《城市雕塑之美》教学设计2026-2027学年五年级美术上册冀美版

《城市雕塑之美》教学设计

一、教学目标

欣赏人民英雄纪念碑组雕、和平少女、三体式斜倚披衣人体、歌乐山烈士群雕、童眼看世界、五月的风等城市雕塑作品。

能够从主题、造型、色彩、材质、圆雕与浮雕、写实与抽象以及与环境融合等角度欣赏和评述城市雕塑。

感受城市雕塑的艺术美和公共艺术价值，形成关注城市环境、尊重公共艺术的意识。

二、教学重难点

重点：掌握欣赏城市雕塑的基本角度，感受不同雕塑的造型、材质和环境美。

难点：能够把雕塑的视觉特点与主题表达、城市环境联系起来，用较完整的语言表达审美感受。

三、学情分析

五年级学生对城市雕塑有一定生活经验，可能在广场、公园或街道见过雕塑，但往往只停留在“好看、有趣”的感受上，对圆雕、浮雕、写实、抽象以及材质和环境关系了解不够。本课通过教材典型作品的比较欣赏，帮助学生建立城市雕塑的基本欣赏方法。

四、教学准备

教师：教材图片、多媒体课件、城市雕塑欣赏记录表、雕塑材质和形式分类卡。

学生：课前观察身边的一座城市雕塑，记录它的位置、造型、材质和给自己的感受。

五、教学过程

（一）情境导入，寻找城市中的雕塑

【师】同学们，你在城市的哪些地方见过雕塑？它们通常放在哪里？

【生1】广场、公园、学校和街道旁边都可能有雕塑。

【生2】有的雕塑纪念人物和事件，有的用来装饰环境。

【师】城市雕塑不仅美化城市，还能表达城市的记忆和文化。今天我们学习《城市雕塑之美》。

【设计意图】从学生生活经验出发，建立城市雕塑与公共空间、城市文化之间的联系。

（二）观察形式，认识雕塑类型

【师】请观察人民英雄纪念碑组雕和“和平少女”，它们是圆雕还是浮雕？

【生3】人物形象可以从多个方向观看，更接近圆雕。

【师】再看作品的表现方式，有的比较写实，有的更加概括和抽象。你能说说区别吗？

【生4】写实作品更接近真实人物，抽象作品会改变形体，用夸张的线条和体块表现感受。

【设计意图】通过形式分类帮助学生建立圆雕、浮雕、写实和抽象的初步认识。

（三）欣赏材质与造型

【师】不同材料给雕塑带来的感受一样吗？

【生5】大理石显得庄重，青铜有厚重和历史感，金属作品更现代。

【师】“歌乐山烈士群雕”和“五月的风”在造型和材质上给你怎样的不同感受？

【生6】前者表现英雄人物，形象具体；后者造型概括，像旋转的风，力量感很强。

【设计意图】引导学生从材质、造型和主题角度进行比较，感受材料和形式对作品气质的影响。