表明自己已老，对建功立业已生茫然之情，抒发了作者罢相隐居后恬静的生活情趣和心情。 【解析】 1. 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。 C。“词人午睡时却被鸟声惊醒”“倍感惆怅”错误，“午枕觉来闻语鸟”是诗人睡醒听到鸟叫声，联想到当年从政早朝时“听朝鸡”，有一种恍如隔世的感觉。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本词主要采用了寓情于景的手法，景物幽静、美丽。上片描写了平岸、小桥、千嶂、水色、花草、茅屋、春风等意象，写出了隐居环境的幽静、美丽、远离世俗纷扰，寓情于景，表达了作者对田园生活的热爱； 下片描写了自己隐居生活的闲适：午睡甜美，听听鸟语。接着用“忽忆故人今总老”衬托自己已老，最后作者用唐代卢生曾做黄粱幻梦的典故，坦陈自己贪恋隐居生活的恬淡闲适，而已忘却仕途功利的心志。 十、（2025-2026・天津市双菱中学・高一上期中）阅读下面这首词，完成小题。 满江红・赤壁怀古 （宋）戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪②，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅，苟且偷生。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶，写出了吴蜀联军火攻曹军时的翻江倒海之势。 B． “一鼓困曹瞒”借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。 C． 词的结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”，以乐景衬乐情，表达自己的豪迈之情。 D． 词中综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，使所见与所感有机统一，水乳交融。 2. 本词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到了周瑜和赤壁之战，但用意不同，请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发来表达对英雄的仰慕和反衬自己华发早生、功业未就的苦闷。《满江红·赤壁怀古》则借周瑜气概不凡、功业卓著来抒发诗人对时事的感伤。 ② 《念奴娇·赤壁怀古》简笔写赤壁之战，是为了衬托周瑜的军事才干；《满江红·赤壁怀古》浓墨重彩地描绘战争的排山倒海之势，是为了反衬南宋朝廷军事不振，国势衰颓。 ③ 《念奴娇·赤壁怀古》怀古是为了伤己，《满江红·赤壁怀古》怀古是为了讽今。 【解析】 【导语】 本词以赤壁怀古为题，通过雄浑的笔触再现了周瑜火烧赤壁的壮阔场景。“万骑临江”“千艘列炬”等句气势磅礴，而“几度东风吹世换”又转入深沉的历史感慨。结句以杨柳春色反衬兴亡之叹，在豪放中暗含对南宋偏安的忧思。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 C。“以乐景衬乐情，表达自己的豪迈之情”错误。结句中，春柳摇曳本是乐景，但“为谁”之问表明无心观赏，联系注释中的南宋背景可知，此处是以乐景衬哀情，以人无心观赏美景来抒写作者的时代感伤。 故选C。 2. 本题考查学生分析诗人的情感态度的能力。 ① 苏词以周瑜“年轻有为、意气风发”为镜，对照自身“华发早生、功业未就”，核心是借英雄抒个人境遇的苦闷；戴词借周瑜“气吞区宇、大破曹军”的功业，反衬南宋偏安苟安的现状，抒发对时事衰颓的感伤，情感指向从个人延伸至时代。 ② 苏词简笔写战事，是为聚焦周瑜军事才干，让英雄形象更突出；戴词浓墨绘“万骑噪、千艘炬”的战势，以昔日赤壁的壮阔，反衬南宋军事不振，凸显朝廷无能。 ③ 苏词怀古最终落点是“伤己”，借古事浇个人胸臆；戴词怀古核心是“讽今”，借赤壁兴亡讽南宋苟且，寄寓忧国忧时之情，二者怀古的深层意图截然不同。 十一、（2025-2026・天津市经济技术开发区一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 夜泊牛渚①怀古 李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北端突入江中，即著名的采石矶（此地即谢尚闻袁宏咏史处）。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上讽咏自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。 B． 诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。 C． 望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。 D． 这首诗的诗意简明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。 2. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联在结构上开门见山，照应诗题，并巧妙地将眼前之景和诗人心中的悠然神思自然融合到了一起。 B． 诗中运用谢将军与袁宏的典故，表达出诗人对袁宏得遇知音的羡慕之情。 C． 全诗在“实一虚一实”的交替变化中将眼前景、古往事、胸中意自然地融合起来。 D． 本诗诗意明朗，语言清新、自然，寓情于景，以景结情，自有韵味。 3. 结合全诗，谈谈尾联是如何表达作者无尽情思的？ 【答案】 1.C 2.C 3.作者运用虚写（想象）、以景结情（借景抒情）的手法，表达了作者怀才不遇的孤独落寞（因不遇知音而产生的孤寂、凄苦）之情。 【解析】 【导语】 这首诗以夜泊牛渚为背景，通过描绘江天秋月的清幽之景，引出对谢尚、袁宏知遇典故的追忆。诗人以简淡笔墨勾勒空明意境，借古抒怀，表达怀才不遇之憾。“枫叶落纷纷”的结句，以景结情，将怅惘心绪融入萧瑟秋景，余韵悠长，体现了李白五律“清真自然”的艺术特色。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“诗人不由得发出高亢的呐喊”错误。“咏”，吟咏；“高咏”，好诗篇，佳作。“余亦能高咏”，是指诗人也有高咏的才华，而不是诗人不由得发出高亢的呐喊。 故选C。 2. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C．“‘实—虚—实’的交替变化”有误，遗漏了最后一句对虚景的描写，因此全诗的虚实交替应为“实—虚—实—虚”。 故选C。 3. 本题主要考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。 “明朝挂帆去，枫叶落纷纷”，末联宕开写景，以景结情（借景抒情），想象明朝挂帆离去的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。诗人通过联想和想象，抒发了诗人因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀，怀才不遇的落寞之情也表达得淋漓尽致。 十二、（2025-2026・天津河北・高一上期中）阅读下面这首诗，按要求回答。 琵琶行并序（节选） 白居易 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 1. 下列对《琵琶行》节选内容的理解和赏析，完全正确的一项是（     ） A． “沉吟”一句承上启下，以动作细节为线索，完成了从“悲”到“乐”的过渡。 B． “敛容”意为“显出端庄的脸色”，“整顿衣裳”“起”表现作者对琵琶女的尊重。 C． “自言”后的内容与前诗“说尽心中无限事”形成呼应，完成了对诗人形象的塑造。 D． 节选内容蕴含丰富的情感与深刻的匠心，体现了“叙事”与“抒情”完美结合。 2. 诗人善用对比，结合节选内容简要分析。 【答案】 1.D 2.琵琶女早年风光与晚年落魄的对比：曾是京城乐师，技艺高超，容貌令人惊艳，生活奢华，备受追捧；晚年却失去依靠，“暮去朝来颜色故”，最终“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，只能在江口“守空船”，孤苦伶仃。对比暗含诗人对琵琶女的同情，也为后文诗人“同是天涯沦落人”的感慨埋下伏笔。 【解析】 【导语】 《琵琶行》节选以琵琶女自述身世为主线，通过今昔对比展现命运跌宕。诗人以细腻笔触勾勒其从“五陵年少争缠头”的盛景到“老大嫁作商人妇”的凄凉，在“血色罗裙”与“绕船月明”的意象碰撞中，完成对人生无常的深刻观照。叙事中暗含抒情，白描处自有波澜。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A。“完成了从‘悲’到‘乐’的过渡”错。“沉吟放拨插弦中”承接琵琶女演奏的悲戚氛围，后续自述身世亦饱含悲凉，并未完成“悲到乐”的过渡，而是“悲”的延续与深化。 B。“‘整顿衣裳’‘起’表现作者对琵琶女的尊重”错。“整顿衣裳”“起敛容”的主语是琵琶女，表现其自述前的庄重姿态，而非“作者”对她的尊重。 C．“完成了对诗人形象的塑造”错。“自言”后内容塑造的是琵琶女从盛到衰的形象，而非“诗人”形象，与“说尽心中无限事”呼应的是琵琶女的人生际遇，而非诗人形象塑造。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 对比：早年风光：诗中通过“名属教坊第一部”“曲罢曾教善才服”“妆成每被秋娘妒”等句，展现了琵琶女年轻时技艺超群、容貌出众、生活奢华的盛况。“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”更凸显其受追捧的程度。晚年落魄：而“弟走从军阿姨死”“暮去朝来颜色故”等句，则描写了她因年老色衰、亲人离散后的凄凉境遇。“老大嫁作商人妇”“去来江口守空船”进一步强化了其孤独无依的悲剧命运。 通过强烈的今昔对比，诗人不仅揭示了琵琶女个人命运的起伏，更暗含了对封建社会女性命运无常的深刻同情。这种对比也为后文“同是天涯沦落人”的共鸣埋下伏笔，将琵琶女的遭遇与诗人自身贬谪的失意相联系，深化了主题。 十三、（2025-2026・天津市第一中学东丽学校・高一上期中）阅读下面这首诗歌，按要求作答。 和陶九日闲居① 苏轼 九日独何日，欣然惬平生。 四时靡不佳，乐此古所名。 龙山忆孟子，栗里怀渊明。 鲜鲜霜菊艳，溜溜糟床②声。 闲居知令节，乐事满余龄。 登高望云海，醉觉三山倾。 长歌振履商，起舞带索荣。 坎坷识天意，淹留见人情。 但愿饱粳稌，年年乐秋成。 【注】①本诗是苏轼和陶渊明《九日闲居》所作。②糟床：榨酒的酒器。 1. 下面对这首诗歌的分析和鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 题目交代写作时间，“九日”即农历九月初九重阳节。这一天人们登高远眺、赏菊饮酒。 B． “四时靡不佳”两句，诗人并不认为四季各有其美，但重阳节是历代文人墨客所称道的。 C． “坎坷识天意”两句，由叙事转为议论，写出诗人对坎坷命运的思索，对世间人情的慨叹。 D． 整首诗歌的语言平淡质朴，质朴中含有至味，正如作者评价陶诗“质而实绮，癯而实腴”。 2. 这首诗是如何表现诗人情感的？请结合作品简要分析。 【答案】 1.B 2.① 用典抒情。追忆龙山孟嘉、栗里陶渊明，仰慕古人重阳雅趣，寄托自己闲适旷达、归隐自适的情怀。 ② 借景抒情。描绘霜菊明艳、榨酒流淌的场景，渲染重阳佳节温馨安乐的氛围，抒发当下饮酒赏菊的喜悦。 ③ 想象（虚写）。想象登高远望云海、醉酒恍觉三山倾倒，长歌起舞，写出精神超脱、纵情自乐的快意。 ④ 直抒胸臆。“坎坷识天意，淹留见人情”直抒历经坎坷后的人生感悟；尾联直接道出只求温饱、年年乐享秋收的质朴心愿，表达看淡得失、安于当下的旷达。 【解析】 【导语】 这首和作承陶诗闲淡意趣，重九赏菊饮酒、登高起舞，于坎坷淹留中抛却尘虑，寄愿秋成温饱，语淡韵长，尽显东坡顺时知命的旷达襟怀。 1. B．“诗人并不认为四季各有其美”错误。原文“四时靡不佳，乐此古所名”中“靡”意为没有，句意是四季没有哪一季是不好的，只是更加喜爱重阳这个古来有名的节日。 故选B。 2. 根据题干“如何表现诗人情感”可知，要从具体手法入手，兼顾具体情感。答题核心为判定抒情手法+结合诗句分析+点明抒发何种情感，做到手法、文本、情感三者一一对应。 先锁定“龙山忆孟子，栗里怀渊明”为典故，孟嘉龙山落帽、陶渊明隐居栗里，暗含对闲适隐逸生活的向往；再抓住景物句“鲜鲜霜菊艳，溜溜糟床声”，以菊与酒的景物烘托佳节之乐；“登高望云海，醉觉三山倾。长歌振履商，起舞带索荣”属于诗人的想象之景，表现精神的超脱旷达；最后后四句直抒胸臆，从坎坷人生感悟落到安享秋收的朴素愿望。 作答时分点列出手法，引用对应诗句，最后落脚情感，分层作答条理清晰，避免只答情感而漏掉表现手法。 一、（2025-2026・天津滨海新・高一上期中）古代诗歌阅读。 忆江上吴处士 贾岛 闽国①扬帆去，蟾蜍亏复圆。 秋风生渭水②，落叶满长安。 此地聚会夕，当时雷雨寒。 兰桡殊未返，消息海云端。 ［注］①闽国：指今福建一带。②渭水：发源于甘肃，横贯陕西，流经长安郊外。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头写诗人望月怀远，“闽国”点明与友人分别之地，“亏复圆”强调了分别时间之长。 B． 五、六句转入虚写，诗人回顾长安聚会的情形，“寒”字兼写自然环境与诗人内心感受。 C． 结尾“未返”与开头“去”相照应，突出了诗人因友人音讯全无只能遥望海云的无奈。 D． 全诗围绕标题中的“忆”字反复勾勒，内容高度集中，笔墨厚重饱满，语言生动自然。 2. 《唐诗成法》称赞本诗的三、四句（秋风生渭水，落叶满长安）为“盛唐佳句”，请从典型意象、动静结合、情景交融等方面试作简要赏析。 【答案】 1.A 2.① 意象典型。诗人选取了秋风、落叶、渭水等意象，营造了凄凉孤寂的氛围。② 动静结合。秋风吹拂渭水，落叶铺满长安，两相结合增强了画面的艺术感。③ 情景交融。作者描摹秋天萧瑟的景象，抒发了诗人对友人深切的思念之情。 【解析】 【导语】 贾岛此诗以“忆”为眼，通过时空交错的笔法勾勒深挚友情。首联以闽国扬帆、蟾蜍盈亏点出别离之久；颔联“秋风渭水”“落叶长安”以典型意象构建苍茫意境；颈联转忆往昔聚会之景；尾联海云遥望收束全篇。语言凝练厚重，虚实相生，将思念之情浸透在每一个意象之中，堪称晚唐怀人诗典范。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A。“‘闽国’点明与友人分别之地”错，“闽国扬帆去”意思是朋友坐着船前去福建，“闽国”是目的地而不是分别地。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ① 意象典型。“秋风生渭水，落叶满长安”，诗人巧妙地运用了典型的意象，如秋风、落叶和渭水，以描绘出一幅萧瑟的画卷，营造了凄凉孤寂的氛围。说自己居住的长安已是深秋时节。强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象。特意提到渭水是因为渭水就在长安郊外，是送客出发的地方。 ② 动静结合。诗人运用动静结合的手法，将秋风吹拂渭水的动态与落叶铺满长安的静态相结合，使画面更加生动且富有艺术感。秋风的吹拂让渭水泛起涟漪，仿佛在诉说着无尽的哀思；而落叶的铺陈则让长安城显得更加萧瑟，为整个画面增添了一抹沉重的色彩。 ③ 情景交融。在这幅凄凉的画卷中，诗人巧妙地融入了自己的情感，情景交融，使得诗歌更加感人至深。诗人通过对秋天萧瑟景象的描摹，抒发了对友人深切的思念之情。每一个意象、每一个细节都充满了诗人对友人的牵挂与惦念，让人感受到那份跨越时空的深厚情谊。 二、（2025-2026・天津市第一中学滨海学校・高一上期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 书喜 【南宋】陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。 阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。 天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。 B． 颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C． 整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。 D． 该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。 （2）请任选一个角度赏析颔联。 （3）诗题为“书喜”，请结合全诗指出诗人因何而喜。 【答案】 （1）B （2）“暗”与“鸣”视听结合，从多角度展现了农民劳动、丰收的情景，使诗歌层次丰富；“阴阴”“轧轧”运用叠字加以修饰，使诗歌朗朗上口；颔联“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合，生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景，所以运用了虚写。 （3）风调雨顺，春耕得时；桑麻茂盛，织机繁忙；社会安定，丰收可待；暮年岁月，欣逢太平。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱”说法有误。亭中示警的鼓声止息是说明社会安定没有强盗，而人们踊跃交纳社钱来举办祭祀活动的原因则是“秋成”，即秋天粮食收获丰厚。 故选B。 2. 本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。 根据诗歌首联“地绵万里尽春耕”可知，诗人写作的时间正当春耕时节。而这时草木初长，显然不可能是“阴阴阡陌桑麻暗”的。所以诗歌颔联中，作者是通过想象虚写了夏日的景象。 在作者所描绘的景象中，前句“阴阴阡陌桑麻暗”描写所见的田野风光，“暗”表现了因浓密而显幽暗的视觉效果，同时也是对景物的静态描写；后句“轧轧房栊机杼鸣”则描写了路人能听见的农妇劳作、织机繁忙的情景，“机杼鸣”也是动态描写的体现，所以颔联采用了视听结合和动静结合的手法。 此外，诗句在描写时，分别采用了“阴阴”和“轧轧”这两个叠字来加以修饰，“阴阴”尽显阡陌因草木浓密而变暗的旺盛生机，“轧轧”表示机器开动时发出的声音。两组叠字，既强化了景物的特色，也使得诗歌朗朗上口。而诗人之所以极力想象这一景象，正是为了展现农家丰收之景与农民劳动之勤，从而也为颈联秋收丰厚做下铺垫。 3. 本题考查学生准确理解作者的观点态度的能力。 诗歌首联中，“雨足郊原正得睛”以“足”修饰“雨”，以“正得”修饰“晴”，这说明春天的雨天和晴天都是如此的恰到好处，没有因此产生天灾。而正因如此，农人们才能及时展开并忙于春耕。所以，在首联中，可以看到诗人因风调雨顺，春耕得时的喜悦之情。 诗歌颔联中，诗人想象了夏日因耕种得时而“桑麻暗”的景象，并想象此时辛勤的农人们，虽农活不忙，却还是勤劳的织布的场景。此处，诗人不仅为桑麻茂盛，织机繁忙而喜悦，也喜爱着这些辛勤淳朴的农民百姓。 诗歌颈联是对秋日丰收场景的描写。“亭鼓不闻知盗息”说明社会安定没有强盗，以至于亭中示警的鼓声也止息了。而“社钱易敛庆秋成”则充分说明农人秋收丰厚，家家都有余粮或余钱，因此才能很容易地缴足社钱，以举办祭祀活动。所以，从这里可看到诗人为社会安定，丰收可待的欣喜。 诗歌尾联中，诗人感叹说“天公不负书生眼，留向人间看太平”。这里的“书生”指的是诗人自己，而结合诗歌注释“作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁”可知，此时诗人已是暮年。在战乱不止的南宋，诗人在暮年还能有幸看到“太平”景象，这足以感到“喜”。所以，尾联蕴含了诗人在暮年岁月，欣逢太平的喜悦之情。 三、（2025-2026・天津滨海新・高一上期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 村行 王禹偁（宋） 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 ［注］本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联交代了时、地、人、事。第一句在动态中写景，马穿过黄菊夹道的山径，马蹄有色，马蹄踏香。作者骑马穿山间小路而行，领略山野旖旎的风光，这两句突出了作者悠然的神态、浓厚的游兴。 B． 颈联则又从行道中所见景物写起，经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的荞麦花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来唯美的视觉感受。 C． 作者在前六句诗里描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。 D． 这首诗风格飘逸，淡中有味，明白自然，通篇始终洋溢着村行的闲适喜悦之情。 2. 这首诗的颔联历来为人传诵，请结合诗句进行赏析。 【答案】 1.D 2.颔联运用视听结合，拟人、对仗等手法，写出了诗人沉浸于秋日山村美景的悠然喜悦之情。 【解析】 【导语】 本诗以细腻笔触勾勒出秋日山村的恬淡画卷。诗中通过冷暖色调的强烈对比，营造出视觉与嗅觉交织的立体意境。颔联运用拟人手法，以动衬静，展现大自然的深邃与永恒。尾联“似吾乡”的突然转折，在闲适表象下暗藏贬谪羁愁。 1. 本题考查学生对诗歌思想内容和艺术特色的综合理解和赏析能力。 D．“通篇始终洋溢着村行的闲适喜悦之情”错误。最后两句诗人因蓦然发现村桥原野上的树像家乡之树，而产生了思乡之情，心情由悠然变而为怅然，并不是“始终洋溢着村行的闲适喜悦之情”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ① 先理解颔联的内容。颔联写的是秋风瑟瑟在山谷间不停回响，数座山峰默默伫立在夕阳斜晖中。 ② 其次是手法分析。前一句从听觉角度，写傍晚秋声万壑起；后一句从视觉角度，写数峰默默伫立在夕阳里。“万壑有声”和“数峰无语”、“含晚籁”和“立斜阳”对仗整齐，富有韵律美。“数峰无语”，运用拟人手法，突出了山峰的宁静矗立。 ③ 最后分析抒发的情感。耳闻“有声”与目睹“无语”相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣，表达了诗人迷恋山间独有的宁静，沉浸于秋日山村美景，心中感到悠然喜悦的情感。 四、（2025-2026・天津市第一百中学・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 饮酒（其四） 【东晋】陶渊明 栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。 徘徊无定止，夜夜声转悲。 厉响思清远，去来何依依。 因值②孤生松，敛翮③遥来归。 劲风无荣木，此荫独不衰。 托身已得所，千载不相违。 【注释】①栖栖：心神不安的样子；②值：遇；③翮（hé）：鸟的翅膀。 1. （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前四句描绘了一只失群鸟在暮色中徘徊独飞、夜夜哀鸣的形象。 B． 五、六句写鸟鸣叫着飞向了清远的地方，但内心还是依依不舍。 C． 七、八句与曹操的“绕树三匝，何枝可依”所述内容截然相反。 D． 最后两句写出诗人与孤鸟一样，找到归宿之后永不背离的决心。 E。 本诗语言直白，无华丽辞藻，与作者的《归园田居》风格一致。 2. 联系陶渊明的出仕归隐经历，简要概括并分析本诗表达了怎样的思想感情。（写出一种并分析） 【答案】 1.B 2.示例一 ： 表达了诗人归隐田园的决心。诗中的 “ 失群鸟 ” 在日暮时分孤独徘徊，象征着诗人在官场中的迷茫与不安。而 “ 孤生松 ” 则象征着田园归隐生活，诗人最终选择 “ 敛翮遥来归 ” ，表达了他决意远离官场、归隐田园的坚定信念。 示例二 ： 表现了诗人对高洁品格的追求。诗中的 “ 劲风无荣木，此荫独不衰 ” 以孤松在寒风中依然挺立，象征诗人坚守高洁品格的决心。诗人托身于 “ 孤生松 ” ，表明自己不愿与世俗同流合污，而是选择保持独立的人格和高尚的操守。 【解析】 【导语】 这首《饮酒》（其四）以失群孤鸟自喻，展现了陶渊明归隐前彷徨苦闷的心境。诗中“栖栖”“独飞”“声转悲”等意象，生动刻画了诗人仕途中的孤独迷茫；而“孤生松”“敛翮来归”则象征其最终选择归隐田园的决然。全诗托物言志，语言质朴却意蕴深远，体现了陶渊明“不为五斗米折腰”的高洁品格和返璞归真的精神追求。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“飞向了清远的地方”错误，五、六句“厉响思清远，去来何依依”中，“思清远”是鸟渴望找到清远宁静的归宿，“去来”是往返寻觅的状态，并非“已飞向”；鸟此时仍处于彷徨寻觅中，并未抵达目的地，“依依不舍”是对寻觅过程中对理想归宿的眷恋，而非“飞向之后仍不舍”。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 示例一：表达诗人归隐田园的决心。 诗中“失群鸟”是诗人的自喻——陶渊明早年多次出仕（江州祭酒、镇军参军等），却始终无法适应官场的繁文缛节与世俗纷争，如同脱离群体的孤鸟，在仕途上“徘徊无定止”，饱受孤独与迷茫之苦，这正是他出仕期间心境的真实写照。 “孤生松”象征着宁静、自由、可依托的田园生活。诗人笔下“劲风无荣木，此荫独不衰”，写出孤松在寒风中坚韧不拔的特质，“敛翮遥来归”“托身已得所，千载不相违”，直接展现了诗人的人生选择——放弃漂泊的仕途，主动投向田园的怀抱，表达了坚守归隐初心的坚定决心。 示例二：表现诗人对高洁品格的追求。 “劲风无荣木，此荫独不衰”以环境的严酷（劲风）反衬孤松的坚韧，孤松不随其他草木枯萎而凋零，象征着诗人不与世俗同流合污的高洁品格。这与陶渊明厌恶官场虚伪、拒绝为五斗米折腰的人生态度高度契合。诗人让“失群鸟”最终归向“孤生松”，而非繁茂的丛林或世俗的绿洲，他不愿在官场中随波逐流，而是主动选择“托身孤松”，保持精神的独立与品格的高洁。 五、（2025-2026・天津和平・高一上期中）阅读下面这首词，按要求作答。 蝶恋花・密州上元 苏   轼 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。 寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。 注：苏轼于宋神宗熙宁七年（1074年）九月，由杭州通判调知密州，十一月三日到任。次年上元日写下这首词。写完这首词后，他在《超然台记》中追述：“始至之日，岁比不登，连年蝗旱，民不聊生。盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。” 1. 下列对词句赏析，不恰当的一项是（       ） A． “灯火钱塘三五夜”，点出灯夕的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏。 B． “击鼓吹箫，却入农桑社”，形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看到了农家社稷的鼓箫乐奏，但却久久不愿离去。 C． “昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，却是写出了作者心中的希望，有一种“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。 D． “更无一点尘随马”，化用苏味道《正月十五夜》诗“暗尘随马去，明月逐人来”句，进一步从动态写游人。说“无一点尘”更显江南气候之清润。 2. 词题为“密州上元”，上片却写钱塘上元之景，有什么作用？ 3. 细读全词，分析作者抒发了哪些情感。 【答案】 1.B 2.对比(反衬或虚实结合也可)，将记忆中杭州(江南)的上元节热闹的情景与眼前密州凄凉寂寞的情景对比，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。（意思对即可） 3.抒发对江南的思念之情，对现实生活感到孤独寂寞，对瑞雪兆丰年的期盼、充满希望之情。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B．“密州的元宵节热闹非凡”错误，应该是“凄凉孤寂”。“击鼓吹箫，却入农桑社”句，形容密州的元宵节远没有杭州的元宵节热闹，只有在农家社稷时，才有鼓箫乐曲。这让从杭州刚调任到密州的苏轼感到的是凄凉、孤寂。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 这首词题记为“密州上元 ”，词却从钱塘的上元夜写起。东坡用一句“灯火钱塘三五夜 ”，点出灯夕的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏。“帐底吹笙香吐麝”写尽杭州城官宦人家过节的繁奢情景。“更无一点尘随马 ”，进一步从动态写游人。上片描写杭州元宵景致，“寂寞山城人老也”是一句过片，用“寂寞”二字，将前面“钱塘三五夜”那一片热闹景象全部移来，为密州上元作反衬，写出了密州上元的寂寞冷清。虚实对比，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。 3. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 上片描写杭州元宵夜月正圆，灯月交辉，满城男女游赏的热闹景象，抒发了作者对江南的思念之情。 见过了杭州上元的热闹，再来看密州上元自觉凄清。更何况他这一次由杭州调知密州，环境和条件出现了很大的变化，心情完全不同。首先，密州不比杭州，贫穷，劳顿又粗陋，再无江南之诗情。而更让他感到“寂寞 ”，感到郁郁不乐的是这里连年蝗旱，民不聊生。作为一个爱民之官，他又怎能快乐开怀呢。这位刚到任年仅四十的“使君”不禁有“人老也”之叹 。抒发了作者对现实生活感到的孤独寂寞之情。 他在这上元之夜，随意闲行，听到箫鼓之声，走去一看，原来是村民正在举行社祭，祈求丰年。这里农民祈年的场面和箫鼓之声，让作者久久不能离去。直到夜深“火冷灯稀霜露下”，郊外彤云四垂，阴霾欲雪 。“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄惨，却是写出了他心中的希望，有一种“雪兆丰年”的喜悦之情。 六、（2025-2026・天津河东・高一上期中）阅读诗歌，回答下列问题。 赴戍登程口占示家人①（其二） 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻②谈故事，试吟断送老头皮③。 注释：①鸦片战争爆发后，力主禁烟抗英的林则徐被贬戍新疆，启程赴伊犁前作此诗留别家人。口占：不起草稿，随口吟诵。②山妻：对己妻的谦称。③老头皮：老头子。此联作者“自注”云：“宋真宗闻隐者杨朴能诗，召对问：‘此来有人作诗送卿否？’对曰：‘臣妻有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮’。上大笑，放还山。东坡赴诏狱，妻子送出门，皆哭，坡顾谓曰：‘子独不能如杨处士妻作一首诗送我乎？’妻子失笑，坡乃出。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联概括了诗人自己的主要经历和当时的心情。“久神疲”是说长期辛苦，精神疲惫；“定不支”是说身体衰弱，不能支撑。 B． 颔联是名句。《左传・昭公四年》郑国大夫子产遭人诽谤，子产说：“苟利社稷，死生以之”。本名句属于“化腐朽为神奇”。 C． 颈联采用“反语”的写法，“君恩厚”是讽刺道光皇帝刻薄寡恩，对待有功之人不但没有奖励，反而充军发配到新疆伊犁。 D． 尾联诗人开着玩笑，同老妻谈起《东坡志林》所记宋真宗召对杨朴和宋东坡赴诏狱的故事，说你不妨吟诵一下“断送老头皮”那首诗来为我送行。 2. 诗中体现出林则徐身上哪些高贵的品质？请用自己的语言加以概括。 【答案】 1.C 2.林则徐身上的高贵品质：① 虽力量微弱、任重神疲，但只要有利国家，仍义不容辞、忠诚无私的爱国情操。 ② 正确对待委屈，能接受不公正的待遇。 ③ 始终保持豁达、乐观的性格，对未来充满信心。 【解析】 【导语】 林则徐此诗以自嘲口吻抒写谪戍心境，将家国情怀与个人命运熔铸一体。“苟利国家生死以”二句化用经典而境界更高，彰显忠贞气节。颈联表面感念君恩，实含沉郁悲愤，尾联借典故以戏谑化解沉重，展现儒臣处变不惊的胸襟。全诗刚柔相济，在谦辞中见风骨，于旷达处显赤诚，堪称近代士大夫精神之绝唱。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“颈联采用‘反语’的写法，‘君恩厚’是说道光皇帝刻薄寡恩，对待有功之人不但没有奖励，反而充军发配到新疆伊犁”，手法和解释错误。自己因罪戍边，并未杀头，也未株连亲人，这在封建王朝时属于“君恩厚”，所以并未使用“反语”；也没有讽刺道光皇帝，林则徐只是故作旷达，借旷达语来安慰家人。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ① 以身许国、公而忘私的爱国情操。诗人直言“力微任重久神疲”，明知自身衰弱难当重任，却以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”明志，即便被贬戍边，也不因个人祸福而逃避为国效力的责任。 ② 心怀感恩、隐忍豁达的胸襟气度。面对贬谪，他非但不怨怼，反而认为“谪居正是君恩厚”，将流放视为君主的宽厚恩泽，甘愿以“养拙”的心态安守戍卒之职，体现出不计个人得失的格局。 ③ 幽默乐观、超脱从容的人生态度。诗人临行前“戏与山妻谈故事”，借用杨朴妻“断送老头皮”的典故与妻子打趣，以诙谐之语消解离别伤感，尽显逆境中从容豁达的精神风貌。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 诗歌鉴赏 一、（2025-2026・天津红桥・高一上期中）下列对这首古诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 静女 《诗经・邶风》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 A． 诗歌以“赋”为核心表现手法，按“赴约—等待—赠物—赏物”的顺序直叙约会，让爱情在日常场景中显露出真切质感。 B． 全诗抒情以隐喻为主要路径，未直接铺陈情绪，其情感层次需结合语境仔细揣摩才能感知，体现《诗经》含蓄蕴藉的风格特质。 C． “爱而不见”的藏逗与“搔首踟蹰”的焦灼形成呼应，既勾勒出女子的娇俏灵动，也凸显出男子的憨厚热忱，形象鲜活可感。 D． “彤管”“荑”本是寻常之物，却因“说怿女美”“洵美且异”的赞叹被赋予情意，成为爱情的载体，凸显情感的纯粹珍贵。 一、（2025-2026・天津・高一上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 ［唐］杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 这首七律是诗人为其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。 B． 首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。 C． 颔联“干戈地”“礼乐风”形成对比，表明诗人对书房主人的守礼好学深感慰藉。 D． 全诗通篇语言自然晓畅，通俗清新，不事雕琢，所表达主旨蕴含深意，耐人寻味。 2. 请赏析诗歌颈联的妙处。 二、（2025-2026・天津市耀华中学滨城学校-11月・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 池鹤① 白居易 高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。 低头乍恐丹砂②落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 【注释】①此诗作于诗人江州司马任上。②丹砂：又名朱砂，一种红色的矿物。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中的“高竹笼”“乱鸡群”，写出池鹤恶劣的生活环境，尽管如此，它仍有孤标傲世的品格。 B． 颔联中的“丹砂”“白雪”运用借代手法，既写出了池鹤的形象之美，又写出了池鹤的品格之美。 C． 颈联说池鹤觉得鸬鹚毛色污浊，讨厌鹦鹉的叫声太过谄媚，诗人以此突出池鹤不讨好取媚的风骨。 D． 尾联用细节描写写出池鹤对青田云水的向往神态。 2. 本诗借物抒怀，诗人借池鹤抒发了哪些情感？请结合诗句简要分析。 三、（2025-2026・天津・高一上期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 村行① ［北宋］王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。 【注】①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 这首诗以村行为线索，以多彩之笔描写了山野的景色，以含蓄的诗语真切地抒发诗人拳拳的思乡之情。 B． 诗歌的开头两句交代了时、地、人、事。这两句重在突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。 C． 诗歌的前六句较好地体现了宋人“以画入诗”的特点，后两句由写景转入抒情。 D． 诗人乘兴而游，忽见小桥、原野、平林。眼前虽非自己的故乡，但此情此景也让宦途失意的异乡人惊喜非常。 2. 颔联写景运用了多种艺术手法，请任选一种加以简析。 四、（2025-2026・天津市第二耀华中学-11月・高一上期中）阅读下面诗歌，按要求作答。 归田园四时乐春夏二首（其二） 宋   欧阳修 南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。 老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。野棠梨密啼晓莺，海石榴红啭山鸟。 田家此乐知者谁？我独知之归不早。乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 从体裁来看，这首诗属于七言律诗，欧阳修是唐宋八大家之一，曾主持编撰《新五代史》。 B． 全诗用了很多入夏的典型意象，如“南风”“麦穗”等，展现了一片欣欣向荣的风光。 C． 诗中出现了“饷妇”这一人物，暗示农忙时节已经到来。 D． “乞身”一词意为请求辞官退职，表明了作者对待仕隐的态度。 （2）赏析“野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟”一联。 （3）分析全诗表现了作者哪些情感。 五、（2025-2026・天津滨海新・高一上期中）阅读下面的唐诗，回答问题。 送友人入蜀① 李白 见说蚕丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平②。 ［注］①这首诗为唐玄宗天宝二年（743）李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以占卜为生。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联入题，写蜀道之难，语调平缓自然，“见说”，显得很委婉。以平静叙说暗含关切，看似平实的语言背后，体现了诗人对友情的珍视与对世路艰险的深刻体悟。 B． 颈联对仗精工严整。前句“笼”字是“诗眼”，写山上蜀道林木茂盛的景致，后句写山下春江环绕蜀城而奔流的美景。远景和近景上下配合，相互映衬。 C． 尾联用君平的典故，劝慰友人，个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！诗句凝聚着深挚的情谊，又不乏自己的身世感慨，写得含蓄蕴藉。 D． 本诗体现了李白诗歌豪迈与细腻并存、现实与浪漫交织的风格，将浪漫的想象与现实的描绘巧妙融合，赋予了蜀道迷离神奇的色彩，内容上只展现了蜀道的优美瑰丽。 （2）请从诗歌艺术手法的角度，赏析颔联“山从人面起，云傍马头生”的精妙之处。 六、（2025-2026・天津市第二十中学・高一上期中）阅读下面的诗歌，按要求回答问题。 山茶 ［明］ 归有光 山茶孕奇质，绿叶凝深浓。 往往开红花，偏在白雪中。 虽具富贵姿，而非妖冶容。 岁寒无后凋，亦自当春风。 吾将定花品，以此拟三公①。 梅君特素洁，乃与夷叔同②。 ［注］①三公：古时辅助国君掌管军政大权的最高官员。②夷叔：即商末的伯夷、叔齐弟兄俩，二人互让王位，为古人标为恺悌之典范。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（     ） A． 《山茶》是明代诗人归有光创作的一首五言古诗，虽只是即景拈来，却令人感到蕴含深厚，情意悠长。 B． 诗开始就在一片雪中衬出山茶的“奇质”：严冬季节，四野茫茫，放眼望去，只见寒风中一树山茶。 C． 中间六句作者捕捉雪中山茶那种美丽娇娆的丰姿神采，边描写边议论，然后转向对山茶习性的议论。 D． 诗人遣词造意，非常讲究，说山茶花有“富贵姿”，并不过誉，说它无“妖冶容”，用一“非”字加以否定。 （2）请结合全诗，分析概括作者从哪些方面塑造了山茶的形象？ （3）本诗题为“山茶”，主写山茶，结尾却提到“梅君”，为什么？ 七、（2025-2026・天津河西・高一上期中）阅读下面这首宋诗，回答问题。 新城道中（其二）① 苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。 散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少，试向桑田问耦耕。② 注释：①在激烈的党争中，苏轼无法在朝廷立足，请求外调杭州，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。②试向桑田问耦耕：用典，两位隐士长沮、桀溺耦而耕，孔子命子路向他们问路。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “搜林斧”一句，是说即使是无用之材，也畏见搜林利斧，表达即使任官在外，也担心随时可能飞来的横祸的心理。 B． “疲马”一句，写马已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声，表现诗人想为国效力的热忱。 C． 颈联中，诗人想到茶农因为细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友。 D． 颔联和颈联都抒发了前往新城的“道中”所思所感，但是情感发生了变化。 2. 这首诗表达了诗人哪些思想感情？ 八、（2025-2026・天津南开・高一上期中）阅读下面的诗词，按要求回答问题。 满江红・东里先生 吕本中【注】 东里先生，家何在、山阴溪曲。对一川平野，数间茅屋。昨夜冈头新雨过，门前流水清如玉。抱小桥、环合柳参天，摇新绿。 疏篱畔，丛丛菊。虚檐外，萧萧竹。叹古今得失，是非荣辱。须信人生归去好，世间万事何时足。问此春、新酿酒何如，今朝熟。 【注】吕本中：身处南宋动荡时期，仕途坎坷，多次经历贬谪。 1. 下列对这首词的分析理解，不正确的一项是（     ） A． 开篇“东里先生，家何在、山阴溪曲”以设问领起，将居所置于山北溪谷的僻静之地，奠定隐逸基调。 B． 叠词“丛丛”“萧萧”的运用，生动形象地勾勒出菊和竹的形态，增添画面的层次感，更使诗词语言具有韵律美。 C． 下阕由景入情，“叹古今得失，是非荣辱”直抒胸臆，将个人际遇升华为对历史与人生的普遍感慨。 D． 结尾“问此春、新酿酒何如，今朝熟”以生活化的场景收束，将归隐的闲适具象化为对新酒酿成的期待，既呼应开篇的田园意象，又暗含借酒消愁的惆怅，余韵悠长。 2. 赏析划线诗句。 3. 有人说这首词描绘的境界与陶渊明诗作的意境、精神一脉相承，请予以分析。 九、（2025-2026・天津滨海新・高一上期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 渔家傲① 王安石 平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。 午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡②早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道③。 【注】①本词是王安石第二次罢相隐居金陵时所写。②朝鸡：上朝时的鸡鸣声。③邯郸道：唐沈既济《枕中记》载，卢生在邯郸道上一客店中昼寝入梦，历尽荣华富贵。梦醒，主人炊黄粱犹未熟。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “柔蓝一水”，形容水色清碧，“一水”概括“一江春水”，“萦花草”三字烘托春光烂漫。 B． 上阕写住处的自然环境，“抱”“萦”“扫”等几个动词，使整个场景富有生机。 C． “午枕”两句，写词人午睡时却被鸟声惊醒，联想到上朝时的鸡鸣声，倍感惆怅。 D． 通篇散发出一种纯净脱俗的美，反映出作者退出政治舞台后的生活情趣和心情。 2. 这首词表达了作者怎样的思想感情？这种思想感情是如何表达出来的？ 十、（2025-2026・天津市双菱中学・高一上期中）阅读下面这首词，完成小题。 满江红・赤壁怀古 （宋）戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪②，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅，苟且偷生。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶，写出了吴蜀联军火攻曹军时的翻江倒海之势。 B． “一鼓困曹瞒”借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。 C． 词的结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”，以乐景衬乐情，表达自己的豪迈之情。 D． 词中综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，使所见与所感有机统一，水乳交融。 2. 本词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到了周瑜和赤壁之战，但用意不同，请简要分析。 十一、（2025-2026・天津市经济技术开发区一中・高一上期中）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 夜泊牛渚①怀古 李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北端突入江中，即著名的采石矶（此地即谢尚闻袁宏咏史处）。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上讽咏自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。 B． 诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。 C． 望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。 D． 这首诗的诗意简明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。 2. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联在结构上开门见山，照应诗题，并巧妙地将眼前之景和诗人心中的悠然神思自然融合到了一起。 B． 诗中运用谢将军与袁宏的典故，表达出诗人对袁宏得遇知音的羡慕之情。 C． 全诗在“实一虚一实”的交替变化中将眼前景、古往事、胸中意自然地融合起来。 D． 本诗诗意明朗，语言清新、自然，寓情于景，以景结情，自有韵味。 3. 结合全诗，谈谈尾联是如何表达作者无尽情思的？ 十二、（2025-2026・天津河北・高一上期中）阅读下面这首诗，按要求回答。 琵琶行并序（节选） 白居易 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 1. 下列对《琵琶行》节选内容的理解和赏析，完全正确的一项是（     ） A． “沉吟”一句承上启下，以动作细节为线索，完成了从“悲”到“乐”的过渡。 B． “敛容”意为“显出端庄的脸色”，“整顿衣裳”“起”表现作者对琵琶女的尊重。 C． “自言”后的内容与前诗“说尽心中无限事”形成呼应，完成了对诗人形象的塑造。 D． 节选内容蕴含丰富的情感与深刻的匠心，体现了“叙事”与“抒情”完美结合。 2. 诗人善用对比，结合节选内容简要分析。 十三、（2025-2026・天津市第一中学东丽学校・高一上期中）阅读下面这首诗歌，按要求作答。 和陶九日闲居① 苏轼 九日独何日，欣然惬平生。 四时靡不佳，乐此古所名。 龙山忆孟子，栗里怀渊明。 鲜鲜霜菊艳，溜溜糟床②声。 闲居知令节，乐事满余龄。 登高望云海，醉觉三山倾。 长歌振履商，起舞带索荣。 坎坷识天意，淹留见人情。 但愿饱粳稌，年年乐秋成。 【注】①本诗是苏轼和陶渊明《九日闲居》所作。②糟床：榨酒的酒器。 1. 下面对这首诗歌的分析和鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 题目交代写作时间，“九日”即农历九月初九重阳节。这一天人们登高远眺、赏菊饮酒。 B． “四时靡不佳”两句，诗人并不认为四季各有其美，但重阳节是历代文人墨客所称道的。 C． “坎坷识天意”两句，由叙事转为议论，写出诗人对坎坷命运的思索，对世间人情的慨叹。 D． 整首诗歌的语言平淡质朴，质朴中含有至味，正如作者评价陶诗“质而实绮，癯而实腴”。 2. 这首诗是如何表现诗人情感的？请结合作品简要分析。 一、（2025-2026・天津滨海新・高一上期中）古代诗歌阅读。 忆江上吴处士 贾岛 闽国①扬帆去，蟾蜍亏复圆。 秋风生渭水②，落叶满长安。 此地聚会夕，当时雷雨寒。 兰桡殊未返，消息海云端。 ［注］①闽国：指今福建一带。②渭水：发源于甘肃，横贯陕西，流经长安郊外。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头写诗人望月怀远，“闽国”点明与友人分别之地，“亏复圆”强调了分别时间之长。 B． 五、六句转入虚写，诗人回顾长安聚会的情形，“寒”字兼写自然环境与诗人内心感受。 C． 结尾“未返”与开头“去”相照应，突出了诗人因友人音讯全无只能遥望海云的无奈。 D． 全诗围绕标题中的“忆”字反复勾勒，内容高度集中，笔墨厚重饱满，语言生动自然。 2. 《唐诗成法》称赞本诗的三、四句（秋风生渭水，落叶满长安）为“盛唐佳句”，请从典型意象、动静结合、情景交融等方面试作简要赏析。 二、（2025-2026・天津市第一中学滨海学校・高一上期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 书喜 【南宋】陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。 阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。 天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。 B． 颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C． 整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。 D． 该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。 （2）请任选一个角度赏析颔联。 （3）诗题为“书喜”，请结合全诗指出诗人因何而喜。 三、（2025-2026・天津滨海新・高一上期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 村行 王禹偁（宋） 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 ［注］本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联交代了时、地、人、事。第一句在动态中写景，马穿过黄菊夹道的山径，马蹄有色，马蹄踏香。作者骑马穿山间小路而行，领略山野旖旎的风光，这两句突出了作者悠然的神态、浓厚的游兴。 B． 颈联则又从行道中所见景物写起，经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的荞麦花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来唯美的视觉感受。 C． 作者在前六句诗里描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。 D． 这首诗风格飘逸，淡中有味，明白自然，通篇始终洋溢着村行的闲适喜悦之情。 2. 这首诗的颔联历来为人传诵，请结合诗句进行赏析。 四、（2025-2026・天津市第一百中学・高一上期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 饮酒（其四） 【东晋】陶渊明 栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。 徘徊无定止，夜夜声转悲。 厉响思清远，去来何依依。 因值②孤生松，敛翮③遥来归。 劲风无荣木，此荫独不衰。 托身已得所，千载不相违。 【注释】①栖栖：心神不安的样子；②值：遇；③翮（hé）：鸟的翅膀。 1. （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前四句描绘了一只失群鸟在暮色中徘徊独飞、夜夜哀鸣的形象。 B． 五、六句写鸟鸣叫着飞向了清远的地方，但内心还是依依不舍。 C． 七、八句与曹操的“绕树三匝，何枝可依”所述内容截然相反。 D． 最后两句写出诗人与孤鸟一样，找到归宿之后永不背离的决心。 E。 本诗语言直白，无华丽辞藻，与作者的《归园田居》风格一致。 2. 联系陶渊明的出仕归隐经历，简要概括并分析本诗表达了怎样的思想感情。（写出一种并分析） 五、（2025-2026・天津和平・高一上期中）阅读下面这首词，按要求作答。 蝶恋花・密州上元 苏   轼 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。 寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。 注：苏轼于宋神宗熙宁七年（1074年）九月，由杭州通判调知密州，十一月三日到任。次年上元日写下这首词。写完这首词后，他在《超然台记》中追述：“始至之日，岁比不登，连年蝗旱，民不聊生。盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。” 1. 下列对词句赏析，不恰当的一项是（       ） A． “灯火钱塘三五夜”，点出灯夕的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏。 B． “击鼓吹箫，却入农桑社”，形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看到了农家社稷的鼓箫乐奏，但却久久不愿离去。 C． “昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，却是写出了作者心中的希望，有一种“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。 D． “更无一点尘随马”，化用苏味道《正月十五夜》诗“暗尘随马去，明月逐人来”句，进一步从动态写游人。说“无一点尘”更显江南气候之清润。 2. 词题为“密州上元”，上片却写钱塘上元之景，有什么作用？ 3. 细读全词，分析作者抒发了哪些情感。 六、（2025-2026・天津河东・高一上期中）阅读诗歌，回答下列问题。 赴戍登程口占示家人①（其二） 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 戏与山妻②谈故事，试吟断送老头皮③。 注释：①鸦片战争爆发后，力主禁烟抗英的林则徐被贬戍新疆，启程赴伊犁前作此诗留别家人。口占：不起草稿，随口吟诵。②山妻：对己妻的谦称。③老头皮：老头子。此联作者“自注”云：“宋真宗闻隐者杨朴能诗，召对问：‘此来有人作诗送卿否？’对曰：‘臣妻有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮’。上大笑，放还山。东坡赴诏狱，妻子送出门，皆哭，坡顾谓曰：‘子独不能如杨处士妻作一首诗送我乎？’妻子失笑，坡乃出。” 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联概括了诗人自己的主要经历和当时的心情。“久神疲”是说长期辛苦，精神疲惫；“定不支”是说身体衰弱，不能支撑。 B． 颔联是名句。《左传・昭公四年》郑国大夫子产遭人诽谤，子产说：“苟利社稷，死生以之”。本名句属于“化腐朽为神奇”。 C． 颈联采用“反语”的写法，“君恩厚”是讽刺道光皇帝刻薄寡恩，对待有功之人不但没有奖励，反而充军发配到新疆伊犁。 D． 尾联诗人开着玩笑，同老妻谈起《东坡志林》所记宋真宗召对杨朴和宋东坡赴诏狱的故事，说你不妨吟诵一下“断送老头皮”那首诗来为我送行。 2. 诗中体现出林则徐身上哪些高贵的品质？请用自己的语言加以概括。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 诗歌鉴赏 一、【答案】B 一、【答案】1.B 2.① 视听结合。诗人借写“竹影”与“泉声”，分别从视觉和听觉角度表现弟侄书房周围景色的清幽、静谧。 ② 借景抒情。“书案”与“砚池”，是弟侄书房周围清幽、静谧的景色，正是主人公心境的体现，诗人借此赞美弟侄在纷乱的战争环境下仍能静心、好学、尚礼的品质。 二、【答案】1.B 2.① 对知音的渴求。 ② 对高洁风骨的珍视之情。 ③ 对官场生活的厌倦（“对官场俗辈的厌恶”亦可）。 ④ 对自然的向往与不得的无奈。（“对理想不能实现的苦闷”亦可。） 三、【答案】1.D 2.示例一：颔联 “ 数峰无语立斜阳 ” 运用拟人手法，将山峰人格化。 “ 无语 ” 赋予山峰沉默的情态， “ 立 ” 字写出山峰静静伫立于夕阳中的形象，生动表现出山野的静谧，反衬出诗人独行时的孤寂，为尾联的思乡惆怅埋下伏笔。 示例二： “ 万壑有声 ” 从听觉写秋风穿谷之声， “ 数峰立斜阳 ” 从视觉写山峰沐浴余晖之景，多角度渲染秋日黄昏的意境。 四、【答案】（1）A （2）色彩渲染，梨花白，石榴红，色彩艳丽；视听结合，野梨花开、、石榴火红，这是视觉，晚莺和山鸟啼叫，这是听觉；借景抒情，描写初夏景色，表达对景色的喜爱。对仗，句式采用了“三一三”的节奏。 （3）对田园风光的喜爱，心怀归老田园的渴望，感慨年老尚不能隐退的无奈。 五、【答案】（1）D （2）① 颔联紧承首联 “ 崎岖 ” 二字，化虚为实，对蜀道作进一步的具体描画，写出蜀道险峻高危的特点。 ② “ 起 ”“ 生 ” 两个动词生动地表现了蜀道的狭窄、险峻、高危，想象奇异，境界奇美。 ③ 运用夸张的手法，写出了蜀道的狭窄、险峻、高危。 六、【答案】（1）C （2）① 外在形象：通过“绿叶凝深浓”“开红花”与“白雪”的对比，突出其鲜艳色彩与凌寒绽放的姿态。 ② 品格象征：以“虽具富贵姿，而非妖冶容”体现其端庄而不妖艳的气质；以“岁寒无后凋”强调其坚韧不拔的品性。 ③ 人格化升华：将山茶拟为“三公”，类比位高权重者的庄重威严，赋予其高洁的社会象征意义。 （3）① 结尾提到“梅君”，是为了以梅花素洁的品格（如伯夷、叔齐的谦让高洁）衬托山茶。 ② 梅花与山茶虽同为冬日之花，但梅花素雅，山茶端丽，二者异质同美，共同体现君子风骨。 ③ 借此对比，深化山茶“富贵不妖”“岁寒不凋”的独特形象。 七、【答案】1.B 2.① 表达诗人对悠然、闲适生活的 满足 、 喜爱 、 愉悦 之情；② 表达诗人对官场尔虞我诈的政治斗争的 厌倦 ；③ 用典故表达诗人渴望 归隐 的情感。 八、【答案】1.D 2.① 运用比喻，将流水比作白玉，生动写出雨后溪水的清澈明净； ② “抱”“摇”等动词拟人化，赋予小桥、柳条以生命，展现田园的灵动生机； ③ 色彩清新（碧绿、洁白），营造出宁静恬淡的意境。 3.① 意境：描绘山水田园、茅屋篱菊，与陶渊明《归园田居》的隐逸意境相似； ② 精神：追求淡泊名利、归隐自然，与陶渊明“复得返自然”的志趣一脉相承。 九、【答案】1.C 2.① 寓情于景，作者描绘了一幅清幽的隐居图景，写出了隐居生活的闲适，表达了对田园生活的热爱。 ② 衬托、用典，表明自己已老，对建功立业已生茫然之情，抒发了作者罢相隐居后恬静的生活情趣和心情。 十、【答案】1.C 2.① 《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发来表达对英雄的仰慕和反衬自己华发早生、功业未就的苦闷。《满江红·赤壁怀古》则借周瑜气概不凡、功业卓著来抒发诗人对时事的感伤。 ② 《念奴娇·赤壁怀古》简笔写赤壁之战，是为了衬托周瑜的军事才干；《满江红·赤壁怀古》浓墨重彩地描绘战争的排山倒海之势，是为了反衬南宋朝廷军事不振，国势衰颓。 ③ 《念奴娇·赤壁怀古》怀古是为了伤己，《满江红·赤壁怀古》怀古是为了讽今。 十一、【答案】1.C 2.C 3.作者运用虚写（想象）、以景结情（借景抒情）的手法，表达了作者怀才不遇的孤独落寞（因不遇知音而产生的孤寂、凄苦）之情。 十二、【答案】1.D 2.琵琶女早年风光与晚年落魄的对比：曾是京城乐师，技艺高超，容貌令人惊艳，生活奢华，备受追捧；晚年却失去依靠，“暮去朝来颜色故”，最终“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，只能在江口“守空船”，孤苦伶仃。对比暗含诗人对琵琶女的同情，也为后文诗人“同是天涯沦落人”的感慨埋下伏笔。 十三、【答案】1.B 2.① 用典抒情。追忆龙山孟嘉、栗里陶渊明，仰慕古人重阳雅趣，寄托自己闲适旷达、归隐自适的情怀。 ② 借景抒情。描绘霜菊明艳、榨酒流淌的场景，渲染重阳佳节温馨安乐的氛围，抒发当下饮酒赏菊的喜悦。 ③ 想象（虚写）。想象登高远望云海、醉酒恍觉三山倾倒，长歌起舞，写出精神超脱、纵情自乐的快意。 ④ 直抒胸臆。“坎坷识天意，淹留见人情”直抒历经坎坷后的人生感悟；尾联直接道出只求温饱、年年乐享秋收的质朴心愿，表达看淡得失、安于当下的旷达。 一、【答案】1.A 2.① 意象典型。诗人选取了秋风、落叶、渭水等意象，营造了凄凉孤寂的氛围。② 动静结合。秋风吹拂渭水，落叶铺满长安，两相结合增强了画面的艺术感。③ 情景交融。作者描摹秋天萧瑟的景象，抒发了诗人对友人深切的思念之情。 二、【答案】（1）B （2）“暗”与“鸣”视听结合，从多角度展现了农民劳动、丰收的情景，使诗歌层次丰富；“阴阴”“轧轧”运用叠字加以修饰，使诗歌朗朗上口；颔联“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合，生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景，所以运用了虚写。 （3）风调雨顺，春耕得时；桑麻茂盛，织机繁忙；社会安定，丰收可待；暮年岁月，欣逢太平。 三、【答案】1.D 2.颔联运用视听结合，拟人、对仗等手法，写出了诗人沉浸于秋日山村美景的悠然喜悦之情。 四、【答案】1.B 2.示例一 ： 表达了诗人归隐田园的决心。诗中的 “ 失群鸟 ” 在日暮时分孤独徘徊，象征着诗人在官场中的迷茫与不安。而 “ 孤生松 ” 则象征着田园归隐生活，诗人最终选择 “ 敛翮遥来归 ” ，表达了他决意远离官场、归隐田园的坚定信念。 示例二 ： 表现了诗人对高洁品格的追求。诗中的 “ 劲风无荣木，此荫独不衰 ” 以孤松在寒风中依然挺立，象征诗人坚守高洁品格的决心。诗人托身于 “ 孤生松 ” ，表明自己不愿与世俗同流合污，而是选择保持独立的人格和高尚的操守。 五、【答案】1.B 2.对比(反衬或虚实结合也可)，将记忆中杭州(江南)的上元节热闹的情景与眼前密州凄凉寂寞的情景对比，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。（意思对即可） 3.抒发对江南的思念之情，对现实生活感到孤独寂寞，对瑞雪兆丰年的期盼、充满希望之情。 六、【答案】1.C 2.林则徐身上的高贵品质：① 虽力量微弱、任重神疲，但只要有利国家，仍义不容辞、忠诚无私的爱国情操。 ② 正确对待委屈，能接受不公正的待遇。 ③ 始终保持豁达、乐观的性格，对未来充满信心。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $