《黑白装饰画》教学设计2026-2027学年五年级美术上册冀美版

《黑白装饰画》教学设计 一、教学目标 了解黑白装饰画的基本特点，认识点、线、面在装饰画中的作用。 欣赏教材中的黑白装饰画，感受黑、白、灰的对比、衬托以及点线面组合形成的装饰效果。 根据环境装饰需要，选择主题创作一幅黑白装饰画，提升设计和表现能力。 二、教学重难点 重点：理解黑白装饰画中点、线、面和黑、白、灰的组织方法。 难点：能够有意识地运用点线面和黑白灰形成对比、节奏、韵律，使画面具有装饰性和整体感。 三、学情分析 学生已有线描和装饰画经验，但容易把装饰画画成单纯的轮廓线稿，忽视黑白灰面的组织。本课通过作品观察、局部分析和创作实践，引导学生从“画什么”进一步思考“怎样装饰”。 四、教学准备 教师：教材作品图片或课件、点线面示范卡、黑白装饰画欣赏记录表、范画。 学生：铅笔、黑色勾线笔、水彩笔或马克笔、绘画纸；可准备与房间装饰相关的主题素材。 五、教学过程 （一）导入：黑白画面怎样更有装饰感 【师】上一课我们感受了黑白之美。今天请观察“童年的花朵”和“风景”，它们为什么不像普通线描那样简单？ 【生1】画面里有很多黑白相间的形状，点和线也有变化。 【师】黑白装饰画通过点、线、面和黑、白、灰的组织，让画面简洁又丰富。 【设计意图】承接前课经验，引出黑白装饰画的艺术形式和学习任务。 （二）欣赏探究：点、线、面怎样表现 【师】请观察教材中点、线、面的运用示例：点有什么变化？线可以怎样组织？面怎样形成对比？ 【生2】点可以有大小、疏密，线可以有粗细、曲直，面可以有黑白大小的变化。 【师】点线面组合后会产生节奏和韵律，就像画面中有重复和变化的音乐。 【生3】如果全部都是一样的点或线，画面可能会比较单调。 【设计意图】通过局部分析让学生掌握装饰画的具体语言，避免只停留在整体印象。 （三）方法指导：从主题到装饰 【师】创作前先选择主题，再确定主体形象和装饰方法。可以用黑色大面突出主体，用点线丰富局部，用白色留出透气空间。 【生4】我想画花朵，可以用粗线画花瓣轮廓，再用点表现花心和背景。 【师】还可以根据房间装饰需求决定画面的横竖构图和整体气质。 【生5】如果挂在比较安静的房间里，可以让黑白关系柔和一些。 【设计意图】将艺术语言与实际环境装饰联系起来，培养有目的的设计意识。 （四）创作实践：黑白装饰画 【师】请根据房间装饰需求选择主题，完成一幅黑白装饰画。要求：主题明确，点线面有变化，黑白灰关系协调，画面整体有装饰感。 【生6】我画“梦中的天空”，用大片黑色表现夜空，再用白色点表现星星。 【师】作画时先安排大关系，再添加点线装饰；注意主体和背景之间要有对比。 【生7】我把背景的线条画得疏一些，这样主体不会被抢走。 【设计意图】以明确的创作要求支撑学生完成从构思、组织到表现的全过程。 （五）展示评价：装饰效果评一评 【师】请把作品放在一起比较，哪幅作品的点线面变化最丰富？哪幅黑白关系最适合装饰环境？ 【生8】这幅作品黑色面积和白色空白安排得很好，画面既醒目又不拥挤。 【师】评价时要说出具体依据，不只说“好看”。 【生9】我认为他的线条有粗细变化，花朵主体很突出。 【设计意图】用作品比较和依据性评价帮助学生形成装饰画的审美判断。 六、板书设计 黑白装饰画 艺术语言：点　线　面 黑白灰关系：对比　衬托　节奏　韵律 创作步骤：选主题→定构图→组织黑白灰→丰富点线面 七、教学反思 1. 学生容易把画面涂得过黑，后续要加强“黑白灰相互衬托”和留白意识。 2. 点线面练习可以在正式创作前安排短时热身，提高学生的装饰表现能力。 3. 环境装饰需求能帮助学生理解设计目的，但要避免限制学生的主题选择。 八、课堂学习自我评价表 评价维度 评价内容 自评☆☆☆ 互评☆☆☆ 知识理解 我知道点、线、面是黑白装饰画的重要艺术语言 画面组织 我能安排黑、白、灰的面积和对比 装饰表现 我能用点线面丰富画面并形成装饰感 设计意识 我能根据环境需要选择合适的主题和构图 学科网（北京）股份有限公司 $