第四单元写作《思路要清晰》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

思路要清晰 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 学习目标 1、了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2、草拟提纲,学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。 3、写作实践,在作文中注意行文线索,追求条理清楚。 导入新课 同学们,我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章,可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们开启“思路”的发现之旅吧! 认清“思路” 思路,是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是这一思路的开展。” ——叶圣陶 认清“思路” 所谓思路清晰,就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说了什么,后说了什么,主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识,习惯于想到哪儿写到哪儿,行文便会杂乱无章、颠三倒四,令人不知所云。作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表达作者的思想情感。 本课所说的“思路要清晰”包括两个方面:一是审题立意里的思路清晰,二是表达上的思路清晰。这两个方面都可以借助学过的课文来深化理解。 写作指导 1、明确中心,选好素材。 阅读下面材料,思考每则材料要表达的中心是什么,用"他是一个 (热爱学习/乐于助人/全面发展)的人”的句式,分别选填括号内的内容,看看能统领哪些材料。 A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课时认真听讲,认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他每天坚持早早地赶到学校,刮风下雨都不例外。 G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。 热爱学习——A、B、F、G。 乐于助人——D、E。 全面发展——A、C、G。 写作指导 在写作时,一定要先认真审题,确定文章要表达的中心,再根据中心选择素材。明确了中心,选好了素材,再安排写作的顺序。 写作指导 2、重温课文,理解三种写作顺序。 常见的写作顺序有三种: 一是时间顺序, 二是空间顺序, 三是逻辑顺序。 (1)时间顺序。回读课文《回忆我的母亲》,填写思路示意图,班级讨论,体会按照时间顺序写作的好处,为下一步学习列写作提纲提供仿写样例。 写作指导 第一部分(1) 第二部分(2—13) 第一层(2—7) 第二层(8—13) 第三部分(14—17) 回忆我的我母亲 开篇点题,抒发悲痛心情,引出对母亲勤劳一生的回忆。(寄其哀) 展开写母亲勤劳一生、爱憎分明和深明大义的特点,突出母亲对“我”的影响和支持。(述其功) 家庭背景下母亲的形象:勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈。 社会背景下母亲的形象:爱憎分明、深明大义、支持革命、有远见。 概括母亲对“我”的教育和影响,表达“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。(颂其德) 写作指导 按时间顺序组织材料,文章思路清晰地展现了母亲勤劳的一生,突出表现了母亲吃苦耐劳、勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈、支持革命的态度。 写作指导 (2)空间顺序。 《故宫博物院》。文章以故宫中轴线为序,由南向北,逐一介绍故宫的重要建筑,运用空间顺序。 写作指导 (3)逻辑顺序。 《纪念白求恩》,依次赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的优秀品质及其对技术精益求精的专业精神,按照重要程度安排先后,采用的就是逻辑顺序。 写作指导 3、学习列提纲。 清代李渔认为写文章好比建造房屋,“何处建厅,何方开户,栋需何木,梁用何材",都必须先筹划好。工匠们不可能在没有图纸和统筹安排的情况下就贸然开工,写文章一样需要有个设计蓝图,就是预先设计"写作提纲"。 列提纲,就是在落笔之前设计出文章的轮廓和结构,然后安排好详略,并设计出主体内容的写作顺序。它可以增加文章的系统性和逻辑性,增加文章的方向感和流畅度,增加素材的针对性和有效性,增强思考的稳定性和延续性。 写作指导 作文提纲只是作文的一个思路、一个框架,因此,作文提纲既要完整,又不能过于烦琐;既要达到写作目的,又要简洁。 有了提纲,心里就有底,写起来就顺理成章了;先麻烦点儿,后来可省事。 ——老舍 写作指导 写作实践一: 如果以《 二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁?请列出作文的提纲。形式不限, 提示: 1、确定文章的中心,想想围绕这一中心可以写哪几件事,如何安排先后顺序。 2、用简洁的语言概括每件事的主要内容,按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分,也可以在提纲上注明。 3、可以用文字叙述,也可以用结构图的形式。写完之后检查一遍,发现问题要及时修改。 请你根据自己的思考,列出结构提纲。 写作指导 第一步,认真审题、确定中心。把题目补充完整,先确定要写什么人的二三事,人物的性格是怎样的。 第二步,选择典型事件来体现这个人的性格。选材时,要把握所选材料之间的内在关系。这“二三事"可以共同表现人物的一种典型性格,也可以分别表现人物性格的不同侧面。要详略得当,主次分明。 第三步,安排总体结构。围绕中心确定好这几件事的先后顺序,可以按照“总一分”或者“总一分一总”的结构布局谋篇。 写作指导 4、归纳总结。 叶圣陶先生说:“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。”那些言之有物、言之成理的好文章,都是建立在思路清晰、言之有序的基础上的。 那么,怎样才能做到思路清晰呢? 写作指导 (1)读懂文题,审清题目要求。 任何一个作文题目,都有命题者的目的及意图,在审题时,我们要认真、仔细地研读作文题目,明确写什么,怎么写,避免文不对题、偏离中心的毛病。 为此,我们需要关注以下两点: ①重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼,也就抓住了文章要突出的重点。要注意题目中起着约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。 ②注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中,一般都不是可有可无的点缀,往往有着明确而又丰富的语意指向。 写作指导 (2)明确中心,果断取舍材料。 只有确定了中心,才能围绕选材确立重点,安排详略。在这个过程中,有些材料比较重要,可以写入文中,有些不那么重要,就应舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料,才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。注意,即使纳入作文的选材,也要有所侧重,要根据中心作出详略的安排。 写作指导 (3)依据文体和题材,确定写作顺序,拟写简要提纲。 ①按事情发展的顺序安排层次。以写人记事、表情达意为主的记叙文,在布局谋篇时可以选择按事件的起因、经过、结果的过程为顺序,对事件的来龙去脉进行具体的描述,以表现人物的精神世界或者表现某种主题。如果要写的事件不止一件,则可以按几件事情发展的先后顺序来写。 写作指导 ②按空间顺序安排层次。即按照事物空间结构的顺序来写,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部,这样的顺序有利于全面表现事物各方面的特征。有时,记述游踪的文章也采用空间顺序。 ③按逻辑顺序安排层次。逻辑顺序是按照事理关系来安排先后顺序的,这样安排符合人们认识事物的规律。逻辑顺序一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明或论述。 材料和顺序大致确定后,可以拟写一个简要的提纲,让写作思路清晰化。 “写作实践二”写作指导 1、文题呈现。 以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 提示: (1)文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了?往常是怎样的?这天回家前遇到了什么事?回家后又发生了什么?你的心里有什么感受? (2)记叙事情时,思路要清晰。可以用顺叙,先写自己遇到的事情。再写回家晚了的结果;也可以用倒叙,先写回家晚了的结果,再交代之前发生的事情 (3)立意不同,写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚的原因,则回家后的情况可略写,甚至不写;如果要强调“回家晚了"的后果,则原因可以略写。 “写作实践二”写作指导 (1)题目分析——“这天,我回家晚了” “回家晚了”: 为什么回家晚了? 往常怎样的情况? 这天回家前遇到了什么事? 回家后又发生了什么? 你的心里有怎样的感受? “写作实践二”写作指导 (2)品文题,理思路。 ①找题眼。从题目看文章用第一人称叙述,文章的体裁是“记叙文”,写作内容为“回家晚的原因或结果”。 ②明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因,交代清楚这件事的意义。 ③选材料。选择给自己印象最深,最能触动自己的事情来写。 “写作实践二”写作指导 (3)悟技法,巧运用。 ①定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙,按照时间先后顺序来写,依次写清回家晚的原因,回家后的情景,自己的感受。也可以采用倒叙,先写“回家最晚”的后果,再交代回家晚的原因。(板书) ②确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因,则回家后的情况可略写;如果要强调“回家最晚”的后果,则原因可略写。 例文评析 这天,我回家晚了 我愤怒地摔门而去,耳边还回荡着妈妈的呼唤声。 天早已黑了,月光洒落下来,寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆走着,感受着寒风的刺痛。心里有的只是茫然、悲伤,我不知道自己要去哪里好,要走多久…… 不知不觉来到了一个漆黑的楼道里,我在一个台阶上坐了下来,面对着别人的家门,看着从门缝里透过来的几丝光亮,听着屋内不时飘出的欢声笑语,我的心里像是五味瓶被打翻了似的,不禁回想起刚才的一幕。 今天本是我的生日,刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸爸突然提到我的成绩,接着便不停地指责我。我讨厌这个话题,但爸爸却越说越来劲。好吧,我也只能埋头听着了。 今天本是我的生日,刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸爸突然提到我的成绩,接着便不停地指责我。我讨厌这个话题,但爸爸却越说越来劲。好吧,我也只能埋头听着了。 我一直低头忍耐着,压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将法:“考不好,没出息。再不学,就不要上了!”我实在听不下去了,起身将筷子一摔,喊道:“我不学了!”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我,我全然不顾,一把推开妈妈,快速将门打开,跑了出去……仿佛听到妈妈在喊我的名字:“谦谦——” “谦谦,谦谦——”我被一阵叫声惊醒,是妈妈。妈妈,真是你吗?我现在多么希望这是一场梦。 想着,听着,眼前开始一片模糊,我低头啜泣起来。不知是被一种什么力量驱使,我勇敢地走出了楼道。 “快穿上,天太冷,咱们回家。”妈妈看到我,随手把一件棉衣给我穿上,一股浓浓的爱意瞬间温暖了我,“妈,我错了。”妈妈看着我没有再说什么,眼中流露出一种欢喜。她顺手轻推我的后背,催促我回家…… 那一天,是我回家最晚的一天,也是从那时起,我长大了。 这件事在我心中存留了许多年,那急切的呼声仍时刻响在耳边;妈妈的关爱,不变的慈容都清楚地印在记忆深处。 【点评】 这篇文章开头设悬,突兀而起,吸引读者。插叙部分记叙了“我”与爸爸的矛盾以及“我”离家出走的原因。接着“我”独自在外,直到妈妈找到“我”,深夜一起回家。行文有波折,有起伏,条理清晰。有矛盾,有亲情,感人至深,表现了真实平凡的家庭生活。 “写作实践三”写作指导 1、文题呈现。 你有勇气去访间你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后,以《对 的一次访问》为题写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。不少于500字。 提示: (1)访问不是一般意义上的看望、拜访,要有相对明确的目的和比较集中的主题,并事先了解受访者的情况。 (2)访问时,留意受访者的表情、动作,尤其是眼神、手势,体会受访者当时的内心活动。 (3)不要只是记录谈话内容,要写清楚时间、地点、经过,并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备,也可以是访问过程中的体验,还可以是访问之后对受访者的认识及采访的感想。 “写作实践三”写作指导 “写作实践”三,是一道有挑战意味的作文题。挑战性表现在它不仅仅是写篇作文,也是一次人际交往和探索未知的社会实践,是一种真实需要驱动的情境写作。需要注意下面的几个环节。 (1)确定访问对象。可以找自己学校的老师或领导,也可利用多方资源确定访问对象。访问对象可以是专家、学者、某个领域的知名人士,也可以是普通人,但其人要有故事性,有值得访问的特点,且乐于与人交流。 “写作实践三”写作指导 (2)拟订访问提纲,理清思路。 根据访问对象,确定访问提纲内容。对于专家,可以询问他的求学经历、学习方法、研究成果;对于长辈,不妨询问自己成长中感到困惑的问题,请对方答疑;对于传奇性人物,则可了解其独特的人生见解和阅历……提问要具体,切忌空泛;问题不宜过多,4-5个为宜;可根据重要性由主到次地排列,理清思路。 “写作实践三”写作指导 (3)学习顺利访问的策略。找共同话题,活跃气氛;从细节入手,拉近距离;用真诚打动对方,让对方说真话,尽量不说大话和空话。访问是难得的学习机会。 (4)在征得对方同意后、可用手机等工具录音、录像。要特别留意对方的表情、动作,尤其是眼神和手势,还有场景、氛围等,将这些细节融进你的文章中,可以让文章具有真实的气息和动人的力量。 “写作实践一”例文评析 我的爸爸二三事 一直以来,我和我爸爸的感情最好。在我的眼里,他是我最亲爱的人,也是我最愿意对他说心里话的人。 爸爸有一个笔记本,记录着从我出生那天起成长中的点点滴滴。翻开这个笔记本,可以看到上面写着“未来会跨开小步子了”“会数阿拉伯数字了”“今天是进入幼儿园的第一天”“从现在起成为了一名光荣的小学生了”……字里行间,都可以体会到爸爸为我健康成长所付出的心血! 爸爸对我既慈爱又严厉。记得我在上幼儿园的时候,有一次他带我去杭州动物园玩。我想去看老虎,但虎山在动物园的最最角落的地方。我走了一会儿就走不动了,于是就叫爸爸背我去。但没到虎山,我已经耷拉着脑袋,搁在爸爸的肩膀上睡着了。但爸爸并没有因此而停下脚步,硬是喘着粗气把我背到了虎山。然后,再抱着我等了半个多小时,等我睡醒了,开心地看过大老虎才回去。 离开虎山之后,已经睡醒了的我就像一只小猴一样“扑通”跳下了爸爸的肩膀。这时候,我突然发现走在我前面的一个孩子拿着一个小老虎的模型,十分可爱。我看着看着不由得跟了上去。虽然爸爸跟在我身后,但是游客实在是太多了,我和爸爸还是走散了。回过神来的我在路边哇哇大哭,幸好有一个饲养员叔叔发现了我,把我带到了休息室。这时,广播里也响起了爸爸寻找我的消息。等到饲养员叔叔打电话通知爸爸来接我的时候,时间已经过去了近半个小时。 爸爸满身大汗,一个箭步冲进休息室,嘴巴里直说:“总算找到了!”之后,他把我带到了一个比较僻静的地方,仔细询问我走散的原因后,狠狠地训斥了我一顿:“以后外出,必须和大人在一起,否则就会出意外,等到出了意外后悔都来不及了!”这时候,他的神情变得十分严肃,胸口急促地一起一伏,那样子就像要吃了我似的,但我却感到了那严厉背后蕴含着的无穷爱意。 爸爸——我最最敬重的人,我会以实际的行动来报答您为我所付出的辛勤汗水。 总评: 这篇文章通过对发生在“我”和爸爸之间的事情的记叙,思路清晰地表达出“我”的爸爸是一个既慈爱又严厉的父亲。 观 感 谢 看 中国风 $