《民俗的艺趣》（教学设计）-2026-2027学年人美版美术三年级上册

《民俗的艺趣》教学设计 教材分析： 《民俗的艺趣》是小学美术“多彩民艺”单元的开篇课，属于欣赏·评述与设计·应用相结合的综合课程。本课以元宵节鱼灯、清明节风筝、中秋节兔儿爷、桃花坞年画、民间泥塑、剪纸等经典民间美术作品为载体，引导学生感受民俗艺术的独特美感。 教材注重传统文化与美术课堂的融合，重点引导学生掌握民间美术造型夸张、色彩鲜艳、装饰丰富、寓意吉祥的核心特征。本课作为单元起始课，既为后续泥塑、剪纸专项学习铺垫审美基础，也为单元收官活动“班级艺品会”提供作品储备，是学生认识、喜爱、传承民间民俗艺术的关键一课。 学情分析： 三年级学生思维活跃、好奇心强，喜欢趣味化、生活化的美术课堂，具备基础的线条绘制与色彩填充能力。学生在生活中见过年画、灯笼、民俗玩具等民间工艺品，但对民间美术的艺术特点、吉祥寓意缺乏系统、专业的认知。 同时，学生创作时普遍存在构图单薄、用色杂乱、不会搭配传统纹样、画面缺乏主题寓意等问题。本课采用直观赏析、分步示范、纸盘创意创作的形式，降低创作难度，贴合三年级学生学情。 教学目标： 审美感知：通过观察、对比、赏析各类民俗美术作品，精准掌握民间美术造型夸张、色彩鲜艳、装饰丰富、寓意吉祥的四大艺术特点，感受传统民俗艺术质朴、热烈、喜庆的独特美感。 艺术表现：熟练运用线条、传统吉祥纹样、高饱和色彩，在纸盘上规范构图、精细绘制，能够独立完成一幅完整的民间美术风格纸盘装饰画。 创意实践：结合传统民俗元素进行个性化创意设计，合理搭配纹样与色彩，解决构图单调、配色杂乱的问题，提升装饰设计与动手创作能力。 文化理解：了解常见民俗纹样、民俗器物的吉祥寓意，明白民间美术是劳动人民对美好生活的寄托，增强对中华优秀传统民俗文化的认同感与自豪感。 教学重点： 掌握民间美术四大艺术特点，认识祥云、铜钱、莲花、小鱼、花卉等常见传统吉祥纹样。 教学难点： 将传统民俗元素与个人创意结合，在圆形纸盘上合理构图、搭配色彩，创作出构图饱满、纹样丰富、寓意吉祥的民俗装饰画。  教学准备： 教师准备：多媒体课件、教学示范微视频。 学生准备：一次性空白纸盘、黑色勾线笔、水彩笔。 教学过程： 一、情境导入 1.师：同学们，传统节日里，我们的大街小巷总是热闹非凡、喜气洋洋！今天老师带来了一段传统民俗庙会的精彩视频，请大家认真观看，找一找视频里出现了哪些好看、有特色的传统手工艺品？ （播放高清民俗短视频，内容包含鱼灯、风筝、兔儿爷、年画、民俗玩具等） 2.互动交流 师：视频看完了，谁愿意分享一下，你看到了哪些民俗艺术品？它们给你什么样的感觉？ 学生汇报 3.导入课题 师：大家观察得非常仔细！这些充满年味、趣味十足的艺术品，都是老百姓亲手创作的民间美术作品，藏着浓浓的民俗气息和艺术趣味。今天我们就一起走进传统民俗，探索民间艺术的奥秘，学习新课——《民俗的艺趣》。 （板书课题） 二、新授 1. 认识民间美术 师：到底什么是民间美术呢？老师来告诉大家：民间美术是广大劳动人民为装点生活、烘托节日、祈福纳祥创作的艺术作品，贴近生活、样式丰富。年画、泥塑、剪纸、灯彩、民俗玩具、刺绣都属于民间美术。 2. 探究民间美术四大核心特点 师：民间美术为什么这么喜庆好看？它有四个专属艺术密码，我们一一解锁！ 密码一：造型夸张（对比赏析） 教师出示真实老虎、兔子照片VS 民间布老虎、泥塑老虎、中秋兔儿爷图片。 师：对比一下，民间的小动物和真实的小动物有什么区别？ 生：民间的动物更圆、更胖、更可爱，样子更夸张。 师小结：民间美术不追求和实物一模一样，会大胆夸张造型，让形象憨厚可爱、充满童趣，这就是造型夸张。 密码二：色彩鲜艳 师：请大家观察年画、鱼灯、布老虎的色彩，说一说有什么特点？ 生：颜色很亮、很丰富，红色、绿色、黄色特别多，对比很明显。 师小结：民间美术偏爱大红、大绿、明黄等高饱和度颜色，色彩对比强烈、热闹喜庆，寓意生活红红火火，这就是色彩鲜艳。 密码三：装饰丰富 师：大家仔细看泥塑花猪、剪纸作品，它们的身体和画面上有什么？ 生：有小花、波浪线、小圆点、小鱼等好看的图案。 师小结：民间美术喜欢用各种纹样填满画面，不留空白，精致又饱满，这就是装饰丰富。 密码四：寓意吉祥 师：每一件民间作品都有美好祝福！鱼灯=年年有余，兔儿爷=中秋平安，莲花+小鱼=连年有余，祥云=吉祥如意，铜钱=财源滚滚。所有民间美术都寄托着人们对美好生活的向往，这就是寓意吉祥。 3. 小结    师：我们牢牢记住四大特点：造型夸张、色彩鲜艳、装饰丰富、寓意吉祥。（板书核心知识点） 三、经典作品赏析 师：接下来我们一起欣赏两幅国家级经典民间美术作品，深度感受民俗艺趣。 1. 清代苏州桃花坞年画《一团和气》 教师展示高清作品图，引导学生分层赏析： 造型：整体圆润饱满、造型夸张柔和； 色彩：以红、黄、金为主，鲜艳华贵、喜庆大气； 装饰：纹样细腻、构图饱满，无多余空白； 寓意：象征邻里和睦、家庭团圆、万事和顺。 2. 民间非遗泥塑《花猪》《坐虎》 造型：体态圆润夸张、憨态可掬，充满童趣； 色彩：红绿搭配、对比强烈，民俗氛围感十足； 装饰：周身布满花卉、卷草、圆点吉祥纹样； 寓意：花猪象征富足圆满，坐虎象征平安辟邪。 师生总结：所有经典民间美术作品，都完美贴合我们今天学到的四大艺术特点，这也是民间艺术流传千年的魅力所在。 四、欣赏学生优秀作品 师：了解了理论知识，我们一起来看看往届学生的优秀作业——纸盘民间装饰画，学习他们的创作优点！ PPT展示多组不同主题的学生优秀纸盘作品，如：吉祥花卉款、民俗福兽款、传统纹样组合款。 赏析引导： 1. 构图：画面饱满，贴合纸盘圆形结构，主体突出； 2. 造型：形象夸张可爱，符合民间美术特点； 3. 装饰：祥云、花卉、铜钱等吉祥纹样丰富，画面不空洞； 4. 色彩：配色鲜艳、对比明快，民俗氛围浓厚。 教师启发：大家可以借鉴优秀作品的构图和纹样搭配方法，同时加入自己的创意，创作出独一无二的民俗纸盘画。 五、教师微视频示范 师：老师要以民俗吉祥花猪为主题，创作一个纸盘民间装饰画，请同学们认真观察步骤和细节。 （播放示范微视频） 工具：空白纸盘、黑色勾线笔、水彩笔 步骤一：主体构图（突出造型夸张） 在纸盘正中间勾勒花猪轮廓，刻意夸张头部和身体，画得圆润饱满、憨态可爱，贴合民间美术夸张的造型特点，保证主体突出、构图匀称。 步骤二：添加纹样（做到装饰丰富） 在花猪身体上添加花朵、圆点、卷草纹，纸盘边缘装饰祥云、铜钱、波浪纹等传统吉祥纹样，填满画面空白，让画面丰富精致。 步骤三：色彩填充（体现色彩鲜艳） 选用大红、明黄、草绿、橙色等高饱和色彩搭配涂色，冷暖色对比交替，涂色均匀饱满，不涂出轮廓边缘，营造喜庆热烈的民俗氛围。 步骤四：细节完善（紧扣寓意吉祥） 细化纹样轮廓，补充小装饰，整体画面整洁饱满，寄托富足圆满的吉祥寓意。 重点强调：圆形纸盘构图要匀称饱满、纹样疏密有致、用色大胆鲜艳，紧扣民间美术四大特点。 六、艺术实践 PPT出示：实践主题：创意民俗——纸盘民间美术装饰画 创作要求： （1）运用民间美术夸张手法，主体形象圆润可爱、构图饱满，适配纸盘圆形结构； （2）选用鲜艳明快的色彩，冷暖对比搭配，贴合传统民俗配色风格； （3）可选择民俗小动物、吉祥花卉、传统纹样组合任意主题，融入个人创意，作品独一无二； （4）线条流畅、涂色均匀、画面整洁。 学生自主创作，教师巡回指导。 全程鼓励学生大胆创意，紧扣本课知识点，打造标准的民间美术风格作品。 七、作业展评 1. 小组互评：小组内互相欣赏纸盘作品，围绕“造型、色彩、装饰、寓意”四个维度互相点评，推选小组优秀作品。 2. 作品展示与自评：优秀作品上台展示，作者简单介绍自己的创作主题、运用的吉祥纹样以及寄托的美好寓意。 3. 教师精准点评：选取3-4幅代表性作品（优秀作品+进步作品），结合本课四大艺术特点点评，肯定创意与优点，针对性微调不足，巩固课堂核心知识。以鼓励为主，保护学生创作积极性。 八、拓展延伸 师：民间美术无处不在，除了我们今天创作的纸盘装饰画，生活中的窗花、对联、香包、皮影、刺绣都是珍贵的民间艺术。传统民俗艺术是老祖宗留给我们的文化宝藏，希望大家课后多多观察生活中的民俗美，尝试用今天学到的方法创作更多民俗手工作品，做传统文化的小小传承者。 九、课堂总结 师：本节课我们一起解锁了民间美术的四大艺术密码：造型夸张、色彩鲜艳、装饰丰富、寓意吉祥。同学们学以致用，在纸盘上创作出了一幅幅喜庆、精美的民俗装饰画，展现出了超强的观察力和创造力。希望大家今后继续发现传统之美、热爱民间艺术、传承中华民俗文化！ 板书设计：              民俗的艺趣 民间美术四大特点：      1.造型夸张      2.色彩鲜艳       3.装饰丰富      4.寓意吉祥 学科网（北京）股份有限公司 $